实验室建设

实验室建设

一、“十一五”实验室建设总结

按照“十一五”实验室建设规划，根据学校专业设置和实际情况，统筹规划，分布实施，集中优势，重点建设一批基础和专业实验室，建成了1个国家级实验教学示范中心、3个四川省实验教学示范中心，实验教学示范中心的建设起到了很好的示范辐射作用。“十一五”期间，学校建有19个中心制的实验教学中心（下设87个分室）及1个工程训练中心，形成了以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础的结构层次科学、布局合理、功能齐全的实验室体系。制定和完善了实验室工作、人员、安全、开放等各类实验管理制度，并成立了实验室指导委员会对实验室的建设工作进行指导，使实验室建设有据可依，管理更科学、更规范。

“十一五”建设期，学校新增实验用房面积约22000平方米，2007-2010年，共投入11366万元购买教学科研仪器设备，建成多媒体教室10个，1162座，外语自主学习中心和语言实验室3个，256座。截止2010年8月31日学校教学科研仪器设备共计22324台/套，总值已达24849万元。2007年以来，我校中地共建项目成效显著，共有13个中地共建实验室建设项目获得中央财政的资助，资助总额达4500万元。（2010年9月建成多媒体教室60个，6653座，语言实验室11个，660座）

学校加强了实验室队伍建设，鼓励教师参加实验室的建设与管理工作，设置实验教师岗位，部分实验室主任由高职称的教师担任。目前，全校实验队伍总人数有209人，其中专职实验教师44人，副高职称以上人员占45.45%，兼职实验教师41人，副高职称以上人员占56.10%，专职实验技术人员124人，副高职称以上人员占29.84%，本科以上人员占43%。

学校实验教学条件得到了很大的改善，基本满足了人才培养目标规定的实验教学要求，目前全校实验室承担实验项目2072项，年实验学时数约7693时（不含毕业设计），人时数达2839627人时，实验项目开出率达98%，其中有综合性、设计性实验课的课程459门，占总开出的实验课课程的77%，综合、设计性实验项目936项，占总实验项目总数的46%。实验室还加大了开放力度，学校大多数实验室都不同程度地向学生开放。开放的形式包括：以开放实验项目为载体向学生开放；以选修实验课程开放；为学生社团完成课外科技活动开放；为学生实验竞赛、各级各类学科竞赛、实验预习、实验续做、实验重做、实验拓展研究以及完成毕业设计实验等。

二、目前学校实验室建设存在的问题：

近年来，学校的不断扩招使学生数量快速增长，而学校的实验设备与师资力量并未能实现同步增长，教师和实验技术人员只能维持正常的实验教学秩序，而

在如何培养有创新能力的工程人才方面就表现出“力不从心”。这种现象在“十一五”期间难以根本改变，主要问题如下：

⑴实验技术队伍受重视程度仍不够，在岗酬、晋升方面不如教师，引进具有专业背景的高学历人才困难，在职人员队伍不很稳定。实验技术人员的培训机制不健全，实验室仍属于教辅机构。实验人员参加学习交流的机会少，学校对青年骨干教师有专项资助基金，而对实验技术队伍却是空白。激励教师参加实验室建设与管理的制度还需进一步完善。

⑵实验教学体系不够科学，各专业制定教学计划及实验大纲时，对资源整合与共享等问题考虑不够，设计出的实验项目很多，但相对比较分散，导致每个实验项目对应的仪器设备台套数少，利用率低，实验教学难以安排等问题。

⑶实验教学内容改革力度不够，部分实验项目内容陈旧，缺乏综合性与创新性，不利于学生动手能力和创新精神的培养。

⑷学校经费紧张，投入实验教学的经费少，实验教学改革研究项目立项少，得到的支持力度低。

⑸仪器设备购置经费和维修经费难以保障，设备更新周期长，完好率偏低。

⑹实验室开放的力度还需进一步加大，学生进实验室的积极性还需进一步调动和提高。

三、“十二五”实验室建设规划调研情况

按学校“十二五”发展规划编制方案的要求，我处处长参加了学校组织的调研活动，就实验室建设方面的问题到西南交通大学进行了考察和交流。我处还对东南大学、哈尔滨工程大学、重庆大学、成都大学等11所省内外高校的“十二五”实验室建设规划的材料作了整理收集。

副校长周茂于2010年10月11日下午组织召开了实验室工作会，针对“十二五”实验室建设规划的各项工作与各学院（中心）主管实验室工作的副院长（主任）进行了交流，并就规划的编制作了具体要求：

1、结合专业、师资、学科、科研建设等发展规划，以教学实验室为主制定“十二五”实验室建设规划，科学合理地确定建设目标和方案。

2、制定建设规划时要正确处理好发展需求与可行性的关系，既要考虑学院、实验中心的发展需要，又要考虑学校的实际情况，规划时要重点考虑资源共享，提高仪器设备的使用效益，避免重复建设。

3、规划的制定应分阶段、分层次，对不同的实验室建设目标应有不同的要求。避免片面求大、求全，应突出重点。各学院（中心）可以根据自身实际情况，将学科建设经费、科研实验室建设经费统筹考虑，用于建设实验共享平台。

4、要建立良好的实验室管理体制和运行机制。各教学单位领导要统一思想、明确分工，进一步完善实验室主任负责制，保障实验室高效运行，提高实验设备使用效益。要切实加大实验室开放的力度，将实验室开放列入实验室建设之中。不仅要为本院的人才培养服务，而且应向全校开放，以提高资源的利用率。

5、加强实验师资队伍建设。各教学单位要重视实验队伍建设，要切实调动实验室专任人员积极性，大力提倡、鼓励理论课教师参与实验教学及实验室建设。

6、在规划实验室建设时，还应参照国家和四川省实验教学示范中心评审指标体系的要求，同时吸纳国内外实验教学改革的先进理念，紧跟学科发展前沿，充分利用和发挥前期建设的成果，并组织专家及教师反复论证，以确保规划的前瞻性、科学合理性和切实可行。

（一）实验教学体系改革与建设

法学院现有法学、行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、思想政治教育5个专业。本着培养专业型人才、复合型人才的教学目的，以特色和实用性原则为指导，努力打造2个实验教学体系：一个是法学模拟实验教学体系；另一个是电子政务实验教学体系。两个体系平台共设立实验项目138个，内容涵盖了诉讼模拟、非诉讼模拟、诊所教育、刑事侦查、电子政务、办公自动化等多门实验课程。实验项目包括基础验证型实验和综合型、创新型实验，实验教学以提高素质、强化技能、培养应用能力、兼顾创新能力为目的，符合学校人才培养的总体目标和法学专业人才、行政管理专业人才的培养要求，特别是学院的“非诉讼法律行为实验”教学，特色明显，在国内有一定的影响。基于网络的3D模拟法庭在技术层面、专业内容等方面在国内处于领先地位。

与国内外高校相比，学院在设备与实验室建设方面还是存在一定的差距。主要有：

1.实验室不能专用。由于财政部的支持，虽然建成了“法学模拟实验教学中心”，但组成“法学模拟实验教学中心”的各个实验室相对分散，而且不能专门用于实验教学。例如：“模拟法庭实验室”是由教室改建，一方面在法庭的构造、设备的配置上与真实的法庭有很大差距，而且该实验室很多时候是作为学校的教室来使用，在设备的管理上有很大的困难；“非诉讼法律行为实验室”、“法律诊所实验室”也存在这种情况。

2.设备维护资金问题。目前学院的实验室建设资金主要是专项资金，后期维护经费不足。原因：一是学校对学院资金整体包干，实验室维护资金学院需要统筹安排，而上面提到的几个实验室很多时候作为学校的教室在使用，导致设备维修费用增大，学院在统筹上经常遇到困境；二是目前学校未设立专项的维护资金。

3.建设资金问题。实验室建设资金主要来源于专项资金，而专项资金申请费时费力，后期建设投入精力比较大，需要专业人员配合。项目负责人投入产出不成比例，导致项目申报积极性不高，从而使得实验室建设资金不足。