环境描写的作用微课22页PPT
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环境描写作用优秀课件PPT
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环境是人物活动的具体场所，它包括社 会环境和自然环境。它对表现人物身份、地 位、性格，表达人物心情，渲染气氛，都有 重要作用。
阅环读境系描列写训的练作用----
自然环境描 写的作用
西关中学 陈东霞
自然环境描写的作用
一、渲染气氛，烘托人物的心情。
二、借景抒情，寄托人物的思想感情。
槐花
我想自己先试一试看,果然有了神奇的 效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在 自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不 再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛 是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐, 似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石 树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤 氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白 花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更 红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切 眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
意地铺代着了，…有…的，浓渲，染有了的…淡…；，树上的嫩芽也
密了；烘田托里出的…冬…水心也情咕（咕感地情起）着，水表泡。
答 题 格
与这段达景了物…描…写相关的几个段落的中心是： 表现一家人陪伴着熬过一个冬天的母
亲在田野里散步的愉快心情,感受到生命
式 的美好。
答案 写出了初春万物复苏生命勃发的美丽景象，
提示中心
《长在心上的眼睛》围绕“鞋”这一线 索，引出瞎眼奶奶在黑夜给小驴做鞋的情节， 表现出奶奶对小驴的爱；小驴穿着破旧的鞋 在雪地里给奶奶找药的情节描写，突出了小 驴对奶奶的深厚感情。表达了祖孙二人相濡 参以考沫答的案人：间真情。
交代了小驴为奶奶上山找药的恶劣环境， 营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现 了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现 了他对奶奶的爱。
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环境是人物活动的具体场所，它包括社 会环境和自然环境。它对表现人物身份、地 位、性格，表达人物心情，渲染气氛，都有 重要作用。
阅环读境系描列写训的练作用----
自然环境描 写的作用
西关中学 陈东霞
自然环境描写的作用
一、渲染气氛，烘托人物的心情。
二、借景抒情，寄托人物的思想感情。
槐花
我想自己先试一试看,果然有了神奇的 效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在 自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不 再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛 是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐, 似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石 树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤 氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白 花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更 红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切 眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
意地铺代着了，…有…的，浓渲，染有了的…淡…；，树上的嫩芽也
密了；烘田托里出的…冬…水心也情咕（咕感地情起）着，水表泡。
答 题 格
与这段达景了物…描…写相关的几个段落的中心是： 表现一家人陪伴着熬过一个冬天的母
亲在田野里散步的愉快心情,感受到生命
式 的美好。
答案 写出了初春万物复苏生命勃发的美丽景象，
提示中心
《长在心上的眼睛》围绕“鞋”这一线 索，引出瞎眼奶奶在黑夜给小驴做鞋的情节， 表现出奶奶对小驴的爱；小驴穿着破旧的鞋 在雪地里给奶奶找药的情节描写，突出了小 驴对奶奶的深厚感情。表达了祖孙二人相濡 参以考沫答的案人：间真情。
交代了小驴为奶奶上山找药的恶劣环境， 营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现 了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现 了他对奶奶的爱。
环境描写作用(公开课16)精品PPT课件
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景 象，
烘托出“我”当时的悲凉的心境， 这“眼前的故乡”和“回忆中的 故乡”形成对比，从而充分表现了小 说主题。
下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但
这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿
长衫的，才踱进店面隔客：短衣帮：靠柜外站着喝；
穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。
环境特点：阶级对立、贫富悬殊；
冷酷势利、世态炎凉。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
课后训练 ——能力提升
作业：
《现代文阅读一点通》P184文段 二十八《寒冷的冬夜》；P200文段 三十九《天色已晚》
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景 象，
烘托出“我”当时的悲凉的心境， 这“眼前的故乡”和“回忆中的 故乡”形成对比，从而充分表现了小 说主题。
下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但
这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿
长衫的，才踱进店面隔客：短衣帮：靠柜外站着喝；
穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。
环境特点：阶级对立、贫富悬殊；
冷酷势利、世态炎凉。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
课后训练 ——能力提升
作业：
《现代文阅读一点通》P184文段 二十八《寒冷的冬夜》；P200文段 三十九《天色已晚》
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
环境描写的作用与写作技巧指导PPT课件
第29页/共32页
优秀作品摘抄：
枇杷树厚实的叶片朝着阳光，细小的空隙 小小的果实碰撞出沙哑的号角，它们正向上延 伸着，前进着，他们这样静谧平和，却又蓄势 待发。（加入第7节前）
暖暖的阳光穿过路边的树丛斜照在我的脸 上、身上，斑斓的树影里我和个子慢慢走着。 （加入第9小节。）
蓝蓝的天空下云儿悄悄变幻着身姿，远处 街心公园里的喷泉欢快地飞溅出晶莹的水帘， 耳边是玩耍的孩子们银铃般的笑声。（最后 一节后面）
第5页/共32页
五、推动情节的发展
例如： 第二天，中午的时候，非
常闷热。一轮红日当天，水面 上浮着一层烟气。小火轮开的 离苇塘远一些，鬼子们又偷偷 爬下来洗澡了。
——孙犁《芦花荡》
第6页/共32页
六、深化作品主题
例如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力 车夫祥子的辛苦，揭露旧社会劳动人民的悲 惨，作者极力刻画了烈日暴雨的情景。当太 阳炽烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不 拉车赚钱；当暴雨下的人不能行走的程度， 祥子还不得不在暴雨中挣命。通过这样的环 境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性， 从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲 惨的主题。
第2页/共32页
二、渲染气氛、烘托人物的心情
例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷， 长安街两旁的人行道上挤满了男女 老少。”《十里长街送总理》一文 中的环境描写，渲染了悲哀的气氛， 衬托出人们悼念周总理的极其沉痛 的心情。
第3页/共32页
三、寄托人物的思想感情
例如： 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的
时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺 不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高 高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子， 盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑 娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标 致极了。
优秀作品摘抄：
枇杷树厚实的叶片朝着阳光，细小的空隙 小小的果实碰撞出沙哑的号角，它们正向上延 伸着，前进着，他们这样静谧平和，却又蓄势 待发。（加入第7节前）
暖暖的阳光穿过路边的树丛斜照在我的脸 上、身上，斑斓的树影里我和个子慢慢走着。 （加入第9小节。）
蓝蓝的天空下云儿悄悄变幻着身姿，远处 街心公园里的喷泉欢快地飞溅出晶莹的水帘， 耳边是玩耍的孩子们银铃般的笑声。（最后 一节后面）
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五、推动情节的发展
例如： 第二天，中午的时候，非
常闷热。一轮红日当天，水面 上浮着一层烟气。小火轮开的 离苇塘远一些，鬼子们又偷偷 爬下来洗澡了。
——孙犁《芦花荡》
第6页/共32页
六、深化作品主题
例如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力 车夫祥子的辛苦，揭露旧社会劳动人民的悲 惨，作者极力刻画了烈日暴雨的情景。当太 阳炽烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不 拉车赚钱；当暴雨下的人不能行走的程度， 祥子还不得不在暴雨中挣命。通过这样的环 境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性， 从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲 惨的主题。
第2页/共32页
二、渲染气氛、烘托人物的心情
例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷， 长安街两旁的人行道上挤满了男女 老少。”《十里长街送总理》一文 中的环境描写，渲染了悲哀的气氛， 衬托出人们悼念周总理的极其沉痛 的心情。
第3页/共32页
三、寄托人物的思想感情
例如： 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的
时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺 不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高 高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子， 盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑 娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标 致极了。
环境描写的作用微课PPT课件
1.用天气之凉表现一种凄冷的氛围，
2.暗示了孔乙己已经走到末路的境况
第20页/共22页
例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴 风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
社会环境
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景 及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家 庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。
第2页/共22页
社会环境描写如何分析：
分析小说的社会环境描写，要 与中心联系起来，要和人物个性、 命运联系起来，要与故事的背景和 情感基调联系起来，要思路开阔， 多从不同的角度思考。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、 勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的 疾苦和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想 ）
第7页/共22页
• 《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
当雨暴到人不能行走的程度祥子还不得不在雨中挣通过这样的环境描写展现了祥子吃苦耐劳勤劳的本性从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题
环境描写的类型 1 社会环境描写 2 自然环境描写
第1页/共22页
自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重 要作用。
2.暗示了孔乙己已经走到末路的境况
第20页/共22页
例〈孤独之旅〉一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中 午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴 风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已 到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
社会环境
社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景 及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家 庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、 当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描 写应具有浓郁的地域风土特色。
第2页/共22页
社会环境描写如何分析：
分析小说的社会环境描写，要 与中心联系起来，要和人物个性、 命运联系起来，要与故事的背景和 情感基调联系起来，要思路开阔， 多从不同的角度思考。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、 勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的 疾苦和悲惨的主题。
（烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想 ）
第7页/共22页
• 《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
当雨暴到人不能行走的程度祥子还不得不在雨中挣通过这样的环境描写展现了祥子吃苦耐劳勤劳的本性从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题
环境描写的类型 1 社会环境描写 2 自然环境描写
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自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、 季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重 要作用。
记叙文阅读——环境描写的作用ppt课件
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23
❖ ⑥暗示或升华作品主题。
❖ 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇的 荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居 民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人 们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一 暗一明，突出了文章的中心。
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24
写景的位置：
❖1、在开头写景，渲染某种气氛、交 待故事背景，为情节的发展作铺垫 。
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16
环境描写的作用:
❖ ②渲染气氛，烘托人物的心情。
❖ 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描 写到：
❖ “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧 在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了
……”
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11
记叙文阅读 自然环境描写的作用 我来说
12
自然环境描写的作用
❖1、环境本身（交代时间；交代背景；营 造氛围；渲染气氛） ❖2、人物（烘托心情；预示人物命运） ❖3、情节（推动故事情节发展；为下文某 情节做铺垫；照应某一情节；线索） ❖4、主题（表达某种心情；寄托某种希望 ；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中 心）
17
❖ 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托 出人物什么样的心情？
❖ 这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉( 豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉( 群山踊跃)等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船 图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了 看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的 心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯 的友情。
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31
口诀：
❖ 环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，散文阅读不用怕。
环境描写的作用(课堂PPT)
• 社会环境描写是对人物所处的时代、社会 和生活环境等的描写，包括城镇、农村、 工厂、军营、机关、学校、商店等人物活 动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情 的描写。
2020/4/27
3
环境描写有什么作用呢？
• 我们先看这样一篇文章： • “一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，
高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一 个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸 上指手划脚说着什么。小明顾不上多想， 急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
2020/4/27
25
• ⑥暗示或升华作品主题。
• 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇 的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小 镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与 小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷 一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
2020/4/27
26
写景的位置：
• 1、在开头写景，渲染某种气氛、 交待故事背景，为情节的发展作铺 垫。
2020/4/27
10
• ②渲染气氛，烘托人物的心情。
• 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者 描写到：
• “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾 跑去了……”
2020/4/27
11
• 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘 托出人物什么样的心情？
2020/4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ27
19
• 选E：你的个性较为优柔寡断，多愁善感， 常常被自己的情绪影响。对你而言，你认 为心情是做一切事情的原动力，当你处在 愉快美好的情绪中，不管多艰难及复杂的 事情，你都甘之如饴；相反，如果心情不 佳，就算该做的事情你也提不起劲儿。你 容易被各式楼盘所吸引，并且会陷入不知 道如何作出抉择的烦恼当中。
2020/4/27
3
环境描写有什么作用呢？
• 我们先看这样一篇文章： • “一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，
高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一 个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸 上指手划脚说着什么。小明顾不上多想， 急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容 分说的给他穿上棉衣。”
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• ⑥暗示或升华作品主题。
• 例如：《哦，冬夜的灯光》 一方面是小镇 的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小 镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与 小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷 一暖，一暗一明，突出了文章的中心。
2020/4/27
26
写景的位置：
• 1、在开头写景，渲染某种气氛、 交待故事背景，为情节的发展作铺 垫。
2020/4/27
10
• ②渲染气氛，烘托人物的心情。
• 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者 描写到：
• “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾 跑去了……”
2020/4/27
11
• 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘 托出人物什么样的心情？
2020/4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ27
19
• 选E：你的个性较为优柔寡断，多愁善感， 常常被自己的情绪影响。对你而言，你认 为心情是做一切事情的原动力，当你处在 愉快美好的情绪中，不管多艰难及复杂的 事情，你都甘之如饴；相反，如果心情不 佳，就算该做的事情你也提不起劲儿。你 容易被各式楼盘所吸引，并且会陷入不知 道如何作出抉择的烦恼当中。
微课环境描写的作用(课堂PPT)
——《孔乙己》
《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒 方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生 的社会背景,生动展现了那个时代生活在底层的广大民众的悲惨命运。
4
环境描写的作用
人教版初中语文
二、渲染气氛，烘托人物的心情
例： “它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团
《羚羊木雕》：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再 跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁 打了个寒战。
《散步》：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
11
安徽省首届中小学微课大赛
人教版初中语文
“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
——《我的叔叔于勒》
以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利 普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快，见到落魄的于勒后沮丧、沉重 的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。
8
环境描写的作用人Βιβλιοθήκη 版初中语文六、深化作品主题
例： “冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远
近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” ——《故乡》
“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合， 一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回 忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题：对现实的强烈不满， 对新生活的渴求，对美好未来的憧憬。
围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。” ——《孤独之旅》
《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写，特别是两类顾客的衣着和喝酒 方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生 的社会背景,生动展现了那个时代生活在底层的广大民众的悲惨命运。
4
环境描写的作用
人教版初中语文
二、渲染气氛，烘托人物的心情
例： “它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团
《羚羊木雕》：当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再 跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁 打了个寒战。
《散步》：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也 咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
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安徽省首届中小学微课大赛
人教版初中语文
“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
——《我的叔叔于勒》
以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利 普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快，见到落魄的于勒后沮丧、沉重 的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。
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环境描写的作用人Βιβλιοθήκη 版初中语文六、深化作品主题
例： “冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远
近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” ——《故乡》
“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合， 一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回 忆中的故乡”形成对比，从而充分表现了小说主题：对现实的强烈不满， 对新生活的渴求，对美好未来的憧憬。
围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。” ——《孤独之旅》
环境描写的作用上课版ppt课件
突出主题深化主题）
编辑版pppt
16
❖《雨丝》：
❖A. 衬托黄昏“我” 与丈夫在雨中散 步时那份恬静、温馨的心境。（2分）
❖B.景物描写暗示了“我”对老瓦匠认 识的转变（1分），衬托老瓦匠的高 尚品德（1分） 。
❖C.烘托出“我”此时因为知道了事情
的真相而变得痛苦的心情。（2分）
编辑版pppt
17
2、关注句子中的修辞方法的 表达效果。
编辑版pppt
13
真题演练
运用刚才所学方法，结合 《水塘边的鸟窝 》 《孩子和鸟儿》 《雨丝》三篇文章中理解环境描 写的作用。
编辑版pppt
14
❖《池塘边的鸟窝》： ❖景物列举（1分） ❖通过描写夏季和秋季池塘边的景物，
渲染了美好和谐的气氛（1分）， ❖烘托了作者快乐的心情（1分）， ❖为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。
作用：自然环境描写。描绘了故乡萧瑟 的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷 清的氛围，烘托了 “我”悲凉的心情。为 全文一开始就定下了编辑抑版ppp郁t 深沉的感情基调1。0
环境描写的分析：
1、关注句子中富有表现力的关 键词。(修饰性词语和能够体现 作者感情色彩的词语）
编辑版pppt
11
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提 着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一 个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛 满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广 场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精 打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界， 就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞 丐也没有。 ——《变色龙》
编辑版pppt
21
1.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都 是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人， 傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔乙己》
环境描写的作用微课PPT共24页
环境描写的作用微课
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭