班主任研讨、培训活动记录文本
班主任研讨培训活动记录4篇
班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
初中班主任教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：初中全体班主任、教务处领导、教研组长活动主题：探讨班级管理策略，提升班主任工作实效一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任在班级管理中的角色越来越重要。
为了提高班主任的工作水平，加强班级管理，我校决定开展初中班主任教研活动，旨在通过交流分享、经验总结、问题研讨等方式，提升班主任的工作实效。
二、活动内容1. 主持人介绍活动流程及目的主持人简要介绍了本次教研活动的流程，包括班主任经验分享、问题研讨、领导总结三个环节，并强调了本次教研活动的目的，即通过集思广益，共同探讨班级管理策略，提高班主任工作水平。
2. 班主任经验分享（1）优秀班主任经验分享首先，由我校三位优秀班主任分别就班级管理、学生德育、家校沟通等方面进行了经验分享。
他们结合自身实际工作，分享了在班级管理中的成功案例，如如何调动学生积极性、如何开展班级活动、如何处理学生矛盾等，为其他班主任提供了宝贵的经验。
（2）班主任工作困惑分享接着，其他班主任针对自身工作中遇到的困惑进行了分享，如班级纪律管理、学生心理辅导、家校沟通等问题。
通过分享，大家互相借鉴，共同寻找解决问题的方法。
3. 问题研讨（1）分组讨论为了更好地解决问题，参会班主任被分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的自主学习能力？2. 如何加强班级纪律管理？3. 如何开展有效的家校沟通？4. 如何做好学生的心理健康教育？（2）小组汇报各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
例如，通过设立学习小组、开展班级竞赛、组织家长会等方式，提高学生的自主学习能力；通过加强班级文化建设、开展班级活动、加强家校沟通等方式，加强班级纪律管理；通过开展心理健康教育课程、建立心理辅导室、组织心理健康讲座等方式，做好学生的心理健康教育。
4. 领导总结最后，教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，班主任在班级管理中起着至关重要的作用，要不断提高自身素质，努力提升工作实效。
班主任校本培训记录4篇
班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。
由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。
黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。
在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。
班主任教研活动记录
一、活动背景为了提高班主任工作水平，加强班级管理，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日组织开展了班主任教研活动。
本次活动以“提升班级管理水平，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升班主任的专业素养和管理能力。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员1. 学校校长、副校长2. 全体班主任3. 年级组长4. 教务处主任五、活动流程1. 校长致辞2. 主题讲座3. 分组研讨4. 经验分享5. 总结发言六、活动内容1. 校长致辞校长在致辞中强调了班主任工作的重要性，指出班主任是学校教育教学工作的关键环节，是学生健康成长的引路人。
校长要求全体班主任要不断提高自身素质，加强班级管理，为学生的全面发展创造良好的学习环境。
2. 主题讲座本次讲座邀请了知名班主任专家进行授课，主题为“班级管理中的心理策略”。
专家从心理学的角度分析了学生在成长过程中可能遇到的心理问题，并结合实际案例，为班主任们提供了有效的心理策略和方法。
3. 分组研讨活动分为四个小组，每个小组围绕以下议题进行研讨：（1）如何建立良好的班级氛围？（2）如何与学生建立良好的师生关系？（3）如何发现和解决学生的心理问题？（4）如何提高班级管理效率？在研讨过程中，各小组成员积极参与，畅所欲言，分享了自己的经验和做法。
各组代表分别进行了总结发言，为其他班主任提供了有益的借鉴。
4. 经验分享本次活动邀请了三位优秀班主任进行经验分享。
他们分别从以下方面进行了介绍：（1）如何进行班级文化建设？（2）如何开展班级活动？（3）如何处理突发事件？三位班主任的分享为其他班主任提供了宝贵的经验，使大家受益匪浅。
5. 总结发言教务处主任对本次活动进行了总结，指出班主任们在研讨和分享中展现出了较高的专业素养和敬业精神。
他要求全体班主任要认真学习本次活动的成果，将所学知识应用到实际工作中，不断提高班级管理水平。
七、活动成果1. 提升了班主任的专业素养和管理能力。
小学班主任研讨培训记录
小学班主任研讨培训记录
前言
在小学教育中，班主任是起着举足轻重的作用的。
作为学生的“第二个家长”，班主任肩负着引导、教育和照顾学生的重要责任。
为了提升班主任的专业水平和素养，本次研讨培训特别定制了一系列课程，旨在增强班主任的职业发展能力和服务质量。
一、培训主题：班主任的角色认知
班主任不仅是课堂教学中的组织者和引导者，更是学生成长道路上的引路人和指导者。
在这一课程中，我们深入探讨了班主任在学生成长中的关键作用，强调了班主任应该具备的素质和技能，力求让每一位班主任都认识到自己的重要性。
二、培训主题：班级管理与心理辅导
班主任不仅要管理班级的学习纪律和秩序，还要关注学生的心理健康。
在这一课程中，我们讲解了有效的班级管理方法和心理辅导技巧，希望能帮助班主任更好地关爱每一位学生，解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。
三、培训主题：家校合作与沟通技巧
家庭是学生成长的第一课堂，班主任和家长之间的合作至关重要。
在这一课程中，我们强调了班主任和家长之间建立良好沟通的重要性，介绍了有效的沟通技巧和家校合作模式，希望能够促进学生的综合素养全面发展。
结语
通过本次培训，相信每一位班主任都会有所收获，进一步提升自己在班级管理和学生辅导方面的能力。
希望大家能够将所学知识和技巧融入日常教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教育未来。
以上记录仅为本次班主任研讨培训的部分内容摘要，有关详细课程内容和讨论细节，敬请在培训结束后进行深入学习和讨论。
希望每一位班主任都能成为学生值得信赖和依靠的好老师。
研讨班主任教研活动记录
一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨班主任班级管理策略，提升班级管理水平四、活动主持人张晓梅（小学部班主任）五、参与人员小学部全体班主任、教导主任、德育主任六、活动内容（一）活动开场主持人张晓梅老师首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，班级管理是班主任工作的核心，通过本次教研活动，旨在提升班主任的班级管理水平，为学生营造一个良好的学习和生活环境。
（二）经验分享1. 李老师（一年级班主任）分享：如何建立良好的班级秩序李老师结合自身工作经验，从以下几个方面进行了分享：（1）制定明确的班级规章制度，让学生明确自己的行为准则；（2）开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感；（3）注重培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束；（4）建立班级奖励机制，激发学生的学习积极性。
2. 王老师（三年级班主任）分享：如何与学生家长建立良好的沟通王老师从以下三个方面分享了与家长沟通的经验：（1）主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况；（2）尊重家长的意见和建议，共同探讨学生的教育问题；（3）及时反馈学生在校表现，让家长了解学生的成长过程。
（三）案例分析1. 张老师（五年级班主任）提出问题：如何处理学生之间的矛盾张老师针对这个问题，结合实际情况进行了分析，并提出了以下解决方法：（1）引导学生学会换位思考，理解对方的感受；（2）引导学生学会沟通，妥善处理矛盾；（3）加强班级文化建设，营造和谐氛围。
2. 刘老师（六年级班主任）提出问题：如何提高学生的自主学习能力刘老师针对这个问题，分享了以下经验：（1）培养学生的自主学习意识，让学生明确学习目标；（2）教会学生科学的学习方法，提高学习效率；（3）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
（四）讨论与交流在主持人引导下，全体班主任就以上案例进行了深入的讨论和交流。
班主任教研活动记录
一、活动背景为了提高班主任的教育教学水平，促进班主任之间的交流与合作，我校于2022年3月15日组织了一次班主任教研活动。
本次活动以“班级管理中的问题与对策”为主题，旨在通过研讨和交流，提升班主任的班级管理能力，营造和谐、有序的班级氛围。
二、活动目的1. 通过研讨，分析班级管理中常见的问题及成因；2. 探讨有效的班级管理策略，提高班主任的班级管理能力；3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 为学校班级管理工作提供有益的建议。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 主持人介绍活动主题及流程；2. 各班主任分享班级管理中的问题及经验；3. 针对问题进行分组研讨，提出解决方案；4. 各小组汇报研讨成果；5. 专家点评及总结；6. 活动结束。
五、活动内容1. 主持人介绍活动主题及流程主持人首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了班级管理在教育教学中的重要性，并对班主任们提出了希望和要求。
2. 各班主任分享班级管理中的问题及经验在分享环节，各班主任结合自身工作实际，分享了在班级管理中遇到的问题及经验。
以下是一些典型案例：（1）问题：部分学生沉迷于网络游戏，影响学习。
对策：加强家校合作，与家长共同关注学生的网络行为；开展主题班会，引导学生树立正确的价值观；组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
（2）问题：班级纪律松散，课堂秩序混乱。
对策：建立班级规章制度，明确奖惩措施；加强班级文化建设，培养学生集体荣誉感；提高自身教育教学水平，增强课堂吸引力。
（3）问题：部分学生心理问题突出，影响班级和谐。
对策：关注学生心理健康，开展心理健康教育；加强家校沟通，共同关注学生心理状况；寻求专业心理辅导，帮助学生解决心理问题。
3. 针对问题进行分组研讨，提出解决方案在分组研讨环节，班主任们针对上述问题进行了深入探讨，提出了以下解决方案：（1）加强家校合作，共同关注学生的成长；（2）开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质；（3）关注学生心理健康，提供心理辅导；（4）加强班级文化建设，培养学生集体荣誉感；（5）提高班主任自身教育教学水平，增强课堂吸引力。
小学班主任培训研讨记录4篇
学校班主任培训研讨记录4篇学校班主任培训研讨记录第1篇时间：20xx年x月x日地点：大办公室出席：全体老师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探究与发觉（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他老师评课：优点：1、由易到难，能依据同学发言进行引导。
留意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所支配小组争辩很有必要。
4、转变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清楚。
练习都有针对性。
不足：1、同学表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让同学打开书做一做。
合理利用课本。
4、查找更简捷的方法的时候，对于同学的错误，老师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的同学得到不一样的进展，不用一把尺子衡量同学。
一节课的设计要以同学为本。
2、趣味的引入：玩耍，能激发爱好。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让同学思考。
学校班主任培训研讨记录第2篇时间：20xx.x.x上午地点：xxx教室主持人：xxx内容班务工作会议会议内容周荣幸讲话内容：一、抓好平安训练1、抓好交通平安训练；2、留意消防平安训练工作；3、留意预防其他意外大事发生。
二、抓好思想训练1、留意问题生的训练工作；2、禁止同学带手机和危急物品进校；3、深化宿舍了解同学生活状况，并赐予指导、挂念。
三、做好班务工作1、乐观组织同学开展有意义的班级活动；2、组织本班同学认真开展读书训练活动，有具体要求；3、加强班级文化建设，要求每班下周一制定一个好的班训；4、督促同学做好环境（宿舍、教室、走廊、栏杆、清洁区）卫生工作；5、4月份班级评比：眼保健操竞赛、同学宿舍文化评比、班级文化评比；6、认真要求同学在早读课预备铃响时没有卫生任务的同学要进入教室读书。
四、准时上交养成训练大会家长签到表到学校存档。
班主任培训会议记录4篇
班主任培训会议记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训会议记录4篇班主任培训会议记录第1篇主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：301会议室与会人员：记录：会议纪要：一、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。
二、每人出一篇微课，12月底之前交。
微课使用方法，例如：在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。
三、张林12月8日展示，参考“微课时代到了”。
四、工作室研究方向：1）、心理策略；2）、学习教学策略。
以“学习教学策略”为研究方向的教学策略：“具体化策略”：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？其他策略：“原认知策略”：原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。
“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。
注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
五、“策略”与“方法”的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。
六、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。
七、心理学效应：（《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。
作业：一、微课，12月底上交。
二、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。
班主任培训会议记录第2篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间： 10月15日培训地点：会议室主持人：陈强形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。
社会对学生的影响非常复杂，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。
班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。
班主任校本培训记录4篇
班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。
由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。
黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。
高一，要求学会生活，学会学习。
具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。
高二，要求学会求知，学会做人。
具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。
高三，要求学会反思，学会生存。
具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。
黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。
高一，打基础，全面发展。
高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。
高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。
活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。
自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。
我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。
班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。
在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。
新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。
小学班主任校本培训记录4篇
小学班主任校本培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2018年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从2018年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
班主任工作培训记录4篇
班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。
在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。
专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。
丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。
下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。
报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。
记录能防止遗忘。
我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。
记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。
记录能再现事件的真实面貌。
及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。
记录能督促我们自己的工作。
人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。
记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。
记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。
班主任工作教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年4月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨班主任工作新方法，提升班级管理效能四、活动目的1. 通过本次教研活动，提高班主任对班级管理的认识，增强班级管理能力。
2. 交流班主任工作经验，共同探讨班级管理的新方法、新策略。
3. 促进班主任之间的相互学习，提高班主任队伍的整体素质。
五、活动内容1. 主持人开场活动开始，由学校教导主任主持，简要介绍本次教研活动的主题和目的，强调班主任工作的重要性，鼓励大家积极参与讨论。
2. 经验分享（1）班主任A分享：班级文化建设班主任A结合自身班级管理的实践，从班级文化建设、班级制度建设、班级活动开展等方面进行了详细阐述，分享了班级管理的心得体会。
（2）班主任B分享：家校沟通班主任B以家校沟通为主题，分享了如何与家长建立良好关系、如何进行家校共育等方面的经验。
（3）班主任C分享：学生心理健康教育班主任C针对学生心理健康教育，介绍了如何关注学生心理状况、如何开展心理健康教育活动等方面的做法。
3. 互动讨论在分享环节结束后，与会班主任就分享内容进行了深入讨论，针对班级管理中的实际问题，提出了自己的看法和建议。
（1）如何提高班级凝聚力？班主任D认为，可以通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力；班主任E则认为，要关注学生的个体差异，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
（2）如何处理学生之间的矛盾？班主任F表示，要善于引导学生进行自我反思，同时也要做好调解工作；班主任G 则认为，要注重培养学生的同理心，让他们学会换位思考。
4. 总结发言最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言，对班主任们的工作给予了充分肯定，并对今后的班级管理工作提出了要求。
六、活动总结本次班主任工作教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过经验分享和互动讨论，班主任们对班级管理有了更深入的认识，为今后的工作提供了有益的借鉴。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 班级管理需要关注学生个体差异，因材施教。
班主任校本培训教研记录4篇
班主任校本培训教研记录4篇班主任校本培训教研记录第1篇在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。
促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。
一、我校开展校本教研的几种做法（一）、加快课程改革步伐，提高了教育教学质量教学质量是学校的生命线，为此我校始终把提高教学质量放在学校的中心工作来抓，取得了可喜的成绩。
一是坚持以辅差培优的方式，培养年轻教师；坚持课内打基础、课外求发展的思路，激活课堂。
始终立足课堂、放眼课外、优化教法、渗透创新、深化教改，推进新课程改革的步伐，提高教育教学质量。
每个老师自命课题，上诱思探究研究课，将诱思探究理论灵活运用到课堂教学中，在此课堂教学大赛中，涌现出了一批理念新、基本工扎实的骨干教师。
二是结合课改，加强教研活动。
利用高一课改的有利时机，教研室每月召开二次研讨会，加强了大教研活动，各教研组开展了学科周活动；同时又派出许多教师到外校听课学习；我们与山东淄博三中、佳木斯一中结对子，邀请了佳木斯一中校长到我校讲学，淄博三中为我校赠书，派部分教师到郑州四中、安徽、西安等地参加全国诱思探究研讨会，并在我校成立了诱思探究理论学习小组，有效的推动了我校教科研活动的开展。
许多教师的论文已在省级刊物上发表，受到好评。
三是狠抓高三、初三的教学工作，积极组织各类竞赛活动，为提高学校的升学率夯实了基础。
面对高中考，我校采取高三月考、联考，高考、中考直通车辅导；专题讲座、专题研讨，抓特征，找差距；请有经验的教师到我校进行专题讲座等形式，高考升学率逐年有所上升。
（二）、科研兴校，努力提高教育教学水准教学工作是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。
为了保证学校教育教学质量的优势地位，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加跟踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准。
班主任主题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：班主任班级管理策略研究四、活动参与人员：全体班主任、学校领导、教研组长五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 经验分享4. 分组讨论5. 总结发言六、活动记录：1. 开场致辞（学校领导）尊敬的各位班主任、教研组长，大家好！今天我们在这里举行班主任主题教研活动，旨在提高班主任班级管理能力，促进学生全面发展。
希望通过今天的活动，大家能够相互学习、交流，共同提高。
2. 主题讲座（专家讲座）各位班主任，大家好！今天我为大家带来的主题是“班主任班级管理策略研究”。
班级管理是班主任工作的核心，关系到学生的健康成长和学校的教育教学质量。
以下是我总结的一些班级管理策略，供大家参考。
（一）明确班级管理目标1. 确立班级发展目标，使学生明确学习目标，激发学习动力。
2. 制定班级规章制度，明确班级管理要求，规范学生行为。
（二）加强师生沟通1. 关注学生个体差异，因材施教，尊重学生个性。
2. 建立良好的师生关系，营造和谐班级氛围。
（三）注重班级文化建设1. 开展丰富多彩的班级活动，培养学生团队精神。
2. 传承优秀文化，弘扬民族精神。
（四）加强家校合作1. 建立家校沟通渠道，及时了解学生情况。
2. 共同关注学生成长，形成教育合力。
3. 定期开展家长会，提高家长参与班级管理的积极性。
4. 开展家庭教育指导，提高家长教育水平。
（五）强化班级纪律管理1. 严格执行班级规章制度，维护班级纪律。
2. 加强学生行为规范教育，提高学生自律意识。
3. 建立班级奖惩机制，激发学生进取心。
4. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题。
3. 经验分享（班主任）大家好！我在班级管理方面有一些心得体会，愿意与大家分享。
（一）注重班级文化建设我注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演、运动会等，培养学生团队精神，营造积极向上的班级氛围。
（二）加强家校合作我与家长保持密切联系，定期开展家长会，了解学生在家情况，共同关注学生成长。
班主任班会教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：班主任、年级组长、教务主任、德育主任四、会议主题：探讨如何提高班级管理效率，提升学生综合素质五、会议内容：（一）班主任工作经验分享1. 班主任A：我主要从以下几个方面提高班级管理效率：（1）建立班级规章制度，明确学生行为规范，加强班级纪律建设。
（2）注重与学生沟通，了解学生思想动态，关心学生成长。
（3）发挥班干部作用，培养一支团结、有责任心的班干部队伍。
（4）开展丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
2. 班主任B：我认为在班级管理中，家校合作非常重要，以下是我的一些经验：（1）定期召开家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生成长。
（2）利用家校沟通平台，及时向家长反馈学生在校情况，共同解决问题。
（3）邀请家长参与班级活动，增进家校感情。
3. 班主任C：在提升学生综合素质方面，我主要采取以下措施：（1）开展学科竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习兴趣。
（2）组织学生参加志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
（二）年级组长发言年级组长对本次教研活动给予了充分肯定，并强调以下几点：1. 班主任要加强自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。
2. 班主任要注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
3. 班主任要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能。
（三）教务主任发言教务主任指出，提高班级管理效率，首先要关注学生的学习成绩，以下是几点建议：1. 班主任要了解学生的学习情况，制定合理的学习计划。
2. 加强课堂管理，提高课堂效率。
3. 注重学生个体差异，因材施教。
（四）德育主任发言德育主任强调，提升学生综合素质，要注重以下几个方面：1. 加强德育教育，培养学生的道德品质。
2. 开展丰富多彩的文体活动，提高学生的身体素质。
3. 注重学生心理健康，关注学生心理健康问题。
（五）讨论与交流1. 班主任们就如何提高班级管理效率、提升学生综合素质展开了热烈的讨论。
班主任班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，班主任工作面临着越来越多的挑战和机遇。
为了提高班主任的专业素养，加强班级管理，我校于2023年3月15日开展了班主任班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体班主任及部分年级组长、教研组长五、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组针对本学期即将开展的教学内容进行了集体备课。
各年级组长主持，组内成员积极参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等问题。
一年级组主题：一年级语文《春天来了》讨论要点：- 教学目标：培养学生对春天的热爱，提高学生的语言表达能力。
- 教学重难点：引导学生观察春天景物，学会运用语言描述。
- 教学方法：采用情景教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣。
二年级组主题：二年级数学《认识图形》讨论要点：- 教学目标：让学生掌握常见图形的特征，提高学生的空间想象能力。
- 教学重难点：引导学生观察图形，区分不同图形。
- 教学方法：采用直观教学、动手操作等方法，让学生在实践中学习。
2. 经验交流在集体备课的基础上，各年级组选派代表进行经验交流。
他们分享了在班级管理、家校沟通、学生心理辅导等方面的成功经验和做法。
一年级组代表分享主题：如何有效开展一年级学生的习惯养成教育交流要点：- 建立健全班级管理制度，让学生明确行为规范。
- 开展丰富多彩的班级活动，激发学生的学习兴趣。
- 加强家校沟通，形成教育合力。
二年级组代表分享主题：如何提高二年级学生的数学学习兴趣交流要点：- 采用趣味教学，让学生在游戏中学习数学。
- 鼓励学生动手操作，培养学生的实践能力。
- 及时反馈，激发学生的学习积极性。
3. 问题研讨针对班级管理中遇到的问题，全体班主任进行了深入的研讨。
大家集思广益，共同探讨解决问题的方法。
班会记录班主任研讨(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校会议室主持人：班主任李老师参会人员：全体班主任及学校领导---一、会议议程1. 开场致辞2. 班主任工作经验分享3. 班级管理问题讨论4. 学生心理健康教育探讨5. 家校合作交流6. 总结与展望---二、会议内容1. 开场致辞李老师首先对各位班主任的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次研讨会的目的和意义。
她强调，班主任是班级管理的核心，是学生健康成长的引路人，希望通过本次研讨会，大家能够相互学习，共同提高。
2. 班主任工作经验分享（1）王老师分享了她在班级管理中的“情感管理法”，通过关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，从而提高班级凝聚力。
（2）张老师则介绍了她在班级文化建设方面的经验，通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
（3）刘老师分享了她在学生行为习惯养成方面的做法，通过制定详细的班级规则，并严格执行，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 班级管理问题讨论（1）针对班级中个别学生逃课、旷课的问题，大家进行了热烈的讨论。
李老师提出了加强家校沟通，共同引导学生的重要性。
（2）针对学生沉迷网络、电子产品的问题，班主任们提出了限制学生使用电子产品的时间，并引导学生参加户外活动，丰富课余生活的建议。
（3）针对班级中存在的不文明行为，大家一致认为要加强德育教育，培养学生的文明素养。
4. 学生心理健康教育探讨（1）李老师介绍了学校心理咨询室的情况，鼓励班主任们关注学生的心理健康，及时发现问题，给予学生必要的心理疏导。
（2）班主任们分享了在班级中开展心理健康教育的具体做法，如组织心理讲座、开展心理游戏等。
（3）学校领导对心理健康教育给予了高度重视，表示将加大对心理辅导老师的培训力度，为学生的心理健康保驾护航。
5. 家校合作交流（1）李老师强调了家校合作的重要性，鼓励班主任们主动与家长沟通，共同关注学生的成长。
（2）班主任们分享了在家校合作中的成功案例，如家长会、家访等。
教研活动记录班主任工作
一、活动背景为了提高班主任工作的实效性，加强班主任队伍建设，我校于近日组织开展了班主任工作教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、案例分析、互动研讨等方式，提升班主任的教育教学水平和班级管理水平。
二、活动目标1. 提升班主任对班级管理工作的认识，明确班主任在班级建设中的重要作用。
2. 增强班主任之间的交流与合作，形成良好的班主任团队氛围。
3. 探讨班级管理中的常见问题，提高班主任解决实际问题的能力。
4. 学习借鉴优秀班主任的先进经验，提升自身班级管理水平。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了经验丰富的班主任进行主题讲座，分享他们在班级管理中的心得体会。
讲座内容包括：（1）班主任的角色定位与班级管理（2）班级文化建设与德育工作（3）家校合作与班级管理工作（4）班级突发事件处理与应对2. 案例分析与会班主任结合自身工作实际，分享了他们在班级管理中遇到的典型案例。
通过分析案例，探讨解决班级管理问题的方法，提高班主任的应变能力。
3. 互动研讨围绕班级管理中的热点问题，如学生心理健康教育、班级纪律管理、家校沟通等，进行互动研讨。
班主任们积极发言，分享自己的经验，共同探讨解决问题的策略。
4. 优秀班主任经验分享邀请优秀班主任进行经验分享，内容包括：（1）班级管理特色与创新（2）班级活动策划与实施（3）学生个性化教育（4）班级团队建设四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了圆满成功，班主任们纷纷表示收获颇丰。
活动内容丰富，形式多样，有助于提升班主任的教育教学水平和班级管理水平。
2. 不足之处（1）部分班主任参与度不高，对班级管理问题的探讨不够深入。
（2）活动时间较短，部分内容未能充分展开。
3. 改进措施（1）加强宣传，提高班主任对教研活动的重视程度。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高参与度。
（3）合理规划活动时间，确保活动内容的充分展开。
五、活动反思1. 班主任工作的重要性班主任是班级管理的主力军，对学生的成长起着至关重要的作用。
班主任校本培训教研记录第3篇
班主任校本培训教研记录第3篇为了进一步加强班主任队伍建设,充实班主任队伍,确保我校德育工作的可持续发展,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校有一批刚参加工作的新班主任,经验不足,班主任素养整体需要提高以及承担班主任工作的积极性有待提高,班主任后备队伍急需充实的实际,特制定本校班主任校本培训方案。
一、指导思想以党的教育方针为指导,立足我校实际,侧重我校班主任工作实践,注重反思,促成前瞻性思考,努力创新并做实培训工作,从而促使受训人员更新观念,把握班主任工作规律,提高个人教育、管理能力,为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。
二、校本培训的目标1、帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。
5、参训教师完成16课时的必修培训,提高班主任管理的针对性和实效性。
三、培训内容班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
四、培训途径与方法实行理论与实践结合,侧重实际操作,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。
五、培训措施1、成立以校长任组长,各校主任任副组长,语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。
2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座（周五下午第三、四节课）,并认真做好听课笔记,写出心得体会。
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班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
班主任研讨、培训活动记录
活
动
记
录 （二）事的管理 -- 日常工作与活动
1. 制定计划 -- 根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。
2. 建设班级 -- 培养学生的集体主义观念，
重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3. 辅导员 -- 重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开 2 次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每
天上好晨会课，每月出好2 期黑板报。
4. 课题研究 -- 大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。
每学期期初有计划，期末写班队工作总结。
班主任研讨、培训活动记录
活
动
记
录 一、用人格和智慧培养情感
和谐的师生关系源于教师的人格魅力。
二、用人格和智慧开发潜能
人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无
比，能否发挥潜能，取决于人的心态。
三、用人格和智慧冶情操 养成科学文明的生活方式，进行健康向上的文化熏，有利于学生正确的价值观，在的良好素质及优雅人格的形成，这恰是班主任义不容辞的责任。
班主任的人格和智慧，让离群的"孤雁"归“队”。
班主任的人格和智慧，让孩子微弱的闪光点燃起。
班主任的人格和智慧，让孩子在实践中增长才干。
班主任研讨、培训活动记录
活
动
记
录 班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活,健康,学习,心理,道德,等等.学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命.班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命,精神生命(包括价值生命).就教育是文化——心理过程而言,我们重点讨论的是对学生精神生命的关怀;班主任是
学生主要的精神关怀者.精神关怀主要是关怀学生的心理生活,道德情操,审美情趣等方面及其成长与发展,即关怀他们的精神生活质量和精神成长;关怀他们当下精神生活状况和他们未来的精神发展.班主任最根本的教育理念,最重要的教育品质就是对学生的精神关怀;能与学生心灵沟通,如德国思想家布贝尔说的"我——
你"对话.精神关怀容是很广泛的,关心
,理解,尊重,信任是关怀情感的基本表现,也是学生基本的精神需求,因而也是班主任专业劳动的基本容;因而学会关心,理解,尊重,信任学生,是对班主任专业化的必然要求,而真正学会,学好也是一个过程.
班主任研讨、培训活动记录
活
动
记
录 班主任对学生的教育的实施,除通过所任学科的教学外,主要是通过班级教育系统进行.因此班级教育系统是班主任实施教育的特殊操作系统.我们把它称作"发展性班级教育系统".这是旨在促进学生发展的教育体系,是以班主任为主导,由相互联系的班级教育目标,班级教学,班级学生集体,班级活动,班级文化,班级管理,班级教育合力,学生发展评价等各子系统,有机构成的班级教育整体.每个子系统都是班级教育系统整体的一个子系统,都是班级教育系统整体的一个维度,一个侧面,都是具有整体性,具有自己特有的教育功能的.其中班级教学是所有任课教师都参与的,因此我
们不将其包括在班主任特殊操作系统中,不作为班主任专业化的专门要求.除班级教学外,其他各子系统的运作和教育功能的发挥
都是班主任的特殊操作系统.如何进行班级建设,保证班级教育中各子系统的有效运作,充分发挥其教育功能,是班主任专业劳动的基本功,是班主任特有的专业化的主要容,具体说包括以下各方面能力的提高：
---形成适宜的班级教育目标的能力 善于调动学生积极性,共同讨论,制定班级教育目标;目标始终定位在学生的发展上,有针对性,体现班级特色,体现发展性要求.
---促进学生个性发展的能力
真的集体应是一种学习共同体.它具有平等合作的结构关系,相互信赖的情感关系,共同的目标和利益关系,能尊重和促进学生个性发展.不以"集体利益"名义侵害个人利益和抑制个性发展.
英语教研组活动记录
活 动 记 录
---组织班级教育活动的能力 善于组织多种多样的班级教育活动,切实提高教育活动的实效性,防止形式主义.善于让学生在活动中展示自我,发展自我,实现自我.
---优化班级文化的能力 具有建设富有生命活力的班级文化的能力,发展积极的班级精神,形成有特色的班级文化.学会在班级文化创造中发展学生.
---人性化班级管理能力
班级教育管理的特点是教育性,管理的过程应是教育过程,应是为育人服务.最重要的是具有以人为本的管理理念,能充分发挥人的积极性,为学生的发展创造良好的条件.---形成班级教育合力的能力 善于拓展班级育人空间,依靠学校领导
,社区领导,使班级教育与学校教育,家庭教育,社会教育形成整合一致的教育合力.
---具有发展性评价的能力
发展性评价的目的是引导,激励,促进学生的发展.发展性评价容主要是对学生德行发展,心理发展,能力发展的评价.善于根据不同的情境,不同的学生,运用多种方式(包括奖惩等方式)进行评价.给学生的操行评语是制度化的评价方式,宜人性化,个性化,审美化.
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