幼儿园小班主题我的小脸——认识五官教案反思
小班主题活动认识五官教案与反思
小班主题活动认识五官教案与反思一、教学目标1.能够认识五官，包括眼、耳、鼻、口、手指等。
2.能够用简单的语言描述五官的作用和功能。
3.增强孩子对五官的认识，促进其语言和思维能力的发展。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏和互动，让孩子对五官有更深刻的认识。
2.教学难点：如何让孩子更加深入的理解五官的作用和功能。
三、教学内容1.场景设置在教室内摆放多张大型五官图片，让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。
2.导入老师问孩子，你们知道自己有哪几个五官吗？孩子们依次回答，接下来老师逐一引导孩子们了解不同五官的功能。
3.活动1：听力游戏先让孩子闭上眼睛，老师在教室里发出各种声音（比如风声、手拍声、歌唱声等），让孩子听声音猜测老师发出声音的位置，通过这个游戏引导孩子了解耳朵的作用和功能。
4.活动2：视觉游戏老师将手部、眼部、口部动作组合起来，做出不同的面部表情，让孩子模仿，并猜测表情所代表的意思，通过这个游戏引导孩子了解眼睛、嘴巴、手指等五官的作用和功能。
5.活动3：嗅觉游戏让孩子接近不同的物品，感受不同的气味，并进行猜测，通过这个游戏引导孩子了解鼻子的作用和功能。
6.活动4：大眼睛游戏老师可以准备一些有趣的眼镜，让孩子戴上后进行游戏，通过这个游戏引导孩子了解眼睛的作用和功能。
四、教学方法1.游戏式教学：通过游戏和互动让孩子更加自然地了解五官的作用和功能。
2.视觉教学：通过五官图片等视觉元素让孩子从视觉角度接触五官，进行初步认识。
3.演示教学：老师根据具体五官的作用和功能进行演示，让孩子感性认识五官。
五、教学评估1.孩子们通过听、看、嗅、戴眼镜等形式的游戏，能够正确描述五官的作用和功能。
2.孩子们能够自己识别不同的五官部位。
六、反思1.孩子们在这个活动中对各个五官的理解程度各不相同，需要结合实际情况进行个别差异化教学。
2.在活动设计中需要更多的参与互动性，让孩子更加自然地认识五官。
幼儿园小班社会教案《认得五官》含反思
幼儿园小班社会教案《认得五官》含反思一、教学目标1.了解人体五官的名称和功能。
2.进展幼儿的察看本领和语言表达本领。
3.培育幼儿的自我认知和身体意识。
二、教学重点1.认得五官的名称和功能。
2.能够将五官的名称和功能进行简单的描述。
三、教学难点1.提高幼儿的语言表达本领。
2.培育幼儿的自我认知和身体意识。
四、教学准备1.PPT课件。
2.五官模型等相关教具。
3.幼儿认得五官的图片。
五、教学过程1.导入（1）播放歌曲《我的小脑袋》。
（2）老师拿出五官模型问：“小伙伴们，这是什么？”引导幼儿回答：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
”然后请幼儿说说每个官脏的功能。
2.主体活动（1）呈现图片，引导幼儿认得五官。
（2）分组活动。
老师分为四组，每组拿一张幼儿认得五官的图片。
以组为单位，画出一幅有人物的画，让幼儿辨认五官，并将它们拼成一个完整的人脸。
（3）口头练习。
老师请幼儿围绕五官叙述，例如：“眼睛可以看到什么？鼻子可以闻到什么？嘴巴可以说什么？耳朵可以听到什么？”等等。
（4）实际操作。
老师请每个幼儿走到镜子前面检查本身的五官，然后描述本身的五官长得怎么样。
3.总结老师提问：“小伙伴们，你们今日学到了什么？”引导幼儿回答：“我学会了认得和描述五官。
”4.拓展（1）歌曲《五官歌》。
（2）引导幼儿如何正确使用五官进行日常生活。
（3）请幼儿带照片或图片上来，叙述本身或者家人的五官长得怎么样。
六、教学反思通过本次课的教学，我意识到幼儿对五官的理解重要局限在名词的认知上，对其功能的理解较为薄弱。
在今后的教学中，应打破传统形式，引导同学在联想、发散、思考等方面不断拓展，减轻同学的记忆负担。
幼儿时期是感性认得阶段，要保证教学方法的差异性和多样性，使同学在认知过程中产生爱好和愉悦感，从而激发同学的学习爱好和自动性，促进幼儿的全面进展。
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思
幼儿园小班社会教案《我的小脸》含反思一、教案概述本教案针对小班幼儿，旨在通过识别本身的脸，了解本身的身体，在社会化过程中培育他们的自我意识和敬重自己心，同时激励他们彼此敬重和赏识不同的面孔。
二、教学目标1. 让幼儿通过察看和自身实践，了解本身的脸部特征和名称。
2. 培育幼儿的自我意识，让他们感到本身的脸是独一无二的。
3. 引导幼儿赏识不同的面孔，理解人类的多样性。
4. 通过互动游戏，促进幼儿间的相互敬重，学会为他人着想。
三、教学步骤1. 识别本身的脸部特征介绍脸部各部位名称，例如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并向幼儿呈现照片、图书或动画片等资源。
通过游戏和绘画让幼儿学习和识别不同的脸型和特征。
一、游戏：脸部拼图通过大分解拼图的形式，让幼儿了解脸部各个部分的名称和位置，启发他们记忆。
二、行动：找找我的脸让幼儿反思本身的脸，比如：依据家谱图或照片，找到和本身有相像脸型的家人或同学；或者大家一起坐成一个圆圈，找出每个人脸部的不同之处。
三、创意：画画我的小脸给幼儿供给画笔、颜料、画布等，激励他们通过画画表达本身的感受，画出本身的脸，再在脸部四周加上各种装饰素材，如皇冠、翅膀和彩虹等。
2. 学习赏识不同的面孔介绍不同种族的人，通过让幼儿看图片、察看娃娃、玩具等，引导他们发觉不同的面孔。
在此基础上，向幼儿讲解人类的多样性和宽容，引导幼儿关注并赏识不同的人群。
一、实地体验：不同国家的面孔在班级中摆放来自不同国家的娃娃、小人等，让幼儿理解各个国家人的面貌，并一起玩游戏，如“猜猜娃娃来自哪个国家”。
二、讲故事：我爱不同的颜色通过阅读绘本或讲故事的形式，将本次活动延长开来，带着幼儿发觉不同的肤色和面孔。
与身体划线或拼图模型一起使用，以帮忙幼儿记忆各种面孔的特征。
3. 练习相互敬重和互助激励幼儿在社交游戏和日常活动中相互敬重和帮忙，特别是在面对不同的人时。
一、游戏：发挥创意利用简单道具开展社交游戏，例如照片沙龙或手指剪纸。
幼儿园小班健康我的五官教案反思(三篇)
幼儿园小班健康我的五官教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班健康我的五官教案反思一幼儿园小班健康我的小脚教案反思二幼儿园小班健康我的身体教案三幼儿园小班健康我的五官教案反思一小班健康我的五官教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官，能听懂老师的口令，做出相应的动作，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我的五官教案吧。
活动目标：1. 初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2. 能听懂老师的口令，做出相应的动作。
3. 探索、发现生活中的多样性及特征。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 知道检查身体的重要性。
活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏"找五官"1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
小班科学优质课教案《我的小脸》含反思
《小班科学优质课教案《我的小脸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学优质课教案《我的小脸》含反思！幼儿园小班科学教案：我的小脸《可爱的小脸》活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点：1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》
小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》一、教学目标1.认识人脸的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。
2.能够用简单的语言描述自己的五官。
3.培养观察力和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：幼儿的照片、人脸卡片、小镜子、幼儿感兴趣的人脸绘本等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程步骤一：导入新课1.利用黑板上贴的幼儿的照片，向幼儿介绍今天的主题是《我的小脸》。
2.通过问问题导入课题：你们知道人的脸上有什么吗？步骤二：观察人脸及其五官1.分发人脸卡片，让幼儿仔细观察上面人脸部分的五官，并用简单的语言描述。
2.导师带领幼儿一起说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发五个词，让幼儿反复说出来。
步骤三：巩固五官的认识1.导师向幼儿出示幼儿已经熟悉的人物卡片，并鼓励幼儿用简短的句子描述人物的五官特征。
2.导师引导幼儿讨论身边人的五官特点，鼓励他们用自己的话语描述，并可鼓励幼儿通过插图或简单的绘画表达。
步骤四：活动延伸1.导师向幼儿展示幼儿感兴趣的人脸绘本，让幼儿自由观察并描述书中人物的五官特征。
2.导师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个人物卡片，由小组成员描述该人物的五官，其他小组成员进行猜测，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和想法。
步骤五：总结课堂内容1.导师总结今天的内容，让幼儿回顾认识了哪些人脸五官。
2.导师鼓励幼儿用自己的话总结今天的课程，并鼓励他们继续观察身边的人脸五官。
四、教学反思通过本堂课的教学，幼儿们成功认识了人脸的五官，并能够用简单的语言表达自己的观察和想法。
在教学过程中，教师及时调动幼儿的积极性，让幼儿通过多种活动进行观察和表达，培养了他们的观察力和交流能力。
下节课可以通过教具、游戏等形式进一步强化幼儿对五官的认识，为后续的相关主题学习做好铺垫。
认识五官小班教案反思7篇
认识五官小班教案反思7篇以下是网友分享的关于认识五官小班教案反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
认识五官小班教案反思篇1小班科学活动《认识五官》单位：通渭县第三幼儿园领域：小班科学授课班级：小四班授课人：***小班科学活动《认识五官》教案设计意图：根据《幼儿发展指南与纲要》，幼儿园活动中必须” 把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念” 。
在本次活动中，通过设计游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。
如：找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。
在了解了脸上的各个器官后，再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。
因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。
活动目标:1. 让幼儿通过自己尝试的活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和数量，了解它们在头上的位置。
2. 知道眼、耳、嘴、鼻、眉毛的用途。
3. 教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉毛这些器官。
活动准备:大头儿子玩偶一个、几张图片。
活动过程:一、激情导入。
利用大头儿子玩偶向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量以及位置。
教师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家想知道是谁吗？出示玩偶---大头儿子。
大头儿子来找小朋友一起玩，大家高兴吗？你们谁知道大头儿子的脸上都长了些什么？幼儿回答：嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛。
二、游戏“找五官”。
（一）按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
教师小结：我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一对眉毛。
（二）贴五官。
老师分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。
鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
认识五官小班教案反思
认识五官小班教案反思【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
幼儿园小班教案《认识五官》含反思(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《认识五官》含反思(二篇)目录：幼儿园小班教案《认识五官》含反思一幼儿园小班教案《认识各种豆角》二幼儿园小班教案《认识官》含反思一小班教案《认识五官》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿提高语言表达能力和团队合作能力，帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园小班《认识五官》含反思教案吧。
活动目标帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。
提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
培养观察，比较能力。
教学重点、难点：五官的作用活动准备眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰活动过程出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？根据故事得知眼睛的作用是什么？出示卡片：眉毛。
老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。
并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏：看谁反应快！两个小朋友互相对面坐着。
一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。
比如：鼻子闻香气眼睛看花朵教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。
对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。
但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。
需要进一步加强练习。
小百科：五官，特指人的外貌长相。
人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
幼儿园小班教案《认识各种豆角》二小班教案《认识各种豆角》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现，让幼儿能区分各种豆角，并认识，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《认识各种豆角》教案吧。
活动目标让幼儿能区分各种豆角，并认识。
幼儿园小班健康活动教案《认识我的五官》含反思
幼儿园小班健康活动教案《认识我的五官》含反思主题：幼儿园小班健康活动教案《认识我的五官》含反思引言：健康是孩子们成长过程中最为重要的因素之一。
养成良好的生活习惯，增强对自身身体健康的认知，对孩子的个人成长和身体素质有着积极的影响。
为了帮助小班的孩子们更好地认识自己的五官，以及正确的保护和护理方法，我们设计了这个健康活动教案。
一、活动目标1. 让幼儿学会认识自己的五官，并理解它们的作用和功能。
2. 培养幼儿关注自己身体健康的意识。
3. 提高幼儿保护五官的意识，掌握简单的保护方法。
4. 培养幼儿对于自己身体的自信和自尊心。
二、活动准备1. 大班教室或活动室。
2. 幼儿相关的课程材料：图片或海报、五官健康小手册等。
3. 活动所需的道具和素材：镜子、洗脸盆、水杯等。
三、活动过程1. 导入（5分钟）向幼儿介绍这节课的主题：“认识我的五官”。
以互动方式问幼儿：“你们知道自己有哪些五官吗？”并给予肯定和表扬。
2. 激发兴趣（10分钟）展示图片或海报，引导幼儿依次说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手等五官的名称，教授五官的位置和作用。
让幼儿触摸自己的五官，感受它们的存在。
3. 互动游戏（20分钟）设计一系列互动游戏，让幼儿运用自己的五官进行认知。
例如，聆听不同的声音并指出声音来源、盲目品味不同味道的食物，并猜测它们的味道、用手摸不同物体的材质等。
通过这些游戏，培养幼儿对五官的敏感和觉察力。
4. 实践操作（25分钟）给每个幼儿分发镜子和洗脸盆。
让他们用镜子观察自己的五官，并教导洗脸护眼等基本的五官保健方法。
组织幼儿进行洗脸小实践，让他们亲手体验保护自己的五官的重要性和方法。
5. 反思和总结（10分钟）聚焦讨论幼儿们刚刚学到的知识和体验，问他们有什么新的发现和感受。
鼓励幼儿分享自己的感受并给予积极的评价。
四、活动反思通过这次活动，幼儿们对自己的五官有了更深入的认识。
他们了解了五官的基本构造和功能，学会了用五官感知世界。
活动中的互动游戏和实践操作，培养了幼儿们的观察力、辨别力和动手能力。
小班主题优质课教案及教学反思《我的小脸——认识五官》
小班主题优质课教案及教学反思《我的小脸——认识五官》一、教案概述本教案适用于小班幼儿园3-4岁的宝宝。
通过《我的小脸——认识五官》这一主题，旨在帮助幼儿了解自己的五官，并通过游戏和互动的方式加深他们对五官的认识。
二、教学目标1.通过讲故事、观察、游戏等活动，帮助幼儿认识自己的五官；2.培养幼儿的观察能力和注意力；3.加强幼儿对自己的身体认知；4.提高幼儿的口语表达能力；5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.教材：幼儿绘本《我的小脸》；2.教具：图片、手偶、儿歌、魔术道具等；3.环境布置：教室中配备巨幅五官照片、五官模型等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的巨幅五官照片和五官模型，让幼儿感受五官的存在，并提问：“你们知道我们脸上有哪些五官吗？”帮助幼儿回答“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”等。
•准备一只五官手偶，通过与幼儿的互动让手偶“介绍”自己的五官，激发幼儿的兴趣。
2. 正文（30分钟）2.1 故事时间（10分钟）•准备《我的小脸》绘本，通过讲故事方式介绍幼儿的五官。
故事中可以穿插一些与五官相关的互动环节，如手势表演、声音模仿等。
•在讲故事的过程中，引导幼儿主动观察自己的面部五官，并通过故事中的角色认识五官的功能。
2.2 视觉游戏（10分钟）•准备一些五官相关的图片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
将这些图片放在幼儿面前，让幼儿根据老师的指令选择和指出相应的五官。
•通过游戏激发幼儿的积极性和主动参与性，培养他们的观察能力和注意力。
2.3 创作活动（10分钟）•分发纸张和彩笔，让幼儿用自己的手印在纸上画出自己的脸，然后用彩笔为手印涂上五角星、小圆圈等，模仿五官的特征。
•引导幼儿根据自己的实际观察和感受，发挥创造力，让他们将自己的想象和认知通过绘画表达出来。
3. 温故知新（10分钟）•再一次出示五官图片，回顾和巩固幼儿对五官的认识，引导幼儿用简洁的语言描述各个五官的功能和特点。
小班社会公开课教案及教学反思《我的小脸》
小班社会公开课教案及教学反思《我的小脸》教学目标1.让学生了解自己的五官；2.增强学生对自己容貌的自信心；3.能够感知相似和不同之处。
教学内容本次社会公开课的主题是《我的小脸》。
在这堂课中，将让学生认识自己的五官，并引导他们了解这些五官对外表的重要性。
具体内容如下：1.学习识别自己的五官：眼、耳朵、嘴巴、鼻子和头发；2.学习五官的用途：眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以说话和吃东西、鼻子可以闻味，头发可以保暖；3.引导学生思考自己的五官对外表的重要性；4.学生互相比较相似和不同之处，比如：“我们都是女孩，但是我的眼睛比你的大。
”教学过程1.导入：“大家好！今天我们要学习关于‘我的小脸’这个主题。
请大家先看看自己的脸，看看你的脸上有哪些东西？”（老师与学生互动）2.认识“眼睛”：“眼睛可以看到很多美丽的事情，比如漂亮的花朵和秋叶。
请大家把手放在眼睛上，看看眼睛的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）3.认识“耳朵”：“耳朵可以听到很多声音，比如妈妈的叮嘱和小鸟的叫声。
请大家把手放在耳朵上，看看耳朵的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）4.认识“嘴巴”：“嘴巴可以说话和吃东西。
请大家张开嘴巴，看看里面有哪些东西？”（老师让学生动手实践）5.认识“鼻子”：“鼻子可以闻到很多味道，比如花儿的香味和饭菜的味道。
请大家把手放在鼻子上，看看鼻子的位置在哪里。
”（老师让学生动手实践）6.认识“头发”：“头发可以保护我们的头不受寒冷和阳光的伤害。
请大家摸一摸自己的头发，感受一下头发的质地和颜色。
”（老师让学生动手实践）7.引导学生思考自己的五官对外表的重要性：“你的眼睛是很美的，因为他们像两个亮晶晶的宝石。
你的头发看起来非常漂亮，因为它是金色的。
”（老师以表扬学生的方式引导他们思考自己五官的优势）8.学生自主比较相似和不同之处：“我和小明都是男孩，但是他的鼻子比我的高。
”（学生互相比较自己的五官）教学反思1.教学效果评估：通过课后调查和沟通，得知学生对自己的五官有了更全面的认识，也能够找到自己五官的优势，并增强了自信心。
幼儿园小班健康教案优秀模板《认识五官》含反思
幼儿园小班健康教案优秀模板《认识五官》含反思一、教学目标1.让幼儿能够准确指出自己的五官位置。
2.培养幼儿对五官的保护意识。
3.提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿认识并能够准确指出自己的五官。
难点：培养幼儿对五官的保护意识。
三、教学准备1.准备五官图片若干。
2.准备歌曲《认识五官》。
3.准备教学课件。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于五官的游戏，请大家先来活动一下身体吧！2.导入新课师：小朋友们，你们知道我们脸上有哪些五官吗？它们分别是什么？3.认识五官师：下面，我们来一一认识这些五官。
是眼睛，请大家找出自己的眼睛。
眼睛有什么作用呢？幼：眼睛可以看东西。
师：对了，眼睛是我们最重要的感官之一，我们要好好保护它。
是鼻子，请大家找出自己的鼻子。
鼻子有什么作用呢？幼：鼻子可以闻味道。
师：没错，鼻子可以帮助我们分辨各种味道。
然后是嘴巴，请大家找出自己的嘴巴。
嘴巴有什么作用呢？幼：嘴巴可以吃饭、说话。
师：对了，嘴巴是我们进食和交流的重要器官。
是耳朵，请大家找出自己的耳朵。
耳朵有什么作用呢？幼：耳朵可以听声音。
师：没错，耳朵是我们倾听世界的工具。
还有一个非常重要的五官，就是眉毛。
眉毛有什么作用呢？幼：眉毛可以保护眼睛。
师：对了，眉毛可以阻挡汗水流入眼睛，保护眼睛不受伤害。
4.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，叫做《找出五官》。
我会出示一个五官图片，请大家迅速找出对应的五官。
（游戏进行过程中，教师可根据幼儿的反应调整游戏难度）师：通过今天的学习，我们认识了五官，也知道了它们的作用。
那么，我们应该如何保护五官呢？幼：我们要好好洗手，不揉眼睛；不挖鼻孔；不咬手指；不高声喧哗等。
师：很好，希望大家能够记住这些保护五官的方法，让我们的五官更加健康。
五、教学反思本节课的教学效果也得到了家长们的认可。
他们反映，孩子们回家后能够主动跟家长分享课堂上所学到的知识，这也说明我们的教学方法是有效的。
幼儿园小班健康公开课教案反思《认识五官》
幼儿园小班健康公开课教案反思《认识五官》在本次幼儿园小班健康公开课中，我选择了《认识五官》这个主题，目的是通过生动形象地展示五官的功能和作用，增强幼儿的认知和理解能力，从而提高他们的健康意识和保护意识。
在教学过程中，我结合实际情况，采用多种教学方法和手段，取得了良好的教学效果。
但是，我也发现了自己在教学中存在的不足和问题，需要加以反思和改进。
以下是我的教学反思和总结：一、本次教学的亮点（1）多种教学方法的运用。
为了能够吸引幼儿的注意力并加深他们的认知，我采用了多种教学方法和手段，包括声音、图像、互动、游戏等。
我通过运用针对幼儿特点的教育教学方法，让幼儿在轻松的环境下接受学习，这样有利于他们的集中学习。
（2）课程内容丰富、生动。
我认为，在这个年龄段的幼儿中，许多人是不容易保持耐心的，所以就要提供一个容易吸引他们注意力的课程内容。
我设计了很多清晰、简单易懂的换言，加上生动形象的图画和实物，使得整个教学过程更富有趣味性和互动性，从而达到课堂效果的最优化。
（3）互动教学带动幼儿积极参与。
我利用课堂游戏、互动教学等多种方式让幼儿参与到教学中，该教学方式增强了幼儿的参与度，提高了他们的学习兴趣，也使得课堂更加丰富多彩、教学效果更好。
幼儿在活动中的不断满足感和成就感，加强了他们的情感决策力，也增强了他们的自信心。
二、本次教学的不足（1）因为时间有限，我没有充分考虑到幼儿的实际情况，设计的活动并不充分，有时只是简单的创设返回类型。
作为一名教育者，我要更进一步地关注幼儿的兴趣和需求，进行更加详尽、有趣的教学。
（2）教学中，我将运用语音带有标准普通话的想法，这是一个较大的盲点。
部分幼儿常常不容易理解它，并快速地接受它，因此我以后应该利用更加符合他们语言习惯的表达方式，在和幼儿讲解的过程中，适当掌握教材统一的使用方式。
（3）在教育教学实验中，还需要扩大幼儿活动的范围。
通过扩大幼儿的活动范围，让他们在更广泛、更普遍的范围内了解并参与到知识传播中。
小班健康《脸上的朋识五官》教案反思
-清洁方法的掌握：幼儿可能难以掌握正确的清洁方法，如刷牙的巴式刷牙法、洗脸的顺序等。
-教学策略：教师进行现场演示，并组织幼儿进行实践操作，逐一指导并纠正错误动作。
-五官保护意识的培养：幼儿可能忽视五官保护，容易在玩耍过程中受伤。
-教学策略：通过情景剧、讨论等形式，让幼儿了解五官受伤的后果，提高保护意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《脸上的朋友——认识五官》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己脸上有哪些五官吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五官的奥秘。
3.五官的保护：让幼儿了解如何保护五官，避免受伤或疾病。
4.五官与健康：使幼儿认识到五官健康对身体的重要性，学会关注自身身体状况。
本章节内容紧密结合教材，旨在帮助幼儿建立对五官的基本认识，养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
《脸上的朋友——认识五官》课程的核心素养目标如下：
1.健康意识：培养幼儿关注自身健康，认识到五官健康对生活学习的重要性，主动维护个人卫生。
2.生活自理能力：通过学习和实践，使幼儿掌握正确的五官清洁方法，提高生活自理能力。
3.安全意识：引导幼儿了解五官保护措施，增强安全意识，避免日常生活中可能对五官造成的伤害。
4.合作交流：鼓励幼儿在课堂活动中与同伴互动，培养合作精神和沟通能力，共同完成任务。
5.探索实践：激发幼儿对五官的好奇心，培养探索精神，通过实践活动加深对五官功能的理解。
-眉毛：保护眼睛，表达情感。
小班健康脸上的朋识五官教案反思
小班健康脸上的朋识五官教案反思教案是教师为实施教学活动所制定的一种计划。
健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，而五官保健是学生健康教育中的重要内容。
本篇反思将重点针对小班健康教育课程中关于五官的教案进行讨论。
首先，这个教案的目标明确且具体。
教案的目标是引导学生了解眼、耳、鼻、口、手五官的基本结构和功能，并培养学生正确保护五官的意识和习惯。
这个目标与小班学生的认知水平和实际需求相符合，有助于促进他们的身心健康发展。
其次，教案中的教学内容设计合理。
教案中将五官的结构和功能分别进行介绍，并通过图文结合的方式，使学生更加直观地了解五官的具体特点。
此外，教案还设置了五官保护的相关内容，包括日常清洁、正确使用器具、避免各类伤害等，这些内容贴近学生的生活经验，有助于他们理解和记忆。
同时，教案的教学目标与教学方法相互契合，注重学生的参与和互动。
教案通过观察、讨论、实际操作等多种方式，激发学生的兴趣和探索欲望，培养他们自主学习的能力和思维方式。
例如，在介绍眼睛时，教案设计了通过观察不同颜色的光线对眼睛的影响，要求学生讨论并得出结论，这样的活动既提供了实践经验，又培养了学生的思考和表达能力。
然而，这个教案也存在一些需要改进的地方。
首先，教师过于强调知识的传授，缺乏亲子参与的环节。
在教案中，可以通过邀请家长来校与学生一起进行五官保健的讨论或实践活动，让学生与家长共同参与到健康教育中来，加强家庭与学校的合作。
其次，教案中的活动设计可以更加丰富多样。
虽然教案设计了一定的实践操作活动，但可以通过增加游戏、角色扮演等形式，提高学生的积极参与度和学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官保健知识。
最后，教案缺乏对学生学习效果的评估。
在教案中可以增加一些评估措施，如小组讨论、口头回答问题、绘制心智图等形式，以便教师及时了解学生的学习情况，做出相应的教学调整。
综上所述，这个教案在目标设定、内容设计和教学方法上具有一定的优势，但也存在一些不足之处。
小班科学我的小脸教案反思
小班科学——我的小脸教案反思引言小班科学教学对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
在幼儿园的教学实践中，我设计并实施了一堂小班科学课——《我的小脸》。
本文将对这节课进行反思和总结，探讨教学中的亮点和不足之处，并提出改进建议，以期能提高幼儿的学习效果。
教学目标•能够描述人脸的基本特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
•了解不同人脸特征在外貌上的差异。
•培养幼儿对自身外貌的认知和自信心。
教学准备在开展这节课之前，我做了充分的准备工作，包括： - 查阅相关教材和资料，了解小班科学课程的要求和标准。
- 准备了一些图片和模型，以便向幼儿展示。
- 提前布置了教室环境，确保实施课程所需的物品和工具都齐备。
教学过程课程分为以下几个步骤：1. 导入环节为了激发幼儿的学习兴趣，我选择了一首动感的儿童音乐作为课前导入。
同时，我向幼儿展示了一些卡通人物的脸部照片，引导他们讨论不同脸部特征。
2. 知识点讲解我通过图片展示和简单的语言讲解了人脸的基本特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
我使用了大大的图片和简单的词语，以保证幼儿能够理解和记忆。
3. 实践操作为了巩固幼儿对人脸特征的认知，我准备了一些手工材料，让幼儿进行实践操作。
他们可以使用纸张和颜色笔来画自己的小脸，在其中加上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
4. 分享和展示在完成手工制作后，幼儿有机会向全班展示自己的作品，并分享自己对小脸的感受和观察。
这样可以增强他们对自身外貌的认知和自信心。
教学效果评价整个课程过程中，幼儿表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂活动。
他们在手工制作环节表现出良好的动手能力和创造力。
通过幼儿的自主分享和观察，我发现他们对自己的小脸有了更深入的认知。
然而，也有一些不足之处需要改进：1.小组活动不够充分。
在课程设计中，我原计划安排幼儿以小组形式进行讨论和合作，但实际执行中，因为时间不足，只能快速进行，影响了小组合作的效果。
2.课堂管理需要更加严谨。
因为幼儿的注意力容易分散，有时候会出现幼儿之间的交流干扰，这对于课堂的秩序和学习效果都带来了负面影响。
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小班主题我的小脸——认识五官教案反思小班主题我的小脸——认识五官教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置，知道眼、耳、嘴、鼻的用途，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的小脸——认识五官教案吧。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备:
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼
睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。
这节课的目标是：
1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。
最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。
不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。
总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。