人教新课标数学四年级上学期第1单元测试卷1同步练习及答案

人教新课标数学四年级上学期第1单元测试分享本来不属于东西，属于事，就像颜色不属于物体，属于事，就像美丽不属于物，属于事，就像爱不属于物，属于事，她依赖于人的心存在，但分享给你带来了不同的结果和感受，有这些就够了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要这种感觉，谢谢你的下载与我在这个世界开始链接。

(word文档可以删除编辑）一、填空（共44分）1．按提示填写单位或进率：2．用适当的单位名称填空．数学课本长18广州市占地面积大约7400教室地面的面积是56一条毛巾的面积约是6游泳馆占地面积约5一棵大树高15．3．70平方千米=公顷8公顷=平方米400平方厘米=平方分米300分米=米25000000平方米=公顷=平方千米．4．（见图）这个图形的周长是米，面积是公顷．5．把下面角的度数填入适当的横线内．30°125°65°89° 100°127° 1°179°锐角钝角．6．﹣副三角板有2块．其中一块三角板三个角的度数分别是、和，另一块三角板三个角的度数分别是、和．7．1个平角=个直角；一个周角可以分成个平角．8．在横线中填上“＞”“＜”或“=”．60厘米6米4公顷400平方米1700平方厘米17平方分米1平方千米200公顷．9．图中有条线段．10．以下度数的角可以由一副三角板的那些角的度数拼出，请填写等式11．下面的角是那一种角？12．一块草地长40米，宽25米．块这样的草地面积约为1公顷．18．从一点出发，可以画条直线，过两点能画条直线．A.1B.2 C．无数．二、判断（正确填写“T”，错误填写“F”）（共10分）13．周长相等的两个图形，面积也一定相等．．（判断对错）14．把4个2平方米的正方形拼成各种图形，它们的面积是都是8平方米．．（判断对错）15．直线要比射线长．．（判断对错）16．角的两边越长，角就越大．．（判断对错）17．钝角都大于90°．．（判断对错）三、选择（把正确答案的字母编号填在括号里）（共12分）19．一条（）长10厘米．A．线段 B．直线 C．射线20．图中，如果∠1是直角，那么∠2和∠3都是（）A．锐角 B．直角 C．钝角21．把一个平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个角一定是（）A．钝角 B．平角 C．锐角 D．直角22．与1平方米最接近的面积是（）A．9平方分米B．90平方分米C．900平方分米23．把一个面积是4平方米的正方形对折剪开后拼成一个长方形，长方形的面积（）A．增加 B．减少 C．不变24．（）个50平方米的教室面积大约是1公顷．A．50 B．100 C．20025．一个树林的占地面积约为50公顷，占地面积约为1平方千米的地方相当于（）个这样的树林．A．2 B．4 C．10四、量画算（共30分）26．量出图中各角的度数27．用量角器分别画出50°，160°和115°的角．28．数一数，图中各有几个角？五.看图计算（共10分）29．已知∠1=20°，那么∠2=．30．如图，已知∠1=30°，∠3=60°，那么∠2=°，∠2 是一个角．31．已知∠1=140°，那么∠2=，∠3=．参考答案与试题解析一、填空（共44分）1．按提示填写单位或进率：【考点】面积单位间的进率及单位换算．【分析】根据面积单位间的进率，平方千米与公顷之间的进率是100，公顷与平方米之间的进率是10000，平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率是100．【解答】解：按提示填写单位或进率：2．用适当的单位名称填空．数学课本长18厘米广州市占地面积大约7400平方千米教室地面的面积是56平方米一条毛巾的面积约是6平方分米游泳馆占地面积约5公顷一棵大树高15米．【考点】根据情景选择合适的计量单位．【分析】根据生活经验、对长度单位、面积单位和数据大小的认识，可知计量数学课本长18用厘米做单位；广州市占地面积大约7400用平方千米做单位；教室地面的面积是56用平方米做单位；一条毛巾的面积约是6用平方分米做单位；游泳馆占地面积约5用公顷做单位；一棵大树高15用米做单位；据此得解．【解答】解：数学课本长18 厘米广州市占地面积大约7400 平方千米教室地面的面积是56 平方米一条毛巾的面积约是6 平方分米游泳馆占地面积约5 公顷一棵大树高15米；故答案为：厘米，平方千米，平方米，平方分米，公顷，米．3．70平方千米=7000公顷8公顷=80000平方米400平方厘米=4平方分米300分米=30米25000000平方米=2500公顷=25平方千米．【考点】面积单位间的进率及单位换算．【分析】（1）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（3）低级单位平方厘米化高级单位平方分米除以进率100．（4）低级单位分米化高级单位米除以进率10．（5）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；化高位平方千米除以进率1000000．【解答】解：（12）70平方千米=7000公顷；（2）8公顷=80000平方米；（3）400平方厘米=4平方分米；（4）300分米=30米；（5）25000000平方米=2500公顷=25平方千米．故答案为：7000，80000，4，30，2500，25．4．（见图）这个图形的周长是600米，面积是2公顷．【考点】长方形的周长；长方形、正方形的面积．【分析】观察图形可知，图形是由两个边长为100米的正方形组成的长方形，所以这个长方形的长为100+100=200米，宽为100米，根据长方形的周长=（长+宽）×2，面积=长×宽，代入数据计算即可．【解答】解：图形的周长为：×2=300×2=600（米）；图形的面积为：×100=200×100=20000（平方米），20000平方米=2公顷，答：这个图形的周长为600米，面积是2公顷．故答案为：600，2．5．把下面角的度数填入适当的横线内．30°125°65°89° 100°127° 1°179°锐角30°、65°、89°、1°钝角125°、100°、127°、179°．【考点】角的概念及其分类．【分析】根据锐角、钝角的含义：大于0度小于90度的角叫做锐角；大于90度小于180度的角叫做钝角；据此解答即可．【解答】解：根据分析：锐角30°、65°、89°、1°；钝角125°、100°、127°、179°．故答案为：30°、65°、89°、1°；125°、100°、127°、179°．6．﹣副三角板有2块．其中一块三角板三个角的度数分别是90°、60°和30°，另一块三角板三个角的度数分别是90°、45°和45°．【考点】三角形的内角和．【分析】三角板上几个角的度数都是固定的，分别是90°、60°、30°或90°、45°、45°．【解答】解：三角板无论大小，就两种样式，角的度数都是固定的，即：90°、60°、30°或90°、45°、45°．故答案为：90°、60°、30°、90°、45°、45°．7．1个平角=2个直角；一个周角可以分成2个平角．【考点】角的概念及其分类．【分析】根据周角、平角、直角的定义可知，1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°．根据度数关系，找倍数关系．【解答】解：1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°，所以2平角=1周角，2直角=1平角．故答案为：2；2．8．在横线中填上“＞”“＜”或“=”．60厘米＜6米4公顷＜400平方米1700平方厘米=17平方分米1平方千米＜200公顷．【考点】面积单位间的进率及单位换算．【分析】（1）60厘米=0.6米，0.6米＜6米．（2）4公顷=40000平方米，40000平方米＞400平方米；（3）1700平方厘米=17平方分米．（4）1平方千米=100公顷，100公顷＜200公顷．【解答】解：（1）60厘米＜6米；（2）4公顷＜400平方米；（3）1700平方厘米=17平方分米；（4）1平方千米＜200公顷．故答案为：＜，＜=，＜．9．图中有3条线段．【考点】组合图形的计数．【分析】我们可以把以ABC各点为起点的线段分别计数，然后求和，再剔除重复的线段数，即可求得总条数．【解答】解：由图可知：以A、B、C为起点的线段各有：2条；则图中线段的条数，剔除重复计算的线段后共有：3×2÷2=3（条）答：图中有3条线段；故答案为：3．10．以下度数的角可以由一副三角板的那些角的度数拼出，请填写等式【考点】图形的拼组．【分析】一副三角板，锐角三角板的角有30°、60°、90°，等腰直角三角板的角有45°、90°，用三角板拼出角，无非是用角度加减法．根据选项一一分析解答即可．【解答】解：75°=45°+30°，150°=90°+60°，故答案为：11．下面的角是那一种角？【考点】角的概念及其分类．【分析】根据锐角、直角、钝角、平角的含义：大于0度小于90度的角叫做锐角；等于90°的角叫直角；大于90度小于180度的角叫做钝角；等于180°的角叫平角；据此解答即可．【解答】解：根据角的分类判断如下：12．一块草地长40米，宽25米．10块这样的草地面积约为1公顷．【考点】长方形、正方形的面积；面积单位间的进率及单位换算．【分析】先依据长方形的面积公式S=ab计算出它的面积，再用除法计算出多少块这样的草地面积约为1公顷．【解答】解：40×25=1000（平方米）1公顷=10000平方米10000÷1000=10（块）答：10块这样的草地面积约为1公顷．故答案为：10．18．从一点出发，可以画C条直线，过两点能画A条直线．A.1B.2 C．无数．【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线的初步知识：经过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线；进行解答即可．【解答】解：从一点出发，可以画无数条直线，过两点能画一条直线；故选：C，A．二、判断（正确填写“T”，错误填写“F”）（共10分）13．周长相等的两个图形，面积也一定相等．×．（判断对错）【考点】面积及面积的大小比较．【分析】解答本题可用举例法，两个图形可以假设为长方形，如：周长是10厘米的两个长方形，一个长为3厘米，宽为2厘米，另一个长为4厘米，宽为1厘米，面积分别为6平方厘米和4平方厘米由此判断．【解答】解：两个图形可以假设为长方形，周长是10厘米的两个长方形，一个长为3厘米，宽为2厘米，另一个长为4厘米，宽为1厘米，面积分别为6平方厘米和4平方厘米，所以两个长方形的周长相等，它们的面积不一定相等，所以上面的说法是错误的．故答案为：×．14．把4个2平方米的正方形拼成各种图形，它们的面积是都是8平方米．√．（判断对错）【考点】图形的拼组．【分析】用4个小正方形拼组图形，无论怎么拼，拼成的图形的面积都是这4个小正方形的面积之和，据此即可判断．【解答】解：根据题干分析可得：无论怎么拼，拼成的图形的面积都是这4个小正方形的面积之和，即都是2×4=8平方米，原题说法正确．故答案为：√．15．直线要比射线长．错误．（判断对错）【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线、射线的含义：直线无端点，无限长；射线有一个端点，无限长；进而判断即可．【解答】解：根据直线和射线的含义可知：直线不比射线长，因为直线和射线都无法丈量，所以原题说法错误；故答案为：错误．16．角的两边越长，角就越大．错误．（判断对错）【考点】角的概念及其分类．【分析】角的大小与边的长短无关．所以一个角的两边越长，这个角就越大．是错误的．【解答】解：角的大小与边的长短无关．所以一个角的两边越长，这个角就越大．故是错误的．故答案为：错误．17．钝角都大于90°．正确．（判断对错）【考点】角的概念及其分类．【分析】大于90度小于180度的角叫做钝角．据此解答．【解答】解：根据以上分析知：钝角都大于90°．故答案为：正确．三、选择（把正确答案的字母编号填在括号里）（共12分）19．一条（）长10厘米．A．线段 B．直线 C．射线【考点】直线、线段和射线的认识．【分析】根据直线、射线和线段的含义：线段有2个端点，有限长，可以度量；射线有一个端点，无限长；直线无端点，无限长；进而解答即可．【解答】解：根据线段、射线的含义，可知一条线段长10厘米．故选：A．20．图中，如果∠1是直角，那么∠2和∠3都是（）A．锐角 B．直角 C．钝角【考点】垂直与平行的特征及性质．【分析】互相垂直的两条直线所成的一个角是直角，则另外的三个角都是直角，据此解答．【解答】解：因为给出的两条直线互相垂直，∠1是直角，所以∠2和∠3都是直角；故选：B．21．把一个平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个角一定是（）A．钝角 B．平角 C．锐角 D．直角【考点】角的概念及其分类．【分析】平角是180度，其中锐角是大于0°，小于90°的角，用“180﹣锐角”所得的角的度数大于90度，根据钝角的含义：大于90度，小于180度，叫做钝角；进而得出结论．【解答】解：平角是180度，其中锐角是大于0°，小于90°的角，用“180﹣锐角”所得的角的度数大于90度，所以另一个角是钝角；故选：A．22．与1平方米最接近的面积是（）A．9平方分米B．90平方分米C．900平方分米【考点】根据情景选择合适的计量单位．【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，与1平方米最接近的面积是90平方分米．【解答】解：与1平方米最接近的面积是90平方分米；故选：B．23．把一个面积是4平方米的正方形对折剪开后拼成一个长方形，长方形的面积（）A．增加 B．减少 C．不变【考点】长方形、正方形的面积．【分析】把正方形对折剪开后拼成一个长方形，形状变了，周长变了，但是面积不变．【解答】解：把正方形对折剪开后拼成一个长方形，面积不变．故选：C．24．（）个50平方米的教室面积大约是1公顷．A．50 B．100 C．200【考点】面积单位间的进率及单位换算；整数的除法及应用．【分析】把1公顷化成10000平方米，就是求10000平方米里面有多少个50平方米，用10000平方米除以进率50平方米，根据计算结果进行选择．【解答】解：1公顷=10000平方米10000÷50=200（个）即200个50平方米的教室面积大约是1公顷．故选：C．25．一个树林的占地面积约为50公顷，占地面积约为1平方千米的地方相当于（）个这样的树林．A．2 B．4 C．10【考点】面积单位间的进率及单位换算；整数的除法及应用．【分析】把1平方千米化成100公顷，就是求100公顷里面有几个50公顷，用100公顷除以50公顷，根据计算结果进行选择．【解答】解：1平方千米=100公顷100÷50=2（个）即2个面积是50公顷的树林占地面积相当于1平方千米．故选：A．四、量画算（共30分）26．量出图中各角的度数【考点】角的度量．【分析】先把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．【解答】解：根据角的度量方法量可得：∠1=40°、∠2=80°，∠3=110°，∠4=90°故答案为：40°；80°；110°；90°．27．用量角器分别画出50°，160°和115°的角．【考点】画指定度数的角．【分析】使用量角器画角的方法是：先从一点画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器50°（或160°、115°）的地方点一个点，然后以画出的射线的端点为端点，通过刚刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是我们所要画的角．【解答】解：由分析画图如下：28．数一数，图中各有几个角？【考点】组合图形的计数．【分析】根据角的定义，从同一顶点发出的两条射线组成的图形是角，分别数出各个图形中的角即可．【解答】解：（1）图中有2+1=3个角；（2）图中有4个角；（3）图中有2+1+1+1=5个角．如图所示：五.看图计算（共10分）29．已知∠1=20°，那么∠2=70°．【考点】线段与角的综合．【分析】分别根据直角的定义即可求出各角的度数．【解答】解：∠2=90°﹣∠1=90°﹣20°=70°，故答案为：70°．30．如图，已知∠1=30°，∠3=60°，那么∠2=90°，∠2 是一个直角．【考点】线段与角的综合．【分析】观察图形可知，因为∠1、∠2与∠3组成了一个平角，所以∠2=180°﹣30°﹣60°=90°；再根据角的分类即可填空．【解答】解：∠2=180°﹣∠1﹣∠2=180°﹣30°﹣60°=90°90°是直角．答：∠2=90°，∠2 是一个直角．故答案为：90，直．31．已知∠1=140°，那么∠2=140°，∠3=40°．【考点】线段与角的综合．【分析】分别根据平角的定义及对顶角相等即可求出各角的度数．【解答】解：∠2=∠1=140°，∠3=180°﹣∠1=40°，故答案为：140°，40°．。