最新广西高校教师资格证试讲通过版教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、章节名称：试讲准备与教案编写教学目标：1. 理解试讲的意义和目的；2. 掌握试讲前的准备工作；3. 学会编写一份完整的教案。
教学内容：1. 试讲的意义和目的；2. 试讲前的准备工作；3. 教案的结构与编写方法。
教学过程：1. 导入：介绍试讲的意义和目的；2. 讲解：讲解试讲前的准备工作，如教材研究、学生分析、教学目标等；3. 示范：展示一份完整的教案，讲解其结构与编写方法；4. 练习：学生分组，每组编写一份教案，选取一个课题进行试讲；5. 反馈：教师对学生的试讲进行评价，给出改进意见。
二、章节名称：课堂教学技巧与方法教学目标：1. 了解课堂教学的重要性；2. 掌握有效的课堂教学技巧；3. 学会运用不同的教学方法。
教学内容：1. 课堂教学的重要性；2. 课堂教学技巧，如语言表达、课堂管理、提问等；3. 教学方法的运用，如讲授法、讨论法、实践法等。
教学过程：1. 导入：讲解课堂教学的重要性；2. 讲解：讲解课堂教学技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示不同的教学方法，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组选择一种教学方法，进行课堂教学实践；5. 反馈：教师对学生的课堂教学进行评价，给出改进意见。
三、章节名称：学生评价与反馈教学目标：1. 理解学生评价的意义和目的；2. 掌握有效的student evaluation techniques；3. 学会给予学生建设性的feedback。
教学内容：1. 学生评价的意义和目的；2. 学生评价的技巧，如观察、提问、记录等；3. 建设性反馈的给予，如肯定优点、提出改进意见等。
教学过程：1. 导入：讲解学生评价的意义和目的；2. 讲解：讲解学生评价的技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示如何给予学生建设性的反馈，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组进行一次学生评价实践；5. 反馈：教师对学生的评价进行评价，给出改进意见。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案第一章：试讲概述与准备1.1 试讲定义与重要性解释试讲的概念和意义强调试讲在教师职业发展中的重要性1.2 试讲准备要点分析试讲前的准备工作讲解如何准备教案、教材和教学资源强调备学生、备内容和备方法的重要性1.3 试讲计划与时间管理介绍如何制定试讲计划强调时间管理在试讲中的关键作用示范如何合理安排试讲内容和时间分配第二章：教案编写与设计2.1 教案编写的基本结构介绍教案的组成部分和格式讲解教案编写的基本要求和要素示范如何编写一份完整的教案2.2 教学目标与教学内容设计强调设定明确教学目标的重要性讲解如何根据教学目标设计教学内容示范如何编写教学目标和学生学习目标2.3 教学方法与策略设计介绍常用的教学方法和策略讲解如何选择适合的教学方法示范如何将教学方法融入教案设计中第三章：课堂管理与互动3.1 课堂管理的重要性与策略强调课堂管理对教学效果的影响讲解有效的课堂管理策略和方法示范如何处理课堂纪律和学生的行为问题3.2 学生互动与参与讲解如何激发学生的参与和互动介绍提问技巧和讨论引导方法示范如何设计互动环节和小组合作活动3.3 教学评价与反馈强调评价学生学习的重要性讲解如何进行有效的教学评价示范如何给予学生及时和具体的反馈第四章：教学语言与表达4.1 教学语言的要素与技巧讲解教学语言的重要性和影响力介绍有效教学语言的要素和技巧示范如何运用清晰、生动和具有感染力的语言进行教学4.2 非语言沟通与肢体语言强调非语言沟通在教学中的作用讲解如何运用肢体语言和面部表情进行有效沟通示范如何通过非语言方式增强教学效果4.3 教学演示与展示讲解如何进行有效的教学演示介绍演示技巧和注意事项示范如何通过教学展示吸引学生的注意力第五章：教学创新与拓展5.1 教学创新的意义与方法强调教学创新对提高教学质量的重要性讲解教学创新的方法和策略示范如何将创新元素融入教案设计和教学过程中5.2 课程整合与跨学科教学介绍课程整合的概念和意义讲解如何进行跨学科教学的设计和实施示范如何整合不同学科的知识和技能进行教学5.3 教学资源的开发与利用强调教学资源对丰富教学内容的重要性讲解如何开发和利用各种教学资源示范如何结合多媒体和信息技术进行教学设计和展示第六章：试讲技巧与模拟训练6.1 试讲常见环节与技巧分析试讲过程中的关键环节讲解如何掌握试讲的开场、主体和结尾示范试讲中的语言表达、教态展示和时间控制技巧6.2 试讲模拟训练与反馈介绍试讲模拟训练的重要性讲解如何进行有效的试讲模拟训练示范试讲模拟训练的实施方法和步骤6.3 应对试讲评委的策略分析评委的评分标准和关注点讲解如何与评委进行有效沟通示范应对评委提问和反馈的技巧第七章：教学评价与反思7.1 教学评价的类型与方法介绍教学评价的种类和作用讲解如何进行形成性评价和总结性评价示范评价工具和评价方法的应用7.2 学生反馈与教学改进强调学生反馈对教学改进的重要性讲解如何收集和分析学生反馈示范根据学生反馈进行教学调整和优化的方法7.3 教学反思与专业成长强调教学反思对教师专业成长的价值示范教学反思的方法和步骤第八章：试讲真题解析与演练8.1 试讲真题类型与结构分析历年试讲真题的类型和结构讲解如何应对不同类型的试讲题目示范解答试讲真题的方法和技巧8.2 试讲真题解析与案例分析讲解试讲真题的考核点和评分标准分析典型试讲真题的解析方法和步骤示范如何进行试讲真题的解答和展示8.3 试讲真题演练与点评组织试讲真题的实战演练提供试讲真题演练的反馈和点评示范如何根据真题演练提高试讲能力第九章：面试技巧与职业规划9.1 面试官视角与面试技巧分析面试官的考核点和关注点讲解面试过程中的沟通技巧和礼仪规范示范如何在面试中展示自己的综合素质和专业能力9.2 职业规划与个人发展强调职业规划对教师个人发展的重要性讲解如何进行职业规划和目标设定示范根据职业规划制定个人发展计划的方法9.3 面试模拟训练与实战演练介绍面试模拟训练的重要性讲解如何进行有效的面试模拟训练示范面试模拟训练的实施方法和步骤第十章：综合实战与考前辅导10.1 综合实战演练与点评组织综合实战演练，模拟真实试讲场景提供实战演练的反馈和点评，指出不足和改进建议示范如何在实战演练中提升试讲能力和综合素质10.2 考前辅导与心理调适分析考前辅导的重点和策略讲解如何进行高效复习和时间管理示范考前心理调适的方法和技巧10.3 考前冲刺与模拟考试组织考前冲刺课程，强化重点知识和技能开展模拟考试，模拟真实考试环境示范如何在模拟考试中检验自己的试讲能力并进行的冲刺重点和难点解析1. 试讲定义与重要性：理解和掌握试讲的含义和它在教师职业发展中的关键作用。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。
2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。
六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。
2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。
七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。
广西高校教师资格证试讲通过版教案
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
(N90 G02 X81 Y56 J-10)点，圆弧半径为10mm
N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 掌握试讲的基本结构和教学方法。
3. 提高面试试讲的应对能力和自信心。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准2. 试讲的基本结构：导入、新课、巩固、拓展、总结3. 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法4. 面试试讲的应对策略和技巧三、教学过程1. 导入：介绍教师资格证面试试讲的意义和重要性。
2. 新课：讲解教师资格证面试试讲的要求和评分标准，分析试讲的基本结构及其各个环节的作用。
3. 巩固：通过案例分析，让学生了解和掌握教学方法在试讲中的应用。
4. 拓展：讨论面试试讲中的应对策略和技巧，分享成功经验。
5. 总结：强调试讲过程中的关键要素，鼓励学生积极参与面试试讲练习。
四、教学评价1. 学生对教师资格证面试试讲的要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生对试讲基本结构和教学方法的应用能力。
3. 学生对面试试讲应对策略和技巧的运用情况。
五、教学资源1. 教师资格证面试试讲要求和评分标准的相关资料。
2. 试讲案例和教学方法的应用示例。
3. 面试试讲应对策略和技巧的指导书籍或文章。
教学建议：1. 在教学过程中，结合具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握教学方法在试讲中的应用。
2. 鼓励学生进行模拟面试试讲，及时给予反馈和建议，提高他们的应对能力。
3. 引导学生积极参与讨论，分享彼此的成功经验和心得体会，共同提高面试试讲的能力。
六、教学活动1. 模拟面试试讲：学生分组进行模拟面试试讲，教师扮演评委角色，对学生的试讲进行评价和指导。
2. 小组讨论：学生分组讨论面试试讲中的难点和问题，共同寻找解决方案。
3. 分享成功经验：邀请已经通过教师资格证面试的学生分享他们的成功经验和心得体会。
七、教学要点1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 试讲的基本结构和教学方法。
3. 面试试讲的应对策略和技巧。
八、教学难点1. 理解教师资格证面试试讲的评分标准。
师范生教资试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“径、疏、柳”等生字，会写“径、疏、柳”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，感受古诗的意境美。
（2）学会运用多种方法理解古诗。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识“径、疏、柳”等生字，会写“径、疏、柳”等生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，背诵课文。
2. 教学难点：（1）理解古诗的意境美。
（2）运用多种方法理解古诗。
三、教学过程1. 导入新课（1）出示图片，引导学生欣赏美景。
（2）提问：你们知道这些美景是谁写的吗？引出课题《古诗两首》。
2. 字词教学（1）认识生字：出示生字卡片，引导学生观察生字的结构特点，认识“径、疏、柳”等生字。
（2）写字指导：教师范写，学生跟写，指导学生掌握生字的书写方法。
3. 朗读课文（1）教师范读，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生分组朗读，互相评价，共同提高。
4. 理解课文内容（1）提问：这首诗描绘了怎样的景色？（2）学生回答，教师总结：这首诗描绘了春天美丽的景色。
（3）提问：诗人为什么说“柳绿桃红春水绿”？（4）学生回答，教师总结：诗人通过描绘柳树、桃花和春水的颜色，表现了春天的美丽。
5. 背诵课文（1）教师引导学生背诵课文。
（2）学生分组背诵，互相检查。
6. 总结与拓展（1）总结：今天我们学习了《古诗两首》，感受到了春天的美丽。
（2）拓展：课后搜集更多关于春天的古诗，与同学们分享。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的意境美。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的语文素养。
广西高校教师资格证试讲教案模版
申请高校教师资格试讲教案
银行卡功能:
【信用卡】
1、按照信用卡从属关系，可以分为主卡和附属卡；
2、按照持卡人信誉地位和资信情况，可以分为白金卡、金卡、普通卡； 信用卡业务收入来源于：
1、年费。
发卡银行要向客户每年收取几十至几百元的年费，目前，有的银行推出一年刷卡若干次可免年费的政策。
2、循环利息。
超过免息期，其透支费用要收利息，其年息高达18％以上，这是银行任何其他业务均无法与之相提并论的高收入。
3、刷卡手续费。
虽然顾客按标价付款，但商家却要付手续费给发卡银行、收单银行和结算组织（收单行代收），这也是发卡机构的一份重要收入。
储值卡
银行卡
银行卡（Bank Card ） 由银行发行、供客户办理存取款业务的新型服务工具的总称。
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲教案的设计方法和技巧。
3. 提升面试试讲的表现力和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的基本要求2. 试讲教案的设计与编写3. 试讲过程中的注意事项4. 提升面试试讲能力的策略5. 实战演练与反馈三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证面试试讲的基本要求和流程，传授试讲教案的设计方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，让学生了解试讲过程中的亮点和不足。
3. 实践演练法：学生分组进行实战演练，教师给予指导和反馈。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得，共同提升教学能力。
四、教学准备1. 教案模板：提前准备一份完整的教案模板，供学生参考。
2. 试讲案例：收集一些优秀的试讲案例，用于分析和讨论。
3. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行实践演练。
五、教学过程1. 导入：介绍教案编辑专员的角色和重要性，引发学生对教案编辑的兴趣。
2. 讲解：讲解教师资格证面试试讲的基本要求和流程，传授试讲教案的设计方法和技巧。
3. 分析：分析优秀试讲案例，让学生了解试讲过程中的亮点和不足。
4. 实践：学生分组进行实战演练，教师给予指导和反馈。
5. 总结：总结试讲过程中的优点和不足，提出提升教学能力的策略。
6. 作业：要求学生课后根据所学内容，编写一份完整的试讲教案，并准备进行下一节课的分享和讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教案编辑的兴趣和积极性。
2. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括教案设计、表达能力、互动环节等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学的过程和效果，思考如何改进教学方法和策略，以提升学生的学习效果。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的感受和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、第一章：教案的基本结构与编写方法1. 教学目标：了解教案的基本结构，掌握编写教案的步骤与方法。
2. 教学内容：a. 教案的定义与作用b. 教案的基本结构c. 编写教案的步骤与方法3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教案的定义与作用2) 讲解教案的基本结构3) 讲解编写教案的步骤与方法4) 案例分析：分析优秀教案案例5) 小组讨论：学生分组编写教案，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈二、第二章：教学设计1. 教学目标：理解教学设计的重要性，掌握教学设计的基本方法。
2. 教学内容：a. 教学设计的定义与作用b. 教学设计的基本方法c. 教学设计的原则与步骤3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教学设计的定义与作用2) 讲解教学设计的基本方法3) 讲解教学设计的原则与步骤4) 案例分析：分析优秀教学设计案例5) 小组讨论：学生分组进行教学设计，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈三、第三章：教学评价1. 教学目标：了解教学评价的类型与方法，掌握教学评价的实施步骤。
2. 教学内容：a. 教学评价的类型与方法b. 教学评价的原则与步骤c. 教学评价的注意事项3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教学评价的类型与方法2) 讲解教学评价的原则与步骤3) 讲解教学评价的注意事项4) 案例分析：分析优秀教学评价案例5) 小组讨论：学生分组进行教学评价，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈四、第四章：教师职业素养与职业道德1. 教学目标：了解教师职业素养的基本要求，掌握教师职业道德规范。
2. 教学内容：a. 教师职业素养的基本要求b. 教师职业道德规范c. 教师职业行为与礼仪3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教师职业素养的基本要求2) 讲解教师职业道德规范3) 讲解教师职业行为与礼仪4) 案例分析：分析优秀教师职业素养与职业道德案例5) 小组讨论：学生分组讨论教师职业素养与职业道德的重要性6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈五、第五章：课堂管理策略1. 教学目标：了解课堂管理的重要性，掌握课堂管理的基本策略。
高校教师资格证试讲教案（3个）
高校教师资格证试讲教案（3个）模块一资金时间价值一、资金时间价值计算方法资金时间价值是指资金在周转使用过程中，随时间的推移而产生的价值增量。
资金时间价值计算方法分有单利和复利两种。
1.单利单利是只对本金计息，对利息不计息。
2.复利复利是不只是对本金计息，对利息也计息。
二、资金时间价值计算的复利公式（一）终值现值终值（已知现值求终值）：现在一次性支付（或收取）一定数额的资金，经过若干计息期后可获得（或支付）的本利和。
已知现值求将来值，现值终值的计算公式：F＝P×（1＋r）n（二）现值现值，即现在的价值，指发生在现在时点的资金价值。
把终值按适当的折现率折算成现值的过程称为折现。
终值现值（已知终值求现值），已知将来值折算成现值，其计算公式：P ＝n r F)1(+（三）年金1.年金终值(已知年金求终值)年金终值是一定时期内每期末等额收付款项，n 期末的复利终值之和。
其计算公式为：F ＝A r r n 1)1(-+2. 终值年金（已知终值求年金）终值年金是指为了在第n 期末一次性收取（或支出）一笔款项，现在需在每期期末等额投入（或存入）的金额。
A=F1)1(-+n r r3.年金现值（已知年金求现值）年金现值是指为在每期末收取（或支出）等额款项，现在需一次性投入（或存入）的金额。
其计算公式为：P ＝A n n r r r )1(1)1(+-+4. 现值年金（已知现值求年金）现值年金是指现在一次性投入（或存入）一定的金额，则在每期末等额收取（或支出）等额款项的数额。
其计算公式为： A=P1)1()1(-++n nr r r模块二收益法一、收益法的基本含义所谓收益是指一定期限内收入超过费用的部分。
收益法是指通过估测被评估资产未来预期收益的现值来判断资产价值的各种评估方法的总称。
二、收益法的基本前提(1)被评估资产的未来预期收益可以预测并可以用货币衡量。
(2)资产拥有者获得预期收益所承担的风险也可以预测并可以用货币衡量。
高校教师资格试证讲教案
高校教师资格试证讲教案一、前言1. 教案目的：帮助参加高校教师资格试证的教师掌握试证的要求、内容和技巧，提高试证通过率。
2. 适用对象：参加高校教师资格试证的教师3. 课时安排：共计15课时二、教案内容1. 试证概述1.1 试证的背景和意义1.2 试证的组织结构和流程1.3 试证评分标准和注意事项2. 教学设计与实施2.1 教学设计的基本原则和方法2.2 教学目标的制定与达成2.3 教学内容的选择与组织2.4 教学活动的设计与实施2.5 教学评价的方法与工具3. 教学评价3.1 教学评价的类型和功能3.2 学生评价的方法和技巧3.3 教师评价的方法和技巧3.4 教学评价的结果分析与运用4. 课堂管理4.1 课堂管理的原则和方法4.2 学生行为规范与纪律管理4.3 课堂冲突的处理与预防4.4 课堂氛围的营造与维护5. 教师专业发展5.1 教师专业发展的内涵与意义5.2 教师专业发展的途径与方法5.3 教师职业素养的提升与维护5.4 教师心理健康与调适三、教学方法1. 讲授法：讲解试证相关理论知识，分析案例，分享经验。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享教学心得，解答疑问。
3. 角色扮演法：模拟试证场景，进行角色扮演，提高应对能力。
4. 案例分析法：分析典型教学案例，探讨教学策略。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生参与课堂活动的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现。
3. 教学设计：评价学生教学设计的创新性和实用性。
4. 试证模拟：组织模拟试证，评估学生的试证表现。
五、教学资源1. 教材：高校教师资格试证指南、教学设计手册等。
2. 辅助材料：教学案例、试证题库、教学视频等。
3. 网络资源：教育类网站、论坛、博客等。
4. 实地考察：参观高校课堂，了解实际教学情况。
六、试证准备与策略6.1 了解试证大纲：详细解读教师资格试证的大纲要求，掌握考试范围和知识点。
6.2 制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划，确保覆盖所有考试内容。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲效果。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 试讲的准备与策划3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养与教学能力5. 试讲评价与反思三、教学过程1. 导学：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引发学生对试讲的兴趣和重视。
2. 教学内容讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求、准备与策划、技巧与策略、职业素养与教学能力等方面的内容。
3. 案例分析：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的，从而提高自己的试讲水平。
4. 实践演练：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议，帮助学生提高试讲能力。
5. 评价与反思：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足，提高自己的教学能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，传授试讲技巧与策略。
2. 案例分析法：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的。
3. 实践演练法：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议。
4. 自我评价与反思法：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生试讲实践的评价：评价学生在试讲过程中的表现，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。
2. 学生自我评价与反思：评价学生对自己的试讲进行自我评价和反思的能力，是否能发现自己的优点和不足，并给出改进措施。
3. 教师评价与建议：教师对学生的试讲进行评价，并给予建设性的建议，帮助学生提高试讲能力。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，增强课堂互动性。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成试讲任务，培养团队协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演教师角色，进行模拟试讲，提高试讲技巧和教学能力。
4. 反馈与改进：鼓励学生接受反馈意见，并根据反馈进行改进，提高自己的教学水平。
高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案一、第一章：教学目标与学生分析1. 教学目标：理解高校教育的特点和目标掌握教师的角色和职责了解学生的需求和学习风格制定合适的教育教学计划2. 学生分析：了解学生的背景和学术水平分析学生的学习需求和兴趣考虑学生的学习风格和特点设计适合学生的教学方法和活动二、第二章：教学内容与课程设计1. 教学内容：掌握学科知识和教学大纲筛选和整合教学资源设计教学内容和课程安排整合跨学科知识和技能2. 课程设计：确定教学目标和教学内容设计教学活动和教学方法制定教学计划和时间表评估学生学习和反馈教学效果三、第三章：教学方法与策略1. 教学方法：讲授法：清晰传授学科知识和概念互动法：引导学生参与讨论和提问实践法：培养学生的实际操作和应用能力研究法：激发学生的探究和思考能力2. 教学策略：多样化的教学手段：使用多媒体、教具等辅助教学差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点进行教学自我反思和评价：鼓励学生进行自我评估和反思激励和奖励：鼓励学生的积极参与和优秀表现四、第四章：教学评价与反馈1. 教学评价：形成性评价：通过课堂讨论、作业、测验等方式及时给予学生反馈总结性评价：通过考试、课程论文等方式评估学生的学习成果自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思同行评价：教师之间的相互评价和交流2. 反馈与改进：及时给予学生反馈：针对学生的表现和作业提出建议和改进意见学生反馈：收集学生的意见和建议进行教学改进教学反思：教师进行教学反思和总结经验教训持续改进：根据评价结果和学生反馈调整教学策略和方法五、第五章：教学资源与技术应用1. 教学资源：教材和参考书籍的选择和运用利用图书馆、网络等资源获取相关信息设计和制作教学课件和教学材料整合校内外资源和合作伙伴2. 技术应用：使用多媒体和互联网技术辅助教学运用教学管理系统进行教学组织和管理利用在线学习平台和论坛进行教学互动掌握教育技术工具和软件的使用技巧六、第六章：课堂管理与发展1. 课堂管理：建立课堂规则和纪律营造积极的学习氛围处理学生行为问题和冲突促进学生的合作和参与2. 学生发展：关注学生的个人发展和成长培养学生的自主学习能力和习惯引导学生进行有效的时间管理和学习规划促进学生的批判性思维和解决问题的能力七、第七章：课程设计与教案编写1. 课程设计：确定课程目标和教学内容安排合适的教学活动和实践环节制定课程进度和教学计划评估课程质量和学生学习成果2. 教案编写：明确教学目标和教学内容设计教学方法和教学步骤准备教学材料和辅助资源制定课堂管理和学生评估策略八、第八章：学科教学法与实践1. 学科教学法：掌握学科知识和教学方法运用专业知识进行教学设计和实施结合学科特点和需求进行教学创新培养学生的学科素养和创新思维能力2. 教学实践：课堂讲授和示范教学组织学生进行实验和实践操作指导学生进行课题研究和论文写作参与学科教学研讨和交流活动九、第九章：教师职业发展与学习1. 教师职业发展：了解教师职业发展和晋升路径参加教师培训和学术研讨进行教学反思和自我评估建立教师专业成长计划2. 终身学习：持续更新学科知识和教学理念利用网络资源和开放课程进行学习参与学术交流和学术研究培养教师的创新思维和终身学习能力十、第十章：教学考核与评价1. 教学考核：设计合理的考核方式和题目制定评分标准和评分细则进行课堂表现和作业评估实施考试和的成绩评定2. 教学评价：收集学生反馈和同行评价进行教学反思和教学总结评价教学效果和改进措施促进教学质量的持续提升十一、第十一章：教育心理学与学生发展1. 教育心理学应用：理解学生的认知发展过程应用学习理论指导教学实践运用心理辅导技巧支持学长促进学生动机和自我效能感2. 学生心理发展：关注学生的情感和社交需求指导学生进行自我认知和个性发展促进学生创造力和解决问题的能力十二、第十二章：特殊教育与多元智能1. 特殊教育需求：识别和理解特殊教育需求学生制定适应特殊教育需求的教学策略应用辅助技术和特殊教育资源促进特殊教育需求学生的包容和参与2. 多元智能理论：了解多元智能理论及其在教学中的应用设计促进不同智能发展的教学活动鼓励学生发挥多种智能潜力评估和认可学生的多元智能成就十三、第十三章：师德与职业伦理1. 师德建设：理解教师职业道德标准和规范培养教师的职业责任感和使命感实践尊重学生、尊重家长的良好师德行为维护教育公平和学生的合法权益2. 职业伦理：掌握教育行业的伦理问题和道德决策实践诚实、公正、透明的职业行为遵守教育政策和法律法规促进教育行业的良好伦理文化和形象十四、第十四章：教案设计与实施1. 教案设计：明确教案设计的标准和要素制定详细的教学目标和计划设计有效的教学步骤和方法准备充分的教学资源和材料2. 教案实施：执行教案中的教学活动和策略灵活调整教案以适应课堂情况管理课堂时间和学生参与度监测和记录学生的学习进展十五、第十五章：教学研究与创新1. 教学研究：开展教学研究和实证分析应用研究结果改进教学实践参与学术会议和学术交流发表教学研究成果2. 教学创新：探索和尝试新的教学方法和工具整合跨学科知识和跨领域教学鼓励学生创新和批判性思维建立创新教学环境和氛围重点和难点解析“高校教师资格证试讲教案”重点：1. 教学目标与学生分析：理解高校教育的特点和目标，掌握教师的角色和职责，了解学生的需求和学习风格。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案第一章：试讲概述1.1 试讲的意义与目的解释试讲在教师资格认证中的重要性讨论试讲对于教师专业发展的作用1.2 试讲的内容与要求分析教师资格证试讲的内容范围阐述试讲的基本要求与标准1.3 试讲的准备与策略提供试讲前的准备工作指导介绍有效的试讲策略与技巧第二章：教案编写2.1 教案的意义与结构解释教案在教学中的重要性介绍教案的结构与要素2.2 教案的编写方法与步骤阐述教案编写的具体方法与技巧引导如何进行教学目标、教学内容和教学过程的设计2.3 教案的评价与改进讨论教案评价的标准与方法指导如何根据评价结果进行教案的改进第三章：课堂管理与纪律3.1 课堂管理的重要性解释良好课堂管理对于教学的影响强调课堂管理在试讲中的重要性3.2 课堂纪律的建立与维护介绍建立积极课堂纪律的策略与方法讨论如何应对和解决课堂纪律问题3.3 学生激励与反馈探讨学生激励的有效途径解释如何给予学生积极反馈以促进学习动机第四章：教学方法与策略4.1 教学方法的选择与应用分析不同教学方法的优缺点指导如何根据教学目标选择合适的教学方法4.2 教学策略的设计与实施介绍各种教学策略及其在试讲中的应用引导如何设计有效的教学策略以促进学生学习4.3 信息技术在教学中的应用讨论信息技术对于教学的辅助作用指导如何利用信息技术进行教学设计与展示第五章：试讲评价与反思5.1 试讲评价的标准与方法解释试讲评价的标准与要求介绍评价试讲的各种方法与技巧5.2 试讲后的学生反馈与评估强调收集学生反馈的重要性指导如何进行试讲后的学生评估与反馈5.3 试讲反思与改进引导如何进行试讲后的自我反思解释如何根据反思结果进行教学改进以提升教学质量。
第六章：教学语言与表达6.1 教学语言的重要性强调教学语言在传递知识和引导学生思考中的关键作用分析教学语言的特点和要求6.2 教学语言的表达技巧介绍教学语言的表达技巧，包括语音、语调、节奏和修辞等指导如何运用表达技巧提高教学效果6.3 教学语言的实践应用分析实际教学中可能遇到的语言问题及解决方法讨论如何在试讲中运用有效的教学语言第七章：教学评价与反思7.1 教学评价的类型与方法介绍教学评价的常见类型，如形成性评价、总结性评价等阐述各种评价方法的应用场景和实施步骤7.2 学生学业评价与反馈强调评价学生学业的重要性介绍评价学生学业的方法和技巧，以及如何给予有效反馈7.3 教学反思与改进引导如何进行教学反思，以发现自身在教学过程中的不足解释如何根据反思结果调整教学策略，提升教学质量第八章：教学研究与创新8.1 教学研究的意义与方法解释教学研究对教师专业成长和教学改进的重要性介绍教学研究的常见方法和步骤8.2 教学创新的理念与实践阐述教学创新的理念和价值引导如何将创新理念融入教学实践，提升教学效果8.3 教学研究与创新的整合分析如何在教学过程中实现研究与创新的整合讨论如何利用研究成果和创新的思路优化教学内容和策略第九章：试讲心理准备与应对9.1 试讲心理准备的重要性强调试讲心理准备对提高试讲效果的关键作用分析试讲心理准备的主要内容9.2 试讲心理压力的应对策略介绍应对试讲心理压力的方法和技巧9.3 试讲中的心理应对与调整分析试讲过程中可能出现的心理问题及解决方法讨论如何在试讲中调整心理状态，以达到最佳教学效果第十章：试讲实战演练与点评10.1 试讲实战演练的准备阐述试讲实战演练的准备工作和注意事项引导如何进行实战演练，以提高试讲能力10.2 试讲实战演练的实施分析试讲实战演练的主要环节和要点指导如何根据实际情况调整教学策略，以应对不同问题10.3 试讲实战演练的点评与改进强调试讲实战演练点评的重要性解释如何根据点评意见进行教学改进，提升试讲水平重点解析1. 试讲概述：理解试讲的意义与目的，熟悉试讲的内容与要求，掌握试讲的准备与策略。
广西医科大学高校教师资格技能考试教学设计
广西医科大学高校教师资格技能考试教学设计小学教师资格证笔试教学设计题是6选1，包含：语文，数学，英语，音乐，美术，体育共6个科目，比如：笔试教学设计选择的语文，面试科目可以选择数学等科目。
小学教师资格证笔试考2科。
分别是综合素质、教育教学知识与能力。
笔试考试没有学科之分，面试考试需要选择考试学科。
小学资格证考试分为笔试和面试两个部分，其中笔试考两科，分别是《综合素质》和《教育教学知识与能力》，笔试时不分科，面试时选择科目面试。
笔试科目：小学教师资格证存有综合素质、教育教学科学知识与能力两门科目。
学生合乎《教师法》建议大专及以上学历后，即可按小学教师资格证考试报名者规定时间顺利完成小学教师资格证报名者，出席小学教师资格证考试。
面试科目：小学教师资格证面试科目中，考生可选择语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学全科、信息技术等11门学科。
普通话考试：在小学教师资格判定中，普通话证书就是必不可少的证书，学生通过笔试考试、复试考试、获得规定的普通话证书，就可以提出申请小学教师资格判定。
应该学生特别注意的就是，除了语文学科必须二甲，其他学科的小学教师资格证只要获得二乙等级的证书即可。
小学教师资格证笔试内容小学教师资格证笔试内容就是《综合素质》和《教育科学知识与能力》。
《综合素质》考试内容是职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
《教育教学科学知识与能力》考试内容就是教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实行、教学评价。
面试内容主要是结构化面试、试讲（展示）和答辩。
小学教师资格证笔试考试科目分成综合素质和教育教学科学知识与能力，综合素质主要从教育的理念、教育法律Spartans、职业道德规范、文化学识以及语言表达、写作认知和信息处理等一些基本能力的考查。
教育教学知识与能力主要是对于教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面进行考查。
高校教师资格证面试教案（教育学）
高校教师资格证面试教案（教育学）教案学校：教师：课程：小学教育学授课对象：W09中文、英语、综理课程名称：《小学教育学》课程主题：第八章教学第一节教学的意义与任务授课对象：一、【教学目标】1.知识目标：掌握教学的概念，帮助学生厘清教与学的词源，分别从中国古代的词源与西方词源上，理解教学的内涵。
掌握教学的意义，从学校整体工作上把握教学的重要性。
掌握教学的一般任务。
2.能力目标：本次教学希望使同学们能真正的了解和掌握教学的内涵，并且认识到教学的重要性，同时也能根据自己的实际情况，掌握一般的教学任务，提高自身的教学能力。
3.情感目标：希望通过此次授课帮助中学生们树立正确的学习态度，要求学生认识到，从教学的本质来看，教学是双边活动，是教师与学生共同建构的。
所以，学生也要发挥自己的主观能动性，独立思考，主动学习，而不是被动的盲目学习。
二、【教学内容】1.介绍教学的中西方词源、教学的概念。
2.分析教学的意义——在学校工作中的重要性。
3.分析在小学阶段中教学的任务。
三、【教学重点与难点】1.教学重点：对于教学的内涵的理解，要让学生认识到教学活动的本质，以及与学校中其他各项工作的联系。
处理方法：重点讲解；从词源角度分析中西方教育家对教学的认识，帮助学生厘清概念。
2.教学难点：对于教学任务的认识和把握，除了传授科学文化知识之外，培养学生的各种基本能力也是教学的任务，如何认识传授知识和培养能力之间的关系是教学难点。
处理方法：注意采用提问引导、音乐资料、书等方式，关注学生的课堂反映，把握讲解速度；利用与学生的互动和观察学生的情绪状态等，随堂检验学生的理解程度。
并通过记录学生的课堂回答，及时反馈信息。
三、【教学单元的分析】《小学教育学》第八章第一节主要介绍教学的意义与任务，在学生认识教学。
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N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
3、圆弧插补指令G02/G03
格式：
①XY平面的圆弧G17 G02(或G03) X_ Y_ I_ J_ F_；
②ZX平面的圆弧G18 G02(或G03) X_ Z_ I_ K_ F_；
③YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ J_ K_ F_；
其中：G02为顺圆插补，G03为逆圆插补；
课堂教案
任课教师：
授课题目
数控铣床常用基本编程指令（G00/G01/G02/G03）
教学目标
1.使学生熟练掌握数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令（G00/G01/G02/G03）。
2.使学生熟练掌握运用G指令（G00/G01/G02/G03）练习编程。
教学重点
内容
教学方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
N130 G02 X19 Y24 R10；顺圆插补到（19,24，-3）
(N130 G02 X19 Y24 J10)点，圆弧半径为10mm
N140 G00 Z50；快速移动到（19，24，50）
N150 X0 Y0；快束
三、作业
运用G指令练习编写程序
用Φ8的1#刀具，加工图示凸模轮廓（下刀深度3mm），程序起点：（- 40，50，50）
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G01指令。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G02/G03指令。
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
（四）大学生对手工艺制品消费的要求
（4）创新能力薄弱
3、竞争对手分析
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
问题：请问同学们，有谁知道G指令的作用？
解答：在数控机床应用中，准备功能G指令用来规定刀具和工件相对位置的插补方式、机床坐标系、坐标平面、刀具补偿、坐标偏置等多种设置。
二、新课内容：
（一）提出工作任务：如何运用G指令练习编程
（二）数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令
1、快速定位指令G00
格式：G00 X_Y_Z_；
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
小组讨论法、讲授法
教学难点
内容
突破方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
实践操作法、示范教学法
教学方法
小组讨论法、实践操作法、讲授法、示范教学法
教学过程
时间分配
内容/项目/情景
教学活动形式
教学目标
约2分钟
约10分钟
约10分钟
约20分钟
约10分钟
一、新课程引入：G指令的作用
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
四、小组讨论：怎样运用G指令编程。
五、老师点评
提问，学生回答，教师总结
板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
教师板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
学生动手练习，教师巡回指导
自由学习式。学生自己通过书本、多媒体、...多种渠道进行学习。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G00指令。
附件（一）：
1、购买“女性化”
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
其中，X、Y、Z的值是快速点定位的终点坐标值。
G90时为终点在工件坐标系中的坐标；
G91时为终点相对于起点的位移量。
该指令控制刀具从当前所在位置快速移动到指令给出的目标点位置，一般只用于快速定位，不用于切削加工。
G00的具体运动速度由数控系统参数设定，不能用程序指令改变，但可以用机床操作面板上的进给修调旋钮来改变。
O0001
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
2、你大部分的零用钱用于何处？
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
R的规定：圆弧圆心角α≤180°时R取正值；α＞180°时R取负值；整圆不能用R编程。
5.运用G指令演示编程过程：
例、用Φ8的刀具，沿双点画线加工工件上表面3mm深凹槽，已知主轴转速为500r/min，进给量为250mm/min。