小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧 》第一课时说课稿
部编新人教道德与法治 四年级下册：12.家乡的喜与忧第1课时教案
12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案
部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡的喜与忧》教案一、教学目标1.了解节日习俗传统的渊源和意义。
2.学习学习农民工的生活，理解他们的辛酸和付出。
3.培养学生的爱心和感恩之心，引导他们珍惜现有的生活。
二、教学重点1.分析节日习俗及其意义，学生能够区分正反意义。
2.了解农民工的辛酸和付出，明白现有生活的珍贵和意义。
三、教学难点1.学生能够感同身受，了解他人的境况。
2.学生能够思考、总结和表达自己的思维。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生询问是否知道春节这一节日与新年计划有何关联，引出问题。
2.讲解（20分钟）1.步骤1：介绍春节的起源–了解春节取代年节的历史背景。
–了解春节的传统习俗及其含义。
2.步骤2：讲述农民工的辛酸–通过视频、图片等媒介向学生介绍农民工的生活。
–跟学生测评生活与农民工生活的差异，让他们分析其中的原因。
3.步骤3：引导学生思考对农民工的关注–引导学生思考农民工对社会和家庭的影响。
–激发学生对农民工的感激和关注。
3.实践（10分钟）学生分小组，展开讨论：如何当好一个公民，关注并改善农民工的生活。
每组挑选一名同学做笔记汇报，其他组员互相补充。
4.总结（5分钟）老师提问学生：你有什么感触？珍惜当下生活，感恩别人的付出。
五、作业完成练习册P36和P37的部分练习。
六、评价方法1.学生的讨论和汇报表现。
2.练习册的作业完成情况。
3.学生的提问、回答和表达能力。
七、教学后记通过本课的学习，学生能够了解传统节日背后的意义，了解农民工的辛酸和付出。
在讨论中激发他们对农民工的关注和帮助，加深了他们的感恩之心，培养了他们的人文素养。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。
但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。
此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。
教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。
3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。
让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。
最新部编版四年级下册道德与法治第12课《家乡是喜与忧》教案
家乡是喜与忧【第一课时】【学习目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【学习难点】前期调查活动方案的制定。
【学习过程】1．请收集一些家乡的老照片，说说与现在有什么变化。
2．请你针对家乡某一方面近40年来的变化做一个小调查。
调查前，请同学们确定主题和调查方式，然后以假日小队形式进行自主探究及调查。
你也可以利用以下调查方案，参与到认识家乡的活动中吧！调查方式：•登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息。
•通过询问家中长辈所经历的家乡发展变化。
•可观察方便人们文化设施建设（公园、广场、图书馆等），也可观察方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）。
《家乡的发展》小调查3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？【第二课时】【学习目标】1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【学习重点】通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习难点】积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
【学习过程】1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。
（至少三个）2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？：让我们一起为家乡的发展提出建议家乡发现建议书。
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。
学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。
此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。
2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力。
4.培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。
2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。
2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。
3.纸和笔，用于学生记录和绘画。
4.相关视频和音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。
教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。
但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。
4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧 》(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》这一课，主要让学生了解自己家乡的变化和发展，认识到家乡的喜与忧，从而培养学生的家乡情怀和社会责任感。
教材通过丰富的图片和生动的案例，展现了家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，引导学生关注家乡的发展变化，激发学生爱家乡、建设家乡的情感。
二. 学情分析四年级的学生对自己家乡有一定的了解，他们对家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面有一定的认识。
但学生对家乡的喜与忧的认识还不够深入，需要通过课堂教学进一步引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、展示等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀和社会责任感，使学生更加热爱家乡，愿意为家乡的发展贡献力量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的家乡情怀和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽景色、特色美食等，激发学生的家乡情怀，导入新课《家乡的喜与忧》。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，引导学生关注家乡的喜与忧。
3.案例分析：展示一些家乡的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的喜与忧，培养学生的问题分析和解决能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的喜与忧，培养学生之间的交流与合作能力。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》说课稿
最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》说课稿一. 教材分析《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。
这一课旨在让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并激发学生为家乡发展出力的热情。
通过本课的学习，学生将能够理解家乡的发展与自己的关系，增强对家乡的归属感和责任感。
教材内容主要包括以下几个部分：首先是家乡的喜与忧的讨论，让学生认识到家乡的发展既有喜悦的一面，也有需要改进的地方；然后是分析家乡发展的原因和影响，让学生理解家乡发展的内外因素；接着是介绍家乡的特色和优势，让学生了解家乡的独特之处；最后是探讨如何为家乡发展出力，让学生提出自己的想法和行动计划。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于家乡有一定的了解和感情。
然而，他们可能对于家乡的发展问题和解决方法还不够明确。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考家乡的喜与忧，并激发他们为家乡发展出力的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并能够提出自己的想法和行动计划。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养对家乡问题的敏感性，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对家乡的归属感和责任感，培养为家乡发展出力的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的喜与忧，理解家乡发展的原因和影响，并提出为家乡发展出力的想法和行动计划。
2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，深入思考家乡的发展问题，并激发他们的积极性和主动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法和行动导向法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特色和变化，激发学生对家乡的兴趣和情感。
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧 》说课稿(共2课时)
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——上海，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受上海前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
二、学情分析本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最童要的是要在课前指导学生分小队进行一个调查方素的制定。
好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过 -些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守"、“带上国旗走遍中国'‘等探究、硏学活动，学生已经具备一定的组织和活动能力°课上组织学生进行有效地交流也很童要，需要指导学生针对本课内容进行资料的聲理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。
三、教学目标1.了解家乡在各个方面的发展与变化。
2.感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福。
3.为家乡的发展感到自豪，更加热爱家乡。
四、教学重难点了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程（一）环节一：看看家乡的变化。
部编版四年级下册道德与法治 12.1.家乡的喜与忧第一课时
学生活动 自由谈感受 自由分享 小组交流
展示调查内容
个性化增补
课时教案
教学环节设计及教师活动
2.调查小组汇报： ①商场调查汇报--
A奶奶说以前买东西要到供销社，凭票购买，买粮食 要用粮票，卖肉要用肉票，买布要用布票，没有票就 无法买东西，这是当时一些票证的照片。（展示各种 供销社及粮票照片）。
B妈妈说，改革开放后的1988年，她的家乡才有了第 一家商场。当时里面的商品并不多，有的可以用钱 买，有的依然用票买。但总体来说购物方便多了。这 是我在网上查到的照片。(出示老商场照片）。...... ②医疗小组调查汇报---
课时教案
课 题 12.家乡的喜与忧 主备课人
授课人
第1课时
学 知识目标 1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
习 目
能力目标 2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变。
标 情感目标 3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的
教学重点、难点 发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情。
活动二：过去的家庭生活 同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道 以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机， 让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我 们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活（多媒体展示图片） 1.小组内交流：你看到了什么? 2.小组内交流：你看到了什么? 师：通过看爷爷奶奶家以前的生活，发现我们在住、 食、用、衣.行等方面都有很大的变化。我们的生活条 件得到了巨大的改善。 三.主题探究----家乡发展小调查 1.分小组展示交流 ①各小组整理调查内容 ②派代表汇报本组调查情况 ③教师利用多媒体展示学生调查结果 ④学生对调查进行补充和完善。
2020部编道德与法治小学四年级下册《家乡的喜与忧》说课稿
2020部编道德与法治小学四年级下册《家乡的喜与忧》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级下册第四单元第12课《家乡的喜与忧》。
本单元的教学要通过探索,让学生初步感受家乡风俗、民间艺术等文化，关心家乡发展。
这是本单元的价值取向。
为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说课程标准
本课对应课程标准“四、我们的社区生活——2:了解本地区的自然环境和经济特点以及人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
(中)”
二、说教材。
(一)教材分析
本课是在前三年我们的社区生活这个主题学习的基础上，让学生关心家乡和提出发展的建议。
本课包括“家乡的发展”、和“我为家乡发展出力”两部分。
教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加活动，在实践中关心家乡的发展。
分为两课时教学。
(二)教学目标
知识：
了解本地区的变化和发展。
四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》第一课时教学设计说课稿
部编版四年级道德与法治下册教学设计说课稿第12课《家乡的喜与忧》第一课时一、教材分析《12 家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。
这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。
本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。
二、学情分析通过对低、中年级教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自然风光、人物有了一定的了解和情感认同。
在此基础上，本课通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡的问题，从而为家乡的发展建言献策。
三、教学目标和教学重、难点1.了解家乡的发展变化。
（教学重点）2.感受家乡的变化发展，萌生对家乡的热爱之情。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：看看家乡的老照片首先，南宁小男孩赵东阳给同学们带来了多幅老照片，让学生猜猜老照片展现的是南宁的哪个地方；接着出示同一地方当前的照片，通过对比让学生感受到自改革开放以来，南宁的市容市貌发生了巨大的变化。
由此，揭示课题。
（板书：家乡的喜与忧）设计意图：用虚拟人物赵东阳的形象和声音引入，引起学生的关注，通过图片带来的视觉冲击、对比，让学生在竞猜的形式中初步感受到家乡发生的巨大变化，继而产生探知的兴趣。
活动二：家庭生活的过去与现在赵东阳邀请同学们去他家作客，教师顺势出示图片展现赵东阳的家，并配上赵东阳的介绍词“看，我们家到啦！出来迎接我们的是我最爱的奶奶。
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。
本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。
通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。
学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。
2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。
2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。
3.准备学生讨论的模板或提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
12《家乡的喜与忧》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《家乡的喜与忧》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第12课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过各种调查活动，引导学生了解家乡的过去和现在,感受家乡的变化与发展，了解家乡存在的问题和需要改善的地方。
能力目标：通过本节课的学习和实践，培养学生的调查能力、信息处理能力和表达能力，能够主动了解家乡的变化和发展，撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
情感目标：通过本节课的学习和实践，增强学生对家乡的情感认同，培养学生的探究精神和社会责任感。
教学重点：1、了解家乡的过去和现在；2、感受家乡的变化与发展；3、撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
教学难点：1、学生如何通过调查活动主动了解家乡的变化和发展；2、学生如何将调查结果进行整合和表达。
课前准备：I、教师准备PPT、调查表和相关资料；2、学生准备笔记本、笔等调查工具。
教学过程设计：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了家乡的基本情况和历史沿革,今天我们要通过调查活动，更深入地了解家乡的变化和发展，看看家乡存在的问题和需要改善的地方。
这样，我们才能更好地爱护家乡，努力使家乡更加美好。
你们对家乡的变化和发展有什么想法吗？学生：（回答教师提问）教师：很好，那么我们开始今天的学习吧。
【设计意图】教师通过提出问题引起了学生的兴趣和思考，激发了学生对家乡的关注和热爱。
通过这个环节，学生可以了解本节课的主题和目标,明确自己的学习动机和期望。
二、学习与实践（30分钟）（1）调查活动的开展（10分钟）教师：同学们，我现在要发给你们调查表和相关资料，你们分成小组，利用各种途径，如采访老人、查阅资料、实地考察等，调查家乡的过去和现在、家乡存在的问题和需要改善的地方。
你们有什么问题吗？学生：（回答教师提问）教师：好的，我们现在开始调查活动。
请每组选择一个组长，记录调查结果。
【设计意图】通过调查活动，学生可以深入了解家乡的过去和现在、存在的问题和需要改善的地方，在实践中感受调查的过程和方法，锻炼调查和采访的能力，同时也可以促进小组合作和沟通。
四年级下册道德与法治《12,家乡的喜与忧》教案教学设计部编人教版
3．具体的做法：
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：感受家乡文化 关心家乡发展
总（24）课时
课题
12.家乡的喜与忧
第（二）课时
教学目标
1．通过访问、调查了解家乡的发展建设，明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
教学过程
1．在上节课的家乡建设调查中，除了家乡的发展，你有发现一些不可忽视的问题吗？请列举出来。（至少三个）
我的发现
2．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？
：让我们一起为家乡的发展提出建议
家乡发现建议书
方案名称：
方案内容
1．要解决的问题：
《家乡的发展》小调查
小队名称
小队成员
调查日期
观察地点
了解到的家乡的变化和发展：（可附照片）
我们的问题
我还看的其它资料：
3．通过你的调查，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词语来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
教学反思
一分钟安全教育
2．激发主人翁意识和责任感。
3．学会利用多种形式调查讨论。
教学重点及难点
12《家乡的喜与忧》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
12《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册一、教材分析1. 教材背景本节课的教材《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册中的篇目之一。
本课时是该篇目的第一课时，主要让学生通过家乡新闻的形式了解家乡发生的一些喜事和忧事，引导他们思考社会风气的影响和人生价值观的培养。
2. 教学内容本课时的主要内容包括以下方面：1.家乡发生的喜事和忧事；2.不同社会风气对人的影响；3.培养正确的人生价值观。
3.教学目标本课时的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生了解家乡的喜事和忧事，引导他们对社会现象的敏感和关注；2.通过对不同社会风气的分析，帮助学生认识到风气对人的影响，进而形成正确的人生观；3.培养学生正确的价值观，懂得关心他人，热爱家乡。
二、教学策略1. 情感引导策略本课时的教学内容与学生的日常生活密切相关，通过对家乡的喜事和忧事的介绍可以引发他们的情感共鸣，减轻他们接受新知识的抵触心理，增强他们的学习兴趣。
2. 合作学习策略本课时将学生分成小组进行学习和交流，增强他们的自主学习和独立思考能力，同时也加强了同学之间的合作和沟通。
3. 观察策略本课时将给学生几张图片和一条新闻，通过让学生观察和分析，引导他们对家乡的喜事和忧事进行思考和讨论，进一步帮助他们形成正确的价值观。
三、教学步骤1. 导入通过提问和介绍家乡喜事和忧事的事例，引起学生的兴趣，激发他们的思考和探究欲望，激发他们的学习兴趣。
2. 交流和观察将学生分成小组，给他们几张图片和一条新闻，让他们观察和分析，交流关于家乡的喜事和忧事的看法和观点，进一步培养他们的思考和表达能力。
3.课堂讲解和讨论通过对不同社会风气的分析和人生价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观，加强他们对家乡的关注和帮助他们形成正确的人生态度。
4. 总结与反思通过对本课时教学内容的总结和反思，让学生进一步巩固学习成果，帮助他们形成科学的思维方法和正确的学习态度。
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》说课(含板书及教学反思)
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《12 、家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中的主题四“我们的社区生活”中的第二条“了解本地区的自然环境和经济特点及其人们生活的关系；感受本地区发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物萌发对家乡的热爱之情”而编写的。
这一课的核心主题是引导学生在认知和情感上实现“了解家乡—热爱家乡—建设家乡”的逐步升华。
本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过对身边大人的采访、调查活动，既能明确家乡发展方向，又能认识家乡发展存在的问题，提出具有针对性和可行性的建议，树立主动参与家乡建设和为家乡做贡献的理想。
二、学情分析通过对低、中年段教材中家乡话题的学习，四年级学生对家乡的地理环境、物产资源、自然风光、先进人物有了一定的基本了解和情感认同，但对家乡的关心和建议还不够。
学生已具备一定的实践调查和组织能力，教师应从学生已有知识经验出发，指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并在小组合作中有针对性地开展合作学习，让学生在实践中关心、参与家乡的发展。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、通过调查、走访等活动，了解和感受家乡的发展和变化，培养学生对家乡的热爱之情。
2、关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，培养学生的忧患意识和公共参与意识。
3、通过学生的调查、走访，增加生活中的人际接触。
培养学生的调查实践能力和语言表达能力。
四、教学重难点重点是引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展，培养学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展。
难点：如何引导学生通过调查活动感受和了解家乡的发展。
部编版道德与法治四年级下册教案：12 家乡的喜与忧—家乡的发展
教学过程（第二课时）
3、教学目标：
1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2.激发学生的主人翁意识和责任感。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
学生展望预期要达到的目的，自评
学生交流
注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。
板书设计：
我为家乡发展出力
我发现的问题：交通家乡发展建议书
医疗
住房
就业
……
部编道德与法治四年级下册教案：12家乡的喜与忧—家乡的发展第一课时
学校
班级
执教者
课题
家乡的喜与忧——家乡的发展
教时
1
日期
1、教学目标：
1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
1.、学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。
2、小组交流，形成建议书。
3、组织学生进行一次集中活动，强调活动注意事项。
4.展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。
指名回答
小组交流，生动手制作
学生交流
本环节旨在充分调动学生的参与积极性，启发思考，实践是最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有的基础上，进一步思考如何为家乡发展出力，进一步树立学生的主人翁意识。
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小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的
喜与忧》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——上海，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受上海前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
二、学情分析
本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最童要的是要在课前指导学生分小队进行一个调查方素的制定。
好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过 -些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守"、“带上国旗走遍中国'‘等探究、硏学活动，学生已经具备一定的组织和活动能力°课上组织学生进行有效地交流也很童要，需要指导学生针对本课内容进行资料的聲理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。
三、教学目标
1.了解家乡在各个方面的发展与变化。
2.感受家乡的发展带给人们的快乐与幸福。
3.为家乡的发展感到自豪，更加热爱家乡。
四、教学重难点
了解到家乡在各个方面的发展与变化，产生对家乡产生热爱之情。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）环节一：看看家乡的变化。
通过对过去和现在照片的观察对比，初步感受到家乡的发展变化。
1.出示照片：老师这里有一些老照片，请大家通过观察，看变化，说发现。
照片 1：西城白纸坊地区过去和现在的照片。
照片 2：东单路口过去和现在的照片照片 3：前面大街过去和现在的照片。
照片 4：新街口百货商场过去和现在的照片
2.提问：请同学们一起来思考，通过观察，你们发现了什么？
3.学生根据观察，分别就这四个地方的变化说出自己的发现。
4.小结：我们的家乡正在发生翻天覆地的变化。
（板书：发展）
【设计意图】通过对四组家乡新旧照片的对比，使学生初步感受到家乡的发展变化，产生进一步探究的愿望。
（二）环节二：我眼中的家乡发展。
通过各种调查活动，从不同角度感受到家乡的发展使人们满足了生活需要，提高了生活品质。
1.提问：想一想，我们可以采取哪些调查方法呢？
2.提示调查注意问题：第一，户外调查时要注意安全；第二，必要时请老师或家长协助。
3.小结：家乡的发展变化给人们带来了快乐、幸福，人们对这种美好的生活感到特别满意。
4.按照调查内容进行分组：生活服务设施发展组、住房发展组、交通发展组、医疗事业发展组、教育事业发展组。
5.生活服务设施调查组（商场）进行汇报。
（1）听妈妈讲过去的故事。
（2）观察过去商场的照片。
（3）提问：过去的商场给你留下什么印象？
（4）播放视频：走进现在的商场，你又发现了哪些变化？
【播放视频 1+商场的变化】
（5）小结：现在的商场，商品琳琅满目，服务功能齐全。
6.生活服务设施调查组（公园）进行汇报。
（1）登录家乡所在地政府公众网的发现：现在的公园数量多、规模大。
（2）提问：公园的发展，给人们的生活带来了哪些改变？
（3）学生结合实际谈感受。
（4）小结：公园已经融入到人们的生活中，成为生活的必需品，是人们休闲娱乐的好场所。
7.住房发展调查组进行汇报。
（1）走进琪琪的家，翻看老照片，发现居住环境变化大。
（2）小结：你也去翻一翻家中的老照片，再看看现在的居住环境，从更多的角度，感受一下人们在居住方面的喜人变化吧。
8.交通事业发展调查组进行汇报。
（1）小故事：《地铁到我家》
（2）提问：地铁的发展给人们的生活带来了哪些好处？
（3）学生结合实际谈感受。
（4）小结：地铁的大发展，是北京交通发展的一个缩影，感兴趣的同学，可以就北京交通的其他方面继续探究！
9.提问：从刚才的介绍中，你看到了家乡的发展体现在哪些方面？
10.小结：家乡的发展体现在衣、食、住、行、用等生活的方方面面，满足了人们的生活需求。
（板书：满足生活需要）
11.医疗事业发展调查组进行汇报。
（1）三个同学结合自己的就医实际，谈医疗事业的发展。
（2）小结：健康是促进人的全面发展的必然要求。
我们已经明显感受到家乡医疗事业的发展带给我们的切身变化，看得起病、看得好病不再只是口号，人们健康水平在不断提高。
12.教育事业发展调查组进行汇报。
（1）从课程中看发展：德智体美劳等各个方面。
（2）看一看：《中华人民共和国义务教育法》中相关内容，知道国家把教育摆在优先发展的位置，通过免费义务教育，推动城乡义务教育一体化发展。
（3）提问：通过上述调查介绍，你发现了什么？
（4）小结：家乡的教育事业，硬件不断完善软件不断升级促进人的全面发展。
13.总结：由此可见，家乡的发展，使人们满足了生活需要，提高了生活品质。
（板书：提高生活品质）
【设计意图】通过五个调查小组的介绍，从生活的方方面面了解到家乡的发展变化，感受到家乡发展带给人们的幸福与快乐，进而更加热爱家乡。
（三）环节三：我为家乡点个赞。
从不同的视角，感受到家乡的发展离不开国家的强大。
1.提问：人们是怎样看待家乡的发展呢？
2.交流：用一个词来形容人们是如何看待家乡发展的。
3.小结：家乡的发展变化给人们带来了快乐、幸福，人们对这种美好的生活感到特别满意。
（板书：幸福美好）
4.观看视频
【播放视频 2+北京大发展】
5.提问：看了刚才的视频，你对家乡的发展又有了哪些新的认识呢?
6.引导：请把你的新发现记下来，继续对家乡的发展进行调查，完善家乡的调查手册。
（板书：热爱）
7.提问：家乡为什么会有这么大的变化呢？
8.小结：变化离不开我们的城市、国家整体的发展。
国家发展了，我们的家乡，才能跟着发展，人民的生活水平才得以提高。
家乡的发展离不开国家的强大。
（板书：国家的强大）
【设计意图】通过对家乡的赞美，深切地到感受国家的强大是家乡发展的保障。
七、说板书设计
12、家乡的喜与忧
发展
提高生活品质
幸福美好
热爱
国家的强大
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。