最新中职英语基础模块英语上教案unit1--3
中职英语基础模块上册：Unit_3《Shopping》 教学设计方案
To enable the students go shopping in English.
教学目标
知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping. 素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places
What are they doing in the video? Yes, shopping. The girls buy some beautiful clothes. I need to buy some things in the Shopping list, too. Can you help me to buy them? First, let’s look at the things in the Shopping list . Are you ready ? Let’s go shopping together.
目的：本步骤的目的是为上课做准备，将学生的注意力引到课堂上， 同时也为引起本单元话题做准备。
Good morning,boys and girls. What day is today? What's the weather like today? Do you like shopping? I like shopping, too. Now let’s watch a video.
S=shop assistant 店员
C=customer 顾客
S: Can I help you? /What can I do for you?
C: I’d like . . . please.
中职英语基础模块(上)unit1第三课时
Room 103
通知撰写
Write a club notice with some key information, such as club’s name, time and place to meet. You can discuss it with your partners.
教师要求通知必须有事因、地点和 时间三要素，鼓励学生使用课文提 供的广告语。
口语表述②
• 1. 教师根据口语表述①中的内容，整理出以下5 个句子，请学生把信息补充写在黑板上。 • 1) I am __________________. • 2) I choose ______________as my major. • 3) I learn __________________ in the school. • 4) I ____________ my major. • 5) I will be a ____________ in the future. • 2. 连句成段表述 • Introduce your major with the help of the information on the blackboard.
• 1. 阅读Read and learn • How many majors are there? • 教师请学生用there be 句型介绍major和job， 例如： • There are 3 majors: Secretarial skills, Accounting and Travel and Tourism. • • 2. 阅读Read again and choose • 教师要求学生阅读后能完成选择任务。 • Read carefully and choose majors for the three students.
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
中职英语基础模块1 UNIT1Unit1(Lesson 3)
example
• His name is _____. He is 26 years old. He works _________. He likes reading and running. The hospital address is ______. His phone number is________. His e-mail address is____________.
Jenny Mary Sara Ben Paul Tony Bob Kate Anne Tom Sue Dave Lily Nancy
Male Ben Paul Tony Bob Tom Dave
Female Jenny Mary Sara Kate Anne Sue Lily Nancy
Homework
Lesson 3 Language in use
1. Review
1) Read and mark名片中信息的名称 (on book P17)
2) Think and write 尽可能多地写出工作名称 (on book P17)
2. Talk and guess
1). 根据所写单词选择一个并向同伴描述，请同伴 猜猜你选中的是哪一个
3. Write and talk
1). Read the following self-introduction and fill in the form with the correct words(on exercise-book P6)
2. The teacher shows a name card to make the Ss to write some information according to the introduction
中职高教版英语基础模块1单元教案
’spersonalinformation.
6.Makeasimilardialoguewiththeclassmatesaroundyou.
SampleA:Goodmorning!I’Ihaveyourname,please.
能力点：Masterthewordsaboutnamecardandvocation,beverb.
职业素质渗透点：Writepersonalinformationrequiredinanamecard.
√
√
√
在目标水平的具体要求上打√
【教学策略】
1.Letthestudentsworkinpairstomaketheconversationsbythemselves.
2.Grammarfocus（page15）.Theteacherhelpsthestudentshaveageneralideaoftheusageofbe.Thentheteacheroffersthefollowingrhymetohelpthestudentsmastertheusageofbeinabetterandeasyway.
2.Brainstormthewaysofgreetingaperson.Possibleanswers:Goodmorning/afternoon/evening.Hi./Hello.Nicetomeetyou.HowdoyoudoHowareyou/Howareyougoing(Collectdifferentanswersontheblackboard)
3.Let’smakeitarule:Let’sgreeteachotheratthebeginningofeachEnglishlesson,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.Themonitor:Standup.Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Students:Goodmorning/afternoon,teacher.Teacher:HowareyoutodayStudents:Wearefine.Andyou
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案教学目标- 了解并掌握有关职业和工作的词汇表达；- 能够描述自己的工作任务和职责；- 学会用简单的英语交流工作场景中的基本信息。
教学内容词汇- 职业和工作相关的词汇：doctor, teacher, chef, engineer, etc.- 工作任务和职责：patient care, lesson planning, food preparation, project management, etc.句型1. What do you do? - I am a doctor.2. What are your responsibilities at work? - I am responsible for patient care and treatment.3. What tasks do you have to do at your job? - I have to plan lessons and teach students.对话- 对话1：询问对方职业及工作任务`A: What do you do?``B: I am a chef.``A: What tasks do you have to do at your job?``B: I have to prepare food and create new recipes.`- 对话2：描述自己的职业及职责`A: What do you do?``B: I am an engineer.``A: What are your responsibilities at work?``B: I am responsible for managing construction projects.`教学步骤1. 引入新词汇，通过图片和示范进行词汇研究。
2. 教授句型和对话，解释语法和用法，并进行多组对话练。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟工作场景对话。
中职英语(基础模块)教案
英语（基础模块）教案Unit1ReadyforYourCampusLife一、教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］二、教学向导三、课文讲解（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’s doourbesttoget hertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadvise youtoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefule xpression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeas muchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassreal lymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid.AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEn glishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouar espeakingEnglish.JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossib letime….此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
中职英语高教版2021英语基础模块1Part01 Unit3 Shopping教案
(1)To master vocabulary and sentence patterns about shopping.
(2)To be able to ask for and give information when shopping.
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备
2.Learn the dialogue.Play the tape and ask students to underline sentences about shopping.
3.Analyze important points of the dialogue.
Watch the video and answer the questions.
Analyze the important points in activity 2.
Learn new words and match pictures with proper places.Then take notes of the important points.
活动1，2让学生学习与购物的词汇，为后面的活动做铺垫。
活动3让学生对重点词汇有更深层次的理解，掌握重点。
Step 3:
Presentation
Activity 1:Pre-listening
Play a video and ask students to answer some questions after watching.
Activity 2: While-listening
Listen to the tape three times and finish three tasks.
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
中职英语(高教版)基础模块教案：Unit1
Unit11,教学目标teaching objectivesinstructional objectivesoverview of titles1，学习新单词并掌握一些重点单词Learning new words and master some key words2，了解两篇阅读中的人物Understand the characters in the two discourse reading并从课文中的介绍中把握并学习著名人物的高贵品质And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality3，掌握本单元语法Master this unit grammar“规则动词的过去式的读音”Rules of the past forms of verbs stress4，归纳并会运用重点单词Induction and will use a key words，短语，及表达二教学重难点Teaching important points focal points anddifficult points Teaching important and di fficult points重点掌握并能运用重点单词Key words to use，学习人物事迹Learning characters deeds难点重点单词的灵活用法Key words flexible usage教学过程teaching processTe1,aching steps┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Teaching Procedures Teaching Procedure Teaching Steps1，音标复习20个元音48个辅音2，口语练习“介绍”3，新授授4，基本翻译5，award6，confer7，give8，teach9，instruct单词10，文章“她想读书”口头解读并请学生朗读翻译归纳concludeinduce[数] inductionsum up网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈Induction deduce Generalization11，本课文重点内容，包括（单词，短语，表达，句型，语法）12，学习语法部分规则动词过去式的读音做练习do exercises网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈do exercise do exercises do some exercise13，Unit2,教学目标1，学习并掌握新单词2，有趣的情节性文章提高学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增强学生自信心3，掌握并灵活运用重点词，短语，表达，句型，4，学习语法过去完成时教学重难点重点新单词的学习，加强从有趣的文章中获得词汇量的练习难点重点单词用法的掌握，语法的理解和运用教学过程1，新概念英文课文朗读2，口语练习（问候和告别）3，新授单词4，课文“关于不认识的弟弟的案子“解读,5，教师归纳并讲解课文重点单词，短语，表达，句型6，学习语法过去完成时（一）7，做练习Unit3教学目标1，学习新单词2，了解著名科学家爱迪生和牛顿，学习他们的科学精神3，加强口语交际能力“询问信息”4，学习并会运用过去分词教学重难点重点学习新单词，练习口语表达，学习科学家的科学精神难点科普类单词的学习教学过程1，新概念英文话题朗读2，口语练习“询问信息”3，新单词学习4，解读课文“五号室的秘密”5，教师罗列并讲解课文重点单词，短语，表达，句型的用法6，学习语法过去完成时7，做练习Unit4教学目标1，学习新单词，积累词汇量2，能够用口语问路，或给问路者以指导3，了解保育机构的发展教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达如何问路，或给别人方向指导3，新授单词4，解说课文5，归纳并解说语言要点6，要求学生分组组织一个关于问路的对话7，做练习Unit5教学目标1，学会向别人询问自己要找的东西2，学习并掌握新单词3，在把握本单元的文化知识的基础上了解更多西方文化4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点对新单词的理解与运用了解更多西方文化难点对宾语从句的理解和掌握教学过程1,新概念英语话题文章朗读2，口语交际‘找东西’3，新授单词4，学生阅读课文‘狐狸和葡萄’，老师要求学生复述故事5，老师罗列并解说重点单词，短语，表达，句型6，学习语法‘宾语从句’7，做练习Unit 6教学目标1，学习和练习表达接受和拒绝的观点2，学习新单词，扩充词汇量3，了解幼儿的学习的关键期，及相关幼儿身心发展规律4，学习语法‘宾语从句’教学重难点重点学习新单词，了解幼儿学习的关键期难点理解和使用宾语从句教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，关于接受和拒绝的交际语表达练习3，新授单词4，解说课文展开一个讨论5，罗列和解说语言重点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit7教学目标1，能够表达焦虑和可能性2，学习新单词扩充词汇3，更多地了解狗等动物，增强对世界的热爱4，应用宾语从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达焦虑和可能性3，新授单词4，解读课文5，盘点解说重点语言点6，学习语法宾语从句7，做练习Unit8教学目标1，学会表达喜好，厌恶的情感2，学习新单词3，了解美国幼儿园的每日生活，找出与中国的幼儿园每日生活的不同4，能够在幼儿园环境中使用简单的交际用语教学重难点重点学习新单词，了解美国幼儿园的每日生活难点重点语言点的使用，更多地了解美国幼儿园教育的作用和影响教学过程1，朗读新概念英语话题对话2，学习和练习表达个人的喜好，厌恶的情感3，新授单词4，解说课文，并展开一场辩论5，罗列和解说重点语言点6，学习和练习在幼儿园环境中用到的词汇，常用语及话题7，做练习Unit9教学目标1，学习和练习表达邀请和保证2，学习新单词3，翻阅资料了解灰姑娘的故事，及更多西方小说发展的知识4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语几个对话2，角色扮演练习对话3，新授单词4，解说课文，并介绍西方相关文学知识，请学生课后查阅5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit 10教学目标1，学会表达埋怨2，学习并掌握新单词3，学生阅读课文，学生从中学到一种启示，要正面失败4，学习语法被动语态教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，学习表达埋怨，两人一组完成对话3，新授单词4，学生阅读课文，并谈谈对失败的感受5，老师罗列并解说课文语言重点6，学习语法被动语态7，做练习Unit11教学目标1，学会表达给建议2，学习和理解新单词3，了解动物的世界，培养保护动物的责任感4，学习语法定于从句教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习表达给建议3，新授单词4，学生阅读课文，并罗列出不同动物的表现5，罗列和解说语言要点6，学习语法定语从句7，做练习Unit12教学目标1，学会描述事物或事情2，学习新单词3，了解人为什么能睡觉，及睡觉的规律4，理解和使用动词不定式教学重难点重点学会描述事物或事情，了解人的睡眠规律难点理解和使用动词不定式教学过程1，朗读新概念英语对话2，练习描述事物或事情3，新授单词4，解读课文，学生总结睡眠的规律5，罗列并解说本课语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit13、教学目标1，学会表达满意与不满意2，学习新单词3，认识到记日记的好处，有利于学生的健康成长4，灵活运用动词不定式教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达满意与不满意的两种态度3，新授单词4，学生阅读课文，并讨论其他记忆的方式5，罗列和解说课文语言重点6，学习语法动词不定式7，做练习Unit14教学目标1，能够表达对某人的祝贺和赞美2，理解和掌握新单词3，了解孩子玩的方式，加深对幼儿的理解4，学习语法现在分词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达对某人的祝贺和赞美3，新授单词4，讲解课文，并多为学生准备点相关阅读材料5，盘点语言知识点6，学习语法现在分词7，做练习Unit15教学目标1，能够表达感谢和描述天气2，理解和掌握新单词3，掌握课文讲述的科学常识，提高学生的科学精神的追求4，理解和运用语法系动词教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达感谢和描述天气3，新授单词4，讲解课文，准备一些其他有趣的科学的生活常识5，罗列和讲解语言重点6，学习语法系动词7，做练习Unit16教学目标1，能够表达回想和后悔2，理解和掌握新单词3，了解肢体语言的表现形式和他们的意思教学重难点重点难点教学过程1，朗读新概念英语文章2，练习表达回想和后悔3，新授单词4，阅读课文，收集肢体语言的表现形式5，盘点重要语言知识点6，学习语法动名词7，做练习。
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
英语课程教案一、复习：通过上一单元的学习，我们学习了如何介绍一份职业以及如何自己我介绍。
在这里复习下重点知识。
①write the occupations in English.秘书厨师巴士司机技师警察护士②words.导游职业学校特殊训练在网上二、新课导入今天天气晴朗，明天下雨了，这些都怎么表达呢？先看一段视频吧，童鞋们！Warming up首先用PPT给出书上的图片及单词，然后让学生进行连线。
教学光盘及下载的网络知识可以活跃课堂气氛，亦可以增加学习效果。
Then let’s study the words.First, answer the questions: Then do ②Then study the words ③Listening and SpeakingTo learn the new words.then listen to the dialogue and repeat.首先，让学生先自己听录音，然后将难点在书上标记，这样便于听讲，之后，根据录音跟读对话。
老师进行对话的讲解，学生练习朗读，然后合作完成练习题，各小组交换答案，教师对练习题进行讲解，最后互相批阅答案。
目的是合作学习，起到了强帮弱，增加了学生的竞争意识，也可以使更多的同学参与到课堂中。
然后要回答这些问题哦。
⑤中有些单词需要学习下哦。
然后完成下列练习题。
巩固一下练习。
Reading and Writing首先，学习这部分单词吧。
然后，先听录音跟读课文，自学课文，各组将课文翻译给我。
之后，教师讲解，最后做练习题。
学习课文吧。
完成下面的练习题。
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案
外研社中职英语基础模块第一册unit3教案XXXTopic: Sunny Days。
XXXXXX: 4Textbook: English (Basic Module) Book 1.Foreign Language Teaching and Research PressXXX:1.Master the usage of "be going to."2.Master the word XXX.3.XXX.XXX:1.XXX.2.Master XXX.3.XXX.XXX:1.XXX learning this unit。
understand the basic knowledge of weather.2.n to derived words.XXX:Master the XXX.XXX.XXX:Mastering the XXX.Teaching Difficulties:XXX.XXX:Projector。
PPT courseware.XXX:Lecture Method: XXX points to help students master the text。
n Method: By using PPT courseware。
students can learn key knowledge in a lively environment。
which can increase their interest in learning.XXX:The main focus of this unit is to learn how to XXX and then introduces the topic.XXX Steps:1.Review:XXX the us unit。
we learned how to XXX.①Write XXX.Secretary。
chef。
bus driver。
最新中职英语基础模块教案：Unit3(第一课时
Unit 3 Would you like some cookies?（第一课时教学设计）一、学情分析职业学校的学生虽然大多数基础较差，英语表达能力欠缺，但他们有较强的表现欲望，好奇心强，有一定的求知卻，喜欢动手操作。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动，如借助图片，PPT，卡片，录音机等教学辅助手段，运用小组讨论，头脑风暴，对话表演，准备生日聚会等方式，让学生在语境中学习语言。
本单元设计分为3个课时：本单元设计分为3个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 Phonetics review Vowels第三课时Phonetics review Consonants+unit task第一课时 Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语》（基础模块预备级）第三单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：询问对方意愿，表达自己的意愿，听懂并掌握询问和表达意愿的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点询问对方意愿，表达自己的意愿，听懂并掌握询问和表达意愿的词汇、句型⑵教学难点食物，饮料类名词；询问对方意愿，表达自己的意愿的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握食物，饮料，物品类词汇，如doll; candle; balloon; bottle;cola; popcorn; wine; beer; cookie;⑵询问和表达意愿的句型，如：Would you like…?I’d like….How about…?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。
(3)在日常生活中灵活应用招待客人的英语表达方式.3.情感目标学生了解在不同的场合，招待不同对象所使用的表达方式。
中职英语(语文社2022)基础模块3Unit1 True Friends教案unit1
和短语
impression, respect difference, symbol, symbolic, ability,
unconditionally
教学 重点
重点句型
—What kind of qualities do you...? —I like people who are... I agree.
The problem is that...
These things are all important for friendship.
重点语法
1．句子中的名词性从句 2．名词性从句中关系词的用法
1. 小组合作学习法
教法与学
2. 任务型教学法
法
3. 竞争激励学习法
4. 自主学习法
教学
多媒体课件、PPT、Mp3 音频、动画微课等
be around. He is loyal to friends. She is confident and kind to others. He or
she always trusts his or her friends. 这样一来，下一个活动的语言就可
以更加拓宽一些。 本 部 分 通 过 一 张 图 1．教师先让全体学生继续学习和朗读图片中的相关词汇，遇到不会
标
4．引导学生通过分析和比较的方式学习名词性从句的用法，感知中、英
文思维差异。
friendship, trustworthy, dependable, self-confident, sympathetic,
重 点 词 汇 company, depend upon, cooperative, cooperate, get along with,
中职英语基础模块Unit3教案设计
（3）能识别what和it引导从句的作用和含义。学生能使用what和it引导的主语从句，并能正确运用在具体的语境中。
四、教学方法
1.教学方法：图片引入法、任务教学法。
2.学习方法：小组合作学习法
五、教学过程
1.Lead-in：让学生与同伴讨论，列出人们咨询培训课程时关心的内容。
2.Listening and Speaking：听录音做听力练习并且让学生两人一组，用所给出的句型对话与情景对话。
(2)To make Ss talk about some advantages and disadvantages of doing part-time jobs.
(3)To make Ss think about their own future career plan.
教学难点是：
1.能识别“what”引导的主语从句和“It is ...”的主语从句结构。能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。
教案设计
一、教案背景
1.面向学生：职中二年级学生
2.学科：英语
二、教学课题
Unit3: What courses do you offer?
三、教材分析
本节教材为中等职业学校英语教材编写组编写的《英语基础模块3》Unit3 What courses do you offer，主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，通过本课学习，需要了解Zhang Ling在澳大利来读书时做兼职工作的经历、感受及对未来的态度，从而结合自己的专业，谈论自己的兼职工作经历和对学生从事兼职工作的一些看法。
中职英语基础教程1UNIT1第三课时电子教案
Unit 1 Glad to meet you!（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系《英语基础教程 1》第一单元的第三课时，教学内容是Language in use中的Grammar focus部分，具体内容为：be动词的一般现在时用法。
教材上内容并不多，需要教师根据学情予以适当的补充。
2．教学重点、难点⑴教学重点be动词的一般现在时用法⑵教学难点对be动词一般现在时的三种变化（am, is, are）及否定用法的灵活使用二、教学目标1.知识目标（1）掌握be动词的一般现在时有is，am，are三种形式；（2）掌握be 动词的一般现在时的否定形式；2. 能力目标⑴学生能根据句子中不同的人称、数和时态，对be动词进行正确的变化；3.情感目标引导学生克服对英语学习的畏难情绪，尝试挑战，不怕失败。
三、教学步骤Step One Lead-in1. Have a comment on the name cards of students. Pass the cards around the class.（设计意图:教师及时对上次课后要求完成的名片作业作出评价，引导学生从名片要素、版面、色彩等方面对作业进行评价，师生共同评选十佳名片，对优秀作业的集体肯定可以促使学生更积极主动地做作业。
）2. Ask the students to present and talk about the name cards they have collected in groups. Use the following sentence patterns.His/Her name is …He/She is from …He/She is a …His/Her telephone number is …（设计意图:读懂名片信息，在复习旧知识的同时，引入到本次课学习内容——动词be的is 形式的用法。
）Step Two Grammar focus1.Game：Who am I?The teacher says “I’m thinking of something and you guess what it is.” The teacher can describe anything that the students are familiar with, h owever, the teacher should use “am” as many times as possible. The teacher can decide if he wants to score this game or not, and how.e.g. I am yellow.I have a thick skin that you peel off before you can eat me.I am white inside.I am sweet.What am I?Answer: BANANA（设计意图:复习词汇，掌握动词be的am形式的用法。
最新语文版中职英语(基础模块-上册)Unit-3《Campus-Life》word教案
Unit 3 Campus Life 分课时第3课时教学设计32分钟操练要求学生以小组合作竞赛的形式完成下面的操练，向学生说明竞赛分为三轮，三轮成绩累加，记录团体成绩。
1.第一轮：1)呈现学校建筑照片，引导学生发挥想象描绘图片。
教师适当做句型提示，如:Thisis….There is….Look at…规则：单词，句子描述皆可。
单词描述一次，小组记录1分，句子描述一次，小组记录2分。
（鼓励评价）.需要注意的是学生表达不受限。
在学生充分表达之后，教师给出典型句型。
2.第二轮：1）放一遍课文2）知识点回顾学生观看图片，思考，表达。
1.听录音，回忆David的校园生活。
2.明确竞赛规则，团结合作，积极1）充分考虑职教生的基础和接受能力，设计本环节为本节课的高潮部分，通过情境让学生体验语言，让学生模仿和套用。
进行大量操练，在无意识中学习，接受和掌握，是英语教学的一种要求，一种境界，最终实现对语言的交际性运用。
2）小组竞赛在培养抢读，抢译。
抢对一题得1分，和第一轮成绩累加在一起。
3.第三轮：引导学生畅谈校园生活。
1）仿说阶段：呈现一些情景和课文句式，要求学生结合校园生活实际仿说。
句子描述一次，小组记录2分2）自由发挥阶段。
引导学生思考后对校园生活进行补充表达。
学生以小组为单位讨论后发言，难度提升了，所以每参与一次加3分。
4.．教师将三轮比赛成绩累加在一起，对学生的参与进行鼓励性评价。
播放职教生活场景照，请学生听一首励志歌曲参与。
学生团结合作和竞争意识的同时，更大程度地提高了学生的课堂参与度。
3）教师的鼓励性评价调动了学生的主观能动性。
6分钟知识技能巩固书信接龙游戏教师说：“歌听完了，同学们是不是更有力量了呢？下面让我们全体同学一起合作做一个书信接龙的游戏吧!每人一句话，完成一封信！像我们的父母或朋友介绍我们的校园生活吧，一起加油，想到了就说！争取不要中断啊Comeon!按照教师提供的书信格式说下去。
从上一环节的说句子过渡到本环节接句子，对学生提出了更高的要求，符合学生的认知规律，并增强了趣味性。
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4.) how large it is!
感叹句的结构：
What+ (a /an) +adj. +n. +s. +v.!
How +adj./ adv. +s. +v.!
四、组际交流，成果汇报
Do exercise 1--4
Step4 exposing
五、延伸目标、德育渗透
Accordingto the words , to write anarticleto introduce your new school .
教学分析
重 点
重点是本节课的重要短语
难 点
如何使用短语进行造句
关 键
关键是熟练常握单词的记忆方式
课堂教学模式
“合作探究式”教学模式
教学流程
1、创设情境、导向激趣
二、目标指引、交流互动
3、拓展深化、共同探究
4．组际交流，成果汇报
5、延伸目标、德育渗透
六、布置任务、内化反思
时间
安排
教 学 流 程 及 主 要 内 容
1.) welcome to sp. 欢迎到某地
be welcome to do sth. 欢迎某人做某事
2.）on the third floor 在第三层楼上
3.）here we are !
我们都在这。强调地点状语。但是如果主语是名称时候，则要用倒装结构。即：Here +谓语+名词。
Here comes the bus!
模仿固定句式演练从而熟记句式
板书设计
Welcome to our school
1. be glad to do sth.
2. on the third floor
3. next to
4. here we are !
5. how large it is !
let’s go to -----
教学反思
6、布置任务、内化反思
请回家写一篇关于校园环境的文章
教师检查复习情况，有激情的大声朗读单词；找一部分学生用单词造句
教师说出课文中的重点句子
教师讲授句式
教师引导学生认识到学习的重要性和现实性。提升学生热爱学习的积极性
主动参与，积极配合
在老师引导下参与课堂互动，注意团队合作
学生翻译熟记单词
合作探究法自主学习法
教 学 设 计总课时数3
课 题
Welcome to Our School
授课时间
8月31日
授课班级
16级6/7班
授课类型
New lesson
教具准备
PPT
出席人数
62
缺席人数
教学目标
知识目标
让学生掌握本节单词，并会熟练运用重点单词造句
能力目标
让学会如何联想式记忆单词
情感目标
让学生自主学习，更加积极参与到课堂学习之中，成为课堂的主人
To solve the exercises of the text .
三、拓展深化、共同探究
1.To read the words by them and the find key and difficult language points.
2.To discuss in groups
3. To added by the teacher and to explain.
教法及教师活动
学法及学生活动
2分
5分
13分
15分
3分ห้องสมุดไป่ตู้
2分
一、创设情境、导向激趣
Review new words and key phrases and then lead in the new lesson .
Step2
2、目标指引、交流互动
To learn about the Words .
To grasp the key and hard points.