诗歌人物形象鉴赏题型

诗歌人物形象鉴赏题型：

1、题型一、诗歌人物规范性鉴赏

1）答题规范：

（1）提问方式：这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？（请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象？）（2）提问变式：简析下面这首诗歌的人物形象，并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情？

（3）答题分析：

一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗歌人物形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体内容和语句分析方面对这个论点进行说明，最后，交代一下诗歌塑造的人物形象的作用。

答题规范：答案应有以下三部分构成：•的是什么样的人物形象（用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份）。

②从诗歌中找出能表现这一形象特点

的内容加以分析说明。

③人物形象的意义或表达效果(诗人

通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。)

2）答题例析：

例析1、简要分析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

答：

1、诗歌描写了一个有报国之志却被闲置不用的抗金英雄形象。

2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

例析2：阅读下面这首诗，回答后面的问题：

寻陆鸿渐不遇

皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，

秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，

归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

答：

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

例析3：请简要分析诗歌中的人物形象小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

答：

这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。（总说）

诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明）

对孩子的喜爱之情油然纸上。（表达效果）

例析4：分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象

点绛唇

李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，

薄汗轻衣透。

见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门

回首，却把青梅嗅。

答：

塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的情态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。

练习1、阅读下面这首诗，回答后面的问题：

题葡萄图

徐渭

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。

问题：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。

答：

诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的画家形象（步骤一）。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智（步骤二）。

诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄（步骤三）。