四年级阅读专项(十三)对比阅读
对比阅读译文
九起初，诸葛亮自己上表给后主说：“我在成都有桑树八百株、薄田十五亩顷，子弟的衣食，自有富余。
至于我在外任官，没有别的用度，随身衣食，都仰赖公家，不另外经营产业，以增加丝毫财富。
到了我死那一天，不使内有剩余的绢帛，外有赢余的钱财，以免辜负陛下。
”他死之后，的确正象他所说的那样。
十一译文：班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。
班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。
然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。
他能言善辩，粗览了许多历史典籍。
公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。
因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。
他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解壮士的志向呢！十二诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。
他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时刘备驻军在新野。
徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。
”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。
” 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。
十三 燕昭王收拾了残破的燕国以后登上王位，他礼贤下士，用丰厚的聘礼来招募贤才，想要依靠他们来报齐国破燕杀父之仇。
为此他去见郭隗先生郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。
宫中有个近侍对他说道：…请您让我去买吧，国君就派他去了。
三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。
对比阅读教学法(教师中心稿) 教案教学设计
对比阅读教学法(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握对比阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过对比阅读，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的批判性思维，培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 对比阅读的概念和意义。
2. 对比阅读的方法和技巧。
3. 对比阅读实践。
三、教学过程1. 导入：引导学生思考阅读的目的和方法，引出对比阅读的概念。
2. 讲解：讲解对比阅读的意义、方法和技巧。
3. 实践：让学生进行对比阅读实践，分析比较两篇文章的异同。
4. 讨论：组织学生进行讨论，分享对比阅读的收获和感悟。
5. 总结：总结对比阅读的要点，强调对比阅读的重要性。
四、教学评价1. 学生对比阅读的掌握程度。
2. 学生在对比阅读实践中的表现。
3. 学生对比阅读的兴趣和主动性。
五、教学资源1. 对比阅读的文章材料。
2. 对比阅读的指导手册或参考书。
3. 投影仪或白板，用于展示文章内容和讲解。
六、教学方法1. 讲授法：讲解对比阅读的概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析具体的文章案例，让学生直观地理解对比阅读。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生互动和思考。
4. 实践操作法：让学生进行对比阅读实践，提高实际操作能力。
七、教学步骤1. 第一步：导入对比阅读的概念和意义。
2. 第二步：讲解对比阅读的方法和技巧。
3. 第三步：给出对比阅读的案例，让学生进行分析。
4. 第四步：组织学生进行小组讨论，分享对比阅读的收获。
5. 第五步：总结对比阅读的要点，进行课堂小测验。
八、教学策略1. 激发兴趣：通过引入有趣的文章案例，激发学生的学习兴趣。
2. 引导思考：提出问题，引导学生进行思考和分析。
3. 鼓励讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，评价学生的表现，提高学生的学习动力。
九、教学拓展1. 对比阅读的其他应用场景：如对比阅读历史文献、科学文章等。
部编版语文四年级下册 第13课《猫》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第13课阅读理解训练专项题一、课内选段。
猫的性格实在有些古怪。
说．它老实吧．，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无yōu（）无l，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，ǜ（），什么事也不过问。
可是．．它也不肯回来。
说．它tān（）玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听．．到老鼠的一点儿响动，又是多么尽zhí（）。
它bǐng（）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1．在拼音旁的“（）”里写出正确的汉字。
2．联系上下文理解下列词语。
无yōu无lǜ：_______________________________bǐng息凝视：_______________________________3．用“﹏﹏”画出这一段的中心句。
这段话围绕中心句中这个词，写出了猫、的特点。
表面说猫“古怪”，其实，在字里行间藏着的是作者对猫的之情。
4．古怪的可不止老舍笔下的猫，或许还有咱们熟悉的小动物，还有咱们身边的亲人、朋友。
体会这段话中加点词语的表达效果，再仿照这段文字写一写。
________实在有些古怪。
说他（它）_______吧，可是，________________。
说他（它）__________吧，可是，______________。
二、阅读短文，完成练习一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物后回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
部编版四年级语文上册阅读理解专项练习及答案
部编版四年级语文上册阅读理解专项练习及答案四年级语文上册课内阅读专项练第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐变宽、变高、变壮观。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵巨大的墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马汹涌地飞奔而来；那声音如同雷霆般，好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照由远及近顺序来写的。
2、这段话从声音、景象两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作战马、墙和雷霆。
4.画波浪线的句子写得好，因为它通过逐渐变化的形容词来描写浪潮逐渐增大的过程，让读者感受到了它的变化和冲击力。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了时间、地点、人物。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是作者。
第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、给画的句子加标点：大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
2、选出该段中的一对反义词：大的——小的。
3、这是作者第二次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有大的、小的，描写鸟的颜色的词有花的、黑的，描写鸟的动作的词有站、飞、扑。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种动作，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的多样性，表达了作者对鸟的天堂的喜爱和向往之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的种类多、颜色多，还能感受到它们在这里生活得自由自在。
对比阅读教学法(教师中心稿) 教案教学设计
对比阅读教学法(教师中心稿) 教案教学设计一、教学背景1. 学生水平：学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解文章的大意和主旨。
2. 教学目标：通过对比阅读教学法，让学生能够更好地理解文章的深层含义，提高阅读理解能力。
3. 教学内容：本节课将选取两篇关于同一主题的文章进行对比阅读，分析两篇文章的异同点，提高学生的阅读理解能力。
二、教学方法1. 对比阅读法：选取两篇关于同一主题的文章，让学生进行对比阅读，分析两篇文章的异同点。
2. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。
3. 教师引导法：教师在学生阅读过程中进行引导，帮助学生理解文章的深层含义。
三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生分别阅读两篇关于同一主题的文章，理解文章的大意和主旨。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，讨论两篇文章的异同点。
4. 全班交流：每组选代表进行发言，分享小组讨论的成果，其他学生进行补充和评价。
5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，引导学生理解文章的深层含义。
四、教学评价1. 学生自主阅读能力：通过学生阅读文章的情况，评价学生的自主阅读能力。
2. 学生小组讨论能力：通过学生分组讨论的情况，评价学生的合作能力和交流能力。
3. 学生全班交流能力：通过学生发言的情况，评价学生的表达能力和思维能力。
五、教学反思六、教学资源1. 教材：选取两篇关于同一主题的文章，一篇来自教材，一篇来自其他资源。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示文章和辅助教学。
3. 学习任务单：为学生提供学习任务，帮助学生有针对性地进行阅读和思考。
七、教学准备1. 教师备课：教师提前阅读两篇文章，理解文章的大意和主旨，准备教学内容和教学策略。
2. 学生预习：学生提前阅读两篇文章，了解文章的基本内容，为课堂讨论做好准备。
八、教学拓展1. 文章延伸：教师可以为学生提供与主题相关的其他文章，供学生自主阅读和思考。
四年级下语文对比阅读(含答案)人教部编版
四年级下语文对比阅读专项训练一、读一读下面的三个语段，完成练习。
1.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。
（_____）（2）语段（一）中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。
（_____）（3）语段（二）中“沉醉”一词是作者此时的感受。
（_____）（4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。
（_____）2.第一个语段中，作者是怎样表达自己的情感或想法的呢？（）A．作者在字里行间表露出自己的观点和态度，直接抒发感情。
B．作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表达情感。
C．作者用含义深刻的句子来表达自己的情感。
3.用加点词语仿写句子，要表达出自己的情感。
例：乡下人家，不论．．什么季节，都．有一道独特、迷人的风景。
．．什么时候，不论二、阅读下面的语段，回答问题。
语段一炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
——选自《精卫填海》语段二夸父逐日①夸父与日逐走②，入日③。
渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。
未至⑧，道渴而死⑨。
弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。
注释：①本文选自《山海经》。
夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。
②逐走：追赶，赛跑。
③入日：赶到太阳落山的地方。
④渴：他感到口渴。
⑤饮：喝。
⑥河、渭：黄河与渭河。
⑦大泽：大湖。
⑧未至：没有赶到。
⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑩弃：遗弃。
B11邓林：桃林。
跟我学：怎样读懂文言文呢？最快捷的方法就是结合文中的注释。
在读好、读通的基础之上，对照文中的注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
1.用“√”给加点字选择正确的解释。
部编版四年级下册语文阅读专项训练习题(十三)附答案
部编版四年级下册语文阅读专项训练习题（十三）（一）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”（1）写出反义词开始——_________________________伤心——_________________________（2）用“终于”造句。
___________________________________________________（3）老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。
用“”把老人的话画下来。
（4）从这篇短文中你体会到了什么？___________________________________________________ 【答案】（1）结束开心；（2）我终于学会了弹吉他。
（3）你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？（4）从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。
中考语文 专题复习十三 文言文阅读(含比较阅读)内容理解、比较阅读课件
考向探究 第十八页，共二十六页。
应考策略
(3)读懂作者的情感态度 有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的语句直 接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定的倾向 ，这从文章的关键句中就能体现出来。有的文言文，作者的 观点和态度是通过对人、事、物、景的描述(说明、议论)显 现出来的，其观点和态度比较(bǐjiào)隐蔽地分散在各部分之中 ，这就需要我们在领悟、分析、比较(bǐjiào)的基础上去综合概 括作者的观点和态度。注意从选文的开头句、中心句、结尾 句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或对事理的分 析的句子找出来，并以此为突破口，把握作者的观点和态度 。
考向探究 第十七页，共二十六页。
应考策略
(2)筛选文章的关键信息 首先，是检索性筛选，对一些相对显性的语言材料能够准确地提取 信息。如“在《曹刿论战》中‘忠之属也’具体是指： ____________________”一题中，我们可以在“忠之属也”一句的 前后，用推断的方法去寻找，这样即可确定是“小大之狱，虽不能 察，必以情”。
考向探究 第十三页，共二十六页。
应考策略
【参考译文】
[甲] 陈子昂刚到京城时，人们都不认识他。一天，有个卖胡琴 的人喊价百万(要卖手中的胡琴)，一些豪门富商传看(那胡琴)，没人 看得出(这琴是不是真的价值百万)。陈子昂突然站出来，看着旁 边的人说：“我出一千缗钱买了！”大家惊异地问他，(陈子昂对 大家)说：“我擅长弹奏胡琴。”众人都说：“可以让我们听听你弹的 曲子吗？”(陈子昂)说：“请各位明天到宜阳里来。”第二天众人果 然依约一起前往。等酒菜都已准备好了，(陈子昂)将胡琴放在桌上 。用过酒菜后，陈子昂捧着琴说：“我是四川人陈子昂，写过 上百篇的文章，到京城来已有一段时日了，但是始终得不到任 何赏识！胡琴是低贱的乐工所弹奏的，哪值得花时间心力(xīnlì) 去钻研！”于是举起胡琴摔在地上，将自己所写的文章分赠给 在场的宾客。一天之内。陈子昂的名声就轰动整个长安城。
部编版四年级语文上册第三单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版四年级语文上册第三单元课内阅读专项训练(含答案）1.对比阅读，完成练习。
（1）《雪梅）（其一）描写的事物分别是________和________；《雪梅》（其二）描写的事物是________、________和________。
（2）"骚人阁笔”的“阁”读音是________（gé gē），"“骚人阁笔费评章"的原因是________。
（3）“梅雪争春未青降"一句运用了________的修辞手法，生动地写出了梅、雪的情态。
（4）《雪梅》（其一）后两句把梅和雪作比较，突出了梅________的特点和雪________的特点，告诉我们________的道理。
《雪梅》（其二）中作者追求的美景是________。
2.课内阅读。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_________________，_________________。
（1）把这首诗补充完整________，________。
这首诗的作者是________代诗人________。
（2）前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。
（3）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：________，________。
（4）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）。
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
3.阅读《暮江吟》，回答问题。
暮江吟①唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。
注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。
当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。
②真珠即珍珠。
人教版小学四年级语文下册阅读专项测试卷(学霸)
阅读专项测试卷一、课内阅读。
（20分）海上日出（节选）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有（光亮亮光光彩光芒）。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地（），到了最后，终于（），完全（），颜色红得非常可爱。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的（光亮亮光光彩光芒），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（光亮亮光光彩光芒）。
1.根据课文内容在括号内选择正确词语，打“√”。
（3分）2.按照课文，在画“”的句子的括号内填入恰当内容，并完成下题。
（3分）这句话运用了修辞手法，写出了。
（4分）3.根据课文内容填空。
（6分）（1）“这个深红的圆东西”指的是。
（2）选文按顺序写了太阳、、的变化，表达了作者的思想感情。
4.想象一下：山上的日出会是怎样的景象呢？请你用一两句话写一写。
（4分）二、（名校期末真题）对比阅读。
（21分）（一）母鸡（节选）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕定三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
1/ 7在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（二）母鸡母鸡孵卵，数周成雏。
随母出行，未尝远离。
母鸡每得食，必先唤其雏。
若遇猫、犬，尽力护之。
与父母之爱子无异。
1.阅读语段（一），完成练习。
（12分）（1）短文中的母鸡真是、、、、（用四个词语来概括），当它发现吃食时，它；当有大鸡抢食时，它；当鸡雏啄它的头时，它；当夜间遇到危险时，它。
（8分）（2）读画“”的句子，联系前文，作者一开始明明说“它永远不反抗公鸡”，你觉得前后矛盾吗？为什么？（4分）2.对照语段（一），阅读语段（二），完成练习。
《陋室铭》对比阅读十三篇大全带答案
《陋室铭》对比阅读十三篇带答案一．文言文阅读（17分）（甲）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（乙）板桥幼随其父学，无他师也。
幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。
然读书能自刻苦，自激愤，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
书有弗记者乎。
1、解释加点字（7分）寝（）咸（）易（）迩（）名（）劳形（）鸿儒（）2、解释句子（4分）①幼时殊无异人之处______________________________________________②孔子云：何陋之有？______________________________________________3、郑板桥之所以“善诵”是因为。
（用自己的话概括）（1分）4、用“/ ”标出下列句子朗读的节奏。
（1分）①无丝竹之乱耳5、用甲文语句回答。
（2分）①“陋室”所以不陋的原因是_________________。
②描写“陋室”环境的句子是_________________________________________6、甲文表达了作者_______________的愿望和_________________的生活情趣。
（2分）二．阅读刘禹锡《陋室铭》和崔子玉《座右铭》，完成下列各题。
（共12分）【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）【乙】无道人之短，无说己之长。
四年级西师大语文下册古诗阅读专项习题
四年级西师大语文下册古诗阅读专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋[宋]辛弃疾陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。
②平冈：平坦的小山坡。
③黄犊（dú）：小黄牛。
④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。
⑤沽（gū）酒：卖酒。
⑥荠（jì）菜：一种野菜。
［1］从形式上看，《宿新市徐公店》属于_________，《鹧鸪天·代人赋》属于_________。
从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“____________________”和《鹧鸪天·代人赋》中的“_____________________”等句可以看出来。
［2］诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。
A.喜爱动物B.粗心大意C.天真烂漫D.聪明伶俐［3］从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。
A.乡村生活B.官场生活C.城市生活D.农事劳动［4］仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。
（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“______________________”，图二可以配“______________________”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“__________蝶”，图二可以是“__________蝶”。
部编版语文四年级语文上册课外阅读专项含答案
部编版语文四年级语文上册课外阅读专项含答案部编版语文四年级语文上册课外阅读专项第一单元一、阅读短文，完成练。
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（XXX突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。
这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的情景，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？部编版语文四年级语文上册5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄二、阅读短文，完成练。
儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子的礼品——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。
他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。
他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。
四年级下语文对比阅读(含答案)人教部编版
四年级下语文对比阅读专项训练一、读一读下面的三个语段，完成练习。
1.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这几个语段都是该篇课文中特别能表达作者情感或想法的句子。
（_____）（2）语段（一）中“独特、迷人”的意思是非常美丽而且与众不同，我们可以通过这样的关键词语理解作者要表达的想法。
（_____）（3）语段（二）中“沉醉”一词是作者此时的感受。
（_____）（4）语段（三）中我们能感受到作者对乡下富裕、奢侈生活的喜爱之情。
（_____）2.第一个语段中，作者是怎样表达自己的情感或想法的呢？（）A．作者在字里行间表露出自己的观点和态度，直接抒发感情。
B．作者通过描述自己印象最深刻的画面和人物表达情感。
C．作者用含义深刻的句子来表达自己的情感。
3.用加点词语仿写句子，要表达出自己的情感。
例：乡下人家，不论．．什么季节，都．有一道独特、迷人的风景。
．．什么时候，不论二、阅读下面的语段，回答问题。
语段一炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
——选自《精卫填海》语段二夸父逐日①夸父与日逐走②，入日③。
渴④，欲得饮⑤，饮于河、渭(wèi)⑥；河、渭不足，北饮大泽⑦。
未至⑧，道渴而死⑨。
弃⑩其杖，化为邓(dèng)林B11。
注释：①本文选自《山海经》。
夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。
②逐走：追赶，赛跑。
③入日：赶到太阳落山的地方。
④渴：他感到口渴。
⑤饮：喝。
⑥河、渭：黄河与渭河。
⑦大泽：大湖。
⑧未至：没有赶到。
⑨道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑩弃：遗弃。
B11邓林：桃林。
跟我学：怎样读懂文言文呢？最快捷的方法就是结合文中的注释。
在读好、读通的基础之上，对照文中的注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
1.用“√”给加点字选择正确的解释。
2021年西师大四年级上册语文文言文阅读理解专项课后练习
2021年西师大四年级上册语文文言文阅读理解专项课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 对比阅读，完成练习。
囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
孙敬悬梁孙敬字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
（注释）①夕：晚上。
②及至：到了。
③屋梁：房梁。
④儒：有学问的读书人。
［1］用组词法解释下列加点字的意思好学（_____）晨夕不休（_____）悬屋梁（_____）［2］两篇文章相比，相同点是车胤和孙敬都是__________的人，他们在学习中都遇到了困难。
但他们遇到的困难不同，车胤遇到的困难是____________，孙敬遇到的困难是____________，采取的方法也不一样，车胤的方法是____________，孙敬的方法是______________。
（除第一空外，均引用原文作答）［3］有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了再讲这类故事不合时宜”请谈谈你的看法。
______________________________2. 对比阅读，完成练习。
囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练嚢盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
孙敬悬梁孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。
及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。
后为当世大儒④。
（注释）①夕：晚上。
②及至：到了。
③屋梁：房梁。
④儒：有学问的读书人。
［1］用组词法解释下列加点字。
好学（______）晨夕不休（______）悬屋梁（______）［2］仔细阅读两篇文章，填写下面思维导图。
［3］请从两篇文章中各找出一个表示“珍惜时间”的词语，用“______”画出来。
［4］有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。
”请谈谈你的看法。
_____________________________________________________3. 阅读短文，回答问题。
期末备考策略+专项训练 十三 诗词赏析与小古文阅读-2023-2024学年三年级语文上册 统编版
专项十三诗词赏析与小古文阅读备考策略一、理解古诗中难懂的词语的方法。
古诗中难懂的词语一般指含有生僻字的词语和与现代汉语用法不同的词语等，在遇到这些词语的时候，我们可以用以下方法去理解。
1.借助注释，并灵活理解。
如《夜书所见》“知有儿童挑促织”中的“挑”和“促织”，注释中分别解释为“用细长的东西拨弄”和“蟋蟀，也叫蛐蛐”。
“挑促织”我们可以灵活地理解为“逗引蟋蟀”。
2.借助插图。
如《山行》“远上寒山石径斜”中的“斜”，字面意思为“歪斜，不正”，但结合课文插图，就可以知道诗中指的是（山间的小路）弯弯曲曲。
3.结合生活实际。
如《赠刘景文》“最是橙黄橘绿时”，结合生活实际就可以知道，“橙黄橘绿”的时候正是秋天。
二、借助关键字词理解古诗词的方法。
1.捕捉“诗眼”。
“诗眼”是诗歌中最能开拓意境、展示主旨、表现力最强的关键字、词或句。
如《望天门山》中的“望”字是整首诗的“诗眼”，统领全诗，该字使天门山雄奇壮伟的景象得到充分的展现。
2.围绕“诗眼”，理解诗意。
在理解《望天门山》时，我们可以想一想：诗人“望”的立足点在哪？诗人“望”到了怎样的景象？三、小古文断句的方法。
结合文意、句意断句。
首先通读全文，了解文意，理解人物之间的关系，这是断句的基础。
其次，依次解释所断句子中每个词的意思，然后把词义串联起来，明确句子的意思。
最后，人们说话的停顿，在此基础上进行断句。
专项训练一、阅读诗歌，回答问题。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，________________。
________________，最是橙黄橘绿时。
1.补全古诗。
2.诗中用“擎雨盖”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.诗中写了两种花，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；写了两种颜色，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；写了两种水果，是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.诗人告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿是一年中最美好的时节。
二、阅读诗歌，回答问题。
赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
北师大版2021四年级语文上学期文言文阅读理解专项综合知识
北师大版2021四年级语文上学期文言文阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
勿贪多瓶中有果。
儿伸手入瓶，取之满握。
拳不能出，手痛心急，大哭。
母曰:“汝①勿贪多，则拳可出矣②。
”（注释）①汝（rǔ）：你。
②矣（yǐ）：了。
［1］下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.瓶中／有果。
B.儿／伸手／入瓶，取之／满握。
C.汝勿贪／多，则拳可／出矣。
D.拳／不能出，手痛／心急，大哭。
［2］“取之满握”中的“之”指的是（）A.瓶子B.瓶中的果子C.瓶口D.拳头［3］对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是（）A.你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
B.我不要那么多，你握紧拳头就可以出来了。
［4］这篇小古文告诉我们什么道理？_________________________________2. 比较阅读两篇小古文，回答问题。
（一）精卫填海炎帝之少（shào shǎo）女，名曰（yuē rì）女娃。
女娃游于东海，溺（nì ruò）而不返，故为（wèi wéi）精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
（二）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
［1］给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
［2］读句子，选择合适的停顿，画上“√”。
①女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。
（）②女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。
（）［3］下列每组句子中带点字意思相同的一项是（______）A．常衔西山之木石诸儿竞走取之 B．渴，欲得饮饮于河、渭C．夸父与日逐走诸儿竞走取之 D．树在道边而多子道渴而死［4］读课文，照样子填一填能表达故事经过的关键动词。
（___________）——（溺）——（__________）——（堙）［5］“精卫填海”“夸父逐日”都表现的是一种的精神。
湘教版四年级下学期语文古诗阅读专项真题
湘教版四年级下学期语文古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 对比阅读，完成练习。
繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
［1］上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（______）和孩子对母亲（______）。
A．深深的依恋B．深深的爱C．殷切的期望D．深深的款意［2］对《繁星（七一）》中加点词语的解，正确的有（________）（填序号）①形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉漫在这样的回忆之中。
②形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。
③从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。
④与它意思相近的词语有“永不磨灭”“刻骨铭心”等。
［3］《听妈妈讲那过去的事情》中，把_________比作______________，写出了它___________________的特点。
［4］下面两幅图，图（______）对应《繁星（七一）》，图（______）对应《听妈妈讲那过去的事情》。
（填序号）［5］你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中画“___”的部分写一写。
_____________________________________________2. 读古诗，完成练习。
雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］“骚人阁笔”的“阁”读音是（gē gé），“骚人阁笔费评章”的原因是。
［2］“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。
与这句运用了相同的修辞手法的诗句是（）。
A. 飞流直下三千尺B. 二月春风似剪刀C. 落红不是无情物［3］后两句诗把梅和雪做比较，告诫我们（）。
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”画出有关句子。
片段一描写作者联想的句子:坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像
漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。片段二描写作者联想的句子:疑是银河落九天。
6.结合选段中揭示的两个瀑布的特点，分别画一幅简笔画。
【片段一】 少年王冕(节选) 眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲
2.从文章思想感情上去选取对比点。 文章题材相近，但由于作者的阅历和
心境不同，他们要表达的思想感情也会 有所不同。
3.从文章写法上去选择对比点。 一篇文章涉及的写作方法很多,所以要精心选择能体现
文章最主要的、最鲜明的写法来进行对比。同样是描写人 物，有的文章着重描写人物的语言，有的文章着重描写人 物的动作，有的文章抒情感人至深，有的文章事例生动具 体。解答这类阅读题的最佳方法是：同中求异，异中求同， 在比较中取准确的答案。具体说来，要从以下两个方面入 手：
北大荒的秋天(节选) 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆夹，发出了 哗啦啦的笑声；挺拔的高粱 ，扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子 全都红了，红得像一团团火，把人们的 心也给燃烧起来了。1.请分别找出两段选文的中心句，并用“ ”画出来。 2.这两段选文都描写了秋天的景色，都运用了 这一修辞方法。
对比阅读小歌诀 对比读，找比点。 比内容，比思想， 比写法，比情感。 细阅读，深思考， 会比较，有提高。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看，简直像一片 火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树 来，那枫叶却不知要逊色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也 是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片 黄澄澄的颜色;山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果;葡萄呢，就更加绚丽多 彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和 玉石雕刻出来似的；而那种叫做“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活 像一串串紫色的珍珠……哦！好一派迷人的秋色啊！
把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我 做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去 放牛。"王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快 活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
妻子日渐感到丈夫的老父亲是个负担，不止一次与他商量把老人送到老年公寓 去，他都没有同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸 送走，咱们就离婚！” 第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又 上学,我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人。” 1.王冕对母亲说在学堂里闷得慌 ,不如帮人家放牛 快活 他这样说是为了
安慰母亲，不让母亲难过。
2.请在下面这句话中填上一组反义词。 老父亲说一个人在家太
（冷清 )，而老年公寓里都是老人，比较热闹），所以想去老年公寓住。 3.老父亲真的想去老年公寓住吗？他为什么作出这样的选择？
老父亲并不想去老年公寓住。他这样选择是不希望儿子离婚，也不想让儿 子为难。
4. 细读王冕的话，我们可以看出王冕放牛既能贴补家用，还能
语文，有趣有料有诗意
四年级
简单地说，就是将两种 或多种材料对照阅读，分析其相同点和不 同点的一种阅读方法。选准对比点是对比 阅读的关键所在。
2.从文章思想感情上去选取对比点。
4、①求同比较。 ② 求异比较
1.从文章内容上去选取对比点。 文章题材相同或者相近，比如都是写花的文章，
但是它们在选材、立意、情感表达等方面可能不同， 文章所表现出的内容就会有所不同，这些都为我们 提供了对比点。
②.求异比较，强化认知的准确度。 即使是题材或体裁相同的文章，也各有其特点。 在比较阅读 时，抓住这些不同之处进行比较，可以提 高我们答题的准确 度。 总之，在对比阅读的时候，我们要确定好比较的 范围， 选择好比较的角度，要找出阅读材料中的相同点与不同点。此 外,阅读要细致，要深人思考，还要能随手进行一些圈画批注， 以 便自己对照检查、分析比较。
[唐]李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.片段一写了黄果树 瀑布,用一个字形容它的特点就是 宽。 2.片段二写了 庐山 瀑布,用一个字形容它的特点就是 长。 3.为突出瀑布的特点，两段文字都使用了 比喻、夸张
的修辞方法。
4.片段一不仅写了瀑布的外形，还写了它的 声音 5.两段文字中都展示了作者丰富的联想，请用“
1.请分别找出两段选文的中心句，并用“ ”画出来。
2、这两段选文都描写了秋天的景色，都运用了 比喻这一修辞方法。 3.这两段选文所描写的景物是不同的，片段一写了果园里的；
柿子、苹果、红果、葡萄。
而片段二写了原野上的 大豆、高粱、榛树叶子。
4. 这两段选文在描写秋景时，都细致地描绘了景物的颜色，如“金光闪闪”“黄澄澄”“黑红黑红”
等，请照样子写几个同类型的词语。
金光闪闪 津津有味 井井有条 翩翩起舞
黄澄澄 亮闪闪 绿油油 笑哈哈 黑红黑红 火红火红 雪白雪白 滚圆滚圆
5. （1）你瞧，西面山注里那一片柿树，红得是多么好看，简直像一片火似的，红得耀眼。（2）山坡上，大路
边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。这两段话分别把
一、阅读文字，回答问题。【片段一】 黄果树瀑布(节选) 黄果树瀑布虽不如庐山漂布那样长，但
远比它宽，所以显得气势非凡.雄伟社观。瀑布从岩壁上直泻 下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，份佛置身于一个圆 形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每 个细胞都灌满了活力。
【片段二】
望庐山瀑布
去读书。这说明王冕是个怎样的孩子？
从王冕的话中可以看出，王冕是个孝顺、懂事、勤奋好学的孩子。
5. 王冕的话和老父亲的话有什么共同之处？
他们都能为家人着想，而且为了让家人安心,还找借口安慰 家人。
和 榛树叶子比作火，表达出作者 对大自然的喜爱
之情。
6.请仿照片段一或者片段二，写一段带有中心句的描写景物的话。
柿子
秋姑娘给大地换上了秋装。看！河岸边的树木，换上了五颜六色的衣裳，随着阵阵微风悄然无息的撒落下叶 片，似蝴蝶飞舞，遍地铺金。火红的枫树林，一簇簇，看上去那么可爱，那么惹人喜欢，充满了勃勃生机。 田野里，沉甸甸的稻穗好像是黄金镶嵌的珍珠，一阵风吹过，掀起一层层起伏的波浪。
①求同比较，提高分析归纳能力。 语文试题中的对比阅读，无论在题材或体裁上，总有其“同”
的一面。找准这一点，就可以帮助我们迅速地理清思路。比如《一 定要争气》和<徐悲鸿励志学画》这两篇文章中的两位主人公童第 周和徐悲鸿，他们都是在国外留学期间，受到薛视，但通过自己的 不懈努力，最终在各自的领域取得了成就，受到了尊敬，为祖国争 了光。