科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
【科粤版九年级化学上册课件】4.1 我们的水资源
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘； 滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
过滤的目的：分离固体和液体的混合物。
过滤
注意：
• 滤纸要和漏斗贴紧，不能留气泡，否则过滤的速度慢。 • 滤纸的边缘低于漏斗的边缘，防止液体从漏斗边流出。 • 过滤后的水不是纯水。 • 过滤操作主要去除水中的不溶性杂质。
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附， 使杂质沉降来达到净水的目的。
吸附悬浮物， 浑水变澄清
四、水的净化和纯化
常用吸附剂：活性炭、明矾等。 活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附 性，吸附气体（色素）和部分可溶性杂质，除去臭味。
现在得到的水还需 要煮沸才能放心饮 用。
一、人类离不开水
水的用途
一、人类离不开水
水的用途
1.工业上要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。
2.农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类 消耗淡水总量的2/3多。
3.生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解 渴和美化家园。
二、珍惜水资源
地球水资源的分布
海洋水
地
湖泊水
球
河流水 地下水
水
大气水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题
将出现周期性和规律性的 用水紧张
将经受持续性缺水，经济 发展受到制约，人体受影
响
将经受极其严重的缺水二、珍惜水来自源 部分国家的人均水量
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_20
第四章 生命之源--水第一节 我们的水资源（1课时）一、教学目标1. 了解水的重要性和世界水资源现状，形成珍惜和保护水资源的意识，知道一定的节水方式；2. 了解水污染的主要来源及其防治途径；3. 掌握常用的净水方法（4种），了解各方法的原理及操作；了解自来水的生产过程；4. 了解硬水的特点，知道水垢的主要成分及其形成原因，能准确区别硬、软水。
二、教学重难点常用净水方法的对比；软、硬水的鉴别三、教学过程（一）自学环节（约5分钟）水资源现状水污染及其防治阅读课本98至102页，了解水的重要性，总结水资源现状。
（阅读2分钟，回答问题3分钟） 问题：①我国水资源的现状有哪些？我们能够如何节约用水？②水污染的主要来源有哪些？我们能够采取哪些途径实行防治？总结：生命离不开水，地球上的淡水资源很有限，我们要节约用水，防止水污染。
（二）合作环节（约8分钟）自然界中的水资源，是不是我们取来就能够饮用了？水的净化与纯化学生分组活动：现有一杯浑浊的泥水，小组讨论，设计净水方案。
（要求：水中杂质的种类，对应的除杂方法。
）分小组汇报（选2组汇报，其余小组补充。
）（三）精讲环节（约28分钟）对学生小组汇报情况实行点评与总结。
讲解：沉淀法：去除水中不溶性杂质（常加入明矾作为絮凝剂，加速悬浮物沉降）过滤法：去除水中不溶性固体杂质（过滤柱的结构，各层作用）1. 水的净化 吸附法：去除不溶性杂质和部分可溶性杂质。
（常用活性炭作为吸附剂，具 （物理变化） 有脱色、除臭、除毒的作用）蒸馏法：利用水的三态变化净水，净化水准最高。
（约10分钟） （105页蒸馏装置，冷凝管的使用方法）2. 演示实验：浑浊泥水的净化（约5分钟）第一步：静置沉淀（设置对照实验，①不加入明矾；②加入明矾）第二步：使用过滤柱实行过滤3. 自来水的生产流程：（约4分钟）阅读105页自来水生产过程，回答下列问题：（1）取水口处的河水成浑浊状，是因为水中含有很多难溶性杂质和可溶性杂质；（2）加明矾的目的是吸附沉淀；（3）通过滤水池，可除去难溶性杂质；（4）通过氯气的目的是消毒杀菌；（5）过程中存有一步化学变化是杀菌消毒；（6）清水池里的水不是（填“是”或“不是”）纯水，理由是还有可溶性杂质；若要制纯水，可采用的净化方法是蒸馏。
科粤版化学九年级上册 4.1 我们的水资源 课件 (共20张PPT)
课时1
内 容提要
1 人类离不开水 2 珍惜水资源 3 水污染及其防治
学习目标
1.通过数字和图表，了解世界和中国的水资源状况，懂得珍惜水资 源； 2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
一 · 人类离不开水一 一、人类离不开水一、人类 离不开水、人类离不开水
我们的地球是个“水球”，地球表面约70.8%的面积被水 覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。
水是一切生命赖以生存的根本
人体水含量约65%
水母水含量约95%
鱼水含量约70%
水有很多用途，我们的生产和生活都离不开水
工业用水
农业用水
生活用水
二 珍惜水资源
水的重要性
水 生命之源
我国各地区人均水量
水在 水 自然 的 界中 应 的存 用 在
水节 资约 源用 状水 况
水水 污污 染染 要性
节约用水，我应该怎么做？
三. 水污染及防治
• 人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步 加剧水资源危机。
水污染及其危害
水污染的来源
水体富营养化
国家规定，污水处理达到排污标准后，才准排放
美好的生活
课堂小结 课堂小结
我们的水资源
人类离不开水
珍惜水资源 水污染及其防治
粤教版化学九上4.1《我们的水资源》ppt-课件
蔚蓝色的地球
我们地球缺水吗?
云南严重缺水 的地区地区
南沙官兵收集 雨水运课堂—是真是假
用多水就是生活水平高
水贵如油
幸运课堂—是真是假
海底有淡水
新加坡征收节水税
幸运课堂—是真是假
工业用水重复利用17次
大水漫溉庄稼好
喷溉
根溉
1、你刷牙的时候是否关闭水龙头？（ ） A总是 B有时候 C从不
___能__力__,_使__水__质__恶__化_____。水体污染的预防和防治： ___减__少__污__染__物__的__产__生__；__对__工__业__污__水__进__行__处__理__，__使__其____
___符__合__排__放__标__准__；__农__业__合__理__使__用__化__肥__农__药__；__生__活__污__
全球海水、陆地水储量比
干旱的沙漠
水 在 那 里
?
中国水资源
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
部分国家的人均水量
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
第四章 生命之源—水
科粤版九年级化学上册课件：4.1 我们的水资源 (共31张PPT)
被污染的水中重金属“镉” 严重超标，危及人体健康
量被 死污
溉也能菌有被
亡染
不作、毒污
的 水
能饮病物染
中
用用毒质的
， 鱼 类
于水，和水 灌源不细含
大
，
水体富营养化是水体污染的一种表现， 影响人类的生态环境
沿 海 赤 潮
华湖 ”泊
“ 水
水体富营养化是因为 江河湖泊中大量繁殖 的水藻多呈蓝色、绿 色，而海洋中的海澡 多呈红色、褐色。
4.自然界水分布状况如何？我国水 资源情况怎样？
但人类所能利用的 淡水仅约为总储量 的0.7%，主要是河 水，淡水湖泊水和
浅层地表水
地球水资源 的总储量约
1.36 X 1018m2
5.为什么要节约用水？
率六剧断 高至 增增 世 两七 加长 纪 倍倍 ，， 以
，淡人来 比水类， 人消消随 口耗耗着 增量的人 长增水口 的加量的 速了急不
第四章 生命之源—水
你喝过山泉水 吗?
【阅读思考】
阅读教材有关内容并思考下列问题:
1.地球表面水所占的面积大还是土地所占面积大？ 2.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法 对吗？为什么？ 3.水与人类有什么关系？ 4.自然界水分布状况如何？我国水资源情况怎样？ 5.为什么要节约用水？节约用水方面你是怎样做？
洗菜后的水
淋
拖
花
地
水龙头坏了，要立即 修好
淋
浴
的用
五水
分量
之是
一盘
浴
代 替
盘 浴
用水桶盛水洗车
不要用水管冲洗
6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治水 污染？
工业废水的任意排放 城镇垃圾的随处堆积
初中化学科粤版九年级上册第四章 生命之源——水4.1 我们的水资源-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列的叙述没有错误的是（）A.洗菜水不可以用来拖地、冲厕、淋花，直接倒掉B.元素的化学性质主要与原子的外层电子数关系密切C.利用氦气代替氢气填充飞艇是为了使用更加安全D.因为氧气易溶于水，所以水中的生物才可以生存【答案】C【分析】本题考查节约用水、元素的化学性质、物质的性质。
【解答】A、洗菜水可以用来拖地、冲厕、淋花，节约用水，错误；B、元素的化学性质主要与原子的最外层电子数关系密切，错误；C、氢气具有可燃性，氦气的化学性质稳定，利用氦气代替氢气填充飞艇是为了使用更加安全，正确；D、氧气不易溶于水，错误。
故选C。
2.【答题】下列关于水的叙述，正确的是（）A.水是取之不尽，用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物【答案】BC【分析】本题考查水资源的现状、爱护水资源。
水资源虽然丰富，但淡水资源却很缺乏，所以说水并不是取之不尽用之不竭的。
【解答】A、虽地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源短缺，所以不正确；B、由于淡水含量太少，我们必须保护水资源，所以正确；C、海水蒸馏可以得到淡水，可作为人类的淡水补充，所以是正确的；D、雨水是混合物，里面不仅是有水，还有碳酸等物质，属于混合物。
故选BC。
3.【答题】每年6月5日是世界环境日，2015年的主题是：“水—20亿人在渴望它。
”提醒人们全球有20亿人严重缺水。
节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中不可取的是（）A.农业浇灌推广使用喷灌滴灌技术B.将工业废水处理达标后循环使用C.涤洗衣物时边注水、边冲洗D.将洗菜、淘米的水用来拖地、冲厕所【答案】C【分析】本题考查爱护水资源。
【解答】A、农业浇灌推广使用喷灌滴灌技术，可以减少由于水的蒸发而造成的水流失，做法正确；B、将工业废水处理达标后排放，可以减少水的污染，做法正确；C、涤洗衣物时边注水、边冲洗，用水较多，浪费水资源，做法错误；D、将洗菜、淘米的水用来拖地、冲厕所，一水多用，节约用水，做法正确。
科粤课标版初中化学九年级上册第四章4.1 我们的水资源(共34张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
*我国水资源总量居世界第6位 *人均水量居世界第80多位
*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一
中国城市人均水量
全国600个城市，400多个城市都缺水 缺水高峰:2010~2020年,乐观估计2020 年我国将缺水300多亿立方米
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的 只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。
三、水的污染及其防治!
1、工业污染
寒山 水库
工业三废(废水、废渣、废气) 的任意排放
返回
大 量 化 肥 和 农 药 的 不 合 理 使 用
３.生活污染
科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
自然 原因
水 短
*分布不均（时间、空间）
缺 *人口增长、社会用水量增加
原
人为
因 *水体污染严重
原因
*森林破坏严重……
分组讨论:
请每位成员估算一下你家 一天的用水量！
请每组评出最节水家庭 和最浪费水的家庭！
请大家为最浪费水的家 庭节约用水出谋划策！
生活用水浪费与节约方式比较
用水方 式 刷牙 洗衣
冲厕所
浪费方式用水量
不间断放水，30S 约6L 不间断地边注水边 冲淋、排水的洗衣 机，165L/次
旧式马桶，13L/次
节约方式用水 量
口杯接水，3 杯约6L
分段注水、洗 涤、脱水的洗 衣机，110L/ 次
节水型马桶， 6~9L/次
二 爱护水资源
*节约用水 *防治水体污染
1、节约用水：
(1) 生活中：改掉不良的用水生活习惯， 一水多用，使用节水器具。
第四章 生命之源---水
银川第十六中学 侯金华
地 球是
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t
氧
3.35x1015
钾
0.1x1013
铜
1.1x107
海
氢
0.4x1015
洋
。
4.2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观， 节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题
(D ) A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D.淡水资源丰富所以淡水可以取之不尽、用之不竭
202X秋粤教版化学九上4.1《我们的水资源》ppt课件
化学
4.珍惜宝贵的水资源，节约用水。
工业上循环用水 农业上采用新灌溉方法（如:滴灌） 生活中一水多用,淋浴代替盆浴 随手关水龙头等。
4.珍惜宝贵的水资源，节约用水。
化学
世界水日标志
PPT模板：/moban/
来的操作。 要点：一贴二低三靠 活性炭：吸附作用，除臭。 （3）蒸馏法（蒸发）
化学
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
2.过滤柱原理
化学
纱布→
过滤作用 沙层 粗沙→ 细沙→
活性炭：吸附作用，吸收 色素、固体小颗粒、气体、
活性炭→
液体，除来水生产过程
化学
（1）沉降：①自然沉降 ②加明矾
我们的水资源
化学
第四章 生命之源—水
-
化学
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
化学
一、我们生活在“水球”上、水资源既丰富又紧缺。
1.地球表面的70.8%（约3/4）被水覆盖着， 水资源很丰富。
2.各种生物体内都含有大量的水资源。 人体约65%，水母约95%，鱼约70%。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
水的主要用途
化学
农业:水是农业的命脉,它的用量约占人类消耗 淡水总量的2/3. 工业:洗涤、溶解、加热、冷却等。 生活:洗衣、做饭、冲厕、洗车等。 （水是一种重要的自然资源。）
❖
15、一年 之计， 莫如树 谷；十 年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月下 午1时4 2分21. 5.313: 42May 3, 202 1
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案1
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
1 / 1。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_16
课题爱护水资源一、学习目标：【知识与技能】1.通过视频、图片和学生讨论理解水的重要性；2.通过图表和实例了解世界和我国的水资源状况;3.通过学生汇报了解水污染的原因和后果。
4.通过讨论与总结知道爱护水资源要做到节约用水和防治水污染。
【过程与方法】1.通过了解世界和我国的水资源状况学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；2.通过学生调查与展示，培养学生的信息搜集及处理水平。
【情感态度与价值观】1..提升学生注重社会问题、自觉爱护水资源的意识；2.感受科技在节水和防止水污染方面的力量。
二、学法分析：1.教材分析本单元围绕水这种物质，以“爱护水资源”这个社会课题引入，使学生已有的经验和理解入手展开对水的学习，不但符合学生的认知特点，而且有利于协助学生进一步形成健康、准确的生活理念。
2.学情分析学生对辨证地看待“水资源丰富”和“水的短缺”会存有一定的思维困惑，所以要培养学生用辩证的方法来理解一个事物的两个方面是本课题的难点。
另外城市学生对缺水几乎没有切身体验，很多人对水的污染情况知之甚少，所以让学生自己调研汇报培养学生的社会责任感是本课题的意义所在。
基于以上情况我采用如下学习方法：自主阅读与预习，讨论交流，小组调查与汇报，并辅助多媒体展示。
三、学习过程：【在学案上完成预习内容】1．生物体内含有的最多的物质是什么？2.地球表面约有多少面积被水覆盖？可利用的淡水资源有多少？3.我国水资源总量在第几位？人均占水量是多少？4.请小组同学结合身边污染现象调查报告：《我所了解的水之难》（1）水污染的主要途径和污染物有哪些？（2）举例说明水污染易，治理难。
5.了解节约用水和治理水污染的科技。
【课堂】[引入]欢迎同学们来到“爱护水资源”科技馆。
希望通过今天的参观我们能1.理解到水资源的重要性；2.了解世界和我国的水资源状况，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；3.了解水污染；4.了解怎样爱护水资源并感受科技的力量。
【第一展厅】大自然的馈赠[播放视频][提问]看完视频你有什么感受？水有什么作用？[过渡]地球是蓝色的水球，但为什么是珍贵的水资源？进入下一展厅。
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案设计
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源教案设计
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
1 / 1。
科粤版九上化学第4章4.1 我们的水资源教案
科粤版九上化学4.1 我们的水资源【教学课型】：新课课程目标导航：【教学课题】：我们的水资源【教学目标】：1、知识与技能（1）水的存在及其与人类生产生活的关系。
（2）节约用水与水污染的防治。
2、过程和方法：培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
【教学重点】：1认识到节约与合理利用水的重要性。
2了解结构、性质、用途三者的关系。
【教学难点】：节约用水与水污染的防治。
【教学工具】：相关的图片;多媒体视频;小黑板;挂图等.【教学方法】：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。
对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。
课堂上教师利用多媒体或图片让学生了解水的分布,进行直观感知;通过举例或图表对比了解水的重要性及水的严重污染,进一步唤起同学们的保护水资源的意识.【知识点】1、水在自然界中的分布形式2、水在工、农业中的应用3、水污染的途径及其治理措施4、节水措施◆课前预习:(1)阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：①从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？②在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？③在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？④从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。
⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。
化学九年级上科粤版4.1我们的水资源(第1课时)课件.
2．写一个有水生成的反应的文字表达式
过氧化氢 水＋氧气 _____________________________ 。 3．下列有关水资源的说法中，正确的是( D )。 A．地球水资源总量丰富，故不存在缺水问题
二氧化锰
B．水资源中的淡水才有利用价值
C．水资源是指纯水的资源 D．我国淡水资源丰富，但人均占有量少
节约用水 1．随着人口的增长，人类耗水量急剧增加，很多国家都存 在严重的缺水现象，我国人均占有水资源的量仅为世界人均占
1/4 。同时我国水资源的地域分布不均匀，在______ 西北 有量的______
华北 部分边远地区，居民的饮用水都有困难。所以我们 和________ 应该节约用水。
2．节约用水的途径
点拨：本题考查的是水污染来源，关键是抓住“水下能见 度低”这一要点。 答案：D
4．水污染造成的危害不包括的是( A )。 A．使水体营养丰富，促进水生动植物的生长
B．威胁人类的健康
C．影响农作物的品质和产量
D．导致生活用水紧缺
水体污染的因素及其防治
2．水体污染的防治措施 (1)加强对水质的检测，及时了解水质的情况，出现问题应 立即采取相应的措施。 (2)工业上的“三废”要经过综合处理达标后再排放。
(3)农业上合理施用化肥和农药，提倡施用农家肥。 (4)生活中不使用含磷洗衣粉；生活污水集中处理后排放。 [例题]甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度不 足 10 cm，其主要原因是沿途大量流入：①工业废水；②生活 污水；③泥沙；④普通雨水中的( A．①②③④ B．①② )。 C．①③ D．①②③
2．水污染的危害：被污染的水饮用后会使人直接中毒。食 用污染水域中养殖的生物，也会使人中毒或致病，严重时会使 人死亡。被污染的水不能用来灌溉，会影响人类的生态环境。
科粤版化学九年级上册4.1我们的水资源-水的净化 课件(共19张PPT)
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
3. 过滤法
让液体通过过滤柱，可除去 不溶性的固体物质
能通过过滤器的液体称 为滤液。
固体不溶物会留在过滤柱中。 不能去除可溶性的杂质及微生物。
滤液
滤液无色、澄清、透明，很洁净
探究实验4-3（书本P104） 水的蒸发
出现白色固体
鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水， 然后把已经过滤的水煮沸。
A. 观察颜色
B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4. 填「 」 「」以显示不同的净水方法可去
除哪些杂质。
杂质的种类
这方法可去除哪些杂质?
沉降法
过滤法
蒸馏法
可溶性杂质
较重的不可溶的
固体物质
微生物
净水方法： 沉淀 过滤 吸附 蒸馏
水
沉淀
的 除去不溶 吸附
仪器
净 化
性杂质
方
过滤
过滤器的准备 过滤操作及注意事项
法
软水
小 结
按钙、镁的含量 硬水
除去可溶Leabharlann 仪器检验性杂质
蒸 装置 馏 操作注意事项
一、水的净化和纯化
1、沉淀法——静置沉淀：
静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
但有一些悬浮物存在。
沉淀物
不能去除悬浮在 水中及浮于水面
让部分不溶的
的固体物质。
杂质沉到水底。
2.吸附沉淀法：
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的 胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
科粤版化学九年级上册第四章4.1《我们的水资源》电子教案
第四章生命之源——水4.1 我们的水资源一、知识与技能1.水的存在及其与人类生产生活的关系。
2.节约用水与水污染的防治。
二、过程和方法培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。
三、情感、态度与价值观培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。
培养学生团结协作的团队意识。
1.认识到节约与合理利用水的重要性。
2.了解结构、性质、用途三者的关系。
节约用水与水污染的防治。
前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。
从今天开始我们就学习与我们生产生活有密切联系的另一种常见的物质——水。
然后学习“水的存在及其与人类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。
1．人类离不开水地球表面的70.8%被水覆盖水是生命的源泉！水是工业的动脉！水是农业的命脉！水是生活的保证！水是人类的宝库！(1)生命和生命活动都离不开水为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。
任何生命都离不开水，各种生物体内都含有大量的水。
生物体的含水量水是人类需要最多的重要营养物质。
成人每天需要补充约2.5 kg水，水分不足，会口渴，皮肤起皱，甚至意识模糊和死亡。
(2)我们的生活和生产都离不开水水在各行各业中都扮演着非常重要的角色。
在我们的实验室里，水可用来：①洗涤仪器；②作溶剂；③水浴加热等。
2．珍惜水资源(1)地球水资源分布地球水资源的分布比例地球上的总水量大约为1.36×1018 m3(2)我国水资源分布的主要特点:①我国水资源人均占有量很低；②受季风的影响，降水量年际变化大；③水资源空间分布不均，与土地、矿产资源分布及生产力布局不相匹配；④受全球性气候变化影响，部分地区降水发生改变。
(3)水资源危机我们生活在“水球”上，所以，水是取之不尽用之不竭的，怎么会出现水危机呢？地球有70.8%的面积被水所覆盖，但97%的是咸水，无法饮用。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_30
第四章生命之源——水§4.1 我们的水资源一、教学目标：1.知识目标：常识性介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治；通过对水资源的了解，使学生懂得水资源污染的原因及其危害，理解保护水资源的重要性。
2.水平目标：培养学生的自学水平。
3.情感目标：对学生实行国情、节水、环保教育。
二、教学重点、难点：1.重点：水和人类的关系；节约用水。
2.难点：培养学生节约用水的意识。
三、课时安排：1课时四、教学过程：[引入]人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。
因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。
这个节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及地球上水资源的分布情况。
[板书]§4.1 我们的水资源[阅读思考]请结合下列问题阅读教材相关内容并思考：1、地球表面水所占的面积情况？2、“没有水就没有生命”，你认为这种说法准确吗？3、水与人类有什么关系？4、自然界中水分布状况？我国水资源情况？5、为什么要节约用水？在节约用水方面你是怎样做的？6、水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎样防治？[讨论、解释并板书]一、我们生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖。
二、生命离不开水1.水是生物体的重要组成部分。
[提问]结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？[讲解] 2.工、农业生产以及日常生活中离不开水。
工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，实行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
设想缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？[练习]指导学生完成第93页“讨论与交流”[讨论、讲解并板书]三、我们的水资源1、水在自然界的存有：首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内都存有有大量的水。
科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》_3
水的净化教学目标一、知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
1.学习使用观察和实验等方法得到信息；2.学习使用比较、归纳、总结等方法对所获取信息实行加工。
三、情感与价值观1.对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；2.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,缩短理论实践间的差别；3.树立为社会进步和生活水平提升而努力学习化学的志向。
教学过程探讨：1、自然界中的水都是混合物,不能直接饮用。
如何把它们变成直饮水呢？你知道哪些方法呢？2、大雨过后的河水，浑浊不堪，如何把混浊的河水变得澄清呢？一、水的净化1、沉淀法：静置沉淀思考：经过静置后的水仍然有些浑浊，里面还有很多细微的杂质等，仅用静置沉淀的方法，还不能将其全部除去，怎么办？农民为了净化水，常去药店买一种廉价的物质——明矾，将其投入水中后，会形成一种对杂质实行吸附，并使之下来，从而达到净水的目的。
思考：经过静置沉淀、吸附净化处理后的水是澄清了，但这些沉淀如何除去呢？2、过滤仪器名称：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台玻璃棒作用：引流注意事项：一贴二低三靠：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤液低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，这是为什么？出现这种情况该怎么办？可能原因：1、滤液超过滤纸边2、滤纸破损3、仪器不干净。
方法：查明原因后重新过滤3 吸附——活性炭活性炭能够吸附一些溶解在水里的杂质，除色、除臭。
常用于净水器。
看课本自来水厂净水示意图：仔细观察，里面用到了前面学习的哪些方法？从自来水公司送出来的水确实是澄清了，这些水是否就是纯净水呢？二、硬水和软水定义：含可溶性钙、镁化合物较多的水叫硬水，含可溶性钙镁化合物较少的水叫软水。
2、检验硬水与软水的方法：用肥皂水，易起泡沫的为软水，不易起泡沫的为硬水。
3、硬水有何危害？（见课本）4、如何使硬水软化？课堂练习：1、市面上出售的“纯净水”是真正纯净的水吗？长期喝纯净水对身体有益吗？2、小英在山区旅游时，发现用那里的水洗衣服，肥皂不怎么起泡且去污水平差，为什么？4、小华学习了水的净化后，在家自己对河水实行了如下处理：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水。
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结束放映
水量不足、保 证率低、用水 不方便的问题
•生活用水量不足的人数约
为2.4万人。主要是群众用 水量不足，远距离取水困 难，占用大量的劳动时间； 用水不卫生，又易引发一 些传染病的流行。形成原 因主要是准旗水资源贫乏， 加之近年来连续干旱，造 成地下水位下降，原供人 畜饮用的小筒井、泉水干 涸，造成部分居民生活用 水量的不足。
珍 惜 和 保 护 水 资 源
1、水污 染的 来源
工业”三废“ 生活污水
的
的
任意排放 任意排放
城镇垃圾 农药、化肥
的
的
任意堆放 过量施用
航运中 原油
的泄漏
1953年到1956年 日本熊本县水俣湾
1963至1979 年 日本富山县 “痛痛病 ”
赤潮：是由于浮游生物异常繁殖使海水变色的现象。发生赤潮 时，大量浮游生物浮在水面，减少或隔绝水中溶解氧的来源， 使大量鱼类等水生生物缺氧而死。
4．下列说法中正确的是 ( B )
A．水有自净作用，因此不会被污染 B． 随着社会的发展，人类需水量会不断增加 C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．水资源非常丰富，无需节约用水
• 水，让碧草变得更绿。 • 水，让花儿百花齐放。 • 水，让大树挺拔。
• 但你在一天天憔悴；在一天天衰老；在一
珍 惜 和 保 护 水 资 源
农业和园林改大水漫灌为 喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上
1、生活中： （1）一水多用（淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶） （2）以淋浴代替盆浴 （3）用桶盛水洗车而不用水管冲洗 （4）及时修理坏的龙头 （5）提倡使用节水龙头和节水马桶…… 2、农业上采用喷灌和滴灌来灌溉作物 3、工业用水循环使用
我们的水资源
准格尔旗第九中学
周伟
一、水与人类的关系
我多重要， 你知道吗？
工业上：要用水洗涤、溶解、加热或冷却 物质，水利发电，水利运输等。
农业上：灌溉农田，它的用量占人类消耗 淡水总量的2/3以上。
生活中：提供宜人的环境，还可用于洗菜、 淘米、浇花、洗脸、洗澡、刷牙、洗衣等。
水 是 生 命 之 源
部分国家的人均水量
2、我国的水资源状况
我国水资源总储量约2.8X1012m3 ，居世界 第 六 位，但人均水资源量不足2400m3， 仅为世界人均占水量的1/4，相当于美 国的1/5,前苏联的1/7,，加拿大的 1/48，世界排名110位，被列为全球13 个人均水资源贫乏国家之一。
我国各省市人均水量
次次的流着眼泪。
• 如果人们不珍惜水资源，那么世上的最后
一滴水是人的眼泪。
防治法》
• 《中华人民共和国水法》从1988年7月1
日起在全国正式施行。《水法》的颁布施 行标志着我国在开发利用保护水资源和防 治水害方面走上了以法治水的新阶段。
1．我国是缺水最严重的国家之一，因此，节约用水、防止水污染
具有十分重要的现实意义。在以下列举的防止水污染的措施中，你
认为合理的是（ A ）
二、水资源现状
全球：总量多，可利用的少
地球上水资源的总储
量约为1.36x1018m3，地球
表面的 70.8﹪被水覆盖。
但这些水
9是7﹪海水，
人类可利用的不足总
水量的
。0.7﹪
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
4.节水徽记
中国节水标志由水滴、
人手和地球变形而成。绿色 的圆形代表地球，象征节约 用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只 手托起一滴水，寓指像对待 掌上明珠一样对待每一滴水。 手是拼音字母 JS的变形，寓 意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手 又象一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
※提高环保意识 ※对症下药，治理污染
污染来源： 工业“三废” 生活污水 城镇垃圾 农药、化肥 原油泄漏
具体做法： ⑴工业“三废”、生活污水处
理达标再排放 ⑵禁止使用含磷洗衣粉 ⑶严禁向江河湖海排污 ⑷合理使用农药、化肥 ⑸法律制约、加强水质监测
部分有关水的法律
• 1984年，全国人大常委会颁布了《水污染
①禁止使用农药和洗衣粉 ②工业废水经处理达标后再排放 ③抑制
水中所有动植物的生长 ④生活污水净化后再排放
A．②④ B．②③ C．①④
D．①③
2．自然界中储水量最多的是 ( D )
A．气态淡水 B．陆地淡水 C．陆地咸水 D. 海水
3．我国人均水量约占世界人均水量的 ( C )
A．2 倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8
我国水资源现状： 总量多，人均占有不足，且分布不均。 地域：南多北少。 时间：夏秋多，冬春少。
•准格尔旗年用水量达到14869万m³ •是否缺水：总体上还算够用，属于轻度缺水 •水资源的来源：黄河水，地下水 •水资源最多还可利用多久：5-10年左右
水的主要来源
•我们当地的用水一部分来自于黄河水，因此
源于生活中含磷洗衣粉的使用和农业上大量使用化肥。
加剧 水资源
危机
污染水质
2、水污 染的 危害
影响生态
水体 富营养化
2010年3月3210日13陕年西2月洛1川6日县 千余吨污油泥湖泄Байду номын сангаас漏宜造昌河成流洛污河染污事染件
2006年2月和3月
2河00北7年白5洋月淀2死9日鱼开事件始 太湖、巢湖、滇池蓝藻的连续爆发