残疾人康复知识培训教材
残疾人康复知识培训
1、残存功能的训练指导。2、协助和指导生 肢体残疾 活自理的训练。3、辅助用具的使用训练及护
理。4、假肢的使用训练和护理
对精神病患者进行 1、精神卫生知识宣传教育。 精神残疾 2、督促指导药物治疗，用药安全监测。3、开
展生活技能、社会适应等方面的服务
低视力康复训练
低视力康复的主要方法是：配用 适合的助视器同时进行相应的训练。 常用的助视器有两大类： 1. 光学助视 器：如眼镜式助视器、望远镜、放大 镜（手持式、立式）等。2.非光学助视 器：如照明灯、阅读裂口器、大字印 刷品、太阳帽等。
练效果。
首先，为了训练聋儿理解"说的是什么"，家
长可选择日常生活中使用频率最高的词汇，用"
直读"或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大
语言的刺激量，逐步使聋儿由被动接受到主动辨
小儿脑瘫的康复训练
小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑 跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的 控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸 或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉 至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发其 向前方、侧方伸手取物，逐渐出现各方向 的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
3个月：睡眠中听到声音时会引起手腕手指急速伸直。这时期婴 儿能区别不同声音，对母亲的声音尤为敏感。
4个月：面部能较准确的转向声源方向，对新颖悦耳之声有表示 兴趣的表现。
5个月：婴儿会发出感知声音的"语言"。如用声音或语言来逗婴 儿，婴儿则会作出相应 的"语言"反应。
6个月：呼唤婴儿时，婴儿会面向声音的方向。
平，及培养学习新事物和新知识的习 惯，以免过份脱离社会现实。
残疾与康复的基本知识PPT课件
四、康复的途径（具体内容）
1、康复机构 2、社区康复 3、延伸服务 4、信息服务
1、机构康复：是指以医疗为主导 专业的康复机构，如：综合医院的 康复科，专业的康复医院，康复中 心等等。利用较完善的专业设备和 专业技术力量对有康复意义的残疾 人和有康复需求的患者进行以适应 社会综合能力为主体的康复，并能 走向社会，立足社会体现自身价值。
残疾：由于损伤或疾病而导 致人的活动能力减弱或丧失，以致 不以正常方式从事某种活动。
残障：由于损伤或残疾而导致 个人参与正常社会活动障碍，影响 其社会功能的正常发挥。
二、我国残疾分类标准
七类残疾： 视力残疾 1------1234 听力残疾 2------1234 言语残疾 3------1234
一、康复的概念：康复是指综合、协 调地采用医学、工程、心理、教育、 职业和社会等各种手段使残疾人和 有功能障碍的伤病员的身体、感官、 智能、和社会生活等方面的功能达 到和保持在可能的最佳水平，以增 加其自立功能。融入社会，提高生 活质量。在康复过程中，康复本人
和家庭的主动参与，与康复的起 着非常重要的作用。 二、康复的对象：残疾人和
远离有害环境等等。
3、预防性保健：定期的孕期检查 和补充孕婴所必需的各种物质，小 孩在成长期的对应保健，特殊人群 和特殊工种的预防保护。
4、远离危险环境：远离可能对 人体造成伤害的危险环境。 （后 面专门要讲残疾预防知识）这里暂 不多讲。
5、精神卫生管理：运用心理学、 社会学疏导特需人群的焦虑、抑郁 等情感异常者，使其能够树立正确 的人生观，价值观，勇于面对人生 挑战，勇做生活中的强者。
残疾与康复的基本知识
第一节：残疾的基本知识
一、残疾的基本概念: 残疾是由于疾病、意外伤害、
残疾人康复培训资料(PPT)
第一章残疾人与康复的基本知识第一节残疾的基本知识一、残疾的基本概念残疾是指由于疾病、意外伤害等各种原因所致的人体解剖结构、生理功能的异常或丧失，从而导致部分或全部丧失正常的生活、工作和学习的能力，无法履行其日常生活和社会功能。
为了便于理解，根据1980年世界卫生组织出版的《国际残损、残疾、残联分类》标准，将残疾发生发展过程分为以下三个阶段：（一）残损残损是指由于各种原因而导致人的生理、心理和解剖结构某个部位受到损害。
包括：智力、心理、语言、视力、内脏、骨骼残损及畸形等。
这是残疾发生、发展过程的第一步。
它既可能进一步发展为残疾或直接导致残联，也有可能是永久的或暂时的，即日趋严重或好转的可能是并存的。
（二）残疾残疾是指由于残损或某些疾病而导致人体某些功能的减弱或丧失，以至不能以正常的主要从事某种活动。
包括：行为、听力语言、运动及各种活动残疾等。
这是残疾发生、发展的第二步，它可能会发展为残联。
但如能得到及时、有效的干预与治疗，也可使残疾得到康复。
（三）残障残障是指由于残损或残疾而导致个人参与正常社会生活活动的障碍，影响其社会功能的正常发挥。
包括：识别残障（无法辨别人、地、时）、躯体残障（无法活动、生活不能自理）、运动残障、职业残障．、社交活动残障、经济自给残障等。
这是残疾发生、发展的不良结局。
这时，社会、家庭和环境对残障的影响很大，良好的“社会一家庭”支持系统和合理的康复治疗可以减轻残障的程度，反之则会加重。
因此，残障的康复和社会支持是不容忽视的。
举例翻：丢旅位高典年患著发生脑卒中一，侧从而导琴右侧偏瘫抖严蚕语言障碍，其残损是指因脑卒中导致大脑组织受损；其残疾是指说话、行走、右手及体力等功能下降；其残障则表现为工作能力、生活自理能力及社会活动能力的部分或完全丧失。
值得指出的是，上述残疾的表述是按照一般残疾发生、发展的过程加以描述的，但实际生活中不一定都要经过三个阶段。
比如，有时残损可以直接导致残障，而影响其社会功能的发挥与社会活动的参与。
残疾人康复知识讲座
汇报人：文小库 2023-12-22
目录
• 残疾人康复概述 • 残疾人康复基础知识 • 残疾人康复技能训练 • 残疾人康复心理辅导 • 残疾人康复政策与法规 • 残疾人康复案例分享与经验交
流
01
残疾人康复概述
残疾人康复的定义与意义
定义
残疾人康复是指通过医疗、教育、职业、社会等手段，对残疾人的身体、心理 、社会功能进行全面康复，以帮助他们更好地适应社会生活，提高生活质量。
通过特殊教育、职业教育和语言治疗等手 段，对残疾人的心理和学习能力进行评定 和训练，以提高其学习能力和适应能力。
职业康复
社会康复
通过职业培训和就业指导等手段，帮助残 疾人获得适合的工作岗位，提高其就业能 力和生活质量。
通过社会服务和社区支持等手段，帮助残 疾人适应社会生活，提高其社会参与能力 。
03
意义
残疾人康复不仅有助于减轻残疾人的痛苦，提高他们的生活质量，还能为社会 减轻负担，促进社会和谐发展。
残疾人康复的目标与原则
目标
帮助残疾人恢复身体功能，提高 生活质量，增强社会适应能力， 实现自我价值。
原则
个性化、全面性、系统性、科学 性、社会参与性。
残疾人康复的分类与内容
在此添加您的文本17字
组织残疾人参加团体辅导活动，通过集体互动，增强彼此之间的理 解和支持。
家庭辅导
将心理辅导延伸到家庭，帮助家庭成员了解残疾人的心理特点，共 同营造和谐的家庭氛围。
05
残疾人康复政策与法规
国家残疾人康复政策概述
残疾人康复事业的发展历程
01
从最初的福利机构到现在的多元化康复服务体系。
国家残疾人康复政策的主要内容
残疾人康复知识培训培训ppt课件ppt (2)
ONE
KEEP VIEW
残疾人康复知识培训
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-27
CATALOGUE
目 录
• 残疾人康复概述 • 残疾人康复服务 • 残疾人康复技术 • 残疾人康复教育与培训 • 残疾人康复的社会支持 • 残疾人康复的未来发展
PART 01
残疾人康复概述
高康复服务的整体效果。
PART 03
残疾人康复技术
物理疗法
物理疗法是指使用物理因子，如光、热、电、力等来治疗 疾病的方法。对于残疾人而言，物理疗法可以帮助改善肌 肉力量、关节活动度和身体协调能力，减轻疼痛和不适感 。
具体而言，物理疗法包括电刺激疗法、超声波疗法、温泉 疗法、按摩疗法等。这些治疗方法可以帮助改善血液循环 、缓解肌肉紧张和促进新陈代谢，从而改善残疾人的身体 状况。
心理疗法
心理疗法是指通过心理干预来改善残疾人的心理健康状况的方法。对于残疾人而言，由于身体上的不 便和社会的偏见，他们更容易出现焦虑、抑郁和自卑等心理问题。心理疗法可以帮助残疾人克服这些 心理障碍，提高自信心和适应能力。
心理疗法包括认知行为疗法、家庭治疗、团体治疗等。通过这些治疗方法，残疾人可以学习应对困难 和挑战的技巧、增强自我认知和自我调节能力，从而更好地应对生活中的挑战和压力。
残疾人康复的社会参与和国际合作
社会力量参与
鼓励社会力量参与残疾人康复事业， 形成多元化的康复服务供给主体。
国际经验交流与合作
学习借鉴国际上残疾人康复的先进理 念和经验，加强国际合作与交流，共 同推动残疾人康复事业的发展。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
残疾人康复知识培训教学教材
•
• •
•
•
盲人行走训练
• • (5)摆动幅度 行走时，盲杖在地面上左右轻轻摆动，摆动的幅度， 要比身体略宽些，以确保前方路面没有障碍物。盲杖的下 端不可从一面跳向另一面，而应在地面上划动，否则容易 漏掉地面上的障碍物。 (6)协调步伐 盲杖向左摆动时，要迈出右脚，反之，盲杖向右摆动 时，要迈出左脚。 (7)如何识别和绕开障碍物 识别盲杖碰到的障碍物，应用另一只手顺着盲杖轻轻 滑下，直到触摸到物体；如要绕过障 碍物，应先用盲杖 探出一条可以行走的路。上下楼梯时，可先用盲杖下端敲 击台阶边缘和探 察台阶的高度、宽度，然后再行走。沿 草地、篱笆、墙壁边缘行走时，要先用盲杖触其边沿 或 壁，然后反复摆动，探出道路，便可行走。
残疾人康复知识培训
残疾人康复指导
低视力康复
• 低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时进行相 应的训练。 • 常用的助视器有两大类： • (1)光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持 式、立式）等。 • (2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、 太阳帽等。 • 低视力康复训练：主要是针对低视力患者的具体情况进行 助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者 的对象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验光配镜 人员或特教老师承担。低视力者可以去当地医院眼科低视 力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练。
偏瘫常用的康复训练方法
• 作业疗法：是运用有目的的、经过选择的作业活动为治疗 手段来改善和补助患者功能的方法，其目的是最大限度地 提高患者自理、工作、休闲等日常生活能力，提高生活质 量，是有利于患者回归家庭和社会的理想方法。它主要包 括机能障碍的评价与训练、认知和知觉训练、日常生活能 力的评价训练、自助具的选择制作、环境改造的设计和指 导、开具轮椅处方等等。它和运动疗法的理论原则是相同 的，所不同之处在于它将肢体需要的运动设计成一项作业 活动，比如说利用陶艺制作来训练手指的精细动作，这不 仅提高了患者的兴趣还提高了患者的生活能力。
残疾人康复知识培训医学PPT课件
首先，为了训练聋儿理解"说的是什么"，家长可选择日常生活中使用频率最 高的词汇，用"直读"或模仿的方法，鼓励聋儿多说多听，增大语言的刺激量，逐 步使聋儿由被动接受到主动辨别。
☺
其次，在大量"听"、"说"的基础上，可采用实际操作、游戏的形式，让聋儿 学会应用语言；用提问的方式让聋儿学会思考问题、表达问题；用反差对比的方 法让聋儿对语言产生理解记忆。家长应善于抓住随机情景，如做饭、吃饭，与他 人往来，游戏活动等等，让聋儿反复练习，使语言同感受融合起来。
1－2个月：在睡眠中听到突然发生的音响会引起上下肢抖动或睁眼；正在吸奶或玩耍时听到声音 则会安静下来，面部慢慢转向声源方向。 3个月：睡眠中听到声音时会引起手腕手指急速伸直。这时期婴儿能区别不同声音，对母亲的声音 尤为敏感。 4个月：面部能较准确的转向声源方向，对新颖悦耳之声有表示兴趣的表现。
☺
☺
☺ ☺
8
瘫常用的康复训练方法
☺
语言治疗：通过听觉、视觉、触觉等多途径的刺激引发并强化患 者的正确语言反应。 心理治疗：主要方法为支持性心理治疗、理性情绪疗法和行为疗 法等。 文体疗法：是采用体育运动项目及娱乐项目对患者进行训练，使患 者的身体机能得到改善、提高，并且可以改善其不良心理状态的一 种方法，轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类是主要内容。 传统的物理疗法：对偏瘫的康复也有特殊的作用。尤其水中运动疗 法是通过水的浮力等作用，使患者的肢体在水中更容易完成正确的 运动。祖国传统医学早已用于治疗偏瘫，特别是利用针灸配合肢体 运动具有独到之处。
☺ ☺
第三，各级聋儿康复机构应对家庭康复训练给予技术支持，对家长进行培训， 解决家长在训练中出现的各种问题，并帮助家长制订训练计划，评估训练效果。
康复教育计划书
康复教育计划书1. 引言康复教育是指为身体残疾、精神残疾和智力残疾患者提供教育服务的一种特殊教育形式。
康复教育的目标是帮助残疾人士获得尽可能独立的生活能力，提高他们的社交技能，增进他们的心理健康，促进他们的综合发展。
本文档旨在提出一个康复教育计划，为残疾人士提供全面的康复教育服务，以提高他们的生活质量和社会融入度。
2. 目标和范围本康复教育计划的目标是帮助残疾人士能够更好地适应日常生活，改善其生活质量，并提供必要的教育支持，以提高他们的自我管理能力和社交技能。
本计划的范围将覆盖以下方面：•日常生活技能训练：包括个人卫生、日常饮食、穿衣、自我照顾等。
•社交技能培训：帮助患者学会与他人交往、沟通和建立人际关系的能力。
•心理健康疏导：提供心理支持和辅导，帮助患者处理情绪问题和压力。
•教育支持：为残疾人士提供必要的学习辅助工具和资源，帮助他们接受正常学校教育。
3. 计划内容和方法3.1 日常生活技能训练日常生活技能训练旨在帮助残疾人士掌握自我照顾能力和独立生活技能。
这包括个人卫生、日常饮食、穿衣等方面的训练。
我们将采用以下方法：•提供示范和模仿：通过给予患者示范和模仿机会，帮助他们学习和掌握正确的日常生活技能。
•分步训练：将复杂的日常生活技能分解成简单的步骤并逐步教授，以帮助患者逐渐掌握技能。
•实践训练：提供实际的生活训练场景，让患者在真实环境中进行实践，加强技能的应用能力。
3.2 社交技能培训社交技能培训旨在帮助残疾人士改善与他人的交往能力和沟通能力。
我们将采用以下方法：•社交模型引导：通过模拟社交场景，引导患者观察和学习他人的社交行为，并提供指导和反馈。
•角色扮演训练：设计各种社交情境，要求患者扮演不同的角色，并进行角色扮演训练，提高他们的社交技能。
•小组活动：组织小组活动，让患者有机会与其他患者合作、交流和分享经验，促进社交互动。
3.3 心理健康疏导心理健康疏导旨在帮助残疾人士处理情绪问题、减轻压力，并提高他们的心理健康水平。
残疾人康复知识培训
残疾人康复知识培训残疾人康复知识培训
一、残疾人康复概述
1.1 康复的定义
1.2 残疾人康复的目的和重要性
1.3 康复的原则和基本步骤
二、残疾分类与评估
2.1 残疾分类介绍
2.2 残疾评估方法和流程
2.3 评估结果的分析和应用
三、康复辅助设备与技术
3.1 康复辅助设备的种类和功能
3.2 康复辅助技术的应用
3.3 康复辅助设备的选择与配置
四、康复训练与治疗
4.1 运动康复训练原理和方法
4.2 物理疗法的应用
4.3 言语康复训练的技巧与策略
4.4 职业康复训练的内容和要点
4.5 心理康复的重要性和方法
五、康复社会融合
5.1 社会融合的意义和目标
5.2 残疾人就业与职业发展
5.3 教育和培训的机会与挑战
5.4 残疾人权益保障与法律法规
六、残疾人康复案例分析
6.1 运动康复案例分析
6.2 言语康复案例分析
6.3 职业康复案例分析
6.4 心理康复案例分析
七、附件
附件1：残疾人康复评估表格
附件2：康复辅助设备目录和价格表格
附录：法律名词及注释
1、《残疾人保障法》：是指中华人民共和国国家立法机关审议通过并依法公布实施的法律。
2、《残疾人康复条例》：是指中华人民共和国制定并依法公布实施的法规。
3、《社会主义核心价值观》：是指中国特色社会主义价值体系的重要组成部分，包含了富有广泛代表性的价值观念体系。
4、《残疾人权益保障条例》：是指中华人民共和国对残疾人权益保障进行法律保障的法规。
2023残疾人康复知识标准培训ppt
残疾人康复的内容：身体康复、心理康复、职业康复、社会适应能力提升
残疾人康复的注意事项：个性化、全面性、长期性、社会支持
日常生活技能培训
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
社交技能：与他人交流、建立人际关系等
自我照顾技适应环境技能：如使用公共交通、无障碍设施等
辅助器具的种类：分为生活自理、防护、助行、助听、助视、言语沟通等
辅助器具的使用方法：根据残疾人的需求和身体状况，选择合适的辅助器具，并进行使用培训和指导
辅助器具的选择和适配
辅助器具的种类和功能
适配原则和流程
适配评估和调整
辅助器具的使用方法和注意事项
辅助器具的维护和保养
存放方式：正确存放辅助器具，避免阳光直射、潮湿等不良环境影响
增强适应能力，融入社会
改善生活质量，实现自我价值
预防残疾的发生和发展
残疾人的分类和特点
分类：肢体、视力、听力、言语、智力、精神残疾等
特点：不同的残疾类型有不同的特点和需求，需要采取不同的康复方法和措施
康复目标：帮助残疾人恢复身体功能、提高生活质量、融入社会
康复服务：包括医疗康复、教育康复、职业康复、社会康复等方面
社交技能培训
定义：社交技能培训是指通过一系列有计划、有针对性的训练，帮助残疾人提高与他人交往的能力，促进社会融入。
添加项标题
重要性：社交技能是残疾人融入社会的重要基础，对于提高生活质量、增强自信心、促进身心健康具有重要意义。
添加项标题
培训内容：包括沟通技巧、情绪管理、团队协作、自我介绍等方面的训练，帮助残疾人掌握基本的社交技能。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训成果：介绍残疾人康复知识培训的成果，包括学员的掌握程度、培训效果评估、学员反馈等方面的内容。
残疾人康复知识讲座课件
包括物理治疗、心理治疗、言语治疗、辅助器具使用、环 境改造等多个方面，需根据残疾人的具体情况制定个性化 康复方案。
康复意义
残疾人康复不仅是个人的需要，也是社会的责任。它有助 于提高残疾人的生活质量，增强其社会参与能力，减少家 庭和社会的负担，促进社会的包容与进步。
未来残疾人康复事业展望
01 02
多元化服务模式
未来残疾人康复事业将趋向于提供多元化的服务模式，包括个性化康复 方案、社区康复服务、远程康复指导等，以满足不同残疾人的多样化需 求。
科技助力康复
随着科技的发展，人工智能、虚拟现实、生物技术等新技术将在残疾人 康复领域发挥更大作用，提高康复效果和效率。
03
跨界合作与联动
残疾人康复事业需要医疗、教育、职业、社会等多个领域的跨界合作与
服务内容
社区康复服务的内容包括为残疾人提供生活照料、康复训练 、社交技能训练、职业辅导、家庭支持等服务，帮助残疾人 提高生活自理能力和社会适应能力。
残疾人就业和教育的支持和保障
就业支持
政府和社会应提供适合残疾人的就业岗位和就业机会，同时提供职业培训和就业 指导等服务，帮助残疾人实现就业自立。
教育保障
分类
残疾人可分为身体残疾、听力残疾、 视力残疾、智力残疾和精神残疾等不 同类型。
康复的重要性和目的
重要性
康复对于残疾人来说至关重要，它可以帮助残疾人最大限度地发挥他们的潜能 ，提高他们的生活质量，并使他们能够更充分地参与社会。
目的
康复的主要目的是通过医学、教育、职业和社会等多种手段，帮助残疾人克服 障碍，实现自我照顾和独立生活，促进他们全面、平等地参与社会生活。
社会认知与交往
康复过程中的社交互动和认知训练可以促进残疾人的社会认知和交 往能力的提升，更好地适应社会环境。
全国残联系统康复技术人员规范化培训大纲
全国残联系统康复技术人员规范化培训大纲一、培训背景随着社会的发展和进步，残疾人的康复需求日益增长，对于康复技术人员的专业素质和能力也提出了更高的要求。
为了提高全国残联系统康复技术人员的服务水平，规范康复技术人员的培训工作，特制定本大纲。
二、培训目标1、提升康复技术人员的专业知识和技能，使其能够熟练掌握各类康复技术的理论和实践操作。
2、培养康复技术人员的职业道德和服务意识，增强其为残疾人服务的责任感和使命感。
3、提高康复技术人员的沟通能力和团队协作能力，能够与残疾人及其家属、其他康复专业人员进行有效的沟通和协作。
4、促进康复技术人员的职业发展，为其在康复领域的持续学习和进步奠定基础。
三、培训对象全国残联系统从事康复工作的专业技术人员，包括康复治疗师、康复医师、康复护士等。
四、培训内容（一）康复医学基础知识1、康复医学概论康复的定义、范畴和目标康复医学的发展历程和现状康复医学与临床医学的关系2、人体运动学与生物力学人体骨骼、关节、肌肉的结构和功能运动的生理机制和力学原理异常运动模式的分析和评估3、神经生理学基础神经系统的结构和功能神经损伤后的病理生理变化神经康复的理论和方法（二）康复评定技术1、运动功能评定肌力评定关节活动度评定平衡与协调功能评定步态分析2、日常生活活动能力评定 Barthel 指数评定功能独立性评定（FIM）3、认知功能评定注意力评定记忆力评定思维能力评定4、言语和吞咽功能评定言语功能评定吞咽功能评定（三）康复治疗技术1、物理治疗运动疗法关节松动术肌肉牵伸技术肌力训练技术平衡与协调训练技术物理因子治疗电疗光疗声疗磁疗2、作业治疗日常生活活动训练手功能训练认知功能训练辅助器具的使用和适配3、言语治疗失语症治疗构音障碍治疗吞咽障碍治疗4、康复工程假肢与矫形器的适配与训练辅助器具的选择和使用（四）常见疾病的康复治疗1、神经系统疾病康复脑卒中康复颅脑损伤康复脊髓损伤康复周围神经损伤康复2、骨关节疾病康复骨折康复关节炎康复颈椎病康复腰椎间盘突出症康复3、儿童康复脑瘫康复孤独症康复智力障碍康复（五）康复护理技术1、康复护理评估病情观察康复护理问题的确定2、康复护理措施体位摆放与转移皮肤护理呼吸道护理二便护理3、康复护理中的心理护理残疾人心理特点及应对策略心理支持与疏导的方法（六）康复服务管理与质量控制1、康复服务流程与规范康复评估流程康复治疗计划的制定与实施康复服务的记录与档案管理2、康复质量控制与评估康复治疗效果的评估方法康复服务质量的监测与改进3、康复服务中的伦理与法律问题康复服务中的伦理原则康复相关法律法规五、培训方式1、理论授课邀请康复领域的专家学者进行系统的理论知识讲解，通过课堂讲授、多媒体教学等方式，使学员掌握康复技术的基本理论和最新进展。
残疾人康复知识培训ppt
独立生活技能
培养残疾人自我照顾的能力，如管理个人卫生、保持健康生活方式等。
自我照顾技能
指导残疾人如何适应和改造家居环境，提高生活质量。
家居环境改善
教授残疾人有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等，以促进与他人的交流。
沟通技巧
培训残疾人在社交场合中的礼仪和行为规范，以融入社会。
社交礼仪
帮助残疾人学会识别、表达和管理情绪，以保持积极心态。
对残疾人的身体状况、功能状况、生活质量等方面进行全面的评估，了解残疾人的需求和问题。
评估
根据评估结果，制定个性化的康复计划，包括康复目标、训练内容、时间安排等。
制定计划
按照康复计划，进行专业的康复训练，帮助残疾人恢复身体功能。
实施训练
在康复过程中，根据残疾人的进展和反馈，及时调整康复计划，确保康复效果。
1
2
3
完善残疾人康复政策法规，为残疾人康复提供有力保障。
政策法规完善
增加对残疾人康复的资金投入，提高康复服务的覆盖面和质量。
资金投入增加
加强残疾人康复专业人才队伍建设，提高康复服务水平。
专业人才队伍建设
THANKS
政府为残疾人提供康复补贴，包括医疗康复、教育康复、职业康复等方面的补贴，减轻残疾人家庭的经济负担。
残疾人康复补贴
残疾人协会是代表残疾人的组织，为残疾人提供各种服务，包括康复服务、教育服务、就业服务等。
残疾人福利基金会为残疾人提供资金支持，用于开展各种康复项目和服务，帮助残疾人实现自我发展和自我完善。
根据评估结果，制定个性化的辅助器具适配方案。
让残疾人试穿或使用辅助器具，观察使用效果，并进行必要的调整。
定期随访，评估辅助器具的使用效果，及时调整和更换。
残疾人康复知识培训培训ppt课件ppt
残疾人康复知识培训内容
总结词
了解残疾人心理特点，掌握心理康复方法
详细描述
残疾人由于身体上的障碍，往往容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，因此需要了解残疾人的心理特点，掌握心理康复的方法，帮助他们建立自信、积极面对生活的态度。
总结词
指导家庭成员如何照顾残疾人，提高家庭康复质量
详细描述
最大限度地恢复残疾人的功能，增强其独立生活和适应社会的能力，提高其生活质量，使他们能够平等地参与社会生活，共享社会物质文化成果。
通过康复训练，残疾人可以改善身体功能，提高生活自理能力，从而改善生活质量。
提高生活质量
促进社会融合
维护社会稳定
康复可以帮助残疾人克服身体和心理障碍，更好地融入社会，减轻家庭和社会的负担。
VS
心理疗法是指通过心理干预来改善残疾人的心理健康状况。对于有心理障碍或情感问题的残疾人而言，心理疗法可以帮助他们缓解焦虑、抑郁等负面情绪，提高自信心和应对能力。
心理疗法包括认知行为疗法、家庭治疗、精神分析等。通过这些干预措施，残疾人可以逐渐克服心理障碍，更好地面对生活中的挑战和困难。
05
CHAPTER
03
残疾人康复服务质量管理的评估与改进
探讨如何对残疾人康复服务质量进行评估和改进，包括建立评估指标、收集和分析数据、制定改进措施等方面的内容。
01
残疾人康复服务质量管理的概念
阐述残疾人康复服务质量管理的定义、原则、目标和方法，介绍质量管理的基本理论和实践。
02
残疾人康复服务质量管理的实施
分析如何通过制定质量管理计划、建立质量管理体系、实施质量保证等措施来提高残疾人康复服务的质量。
家庭是残疾人的重要支持网络，家庭成员的照顾和支持对残疾人的康复至关重要。因此，需要向家庭成员普及如何照顾残疾人的知识，提高家庭康复的质量，让残疾人在家庭环境中得到更好的照顾和康复。
偏瘫疾病肢体的康复训练新版培训课件
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
14
（二）冷水与温水交替浸泡法
冷水温度约10度，温水温度约40度，分别在冷水和温水中浸 泡10分钟，水面超过腕关节，此法每次重复3-4遍，每天 2-3次。 10Ċ冷水、温水40 Ċ 先用温水浸泡10ｍin 再用冷水浸泡20ｍin
偏瘫早期使用效果最佳
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
撑物将被子撑起。
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
20
卧床期常用的训练方法
抱膝训练 使用对象为偏瘫患者出现上肢屈肌痉 挛、下肢伸肌痉挛时。
目的是为了：①缓解下肢和躯干的伸肌痉挛；② 促进骨盆运动；③缓解上肢的屈肌痉挛。
具体方法是：患者仰卧位，双腿屈膝；双手交 叉；将头抬起，轻轻前后摆动，使下肢更加屈曲
；训练者可帮助固定患手，以防滑脱。
主要内容
• 1常见的并发症 • 2正确卧姿及卧姿下训练方法 • 3翻身训练 • 4平衡能力训练 • 5上肢功能训练 • 6下肢功能锻炼 • 7患肢负重及行走训练
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
1
康复基本知识
常见的并发症
①肩关节半脱位 多见于脑卒中早期，半数的患者可能发生
，尤其在整个上肢处于软瘫期。 ②肩--手综合征
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
7
1.运动疗法
• （一）主动运动
• 治疗中尽可能让患者做主动运动，即使手完全 瘫痪，也应结合有主动功能的肌肉进行锻炼。例 如让患者仰卧，上肢保持上举，往往能刺激伸肘 肌活动。
•
肌肉收缩为减轻水肿提供了良好的泵的作用
偏瘫疾病肢体的康复训练新版
8
• 任何可以刺激患肢功能恢复的活动，特别是抓握活动， 都可以应用，如在治疗师帮助下拧毛巾，抓握木棒再放 松。在疼痛和水肿消除之前，不要做伸肘负重练习，这 些活动可促进综合征的发生。任何能诱发疼痛的活动和 体位都应避免。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• "三早"是指早发现、早配助听器、早训练。在人
类的生长发育过程中，3岁以前是儿童大脑发育最快的时期 ，也是学习语言最关键时期；7岁以前是最佳期；7岁-12岁 是可塑期。如在上述时期发生耳聋则严重影响儿童的听觉、 言语发育，同时也影响其他方面的发展。如能及时地发现耳 聋，明确诊断，尽早地配戴合适的助听器，使聋儿在父母的 怀抱中就接受各种声音、语言刺激，得到科学的康复训练， 聋儿的各方面发展就会接近正常儿童，康复的质量会显著提 高。因此，尽早发现耳聋，尽快配戴合适的助听器，尽早开 展康复训练，成为聋儿康复中提高康复效果的一条重要原则,
截瘫
开展物理疗法、作业疗法、康复工程、文体疗法等方面的训练
脑瘫
开展运动功能、姿势矫正、语言训练、日常活动四方面康复训练
低视力康复
• 低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时进行相应 的训练。
• 常用的助视器有两大类： • (1)光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式
、立式）等。 • (2)非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太
盲人行走训练（3）
• (5)摆动幅度 行走时，盲杖在地面上左右轻轻摆动，摆动的幅度，要
比身体略宽些，以确保前方路面没有障碍物。盲杖的下端不 可从一面跳向另一面，而应在地面上划动，否则容易漏掉地 面上的障碍物。 • (6)协调步伐
盲杖向左摆动时，要迈出右脚，反之，盲杖向右摆动时 ，要迈出左脚。 • (7)如何识别和绕开障碍物
• 盲人行走训练是康复工作的一个组成部分，其工作的基 本内容就是训练盲人依靠听力、借助辅助工具学会独立行走 。盲人借助的辅助工具主要有盲杖和导盲犬，其中，使用盲 杖最为普遍。
• (1)选择盲杖 ：盲人独立行走要依靠听力和盲杖，因此，选择 一个适合自己使用的盲杖至关重要。标准盲杖的颜色为白色 ，手柄下方10厘米处有红色标志；既盲又聋的人，应使用红 白相间的盲杖。
识别盲杖碰到的障碍物，应用另一只手顺着盲杖轻轻滑 下，直到触摸到物体；如要绕过障 碍物，应先用盲杖探出一 条可以行走的路。上下楼梯时，可先用盲杖下端敲击台阶边 缘和探 察台阶的高度、宽度，然后再行走。沿草地、篱笆、 墙壁边缘行走时，要先用盲杖触其边沿 或壁，然后反复摆动 ，探出道路，便可行走。
聋儿听力语言康复
视力残疾
残疾人康复指导
指导视力残障者 视功能训练和盲人行走训练
听力语言残疾 指导听语障碍者开展听力语言训练及时配戴助听器
智力残疾 肢体残疾 精神残疾 偏瘫
1、儿童智力残疾主要有运动、感知、认知、语言、生活、自理 、社会适应等六大领域的训练。2、成人智残为其提供生活自理 、简单劳动技能、适应社会生活的训练
即早期干预原则。
聋儿听力语言康复
• 聋儿听力语言训练应遵循的原则
•
（1）先理解后表达的原则；
•
（2）在活动中学习的原则；
•
（3）表达要从简到繁的原则；
•
（4）要充分利用和创设语言环境的原则；
•
（5）注意发展聋儿思维能力的原则。
小儿脑瘫残疾康复
• 小儿脑瘫常用的康复训练方法
•
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰
残损
功能减弱 或丧失
智力、心理、语言、 视力、内脏、骨骼
智力、心理、语言残、视损力及、畸内脏形、骨骼残损及畸形
好转
残疾
行为、听力、语言、 运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及各种活动残疾
社会生活 功能障碍
好转
残障
识别残障（无法辨别人、地、时）、 躯体残障（无法活动、生活不能自理）、
运动残障、 职业残障、 社交活动残障、 经济自给残障等
盲人行走训练（2）
• (2)正确握杖 ：根据自己的习惯，可选用右手或左手持杖，将 拇指放在杖的里面，食指延伸贴在盲杖上，其他三个指头在 杖的下面弯曲，轻松握住。
• (3)盲杖的位置 ：将盲杖放在身体的正前方距脚尖约1米的地 面上。
• (4)手腕动作 ：持杖行走时，将肘部稍微弯曲靠近身体。握杖 的手最好保持在身体前方的正中央，这样可以使走的方向正 直。要用手腕控制盲杖左右摆动，使盲杖的下端在身体前方 左右均匀移动，不要移动整个手臂。
残疾人康复知识培训
2013年6月14日
残疾的基本概念
指由于疾病、意外伤害 等各种 原因所致的人体解剖结构、生 理功能 的异常或丧失，从而导
致部分或全部丧失正常的生活 、工作和学习的能力，无法履 行 其日常生活和社会功能。
残疾发生发展过程分为以下三个阶段:
（1980年世界卫生组织出版《国际残损、残疾、残障分类》标准）
内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小
儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成 90°。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色 鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小 儿足底，辅助其前行。
小儿脑瘫残疾康复
•
对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，
间。为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、
抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小
儿坐在床面上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐出 现各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
•
对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲
，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，
1、残存功能的训练指导。2、协助和指导生活自理的训练。3、 辅助用具的使用训练及护理。4、假肢的使用训练和护理
对精神病患者进行 1、精神卫生知识宣传教育。2、督促指导药 物治疗，用药安全监测。3、开展生活技能、社会适应等方面的 服务
开展运动疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法、文体疗法、传 统的物理疗法、祖国传统医学等方面的训练
四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，
足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器
，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训
阳帽等。
• 低视力康复训练：主要是针对低视力患者的具体情况进行助 视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者的对 象指学龄及学龄前的儿童。上述训练工作由验光配镜人员或 特教老师承担。低视力者可以去当地医院眼科低视力门诊或 定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练。
各类低视力助视器样图
盲人行走训练（1）