献给妈妈的诗(教案)
一年级下册语文教案献给妈妈的诗9 鄂教版
《献给妈妈的诗》教学设计教学目标：1、学会“母、亲、节、定、争、句、美、丽”8个字, 会认“给、诗、物、准、备、份、礼、物”8个字。
认识偏旁（角字头）、（包字头）。
2、学会正确、流利地朗读课文, 能分角色朗读课文第四自然段。
3、通过读课文, 感受到孩子和妈妈之间与生俱来的浓浓亲情。
4、读写结合：说一句赞美自己妈妈的话并写下来。
教学重难点：指导学生掌握本课生字, 正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点。
能分角色朗读课文第四自然段, 并通过读课文, 感受到孩子和妈妈之间与生俱来的浓浓亲情是本课的难点。
教学准备CAI课件、字词卡、头饰教学时间2课时教学过程第一课时（学习1—3自然段）略第二课时一、复习回顾1、这节课我们继续学习14课, 请大家一起读课题。
（齐读课题）2、这些生字朋友还记得吗？开火车读生字、小老师带读会认字3、师：母亲节快到了, 小动物们准备写一首诗送给妈妈作为母亲节的礼物, 有哪些小动物呢？（小兔子、小狮子、小黑猪、小老鼠）师相机贴图。
二、朗读感悟、品读课文。
1、学习第四自然段（1）小动物都分别为妈妈写了一句什么诗呢？请大家大声地读一读第四自然段。
（2）指名说小兔写了……小狮子说……小黑猪说……小老鼠说……师：（相机贴句子）原来呀, 这四个小动物都用最美的词语夸奖自己的妈妈呢！（3）小兔子会怎么读她献给妈妈的诗呢？（相机出示课件、指名读）评读、全班练读、再指名读小兔子说我的妈妈最勇敢是这样的吗？（课件）你觉得这个兔子妈妈怎么样？那你能像小兔子一样读读这句话吗？评读后再指名读。
师：兔子妈妈保护自己的孩子这么勇敢, 难怪小兔子要大声朗读呢！（女生齐读）（4）师：小狮子、小黑猪、小老鼠他们会怎样夸奖妈妈呢？请大家把后面三句话读一读。
师：谁先把小狮子的话读一读。
（指名读）为什么大家都笑了呢？看到狮子妈妈你想说些什么？小狮子会怎么读写给妈妈的诗呢？（练读、师评、再指名读、男生齐读）（5）师：小黑猪、小老鼠也写了一句诗咱们赶快读一读。
一年级下册语文教案献给妈妈的诗 鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的爱的情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，学会欣赏诗歌，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，激发学生对妈妈的感激之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点1. 正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
2. 学会欣赏诗歌，培养学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解诗歌中所表达的爱的情感。
2. 激发学生对妈妈的感激之情，培养学生的感恩之心。
四、教学准备1. 诗歌课件或黑板。
2. 相关图片或插图。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示相关图片或插图，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的图片内容。
1.3 教师引导学生思考：你们知道吗，妈妈对我们有着深深的关爱，今天我们就来学习一首献给妈妈的诗歌。
2. 诗歌学习2.1 教师播放诗歌课件或朗读诗歌，学生跟随朗读。
2.2 教师引导学生理解诗歌内容，解释生词。
2.3 学生讨论诗歌中所表达的爱的情感。
3. 诗歌欣赏3.1 教师引导学生思考：你们觉得这首诗歌怎样表达了对妈妈的感激之情？3.2 学生分享自己的感受和看法。
3.3 教师总结，强调母爱的伟大，激发学生的感恩之心。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生回顾诗歌内容，总结所学。
4.2 学生分享自己的学习收获。
4.3 教师布置作业，要求学生回家后给妈妈唱一首歌曲或说一句感谢的话。
5. 板书设计献给妈妈的诗母爱伟大感恩之心六、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了诗歌，我们还可以用其他方式表达对妈妈的感激之情吗？2. 学生分享自己的想法，如画画、写信、做手工等。
3. 教师鼓励学生在课后用一种自己喜欢的方式表达对妈妈的感激之情。
七、作业布置1. 回家后给妈妈唱一首歌曲或说一句感谢的话。
2. 选择一种自己喜欢的方式，表达对妈妈的感激之情。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对诗歌内容的理解和欣赏程度。
《献给妈妈的诗》教学设计教案教学设计
《献给妈妈的诗》教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生理解诗歌的内容，感受诗人对妈妈的深厚感情。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，提高朗读、背诵和默写诗歌的水平。
3.引导学生学会关爱家人，尊敬长辈，传承中华民族的传统美德。
二、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗人情感。
2.诗歌的朗读、背诵和默写。
三、教学难点1.诗歌的情感表达和修辞手法。
2.学生对诗歌的欣赏和创作能力的培养。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍诗人及其创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。
2.邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事，引出诗歌主题。
二、诗歌朗读1.学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.教师示范朗读，指导学生注意语音、语调、重音等。
3.学生集体朗读，力求准确、流利、有感情。
三、诗歌分析1.学生自读诗歌，找出自己喜欢的诗句，并说出喜欢的原因。
2.教师引导学生分析诗歌的情感表达，如：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘妈妈的外貌、性格、关爱等。
3.学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感悟。
四、诗歌背诵与默写1.学生集体背诵诗歌，注意背诵的准确性和流利度。
2.教师随机抽取学生默写诗歌，检查学生对诗歌的记忆。
第二课时一、诗歌复习1.学生回顾上节课的学习内容，分享自己的感悟。
2.教师提问，检查学生对诗歌的理解。
二、诗歌欣赏1.学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的美。
2.教师引导学生从诗歌的形式、内容、情感等方面进行欣赏。
3.学生分组讨论，交流欣赏心得。
三、诗歌创作1.教师出示相关图片，引导学生进行诗歌创作。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
3.学生展示创作成果，集体评价。
四、课堂小结2.教师强调诗歌的欣赏和创作能力的重要性。
五、作业布置1.背诵并默写诗歌。
2.选择一首自己喜欢的诗歌，进行欣赏和分析。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2.学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
通过本节课的教学，学生能够理解诗歌内容，感受诗人对妈妈的深厚感情。
《献给妈妈的诗》教学设计 教案教学设计
《献给妈妈的诗》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习诗歌，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生对文学的兴趣爱好，提高学生的文学素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力，学会用诗歌的形式表达自己的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点。
2. 通过诗歌学习，感受母爱的伟大和无私。
三、教学难点：1. 诗歌的写作技巧。
2. 如何将内心的情感用诗歌的形式表达出来。
四、教学准备：1. 准备一些关于母爱的诗歌，作为教学素材。
2. 准备一份教学PPT，内容包括诗歌的介绍、母爱的伟大等。
五、教学过程：1. 导入：以一首关于母爱的诗歌《母亲》导入，让学生感受母爱的伟大。
2. 诗歌欣赏：让学生欣赏一些关于母爱的诗歌，如《游子吟》、《母亲》等，引导学生感受诗歌中的情感。
3. 诗歌解析：分析诗歌的形式和特点，如押韵、对仗等，让学生了解诗歌的基本知识。
4. 写作指导：教授学生如何写一首诗歌，包括选材、构思、表达等，引导学生将内心的情感用诗歌的形式表达出来。
5. 创作展示：让学生分组创作，每组选一首代表性的诗歌进行展示，其他组进行评价。
7. 作业布置：让学生写一首献给妈妈的诗歌，表达对妈妈的爱和感激。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的兴趣和理解程度。
2. 通过学生的诗歌创作，评估他们对母爱的感悟以及对诗歌表达技巧的掌握。
3. 收集学生对课程的评价和建议，以便后续教学改进。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生向家长朗读自己创作的诗歌，增进亲子关系。
2. 组织诗歌朗诵比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
3. 推荐学生阅读更多关于母爱和家庭的诗歌，扩展他们的阅读视野。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生对诗歌的理解、创作的质量、课堂氛围等，思考如何改进教学方法，以提升教学效果。
九、教学续编：根据学生的反馈和教学反思，教师可以编写后续的教学内容，如组织诗歌创作分享会，让学生更深入地交流彼此的创作心得，或是引入其他文学形式，如散文、小说等，让学生探索更多表达情感的途径。
一年级下册语文教案献给妈妈的诗 鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生运用诗歌中的句式进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对妈妈的热爱和感恩之情。
（2）培养学生对文学的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读诗歌，理解诗歌大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）培养学生对妈妈的感恩之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）诗歌的节奏与韵律的把握。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生谈论妈妈的特点和对自己的关爱。
（2）引导学生思考，用诗歌来表达对妈妈的感激之情。
2. 诗歌学习（1）让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领学生逐句解读诗歌，讲解生字词的意思。
（3）学生跟读诗歌，巩固生字词。
3. 生字词学习（1）通过生字词卡片，让学生自主学习生字词。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生分组练习朗读，巩固生字词。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论，思考妈妈对自己的爱和关心。
（2）每组选一首喜欢的诗歌，进行创意改写，献给自己的妈妈。
5. 展示与评价（1）每组派代表朗读自己创作的诗歌，并分享创作心得。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 回家后，向妈妈表达自己的感激之情，并用诗歌的形式写下来。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，让学生朗读献给妈妈的诗，感受诗歌的美。
2. 学习新的生字词，提高学生的词汇量。
七、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读诗歌，理解诗歌大意。
《献给妈妈的诗》教学设计 教案教学设计
《献给妈妈的诗》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习诗歌，体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 提高学生对诗歌的鉴赏能力和文学素养。
3. 培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解诗歌的主题，学会欣赏和分析诗歌。
2. 教学难点：如何引导学生深入体会诗歌中所表达的母爱情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受诗歌所表达的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟。
3. 欣赏教学法：让学生在朗读、品味诗歌的过程中，感受诗歌的美。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关母爱的诗歌，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解诗歌的基本知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过创设情境，引入课题《献给妈妈的诗》。
2. 诗歌欣赏：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：分析诗歌的主题，引导学生深入理解母爱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
5. 表达情感：鼓励学生用自己的话语表达对妈妈的爱。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大。
7. 课后作业：让学生写一首献给妈妈的诗歌，表达对妈妈的爱。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和感悟。
2. 评价学生在讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
3. 课后收集学生的诗歌作品，评估他们的创作能力和对母爱的表达。
七、教学拓展：1. 组织一次诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提高朗诵能力和表现力。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的诗歌作品，增进家校互动。
3. 开展以“母爱”为主题的写作活动，鼓励学生用文字表达对妈妈的爱。
八、教学反思：1. 总结本节课的成功之处，如学生的参与度、课堂氛围等。
2. 反思教学过程中存在的问题，如学生理解上的困难、教学方法的适用性等。
3. 思考如何改进教学，以提高学生的学习效果和诗歌鉴赏能力。
一年级下册语文教案献给妈妈的诗 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受诗歌所表达的母爱。
2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，引导学生体验诗歌的韵律美，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会感恩，体会妈妈的辛劳，懂得珍惜母爱。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 感受诗歌的韵律美，体会母爱的伟大。
三、教学难点：1. 诗歌中重点词语的理解。
2. 引导学生体会母爱的伟大，学会感恩。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关母爱主题的图片或视频资料。
3. 学生字典、词典等工具书。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关词语。
b. 展示母爱主题的图片或视频资料，引起学生对母爱的思考。
c. 提问：你们知道母亲节吗？你们是怎么庆祝母亲节的？d. 引入本课主题——献给妈妈的诗。
2. 学习课文：a. 让学生自读课文，注意生字的正确读音。
b. 教师讲解课文中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
c. 引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
d. 小组讨论：你们觉得这首诗为什么要献给妈妈？3. 课堂练习：a. 学生模仿课文的句式，创作一首属于自己的诗。
b. 学生互相交流、分享，教师给予鼓励和指导。
b. 引导学生思考：我们还可以怎样回报妈妈的养育之恩？c. 布置作业：回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，并把这首诗念给妈妈听。
d. 推荐阅读：让学生课后阅读其他关于母爱的诗歌或文章，培养学生的文学素养。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便对后续教学进行调整。
七、作业设计：1. 抄写课文，加强生字的记忆。
2. 回家后，为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，并把这首诗念给妈妈听。
3. 收集其他关于母爱的诗歌或文章，了解母爱的伟大。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
《献给妈妈的诗》教案（精选3篇）
《献给妈妈的诗》教案（精选3篇）《献给妈妈的诗》篇1［教学目标］1、学会“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字，会认“献、诗、准、备、礼、物”7个字，认识3个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
［教学重难点］学会课后的一、二类生字，并通过朗读课文，体会亲情，表达对母亲的一片爱。
［设计理念］一、精彩缘于生成。
《基础教育改革纲要》中明确指出：教师在教学过程中应促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
要引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，使学生们得到充分的发展。
在这节课的设计中，我抓住学生思维活跃的特点，突破了预设的框架，形成了质疑——解疑——生疑的循环过程。
课堂上学生由“要我学”转变为“我要学”，教师敏锐地捕捉即使生成的教学机遇，抓住生成的教育资源，点燃学生智慧的火花，使课堂真正成为师生智慧飞扬的天地，共同创造的舞台。
二、快乐来自探究。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”如何使学生“乐学”，让语文课堂成为学生学习快乐的殿堂？关键在于学生学习的兴趣。
兴趣是的老师，学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越爱学。
设计中，注重激发学生自主地学习、探究、创新，使自己获得喜悦；教师对学生充满信任和热爱，激励性的语言更让学生享受到了探究的乐趣；而新的疑问产生，学生受到了理智的挑战时，便全身心地投入探究中，又得到了积极的、深层次的体验。
当一个个问题水落石出时，学生所流露的快乐是无可言语的。
三、让探究的触角向课外延伸。
我们不难发现，有时在我们的教学中，教师与学生仅仅满足于解决一些浅显的亦或略显深奥的问题，问题得以解决，教师以为我已经完成了教学任务，学生则以为我都会了，然后，师生不再思维，不再探究，也不再有发现。
我想这样的教学结果绝不是我们想要的。
故而在这节课的设计中，我采取通过教师的指导与引领，让学生不断地发现问题，不断地产生探究的动力，学生带着问题进课堂，又带着新的问题离开课堂，在“发现问题——解决问题——产生新问题”的进程中，让学生始终处在一种不满足不满意的状态，始终有一种强烈的求知欲，这也许就是我们的教学目的之所在吧。
《献给妈妈的诗》教学设计 教案教学设计
《献给妈妈的诗》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习诗歌，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用诗歌表达自己对母亲的爱，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 学习并理解五首关于母爱的诗歌。
2. 分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
3. 创作一首属于自己的献给妈妈的诗歌。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的意义、修辞手法和表达技巧。
2. 示范法：教师示范朗读诗歌，引导学生感受诗歌的情感。
3. 实践法：学生创作诗歌，表达自己对母亲的爱。
四、教学准备：1. 诗歌材料：《献给妈妈的诗》精选集。
2. 教学课件：诗歌的图片、文字资料。
3. 音频设备：用于播放诗歌的朗读录音。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首母爱为主题的歌曲，引起学生对母爱的思考，导入新课。
2. 学习诗歌：让学生通读精选集中的诗歌，感受母爱的伟大。
教师引导学生分析诗歌的修辞手法和表达技巧。
3. 诗歌欣赏：教师示范朗读诗歌，学生跟读。
通过朗读，让学生深入体会诗歌中的情感。
4. 创作诗歌：教师布置作业，要求学生创作一首献给妈妈的诗歌。
可以参考精选集中的诗歌，但要求表达自己的真实情感。
5. 分享诗歌：在下节课上，学生互相分享自己创作的诗歌，共同感受母爱的伟大。
教师对学生的诗歌进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对母爱的理解和感受。
2. 通过学生的诗歌创作，评估他们对诗歌表达技巧的掌握程度。
3. 收集学生对课程的反馈，了解他们对教学方法的接受程度和教学效果。
七、教学拓展：1. 组织一次以“母爱主题”的诗歌朗诵活动，让学生更深入地感受诗歌的力量。
2. 推荐学生阅读更多关于母爱的文学作品，提高他们的文学素养。
3. 鼓励学生定期给母亲写一封信，表达对母亲的爱和感激之情。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生感受母爱的伟大。
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗一、课题概述本节课主要通过教授《献给妈妈的诗》这首诗，让学生了解诗歌的特点和表达方式，培养学生对妈妈的感恩之情，并激发他们对妈妈的赞美之情。
二、教学目标1.能够正确朗读《献给妈妈的诗》这首诗。
2.能够理解诗歌中表达的内容，明确表达感恩和赞美之情。
3.能够运用简单的语言表达对妈妈的感激和爱。
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受诗歌的美。
三、教学重点与难点重点：正确朗读《献给妈妈的诗》，理解诗歌中表达的内容，培养感恩和赞美之情。
难点：运用简单的语言表达对妈妈的感激和爱。
四、教学准备1.课文《献给妈妈的诗》。
2.教学PPT及相关课件。
3.音乐播放器及相关音频。
五、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题——《献给妈妈的诗》。
鼓励学生谈谈对自己妈妈的感激之情，并引导他们思考如何用诗歌来表达这种感激之情。
2. 学习诗文（15分钟）教师出示课文《献给妈妈的诗》，带领学生逐句朗读，并解释其中不理解的词语和句子。
鼓励学生用自己的话解释诗歌中的含义。
3. 分析诗歌特点（10分钟）通过讨论，引导学生发现《献给妈妈的诗》中的押韵和对仗，以及使用了哪些修辞手法。
教师解释各种修辞手法的作用，让学生感受诗歌的美。
4. 表达感激之情（20分钟）让学生分组，每组写一段《献给妈妈的诗》。
鼓励他们用自己的话表达对妈妈的感激和赞美之情。
教师适时地提供一些词语和句子模板，引导学生写作。
5. 朗诵与欣赏（15分钟）学生分组朗诵自己创作的《献给妈妈的诗》。
教师逐组点评，表扬优秀的表达和创造力。
随后，教师播放与诗歌配乐的音频，让学生感受诗歌与音乐的结合。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生在学习诗歌时的发现和体会，鼓励他们在生活中用心去感受和表达自己的情感。
七、课后作业写一封信给妈妈，表达对妈妈的感激之情，并在信中用自己的话写一首《献给妈妈的诗》。
八、教学反思本节课通过教授《献给妈妈的诗》，让学生理解诗歌的特点和表达方式，培养学生对妈妈的感恩之情，并激发他们对妈妈的赞美之情。
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗课程简介本教案是针对鄂教版一年级语文下册中的“献给妈妈的诗”这一单元所设计的教学方案。
该单元通过学习儿童诗歌，让学生理解诗歌的含义和表达方式，进而感受母爱的伟大和温暖。
整个单元共包含4个课时，每节课均包含听、说、读、写等多种语言输入和输出的方式，旨在提高学生的语言能力和文学素养。
课程目标通过本教案的学习，学生能够达到以下目标：•了解什么是诗歌，什么是儿童诗歌；•能够感受母爱的伟大和温暖；•能够理解诗歌中的含义和表达方式；•能够朗读和背诵一些简单的诗歌；•能够自己创作一些简单的儿童诗歌。
教学重点•能够理解并诵读诗歌中的意义；•能够自己创作一些简单的儿童诗歌。
教学难点•背诵一些简单的诗歌，理解并表达其中的感情。
教学过程第一课时：认知诗歌课堂活动1：首席诗人在课前，教师准备了一些常见的儿童诗歌，让每个学生抽取一首，当“首席诗人”，在课堂上诵读自己的诗歌，并与同学分享其中的感情和意义。
课堂活动2：看图说诗教师给学生出示几张图片，让学生根据图片的内容，自己创作一句简单的诗句，然后分组依次分享自己的创作，并解读其中所表达的感情和意义。
课堂活动3：写诗送给妈妈教师给学生出示一幅妈妈和孩子的图片，引导学生通过观察和听音乐的方式，感受母爱的伟大和温暖，然后让学生自己创作一首简单的儿童诗歌，表达对妈妈的感激和爱意。
第二课时：理解诗歌课堂活动1：互相背诵教师给学生分发几首简单的儿童诗歌，让学生互相背诵，并解读其中所表达的感情和意义。
课堂活动2：诗歌连连看教师给学生出示几首诗歌，让学生通过阅读和解读，将诗歌连成相应的诗句。
课堂活动3：故事化阅读教师给学生分发一篇故事，让学生阅读并分析其中所涉及到的诗歌，理解其中的意义和情感，然后进行集体讨论。
第三课时：创作诗歌课堂活动1：放飞想象教师给学生出示几幅与季节有关的图片，让学生想象自己在这样的场景下，会有怎样的感受和想法，并用自己的语言进行描述。
献给妈妈的诗教案
献给妈妈的诗一、复习导入（3，）1、今天我们继续学习14课，谁来读课题？（指1、齐1）2、上周五，我们认识了生字朋友，今天我挑了几个难读的，大家还记得吗？（定、争、亲、诗、准、首）指3-5、开大车读（全班点到）3、通过上节课的学习，我们知道了是谁给妈妈献诗呀？（生说师贴头饰）二、学习第四段一〉总体感知.归纳贴板书（3，）1、小动物给妈妈献了一句什么诗，想知道吗？快快读读第四段吧！2、生答师贴板书：我的妈妈最勇敢！……3、师：原来小动物们都在用最美好的词夸奖妈妈呢！二〉学习小兔子的诗1、课件（兔诗）2、既然是夸奖妈妈，小兔子会怎样读这献给妈妈的诗呢？（指2）①师：老师听出来了，小兔子是在夸奖妈妈“最勇敢”。
（课件）（指2）②师：小兔子是在大声朗读……。
③练读。
指2、齐13、读的真不错，小兔子说我的妈妈最勇敢！是这样的吗？让我们一起来看看吧！（1）课件。
（豹子追小兔和兔妈…）（2）猎豹袭来，兔子妈妈大声喊着什么呢？（生读“孩子快跑!”）师：我听出了焦虑、担心、妈妈勇敢、怕孩子受到生命威胁，用自己的生命保护孩子。
（3）如果你是小兔子，此时此刻，心里会怎么想呢？（勇敢、爱我、怕我被吃掉，冒着生命的危险保护我。
）三〉学习“小狮子的诗“1、那其他的小动物会怎样夸自己的妈妈呢？谁先来把小狮子的诗读给老师听一听？（指2、“最温柔”重音轻读）2、小狮子说完，为什么大家都笑了呢？3、是啊，我们眼中的狮子本性凶残，为什么小狮子说妈妈最温柔呢？我也很奇怪呢？让我们来看看吧！（1）课件：视频《狮子王》。
（2）如果你是这只躺在妈妈怀里的小狮子，想说些什么呢？(舌头温暖、柔软、舔得舒服。
)（3）师：是啊。
温润的舌头舔着小狮子的脸，也温暖着小狮子的心，它感受到了妈妈的爱抚与温柔。
快快有感情读读这两句话吧！（练、指3、大组赛读）四〉学“猪诗”和“鼠诗”1、小兔子和小狮子都在夸妈妈。
嘿嘿，小黑猪和小老鼠都等不及了（课件…）自由读读这几句话吧！（1）小猪句：最有感情、“最美丽”。
为母亲写诗教案
为母亲写诗教案第一篇：为母亲写诗教案《为母亲写诗》详案------------学写现代自由体诗一、学习目标：知识能力:了解现代自由诗的创作过程过程方法：合作探究情感价值观：对母亲的感恩之心二、教学重点：诗歌的意象修辞结构。
三：教学难点：利用意象表情达意。
四、设备教具：多媒体教室五、教法设计：注重启发，调动学生思维；创设情景，激发学生兴趣。
通过练习，学生形成技能。
六、学法指导：利用学生已有的诗歌知识、根据初中生对诗歌的浓厚兴趣，指导学生通过感受、思考、归纳，由感性认识上升到理性认识，由零星认识上升为系统把握，由知识上升为能力。
教学步骤：1、欣赏图片（激发学生写诗热情）教学导入：师：说起母亲，我们每个人的心弦都会为之颤动。
十月怀胎一朝分娩，母亲饱尝了孕育的痛苦。
她几十年如一日，含辛茹苦,伴随我们成长的每一步，从呱呱坠地到长大成人。
母亲为我们付出了很多,很多。
可扪心自问，我们为母亲做过什么呢！今天就让我们拿起笔为母亲写一首小诗吧！以思想为牛，手指为犁，将母爱的青籽播撒在诗歌的田垄间——为母亲写诗想为母亲写一首自己创作的诗吗？（不愿写的问清情况，改写别的亲人或布置沁园春雪的抄写）师：很好，这就是创作热情。
五分钟完成（想写）五分钟过后，师：写完的举手生：（举手）展示一下师：（有）有同学说：“我也想写可我不知道怎么写？”韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也！”既然你们有疑惑，那老师就出手帮帮你们。
2、介绍现代诗歌（消除学生的畏难心理）师：诗歌与其它文体有很大的区别，最重要的是诗歌是分行书写的。
写诗我向同学们推荐现代自由体诗。
因为现代自由体诗是诗歌里面限制最少的，非常适合初学者。
下面我们来了解一下现代诗。
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。
现代诗的名称，于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。
现代诗的特点：1、意象重于修辞2、形式自由3、内涵丰富师：这里说到一个诗歌里面非常重要的概念——意象，那么什么是意象呢？我们先来看一首小诗。
献给妈妈的诗详案
《献给妈妈的诗》教案一、复习导入：1、今天呀，我们继续学习课文《献给妈妈的诗》，妈妈是最亲切的称呼，让我们带着感情齐读课题2、黄老师有个小惊喜送给你们，我把上节课你们认识的动物朋友请到了教室，你们瞧！谁来了？他们是······（相机贴图片）3、动物朋友夸你们热情有礼貌，说想考考你们，看看你们生字朋友是不是也还记得呢？准备好了吗？请小老师带读生字双横线中生字开火车读田字格中的生字小火车开的又快又好，动物朋友都在给你们点赞呢现在黄老师这里有个荣誉阶梯，只有把词语宝宝读得既准确又响亮，阶梯才会不断向上，咱们一起去争取荣誉奖杯吧！看来啊，这些词语宝宝都难不倒大家，掌声送给自己。
二、整体感知第四自然段1、通过上节课的学习，我们知道母亲节快到了，小动物们决定写一首诗作为礼物献给妈妈，他们给妈妈写了什么诗呢？想知道吗？请大家翻开书本79页，自由的读读第四自然段，看看小动物们都写了一句什么样的诗。
2、这几个小动物分别给妈妈写了一句什么诗呢？（相机贴板书）你们找得可真准！原来小动物们都在用最美的词夸奖自己的妈妈呢！3、你们见过这些小动物吗？它们给你们留下了怎样的印象？三、体会情感1、我们去体验一下小动物的感受吧，先来看一看兔妈妈？在广阔的草原上，一只猎豹正在凶猛的追杀着兔妈妈和小兔，兔妈妈为了保护自己的孩子，冒着生命危险挡在了小兔的身后，一边跑还一边喊着：“孩子快跑！”你觉得这个兔妈妈怎么样？“勇敢”这个词说的真好！谁来读好这个词？（你读出了不怕困难、不怕危险的感觉）我们一起读读这个词是啊，兔妈妈让孩子先跑，把危险留给了自己，这就是——勇敢小兔子为有这样勇敢的妈妈感到骄傲自豪，于是它为妈妈写了一句诗，谁来大声的读一读？（出示词卡，贴词卡）指名读（评：你的声音真大，小兔子就是这么读的你把最字重读了，更能让我感受到兔妈妈的勇敢咱们全班同学一起来大声的夸一夸勇敢的兔子妈妈吧！（评：大家读得这么好，兔妈妈听了一定会喜欢的。
鄂教版小学语文一年级下册《献给妈妈的诗》教案三篇
鄂教版小学语文一年级下册《献给妈妈的诗》教案三篇篇一学习目标：1、学会“母亲、节、定、争、句、美丽”8个字，会认“给、诗、物、准备、份、礼、首”8个字。
认识3个偏旁“ 勹、丷、”。
2、正确流利朗读课文。
3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美妈妈。
教学重难点：学会8个生字，朗读课文教学准备：生字词卡片、小动物头饰教学时间：2课时教学过程：第一课时一、在文中标出生字，读准字音。
1、自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。
2、同桌互读，互相检查字音是否读正确。
二、通过鸡毛信的游戏，巩固生字认读。
1、小邮差给每个组送去一封鸡毛信，在组长的带领下，认读生字词，都读对的组完成任务。
2、组间互相检查完成情况，为优秀小组插红旗。
三、识字写字。
1、出示生字卡片，开火车认读没有拼音的生字，相机组词。
2、组内讨论怎样记住生字。
3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写部分生字。
第二课时一、指导朗读，感悟课文内容。
1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？2、自由读第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相机解释“争先恐后”的意思。
再读第二自然段。
3、自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。
指名读，相机指导体会“大声读”“最有感情地读”“自豪地说”。
4、读到这里，大家有什么疑问吗？学生讨论，平时小兔、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受，因为有妈妈的爱，小动物们心中才充满了爱。
在孩子眼里，妈妈就是最勇敢、最温柔、最美丽的人。
5、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。
小朋友们，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你想说什么？（播音乐渲染气氛。
大家静静地想。
）在此基础上交流自己的想法。
教师结合课文，强调有感情、自豪、大声等课文中的情景。
6、教师融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷发出感叹：（范读课文最后一节。
）7、朗读全文。
《献给妈妈的诗》教学设计
反思
教学方法的有效性 教学方法是否有助于激发学生的兴趣和积极性。
教学方法是否有助于学生理解和掌握这首诗的内涵。
反思
学生参与度
学生在课堂上的参与度如何，是否能够主动参与到课堂讨论中。
学生对这首诗的情感反应如何，是否能够产生共鸣。
改进
教学方法的改进
尝试采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角 色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
递等方面。
评价方式
可以采用教师评价、学生互评和自 我评价等多种方式，以确保评价的 客观性和全面性。
反馈与指导
根据评价结果，为学生提供具体的 反馈和指导，帮助他们了解自己的 优点和不足，进一步提高创作能力 。
学生反馈
01
02
03
收集学生意见
通过问卷调查、面对面交 流等方式，收集学生对教 学的意见和建议。
能力目标
培养学生的诗歌鉴赏能力和审 美能力，能够分析诗歌中的意 象和情感。
提高学生的语言表达能力，能 够运用所学知识进行诗歌创作 。
培养学生的团队合作能力，能 够与同学合作完成学习任务。
情感目标
感受诗歌中蕴含的母爱和亲情，培养 学生的感恩之心。
引导学生关注社会现实，增强社会责 任感和使命感。
培养学生的文学兴趣和审美情趣，提 高人文素养。
网络教学
利用网络资源，如在线课程、学习网站等 ，拓宽学生的学习渠道，增加学习的多样 性和灵活性。
实践教学
组织学生进行实践活动，如诗歌朗诵、写 作练习等，让学生在实践中学习和成长， 提高他们的实际操作能力和创新能力。
05
教学评价与反馈
学生作品评价
评价标准
根据学生的作品，如诗歌创作、 朗诵表现等，进行评价。评价标 准可以包括创意、表达、情感传
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗1500字
鄂教版一年级语文下册教案献给妈妈的诗1500字教学目标：1、培养学生对于“妈妈”这个亲人的感情，感恩母爱；2、通过感性认识，让学生对于文学献给亲情的情感充分领悟，启发学生善于发现、分享和表达自己的情感；3、让学生能初步感受作品中的意境和美感，初步理解诗的写法、表达方式、技巧。
教学重点、难点：1、引导学生通过感官感受来了解文学献给亲情的情感充分领悟；2、让学生理解作品中表达方式和技巧的运用；3、让学生掌握一些诗歌的基本知识，如韵律和节奏等。
教学准备：妈妈的诗、多媒体设备。
教学过程：一、热身（两分钟）通过开放性的问题发掘学生的情感根基：1. 你们最感激妈妈的是什么？为什么？二、导入（五分钟）沉浸式体验，让学生通过图片来预设文本要表达的情感：老师出示照片，如妈妈牵着孩子的手一张，和妈妈给孩子做饭一张。
学生通过图片展示来诠释妈妈对孩子的爱，让学生产生自然的共鸣，为后面诗歌的共鸣起到导入作用。
三、主体部分（二十分钟）1、寻求情感表达的一个开放的空间。
老师可以选取妈妈的诗进行朗读，让学生通过音乐与诗的结合来感受妈妈给予孩子的爱。
2、在瞬间赋能，唤醒孩子情感。
在诗歌阅读的过程中，让孩子们惊叹并感动，引导他们从时空之定位上寻求情感表达的一个开放的空间。
诗歌有其独特的思维和符号化的语言，让学生通过对妈妈的感悟，尽可能地探索自己的内心世界。
四、拓展（十分钟）1、让学生发表自己的情感。
让学生可以每人发一篇献给妈妈的短文或者一首献给妈妈的诗，把自己与妈妈的故事分享出来。
2、让学生进行妈妈形象的创意制作活动。
可以分小组为每个小组分配一种形象创意制作，让学生浸入其中，创造独特的情感表达方式。
五、收尾（三分钟）在此节目结束的时候，让老师与孩子们一起念妈妈的诗，诗中对于老师对孩子们妈妈的生动描绘，令孩子们由衷地感悟到母爱是何等博大与深沉的。
六、作业布置（两分钟）让学生完成妈妈形象创意制作并交上，老师选评优秀的作品，并在班级内部进行展示。
献给妈妈的诗歌大学版教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解诗歌创作的背景和特点，激发学生对诗歌创作的兴趣。
2. 培养学生用诗歌表达对妈妈的感激之情，提高学生的情感表达能力。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 了解诗歌创作的背景和特点。
2. 学会用诗歌表达对妈妈的感激之情。
教学难点：1. 学会运用诗歌创作的技巧。
2. 用诗歌表达出真挚的情感。
教学准备：1. 诗歌创作的背景资料。
2. 诗歌创作的技巧介绍。
3. 学生作业：每人创作一首献给妈妈的诗歌。
教学过程：第一课时：一、导入1. 课堂导入：教师讲述关于妈妈的故事，引导学生思考如何用诗歌表达对妈妈的感激之情。
2. 提出问题：什么是诗歌？诗歌有哪些特点？二、新课讲授1. 介绍诗歌创作的背景和特点，如诗歌的起源、发展、表现形式等。
2. 讲解诗歌创作的技巧，如押韵、节奏、意象等。
3. 分享一些著名的献给妈妈的诗歌，让学生了解诗歌创作的成功案例。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，思考如何用诗歌表达对妈妈的感激之情。
2. 每组推荐一位代表，用诗歌表达对妈妈的感激之情。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调诗歌创作的技巧和表达情感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续创作诗歌，用诗歌表达对妈妈的感激之情。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的内容，回顾诗歌创作的背景、特点和技巧。
2. 提出问题：如何用诗歌表达对妈妈的感激之情？二、新课讲授1. 学生展示上节课的诗歌作品，互相点评。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。
三、课堂练习1. 学生根据教师的点评，修改自己的诗歌作品。
2. 学生展示修改后的诗歌作品，互相点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调诗歌创作的技巧和表达情感的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续创作诗歌，用诗歌表达对妈妈的感激之情。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、课堂练习等。
献给妈妈的诗教学设计
献给妈妈的诗教学设计
献给妈妈的诗教学设计
教学目的：
让学生通过写一句或几句给妈妈的'话，表达心中对妈妈的爱。
教学重、难点：
让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。
教学过程：
一、回顾课文
iii.引导学生回顾课文《献给妈妈的诗》。
iv.引导学生回忆生活中给予我们的点点滴滴的关爱。
二、你想说什么
１、指生说说你想对妈妈说些什么？
２、在四人小组内互相说一说。
３、全班反馈、交流，师评议。
三、写给妈妈的话
i.指导生将自己想说的话写下来。
ii.鼓励学生大声诵读自己的作品，抒发心中的情感。
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《献给妈妈的诗》教案
教学目标：
1、会认“给、诗、物、准、备、份、礼、首、母、亲、节、定、争、句、美、丽”16个字，学会“母、亲、节、定、争、句”6个字，认识2个偏旁。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过读课文，理解“争先恐后”的意思，知道母亲节的时间，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，学会向妈妈表达爱意。
教学重点：
流利读文，识记生字。
教学难点：
通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，学会向妈妈表达爱意。
教学准备：
1.多媒体课件
2.想想自己平时是如何向妈妈表达爱意的，使用”学乐师生”APP和全班同学分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入。
1.播放学乐师生精彩的导学作业
2.同学们，五月的第二个星期日是属于我们亲爱的妈妈的节日——母亲节，这一天，每个孩子都要向妈妈送上最宝贵的礼物呢！这不，母亲节快到了，大森林里可热闹了，我们一起去看看吧！
看老师写题目。
板书课题。
谁来读读？指名读（2）。
评：“给”的三声准，“诗”的翘舌好！
好！一起来。
我们一起读读。
二、初读课文，学习生字
1.请大家把书翻到第78页，眼睛看书，耳朵认真听，听听老师是怎么读的。
师范读。
2.从大家的掌声、笑脸和眼神里，我看到了大家刚才不仅听得很认真，还特别想自己也来试试呢！
3、现在就请大家像老师刚才那样，借助拼音，大声地、自由地来读读故事，注意把字音读准。
4、师相机评：你已经读好了，是吗？
很好！读完了就用眼神告诉我！（他是用眼神告诉我他读好了！）
5、检查生字。
师：大家读得可真认真！（停顿音乐起）
这一天，太阳红彤彤的，天空蓝蓝的，白云朵朵像帆船，小动物们准备送给妈妈一份礼物——
（1）母亲节——母亲节快到了
（2）准备一份礼物
准备送给妈妈一份礼物
小动物们准备送给妈妈一份礼物
（3）决定一首
决定写一首诗
大家商量后决定写一首诗
（4）争——争先恐后
（5）句——一句
（6）美——美丽
6、就在这个美丽的大森林里，小动物们准备做什么呢？这一次，相信大家再读故事的时候一定能读更流利，注意把自然段的序号标上。
三、学习1、2、3段
1、同学们，再过两个星期就是——（出示词卡“母亲节”）
2、多媒体课件：第一自然段
师：母亲节快到了，森林里的小动物们都聚集在一起，可热闹了，请大家自由读第一自然段，看看它们准备做什么？
预设：小动物们准备送给妈妈一份礼物
小动物们准备写一首诗送给妈妈
评：准备——这么热闹，有哪些小动物参加了聚会？
大家猜猜，小动物们会送什么礼物给妈妈？
大家的想法都很好，经过商量他们达成了一致，决定送什么？
写诗——这可真是个好主意！
3、我们一起读读这一段。
4、晚上回家，小动物们就开始写诗了。
诗写好了吗？请位同学给我们读读第二自然段。
多媒体课件第二自然段
评：声音洪亮、句子通顺，你读得真好！其他同学眼睛看书，听得认真，棒！
5、师：小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？
预设：写好了！
师：小动物们是怎么回答的？
预设：争先恐后
“老师，我只想了一句！”“我也只一句！”“我也一样。
”
相机理解“争先恐后”
PPT出示“老师，我只想了一句！”
“我也只一句！”
“我也一样。
”
师：小兔子回答——（心情急切，点红感叹号）
小狮子回答——（抢着要回答，点红感叹号）
小黑猪回答——（你也等不及了）
他们你不让我，我不让你地抢着回答，请三位同学上来演一演吧！
这样的情境就是——（出示卡片“争先恐后”）
（2）拓展：
春天来的时候，太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子，阳光们你挤我，我挤你，（争先恐后）地滑下来。
课堂上，同学们（争先恐后）地回答问题。
下课了，……
公园里，……
（3）合作读。
师：请四名学生合作读第二自然段。
这些小动物真是争先恐后啊，我们也来合作读读吧！请第一组同学读老师说的话，第二
组同学读小兔子说的，第三组读小狮子说的，第四组读小黑猪说的。
第二天，老师问——
6、师：好吧，你们把想好的一句都念给我听听。
想听吗？
生：想！
想听小动物们献给妈妈的诗，那得先记记这些生字宝宝才行！
四、学习生字“母、亲、节、定、争、句”
1、按结构归类摆放生字。
去拼音，小老师带读。
师：还记得这些生字宝宝吗？请小老师带着大家一起读。
评：这些生字都还记得，你们真棒！夸夸自己！
2、生字宝宝看大家这么聪明，还带来了两个偏旁宝宝和你们做朋友，看看——（分别出示角字头、包字头）
（1）角字头
它是角字头，一笔撇，二笔横撇。
拿出小手指，和老师一起写。
（书空笔画名称，偏旁名称，自己写一次）
它是哪个生字宝宝的好朋友？——争。
评：你真会观察，一下就找到了！夸夸他！
我想写个“争”，请大家仔细看：角字头写在上半格，横折的横写在横中线上方，折穿过横中线，第四笔横最长，从横中线下面一点点起笔，微微右上斜，压着横中线，五笔横，六笔竖钩压着竖中线，写好了。
来，我们一起写“争”字。
书空
（2）看，这个偏旁宝宝叫包字头，谁来说说它怎么写？指名说。
评：恭喜你，和它交上了朋友。
谁还想和它做朋友？
我们一起来写一写。
（书空笔画名称，偏旁名称，自己写一次）
它和哪个生字宝宝的好朋友？——句。
谁能记住它呢？
评：你用了加一加的方法记住了这个字。
真会动脑筋！大家仔细看看这个字，写的时候要注意，口字要写在左下格，横折挨着横中线和竖中线。
（3）拿出小铅笔，把“争”和“句”两个字各描一个，再对照描的字，仔细观察笔画位置，自己试着写两个。
写字的时候注意头正、身直、脚平，提笔就是练字。
3、看看，还有四个生字宝宝，你会记哪一个？怎么记住的？
评：“母”熟字减偏旁
“亲”加一加。
立+一+小，顺口溜，立一小就是亲。
“节”加一加。
变一变，“卫”的横变成草字头。
“定”加一加，宝盖头+下+人。
变一变，“是”的日变宝盖头。
注意笔画的变化。
4、记住了这些生字宝宝，再仔细观察这些字在田字格中的位置，哪个笔画最重要？
5、现在，拿出小铅笔，把这四个生字也描一描，写一写。
写字的时候注意头正、身直、脚平。
先观察笔画在田字格中的位置，看清楚了再动笔。
你的写字姿势很漂亮，字写得更漂亮！
6、写好了这些生字，让我们再一起去读读小动物们写给妈妈的诗吧！
五、作业
1.朗读课文
2.说一句赞美妈妈的话，使用“学乐师生”APP与全班同学交流分享。
六、板书：。