献给妈妈的诗(教案)

《献给妈妈的诗》教案

教学目标：

1、会认“给、诗、物、准、备、份、礼、首、母、亲、节、定、争、句、美、丽”16个字，学会“母、亲、节、定、争、句”6个字，认识2个偏旁。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过读课文，理解“争先恐后”的意思，知道母亲节的时间，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，学会向妈妈表达爱意。

教学重点：

流利读文，识记生字。

教学难点：

通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，学会向妈妈表达爱意。教学准备：

1.多媒体课件

2.想想自己平时是如何向妈妈表达爱意的，使用”学乐师生”APP和全班同学分享。课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入。

1.播放学乐师生精彩的导学作业

2.同学们，五月的第二个星期日是属于我们亲爱的妈妈的节日——母亲节，这一天，每个孩子都要向妈妈送上最宝贵的礼物呢！这不，母亲节快到了，大森林里可热闹了，我们一起去看看吧！

看老师写题目。板书课题。

谁来读读？指名读（2）。

评：“给”的三声准，“诗”的翘舌好！

好！一起来。

我们一起读读。

二、初读课文，学习生字

1.请大家把书翻到第78页，眼睛看书，耳朵认真听，听听老师是怎么读的。师范读。

2.从大家的掌声、笑脸和眼神里，我看到了大家刚才不仅听得很认真，还特别想自己也来试试呢！

3、现在就请大家像老师刚才那样，借助拼音，大声地、自由地来读读故事，注意把字音读准。

4、师相机评：你已经读好了，是吗？

很好！读完了就用眼神告诉我！（他是用眼神告诉我他读好了！）

5、检查生字。

师：大家读得可真认真！（停顿音乐起）

这一天，太阳红彤彤的，天空蓝蓝的，白云朵朵像帆船，小动物们准备送给妈妈一份礼物——

（1）母亲节——母亲节快到了

（2）准备一份礼物

准备送给妈妈一份礼物

小动物们准备送给妈妈一份礼物

（3）决定一首

决定写一首诗

大家商量后决定写一首诗

（4）争——争先恐后

（5）句——一句

（6）美——美丽

6、就在这个美丽的大森林里，小动物们准备做什么呢？这一次，相信大家再读故事的时候一定能读更流利，注意把自然段的序号标上。

三、学习1、2、3段

1、同学们，再过两个星期就是——（出示词卡“母亲节”）

2、多媒体课件：第一自然段

师：母亲节快到了，森林里的小动物们都聚集在一起，可热闹了，请大家自由读第一自然段，看看它们准备做什么？

预设：小动物们准备送给妈妈一份礼物

小动物们准备写一首诗送给妈妈

评：准备——这么热闹，有哪些小动物参加了聚会？

大家猜猜，小动物们会送什么礼物给妈妈？

大家的想法都很好，经过商量他们达成了一致，决定送什么？

写诗——这可真是个好主意！

3、我们一起读读这一段。

4、晚上回家，小动物们就开始写诗了。诗写好了吗？请位同学给我们读读第二自然段。

多媒体课件第二自然段

评：声音洪亮、句子通顺，你读得真好！其他同学眼睛看书，听得认真，棒！

5、师：小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？

预设：写好了！

师：小动物们是怎么回答的？

预设：争先恐后

“老师，我只想了一句！”“我也只一句！”“我也一样。”

相机理解“争先恐后”

PPT出示“老师，我只想了一句！”

“我也只一句！”

“我也一样。”

师：小兔子回答——（心情急切，点红感叹号）

小狮子回答——（抢着要回答，点红感叹号）

小黑猪回答——（你也等不及了）

他们你不让我，我不让你地抢着回答，请三位同学上来演一演吧！

这样的情境就是——（出示卡片“争先恐后”）

（2）拓展：

春天来的时候，太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子，阳光们你挤我，我挤你，（争先恐后）地滑下来。

课堂上，同学们（争先恐后）地回答问题。

下课了，……

公园里，……

（3）合作读。

师：请四名学生合作读第二自然段。

这些小动物真是争先恐后啊，我们也来合作读读吧！请第一组同学读老师说的话，第二

组同学读小兔子说的，第三组读小狮子说的，第四组读小黑猪说的。第二天，老师问——

6、师：好吧，你们把想好的一句都念给我听听。想听吗？

生：想！

想听小动物们献给妈妈的诗，那得先记记这些生字宝宝才行！

四、学习生字“母、亲、节、定、争、句”

1、按结构归类摆放生字。去拼音，小老师带读。

师：还记得这些生字宝宝吗？请小老师带着大家一起读。

评：这些生字都还记得，你们真棒！夸夸自己！

2、生字宝宝看大家这么聪明，还带来了两个偏旁宝宝和你们做朋友，看看——（分别出示角字头、包字头）

（1）角字头

它是角字头，一笔撇，二笔横撇。拿出小手指，和老师一起写。（书空笔画名称，偏旁名称，自己写一次）

它是哪个生字宝宝的好朋友？——争。

评：你真会观察，一下就找到了！夸夸他！

我想写个“争”，请大家仔细看：角字头写在上半格，横折的横写在横中线上方，折穿过横中线，第四笔横最长，从横中线下面一点点起笔，微微右上斜，压着横中线，五笔横，六笔竖钩压着竖中线，写好了。来，我们一起写“争”字。书空

（2）看，这个偏旁宝宝叫包字头，谁来说说它怎么写？指名说。

评：恭喜你，和它交上了朋友。

谁还想和它做朋友？

我们一起来写一写。（书空笔画名称，偏旁名称，自己写一次）

它和哪个生字宝宝的好朋友？——句。

谁能记住它呢？

评：你用了加一加的方法记住了这个字。真会动脑筋！大家仔细看看这个字，写的时候要注意，口字要写在左下格，横折挨着横中线和竖中线。

（3）拿出小铅笔，把“争”和“句”两个字各描一个，再对照描的字，仔细观察笔画位置，自己试着写两个。写字的时候注意头正、身直、脚平，提笔就是练字。

3、看看，还有四个生字宝宝，你会记哪一个？怎么记住的？

评：“母”熟字减偏旁