4.5凸透镜成像规律(第二课时)
沪科版物理八年级第四章第五节《第二课时凸透镜成像》ppt课件
参考答案：①蜡烛可能位于凸透镜的焦点以内或焦点上； ②蜡烛可能在焦点以外，但离焦点很近； ③烛焰、凸透镜、光屏三者的中心可能不在同一高度。
1.物距和像距： (1)物距：物体到_光__心__的距离，用_u_表示。
(2)像距：像到_光__心__的距离，用_v_表示。
2.成像规律：
物距
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
找找你容易错在哪里 如图所示是光线A、B经透镜折射后传播的情况，虚线处放的透 镜是( )
A.凸透镜
B.凹透镜
C.凸、凹透镜都可以 D.无法判断
【学生自答】A 【教师点评】 不能正确理解“会聚”和“发散”，“会聚”和“发散”是折 射光线和入射光线相对比而言，光束变宽是发散，光束变窄为 会聚。 【正确答案】 B 折射光线相对入射光线而言，光束变宽，起发散作用，应为凹 透镜，故选B。
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)实验时如果无论怎样移动光屏，都不能在光屏上成像。造 成这种现象的原因可能有哪些 提示：①蜡烛位于凸透镜的焦点以内，这时烛焰成的是虚像， 光屏是接收不到的； ②蜡烛位于凸透镜的焦点上，此时焦点上发出的光经凸透镜折 射后平行射出，不能成像； ③蜡烛虽在焦点以外，但因离焦点很近，所成的实像过大、像 距过远，移动光屏也有可能看不到蜡烛的像； ④烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度，光屏上不可 能出现蜡烛完整、清晰的像。
2.(2012·宜昌中考)在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已 知凸透镜的焦距为15cm，若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时，移 动光屏，在光屏上将看到( ) A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.无像
【解析】选D。本题考查凸透镜的成像规律。凸透镜的焦距为 15cm，若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时，物距小于一倍焦距， 蜡烛通过凸透镜成正立、放大的虚像，虚像不能承接在光屏 上，所以在光屏上将看不到像。
沪科版八年级全册 物理 教案 4.5科学探究：凸透镜成像
/ 53 / 5/ 54教学程序 教 学 内 容学 生 活 动 资源安排、设计意图 4.分析论证 得出结论展示几组的观察记录数据及对应的像的性质。
特别注意强调实像的判断。
师生分析：先分析成像的条件。
（1）对数据进行观察并初步分析。
（2）再通过用Excel 对数据排序转换，把物像的情况直观的显示出来。
引导同学仔细观察和分析。
通过刚才大家的观察，发现了什么？ 引导学生观察思考得到成缩小像的规律。
结论：1．u>2f ，成倒立、缩小、实像 ，f<v<2f ；物距减小，像变大，像距增大。
2. u=2f ，成倒立、等大、实像，v=2f 3． f<u<2f ，成倒立、放大、实像 ，v>2f ； 4. u=f 不成像5. v<f 成正立、放大、虚像学生汇报观察到的现象，分析成像的性质。
学生观察数据并进行分析，从中自己归纳得出结论引导学生通过分析图形找到规律。
并能顺利描述出自己的观点。
学生分析思考、交流 学生实验：研究u<f 的成像情况。
汇报观察结果。
从数据直接得到凸透镜成像规律是以往教学中的难点，利用凸透镜的三条特殊光线分析成像本节课设计了用Excel 对数据排序转换，让学生更加直观的得到结论，突破了难点课堂小结巩固练习师生共同观看Flash 动画，将探究全过程进行逐一回顾；播放连续变化的动态过程，学生练习，学案展示， 教师运用展台展示、互动回忆、回答 动态记忆 讨论、作答、交流 难点突破，学生记忆中实验，仅仅限于的几个特殊位置，通过此素材，可以提高学生的学习效率5 / 5。
4.5科学探究：凸透镜成像第2课时
多彩的光
第五节：科学探究:凸透镜成像
（第2课时）
提出问题：凸透镜成像有什么规律呢？
提出猜想
物体到透镜的距离 有关 凸透镜成像可能与 _________________
物体到透镜的距 离简称为物距(u) 像到透镜的距离 简称为像距(v)
2014-11-25
如何保证蜡烛的像始终能 成在光屏上？
调节蜡烛、透镜、光屏的 中心， 使它们的中心在同一高度上。
实验探究：凸透镜的成像规律
凸透镜成像的特点
物 距 u 像 的 特 点 像 距 v 应用
大小
倒正
虚实
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
缩小 等大
倒立 倒立 倒立 正立
实像 实像 实像
f<v<2f
v=2f
v>2f
放大
放大
不成像 虚像
例题讲评：
1.把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20㎝处 得到一个最小最亮的光斑。 (1)若将物体放在此透镜前50㎝的地方，可在 倒立 缩小 实 凸透镜的另一侧得到一个____ 、 ___、 ____像; 大于 20cm小于40cm 像距范围为 _____________________. (2)若将物体放在此透镜前30㎝的地方，可在凸 放大 实 像;像 透镜的另一侧得到一个倒立 ____、 ___、___ 大于40cm 距范围为______________. (3)若将物体放在此透镜前10㎝的地方，光屏 不成 正立 上 ___像,但仍能得到一个____ 、放大 ___、虚 __像;
u逐渐减小，v逐 渐增大，像逐渐 增大。但u >f，v >f，是实像。
f 2f
f 2f
八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像第二课时凸透镜成像讲义沪科版
(6)如果某次实验点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，光 屏上始终不能出现蜡烛火焰的像，你认为产生这种 现象的原因可能是什么？(写出一条即可) 蜡烛放在焦点处或焦点以内
13.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用 相同焦距的凸透镜进行实验。
【设计实验与进行实验】 (1)实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏； (2)如图4-5-18甲所示，此时光屏上可以得到一个又 小又亮的光斑，则凸透镜的焦距f= 9.5 cm；
1.(2017温州)小明用焦距为10cm的凸透镜做成像规律 实验，记录了光屏上成清晰像时的四组数据(如下表 所示)，其中明显错误的一组是( A )
A.甲 B.乙
C.丙
D.丁
2.小威在做凸透镜成像的实验时，在光屏上得到了一 个倒立、缩小的实像，测得物体到透镜的距离为 10cm，则该凸透镜的焦距有可能为( A )
【评估】 (1)根据成像规律，由第3次实验数据和现象也可以 求出凸透镜的焦距，为什么与甲图中测量的结果不 一样呢？下列分析不正确的是 A 。 A.一个凸透镜可能有两个不同的焦距 B.可能是甲图实验中光屏上不是最小最亮的光斑 C.可能是表格中第3次实验中光屏上不是最清晰的 像
(2)确物距后，如何才能找到最清晰的像呢？下列最 合理的是 B 。
9.(2017北京)小杨做凸透镜成像规律的实验，将焦距 为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处， 光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧，实验前调整烛 焰中心、透镜中心和光屏中心在同一水平高度，如 图4-5-14所示。则下列四个选项中，判断正确的是 (C )
A.若蜡烛放置在10cm刻度线处，移动光屏，在光屏 上不能呈现烛焰清晰的像
5.(2017威海)如图4-5-12所示，让一束平行光经过一 凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，小 明用此透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，下 列说法不正确的是D( ) A.当物体距透镜8cm时，成正立的像 B.当物体距透镜16cm时，成倒立、放大的实像 C.当物体从距透镜20cm处远离 透镜移动时，所成的像逐渐变小
4.5科学探究-凸透镜成像第2课时凸透镜成像的规律-沪科版物理八年级全一册优质教学课件
倒立 倒立
缩小 等大
实像 实像
f＜v＜2f v＝2f
不成像
2F F
F 2F
进行实验，收集数据
物距（u
）
倒、正
像的性质
大、小 实、虚 像距（v）
u＞2f
u=2f f＜u＜2f
倒立 倒立 倒立
缩小 等大 放大
实像 实像 实像
f＜v＜2f v＝2f v＞2f
正立、放大、虚像；物像同侧。
2F F
F 2F
2F F
F 2F
uv
进行实验，收集数据
物距（u
）
倒、正
像的性质
大、小 实、虚 像距（v）
u＞2f u=2f
倒立 倒立
缩小 等大
实像 实像
f＜v＜2f v＝2f
倒立、放大、实像；物像异侧。v 2 f
2F F
F 2F
uv
进行实验，收集数据
物距（u
）
倒、正
像的性质
大、小 实、虚 像距（v）
u＞2f u=2f
沪科版物理八年级（全一册）
第四章 多彩的光 第五节科学探究：凸透镜成像
第二课时 凸透镜成像的规律
温故知新
凸透镜
中间厚，边缘薄的透镜
凹透镜
中间薄，边缘厚的透镜
透镜对光线的作用： 原理：光的折射。
凸透镜又叫做会聚透镜。 凹透镜对光线具有发散作用。 凸透镜对光线具有会聚作用。 凹透镜又叫做发散透镜。
透镜的主光轴与光心
像距 v
猜想与假设
凸透镜成像可能与
_______物__距___________ _______像__距___________
_______.._..._._.._.._________有关
第四章_第五节_科学探究：凸透镜成像(第2课时)
答：在光屏上 能得到完整的像。因 为书将凸透镜挡住了一半，另一半仍 是一个凸透镜。只是到达光屏的光线 少了一半，像的亮度就暗了一半，还 是有像。
3、如果凸透镜有一个小黑点，影不影响物体成 像？在光屏上能不能看到小黑点？为什么？
答：黑点只能挡住部分光通过，不影响 成像，但亮度受到影响，有较暗的烛焰 像，没有黑点
凸透镜成像规律
探究一：凸透镜成倒立、缩小像的条件
倒立、缩小、实像
物距大于 2倍焦距
像距小于2 倍焦距大 于1倍焦距
实验数据：
实验次数
１ ２ ３
成像条件
物距 u/cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
像距 v/cm
像的 性质
焦距 f/cm
10
结论：当u>2f时，成倒立、缩小的实像。 物像异侧，应用在照相机。
凸透镜成像规律
倒立、等大、实像
像距v 像到透镜 的距离
二、探究凸透镜成像的规律 1、提出问题: 凸透镜成像有什么规律？ 2、猜想与假设:
（1）、物体成像大小与位置的关系 （2）、物体与像的大小关系 （3）、像的虚实
设计实验
1、为了探究凸透镜成像规律，我们应该选择哪些器 材？如何放置这些器材？ 蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、光具座 蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，即透镜在 中间蜡烛、凸透镜、光屏的中心要在一直线上且使 三者在同一高度。 2、怎样才能得到清晰的像？ 先固定凸透镜，再固定蜡烛，最后前后移动光屏， 直到得到清晰的像为止。 3、如何测定凸透镜的焦距？ 利用太阳光聚焦法。
u>2f 2f>v>f 倒立 缩小 实像 v=2f v=2f 倒立 等大 实像 2f>u>f v>2f 倒立 放大 实像 不 成 像 v=f u<f 正立 放大 虚像 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小； 实像与物异側倒，物远像近像变小； 虚像与物同侧正，巧记口诀活用好．
5.凸透镜成像规律(第2课时)
将蜡烛放在2 f之外的地方，移动光屏，直到 光屏上出现清晰的像，观察像的大小与倒正。
大于2倍焦距
倒立、缩小、实像 f< v <2f
u>2f
把物体放在2倍焦距上，观察像的 大小、倒正、虚实。
等于2倍焦距
u =
倒立、等大、实像 v = 2f
将蜡烛移到2f和f 之间，重复以上 的操作，进行观察和测量。
一倍焦距分虚实； 两倍焦距分大小； 物近像远像变大； 物远像近像变小； 虚像必正立实像必倒立。
凸透镜成像规律简化
二.凸透镜成像规律实验要点
• 1.凸透镜焦距测定的两种方法： • (1)最小最亮的光斑到凸透镜中心的距离； • (2)寻找到成等大像时的物距或像距，像距 或物距的一半即是该凸透镜的焦距。
小于2倍焦距 大于1倍焦距
f < u <2f
倒立、放大、实像 v > 2f
把物体放在焦点上，观察能 否成像。
不
成
像
等于1倍焦距
继续移近蜡烛，使U＜F，在光屏上能否得到像 呢？怎样才能看到蜡烛的像呢？透过凸透镜观 察像的情况。
正立、放大、虚像
小于1倍焦距
一.凸透镜成像规律归纳
凸透镜成像规律口诀
• 2.在光具座上的放置顺序：蜡烛，凸透镜 ，光屏 • 3.调节让蜡烛火焰，凸透镜，光屏三者中 心在同一高度（同一水平直线）；
二.凸透镜成像规律实验要点
• 4.在光屏上不成像的原因：（1）物距小于 等于一倍焦距（u≤f);(2)蜡烛火焰，凸透 镜，光屏三者中心不在同一高度。 • 5.物近像远像变大，物远像近像变小； • 6.遮住一半凸透镜：像仍然完整，但会变 暗； • 7光屏上的像上下左右全反。
THANKS
谢 谢 聆 听
《凸透镜成像的规律》透镜及其应用PPT课件(第2课时)
8
小结 4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
图形 物距
像距
a
3
5'
b
4
4'
c
5
3'
d
2
无
e1无Fra bibliotekf2f
c'
和
像的情况
5'>3 像大
投影 仪
4'=4 等大
倒
测焦 距
8
3'<5 缩小
实
照相 机
不成像
测焦距（最 小最亮光斑）
物像同侧 等大
正立 放大 虚像 镜
谢谢聆听
人教版八年级上册第五章
3 凸透镜成像的规律 第2课时 -.
导入
复习凸透镜成像基本规律
物距
像距
像的情况
应用
u>2f u=2f f<u<2f
2f>v>f v=2f v>2f
缩小
照相机
倒实 等大
测焦距
放大
投影仪
u=f
不成像
测焦距
正立
u<f
后方
放大 虚像 放大镜
2
导入
根据上边的表格，你能记住凸透镜成像规律吗？
注意方法：像距+物距=8
4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
4.5第二课时、凸透镜成像规律
u=2f 等大的、倒立的、实像 v=2f
-----照相机的发明1839年法国的达盖尔发明了照 相技术
1、照相机是利用什么原理制成？ 照相机是利用凸透镜缩小倒立的原理制成的。
2、照相机的镜头相当于 凸透镜 ，胶片相当于__光__屏_____
3、利用照相机照相时要想相片上的像大一些应 把相机向物体靠近些（减少物距），
第二课时 凸透镜成像的规律探索
凸透镜成像规律
1、u>2f 倒立、缩小的实像 f<v<2f
•• 2F F
•• F 2F
1、当物体到凸透镜的距离大于2倍焦 距时， 成倒立缩小 的实像。
凸透镜成像规律
2、u=2f 倒立、等大的实像 v=2f
•• 2F F
•• F 2F
2、当物体到凸透镜的距离等于2倍焦 距时， 成倒立等大 的实像。
5、当物距变小时，像距变大像也变大
物近像远像越大
凸透镜成像的应用 照 像 机
1、照像机的镜头相当于凸透镜，它利 用：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距 时，成倒立缩小的实像来成像的
凸透镜成像的应用 幻 灯 机 和 投 影 仪
2、幻灯机和投影仪都是利用：物体到凸透镜的 距离在2倍焦距和1倍焦距之间时，成倒立放大 的实像来成像的。放投影片时，底片应该倒插。
凸透镜成像的应用 放 大 镜
3、放大镜是利用：物体到凸透镜的距离小 于焦距时，成正立放大的虚像来成像的。
•凸 透 镜 的成像
实
虚
小 2F 大 F
F 2F
二
一
焦
焦
点
点
分
分
大
虚
小
实
•凸 透 镜 的成像
5.3探究凸透镜的成像规律(第二课时)
【教学目标】知识与能力1、知道凸透镜的成像规律2、了解凸透镜结实像与虚像的分界点3、知道凸透镜成放大、缩小的分界点4、进一步总结凸透镜在生活中的应用过程与方法1、通过对凸透镜成像规律实验证据的分析，归纳找出凸透镜的成像规律。
2、通过对凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的分界点，.培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观1.通过对凸透镜成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点.2.注意培养学生乐于参与观察、总结的兴趣.【教学重点】对凸透镜成像规律的理解和分析.【教学难点】让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距和像距范围。
指导学生在分析的过程中，建立起实验与规律之间的必然联系.【教学方法】观察法、探究法、讨论法.【教学用具】投影仪Array【教学过程】一、引入新课通过上节课的实验，我们得到了凸透镜成像的实验证据，本节我们继续探究凸透镜的成像规律。
二、新课教学（一）分析论证请同学们根据实验记录进行分析、归纳，完成学案（一）总结凸透镜的成像规律，并在班内展示。
（二）想想议议请学生查看实验数据，是否有新的发现，完成学案（二）思考交流下列问题：（三）思考应用引导学生回顾已学知识具体总结照相机、投影仪、放大镜原理，学生完成学案（三）（四）小结本节课我们知道了以下内容；1、凸透镜成像规律：2、照相机的原理：u＞2f ，f＜v＜2f 凸透镜成倒立、缩小的实像3、投影仪的原理：f＜u＜2f ，v＞2f 凸透镜成倒立、放大的实像4、放大镜的原理：u＜f 凸透镜成正立、放大的虚像5、光屏上无法呈现清晰像的原因三、布置作业课本99页动手动脑学物理3、4、5、6【板书设计】1、凸透镜成像规律：2、生活中的凸透镜工作的原理：【教学反思】。
4.5科学探究：凸透镜成像 第二课时 探究凸透镜成像规律
第 5节
第2课时
科学探究：凸透镜 成像
探究凸透镜成像规
知识点1 探究凸透镜成像规律 1．在“探究凸透镜成像规律”时，提出的探究的问 C 题应该是( )
A．凸透镜对光是否有会聚作用 B．凸透镜对光是否有发散作用 C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系 D．凸透镜是否能成像
知识点2 凸透镜成像规律 2．一凸透镜的焦距为6 cm，若将物体放在凸透 镜前15 ) B cm处，可得到( A．倒立放大的实像 B．倒立缩小的实像 C．正立放大的实像 D．正立放大的虚像
9 ．如图所示是某凸透镜成实像时，像距 v 和物距 u 的关系图像。分析图像中有关数据可知 ( ) A
A．该凸透镜的焦距为10 cm B．当物距u＝30 cm时，像距v ＝30 cm C．物距增大时，像距也增大 D ．当物距 u ＝ 15 cm 时，成的 是缩小的像
10 ．探究凸透镜成像规律时，小明在凸透镜前 放一燃着的蜡烛，移动光屏并在光屏上找到清晰 的像。然后将蜡烛远离透镜，调节光屏再次找到 C 一个清晰的像，比较两像( ) A．像距增大，像增大 B．像距减小，像增大 C．像距减小，像减小 D．像距增大，像减小
3．在做“探究凸透镜成像”的实验时，将焦距为 10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置倒立放大的实像 B．成倒立缩小的实像 C．光屏上不会得到像 D．像距大于10 cm小于20 cm
4．( 六盘水中考 ) 如图所示，蜡烛放在距离凸透镜 2 倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像 B ，这个像是下图中的( )
14．(重庆中考)在做“探究凸透镜成像规律”的实验中 ： (1) 一束平行光通过凸透镜后在光屏上得到一个最小最 10.0 亮的光点，如图甲所示，则凸透镜的焦距为 ________cm 同一高度 ；调节光具座上烛焰、透镜和光屏三者的中心在 ________。
沪科版-物理-八年级全一册-4.5凸透镜成像第二课时
平行光入射；点光源放焦点。
观察并记录
1、物距小于焦距
2、物距在一倍焦距和二倍焦距之间
3、物距大于二倍焦距
4、物体在二倍焦距处
5、物体在一倍焦距处
观察像的大小，正立倒立，实象虚象，物距像距。
根据要求记录好数据。
4．5凸透镜成像（2）
课题
凸透镜成像实验
课型
实验
教学目标
知识与技能
通过实验探究凸透镜成像的基本规律
过程与方法
1、初步学习根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材
2、通过实验培养实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析现象
情感态度与价值观
初步培养对探究结果进行交流、评价的能力
重点
科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法，通过实验探究凸透镜成像的规律
难点
通过科学探究知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法
教学环节
教师调控
学生活动
实验室要求
介Байду номын сангаас仪器
实验探究
仪器摆放
进行实验
找焦点的两个方法
实验之后要求学生能总结第三个找焦点的方法
光具座、凸透镜及其焦距、蜡烛、光屏。
观察像的大小、实象还是虚象、像距及物距、正立还是倒立。解释像距与物距。
蜡烛凸透镜光屏顺次放好，调三心同一高度，为使在光屏中心有清晰像。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.5探究凸透镜成像规律(第二课时)
教学目标：
（一）、知识与技能
1．探究凸透镜成像的规律；
（二）、过程与方法
1．在探究过程中，培养学生学习的兴趣；
2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力。
3．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（三）、情感、态度与价值观
1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识
教学准备
凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课件
教学过程
引入新课
通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。
（展示投影片）
小实验：下面请同学们利用凸透镜观察课本字的成像情况
通过实验，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实之别，凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？
新课教学:探究凸透镜成像的规律
提出问题:
凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？大家想一想，大胆猜一猜。
猜想与假设
同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当u＞2f时，称之为远，当2f＞u＞f时，称为近，当u<f时，称之为很近。
设计实验
介绍实验器材及器材在实验中的作用（利用课见展示）
基本概念
物距：物体到透镜的距离，用符号u表示。
像距：像到透镜的距离，用符号v表示。
焦距：焦点到透镜光心的距离，用符号f表示。
进行实验
（1）实验注意
1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，必须把蜡烛、光屏分别置于凸透镜两侧，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
2.实验过程中应记录哪些现象和数据？如何设计记录表格
3.实验时先固定透镜，然后使物距为一数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止，观察像的特点，并记录物距和像距。
（2）实验步骤
1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法，小手电筒代替平行光源或在阳光下或很远的灯光下测定凸透镜的焦距f 。
2．把蜡烛放在较远处，使物距u ＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距。
3．把蜡烛向凸透镜移近，使物距u =2f，重复以上操作，进行观察和测量。
4．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
5．继续移近蜡烛，使物距（u=f）u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
透镜焦距f =_____cm
用flash动画展示凸透镜的成像规律，引导学生逐步发现大小的分界点，实像与虚像的分界点。
分析归纳：
1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？
3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？
得出结论：凸透镜成像规律
结论:当物距于一倍焦距时,___像,
当物距小于一倍焦距时,成___ __像;
当物距大于2倍焦距时,成_____ __像,
当物距小于2倍焦距时成_____ __像;
凸透镜成像规律记忆口诀
分界点：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；
实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外。
实像的变化：物近像远像变大。
总结归纳
学生谈谈本节课的课堂反馈
板书设计
凸透镜成像规律
课后反思：通过这节课的教学，使学生初步了解凸透镜成像的基本规律。
但是学生对于有关物距，像距的概念不是太清楚，所以造成学生在实际应用时判断成像的大小、虚实时常出现错误。
因此在下次教学中进行概念教学时一定要强调这一点。