《春的消息》PPT

第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了春天 美景，这节课让我们继续和作者一起感受 春的气息。
互动课堂
自由朗读第1节，看看从这一节中发现了哪 些春的消息。一边读，一边想象看到的景 物和画面。
风，摇绿了树的枝条。
拟人
风轻轻拂过大地，大地变绿了，换上绿衣裳。
看到这里，你能想到古人描写春天的一 句诗吗？
妈妈最喜欢雏菊花。
欢笑
快活地笑。
雀跃
像小鸟那样跳来跳 去。形容高兴。
整体感知
自由朗读课文，说说文章写的是什么内容 ？
诗歌描述了春天到来时,万物复苏的活泼景象!
默读课文，诗人描写了哪些景物来说明 春天的到来？
作者描写了春__风__、__春__水_；小鸟、蝴蝶； 雏菊、枝头的绿苞；_明__丽__的__阳__光__、田野 里的小草。
朗读课文 扫清障碍
líng bǔ
chú jú bāo
我会认 聆听 捕捉 雏菊 花苞
yào
照耀
sāo
搔痒
jiá
脸颊
词语解释
聆听：侧耳倾听。 本课指 用心感受春天的气息。
姐姐喜欢漫步在清晨的林子 里，聆听鸟儿的歌声，感受 泥土的气息。
雏菊：指山脉、又名马头兰 花、延命菊，春菊、太阳菊 等。是菊科植物的一种，多 年生草本植物。
用水晶和玉石雕刻出来似的。
三、仿照课文的写法，写两节小诗，写一写 你捕捉到的春的消息。
春的消息（仿写） 风，吹醒了果园的的梨花， 雨，融化了小河里的冰块， 度过了漫长的冬天， 春姑娘终于来到。
让我们脱掉冬装， 换上漂亮的春衣， 飞向田野，飞进果园， 去享受温馨的花香。
西1 师春大的版消息语文 三年级 下册
春的消息
第一课时 第二课时
1 春的消息
欣赏着优美的歌曲，我们仿佛看到了 青翠的山林、湖水中的倒影、红的花、绿 的草……仿佛听到了小黄鹂清脆嘹亮的歌 声。真切地感觉到春姑娘迈着轻盈的脚步 离我们越来越近。让我们一起去学习第一 课《春的消息》。
第一课时
金波 原名王金波，笔名金 波,生于1935年。历任北京师 范学院教授，中国作家协会 儿童文学委员会委员，北京 市作家协会理事，儿童文学 创作委员会主任。
课堂演练
一、给下面的多音字组词。
piāo（ 漂浮 ）jīn（ 不禁 ） tǔ（ 吐出 ）
漂
禁
吐
piào（ ）jìn（ ） tù（ ）
漂亮
禁止
呕吐
二、想想下列词语的意思有什么不同，选择合适 的词语填在括号里。
盼望 希望 愿望 失望 1.实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（ 愿望 ）。 2.老师和家长都（ 希望 ）我们能健康成长，我们可不 能让他们（ 失望）。 3.我们（ 盼望 ）着能够快点长大。 字词听写
结构梳理
春风 春水 树枝 水鸭——盼望春天
春 换上春装 飞过 飞上——寻找春天
的
消 蝴蝶飞舞 息
聆听春天的声音
雏菊开放
赞 美 春 天
枝出绿苞 溪水欢歌 追寻春天的足迹
太阳照耀 搔痒面颊 钻出嫩草
主题概括
这是一首情趣盎然的描写_春__天__的小诗。介 绍了春天的几个特点：蝴__蝶__飞__舞__，_雏__菊__开__放_， 枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿的小草等等。表 达了作者对春天、对大自然的_________。
表现了人们对春天强烈的期盼之情。
2.我高兴地捕捉住它，又怜. 爱.地把它放掉。
表现了对蝴蝶的喜爱之情。
3.看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣. 喜.地雀跃。
表现了“我”看到春花开放时的喜悦之情。
拓展练习 观察大自然，说说你还捕捉到了哪些春 的“消息”？（课后第三题）
桃花开放、小河欢唱、小鱼吐泡、 蚂蚁出洞。
练一练 我们像小鸟一样飞过什么地方？ 还飞过 __原__野_____，飞过___河__流____。
让我们像刚才一样，继续阅读 下面的几节诗，看还能发现哪 些春的消息?
诗人捕捉到哪些春的消息？
蝴蝶飞舞
雏菊开放
枝吐绿苞
溪水欢唱
第3节：“爱怜”是什么意思？“我” 为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉?
拟人
再去唤醒沉睡的溪流，听它 唱歌，和它一起奔跑。
冬天溪流结冰了，春天来了，溪 水融化了。
仿写一句拟人句。
春花在暖融融的春风中绽开了笑脸。
朗读第六小节，从中得到了 哪些信息？
太阳照耀
瘙痒面颊
钻出嫩草
读一读，体会带点词语表达了诗人 怎样的心情？（课后第二题）
1.盼. 望.了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
浓浓爱意
拓展延伸
惠崇春江晚景 【作者】苏轼 【朝代】宋 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
课堂演练
一、这首诗描写了_情_趣__盎__然___ 的春天，表 达了作者__对__春_天__、__对__大_自__然__的__浓_浓__的__爱__意___。
二、抄写诗歌中的比喻句。_让__我__们__换__上__春__装__，___
自读自悟第二节。说说你喜欢 哪一句？
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗，去聆听春天的欢笑。
你仿佛Βιβλιοθήκη Baidu到了什么？你想到些什么？
我仿佛看到了小朋友们脱掉厚厚的棉 袄，换上轻松舒适的春装，去寻找春天的 消息。我想到了春天像个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩，躲躲藏藏的，仔细地寻找才能 发现。
像__小__鸟__换__上__新__的__羽__毛__。并写出这句话是把我们__换__上__春__装_
比作
。试着仿写这样的句子
_____小__鸟__换__上__新__的__羽__毛__________________________
_一__串__串__葡__萄__长__长__的_ ，绿绿的_，_。晶莹透明，真像是
“爱怜”：喜爱,怜爱。
蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让 我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！
第4节：“雀跃”是什么意思？怎样在朗 读中表现出作者的心情？ 谁再来亲切地问候 一下可爱的雏菊？
“雀跃”：像小鸟那样跳来跳去。 把自己想像成看到雏菊开放的小姑娘，体会 作者无比快乐地心情。
小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
朗读指导
朗读时，要读出风的轻、柔， 读出发现春天的欣喜。
水，漂白了鸭的羽毛。
拟人
形象地写出春水变暖，鸭群嬉水的场景。
看到这里，你能想到古人描写春天 的一句诗吗？
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
朗读指导
“盼望了整整一个冬天，你看， 春天已经来到!” 朗读时，要 读出发现春天后的惊喜。