八年级物理上册 第七节通过透镜看世界学案教科版
八年级物理 第7节 通过透镜看世界教案
八年级物理第7节通过透镜看世界望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和生产中的重要应用。
课程标准对这一部分的内容未作明确要求，但是为了进一步拓展对“凸透镜成像的应用”的了解，教科书选择了这方面的内容。
基于课程标准的要求范围，本节教学在“知识与技能”上不作深入要求，只是让学生知道望远镜、显微镜是由透镜组成的，望远镜和显微镜有哪些用途即可。
本节的教学目标着重在于让学生通过自主性探究过程，体验逆向思维、类比等物理方法；同时通过教科书提供的宇观与微观图片欣赏，让学生进一步认识自然的奇异与和谐，意识到自然界是可以认识的，树立正确的世界观。
（一）教学过程本节分为四个教学板块：（1）“做一架望远镜”的“动手做”实践活动；（2）欣赏宇宙空间图片以及对各种类型望远镜的了解；（3）“做一架显微镜”的“动手做”实践活动；（4）微观世界的图片欣赏。
教学过程可以按照这四个板块的顺序依次进行。
1．“动手做”实践活动本节包括两个“动手做”实践活动。
教学中，教师应指导学生选择两个焦距不同的凸透镜和两个凹透镜。
因为望远镜和显微镜对于许多学生而言是比较陌生而充满神秘感的，因此学生在得知本节课的内容后通常会产生较为浓厚的兴趣。
可以鼓励学生提出对望远镜与显微镜的一些疑惑，让全体学生进行交流与讨论，如果未得到解决，则可以让学生带着这些问题，进入动手操作阶段。
因为这一操作比较简单，而且教科书中也提供了相关的指导，教师不必限定学生的操作规程，给予学生足够的自主空间。
在操作之前，可以强调实践活动过程中的注意事项。
首先，透镜属于玻璃制品，为了防止落地而造成损坏，应该让学生在简易光具座上进行操作，并轻拿轻放，这样也利于使多个透镜光轴重合。
其次，应禁止学生用手触摸透镜的玻璃表面，以免玷污，养成爱护实验器材的习惯。
此外，要避免学生将调整好的“望远镜”直接对着太阳观察的现象发生。
在操作过程中，因为透镜比较多，可以鼓励学生做不同的尝试，包括采用两个凸透镜、一个凸透镜和一个凹透镜、两个凹透镜、多个透镜等多种组合，其中还可以对透镜焦距作选择，对观察方向作选择等等。
2024年教科版八年级物理上册第4章教学设计4.7 通过透镜看世界
第7节通过透镜看世界
教材分析
一、课标分析
了解望远镜和显微镜的成像原理。
二、内容和地位分析
本节是凸透镜成像规律的应用,讲述了望远镜和显微镜的成像规律。
望远镜和显微镜都有物镜和目镜,物镜和目镜可以使物体二次成像。
学情分析
学生以前对望远镜和显微镜都有认识,望远镜是生活中常见的器件,而显微镜更是生物课程需要学习的内容,应该利用学生已经掌握的知识,更进一步,加深讲解。
教学目标
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
了解望远镜、显微镜的基本作用。
2.经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程,经历利用两个透镜组成显微镜的实践过程,初步学习逆向、类比的物理思维。
3.激发学生对宇宙世界的微观世界进行观测的兴趣。
增强学生的自然审美能力,培养学生热爱自然、热爱科学的情感,进一步形成科学的认识观。
核心素养
从生活实例出发,建立物理观念,增强学生将物理知识运用于日常生活和社会的意识。
重点难点
重点:知道显微镜和望远镜的基本结构。
难点:利用凸透镜成像的规律理解显微镜和望远镜的原理。
教学过程
续表
续表
例1对于由两组凸透镜组成的望远
镜来说,物镜和目镜所成的像分别是(C)
A.放大的实像,放大的虚像
B.缩小的实像,缩小的虚像
C.缩小的实像,放大的虚像
D.放大的虚像,放大的实像
续表
续表
教学反思。
2019年八年级物理上册第4章第7节通过透镜看世界学案教科版
7.通过透镜看世界1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
2.了解望远镜、显微镜的基本作用。
1.1684年，一个偶然的机会，两个孩子把两个组合在一起，观看远处教堂的风标。
哇！远处的风标就在眼前！伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了一架能放大32倍的镜。
2.伽利略将望远镜指向太空，首次看到球上的环形山、星的四颗卫星、太阳的黑子、以及银河中的点点繁星，成为第个用望远镜观察星空的人。
3.用两个不同焦距的透镜，调整它们之间，就可以看远处的物体。
4.一个镜能放大物体，能不能用两个镜把物体放得更大呢？用两个焦距不同的凸透镜试试。
“哇！我能看到的苍蝇就像足球那么大”1.1684年，一个偶然的机会，两个孩子把两个组合在一起，观看远处教堂的风标。
哇！远处的风标就在眼前！伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了一架能放大32倍的镜。
2.伽利略将望远镜指向太空，首次看到球上的环形山、星的四颗卫星、太阳的黑子、以及银河中的点点繁星，成为第个用望远镜观察星空的人。
3.用两个不同焦距的透镜，调整它们之间，就可以看远处的物体。
4.望远镜的物镜成像原理是：物体在，成、、像。
5.一个镜能放大物体，能不能用两个镜把物体放得更大呢？用两个焦距不同的凸透镜试试。
“哇！我能看到的苍蝇就像足球那么大”6.显微镜的物镜成像原理是：物体在，成、、像。
A组1.下列关于望远镜说法正确的是（）A.物镜一定是凹透镜B.目镜一定是凹透镜C.物镜一定是凸透镜D.物镜一定成倒立放大的实像2.下列关于望远镜说法正确的是（）A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凹透镜B.目镜一定成倒立缩小的实像C.物镜一定是凸透镜，成倒立缩小的实像D.目镜一定成正立放大的实像3.下列关于显微镜镜说法正确的是（）A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凹透镜B.目镜一定成倒立缩小的实像C.物镜一定是凸透镜，成倒立缩小的实像D.目镜一定成正立放大的虚像B组4.下列关于显微镜镜说法不正确的是（）A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凸透镜B.目镜一定成倒立缩小的实像C.物镜一定是凸透镜，成倒立放大的实像D.目镜一定凸透镜成正立放大的虚像5.下列说法错误的是（）A.不能直接用望远镜观看太阳B.偶然事件只有碰到有心人才能成为发明的开端C.望远镜的目镜一定是凸透镜D.显微镜的物镜一定是凸透镜。
《通过透镜看世界》教案
《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解透镜的基本概念和分类；（2）掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）学会使用透镜观察物体，培养观察和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究透镜的成像规律；（2）学会使用透镜进行观察，提高观察和分析问题的能力；（3）培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣和热情；（2）培养学生勇于实践、善于思考的科学精神；（3）增强学生对自然现象的敏感度和好奇心。
二、教学内容1. 透镜的基本概念和分类（1）透镜的定义及作用；（2）凸透镜和凹透镜的特点；（3）透镜的分类及应用。
2. 凸透镜的成像规律（1）物距和像距的关系；（2）凸透镜成像的规律；（3）实像和虚像的区别。
3. 凹透镜的成像规律（1）物距和像距的关系；（2）凹透镜成像的规律；（3）实像和虚像的区别。
4. 透镜在生活中的应用（1）眼镜的原理及分类；（2）照相机、投影仪等设备的透镜应用；（3）其他生活中的透镜应用实例。
5. 实验：制作简易透镜（1）制作凸透镜和凹透镜；（2）观察透镜的成像规律；（3）探讨透镜在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）透镜的基本概念和分类；（2）凸透镜和凹透镜的成像规律；（3）透镜在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）凸透镜和凹透镜的成像规律；（2）实验操作及数据分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用实验、观察等实践活动，增强学生的体验；3. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神；4. 运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对透镜基本概念的理解和掌握；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和数据分析能力；3. 小组讨论：评价学生在合作交流中的表现及团队精神；4. 课后作业：巩固学生对凸透镜和凹透镜成像规律的掌握。
八年级物理上册 4.7 通过透镜看世界导学案(无答案)(新
【课题】通过透镜看世界学习目标：1、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的；2、了解望远镜、显微镜的基本作用；3、理解三种仪器的使用。
重点：望远镜、显微镜的基本作用。
难点：望远镜、显微镜的基本作用。
【预习导学】议一议【尝试学习一】望远镜物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。
（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。
（2）作用：观察远处的物体。
（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。
【尝试学习二】显微镜（1）基本构造：由两个_______镜组合，一个叫_______，另一个叫，反光镜有两面，一面是一个_____,另一面是一个________镜，作用________。
（2）作用：观察微小物体。
（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。
（4）显微镜的放大倍数如何确定？【实验探究】做一做：关于三种仪器的研究活动1：放大镜就是：一个短焦距的___________，利用放大镜去观察地图时，改变放大镜与地图之间的距离，你能观察到什么现象，把你的看到的现象记录下来与大家分享。
【自主学习材料】公元1680年，一个在荷兰德夫特的市政厅门房干了几十年门卫工作的半老头子，却被当时欧洲乃至世界科技界颇具权威的英国皇家学会吸收为正式会员；接着，英国女王亲笔给他写来了贺信。
一时，他从一个最普通、最平凡的人霎时间变成了震惊世界的名人。
推荐学习K12八年级物理上册 4.7 透过透镜看世界学案(无答案)(新版)教科版
（2）德国天文学家开普勒制成了专门用于观察天体的望远镜，该望远镜是由
_____和____组成，其物镜和目镜都是_______透镜。
（3）物镜焦距较 （长或短），目镜焦距较
（长或短）。物镜相当
于照相机的镜头，使远处的景物在焦点处成一个 、 、 像，这
个像处于目镜的焦距内，通过目镜成 、 、 像。
2. 显微镜的构造和工作 原理
个普通的放大镜，成 、 、 像。
（4）显微镜的放大倍数（n）等于物镜放大倍数(n1)与目镜放大倍数(n2)的乘
积。用公式表示为________________________。 推荐学习 K12 资料
推荐学习 K12 资料 三、对学 小对子间互相检测，并讨论独学过程中的问题。 四、群学 小组学科长组织本小组的成员解决对学中的疑难问题，同时分享自己的学习 成果，确定展示的内容（疑问或成果展示） 。 五、展示 对群学过程中的问题进行展示。 六、学习反馈 练习册 P 46 ： 例题 1、2、3 P47：3、5
推荐学习 K用是____________________________________.
（2）显微镜的物镜和目镜都是_______透镜。焦距较 （长或短）的作物
镜，焦距较 （长或短）的作目镜。
（3）靠近被观察的物体的一 组透镜叫
，其作用相当于投影仪镜头，
成 、 、 像，靠近眼睛的一组透镜叫 ，其作用相当于一
推荐学习 K12 资料
课题 7：透过透镜看世界
学习内容
【学习目标】 知道望远镜和显微镜的构造和工作原理 【学习重点】 望远镜和显微镜的构造和作用 【学习流程】 一、预习 阅读课本 P82-87,了解本节课学习内容 二、独学 1、望远镜的构造和工作原理
《通过透镜看世界》教案
《通过透镜看世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解透镜的基本概念和分类；（2）掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）学会使用透镜观察物体，培养观察和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究透镜的成像规律；（2）学会使用透镜进行观察，提高实践操作能力；（3）培养团队合作精神和科学探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对光学知识的兴趣；（2）培养学生热爱科学、探索未知的价值观；（3）引导学生关注身边的光学现象，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）透镜的基本概念和分类；（2）凸透镜和凹透镜的特点及应用；（3）透镜成像规律的探究。
2. 教学难点：（1）凸透镜和凹透镜的成像规律；（2）透镜成像原理的理解和应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）透镜实验器材；（2）教学课件和教学素材；（3）透镜相关知识的学习资料。
2. 学生准备：（1）预习透镜相关知识；（2）准备好实验器材；（3）培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用生活中的光学现象，引发学生对透镜的兴趣；（2）介绍透镜的基本概念和分类；（3）宣布本节课的教学目标和要求。
2. 知识讲解：（1）讲解凸透镜和凹透镜的特点及应用；（2）阐述透镜成像规律的探究方法；（3）引导学生思考透镜在生活中的实际应用。
3. 实验探究：（1）分组进行透镜实验，观察和记录实验现象；（3）讨论实验中发现的问题和解决方法。
4. 知识巩固：（1）进行课堂提问，检查学生对透镜知识的理解；（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、课后反思1. 教师反思：（1）课堂教学是否达到预期目标；（2）学生对透镜知识的理解和应用能力是否得到提高；（3）针对教学过程中发现的问题，提出改进措施。
2. 学生反思：（1）课堂学习收获；（2）实验操作中的不足和改进方法；（3）如何将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在课堂学习中的表现，如积极参与、认真听讲、主动提问等；（2）评价自己在实验操作中的表现，如遵守实验纪律、正确操作、积极观察等；（3）评价自己在团队合作中的表现，如互相帮助、分工合作、共同解决问题等。
教科版物理八年级上册 4.7.通过透镜看世界 学案
1.知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。
2.了解望远镜、显微镜的根本作用。
1.1684年，一个偶然的时机，两个孩子把两个组合在一起，观看远处教堂的风标。
哇！远处的风标就在眼前！伽利略得知这个消息，冲动不已，经过精心设计，制作了一架能放大32倍的镜。
2.伽利略将望远镜指向太空，首次看到球上的环形山、星的四颗卫星、太阳的黑子、以及银河中的点点繁星，成为第个用望远镜观察星空的人。
透镜，调整它们之间，就可以看远处的物体。
镜能放大物体，能不能用两个镜把物体放得更大呢？用两个焦距不同的凸透镜试试。
“哇！我能看到的苍蝇就像足球那么大〞，一个偶然的时机，两个孩子把两个组合在一起，观看远处教堂的风标。
哇！远处的风标就在眼前！伽利略得知这个消息，冲动不已，经过精心设计，制作了一架能放大32倍的镜。
，首次看到球上的环形山、星的四颗卫星、太阳的黑子、以及银河中的点点繁星，成为第个用望远镜观察星空的人。
透镜，调整它们之间，就可以看远处的物体。
4.望远镜的物镜成像原理是：物体在，成、、像。
镜能放大物体，能不能用两个镜把物体放得更大呢？用两个焦距不同的凸透镜试试。
“哇！我能看到的苍蝇就像足球那么大〞6.显微镜的物镜成像原理是：物体在，成、、像。
A组1.以下关于望远镜说法正确的选项是〔〕A.物镜一定是凹透镜B.目镜一定是凹透镜C.物镜一定是凸透镜D.物镜一定成倒立放大的实像2.以下关于望远镜说法正确的选项是〔〕A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凹透镜C.物镜一定是凸透镜，成倒立缩小的实像3.以下关于显微镜镜说法正确的选项是〔〕A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凹透镜C.物镜一定是凸透镜，成倒立缩小的实像B组4.以下关于显微镜镜说法不正确的选项是〔〕A.物镜一定是凸透镜，目镜一定是凸透镜C.物镜一定是凸透镜，成倒立放大的实像5.以下说法错误的选项是〔〕。
八年级物理上册第四章第七节通过透镜看世界导学案(无答案)教科版
第七节通过透镜看世界学习目标1、知道凸透镜成像规律。
2、知道物距和像距的概念。
3、知道实像与虚像的区别。
4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
课前学习一、复习回顾1.在前面“探究平面镜成像规律”的实验中，我们把什么称为物距？__________________，什么叫做像距?____________________________。
2.凸透镜对光有_______作用，凸透镜的_______到________的距离叫做焦距，用符号_____表示。
二、尝试学习（看书P74-76完成）1.什么叫做实像？_____________________________，什么叫做虚像？_______________________。
2.生活中哪些地方利用了凸透镜来成像？______________________。
课堂学习一、探究凸透镜成像规律1.探究活动：利用凸透镜分别观察近处和远处的物体，你有什么发现？2.提出问题：凸透镜在什么情况下成倒立的像？什么情况下成缩小的像？猜想与假设：_________________________________________________3.设计实验。
根据桌上的器材，你能设计一个实验来验证自己的猜想吗？说说看。
______________________________________________________________________________________________________________________4.进行实验，收集证据。
在老师的指导下，分组进行实验，把实验结果填入教材P75的表格中。
5.分析论证，得出结论。
凸透镜成像规律：（1）当时，成等大、倒立的像；当时，成放大、倒立的像；当时，成缩小、的像；当时，成、正立的虚像。
（2）当凸透镜成实像时，物体靠近透镜，像_______透镜，且像的大小变________。
6. 凸透镜成像规律的拓展。
八年级物理上册4.7通过透镜看世界教案新版教科版
《第七节经过透镜看世界》【学习目标】知识与技能1.知道望远镜、显微镜是有多个透镜组合而成的。
2.了解望远镜、显微镜的基本作用。
过程与方法1.经历利用两个透镜组成望远镜的理论过程。
2.经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
3.初步学习逆向、类比的物理思想方法。
情感态度与价值观1.激发先生对宇观世界和微观世界进行观测的兴味。
2.加强先生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。
3.进一步构成科学的认识观。
【学习点津】望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和消费中的重要运用。
本节的教学重点是探求望远镜和显微镜是由透镜组成的，望远镜和显微镜的用途。
在探求过程中用到了物理常用的研讨成绩的方法——类比法，类比法是为了把要表述的物理成绩说得更清楚明白，器具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要阐明的那些抽象的、有形的、陌生的事物。
从而令人们对所要揭示的事物有一个更直接的、具体的、抽象的认识，找出类似的规律。
同学们在探求过程中应特别留意物理研讨成绩方法的学习。
【学习要点】1.望远镜（1）品种：①伽利略望远镜开普勒望远镜光路图：②开普勒望远镜（2）望远镜=照相机+放大镜（3）作用：放大对远处物体的张角。
2.显微镜（1）光路图：第一次：倒立、缩小、实像第二次：“倒立”、放大、虚像第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像（2）显微镜=投影仪+放大镜（3）作用：观察巨大物体及物体精细结构。
3.显微镜和望远镜比较表：【基础验收】1.运用显微镜时，被观察的物体经过______次放大，第一次放大与__________原理相反，阐明了被观察物体应放在物镜的_______________________之间，成________________像；第二次放大与_________原理相反，成__________________像。
2.运用望远镜时，物镜的作用与__________原理相反，成________________像；目镜的作用和_________原理相反，成__________________像。
八年级物理上册第4章在光的世界里第7节通过透镜看世界学案新版教科版
第七节通过透镜看世界【学习目标】1．了解望远镜和显微镜的大体结构及成像原理。
2．初步熟悉科学技术对社会进展和人类生活的阻碍。
————————行为提示：1．情景引入新课。
2．解读学习目标。
知识链接：1．不管是显微镜，仍是望远镜，通过物镜必然成实像，该实像做目镜的物体。
2．尽管通过目镜是成正立的像，但“正立”“倒立”都是相对物体而言的。
由于物体通过物镜成倒立的像，故最后成像相关于物体是倒立的。
情景导入生成问题嫦娥深居广寒宫，她的漂亮与孤独总令咱们羡慕和同情，但这始终只是一个漂亮的传奇罢了，科学家已经利用某种仪器把月亮看得清清楚楚，上面尽是些石头，全然没有任何生命，更没有嫦娥与广寒宫。
那同窗们明白科学家用的是什么仪器吗？自学互研生成能力知识板块一望远镜自主阅读教材P82～83，完成1～4题：1．望远镜由__目__镜和__物__镜组成，它的用途是用来观看一些距离极远的物体。
望远镜的物镜相当于一个__照相__机，目镜相当于一个__放大__镜，被观看的物体经物镜成一个__倒立、缩小__的像，经目镜成一个__正立、放大__的虚像。
2．望远镜是用来观看__远处__(选填“远处”或“近处”)物体的；天文望远镜是用来观看宇宙中的天体。
开普勒天文望远镜的镜筒里有凸面镜组成的物镜和目镜，物镜的作用是取得物体的__倒立、缩小的像__。
由于天体离物镜很远，从天体射到物镜上的光通过物镜后，在核心__外__(选填“内”或“外”)且离核心很近的地址取得倒立、__缩小__的__实__像。
目镜的作用相当于__放大镜__。
3．伽利略设计的天文望远镜，掀开了天文学的新一页；开普勒设计的__折射__(选填“反射”或“折射”)望远镜，是天文爱好者经常使用的望远镜；牛顿发明的__反射__(选填“反射”或“折射”)望远镜，是天文台经常使用的望远镜。
不管哪一种望远镜都不准用来直接观看太阳，不然有致使眼睛失明的危险。
4．如图，有一种望远镜由两组凸面镜组成。
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八年级物理上册第七节通过透镜看世界学案教
科版
【学习目标】
知识与技能
1、知道望远镜、显微镜是有多个透镜组合而成的。
2、了解望远镜、显微镜的基本作用。
过程与方法
1、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。
2、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
3、初步学习逆向、类比的物理思维方法。
情感态度与价值观
1、激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。
2、增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。
3、进一步形成科学的认识观。
【学习点津】
望远镜和显微镜是透镜在军事、科技和生产中的重要应用。
本节的教学重点是探究望远镜和显微镜是由透镜组成的，望远镜和显微镜的用途。
在探究过程中用到了物理常用的研究问题的方法类比法，类比法是为了把要表述的物理问题说得更清楚明白，用具体的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。
从而使人们对所要揭示的事物有一个
更直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。
同学们在探究过程中应特别注意物理研究问题方法的学习。
【学习要点】
1、望远镜（1）种类：①伽利略望远镜第一次：倒立、缩小、实像第二次：“倒立”、放大、虚像开普勒望远镜光路图：②开普勒望远镜第一次：倒立、缩小、实像第二次：“正立”、放大、虚像（2）望远镜=照相机+放大镜（3）作用：放大对远处物体的张角。
2、显微镜（1）光路图：（2）显微镜=投影仪+放大镜（3）作用：观察微小物体及物体精细结构。
3、显微镜和望远镜比较表：显微镜望远镜伽利略（生活）开普勒（天文）物镜透镜凸透镜凸透镜凸透镜焦距焦距较短焦距较长焦距较长像的性质倒立放大实像倒立缩小实像倒立缩小实像目镜透镜凸透镜凹透镜凸透镜焦距焦距较长焦距较短焦距较短相对于第一次像正立放大虚像倒立放大虚像正立放大虚像相对于物体倒立放大虚像正立放大虚像倒立放大虚像
【基础验收】
1、使用显微镜时，被观察的物体经过______次放大，第一次放大与__________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的
_______________________之间，成________________像；第二次放大与_________原理相同，成__________________像。
2、使用望远镜时，物镜的作用与__________原理相同，成
________________像；目镜的作用和_________原理相同，成
__________________像。
3、选做：老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100，你能替爷爷测出他的老花镜的度数吗？
【能力测评】
1、能将物体放大几百成倍的仪器是（）
A、放大镜
B、光学显微镜
C、电子显微镜
D、望远镜
2、实验中有时需要将一束粗平行光变成细平行光，这可以利用两块透镜组合来解决，请画出两种组合方式，分别写出两块透镜间的距离S跟两块透镜到各自焦点的距离f
1、f2的关系。
参考答案：Ff1f2SFf1f2S①根据“平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；过焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴”知，把两个凸透镜的焦点在透镜中间重合，可以使光线折射仍然平行。
②根据“平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点；射向焦点的光线经凹透镜折射后平行于主光轴”知，把凸透镜和凹透镜的焦点在同侧重合，可以使光线折射仍然平行。