英国思想政治教育简介

• 剑桥大学的许多地方保留着中世纪以来的风貌， 到处可见几百年来不断按原样精心维修的古城建 筑，许多校舍的门廊、墙壁上仍然装饰着古朴庄 严的塑像和印章，高大的染色玻璃窗像一幅幅瑰 丽的画面。
• 牛津大学是英语国家中最古老的大学。
文化教育
• 英国教育一般分为五个阶段： • 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育； • 第二阶段是5-11岁的小学教育； • 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为
三、英国思想政治教育的主要内容
• 公民教育 • 道德教育 • 历史教育
英国德育课程的内容（11方面）
① 使儿童理解道德的价值，尊重不同种 族、宗教和观点；
② 有关社会意识、公民意识及个人义务 责任；
③ 个人与他人的关系；
④ 有关就业中的工作制度、雇主关系； ⑤ 帮助儿童了解世界，了解国家间相互
依赖的关系；
一、国 旗
英国国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。为“米” 字旗，由深蓝底色和红，白色“米”字组成。旗中 带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白 色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉 十字代表爱尔兰守护神圣帕特里克。
二、国 徽
中心图案为一枚盾徽， 盾面上左上角和右下 角为红底上三只金狮， 象征英格兰；右上角 为金底上半站立的金 狮，象征苏格兰；左 下角为蓝底上金黄色 竖琴，象征北爱尔兰。
2016年6月24日，英国确定脱欧后，首相 卡梅伦发表演说，宣布辞职。
经济体系
英国作为一个重要的贸易实体、经济强 国以及金融中心，并连续第二年成为世界最 大的海外投资国。私有企业是英国经济的主 体，是世界第六大经济体系，也是全球最富 裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。 在过去的三十年间，政府大量减少了国有资 产，并减缓了社会福利计划的发展。十八世 纪时英国本地产小麦开始不敌北美廉价小麦， 放弃大量种植小麦，大量从美洲进口粮产， 逐渐转以乳畜业为主，较为集中，高度机械 化，效益十分高：1%的劳动人口能够满足大 约60%的食品需要。
方法的多样性
• 较少使用有领导、有组织的显性教育方式， 而较多地使用间接、多渠道的方法，更注 重潜在的影响方式。
• 广泛利用各种纪念馆、纪念地、展览馆、 博物馆、科技馆等场所，以生动的实物资 料，运用光、电、声、色等现代化的科学 手段，进行爱国传统教育，将这些社会公 共资源变成思想政治教育的基地。
法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学， 由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。
• 第四阶段16岁-18岁是中学高级班（或大学预备 班），为中学至大学的过渡期；
• 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和 成人的职业教育（正规大学不算在内），方式 有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、 各部门、各专业均不相同。
2016年6月24日，英国脱离欧盟。 2016年7月7日，世界货币基金组织（IMF） 的数据，2015年全球前六大经济体依次是美 国、中国、日本、德国、英国和法国。
英国经济
能源工业
工业（25%）
钢铁工业 机械制造
化学工业
英
能源工业
国
产
种植业
业
农业（1.5%）
畜牧业
结
构
交通运输
服务业（3/4）
金融业
宗教信仰
• 在英国每个人都享有宗教自由的权利。在 英国中心地区也形成了多种宗教信仰蓬勃 发展的局面。
• 绝大多数的英国人大多信奉基督教。英国 有两个"官方"的教堂，英格兰教会（亦称 英国国教圣公会，其成员约占英成人的 60%）和苏格兰教会（亦称长老会，有成 年教徒59万）
英国思想政治教育
英国思想政治教育（德育） 的发展历史
启示二：
显性教育与隐性教育相结合，提高思想政 治教育的有效性
显性教育是指充分利用各种公开手段、公共 场所，有领导、有组织、有系统的思想政治 教育。
隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段，寓 教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教 于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人 们在潜移默化中接受教育。
启示三：
旅游业
文化教育
英国实行5-16岁义务教育制度。1998/1999财政年 度教育经费占国内生产总值的4.9%。公立学校学生免交 学费。私立学校师资条件与教学设备都较好，但收费高， 学生多为富家子弟。
英国是世界上高等教育最发达的国家，拥有世界最 顶尖的高等教育水平，是近现代高等教育体制的发源地。 英国拥有世界上最古老的高等学府，也拥有一大批世界 上最顶尖的高等学府，为英国和世界培养出许多杰出科 学家和政治家等。
⑥ 有关商品社会中的消费问题；
⑦ 有关婚姻爱情及家庭问题；
⑧ 学习文化传统和各国优秀文化； ⑨ 参加社会事务及福利事业；
⑩ 使儿童能理解并效仿生活中最优秀 的范例；
⑾ 有关暴力、吸毒、凶杀、死刑、性 解放、酗酒、核战争等问题。
四、英国德育的形式和途径
1. 宗教教育 2. 道德课 3. 体育课和各种社会活动 4. 老师品行影响 5. 家庭教育
1、宗教教育
1. 教学大纲 2. 教学形式：宗教课程、早晨礼拜
等宗教教育活动 3. 目的：培养具有宗教信仰的人
2、道德课
出现时间：大都在70年代后出现 形式：课堂教学 目的：用道德解决社会道德问题
3、体育课和各种社会活动
体育课 个性 自由 协作 各种社会活动
游戏、政治论坛、学生会、参观 科技展览等
构建全社会合力育人的思想政治教育体系
家庭教育是思想政治教育的起点，学校是思想政治教 育的中心，社区教育则通过社区民众自觉、自主地参 与改善社区政治、经济、文化生活的过程达到思想政 治教育的目的。
思想政治教育的特殊性决定了其教育过程的复杂性， 只有家庭、学校、社会有效互动、达成共识，在全 国、全社会形成统一的主流舆论环境，才能保证思 想政治教育的有效性。
• 在学校方式也是多样的，例如教育学生向 国旗敬礼、唱国歌、路过纪念碑时停下敬 礼等行为规范，组织学生到法院、市长办 公室、市政厅参观等等。
英国高校思想政治教育对我国的启示一
充分发挥传统文化在思想政治教育中 的积极作用
宗教是英国传统文化中的主要内容，现代英 国的宗教已经逐渐抛弃了原来愚化人民的目 的，而更多是为人本身进行服务的，尊重人、 关注人、爱护人成为其重要的理念。中国也 是个具有悠久传统文化的国家，这让我们与 英国有许多共同之处。
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
英国
全称： 大不列颠及北爱尔兰联 合王国
英国位于欧洲大陆西北 面，英国本土位于大不 列颠群岛，被北海、英 吉利海峡、凯尔特海、 爱尔兰海和大西洋包围。
曾有“日不落帝国”的称号
概况
general situation
经济体系
英国拥有大量的煤、天然气和石油储备； 英国的主要能源生产大约占总GDP的10%，在 工业国家是算非常高的。服务业，特别是银 行业、金融业、航运业、保险业以及商业服 务业占GDP的比重最大，而且处于世界领导地 位，首都伦敦更是世界数一数二的金融、航 运和服务中心。英国的名牌国际工业包括劳 斯莱斯、路虎等汽车和引擎，名牌国际服务 业包括马莎百货公司和汇丰银行。
三、气 候
英国西北部多低山高原，东南部为平原泰晤士 河是国内最大的河流。英国终年受西风和海洋 的影响，全年气候温和湿润，适合植物生长， 属典型的温带海洋性气候。
国花：玫瑰花 国鸟：红胸鸽 国石：钻石 货币：英镑 首都：伦敦
政治体制
政体为议会制的君主立宪制。国王是 国家元首、最高司法长官、武装部队总司 令和英国圣公会的“最高领袖”，形式上有 权任免首相、各部大臣、高级法官、军官、 各属地的总督、外交官、主教及英国圣公 会高级神职人员等，并有召集、停止、解 散议会，批准法律，宣战媾和等权力，但 实权在内阁。议会是最高司法和立法机构， 由国王、上院和下院组成。
4、教师品行影响
1，主要指教师对待学生的方式和态度 2，对学生的德育教育教师扮演着重要角色
5、家庭教育
• 家庭教育始于餐桌 • 注重培养独立人格 • 注重“绅士教育”
餐桌教育
1:进餐礼仪 2:进餐习惯 3:环保意识
英国绅士教育
• 绅士风度：彬彬有礼、待人谦和、 衣冠得体、尊重女性、谈吐高雅， 自身修养，知识渊博，见多识广， 有爱心，尊老爱幼、尊重女性，无 不良嗜好、身体健康、举止文明、 谈吐文雅、穿着得体、人际关系良 好。
五、英国德育的特点
1. 重视道德教育目标的 导向性、隐蔽性 2. 注重道德教育内容的 宗教性与世俗性 3. 突出道德教育模式的 情感性 4. 凸现道德教育途径的 多样性 5. 注重道德教育方法的 创新性
目标的隐蔽性
• 从本质上看，思想政治教育的目的就是 为了传播统治阶级的思想。当代英国将 思想政治教育冠以“公民教育”的名称， 实质上是将统治阶级的需要内化成整个 社会公民自身要求进步的内在需求，将 它的目标确立为培养社会的“合格公 民”，其目的归根到底是为了维护统治 阶级的统治秩序，为实现其资本主义国 家政治目标服务的。
19世纪70年代以后，国家取代教会开始管理教 育，提倡教育世俗化，试图削弱宗教对教育的影响。
20世纪60年代后期，英国在学校德育方面开 始进行改革，其中一个重要内容是决定建设专门 的德育课程。
二：英国德育目标
1.注重宗教知识和传统的教育 2.注重培养具有理性的和自治的人的教育
3.注重个人品行的培养教育 4.注重培养有责任心和关爱之心的公民教育
英国最闻名于世的两所大学是牛津大学和剑桥大学， 此外还有伦敦政治经济学院、帝国理工学院、伦敦大学 学院、爱丁堡大学、布里斯托大学、谢菲尔德大学、伯 明翰大学、曼彻斯特大学、圣安德鲁斯大学……
剑桥大学
剑桥大学位于英格兰 的剑桥镇，是英国也 是全世界最顶尖的大 学之一。英国许多著 名的科学家、作家、 政治家都来自于这所 大学。
一、宗教化的思想政治教育阶段 （1870年以前）
二、宗教及世俗思想政治教育相妥协的阶段 （1870年—1944年）
三、世俗化改革的思想政治教育阶段 （第二次世界Βιβλιοθήκη Baidu战以后）
一、英国德育课程发展的历史
19世纪70年代以前，英国的学校德育基本由教 会扶持，学校普遍开设宗教课程，学生被强制诵习 宗教教义并以此作为道德行为准则。