人教部编版语文七年级下册第五单元作文《写作：文从字顺》课件

议论、抒情相结 合，结尾点题。
范文点评
奔腾一天的小河,在皎洁的月光下慢慢地流淌。晚风吹来,波 光粼粼,就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人 在那里乘凉,轻松而闲适,连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻 柔、和谐。
月亮越升越高,已经爬上了楼顶。她俯视大地,把光辉挥洒。 皓月当空,我眯起了双眼,确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的 景物。是山是水,是天空是云雾,还是我的影子?
文笔一转，引起 下文的议论。
列举文人墨客对 梅花的赞美
Baidu Nhomakorabea文点评
浩浩历史长河，回想中华悠久历史，又 有多少像梅花精神的人。文天祥虽身处逆 境，被敌人俘虏了，但面对敌人的严刑拷 打、威逼利诱，却毫不动摇，写下“人生 自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳 句；秋瑾更是如此，同样身处逆境，面对 敌诱严刑，却坚不吐供，一位女性，竟有 如此坚强不屈的精神，实在令人敬佩。还 有刘胡兰、赵一曼、江姐……他们面对敌 人冰冷的枪口，却显示出那坚定、顽强、 无畏的心！
教师总结 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字
看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两 句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明 修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越 好。希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文 章修改好。
要登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源 泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏 踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持 之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹 来，缪斯女神就会向你发出邀请。同时还要记住，文 章是改出来的，我们要力求做到文从字顺。
合作探究
仔细读题,从题
目看,本题要求围绕
仔细
“景或物”写一个片 审题
段。
写
要选择自己熟悉和 喜欢的景或物来写,如
法
景或物 提
示
你熟悉的一棵树、一种 花。然后写出它们的成 长经历,或者描写它们
选材 依据
某一阶段的特征。注意
描写的内容要符合景物
的特点。
① 注意观察景或物的特 别之处,如形状、色彩等 。可以运用多种修辞手 法或感觉器官来写。如 描写某一种花的色彩,可 以运用修辞手法,也可以 从味觉和视觉的角度来 描写花的外形和香气等 特点。
人教部编版语文七年级下册第六单元
写作 文从字顺
今天我们学习的内容是文从字顺，什么是文从字 顺呢?“文从字顺”是写作的基本要求，从字面上翻 译一下，我们可以说是“文字顺从”，它反映着写作 的人驾驭书面语言(即文字)的能力。
写作指导
那么，我们又为何要做到文从字顺呢?大家 来看一看下面的内容：
“诗言志”——《尚书·尧典》(这个“志”的含义侧重指想 法、抱负、志向。) “诗缘情”——陆机《文赋》 “托物言志，借景抒情。” “写作文就为的是写出自己想说的话”——叶圣陶 “我手写我心”——里尔克 奥地利诗人
但是老师说只有单纯的写景是不足够的，我们 还要表达出内心的情感或者志向，所以让小明再 去观察格桑花，小明这又犯了难。
让我们一起来帮助他。
观察事物，要多角度，仅 仅观察观察外面还不是真正 会观察，真正会观察得看出 它的作用和本质。
你从砖的烧制中得到什么启示? 砖的本质是泥土，经过烧灼等步骤后才变成砖石，可 以用来搭建房屋。
再见
文中的哪些内容打动了你?大家一起分享一下。
文中的一些细节是无论如何也不 能伪造出来的，而且也只有真实的 事情、真实的情感才能够文从字顺 的表达出来，做到我手写我心。
小结：做到文从字顺的方法 1、注重积累，准确表达 2、细致观察，条理连贯 3、真事真情，主线清晰
合作探究
出示任务
一朵花、一片落叶;一个玩具、一盏台 灯;还是一个饰物、一把乐器，这世间总有 那么一个东西寄托了一件曾触动你的事情 ，请同学们以小组为单位，说一说自己想 写什么景或物的哪个特点，想表达什么样 的情感，交流完成后，记录在笔记本上。
由过去写到现在 ，写梅花精神的 现实意义
范文点评
梅花啊，你没有桂花的十里飘香；没有 荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的 秀美；没有牡丹的雍容华贵；你不与桃李 争春，不与百花争艳，你只有默默无闻、 无私奉献、勇敢无畏，因为你我为你写下 这篇“梅花赞”，不仅仅因为你的唯美， 更因为你那坚贞无畏的精神时刻鼓舞着13 亿中国人！
运用排比的修辞手法 ，形象地写出了梅花 的勇敢。
描写、抒情相结合 ，盛赞梅花。
范文点评
它似乎穿着保暖内衣、坚盔甲，无论数九 隆冬，多么寒风刺骨，它毫不畏惧，生命 虽短暂——只有一个短暂的冬天，它却用 自己最美好的身影留给了大地。
古往今来，又有多少文人墨客被梅花的 精神折服。卢梅坡笔下的“梅须逊雪三分 白，雪却输梅一段香”，王安石也曾感慨 “墙角数枝梅，凌寒独自看，遥知不是雪， 唯有暗香来”，而毛主席在《卜算子·咏 梅》中更是把梅花描绘得淋漓尽致“待到 山花烂漫时，它在丛中笑”。
环境描写，突出 梅花的坚强。
范文点评
它，凌风傲骨，迎寒独自开；它素雅 芳香，为寒冬点缀了无尽的色彩；它优雅 中也不乏勇敢与强势。踏着冰冷的雪地， 梅花树一行行、一列列、整整齐齐地排列 着，像边疆的战士，昂首挺胸，时刻保卫 着祖国。树上，朵朵梅花早已在一瞬间竞 相开放，傲雪迎风。它娇小、柔嫩，像开 在树上的小冰灯，绽放出冬天中最美丽的 朵朵瑰丽“奇葩”。
那你再次观察格桑花，又能观察到什么?得到什么启 示呢? 易成活、晚凋零，感受生命力……
在本单元学习中，要注意思考作者是如何通 过常见事物来表达哲理感受的，“托物言志” 的关键就在于志与物要有某种相同点或相似点 ，在“物”与“志”之间建立联系，使物能达 意，才能表达心中的志向或期望。然后，我们 要由课内走向课外，关注生活中的常见事物， 对常见事、物进行细致观察，并能在观察的基 础上形象、有重点地进行描写刻画。
写出了梅花的坚 强勇敢与社会、 人生的联系
范文点评
是啊，同样生活在这和平年代的我们， 不也一样吗？我们要始终明白：宝剑锋从 磨砺出，梅花香自苦寒来。无论是和平年 代，还是战争时期，无论走在正道，还是 身处逆境，我们都应该勇往直前，再多的 苦难、再坎坷的道路、再严峻的挑战都应 无畏向前，因为只有像梅花那样，经得起 风吹雨打，我们的人生才能因此美好，绽 放出最绚烂的“梅花”。
整体感知
小明同学看到校园花圃中开放的 格桑花盛开，想表达对这种花的生命 力与美丽的赞叹，他对同学说：“校 园里的格桑花真是好看死了!”但又 感觉一句“死了”完全不能表达出他 心里的感受，你能帮帮他么?
美丽的花朵总能触发人们的情感，宗璞在《紫藤萝瀑布》 一文中就生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文 字优美，用词准确，表意清晰，让我们一起来读一读。
整体感知
积累与模仿是非常重要的，能够很好的提升 同学们驾驭文字的能力，积累好词好句。但想 要有条不紊地表达自己的所思所感，还需要紧 抓重点，使句段之间逻辑清晰，直指中心。
得到了帮助的小明很高兴，他写了这样一段话 ：
“大多格桑花的枝丫上都有一朵花盛开，一朵 花待放。怒放的花朵颜色不同，或白或紫却都那么 纯净，每一朵盛开的花都像圣洁的天使，张开了自 己的翅膀。花朵圆圆的，又像是孩子们的笑脸，畅 快怒放。”
学会了观察，小明又去看格桑花，他发现在百花败落的深秋， 在干涸的土地上，格桑花依旧盛放，他被格桑花的不屈于艰难 的环境而顽强的生命力所感动，写了一篇作文，叫永不凋零的 格桑花，作文中写到了自己自由失去了母亲，叙述了自己在贫 寒的家庭中奋发图强的故事，写完了很得意，拿给老师看。老 师看完作文，心疼着小明的不容易，一打听却发现他的母亲上 午还送他来学校，老师感慨道：“岂能为了感人，牺牲了爸爸 妈妈爷爷奶奶而在所不惜?”
对于这种现象你怎么看?
在老师的教导下，小明终于明白了真事真情是无法替代 的，因为只有真实的经历才能带给我们一些感人至深的细 节。写别人的事情，是永远没法体验当事人的情感的。同学 们要明确的认识到写真事、诉真情的重要性。
我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。 “黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，
“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下 深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一 朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里 装的是什么仙露琼浆?”
让我们来仿照这段话，也紧抓格桑花的特点，来写一 写我们校园中的格桑花。
②可以借鉴《紫藤萝瀑布 》和《一棵小桃树》中描 写景物的方法。
范文点评
梅花
我喜欢荷花，喜欢它“出淤泥而 ①开篇通过对比写出对梅花的 不染，濯清涟而不妖”的独特美丽； 喜爱之情 我喜欢桂花，喜欢它十里飘香的芬芳； 我喜欢菊花，喜欢它赏心悦目的淡雅。 但我更喜欢梅花，喜欢它的高雅，更 是那坚贞不屈的顽强。
范文点评
我喜欢荷花，喜欢它“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”的独特美丽；我喜欢桂花， 喜欢它十里飘香的芬芳；我喜欢菊花，喜 欢它赏心悦目的淡雅。但我更喜欢梅花， 喜欢它的高雅，更是那坚贞不屈的顽强。
冬寒刺骨，大雪纷飞，万花凋零，一片 沉静。正当这死气沉沉之际，梅花开了， 主宰了寒冬的一切。
开篇用对比来突出 自己对梅花的喜爱 之情。
弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来 的呢?爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟 说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好 看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。 啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢?看着桃 树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃 树。”