大班社会领域： 小鸟的家
小班社会领域教案《小鸟的家》
小班社会领域教案《小鸟的家》教案：小班社会领域《小鸟的家》学习目标：1. 通过赏析《小鸟的家》这篇课文，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护心理。
2. 通过观察小动物的生活环境和动作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿正确区分小动物的家和人类的家的概念。
教学准备：1. 课文《小鸟的家》。
2. 小鸟的图片、卡片或玩具。
3. 小动物图片、卡片或玩具（如：兔子、猫、狗等）。
4. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学活动：1. 创设情境教师提前准备好小鸟的家的图片或卡片，用一只小鸟的玩具或卡片示范操演带领全班学生操演：“我们都来学习小鸟的家，小鸟住在哪里？”教师带着学生回答：“小鸟住在树上。
”然后教师展示以前学过的其他小动物的家的图片或卡片，学生回答各种小动物的家的名称，引发幼儿揣摩不同动物的家的形态特征，收集片面小动物的家的素材与知识。
2. 教学课文教师手持《小鸟的家》课文，挑选感兴趣的语句、情节进行阅读，给幼儿立体呈现小鸟的家。
教师指着课文中的小鸟图片或玩具，提问学生：“小鸟的家在哪里？”学生回答：“在树上。
”教师再次指着“小鸟的家”图片或玩具，将幼儿的视线引向窗外的树，观察和模仿小鸟在树上筑巢的动作。
3. 小组活动教师组织学生分小组讨论，每组分配一种小动物的图片、卡片或玩具，根据小动物的特征和习性设想和绘制小动物的家。
小组展示。
每组选一名代表上台展示并介绍自己所设计的小动物的家，其他小组通过提问与评论互动。
4. 小结复习教师总结小动物的家的特点，并复述学习《小鸟的家》的重点内容，检查学生的学习情况。
学生回答：“小鸟的家在树上。
”教师要求学生通过家长带领他们观察周围的树木、植物、草坪，找出小动物所居住的家，并进一步观察和保护我们周围的动物和它们的家，提醒孩子们不要随意破坏或损害它们。
5. 作业布置要求学生回家后和家人一起观察家附近的小鸟、小动物的家，然后绘制对所观察到的小鸟、小动物的家的描绘，并在下节课分享。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》2篇
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2) 小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小鸟的生活环境和小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授学生小鸟的生活环境和生活习性。
2. 教学难点：引导学生发现小鸟的习性，培养学生的观察和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟的图片、小鸟的巢的图片、小鸟的食物的图片等。
2. 学具准备：学生个人绘画用具。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生共同观察图片，引发学生对小鸟的认识和兴趣。
2. 引导学生谈一谈自己见过的小鸟，以小组形式进行分享。
3. 教师提出问题，让学生思考：小鸟们住在哪里呢？步骤二：学习（15分钟）1. 教师出示图片，讲解小鸟的巢的位置和结构2. 学生观察图片，回答问题：小鸟们选择在哪些地方筑巢？3. 学生用绘画工具绘制自己心目中的小鸟巢。
步骤三：活动（15分钟）1. 将学生分为小组，让每组学生选择一个小鸟种类，了解这种小鸟的特点和生活习性。
2. 每组学生将自己了解到的信息，制作成海报，展示给全班同学。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小鸟的生活环境和生活习性。
2. 引导学生反思：我们为什么要保护小鸟的家。
五、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对小鸟的认识和兴趣得到了增加。
在导入环节，学生积极参与，分享了自己在生活中见到的小鸟，起到了很好的引发学生学习兴趣的作用。
在学习环节，通过图片的展示和学生的绘画活动，学生对小鸟的巢的位置和结构有了直观的认识。
在活动环节，学生通过小组合作的方式，进一步了解了小鸟的特点和生活习性。
整节课的过程中，学生的动手能力和合作意识得到了培养。
然而，也存在一些不足之处。
首先，导入的环节时间稍短，没有给学生足够的时间和空间来回忆和分享。
大班语言小鸟的家教案反思
关于大班语言鸟类导师案例的思考大班语言鸟类导师案例的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解故事内容，感受莉莉和杨燕的爱情，以及关系人与自然之间。
和谐之美，为了理解和理解，同时提问，了解丽丽和阳阳对鸟类和大自然的热爱，适合幼儿园老师参加大班语言活动，快来看鸟的故乡让我们上课。
设计方案：地球的污染越来越严重，地球上的动物种类也越来越少。
儿童理解人与自然和谐相处的原因是拯救地球的唯一途径。
这项活动旨在帮助幼儿通过故事发展与自然和小动物的关系。
活动目标：1.最初了解故事的内容，感受丽丽和阳妍的爱，以及人与自然和谐的美。
2.通过倾听和理解，了解丽丽和杨洋的感受以及对鸟类和大自然的热爱。
3.感受学习和与同伴互动的快乐。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：1.与故事内容相匹配的flash课件。
2.人类动物保护视频。
活动程序：首先，故事是从故事中汲取的，以激发幼儿的兴趣。
有一个叫Lili的小女孩，她的家人住在山坡下，还有几只鸟在Lili 家的屋檐下筑了一个小窝。
他们每天都和莉莉唱好歌。
莉莉还用米粒和虫子喂它们。
有一天，爸爸想带她到城里去卖房子。
引导孩子们思考：（1）莉莉想要搬走，鸟怎么样？（2）你有什么好办法帮助这只鸟吗？（3）如果你是买房子的人，你会怎么做？其次，分阶段享受flash课件，帮助孩子了解故事内容和人物爱情鸟的情感。
1.组织儿童观看flash课件。
当你看到'爸爸，妈妈讨论一个好方法'时，停下来让孩子大胆猜测是什么方式，然后老师会在故事中说出答案。
2，老师引起孩子们的讨论：莉莉的父亲，妈妈为什么要这样做？3.继续欣赏故事课件。
老师和孩子一起思考：阳阳会做什么？ 5.继续欣赏课件。
第三，引导孩子在故事中感受到人与自然和谐的美。
讨论：'你喜欢莉莉和杨洋的故事吗？为什么？ '老师总结：他们用爱来为鸟类创造一个美丽祥和的家园，同时创造一个鸟类，花卉和鲜花的世界。
幼儿园《小鸟的家》教案
幼儿园《小鸟的家》教案教案主题：《小鸟的家》教案教学对象：幼儿园大班教学时间：50分钟教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟的家和生活状态，增强对小鸟爱护的意识。
2. 提高幼儿的观察能力和表现能力，培养幼儿的细节观察能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和理解能力，提升幼儿的语言交流技能。
教学内容：1. 课前准备：为幼儿讲解课程主题，并告诉幼儿大家将一起学习小鸟的生活环境和方式。
2. 导入活动：老师向幼儿展示一些小鸟的图片，询问幼儿是否知道小鸟们是怎样生活的？老师引导幼儿关注小鸟生活的细节和习惯，以及如何爱护小鸟。
3. 学习活动：反复播放《小鸟的家》的视频，让幼儿对小鸟的生活环境、生活方式、及其它方面有全面了解，并引导幼儿仔细观察，关注小鸟家中的细节。
4. 游戏活动：组织幼儿进行小鸟之家的拼图游戏，让幼儿在完成游戏的同时熟悉小鸟家的环境和生活方式。
5. 活动总结：让幼儿讨论小鸟家中需要做些什么，如何爱护小鸟及小鸟需要的生存用品。
教学过程：一、课前准备1.老师将会准备专门的标语或海报，以便能够引导幼儿们进入课程主题。
2.老师将会准备小鸟的图片，以便能够让孩子们更好地理解小鸟的生活。
3.老师将会找到一些有关小鸟的杂志、书籍或其他信息，让孩子们了解小鸟的生活。
二、导入活动1.老师会引导幼儿们逐渐适应课程的主题，引导幼儿们思考小鸟生活的环境和方式，并告诉他们课程的目标和作用。
2.老师会展示一些关于小鸟的图片，让孩子们从图片中感受小鸟的生活状态。
3.老师会询问幼儿们了解多少关于小鸟的生活，让幼儿们积极地参与交流，激发孩子们的兴趣。
三、学习活动1.老师会播放《小鸟的家》的视频，让孩子们从影片中感受小鸟的生活。
2.孩子们观看影片时，老师应引导幼儿们注重生活中的细节，引导幼儿们仔细观察小鸟家中的环境和生活方式，并感受到小鸟的生活方式。
3.在视频播放完毕后，老师给予幼儿们反馈和指导，让孩子们对小鸟的生活有一个全面深入的了解。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案教案名称：《小鸟的家》教学对象：幼儿园大班主题内容：探究小鸟的家和家的概念，培养幼儿的观察力和描绘能力。
教学目标：1.了解小鸟的生活和智慧，了解家的概念和重要性。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.引导幼儿关注环境保护意识，增强意识。
教学准备：1.绘本《小鸟的家》2.彩色画纸、颜料、彩笔等3.家居常见图片、小鸟图片等4.教学视频素材教学步骤：Step1：导入环节在课前，根据幼儿的实际情况和兴趣，可以选择一些小鸟和家的图片或视频来给幼儿感受和了解小鸟生活和家的概念，调动幼儿学习情绪和兴趣。
Step2：阅读绘本《小鸟的家》第一遍：让幼儿以醒目字体为主的图片逐字阅读图书，明确情节。
第二遍：强调主要内容，给予幼儿讲解，让幼儿理解故事所要表达的意思。
Step3：创意绘画引导幼儿观察生活中常见的家居图片，并通过绘画的方式，让幼儿表达想象中小鸟所在的小窝，设计小鸟的居住环境，运用色彩搭配和表现。
Step4：表演环节通过剧本或角色扮演，引导小朋友自己扮演小鸟, 模拟小鸟建造自己的家的场景，展示小鸟的智慧和勇气。
Step5：再次阅读绘本针对幼儿的表现和实际情况，可以再次进行一些阅读，概括故事要点，加深记忆，让小朋友真正理解和领会故事中想要表达的感情和意义。
Step6：环保意识引导针对小鸟建造家的故事情节，引导幼儿关注环境保护意识，倡导保护环境、拥抱自然的理念，让幼儿从小养成良好的环保习惯和生态观念。
教学总结教师可对这堂课的整个教学过程进行评价和总结，对幼儿的表现加以肯定和鼓励，让小朋友真正领会和体会小鸟建家的故事情节，并从中体会家的概念和环保意识。
通过创造性的方式，促进幼儿的观察力和描绘能力的提高，让幼儿更加自信和勇敢的去探索和发现自己的天地。
大班社会教案小鸟找家教案及教学反思
大班社会教案：小鸟找家教案及教学反思前言小学社会科学的学习不仅要靠书本知识，还需要教师巧妙地引导学生参与生动的教学活动。
本文旨在介绍一次大班社会课的教学活动——小鸟找家教案，以及教学反思。
教案设计教学目标1.能够简单地了解小鸟最适合生活的环境和家。
2.能够初步感受家的温馨和家庭成员之间的爱。
3.学会关心小动物，珍爱动物和自然。
教学内容1.小鸟找家的故事阅读。
2.家的定义和构成要素。
3.大班同学展示自己的家和家中的物品。
4.小组讨论，寻找哪些环境和条件最适合小鸟生存？5.制作小鸟窝的DIY活动。
6.看宣传片，了解保护动物和自然的重要性。
教学过程1.故事阅读: 请教师或一个学生以生动形象的方式讲述《小鸟找家》这个故事，附带一些关键问题，以激发学生的学习兴趣。
2.家的定义和构成要素: 谈论家的定义和家庭成员之间的爱情关系，并设计课堂环节，鼓励学生分享自己的家和家中的物品，从而让学生感受家的温馨。
3.小组讨论：将学生分为小组，通过图片、视频和工具箱中的道具等多种方式，让学生寻找哪些环境和条件最适合小鸟生存，并制作记录下来。
4.制作小鸟窝的DIY活动: 鼓励学生们使用剩余物品（卡纸、唱片、纸板和材料等），根据小组讨论的条件，来设计最适合小鸟居住的窝。
5.看宣传片，了解保护动物和自然的重要性: 通过观看小动物或自然界的宣传片，引导孩子了解切实保护小动物及自然的必要性。
教学评价1.初步能了解小鸟最适合的生活环境和家，并指导他们知道如何创造适宜的家居环境。
2.学习了一些关于家庭成员之间的爱的内容，具体涵盖的方面包括家的基本定义、家中物品的功能、密切纽带和爱，以及如何关心动物和珍爱自然。
3.学生对于小鸟找家故事和小组讨论兴趣浓厚，参与热情高，并通过小组合作获得更多知识。
4.窝设计活动提高了孩子的创造力，同时引导他们尊重生命，懂得珍爱自然。
5.通过宣传片了解保护动物和自然的必要性，针对孩子不同的认知能力，通过图片、视频、操作手法和力度等方式让他们更好地感受自然、了解环保内容。
大班优秀社会教案及教学反思《小鸟找家》
《小鸟找家》一、教学目标1.帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿对大自然的关爱和同情心。
2.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3.激发幼儿的想象力，培养创新思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解小鸟找家的心情，学会关爱动物。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《小鸟找家》2.纸质小鸟模型3.画笔、彩纸、剪刀等手工材料4.森林背景图四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道小鸟的家在哪里吗？它们的家是什么样子呢？今天，老师要给大家讲一个关于小鸟找家的故事，让我们一起来看看吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《小鸟找家》，让我们一起来听一听这个故事吧！（播放故事课件，教师同步讲述）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小鸟找家的心情是怎样的呢？幼：难过、着急、无助……师：那我们应该怎样帮助小鸟找到家呢？幼：给它找一个新的家、帮它找回原来的家……4.小组讨论师：现在，请大家分成小组，每组讨论一下，如何帮助小鸟找到一个安全、舒适的家？每个小组要给出一个具体的方案。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）5.分享讨论成果师：请每个小组派一个代表，把你们的讨论成果分享给大家。
（幼儿分享讨论成果，教师点评）6.创意制作师：请大家用手中的材料，为小鸟制作一个家。
你们可以尽情发挥想象力，制作出独一无二的小鸟家。
（幼儿动手制作，教师巡回指导）7.成果展示师：请把你们制作的小鸟家展示给大家，并介绍一下你们的设计理念。
（幼儿展示成果，教师点评）师：通过今天的学习，我们知道了小鸟找家的心情，也学会了关爱动物。
在帮助小鸟找到家的过程中，我们发挥了自己的想象力，创造性地解决问题。
希望你们在今后的生活中，也能用这样的心态去面对困难，勇敢地解决问题。
五、教学反思本节课通过讲述《小鸟找家》的故事，让幼儿了解了小鸟找家的心情，培养了他们对大自然的关爱和同情心。
在小组讨论环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，提出了各种帮助小鸟找到家的方案。
小班社会领域教案《小鸟的家》 (2)
小班社会领域教案《小鸟的家》课题名称：小班社会领域教案《小鸟的家》
一、教学目标：
1.认识小鸟的生活环境和栖息地；
2.了解小鸟的巢穴和筑巢方式；
3.培养学生保护动物的意识。
二、教学内容：
1.课文《小鸟的家》；
2.动物图卡；
3.手偶制作材料。
三、教学准备：
1.课文《小鸟的家》；
2.动物图卡；
3.手偶制作材料；
4.幼儿园教具。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过与学生的对话导入课题，引出问题：小鸟住在哪里？
2.展示与讨论（10分钟）
教师出示动物图卡，引导学生讨论不同动物的栖息地，并与小鸟进行对比。
3.课文朗读（10分钟）
教师带领学生朗读课文《小鸟的家》，重点讲解生词和掌握主要内容。
4.讨论与练习（15分钟）
教师提问：小鸟的家是怎么筑巢的？学生自由发言，教师适时进行点拨和纠正。
教师组织学生围坐在一起练习制作小鸟巢穴的手偶。
5.课堂总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，并用简单的语言表达出来。
六、拓展延伸：
1. 家庭作业：要求学生通过与家长的讨论，了解家中常见的鸟类，并将相关信息写在作业相册上；
2. 下一节课：带孩子去户外观察鸟类的生活环境和巢穴，结合实地观察和学习内容进行进一步的探讨和讨论。
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过带领孩子们观察、讨论、动手操作等多种方式，让他们在愉快的氛围中掌握知识，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让大班的孩子们了解小鸟的生活习性，认识不同种类的小鸟及其生活环境，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 了解小鸟的生活习性，认识不同种类的小鸟及其生活环境。
2. 培养观察力、思考力和动手能力，提高孩子们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的小鸟及其生活环境，了解小鸟的生活习性。
难点：观察力、思考力和动手能力的培养，以及关爱动物、保护生态环境意识的培养。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、小鸟模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段小鸟的视频，让孩子们观察小鸟的生活环境，引导他们关注小鸟的习性。
接着，展示几张不同种类的小鸟图片，让孩子们初步认识小鸟。
2. 互动讨论（10分钟）让孩子们分成小组，每组挑选一张小鸟图片，讨论小鸟的生活环境、习性等。
教师巡回指导，引导孩子们观察、思考和交流。
3. 动手操作（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作小鸟的家。
教师巡视指导，解答孩子们的问题，引导他们发挥创意。
4. 展示与分享（5分钟）邀请孩子们展示自己制作的小鸟的家，并分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、活动重难点1. 观察力、思考力和动手能力的培养。
2. 关爱动物、保护生态环境意识的培养。
七、课后反思及拓展延伸在课后，可以鼓励孩子们进一步了解小鸟的知识，观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。
还可以组织孩子们参加保护生态环境的公益活动，将课堂知识延伸到生活中。
重点和难点解析一、观察力、思考力和动手能力的培养观察力、思考力和动手能力是孩子们在成长过程中极为重要的能力。
在本次活动中，我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在观察、讨论、动手操作等多种方式中，自然地培养和提高这些能力。
大班优秀社会教案及教学反思《小鸟找家》
大班优秀社会教案及教学反思《小鸟找家》一、教学反思1. 教学背景本次教学是在大班的社会课上进行的，主要教授小学生学习社会规矩和道德知识。
在该班级中，大多数学生都具有良好的表现，表现出积极性和好奇心。
2. 教学目标本次教学的目的是让学生认识到小鸟在寻找家的过程中遇到的困难和障碍，掌握相应的道德知识，培养学生积极的社会行为和礼仪规范。
3. 教学过程1.学生观看动画片《小鸟找家》并回答问题：（1）小鸟为什么要找家？（2）小鸟遇到了哪些困难和障碍？（3）小鸟通过怎样的努力最后找到了合适的家？2.老师提醒学生想想自己在日常生活中也会遇到类似的问题，如何解决？3.老师提醒学生在生活中要表现出礼仪规范并尊重别人的选择。
4.活动：小组讨论。
4. 教学反思通过观看动画片、小组讨论等方式教授学生道德知识，并引导学生思考自己在日常生活中如何从容面对问题。
通过这些方式，学生可以更好地理解和应用道德知识，并逐渐形成良好的社会习惯和行为规范。
二、优秀的社会教案：《小鸟找家》1. 教学目标本次教学的目的是增强学生的社会道德意识，让学生明白道德的重要性，提高他们的社会道德素质。
2. 教学内容《小鸟找家》3. 教学过程3.1 导入环节1.开始前，老师可以先和学生谈一谈“家”的概念，启发学生思考“家”对他们的重要性。
2.播放动画片《小鸟找家》，让学生进入角色。
3.2 主体环节1.讨论场景学生观看完动画片后，老师可以带领学生进行讨论，了解学生对小鸟寻找家、遇到困难的看法和想法。
2.讨论方法老师可以通过提问、小组讨论的方式，让学生分享自己的经验和见解。
3.道德教育讨论通过故事情节，让学生感受到道德的重要性。
如何才能成为一名有道德、有担当的人，并与学生互动思考。
3.3 结束环节1.总结老师引导学生总结今天学习的道德，让学生更好地体会道德教育的深刻内涵。
2.反思老师让学生思考，如果他们遇到了类似的困境，应该怎样做才能解决问题。
4. 教学效果本次教学通过故事情节，让学生深刻感受到了道德的重要性，引导学生思考自己在日常生活中如何正确认识道德、培养道德情感和表现道德行为等。
幼儿园大班语言领域教案小鸟找家
幼儿园大班语言领域教案小鸟找家一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小鸟找家”。
通过描述小鸟在森林中寻找家的过程，引导幼儿认识各种动物和它们的家，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：森林、小鸟、寻找、家等；2. 能用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力；3. 通过故事，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子讲述故事，并运用故事中的生词和短语；2. 教学重点：引导幼儿关注故事中动物与家的关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟找家故事挂图、动物卡片、森林背景图、小鸟玩偶；2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示森林背景图，引导幼儿观察森林中的动物和它们的家；邀请幼儿扮演小鸟，在教室内寻找“家”，让幼儿体验小鸟找家的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事“小鸟找家”，引导幼儿关注故事中的生词和短语；针对故事内容进行提问，让幼儿用完整的句子回答；教师针对幼儿的回答进行点评，指导幼儿正确使用语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿用故事中学到的句子描述动物和它们的家；邀请部分幼儿到讲台上展示，其他幼儿进行评价；教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物，用彩笔和画纸为该动物设计一个家；教师巡回指导，帮助幼儿完成作品；每组展示作品，进行评价。
邀请幼儿谈谈如何保护动物和它们的家园；教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 故事小鸟找家2. 故事关键词：森林、小鸟、寻找、家3. 动物与家设计图七、作业设计1. 作业题目：为故事中的小鸟画一个家答案：小鸟的家可以是一个树洞、一个鸟巢或者一个悬挂的花盆。
大班课文教案小鸟的家
大班课文教案小鸟的家大班课文教案小鸟的家一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够通过听、说、读、写的方式掌握词汇：鸟、窝、家、小、树、花、草。
- 学生能够理解文章表达的基本意思，并进行简单的回答问题。
- 学生能够初步描述小鸟的家。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察、想象和表达的方式，培养自己的观察力和表达能力。
- 学生能够团结合作，形成良好的集体合作氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 教授词汇：鸟、窝、家、小、树、花、草。
- 能够理解文章的基本内容，并回答相关问题。
- 能够初步描述小鸟的家。
2. 教学难点：- 能够正确运用所学词汇进行表达，并形成初步的句子。
三、教学准备1. 教具准备：- 小鸟的家图片或幻灯片。
- 课文相关图片或幻灯片。
- 黑板、白板、彩笔。
2. 学具准备：- 学生教材。
- 学生练习册。
四、教学过程1. 情境营造- 教师准备相关图片或幻灯片，引入话题“小鸟的家”，与学生进行简短的讨论，激发学生对小鸟家的好奇心。
2. 引入新知- 呈现词汇：鸟、窝、家、小。
教师通过图片或幻灯片的形式呈现，引导学生学习新词，并帮助学生理解词义。
3. 文章导读- 教师提前阅读课文，并根据学生的理解能力，简要介绍课文内容，预先帮助学生对文章有初步的了解。
4. 阅读理解- 学生个人阅读课文，了解小鸟的家的基本情况。
- 教师组织学生进行小组讨论，复述课文。
鼓励学生互相倾听和补充，并纠正他们的错误。
5. 问题回答- 教师就课文中的一些问题提问学生，并进行整体梳理和回答。
6. 学生表达- 教师引导学生观察课文中的相关图片或幻灯片，让学生通过观察和想象，进行小鸟家的描述。
- 学生在小组内互相交流，并进行表达。
鼓励学生使用所学词汇进行句子构建。
7. 板书总结- 教师根据学生的表达情况，梳理所学词汇和句子，并在黑板或白板上进行总结。
六、课后练习- 学生在练习册上完成相关练习，巩固学习内容。
七、教学反思通过引入课文教学，学生对小鸟的家有了初步的了解，同时也运用了所学的词汇进行了简单的描述，培养了学生的观察力和表达能力。
大班阅读小鸟的家教案
大班阅读小鸟的家教案1. 概述本教案是为大班幼儿设计的阅读活动，以《小鸟的家》为主题，在培养幼儿的阅读兴趣和提高语言表达能力的同时，拓展幼儿的知识面和理解能力。
2. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的读书能力和理解能力。
•拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教学准备•图书《小鸟的家》若干本•养小鸟的图片•幼儿绘画用纸和彩色笔•幼儿音乐CD•一张大型世界地图4. 教学过程4.1 导入•创设情境：教师带领幼儿观察一张描画小鸟家的图片，并引导幼儿回忆自己曾经在哪里见过类似的小鸟家。
•激发兴趣：教师播放小鸟鸣叫的音频，引发幼儿对小鸟的好奇心。
4.2 阅读活动•注重语音语调：教师以生动的语音语调，适当加入表情和动作，诵读《小鸟的家》的内容，并请幼儿模仿。
•配置活动：教师将幼儿分为小组，每个小组配备一本《小鸟的家》，并指导幼儿轮流朗读故事，激发幼儿合作和分享的情感。
•提问引导：教师针对书中的人物、动物和情节进行提问，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的综合思考和理解能力。
4.3 拓展活动•绘画创作：教师让幼儿用彩色笔和纸绘制自己想象中的小鸟家，并鼓励幼儿用语言描述自己绘制的内容。
•舞蹈表演：教师播放幼儿音乐CD中的小鸟歌曲，引导幼儿跳舞，以肢体动作表达对小鸟家的理解和想象。
•地理知识：教师在大型世界地图上指出不同地区的小鸟家分布情况，引导幼儿对地理现象进行观察和思考。
5. 教学总结通过本次活动，幼儿在阅读《小鸟的家》的过程中，培养了阅读兴趣和理解能力，拓展了自己的知识面和想象力。
同时，在参与绘画创作、舞蹈表演和地理知识学习的过程中，幼儿也提高了语言表达能力和合作意识。
这些活动既丰富了幼儿的学习经验，也培养了他们对小鸟家的多元化理解和创造能力。
该教案旨在通过阅读活动的形式，营造愉快的学习氛围，促进幼儿多方面的发展。
希望可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的语言表达能力和综合思考能力。
小鸟的家大班教案及反思
小鸟的家大班教案及反思教案标题：小鸟的家大班教案及反思教学目标：1. 了解小鸟的家的不同类型。
2. 通过观察和讨论，理解不同类型的小鸟家的结构和功能。
3. 通过制作小鸟家的手工活动，提高学生的动手能力和创造力。
4. 通过合作游戏和小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于不同类型小鸟家的图片。
2. 课堂布置需要提供一些相关的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
3. 制作一个示范小鸟家的模型。
教学过程：导入：1. 引发学生兴趣，播放一个关于小鸟家的视频，并让学生自由讨论有关小鸟家的知识。
探究活动：1. 展示不同类型的小鸟家的图片，引导学生观察并讨论它们的不同之处。
2. 分组让学生根据所给材料制作不同类型的小鸟家，鼓励他们在制作过程中发挥创造力。
3. 学生轮流向全班展示和解释他们制作的小鸟家的结构和功能。
概念讲解：1. 教师介绍不同类型小鸟家的结构和功能，确保学生对观察到的不同类型有透彻的理解。
合作活动：1. 将学生分成小组，每组选择一个类型的小鸟家进行更深入的讨论和合作。
2. 每个小组设计并绘制他们理想中的小鸟家，并解释为什么他们选择这种结构和功能。
3. 各小组向全班陈述他们设计的小鸟家，讨论和比较各自的想法。
展示和总结：1. 小组代表展示他们设计的小鸟家，班级可投票选出最佳设计。
2. 教师总结本节课学到的知识点，强调小鸟家的多样性和每种小鸟家的独特性。
3. 提供空白纸和彩笔，鼓励学生画出自己最喜欢的小鸟家，并鼓励他们分享自己的想法。
反思：本节课在激发学生兴趣和参与方面取得了良好的效果。
学生们对小鸟家的观察和讨论充满了热情，并且能够合作制作不同类型的小鸟家。
他们对每种小鸟家的结构和功能也有了深入的了解。
然而，在今后的教学中，可以考虑加入一些更互动和创意的任务，以更好地培养学生的想象力和动手能力。
另外，对于知识点的讲解，可以采用更多个案分析或案例讨论的方式，以便学生更好地理解和运用所学的知识。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、活动目标1. 培养幼儿关爱大自然的情感；2. 培养幼儿观察小动物的兴趣和乐趣；3. 提高幼儿的观察和思考能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动内容1. 环境准备：准备一幅小鸟的家的图片和一些小鸟相关的图书，准备画笔、颜料和纸张。
2. 活动导入：展示图片和图书，引导幼儿讨论小鸟的家在哪里？小鸟的家是什么样子？幼儿自由发表观点。
3. 活动过程：(1) 观察小动物：带领幼儿一起到室外观察周围的小动物，例如鸟、蚂蚁、蜜蜂等。
(2) 记录观察结果：回到教室，幼儿使用画笔和纸张，自由绘画所看到的小动物和它们的家。
(3) 分享观察结果：幼儿在小组内轮流展示和分享自己的绘画作品，并讲解自己观察的小动物和家的特点。
(4) 制作小鸟的家：教师向幼儿展示制作小鸟窝的方法，让幼儿自由使用纸板、纸杯等材料制作小鸟的家。
(5) 小组合作：幼儿分成小组，合作制作一座大的小鸟窝，鼓励幼儿提出建议、分配任务和协作完成。
(6) 展示成果：每个小组展示自己完成的小鸟窝，幼儿互相欣赏并给予积极评价。
三、教学反思本次活动主要是通过观察小动物和制作小鸟窝的方式，引导幼儿认识小鸟的家，并培养他们对大自然的关爱和观察动物的兴趣。
在活动导入环节，图书和图片的展示起到了很好的引导作用，引起了幼儿的兴趣和注意力。
观察小动物的过程中，幼儿能积极主动地观察和记录，提高了他们的观察和思考能力。
制作小鸟窝的过程中，小组合作让幼儿体验到团队合作的乐趣，培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1. 学生参与度不够高：部分幼儿对活动缺乏兴趣，表现出的积极性和参与度不高。
在活动设计中，需要更好地挖掘幼儿的主观能动性，让活动变得更有趣味和参与性。
2. 指导不够具体：在观察小动物和绘画的过程中，我没有给幼儿提供具体的指导和示范，导致幼儿的表现参差不齐。
在教学中，我需要更加注重对幼儿的具体指导，提供示范，引导幼儿进行良好的观察和表达。
大班语言讲述课件《小鸟的家》教案学具图片PPT课件
THANKS
感谢观看
04
教案实施过程
引导部分：激发兴趣和导入主题
激发兴趣
播放一段关于小鸟的短视频，让 孩子们观察并描述小鸟的特征和 行为，引发孩子们对小鸟的兴趣 。
导入主题
通过提问的方式，引导孩子们思 考小鸟的居住环境和生活习性， 进而引出本次活动的主题——《 小鸟的家》。
主体部分：讲述故事、展示学具、进行互动
01
活动目标：通过实践活动，帮助幼儿 树立环保意识，学会保护环境和爱护
动物。
活动内容
1. 组织幼儿参观附近的公园或森林， 观察自然环境中的动植物生长情况， 了解其生态平衡的重要性。
2. 引导幼儿参与环保行动，如捡拾垃 圾、种植树木等，培养其爱护环境的 良好习惯。
3. 通过角色扮演游戏等形式，让幼儿 体验环保工作的意义和价值，激发其 保护环境的责任感和使命感。
角色扮演
邀请幼儿分组扮演故事中的角色 ，进行角色扮演游戏，加深幼儿
对故事的理解。
讨论分享
鼓励幼儿分享自己的感受和想法 ，引导幼儿思考故事中的主题和
意义。
创意表达
提供绘画、手工等材料，鼓励幼 儿以多种形式表达对故事的理解 和感受，培养创造力和想象力。
03
学具制作与展示
学具种类及功能介绍
小鸟模型
高仿真度的小鸟模型，用于模拟小鸟的形态和动 作，增强幼儿对小鸟的直观认识。
06
资源拓展与延伸活动
相关书籍推荐阅读
《小鸟的家》
一本以小鸟为主角，描述其寻找家园的温馨故事，通过生 动的插图和浅显易懂的文字，帮助幼儿理解小鸟的生活习 性和对家的渴望。
大班主题小鸟的家教案
大班主题小鸟的家教案大班主题小鸟的家教案1活动目标：1、通过让幼儿制作鸟窝、标识牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的喜爱，并知道小鸟是人类的好伙伴。
2、进展幼儿的想象力、动手技能及合作技能。
3、培育幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。
4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5、加强思维的敏捷性。
活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2、加强幼儿爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。
预备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2、知道鸟的一些名字。
进程：1、老师讲故事《鸟类大罢工》2、通过提问，援助他们了解内容。
3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。
〔1〕争论：为什么我们要做小鸟的伙伴，要爱惜他们？小鸟对人类有哪些援助？〔2〕老师小结。
4、组织幼儿谈谈如何爱护小鸟。
争论：我们应怎样爱惜小鸟？为什么要爱惜小鸟？5、老师总结。
活动二：爱鸟行动目标：1、引导幼儿制作各种爱惜小鸟的标识牌。
2、启发幼儿争做小小宣扬员，向身边的人们宣扬爱惜小鸟、爱护环境的重要性。
3、进展幼儿的动手技能及自我表现的技能。
预备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。
进程：1、组织幼儿争论：如何爱护小鸟，用什么方法？2、老师总结：我们可以做一些爱护小鸟的标识牌，把它插在我们四周环境中，时时来提示人们要爱护小鸟。
3、争论并设计：如何做，做什么样的标识牌？老师提出要求：标识牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。
4、幼儿分组进行制作。
老师巡回指导，并参加其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣扬员向他人宣扬爱护小鸟的重要性。
6、把作品布置到我们四周的环境中去，并对身边的人进行宣扬。
活动三：给小鸟们安个家目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。
2、培育幼儿对鸟类的爱惜及对大自然的喜爱之情。
预备：1、一只小鸟。
2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。
进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》教学目标：1.能够理解并运用词汇：小鸟，家，树，花，风，云等。
2.能够初步表达关于小鸟的生活环境的感受。
3.能够在收听故事、观看图片等语境中，初步理解简短的语言信息和连贯的语言材料。
教学重点：初步理解简短的语言信息和连贯的语言材料。
教学难点：能够初步表达关于小鸟的生活环境的感受。
教学准备：1.图片、小鸟模型。
2.PPT、故事“小鸟的家”。
教学过程：1.导入：通过PPT呈现多种树的图片，引出问题：“小鸟住在哪里？”“小鸟的家是什么样的？”2.呈现故事、图片、模型PPT呈现故事“小鸟的家”并让学生观看图片和小鸟模型，注意发现图片和小鸟模型中的详细地方，了解小鸟的特征，感受小鸟的生活环境。
故事：有一个小鸟，它住在树上，有一个大家庭，妈妈、爸爸和小鸟兄弟姐妹们。
小鸟的家原本很小，随着时间的推移，小鸟家变得越来越大，温馨而美丽，它们在树上生活，感受自然的美好。
3.情感教育、知识性交流引导学生感受小鸟在自然环境中的温馨生活，让学生想象一下小鸟的生活，问：“你们有过在自然中观察小鸟的经历吗？你们如何感受到小鸟的生活环境？”4.语言交流针对故事中的部分细节，引导学生逐一表达说：“小鸟的家在哪里？是哪种树？小鸟家是如何变大的？小鸟一家人喜欢在家里做什么？”5.展示模型和画画比赛给学生展示一个小鸟模型，问：“你们能制作一个小鸟的家吗？”展示后，在班上举行小鸟家的画画比赛活动，让学生自己画出小鸟家的不同场景，提高学生表达和创造力。
6. 播放小鸟歌曲让学生听这首歌曲“小鸟、小鸟飞上蓝蓝天，欢快地儿啊儿啊叫起来”来活跃学生的课堂气氛，引导学生思考小鸟在哪些情况下一般飞翔，也可以分组表演这首歌曲。
教学反思：《小鸟的家》是一篇情趣极高的寓言故事，在教学过程中，我们通过多种方式，引导学生感受小鸟的生活环境，并以此创设多种情境，提高学生的表达交流能力和创造力。
在教学过程中，老师应该注意班级的情况，调整节奏，注重眼神交流、示范和互动，提高学生兴趣与参与度。
幼儿绘本教案：以《小鸟的家》为例,提高幼儿绘画技能
幼儿绘本教案：以《小鸟的家》为例，提高幼儿绘画技能引言绘本是幼儿教育的重要课堂材料，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，更重要的是可以培养幼儿的阅读能力和绘画技能。
在幼儿园教育中，教师可以通过绘本教学来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度和主动性。
本篇文章以《小鸟的家》为例，针对幼儿的绘画能力进行探究和分析，为幼儿绘本教学提供一些参考意见。
一、《小鸟的家》故事梗概《小鸟的家》是一本生态教育类绘本，讲述了小鸟在森林中寻找家的过程。
绘本通过富有想象力和鲜明的色彩，呈现了动物们的生活状态和生态环境，引导幼儿爱护大自然、关注生态环境。
在绘本中，小鸟为了找到自己的家，穿过森林、跨过小河、经过大山和草丛，最终找到了温暖的树林，安定下来。
二、绘本教学目标1.培养幼儿的艺术素养和审美能力幼儿阶段是艺术素养和审美能力最敏感的时期。
通过对绘本教学的开发，可以引导幼儿积极参与到创作中来，培养幼儿的艺术素养和审美能力，提高幼儿的艺术水平和品味。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力绘本教学可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以提高幼儿的口语表达能力。
在绘本教学中，教师可以鼓励儿讲述故事情节、描述绘画内容，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3.提高幼儿的绘画技能和动手能力在绘本教学中，幼儿不仅可以观察美术作品，还可以参与到创作中来，提高幼儿的绘画技能和动手能力，培养幼儿的创新意识和团队协作能力。
三、绘本教学具体操作1.故事情节导入在绘本教学中，教师首先要向幼儿介绍故事情节，让幼儿了解《小鸟的家》的主题和内容。
同时教师可以通过话题导言，引发幼儿的兴趣和参与度，如：“你喜欢小鸟吗？”、“你知道小鸟的家在哪里吗？”等。
通过这样的方式，让幼儿对绘本内容产生浓厚的兴趣，为下一步的绘画创作做好准备。
2.绘本剖析和分析在引入故事后，教师可以进行绘本的剖析和分析。
通过绘本剖析和分析，幼儿能够更加全面地了解故事情节，把握绘本的精髓，这对于后面的绘画创作至关重要。
大班综合-小鸟的家
大班综合－小鸟的家XX课件大班综合：小鸟的家一导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二观看课件，引出主题：环保．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
）．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝树叶了？．围绕问题展开讨论。
．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾旱灾；会出现沙尘暴。
三播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
．提问：树的根茎叶各有什么作用？．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙美化环境的作用。
．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四幼儿为小鸟建新家．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
XX课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会领域：
小鸟的家
活动目标：
1让幼儿了解小鸟生活的地方。
2能仔细的观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟，善待大自然中的美好生命。
3通过讲述，表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情。
对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观点。
活动准备：
课件一套，小猫，小狗，小兔，小鸟头饰各一个。
活动过程：
1谈话导入，引发幼儿兴趣，
小朋友们今天天气真好，想不想到森林里去玩，幼儿答：“想”“呆会儿我们到了森林里可要看仔细了”。
2播放音乐《劳动最光荣》看图片，老师提问：“那你们看到了哪些动物”？幼儿自自由回答：“蜜蜂，蝴蝶，……”
（1）“动物们忙不忙呀”？幼儿回答；“都很忙”。
那小喜鹊在干什么？幼儿回答：“小喜鹊在搭窝”，“小鸟又在干什么？”答“小鸟忙着在梳妆”，老师表杨幼儿。
（2）“小鸟和小喜鹊这时的心情怎么样呀”。
请幼儿做出它们的
表情。
3“现在啊！老师请了一只小鸟来我们教室”请出小鸟，请一名幼儿扮演小鸟，做出难过的样子飞进教室。
老师看见小鸟做出很惊呀地表情，说：“咦，小鸟你怎么了？”
小鸟说“我没有家了”，说完小鸟飞走了，老师提问：“刚才老师请了一只小鸟来我们教室它告诉了我们什么？”，请幼儿回答并做出小鸟的表情我没有家了，对幼儿给以表杨鼓励，“那我们一起去看一下小鸟的家到底怎么了”。
出示图片，讲故事《小鸟的家》。
提问：（1）“小鸟的家怎么样了？”幼儿回答：“被人砍了”。
（2）“小鸟的家被人砍了，没有了家，这时他的心情怎么样了”？幼儿回答：“很难过”“很伤心”老师请幼儿做出小鸟难过的表情。
（3）“大树被砍倒了，你想帮大树和小鸟对人们说些什么”？“不要砍树了，没有了大树，我就没有家了……”。
4组织幼儿讨论：“：如果小鸟飞到了你的家里在，你会怎么做”？幼儿自由发挥：“给它东西吃……”。
5那我们来看看，小鸟飞到小狗，小猫，的家，他们是怎么做的。
出示图片，引导幼儿观看图片，提问：
（1）小鸟先飞进了谁的院子里？幼儿回答：“小狗的院子里”。
（2）那小狗是怎么做的？为它搭了一间漂亮的积木房子。
（3）小鸟的心情怎么样？它又是怎么做的？小鸟不高兴，飞走了。
（4）然后小鸟又飞进了谁的院子里？
（5）那小猫是怎么做的？
（6）小鸟的心情怎么样，它又是怎么做的？
6设计音乐情景表演游戏
请幼儿分别扮演：小狗，小猫，小鸟，体会各自的表情，动作，语言。
在游戏中让幼儿体会小鸟的伤心。
7小鸟飞到小狗，小猫的院子里，都不喜欢，那我们就邀请小鸟到我们教室里来住，好不好？幼儿回答：“好“。
老师带领幼儿一起说：“小鸟，小鸟，请你到我们教室来住，好不好”。
带着小鸟头饰的老师飞进教室飞一圈，不高兴的飞走了。
老师提问：“小朋友，小鸟来到我们教室里为什么又飞走了，它为什么不喜欢我们教室。
那我们一起再来看看小鸟又飞到了哪里”？
8、让幼儿带着疑问和问题，引导幼儿观看图片，提问：
（1）“咦，小鸟又飞到了谁的了院子里”“小兔子”
（2）小兔是怎么做的？“为它栽了一棵小树苗”
（3）“小鸟心情怎么样”“很高兴”，小鸟对小兔说了什么？谢谢
9这时呀，小狗和小猫才明白了什么？“树才能留住小鸟，树是鸟儿的家”。
提问：
（1）那小朋友们，现在你们知道了为什么小鸟来到我们教室里又飞走了，它为什么不喜欢我们教室？“我们教室里没有树”
（2）我们幼儿园也有很多的树，如果想保护小鸟的家我们应该怎么做？“我们应该爱护树，才能保护好小鸟的家”、“不要摇树，才
能保护好小鸟的家”、“多种树，不去踩草坪……”
总结：嗯，对小朋友们一定是爱护树，不摇树，不攀技，保护好小鸟的家，小鸟才能开心快乐。
活动延伸及反思
1、小朋友们那我们一起到幼儿园里帮小鸟找一找它的家。
小朋友们配着《小树苗苗》音乐，有次序的走出教室。
2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。
提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组通过对“大树”、“小鸟”、“小狗”、“小猫”不同角色的表演让幼儿体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。
幼儿思考、想象、发言。
可拟人化幼儿听课学习，能够发挥想象多种形式表现。
幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。
内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的理解，激发幼儿的爱鸟情怀。
体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演水平，深刻体会角色的表情、动作、语言。
一定的技能训练培养团结协作的创新精神，实行多种形式的实践活动。
幼儿自身审美素质的提升思想教育的深化
-。