基础英语听力与会话教学大纲.doc

《»^聃力与朝教^

课程编码：0536221172

课程细：专业必修课

学分：1.5学分

总学时：30学时

适用专业：轮淅LI程和航洵技术本、专科班

一、课程的颁和目标

1.课程顺：

本大纲的教学对象是轮机工程和航海技术本/专科年级学生。本课程在大学英语教授的FI 常生活口语基础」涎展^航海船员生活口语。英语情景对话和听力集11，在船员工作和生活方面。课程的任务是训练学牛基础英语的听力，提高他们的会话能力。课程要求学生能听懂并熟练运用课本的英语情景对话，并加强听力训练，弓I用课外斤力材料来提高学生的I斤说表达能力。

2.教学目标：

该课程的具体要求如下：

口语教学目的：制英语就•哪员生活话Wt行比较称的会话，能基个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确

听力教学H的：1.能熟练运用船员日常活动中各利场景英语对话，达到发音清楚、诂速平均的水平。2.能听I觐｝员日常活动中英语对话，理解正确率达JlJ 85%。

二、教学要求

为激发学生学习英语的积极性，提高语言学习的效率，真正俗倒因材施教，课程教学内容根据学生较好的综合英语水平设计，以学生为主体，洌巾为主导。教学注重培养学生的英语标准发音,较好的口头表达和听力能力。

每课前十分钟安扣由上堂课、评估和船员生活情景有关的会话；听完每•个新对话后，安排一定的时间，让学生对所学短语和句型进行操练，具体方法可以是口译或用所学的短语和句型进行情景会话，以帮助学生复习巩固所学内容，并提高他们的英语会话水平。

教学岫

教学评估是该课程教学的•个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教

学质量的重要依据，乂是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段，教学封亥以形成性评f古和终结性评｛古相结削行。

1.形成性讷古

形成性评估有利于学牛从被动接受评估转变成为评估的主体和积极参与者，形成性评估具体

方式包括：

1）学习效果IH评；2）学习档案；3）第二课堂参与；4）课堂演练；5）教务处、海洋学邮只的相关尚古。

2.终结性谢古

终结性评估是指期末课程考试，以评价学生的英语听说能力。

学生英语学习成绩的统计如下构成：

期末总评=期末（60%） +期中成绩（30%）邛时虞贵（10%）

三、教学时间安排

本课程总学时为30学时。

章次课程内容课时备注（教学形式）

1GREETINGS & INTRODUCTIONS1课堂i胰与训练

2ACCXJMODATIOX ARRANGED1课堂训授与训练

3VISITING ROUND THE SHIP2课堂裁与训练

4OX THE BRIDGE2课堂臧与训练

5IN THE ENGINE ROOM2课堂•｛胰与训练

6CHATTING AT THE QUAYSIDE1课堂训授与训练

7GATHERIN IN THE MESSROOM1课堂训授与训练

8OX DECK WITH TIIE CHIEF OFFICER2课堂"5训练

9 A DAY SPENT OX BOARD2课堂裁与训练

100」BOARD SPORTS&RECREATIONS2课堂腿与训练

11SUDDEN CHANGING OF WEATHER2课堂训授与训练

12SEEING TIIE DOCTOR2课堂般与训练

13WITH THE IMMIGRATION&CUSTOMS

OFFICERS

2

课堂训授与训练

14GOING ASHORE1课堂％与训练15SHOPPING1课堂i胰与训练

16SIGHTSEEING ARRANGED BY THE AGENT 2课堂谢g与训练

17IN A PUB FOR RELAXATION2课堂训授与训练

18FLYING HOME2课堂训授与训练

合计30

四、教材与参考书H

指定教材：《航海英语听说教程刘岗复旦大学出版社2010

参考书n:

1.致用高职英语教程牛健、刘东萍吉林大学出版社2009

2.副只高专实用英语教程崔薄吉林大学出版社2009

撰写: 审核：教研室主任: 教学系主任: