《石油宝库》教案
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿【石油宝库说课稿】一、教材分析本次课程将以《石油宝库》为教材，该教材是一本介绍石油资源开发与利用的科普读物。
通过本课程，学生将了解到石油的形成、开采、加工以及对人类社会的重要性等知识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解石油的形成过程和分布情况；- 掌握石油开采和加工的基本方法；- 了解石油在能源领域的重要性和应用。
2. 能力目标：- 培养学生的科学思维能力，提高他们对石油资源的理解和分析能力；- 培养学生的合作学习能力，通过小组合作探究石油资源的开发与利用。
3. 情感目标：- 培养学生的环境保护意识，提高他们对可持续发展的认识；- 培养学生的创新意识，激发他们对科学研究的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 石油的形成过程和分布情况；- 石油开采和加工的基本方法。
2. 教学难点：- 如何引导学生理解石油资源的重要性和应用；- 如何培养学生的环境保护意识和创新意识。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示石油资源的重要性和广泛应用，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）- 通过讲解和示意图，介绍石油的形成过程和分布情况；- 介绍石油开采的基本方法，包括传统开采和非常规开采。
3. 小组合作探究（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个石油产地进行研究；- 学生通过查阅资料、讨论和总结，了解该石油产地的石油储量、开采方法、加工工艺等信息；- 每个小组向全班展示他们的研究成果。
4. 拓展应用（15分钟）- 引导学生思考石油资源的利用方式，包括能源、化工、交通等领域；- 鼓励学生提出创新的石油利用方式，如可再生能源替代、石油污染治理等。
5. 总结归纳（10分钟）- 回顾本节课所学内容，让学生对石油资源的形成、开采和利用有更深入的理解；- 强调环境保护和可持续发展的重要性，鼓励学生积极参与到环境保护中。
五、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作程度、研究成果展示等；2. 通过课堂讨论和问题解答，检查学生对石油资源的理解程度；3. 对学生的创新思维和环境保护意识进行评价。
人教版历史与社会七年级上第三单元第五课第一目石油宝库教案
《石油宝库》教学设计▲教学目标：1.知识与技能：通过案例学习，学会分析波斯湾沿岸干旱地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。
2.过程与方法：能够学会利用各种图表信息来更理解海湾地区的人类生活和社会经济发展；针对发展中存在的问题，从区域可持续发展的角度提出自己的设想。
3.情感态度与价值观：通过案例学习，体会干旱地区的人们是如何利用自己的智慧来适应环境、改造环境，与干旱环境和谐共处的，从而感受他们的创造精神。
▲教学重点与难点：重点：波斯湾地区的石油资源及其给该地区带来的变化难点：石油资源带给波斯湾地区的影响▲教学准备：多媒体课件（POWERPOINT课件）▲教学方法：情境式、活动式教学▲教学过程：一、新课导入：世界上有这样一个神奇的地区，历史上曾经贫穷落后，今天却是繁荣富裕。
这就是西亚波斯湾地区。
（屏幕出现）波斯湾地区古今面貌的对比图片。
设问：西亚波斯湾地区为什么发生如此巨大的变化？二、新课教学：1、探究历史上波斯湾地区贫穷落后的原因。
（1）波斯湾地区的自然环境状况。
①幻灯片显示图3-61《波斯湾地区在世界的位置》。
问：波斯湾地区的位置有什么特征？这一特征对其与外界的联系有什么意义？（波斯湾地区位于亚洲西部，地处五海三洲之地，交通方便，地理位置十分优越。
）②图3-62《波斯湾地区的地形》。
问：波斯湾地区有哪些地形？（高原、平原、沙漠，高原为主，沙漠广布。
）③补充图《亚洲气候类型图》。
问：波斯湾地区有哪些气候类型？以哪种气候为主？（有热带沙漠气候、温带大陆性气候，以热带沙漠气候为主。
）（2）同学们能试着用最简洁最恰当的词语来描叙这里的自然环境吗？高原为主，沙漠广布，热带沙漠气候，全年炎热干燥，降水稀少，但地理位置十分优越。
设问：想一想，这样的自然环境会给当地人们带来怎样的影响？（提示：从农业、人民的生活水平角度考虑）归纳：由于水资源的极端缺乏，从而限制了该地区农业的发展，进而使这一地区历史上长期处于贫苦状态。
石油宝库教案
石油宝库教学设计—郑宝贵主题：依据课标丰富和调整教材一、教学目标1、认识目标：了解西亚石油资源的分布，西亚石油输出路线。
2、能力目标：培养学生主动选择获取信息，读图和运用地图分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：让学生在探究中发现人类如何利用环境和资源，改造环境，创造生活，激发学生学好知识去开发资源，改造社会。
二、教学重点与难点1、教学重点：西亚的石油资源及对西亚发展的影响。
2、教学难点：如何正确处理西亚石油资源与西亚发展的关系。
三、教学准备：收集相关资料四、教学方法：采用“自主探究”的教学方法：创设情境、自主阅读、主动提问、互动解决、综合联系等。
五、教学过程：新课导入：师：同学们，索马里海盗今年成为世界关注的焦点，新年来临之际，让我们一起来回顾一则备受关注的海盗事件。
出示新闻链接：2008年11月，一艘满载20万吨石油来自沙特阿拉伯的巨轮“天狼星”号在肯尼亚近海被索马里海盗劫持。
问：这艘油轮的石油产自哪里？生答略。
师：来自世界最大产油国沙特阿拉伯。
它就坐落在石油宝库上，这节课就让我们一起去寻找《石油宝库》。
板书—是有宝库新课教学：出示西亚位置示意图，让学生找一找：西亚相邻的大洲和濒临的海域。
完成学习单第一题并回答。
参考：1、写出上图中字母代表的地理事物名称。
（1）A是石油宝库波斯湾。
（2）B是亚洲，C是非洲，D是欧洲洲。
（3）E是阿拉伯海、F是红海、G是地中海、H是黑海、I是红海。
师：这样的地理位置有什么重要作用呢？生：海陆交通便利；有利于对外贸易（商贸往来）。
师：指出西亚地理位置重要而被誉为“五海三洲之地”。
比如我们每天在用的阿拉伯数字就是印度人发明的经阿拉伯人传播到世界各地的；古代的丝绸之路也经过这里。
因此西亚历来是交通要道，战略重地，在东西方经济文化交流中发挥着桥梁的作用。
过渡：了解了石油宝库重要的地理位置，我们继续去关注这里的气候类型是什么？生：热带沙漠气候。
引导学生分析这种气候的特点：干旱、少雨；自然景观：地表没有一条常年有水的河流；半岛内陆是茫茫的沙海，风力堆积起来的大沙丘可达百米之高。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教材分析本次教学内容为《石油宝库》。
该课文是初中英语七年级上册的第三单元阅读课文，主要介绍了石油的形成、开采和利用。
通过学习这篇课文，学生可以了解石油的重要性以及对环境和经济的影响。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解石油的形成过程；（2）掌握相关词汇和短语，如fossil fuels, underground, drill, refine等；（3）了解石油的开采和利用。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力；（2）提高学生的词汇记忆和运用能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的科学意识。
3.情感目标：（1）培养学生的环保意识，关注能源问题；（2）通过学习石油的利用，引导学生正确使用能源，节约能源。
三、教学重难点1.教学重点：（1）石油的形成过程；（2）石油的开采和利用。
2.教学难点：（1）培养学生的阅读理解能力；（2）引导学生思量石油的环境和经济影响。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张石油开采的图片，引起学生的兴趣，激发他们对石油的好奇心。
提问学生是否知道石油是如何形成的，以及石油在我们日常生活中的作用。
2.阅读理解（10分钟）让学生阅读课文《石油宝库》，并回答以下问题：（1）石油是如何形成的？（2）石油是如何被开采出来的？（3）石油有哪些主要的用途？3.词汇学习（10分钟）教师出示相关词汇和短语的卡片，让学生猜测意思并解释。
同时，教师可以给出示意图或者实物，匡助学生更好地理解词汇的含义。
4.合作讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：（1）石油的开采对环境有哪些影响？（2）石油的利用对经济有哪些影响？5.展示和总结（10分钟）请学生将小组讨论的结果展示给全班，并进行总结。
教师可以提供一些引导性问题，匡助学生深入思量和总结。
6.拓展活动（10分钟）让学生以小组为单位，选择一种可再生能源进行研究，并制作海报或者PPT进行展示。
鼓励学生讨论可再生能源的优势和应用前景。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解石油资源的重要性和开发利用方式，掌握石油的形成过程和分布情况，培养学生的科学探究能力和环境保护意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握石油的形成过程和分布情况，了解石油资源的重要性和开发利用方式。
教学难点是培养学生的科学探究能力和环境保护意识。
三、教学准备教师准备PPT、教学实验器材、石油相关的图片和视频资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张石油开采的图片或播放一段石油开采的视频，引起学生的兴趣，激发他们对石油资源的探索欲望。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解石油的形成过程和分布情况。
首先，介绍石油的形成过程，包括有机质的来源、埋藏条件和成熟度等。
然后，讲解石油的分布情况，包括国内外主要产油国家和地区以及中国的主要油田分布情况。
3. 实验演示（20分钟）教师进行实验演示，展示石油的提取过程。
教师准备一些模拟石油的物质和提取工具，通过实际操作展示石油的提取过程，让学生亲身体验石油开采的过程。
4. 学生探究（25分钟）学生分成小组，进行石油资源的开发利用方式的探究。
每个小组选择一种石油开发利用方式，如石油炼制、石油化工、石油储运等，进行深入研究。
学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料并进行整理。
然后，每个小组派代表进行展示，并进行交流和讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结归纳，强调石油资源的重要性和环境保护的意义。
同时，鼓励学生提出自己的想法和观点。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对石油资源的形成过程和分布情况有了更深入的了解，掌握了石油的开采过程。
通过实验演示和小组探究，培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。
在教学过程中，我注意到学生对石油资源的开发利用方式的了解还不够深入，下次教学可以加强这方面的内容。
同时，为了增加课堂的趣味性，可以引入更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。
第三单元第五课《干旱的宝地-石油宝库》教学设计 浙江省人教版人文地理七年级上册
《干旱的宝地—石油宝库》【教材分析】《石油宝库》是《历史与社会》七年级上册第三单元第五课第一课时的教学内容。
本课是通过波斯湾地区的优越地理位置介绍后对此地的自然条件进行了介绍，能使学生感悟到此地发展传统的农业和工业的条件不足，但是自然资源石油的发现却为此地发展提供了新的发展模式。
之后教材再重点分析了这个地区的生产特色，石油的开采和销售。
最后介绍了石油的开采和销售所带来的财富，改变了波斯湾干旱地区人民以往的贫穷生活。
他们生活水平显著提高的同时，还发展了现代化的工农业。
同时，让学生理解，自然条件对人类的生活和社会经济发展的影响。
让学生体会人类是如何运用自己的智慧适应环境，与干旱环境和谐共存的。
对于此课的教学，本课教学就以干旱区域的位置→自然条件→生产特色→人民生活为线索进行教材处理，指导教学，然后从地理位置对自然条件的影响，自然条件决定生产特色，生产特色影响人民的生活，层层递进环环相扣，让学生更深刻感悟自然条件对人类生存发展的制约及其人类运用智慧适应环境，与环境和谐相处。
【学情分析】七年级学生已学习了第一单元从地图上获取信息知识；第二单元，人类共同生活的世界，对世界的基本知识大洲大洋、自然环境、人口民族等基础知识已有所了解，具有了一定的地理学科素养。
本课是属于第三单元的内容，学生开始学习不同区域的地理位置、自然条件、人文特色的内容，前面已经学了平原、山区、水边、草原这些区域人民的生活，对区域的介绍已有基本的知识框架。
但同时，七年级学生从小学刚刚跨进初中，对社会时政的关心度不高，知识面不够广泛，对于世界不同区域间的人们生活状况了解不多。
基于如此，在教学过程中，穿插了opec组织简介的视频，让学生能了解国际经济组织在国际经济生活的影响，从小培养国际视野和关心国际政治经济的情怀。
穿插迪拜用石油财富打造起来的豪华城市视频教学，让学生能足不出户游历迪拜，了解世界，增加对社会的认识，从中也深切感受外面世界的精彩。
人教版初中历史与社会七年级上册3.4.2石油宝库教学设计
1.教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和探究，导致学生的学习积极性不高。
2.教学资源不足：缺乏丰富的教学资源，如石油宝库的实地考察、专家讲座等，影响学生的学习体验和知识掌握。
3.评价方式不够全面：过于注重知识的记忆和理解，缺乏对学生实践能力、创新能力等方面的评价，导致学生的全面发展受到限制。
（三）改进措施
1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、合作学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.拓展教学资源：积极寻找和利用丰富的教学资源，如实地考察、专家讲座、网络资源等，丰富学生的学习体验，提高教学质量。
3.完善评价体系：建立全面的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的实践能力、创新能力等方面，促进学生的全面发展。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《石油宝库》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源
-石油博物馆：介绍国内外石油博物馆的概况，让学生通过虚拟参观了解石油历史和科技发展。
-石油科技文献：提供一些关于石油勘探、开采、加工等方面的专业文献，供有兴趣深入研究的学生阅读。
-石油的分布情况：掌握石油主要分布在哪些地区，特别是中东地区的石油资源丰富的原因。
2.教学难点
本节课的难点主要在于学生对石油形成过程的理解和石油分布规律的把握。具体来说，难点包括以下几个方面：
-石油形成过程的微观机制：学生难以理解古生物遗体是如何经过长时间的高压、高温作用形成石油的。
-石油分布规律的判断：学生难以理解为什么石油会分布在特定的地区，特别是中东地区的石油资源丰富的原因。
石油宝库教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解石油的基本概念、性质和分类。
- 掌握石油的形成过程、分布特点及其与地质结构的关系。
- 理解石油在现代社会中的重要作用及其开采和利用方式。
2. 能力目标：- 培养学生运用地质学、化学等知识分析石油问题的能力。
- 提高学生通过实验探究石油性质和特性的能力。
- 增强学生运用信息技术搜索、整理和呈现石油相关资料的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对石油资源的认识，树立节约资源和保护环境的意识。
- 激发学生对自然科学和地质科学的兴趣，增强探索精神。
- 培养学生的社会责任感，认识到石油资源对国家经济发展的重要性。
二、教学内容1. 石油的基本概念和性质。
2. 石油的形成过程和地质条件。
3. 石油的分布特点和资源量。
4. 石油的开采技术和设备。
5. 石油的利用和环境保护。
三、教学过程（一）导入新课- 通过展示石油产品的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：石油在我们的生活中扮演着怎样的角色？你们知道石油是如何形成的吗？（二）讲授新课1. 石油的基本概念和性质- 讲解石油的定义、组成和物理化学性质。
- 通过实验演示石油的密度、粘度和溶解性等性质。
2. 石油的形成过程和地质条件- 讲解石油的生成、运移和聚集过程。
- 分析影响石油生成的地质条件，如沉积岩、有机质等。
3. 石油的分布特点和资源量- 通过地图展示全球和我国石油资源的分布情况。
- 讨论石油资源的丰富程度和分布不均的原因。
4. 石油的开采技术和设备- 介绍石油开采的基本原理和常用设备。
- 通过案例分析，讲解不同类型油田的开采技术。
5. 石油的利用和环境保护- 讲解石油在能源、化工、交通等领域的应用。
- 强调石油开采和利用过程中的环境保护措施。
（三）课堂活动- 组织学生进行小组讨论，分析石油资源的现状和未来发展趋势。
- 进行模拟实验，让学生亲身体验石油的开采和加工过程。
- 观看石油开采和环境保护的视频，提高学生的环保意识。
人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1石油宝库教案
答案：我认为，我国石油宝库的开发和利用应该在保障国家能源安全的前提下，注重环境保护和可持续发展。一方面，要加大石油资源的勘探和开发力度，确保国家的能源需求；另一方面，要加强环境保护，采取措施减少石油开发和利用过程中的污染。
5.根据本节课所学内容，简述石油在我国经济发展中的地位和作用。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中容易偏离主题，导致讨论成果与教学内容关联性不强。为了提高讨论的效率，我计划在今后的教学中提前明确讨论的主题和引导问题，并适时进行监控和引导，确保讨论成果与教学内容紧密相关。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并鼓励学生在生活中灵活运用所学知识。但课后我意识到，对于部分学生来说，他们可能需要更多的实践机会来巩固所学知识。因此，我计划在课后布置一些与石油宝库开发和利用相关的实践作业，让学生在实际操作中进一步巩固和运用所学知识。
人教版初中历史与社会七年级上册3.5.1石油宝库教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册第3课“繁荣的秦汉时期”中的第3.5.1节“石油宝库”。本节内容主要介绍了石油的形成、分布以及在我国的开发和利用情况。同时，通过学习石油宝库的开发，让学生了解我国在石油领域的重大成就，培养学生的民族自豪感。
2.培养学生的史料实证素养，通过学习石油宝库的开发历史，使学生能够从史料中提取有效信息，认识历史发展的脉络。
3.培养学生的批判性思维，使学生能够对石油宝库的开发和利用进行辩证思考，分析其中的利弊，提出合理的意见和建议。
4.培养学生的家国情怀，通过学习我国在石油领域的重大成就，使学生感受到国家的繁荣富强，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标本课程旨在通过对石油宝库的介绍，使学生了解石油资源的重要性和开采过程，培养学生对石油资源的保护意识和环境保护意识，提高学生的科学素养和综合能力。
二、教学重点1. 了解石油资源的重要性和开采过程；2. 培养学生对石油资源的保护意识和环境保护意识。
三、教学难点1. 让学生理解石油资源的开采过程和对环境的影响；2. 培养学生的科学素养和综合能力。
四、教学准备1. 多媒体教学设备；2. PPT课件；3. 石油开采模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘石油开采场景的图片，引起学生对石油资源的兴趣，并提出问题：“石油在我们日常生活中有哪些用途？”2. 了解石油资源（10分钟）通过PPT展示，介绍石油资源的定义、分布和重要性。
引导学生思考石油资源对国家经济和人民生活的重要性，并让学生讨论石油资源的开采对环境的影响。
3. 石油开采过程（15分钟）通过PPT展示，详细介绍石油开采的过程，包括勘探、钻井、采油、输油等环节。
结合实际案例，让学生了解石油开采的复杂性和技术要求。
4. 石油资源保护（10分钟）通过PPT展示，让学生了解石油资源的有限性和保护的重要性。
引导学生思考如何合理利用石油资源，以及如何保护环境，减少对石油资源的依赖。
5. 石油宝库互动游戏（15分钟）利用石油开采模型，设置互动游戏环节，让学生分组进行模拟石油开采的操作。
通过游戏，让学生体验石油开采的过程和技术难度，增强对石油资源开采的理解和记忆。
6. 总结（5分钟）通过小结，回顾本节课的重点内容，强调石油资源的重要性和保护意识。
同时，鼓励学生积极参与环保活动，为保护石油资源和环境贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多媒体教学和互动游戏的方式，使学生更加直观地了解石油资源的重要性和开采过程。
通过引导学生思考和讨论，培养了学生的科学素养和综合能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对石油开采的技术难度理解不深，下次可以加强对相关技术的解释和示范。
新人教版历史与社会七年级上册《石油宝库》教学设计与反思
新人教版历史与社会七年级上册《石油宝库》
教学设计与反思
名校资源《石油宝库》教学设计
浙江省湖州市南浔区浔溪中学叶蔚杨学勤
一、教学内容
人教版《历史与社会》七年级上第三单元第五课第一课
时
二、目标设计
知识与技能
通过卡塔尔这个案例的学习，学会分析波斯湾沿岸干旱
地区的自然环境特点和石油资源带给该地区的变化。
过程与方法
能够学会利用各种图表信息来更理解卡塔尔及波斯湾
地区人们的生活和社会经济发展状况；并能针对发展中存在
的问题，从可持续发展的角度提出自己的设想
情感·态度·价值观
体会无论是在怎样的环境下，人们都能找到与之相适应
的生产、生活方式。
充分认识到：要把握机遇，因地制宜地
发展才是一个国家、一个地区应选择的发展模式。
三、重点：波斯湾地区的石油资源及其给该地区带来的
变化
难点：体会人类是如何利用自己的智慧来利用和改造自然，石油的出现给西亚国家带来的困扰和隐忧。
四、学教方法
合作探究法读图法。
五、课前准备
教师收集各类图片、地图和文字资料，准备多媒体课件；学生预习本课时，搜集卡塔尔可持续发展的具体做法的资料。
《石油宝库》教学设计
《石油宝库》教学设计一、课程标准2-7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
二、教学目标1.学生能通过自己身边的例子阐述西亚石油对世界和中国经济的重要影响。
2.指出西亚地区几个主要的产油国，并能结合地图指出西亚石油出口欧洲和中国的路线。
3.学生能感受到石油给因缺水而长期贫困落后的西亚各国带来的巨大改变，能结合时事表述石油的出现给西亚各国人民带来的困扰和隐忧，能充分认识到：要把握机遇，因地制宜，充分发展才是一个国家明智的选择。
三、教学重点和难点教学重点：西亚石油的输出路线以及它给西亚国家带来的巨大变化。
教学难点：石油的出现给西亚国家带来的困扰和隐忧。
四、教学课时：一课时。
五、教师准备幻灯片课件六、学生准备课前预习课文，熟悉西亚在世界的位置，石油生产情况，掌握一些有关西亚的时事新闻，七、教学流程1．导入以时事新闻伊拉克战争导入──由此导入课题《石油宝库》。
2．新课教学：第一部分：石油之“产”【构思】提供材料，让学生自己去发掘“石油宝库”的基本特征。
【操作】（1）学生结合地图指出西亚波斯湾沿岸的八个主要产油国。
（2）同桌互为搭档，归纳西亚石油生产的主要特点。
a．储量巨──约占全球石油储量的1/2b．产量大──占世界总产量的1/3c．出口多──约占世界出口量的60％d．开采易──开采成本仅为我国的1/3e．油质好──中轻质低腊石油f．运输便──油田近海，港口便捷小结：西亚波斯湾沿岸地区是世界上最重要的石油生产地和出口地，真不愧为“石油宝库”。
第二部分：石油之“销”【构思】通过石油运输路线演练，让学生巩固大洲大洋知识，了解西亚石油对世界经济的重要影响。
【操作】（1）学生在地图上指出西亚石油主要运输的区域。
（美国、西欧、中国、日本）（2）情景设置：假如你是一艘油轮的船长，满载30万吨原油从科威特出发，前往英国。
请为你的油轮设计一条航行路线。
同桌搭档，根据课本附页《世界地形图》，设计出运输线路。
石油宝库教学设计
巩固案一、选择题
1.有关西亚的叙述，不正确的是：（）
A.大部分属热带沙漠气候
B.是世界上输出石油最多的地区
C.被称为“阿拉伯世界”
D.居民多为黑色人种
2012年1月，国务院总理温家宝应邀对海湾三国（沙特、阿联酋、卡塔尔）进行了正式访问，据此回答2—4题
2.随团访问海湾地区的翻译，除了母语外，还要精通的语言是：（）
A.英语
B.阿拉伯语
C.法语
D.西班牙语
3.海湾地区因为盛产石油而享誉世界，许多大型油轮穿梭往来与G运河（图见下面），该运河是：（）
A.京杭大运河
B.巴拿马运河 C基尔运河 D.苏伊士运河
4.结合所学的知识，当温家宝总理结束对这些国家的访问回北京时，乘飞机的方向应该是：（）
A.西北向东南
B.东北向西南
C.北向南
D.南向北
二、读图完成下列问题：
（1）填出图中字母代表的海域名称：
A B C
D E F
（2）该地区中部是世界最大的半岛。
（3）该地区的居民主要是人。
（4）该地区主要是
气候，
资源极端缺乏。
（5）该地区地下宝藏——（矿产）主要输到、、、等国家，请你设计几条比较合理的路线。
三、填表:
四条主要的石油输出路线
线路途经海域、主要海峡到达国家、地区
1
2
3
4。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解石油资源的形成、分布和开辟利用情况；2. 掌握石油的特性、用途和重要性；3. 了解石油产业链的各个环节和相关职业。
二、教学重点1. 石油资源的形成和分布；2. 石油的特性和用途；3. 石油产业链的各个环节。
三、教学难点1. 石油资源的开辟利用；2. 石油产业链的相关职业。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 石油样品或者图片；3. 相关视频资料。
五、教学过程1. 导入（约5分钟）引导学生思量：你们知道石油是什么吗？它在我们生活中有什么作用？请举例说明。
2. 石油资源的形成和分布（约10分钟）通过多媒体课件，向学生介绍石油资源的形成过程，包括有机质的埋藏、压力和温度的作用等。
同时，展示石油分布的全球地图，让学生了解石油资源的主要分布区域。
3. 石油的特性和用途（约15分钟）通过展示石油样品或者图片，向学生介绍石油的特性，包括颜色、密度、粘度等。
然后，结合多媒体课件，向学生展示石油的主要用途，如能源、化工原料、交通运输等。
引导学生思量石油在现代社会中的重要性。
4. 石油产业链的各个环节（约15分钟）通过多媒体课件和相关视频资料，向学生介绍石油产业链的各个环节，包括勘探开辟、运输储存、炼油加工、销售分销等。
同时，介绍每一个环节的主要工作内容和相关职业。
通过图片和视频的展示，让学生更加直观地了解石油产业链的运作过程。
5. 石油资源的开辟利用（约15分钟）通过多媒体课件和实例分析，向学生介绍石油资源的开辟利用情况，包括传统开采和非常规开采技术。
同时，让学生了解石油开采对环境的影响，并引导他们思量如何进行石油资源的可持续利用。
6. 石油产业链的相关职业（约15分钟）通过多媒体课件和相关视频资料，向学生介绍石油产业链的相关职业，包括石油工程师、石油地质学家、石油化工工程师等。
同时，介绍这些职业的工作内容、就业前景和要求。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择未来的职业方向。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解石油的起源、形成过程以及分布情况；2. 了解石油的开采、储存和运输方式；3. 了解石油在工业、交通和生活中的重要性；4. 掌握一些与石油相关的常识和术语。
二、教学重点1. 石油的起源、形成过程和分布情况；2. 石油的开采、储存和运输方式；3. 石油在工业、交通和生活中的重要性。
三、教学难点1. 石油的形成过程和分布情况；2. 石油的开采、储存和运输方式。
四、教学准备1. 多媒体设备；2. 石油相关的图片、视频和实物。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张石油钻井平台的图片，引起学生对石油的兴趣，激发他们的思量。
引导学生思量以下问题：你知道石油是从哪里来的吗？它有哪些用途？2. 知识讲解（15分钟）通过多媒体展示，讲解石油的起源、形成过程和分布情况。
重点讲解地壳中的有机物质经过长期的压力和温度作用，形成为了石油。
同时，介绍石油在地球上的分布情况，例如中东地区是石油资源最丰富的地区之一。
3. 石油开采与储存（20分钟）通过展示石油开采和储存的实际操作过程的视频，让学生了解石油开采的方法和储存的方式。
重点讲解常见的石油开采方法，如钻井和水平井，以及石油储存的方式，如地下储存和海上储存。
4. 石油运输（15分钟）通过展示石油运输的实际操作过程的视频，让学生了解石油运输的方式。
重点讲解石油管道运输和油轮运输，以及它们的优缺点和适合范围。
5. 石油的应用（15分钟）通过多媒体展示，讲解石油在工业、交通和生活中的重要性。
重点介绍石油在化工工业、汽车运输和家庭生活中的广泛应用，如石油化工产品、汽油和柴油燃料、塑料制品等。
6. 小结（5分钟）总结本节课的内容，强调石油在现代社会中的重要性，并鼓励学生在日常生活中节约能源，合理利用石油资源。
七、课堂练习与作业1. 课堂练习：设计一份问卷调查，了解同学们对石油的认知和应用情况。
2. 作业：要求学生撰写一篇关于石油的作文，介绍石油的起源、形成过程、分布情况以及在工业、交通和生活中的应用。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 了解石油资源的形成和分布；2. 理解石油的开采、储存和运输过程；3. 掌握石油在现代工业中的重要性和应用；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 石油资源的形成和分布；2. 石油的开采、储存和运输过程；3. 石油在现代工业中的重要性和应用。
三、教学内容1. 石油资源的形成和分布石油是一种天然的有机物质，主要由古代生物的遗体经过长时间的压力和地质作用形成。
石油资源主要分布在地壳的沉积岩层中，如沙岩、砂岩和泥岩等。
本节课将通过图表和实例，让学生了解石油资源的形成过程以及全球石油资源的分布情况。
2. 石油的开采、储存和运输过程石油的开采是指从地下油田中将石油提取到地面的过程。
本节课将介绍常见的石油开采方法，如钻井、抽油和压裂等，以及石油的储存和运输方式，如石油储罐和管道运输等。
通过实例和图片，让学生了解石油的开采、储存和运输过程。
3. 石油在现代工业中的重要性和应用石油是现代工业的重要能源之一，广泛应用于交通运输、化工、石化等领域。
本节课将介绍石油在不同工业领域的应用，如汽车燃料、塑料制品和化肥等。
通过实例和视频，让学生了解石油在现代工业中的重要性和广泛应用。
四、教学方法1. 探究式教学法：通过引导学生观察、分析和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和解决问题的能力。
2. 图表分析法：通过图表和实例，让学生直观地了解石油资源的形成和分布情况，以及石油的开采、储存和运输过程。
3. 多媒体辅助教学法：通过展示图片和视频，让学生更好地理解石油在现代工业中的重要性和应用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生思考石油资源在全球的分布情况，并提出问题：“你知道全球哪些国家拥有丰富的石油资源？”2. 石油资源的形成和分布（15分钟）通过展示图表和实例，讲解石油资源的形成过程和全球分布情况。
并与学生互动，让学生观察和分析图表，回答问题：“石油是如何形成的？全球石油资源主要分布在哪些地区？”3. 石油的开采、储存和运输过程（20分钟）通过展示图片和实例，讲解石油的开采、储存和运输过程。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿【石油宝库】说课稿一、教材分析本节课的教材为《石油宝库》，属于初中化学课本的一部分。
该教材以石油为主题，通过介绍石油的形成、提取、加工和利用等方面的知识，让学生了解石油的重要性以及石油在生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 知识目标：学习石油的形成过程，了解石油的组成和性质；掌握石油的提取和加工方法；了解石油的利用领域和对环境的影响。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力；提高学生的科学实验设计和数据处理能力；培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对石油资源的珍惜意识；培养学生的环境保护意识；培养学生的创新精神和科学探究意识。
三、教学重难点1. 教学重点：石油的形成过程和组成；石油的提取和加工方法；石油的利用领域和对环境的影响。
2. 教学难点：石油的提取和加工方法的原理和实践；石油的利用领域和对环境的影响的深入理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频展示石油的重要性和广泛应用，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 石油的形成过程和组成：通过简明扼要的讲解，介绍石油的形成过程和主要组成成分，引导学生了解石油的来源和基本性质。
2.2 石油的提取和加工方法：分别讲解常见的石油提取方法（如钻井、抽采等）和石油加工方法（如分馏、裂化等），并结合实例进行说明。
3. 实验设计（10分钟）设计一个简单的实验，让学生通过模拟石油提取过程，观察和记录实验现象，培养学生的实验设计和数据处理能力。
4. 实验操作（20分钟）学生根据实验设计，进行实验操作，并记录实验数据。
5. 实验讨论（10分钟）学生根据实验数据，进行实验结果的讨论和分析，引导学生发现问题、解决问题，并理解石油提取方法的原理。
6. 拓展延伸（15分钟）通过课堂讨论和小组合作学习，引导学生了解石油的利用领域（如能源、化工、交通等）和对环境的影响，培养学生的环境保护意识。
7. 总结归纳（5分钟）对本节课的主要内容进行总结和归纳，强化学生对石油知识的记忆和理解。
《石油宝库作业设计方案》
《石油宝库》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：通过进修《石油宝库》这本教材，学生能够掌握石油勘探开发的基本知识，了解石油资源的分布及开发利用情况。
2. 能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息获取和处理能力。
3. 情感目标：培养学生对石油资源的珍惜认识，增强环保认识。
二、教学内容1. 石油资源的观点及分类2. 石油的形成与分布3. 石油勘探开发的技术和方法4. 石油资源的利用与珍爱三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、示范等方式，向学生传授相关知识。
2. 实践法：组织学生进行实地考察、实验操作等活动，加深对石油资源的理解。
3. 合作进修法：组织学生分组进行讨论、合作完成任务，增进学生之间的互动和合作。
四、教学过程第一节：石油资源的观点及分类1. 通过多媒体资料向学生介绍石油资源的观点和分类。
2. 让学生分组讨论石油资源的分类及其特点，并展示讨论结果。
第二节：石油的形成与分布1. 讲解石油的形成过程及其在地球内部的分布情况。
2. 组织学生进行实验，模拟石油的形成过程，加深对石油形成的理解。
3. 指挥学生进行石油资源分布的调查钻研，撰写报告并进行展示。
第三节：石油勘探开发的技术和方法1. 介绍石油勘探开发的基本技术和方法。
2. 组织学生进行模拟石油勘探活动，体验实际的勘探过程。
3. 邀请专业人士进行讲座，介绍最新的石油勘探开发技术和方法。
第四节：石油资源的利用与珍爱1. 讲解石油资源的利用方式及其对环境的影响。
2. 组织学生进行讨论，探讨如何合理利用石油资源并珍爱环境。
3. 指挥学生进行环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。
五、教学评判1. 期中考试：对学生的进修情况进行初步评估，检测学生对知识的掌握水平。
2. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、合作进修等方面。
3. 作业评定：评判学生完成的作业质量，包括实验报告、调查钻研报告等。
六、教学资源1. 《石油宝库》教材及相关教学资料2. 多媒体设备、实验器械等3. 石油勘探开发专业人士的讲座资料七、教学反思通过本次教学活动，学生对石油资源有了更深入的了解，提高了对环保的认识。
石油宝库 说课稿
石油宝库说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解石油的基本概念和特点；2. 了解石油的形成过程和分布情况；3. 掌握石油开采和利用的方法和技术；4. 了解石油对经济和环境的影响。
二、教学重点1. 石油的形成过程和分布情况；2. 石油开采和利用的方法和技术。
三、教学难点1. 石油开采和利用的方法和技术。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入石油的相关新闻或者图片，激发学生对石油的兴趣，引起学生的思量和讨论。
2. 知识讲解（20分钟）a. 石油的基本概念和特点教师通过讲解石油的定义和特点，如石油是一种天然的有机物质，主要由碳、氢等元素组成，具有高能量密度和可燃性等特点。
b. 石油的形成过程和分布情况教师通过图表或者动画等形式，向学生介绍石油的形成过程和分布情况。
讲解石油是由古代植物和动物的遗体经过长期的压力和地质作用形成的，分布在地下的油层中。
c. 石油开采和利用的方法和技术教师讲解石油开采和利用的方法和技术，如传统的钻井开采、水驱开采、压裂技术等，并结合实际案例进行说明。
3. 案例分析（15分钟）教师通过呈现一个石油开采案例，让学生分析该案例中所使用的开采方法和技术，并讨论其优缺点以及对环境的影响。
4. 学生练习（15分钟）教师布置学生小组练习，要求学生根据所学知识，选择一种石油开采方法，并分析其适合条件和优势。
5. 学生展示与总结（10分钟）学生小组轮流展示他们选择的石油开采方法，并进行讨论和总结。
六、教学资源1. 石油开采案例；2. 图表或者动画等形式的石油形成和分布情况的资料；3. 石油开采和利用方法和技术的案例资料。
七、教学评价1. 学生小组练习的成果评价；2. 学生对案例分析和讨论的参预度评价；3. 学生对石油开采和利用方法和技术的理解程度评价。
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《石油宝库》教案
建设中学张羽2013/12/05
一、教材分析
《石油宝库》是2012年人教版《历史与社会》七年级上册第三单元《各具特色的区域生活》第五课《干旱的宝地》第1课时的内容，本课是在学生学习了世界地图及自然环境的基础上，通过学习西亚波斯湾地区这个案例，学生能理解干旱地区的自然条件如何影响人类的
生活和社会经济的发展，并从中体会人类是如何利用自己的智慧来与干旱环境和谐共存。
二、教学目标
知识目标：1、掌握波斯湾地区的地理位置和自然环境的特点；
2、了解波斯湾地区石油资源的分布及其在全世界的重要地位；
3、掌握波斯湾地区石油的主要输出路线；
4、了解石油的出口给波斯湾地区人民带来的影响。
能力目标：通过分析各种不同类型的地图和图表，整合图表信息，培养学生的读图能力和运用地图分析问题的能力。
情感态度价值观目标：让学生逐渐认识到人类如何利用环境和资源去改造自然，并逐步树立可持续发展的观念。
三、教学重点与难点
教学重点：1、运用各种不同地图和图表，描述波斯湾地区的地理位置和自然环境；
2、波斯湾地区的石油分布、输出路线以及被称为“世界石油宝库”的原因。
教学难点：如何正确从地图中分析并描述波斯湾地区的自然环境和石油输出路线。
四、教学过程
【导入】
城市的变化组图：过去的迪拜——贫穷、落后、荒凉的景象
现在的迪拜——哈利法塔、帆船酒店、棕榈岛、风中烛火大厦等。
提问：这个城市目前是世界上最奢华的城市，大家想去吗？知道它在哪里吗？
——波斯湾地区。
为什么以前的这里这么荒凉和贫穷，而现在却可以在这么荒凉和贫穷
的地方建设这么美好的城市呢？我们今天就来了解下这个地方。
【新课】
一、波斯湾地区的地理位置和自然环境
出示：波斯湾地区的位置示意图。
介绍：我们在图上可以看到这几个西亚的国家是围绕着一个海湾——波斯湾，因此我们
把这一区域称为波斯湾地区。
让学生找一找：碧波斯湾地区相邻的大洲和濒临的海域。
——该地区位于亚州西部，地处亚、欧、非三大洲的连接地带，濒临阿拉伯海、红海、
地中海、里海和黑海，借由“五海”沟通了印度洋和大西洋，地理位置十分重要，素有“五海三洲之地”之称。
提问：这样的地理位置有什么重要作用呢？
——海陆交通便利，有利于对外贸易（商贸往来）。
波斯湾地区的地理位置在历史时期就非常重要，比如我们每天在用的阿拉伯数字就是印
度人发明的经阿拉伯人传播到世界各地的，在东西方经济文化交流中发挥着桥梁的作用。
过渡：了解了石油宝库重要的地理位置，我们继续去关注这里的自然环境。
出示：西亚地形图、亚洲气候类型图
提问：这里的地形是？——高原为主，也有部分平原，沙漠广布。
这里的气候是？——热带沙漠气候，全年炎热干燥，降水稀少。
这里的河流状况？——较少，西北部有幼发拉底河、底格里斯河。
提问：虽然地理位置非常优越，但是这里的自然环境非常恶劣，这样的自然条件给当地人民
的生活带来了什么影响？
——水资源的缺乏严重影响了当地的农业发展，长期以来这里的人民生活比较困苦。
（补充：民族：阿拉伯民族；人种：白色人种；宗教：伊斯兰教；语言：阿拉比语）
提问：是什么改变了这里人民生活？——石油。
二、石油之“产”
出示：图1：波斯湾地区的国家及石油分布图；图2：全球石油储量比例图。
思考：
在图1上找出波斯湾地区的国家有哪些？——伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴
林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、阿曼八个国家。
在图2上找出哪些国家的石油资源比较丰富？——沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特
和阿拉伯联合酋长国。
（提示：地图先看标题，然后分析饼图的信息）
提问：波斯湾地区为什么是“世界石油的宝库”？
出示：全球石油储量、产量及出口量比例图——特点：储量大；产量高；出口量大；
出示材料：波斯湾地区现已探明的油田有150个，85%的油井为自喷井，世界20个特大油井这里就占了14个。
这里的石油不仅有储量大，油质好的特点，而且还有埋藏浅，油层厚，距
海近等有利于开发的优越条件。
——其他特点：优质好；埋藏浅；油层厚；距海近等。
归纳：因为波斯湾地区是世界石油储量最大的地区。
过渡：波斯湾地区这么丰富的石油资源都是当地8个国家自己用吗？——不是，向外输出。
三、石油之“销”
提问：为什么要向外大量输出？
——虽然石油储量丰富，但本地区工业还不发达，人口少，各国的石油消耗不大，石油
有大量剩余。
便利的交通为石油输出提供了保障。
出示：波斯湾地区石油输出路线图。
找一找石油主要销往哪些国家？路线如何？
线路途径海域、主要海峡与到达地区
西航线 1 波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—西欧和美国
西航线 2 波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—曼德海峡—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海—大西洋—西欧和美国
东航线波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—南海—太平洋—东亚南航线波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—澳大利亚
提问：其中输出量最大的海上航线是哪条？你是根据什么判断的？
为什么向西的需要两条路线？
提问：为什么这些国家的石油需求量那么大呢？
——因为他们是发达国家，工业化水平高。
补充：石油在能源供应领域占主导地位。
而发达国家石油消费约占世界消费总量的80％。
用途：石油不仅是燃料，还是工业产品的原料，是“工业的血液”，黑色的金子。
四、石油之“利”
请学生阅读书本83页最后一段、84页第一段文字。
说一说：依靠石油出口的巨额收入，波斯湾沿岸国家采取了哪些措施来改变生活。
——石油的生产和销售，给当地带来了巨大的财富。
改变了世代居住在这里的阿拉伯人的生活。
他们用石油换来的财富建设学校，完善医疗设施和住宅，发展现代化的工农业，人们的生活水平有了显著的提高，并大力发展旅游业和商业。
出示：西亚部分国家的人均国民收入图表。
思考：石油输出国与非石油输出国的人均国民收入有什么差别？
——石油输出国与非石油输出国的差别巨大。
依靠大量石油输出，石油输出国的人
均国民收入大大提高了。
出示：公交站图片
除了之前介绍的迪拜城以外，其他的波斯湾地区国家也是如火箭般富裕起来，卡塔尔就
举办过亚运会，免费的医疗等。
为了更好地协调和统一各成员国的石油政策，维护它们各自和共同的利益，波斯湾地区
的国家成立了一个组织——石油输出国组织（欧佩克——OPEC）。
阅读书本P83阅读卡，简单了解欧佩克。
过渡：石油带给波斯湾地区的国家除了滚滚而来的财富外，又给他们带来哪些困扰和忧患呢？五、石油之“忧”
出示材料一：争夺石油资源的图片。
——各国因争夺石油而冲突不断。
材料二：沙特的一位国王曾说：“石油使我们一夜之间从骑骆驼变为开凯迪拉克。
难道石
油枯竭之后，我们还能退回到骑骆驼的时代吗？”
——石油是不可再生资源，并非取之不尽，用之不竭。
拓展：石油资源总有开采完的一天，波斯湾沿岸的国家将来的出路在哪？
——寻找新的经济发展方式，积极开发新能源。
树立节约、保护资源的意识，走可持续发展道路。
六、课堂练习
七、作业布置：《作业本》P51-52，导学案
八、板书设计
生于忧患，死于安乐《孟子?告子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，
发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒
亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。