物理人教版九年级全册13.2内能
人教版物理九年级全册13.2《内能》教案
教案：人教版物理九年级全册13.2《内能》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第13章第2节《内能》。
本节课的主要内容有：1. 内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的影响因素：物体的温度和质量。
3. 内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，理解内能的影响因素。
2. 让学生掌握内能与机械能的区别。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素。
难点：内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生思考一个问题：为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？引导学生从内能的角度去分析这个问题。
2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
（2）讲解内能的影响因素：物体的温度和质量。
（3）讲解内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
3. 例题讲解：举例说明内能的影响因素，如两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，放在热水里的水球内能较大。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
影响因素：物体的温度和质量。
内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
七、作业设计作业题目：1. 解释为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？2. 两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，为什么放在热水里的水球内能较大？答案：1. 在寒冷的冬天，我们感觉很冷，是因为外界温度低，人体内能减少，感觉冷；夏天则感觉很热，是因为外界温度高，人体内能增加，感觉热。
13.2内能(分层作业)九年级物理全一册(人教版)
第2节 内能一、内能1. 分子因热运动而具有的能量叫_________，由于分子之间的相互作用而具有的势能叫________。
构成物体的所有分子，以上两种能量的总和叫做物体的 ______，它的单位是_____。
【答案】动能，分子势能,内能，焦耳。
【解析】组成物质的分子在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能；分子之间存在相互作用力，所以分子具有分子势能。
构成物质的所有分子的动能与分子势能之和就是物体的内能。
内能的单位与功、能量的单位相同，都是焦耳。
2．关于物体的内能，下列说法中正确的是 （ ）A ．静止的物体没有内能B ．0℃以下的物体没有内能C ．没有被举高的物体没有内能D ．一切物体都具有内能【答案】D 。
【解析】构成物质的所有分子的分子动能和分子势能之和就是物体的内能，所有物体都具有内能。
内能的大小除了和温度有关外，还和物体的质量大小及物体内分子间距离的大小有关，但是内能与物体的宏观运动状态、位置无关。
所以选D 。
3．小勇根据“宏观世界中物体由于运动而具有的能量叫做动能”的知识，类比得出：微观世界中组成物体的分子具有分子动能。
①请写出小勇得出组成物体的大量分子具有分子动能的依据是：分子具有 且分子在 。
②类比宏观世界中物体的动能有大小，微观世界中的分子动能也有大小。
（a ）如图表示不同时刻某物体内部分子运动情况(箭头越长代表分子运动越快)， 图的分子动能较大。
（b ）如果要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量 来反映。
A 0℃B 100℃【答案】①质量，运动；②（a）B；(b)温度。
【解析】组成物体的大量分子具有分子动能的依据是：分子具有质量且分子在不停的做无规则运动。
(a)根据图8表示不同时刻某物体内部分子运动情况，因为B中分子运动越快，所以B图的分子动能较大。
(b)因为B图分子的温度高，分子的动能大，所以如果要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量温度来反映。
人教版-物理-九年级全一册-课件.13.2内能
1. 内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化。这是由于物体内能变化的同时， 有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却 不变化。如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化， 但温度却保持不变。温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。因此， 物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内 能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的变化，一定会引 起内能的变化。
和分子相互作用
的 势能 的总和叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
请回答
课堂练习
1.改变物体内能的方式有 热传递 和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和分子相互作用的势能 的 总和叫做物体的内能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加,因而 这个物体的内能 增加 .
1. 物体吸收热量，温度一定升高
√
2 .物体吸收热量，内能一定增大
×
3 .物体温度升高，一定吸收热量
×
4 .物体温度升高，内能一定增加
√
5 .物体内能增加，温度一定升高
×
6 .物体内能增加，一定吸收热量
×
可见温度，热量的变化能决定内能变化， 而热量，内能的变化不能决定温度的变化， 内能，温度的变化不能决定吸收放出热量大小。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)
和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容，回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1．将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中，热水温度 降低 ， 内能 减少 ；凉水温 度 升高 ，内能 增加 。 • 分析得出： 热传递 可以改变物体的内能。
转移 （选填“转移”或“转化”）；
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和 内 能间的相互 转化 （选填“转
移”或“转化”）。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能？
• 分地切析排物：列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知，规，运律一 动着的分子具有 能，0 ℃的冰块也不例外；
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关；机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关，如物体的质量、高度、速度等。 • （3）一切 一定 物体具有内能， 不一定 具 有机械能。（二、探究内能大小的影响因素
• 3．物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5．做功有两种情形： • （1）外界对物体做功（压缩气体做功或克服摩擦
力做功），物体的内能 增加 ，温度 升高 ， 机械 能转化为 内 能；
• （2）物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内 能 减少 ，温度 降低 ， 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6．热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，观
人教版-物理-九年级全一册-课件13.2 内能
❖ 合作探究 5.是否一切物体都具有内能，在任何温度下的物体都具有内能？
一切物体都是由分子构成的，在任何温度下分子都在永不停息 的做无规则的热运动，所以一切物体，在任何温度下都具有内能。
❖精讲点拔
1、在绝对零度，分子也在不停的运动，只不过运动的速度较慢，所 以一切物体在任何温度下都具有内能。温度越高，内能越大。 2、内能除了与温度有关，还有分子的数量有关。同样两杯温度 相同的水，质量较大的那一杯具有的内能较多。
❖ 合作探究
1.请学生演示实验：
在一个矿泉水瓶中装一些水，拧上 瓶盖，不要拧太紧，用手挤压转动 瓶子，轻推瓶盖，会看到什么现象？ 为什么会产生这种现象？试解释。
❖ 合作探究
瓶塞会弹出去，是因为瓶内的空气对瓶塞做了功。 瓶内的空气能对瓶盖做功，说明瓶内的空气具有能量，这种能量与 机械能有什么不同？
❖精讲点拔
1、在发生热传递的过程中，热量从一个物体转移到另一个物体，温 度高的物体放出热量，内能减少，温度降低，温度低的物体吸收热量 ，内能增加，温度增加。 2、热量只有在发生热传递的过程中才有意义，它是一个过程量。我 们不能单纯的说有个物体具有多少热量，也不能说一个物体具有多少 内能。
❖精讲点拔 3.物体内能增加，温度是否一定会升高？试举例。
冰在熔化过程中，要吸收热量， 内能增加，但温度不变。
物体内能减少，温度是否一定会降低？请举例。 比如水在结冰的过程，内能减少，但温度也保持不变。
❖即时练习 完成课后习题2、3、4题。 2.为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大？ 3.举出生活中一些通过热传递直接利用内能的例子。 4.用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。
❖ 学习内容一
内能
❖学习指导
物理人教版九年级全册13.2内能
第2节内能【教学目标】1、知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。
了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2、过程与方法通过探究找到改变物体内能的多种方法。
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。
3、情感态度与价值观通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
【教学重难点】重点：探究改变物体内能的两种方法。
难点：内能与温度有关。
【导学过程】【创设情景，引入新课】（一）、复习复习机械能的知识。
通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。
要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体具有重力势能。
（二）、情景导入装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能。
【自主预习案】阅读教材，完成下列任务。
1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于。
2、分子动能：物体内部所有分子在不停地做，像所有运动的物体具有能一样，物体内运动着的分子也具有，称为分子动能。
3、分子势能：分子间存在相互作用的和，这种作用力好似分子间连着一个看不见的弹簧一样，在弹簧被压缩或被拉伸时，弹簧具有。
当分子间距离发生变化时，分子间的“无形弹簧”被压缩或被拉伸，具有的势能叫。
4、物体内部所有分子热运动的和的总和，叫做物体的内能。
5、一切物体在任何情况下都具有。
内能的单位是。
内能也不同于机械能。
物体的动能跟物体的有关,物体的重力势能跟物体被举起的有关。
一个钢球是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内的动能和势能。
那么物体的内能跟什么有关呢？【课堂探究案】1、内能与温度的关系演示实验：取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴红墨水,观察比较三只杯内墨水扩散的快慢。
人教版九年级物理全一册13.2《内能》课件 (共29张PPT)
打气—瓶塞跳起—出 降低了。
现水雾
2、瓶塞跳起说明了什么 5、这个实验说明了什么？
？
——空气膨胀对瓶塞做功，
获得了动能，瓶内空 空气温度降低，内能减小
气对瓶塞做了功。
3、出现了水雾是什么现 象？说明了什么？
水蒸气液化 —空气温 度降低了
观察与思考1
火柴为什么 可以擦燃？
火柴在火柴盒 上移动是一个做功 的过程，火柴头内 能增加，温度升高 。
①鞭炮爆炸；②烧水时，水蒸气将壶盖顶起；③用酒精灯
给水加热，水的温度升高；④星际物质进入地球的大气层
成为流星。
7、内能和机械能的区别：内能是能量的另一种形式，内
能与物体内部分子的（热运动）和分子间（相互作用）情 况有关；而机械能与整个物体的（ 运动情况）有关。一 个物体可以不具有（机械能），但一定具有（ 内能 ）。
中正确的顺序是（ B ）
A、甲、乙、丙
B、丙、甲、乙
C、乙、丙、甲
D、甲、丙、乙
5、“热”字的含义较多，请说出下列例子中的“热”分别
温度、热量还是内能。
（1）今天天气真热啊。（温度）（2）热传递。 （热量） （3）燃料燃烧放热。 （热量） （4）摩擦生热。（内能） （5）物体吸热内能增大。（热量） 6、在下列现象中，属于做功改变内能的有（ ①②④ ） 属于热传递改变内能的有（ ③ ）。
七.
请 回 答
练习
1、关于热传递，下列说法中正确的是（B ）
A、热传递是温度的传递 B、物体间存在温度差，才能发生热传递 C、热传递可以在任何情况下进行 D、物体的内能发生改变，一定是吸收或放出热量 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法正确
的是（ A ）
A、物体温度降低，内能一定减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、温度高的物体把温度传给温度低的物体 D、一个物体温度升高，一定是物体对外做功
13.2 内能 课件1(物理人教版九年级全册)
爱护我们的家园！
2、内能的大小
我们知道同一物体温度越高，内能越大；
内能还与物体的质量、状态、种类有关。
3、内能与机械能的关系
物理量 项目 定义
内能
物体内部所有分子 的动能、势能之和 内能不为零，与 温度等因素有关
机械能
物体动能、 势能之和 可以为零，与 物体整体的速 度位置高度有 关
关系
例题1、：关于物体的内能，下列说法正确的 是( ) A、物体的运动速度越大，具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
学习目标：
视频导入新课
zxxk
1、知道物体的内能。
2、知道热传递可以改变物体的内能，
知道做功可以改变物体的内能。
运动着的足球 具有 动能 。
被拉伸或压缩的弹簧的各部分互相吸引或排斥而具有 势能 。 分子之间互相吸引或排斥而具 有分子 势能 。
1、内能的定义
学科网
一切物体都有内能
内能的单位是：焦耳（J）
一、基本概念复习
• 1 、 物 体 内 所 有 分 子 做 无 规 则 运 动 的 _ _动能 ___ 和 ________ 的总和，叫做物体的内能。任何一个物体 分子势能 都____ 具有内能。同一物体温度越高,内能_____ 越大 。
温度差，就会 • 2、当物体或物体的不同部分之间存在______
发生热传递。热传递时，能量从高温 _____处转移到
_____处，直到温度相同 _____，高温物体内能______ 低温 减小 ，
热量 。 低温物体内能________ 增大 ，传递内能的多少叫做
增加 ；物体对外做功 3、对物体做功，物体的内能会_____ ，本身的内能会______ 减少 。 热传递和______, 做功 它们在 4、改变物体内能的方式是_______ 等效 的。 改变物体内能上是_____
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
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温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
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讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
人教版-物理-九年级全一册-13.2内能
B．在木塞弹起过程中瓶内气体的内能增加，木塞的机械 能增加
C．看到的“白气”是从瓶子里出来的水蒸气 D．看到的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小冰晶
5．如图13.2－12所示，瓶内有一些水，用带孔的橡皮塞把 瓶口塞住，向瓶内打气一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起
学习总 结
1．构成物体的____所__有__分__子，其热运动的___动__能_和___分__子__势_的能 总和，叫做物体的______内。能内能的单位是_____焦__耳__（。J）
2． ___一__切__物__体都具有____内__能。 3．物体的内能与____温__度有关：对于同一物体，同一物态，温 度越高，内能越大。
结论做：功________可以改变内能。
图13.2－7
物体内能的改变 生活现象：
在炎热的夏天，在啤酒中放
入一些冰块，啤酒变凉。
结论：
图13.2－8
太阳能热水器水箱中 的水被晒热
图13.2－9
1.___热__传__递_____可以改变内能。 2．发生热传递时，高温物体内能__减__少____，低温物体内能___增__大___。 3．在热传递过程中，____传__递__能__量__的__多__少____叫做热量，热量的单位是 _焦__耳__(_J_)_。
2．内能与机械能的区别：机械能与宏观物体的运 动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分 子间的相互作用情况有关。
内能
炽热的水有内能吗？ 图13.2－3
北极的冰山也有内能吗？ 图13.2－4
结论：
(1)一切物体都具有___内_____能。 (2)同一物态的同一物体，温度越高，内能 __越__大____；温度越低，内能__越__小____。
九年级物理全册 第十三章 内能 13.2 内能(基本技能+基本能力+思维拓展)(含详解)(新版)新人教版
13.2 内能1．内能(1)分子动能：运动的物体具有动能，同理，运动的分子具有动能，分子由于做无规则运动具有的能叫做分子动能。
(2)分子势能：弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能，由于分子间有相互作用力，而使分子所具有的能叫分子势能。
(3)内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
①“构成物体的所有分子”的含义，是指所研究物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子。
②“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。
(4)内能是能量的一种形式，内能的单位是焦耳。
(5)内能与温度的关系①一切物体，不论温度高低，都有内能．．．．．．．．．．．．．．．．。
因为一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能不能为零。
②同一物体，在相同物态下温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
谈重点内能的大小同一个物体，在相同物态下它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加。
例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大。
对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关。
内能的概念较难理解，我们得出物体具有内能时使用了什么方法？类比法！我们可以将运动的分子和具有动能、势能的物体进行类比，得出分子具有动能和势能。
运动的物体具有动能，运动的分子具有动能；自由下落的物体和地球相互吸引，物体具有势能，相互吸引的分子具有势能，被压缩的弹簧的各部分相互排斥，弹簧具有势能，相互排斥的分子具有势能。
【例1－1】物理学中把“物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是( ) A．同一物体温度越高，物体内能越小B．同一物体温度越低，物体内能越大C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小A×同一物体温度越高，物体内能越大B×同一物体温度越低，物体内能越小C√温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D×温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大【例1－2】下列关于物体内能的说法中正确的是( )A．物体运动速度越大，内能越大B．静止的物体没有动能，但有内能C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大错解：A、C、D正解：B错解分析：误以为物体的内能与物体的运动速度有关，容易错选A；误以为0 ℃的物体没有内能，容易错选C；误以为温度是决定内能大小的唯一因素，容易错选D。
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
温室效应
二十世纪是五百年来最热的 世纪。最近每十年的平均气温上 升0.08摄氏度！
一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与 分子势能的总和
内能的特点：
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高，内能越大
热传递 物体吸收热量，内能增加；
物体放出热量，内能减少
在热传递过程中，物体内能改变的
空中飞行的足 球具有动能
不停地热运动 的分子也具有 动能
分子势能
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥
想想议议:
装着开水的暖水瓶有时会把 瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来 自哪里?
现在你能否说出盖子跳动的能量从哪里来？
1、 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和
叫做物体的内能 内能的单位：焦（J）
二、改变物体内能的方法： 多少叫做热量
1、克服摩擦力做功，
内能增大，温度升高
做功
2、外界对物体做功， 内能增加，温度升高
3、物体对外界做功，
内能减小，温度降低．
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
2、一切物体，不论温度高低，都有
内能
讨论：物体的内能大小跟哪些因素有关？
（1）. 物体质量（分子数目） （2）.物体的温度：
3、同一个物体温度越高，分子热 运动越剧烈，内能越大。
内能与机械能是同 一种形式的能吗?
4、机械能与整个物体的机械运动情 况有关，内能与物体内部分子的热运 动和分子间的相互作用情况有关，所 以内能是不同于机械能的另一种形式 的能。
物体克服摩擦力做功，内能增加，温度升高 。
试着描述和解释下面的现象：
外界对气体做功，气 体内能增加，温度升 高。
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
做功改变物体内能
做功
弯折铁丝 摩擦铁丝
敲打铁丝 铁丝通电
压缩气体做功
对物体做功，物体内 能增加，温度升高
气体膨胀对外做功
……
物体对外做功，物体 内能减少，温度降低
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝
的温度改变，内能改变？
用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中烫 放在电冰箱中冷却
……
热传递
使温度不同的物 体互相接触，低 温物体温度升高， 高温物体温度降 低。这个过程叫 做热传递
1、在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量， 单位是焦（J）。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少