“控辍保学”工作先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料:***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持一个。
***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。
身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下:一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
|||首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序:一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育;同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
控辍保学先进个人主要事迹200字
控辍保学先进个人主要事迹200字
XXX是一名控辍保学先进个人，他在学习上一直非常努力，不仅成绩优异，而且还积极参加各种学科比赛，并多次获得奖项。
尤其值得一提的是，他在高三时曾因为家庭贫困而面临辍学的困境，但他并没有放弃，而是通过自身努力和亲戚朋友的帮助，成功解决了经济问题，坚定了继续学习的信念。
此外，他还积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助，展现了优秀的社会责任感和爱心。
他的成长历程和优秀表现，激励着身边的同学们坚持学习，勇敢面对困难，为实现自己的梦想而努力奋斗。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]
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“控辍保学”工作先进个人事迹材料[五篇范例]第一篇：“控辍保学”工作先进个人事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
李宏涛控辍保学人事迹材料
控辍保学人事迹材料富县初级中学李宏涛控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于我们这所新建的全封闭寄宿式学校来说，这是我们工作中的重中之重。
作为班主任，我以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让每一位一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了一定的成果。
1、我利用了一周时间，通过电话联系、询问家长及学生等方式，摸清了王娟家庭的基本情况，并建立了相关档案。
（王娟，女，出生于2004年1月，今年14岁，富县初级中学七年级二班学生，交道镇逊村人，属精准扶贫户。
2006年母亲因车祸去世，父亲王锁定患有高血压病及冠心病，基本丧失劳动能力。
家庭主要靠3亩果园维持生计，再无其它经济来源。
孩子比较内向，而且属于学困生，现在上学没有生活费、教辅资料费也未交，有辍学的念头。
）2、10月6日至9日孩子请假一周，通过和家长电话联系，我了解了具体情况，由于家中无劳动力，要帮助家长卸苹果，再加上孩子没钱交资料费，也没有生活费，所以孩子不想来学校。
我及时把该情况向学校说明并形成材料上报学校。
学校立即为该生学习扫清经济障碍，打消了她不上学的念头。
3、在生活上关心她。
对于这样家庭的孩子，更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导。
作为一名老师和班主任，我更有责任、有义务帮助教育好她，使她也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学她，了解她的学习、生活和思想情况，在各方面帮助她，使她逐步消除对学习的恐惧，消除与老师、同学之间的隔阂，激发她学习的动力。
为了更好地走进她的世界，我经常利用课余时间和她呆在一起，谈一些她比较感兴趣的话题，听一听她的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。
课间主动与她拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多多穿点衣服”，“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了她好，自己不能让老师失望。
“控辍保学”工作先进个人事迹材料之令狐文艳创作
“控辍保学”工作先进个人事迹材料令狐文艳控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。
学校控辍保学先进个人事迹材料
学校控辍保学先进个人事迹材料赵洪坤小学高级教师，现任小学六年级班主任。
身班主任，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。
现总结如下：一、高度重视，加强对治辍工作的认识我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是班主任的职责。
因此，作为班主任的她深感责任重大，并与学校签订责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
1、是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。
2、是学生入学注册关。
学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报学校校备存。
3、是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
4、是双向劝学关。
经确认为辍学的，该同志对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。
同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。
同时，该同志积极组织家长认真学习各种相关法律文件使全体家长进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法，应当承担法律责任”的观念；定期组织家长会，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理；组织学生学习法律知识，使广大少年儿童树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。
控辍保学工作先进个人主要事迹
控辍保学工作先进个人主要事迹假如我们且不论那些能够依靠自身努力取得好成绩的学生们，那些地处贫困家庭、生活环境条件较差、或面临着早婚、早孕甚至辍学等问题的学生就显得更加无助和需要我们去关注和帮助了。
正是出于对这些学生命运的担忧，我决定主动投身于控辍保学工作，并取得了一定的成绩。
首先，我积极参与各类心理讲座和咨询活动，以提升学生的心理素质和解决他们遇到的各种困难。
通过与他们进行面对面的交流和倾听，我能够及时发现他们的问题，理解他们的困扰，并给予正确的指导和鼓励。
例如，有一位学生因为长时间的家庭经济拮据而产生了严重的心理压力，我通过耐心倾听和帮助他进行心理疏导，让他重新找到了生活的希望和动力，最终成功坚持完成了学业。
其次，我积极参与到学校的家访活动中，与学生的家长进行沟通交流，了解他们面临的困境和需求，协助他们解决各种问题。
特别是在早婚、早孕问题上，我能够及时与有关部门联系，提供必要的帮助和支持，帮助学生重新回到学校继续学习。
有一次，我发现一位学生不再来学校，经过多方了解，发现她已经怀孕，我立即联系了相关机构，为她提供了医疗帮助和心理辅导。
最终，她重拾学业，顺利毕业，并选择了继续深造。
此外，我还积极与校外资源对接，寻找各种教育机会，扩大学生的视野和发展空间。
组织各类专题讲座、职业规划活动等，让学生了解到外部世界的多样性和机会的存在。
同时，我也不忘帮助学生寻找各种资助和奖学金机会，为他们提供经济上的支持和帮助。
我曾经协助一位优秀的贫困学生申请了一所重点大学的奖学金，帮助他顺利完成学业，并开始了自己新的发展之路。
总而言之，作为控辍保学工作的一名先进个人，我始终牢记着自己肩上的责任，以实际行动帮助身处困境的学生，让他们能够坚持学业并获得成功。
我相信，只要我们心怀梦想，肩负责任，无论遇到多大的困难，我们都能够给予他们帮助和支持，为他们的未来铺就一条美好的道路。
控辍保学先进个人事迹精选精选材料
控辍保学先进个人事迹资料控辍保学先进个人事迹资料控辍保学先进个人事迹资料控辍保学先进个人事迹资料:***，男， 39 岁，小学高级教师，现任 ** 小学校长。
身为校长，工作千丝万缕，但多年来，该同志在仔细协调办理好全部工作事务的同时，一直坚持一个。
*** ，男， 39 岁，小学高级教师，现任 ** 小学校长。
身为校长，工作千丝万缕，但多年来，该同志在仔细协调办理好全部工作事务的同时，一直坚持“一个都不可以少”的原则，在控辍保学方面做了大批工作，获得了必定实效。
现总结以下 :一、高度重视，增强对学校治辍工作的组织和领导我国实行的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄少儿少年都能准时入学，并受完九年义务教育。
治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培育将来社会集格公民、建设社会主义和睦社会需要。
该同志深刻认识到，保障每个适龄少儿入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。
所以，作为校长的他深感责任重要，为增强对这项工作的领导和管理，他第一组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长久化、固定化，坚韧不拔地展开治理学生辍学工作。
同时，在学校会议上常常重申并呼吁全体教师要高度重视该项工作，还组织成立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学识题上果断推行一票反对制，并签署责任状。
二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志一直严格仔细执行上司文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。
|||第一在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序:一是入学通知关。
对应进入该校接受小学教育的对象，实时发放入学通知书。
二是学生入学注册关。
学生入学后，获得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。
三是学生出勤关。
学生无故不到校，班主任教师一定在当天尽早实时家访，查明原由，并填写家访记录。
四是双向劝学关。
经确认为辍学的，学校校长实时派人对学生及其家长或其余监护人进行说服教育 ; 同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，恳求他们帮助做勤学生及其家长或其余监护人的说服动员工作，劝说辍学生实时返校学习。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料作为一名教师，我始终坚持“一个都不能少”的信念，认为控辍保学工作是教育现代化进程中的重要内容。
为了实现这一信念，我采取了以下措施：首先，我通过研究相关法规和政策，提高了自己对XXX 保学工作的认识和意识。
这为我后续的工作奠定了坚实的思想基础。
其次，我关心后进生和特困生，摸清他们的情况，做到心里有数。
我与学生进行沟通交流，观察他们的研究、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
对于后进生，我采取了亲和的方式，与他们建立良好的关系。
我通过陪他们聊天、玩游戏等方式，让他们先喜欢我，建立起信任和亲近感。
在此基础上，我进行心理教育工作，让他们认识到研究的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。
当他们取得进步时，我及时表扬和奖励，让他们树立起自信。
通过我的努力，班级的两位学生取得了明显进步，其余三位学生的思想也有了转变。
在接下来的学期里，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。
3、我对班上的特困生给予了更多的关怀，像母亲一样照顾她。
这位特困生是一个女孩，由于家庭贫困，父母忙于工作，几乎没有时间照顾她，导致她的卫生状况很差，每天都很脏，同学们也不愿意和她玩。
为了让同学们喜欢她，我找了几个活泼热心的学生，帮助她们接近这位特困生，与她交朋友。
在她们获得了她的信任后，我做了家访，与她的家长沟通，希望他们不要排斥我给予她的帮助。
在我和同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校了，上课时总是尽力听讲。
我也经常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神交流。
周围的同学似乎也感觉到了她的变化，慢慢地也有很多人和她玩了，看到她这样我很欣慰。
4、发现学生的闪光点，要学会赞美他们，并对他们有所期待。
赞美就像阳光、空气和水一样，是孩子们成长中不可缺少的养料。
我们要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心对待学困生。
作为一名教师，我们有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料控辍保学先进个人事迹材料遵化市小厂乡洪山口中学刘淑芹控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。
下面，我向各位领导、老师们汇报我是怎样做好控辍工作的。
不当之处，请批评指正。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。
从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一年来努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。
在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。
本班36名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。
所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。
从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。
学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
我班的梁小超同学父母离异，只和父亲依靠种地为生，生活很艰苦。
由于有了好心人的资助，现在他的学习稳步上升。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。
坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。
这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。
以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。
今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。
学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
“控辍保学”工作 先进个人事迹材料
“控辍保教”处事进步部分遗迹资料之阳早格格创做控辍保教处事是周到促成以素量培养为核心的培养新颖化进程的要害真量，无论是动做一名一般西席，仍旧担当班主任，尔皆以下度的责任心战使命感央供自己，争与没有让一名教死落后.为了达到自己的疑奉，尔采与了百般步伐，齐力搞佳该项处事，并博得了圆谦成果.现便原教年的处事报告如下：一、正在死计上闭心教困死.教困死比起其余教死，他们更需要教授的小心呵护，闭怀体揭，明白尊沉，谆谆诱导……对于待教困死切没有成大意大意.动做一名教授，更有责任、有负担，也该当有本领助闲培养佳那些教困教死，使他们也能战其余教死一般健壮、快乐天死少，展现自己特殊的风采.通常，尔小心瞅察教困死，相识他们的教习、死计战思维情况，正在各圆里助闲他们，使他们逐步与消对于教习的恐惊战与教授、共教之间的隔阂，激励他们举止比赛的效果.为了更佳天走进他们的天下，尔时常利用课余时间战他们呆正在所有，道一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的设念、央供、期视以及内心的“小秘稀”……课间主动与教死推家常，如：“您正在家最喜欢搞什么？”“天气热了，您多脱衣服了吗？”“迩去进步很大，请继承齐力！”等.“亲其师”便会“疑其讲”，他们感触教授是爱他的，忠心助闲他的，是为了他佳，自己没有克没有及让教授得视.一朝意识到那一面，他们自然会严肃天完毕教授提出的各项央供.两、正在教习上果材施教.尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，书籍院、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注. 尔从没有搁弃助闲每一个需要尔助闲的教死，对于教困死更是倾注了更多的心血战粗力.正在教习上果材施教，有些教困死前提单薄、功底没有扎真，尔便时常找时间助闲他们觅找问题、觅供要领.备课时，尔从教死的情绪需要、兴趣快乐喜爱出收，为教困死着念，里背每一个教死，搞到十足以教死的快乐喜爱、死少为主.上课时，尽管给他们创制一些提问、回问问题战板演习题的机会，对于教困死的做业采与里批，让他们即时知讲错正在哪里，他们正在尔的耐性开收、带领、助闲下赶快纠正过得，前走的步子迈得更稳了.试验标明：教授多助教死一把，教死便能走得更近，才搞更灵验天预防教困死日益降后、积沉易返局里的出现，才有大概统制教死流逝.三、对于教困死适时赞好.赞好是阳光、是气氛、是火，是孩子们死少中没有成缺少的养料.与教困死交触多了，感情较深时，便会创制他们身上也有许多闪光面.此时，便要充分肯定教死的少处，适时的赞好，使教困死沉新找回自尔，获与战胜艰易的怯气战自疑心.后进死往往正在教习中缺累兴趣，教校、班级对于他们缺少吸引力.针对于那种情况，尔将班级的百般管制处事蓄意让后进死去搞，巩固他们的责任感.比圆：桌椅晃搁让哪位共教去监督，垃圾桶让哪位共教去监督，扫帚，火桶……以至于连粉笔战板揩皆调配下去，而且每月归纳，对于管制的佳的教死即时褒扬.那样，让他们常常刻刻感觉到正在班级中自己存留的价格，体验到自己受到了大家的闭注.四、利用书籍院百般活动，培植后进死的兴趣.为了控辍保教，书籍院也开展了洪量的活动，去吸引教死.诸如拔河角逐，武术操角逐，画画书籍法赛，“戴德”征文角逐，元旦庆祝等.搞为教授，尔严肃协共书籍院各项活动，从去没有去敷衍.屡屡皆按央供严肃安插.那样，巩固了普遍的枯毁感，也使那些特困死战后进死收挥了特少，体验到死计正在普遍中的兴趣.五、每月开展“赞好进步之星”评比活动.每部分皆有进步心，皆期视被他人闭注，后进死也如许，所以正在处事中尔从没有轻视他们一面面的进步，用搁大镜去创制他们的闪光面，让那些后进死也有机会得到共教战教授的肯定.尔正在班级板报栏中树立了一齐“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进死也有机会加进共教战教授的视线，进而让他们对于教习更有自疑心.通过尔的齐力，尔班正在控辍保教处事中表示超过，而且有越去越佳的趋势.但是尔仍旧感触另有许多的处事要搞，以后，尔一定加大举度，采与更为得力的步伐，把处事搞得更佳，让每一个教死皆能正在校园里健壮死少.。
控辍保学先进个人事迹材料
控辍保学先进个人事迹材料-—--——一个都不少控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。
而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条。
作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。
为了达到自己的信念，我是这样做的：一、提高认识,思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。
从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一学期来努力工作的思想基础.二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。
在一学期来,为了做好控辍工作,我动了很大的心思，采取了各种措施.我首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟,不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。
其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质的活动中积极参与，并不断进步。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。
在接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察,暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况,掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
２、对于后进生，我倾入更多的情感,先和他们搞好关系，使他们先喜欢我,爱和我玩、和我聊天。
一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束,作业量也少；下课后我经常陪他们聊天,玩游戏（一些好玩而又需要动脑筋的智力游戏）；经常在课上对他们微笑等等。
过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话,他们都很愿意听，我便时不时地做一些心理教育工作,让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。
当他们取得成绩时（无论多少),我便抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自信.在我的努力下，我班的两位学生取得明显进步，学习的兴趣也浓厚了不少.其余三位学生的思想也有了转变。
控辍保学先进个人主要事迹200字
控辍保学先进个人主要事迹200字
某某同学，来自某某县某某镇某某村，自小家境贫寒，但却拥有着一颗向学习、向上的心。
他在小学时期就表现出色，多次获得优秀生称号，并在初中时期考入某某中学。
在中学期间，某某同学勤奋学习，不断提升自己的学业成绩。
他多次获得各类奖项，如全国中学生奥数比赛一等奖、全国中学生物理竞赛二等奖等。
同时，他还积极参加各种社会实践和志愿者活动，为社会做出了积极贡献。
进入大学后，某某同学依旧保持了优秀的学习成绩，多次获得奖学金和荣誉称号。
他还积极参加各种学生组织和社会实践活动，为自己的成长和社会的发展贡献着力量。
在控辍保学工作中，某某同学积极发挥自己的余热，带领学生积极参加各项活动，宣传教育控辍保学的重要性。
他还帮助贫困学生解决学习和生活中的问题，取得了良好的社会效益。
某某同学不仅在学业上有出色表现，更是一个具有社会责任感和爱心的好青年，是控辍保学工作中的先进个人。
控辍保学先进个人事迹材料.docx
精品文档控辍保学先进个人事迹材料------一个都不少控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。
而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条。
作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。
为了达到自己的信念，我是这样做的：一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。
从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一学期来努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。
在一学期来，为了做好控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
我首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。
其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质的活动中积极参与，并不断进步。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。
在接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
２、对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。
一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少；下课后我经常陪他们聊天，玩游戏（一些好玩而又需要动脑筋的智力游戏）；经常在课上对他们微笑等等。
过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话，他们都很愿意听，我便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。
当他们取得成绩时（无论多少），我便抓住机表或励他，他立起自信。
在我的努力下，我班的两位学生取得明步，学的趣也厚了不少。
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“控辍保学”工作先进个人事迹材料
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。
为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
现就本学年的工作汇报如下：
一、在生活上关心学困生。
学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。
作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。
为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么”“天气冷了，你多穿衣服了吗”“最近进步很大，请继续努力！”等。
“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，
对学困生更是倾注了
更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。
实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。
三、对学困生适时赞美。
赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。
与学困生接触多了，
感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。
此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。
后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他
们缺少吸引力。
针对这种情况，我将班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。
例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶……甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。
这样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。
在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。
备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。
上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。
实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，
才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。
三、对学困生适时赞美。
赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。
与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。
此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。
后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。
针对这种情况，我将班级的各种管
理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。
例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶……甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。
这
样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。
四、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。
为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。
诸如拔河比赛，武术操比赛，绘画书法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。
做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。
每次都按要求认真布置。
这样，增强了集体的荣誉感，也使那些特困生和后进生发挥了特长，感受到生活在集体中的乐趣。
五、每月开展“奖励进步之星”评比活动。
每个人都有进取心，都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，用放大镜去发现他们的闪光点，让那些后进生也有机会得到同学和老师的肯定。
我在班级板报栏中设置了一块“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进生
也有机会进入同学和老师的视线，从而让他们对学习更有信心。
经过我的努力，我班在控辍保学工作中表现突出，并且有越来越好的趋势。
但我仍然觉得还有许多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把工作做得更好，让每一个学生都能在校园里健康成长。