苯酚--优质课教案
《苯酚》说课稿(全国优质课获奖案例)
《苯酚》说课稿一、教学背景1.本节内容在教材中的地位和作用苯酚安排在新课标人教版《选修5》第三章第一节第2课时，这是符合学生认知发展的。
首先，化学2中简单介绍了几种典型有机物，帮助学生初步认识有机物的结构、性质及用途。
而后，选修5中以分类的思想来研究有机物，让学生体验分类思想对有机物学习的重要意义。
同时，借助更多有机物的学习，进一步凸显“结构决定性质、性质反映结构”的核心化学思想。
醇和酚同为具有相同官能团——羟基的物质，却具有不同的性质。
教材将酚和醇安排在同一节，为结构、性质的对比学习提供了极佳的素材，可以帮助学生更好理解有机物基团间的相互影响。
2.学情分析及教学目标的设定在必修阶段学生已经具备有机化学基本的类别概念，知道一些典型有机物的结构、性质，并能进行基本的实验设计与探究。
依据我校学生情况，我设定的教学目标为：（1）知识与技能了解苯酚的物理性质和化学性质，认识苯酚的结构和官能团。
（2）过程与方法应用“结构决定性质，性质反映结构”的思想，在对比中完成从苯、乙醇到苯酚的学习，培养学生的对比思维方法，借助实验设计与实践活动培养学生实验能力。
（3）情感态度与价值观感受苯酚与人类生产、生活的密切关联，培养学生看待事物的辩证观。
3.教学重点和难点重点：苯酚的结构特点和化学性质难点：理解有机物基团间的相互影响4.教法与学法本节课我采用了情境设疑、问题引导、实验探究、合作交流、比较归纳、迁移应用的教学方法，帮助学生掌握对比的学习方法。
二、教学过程1.教学设计思路。
通过4个环节，借助情景设置，问题引导，活动体验的教学方式，帮助学生在学习知识的同时，建立学科观念，提高学习能力，最终实现认知发展。
2.具体流程环节一：情境导入，激发兴趣我以杭州发生过市民疯狂抢购矿泉水事件，引出苯酚泄露新闻，由此引入新课。
我以本段视频材料作为贯穿本堂课的情境线索，引导学生从情境中发现问题、获取知识、解决问题，完成学习任务。
环节二：合作探究，获取新知1.物理性质认识苯酚的物理性质可以通过直观观察、分组实验并结合阅读课本进行。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
《苯酚》教案 (1)
高中化学教学设计
《苯酚》
【教学目的】
知识技能：使学生了解苯酚的结构、主要性质和用途，学习设计实验实行探究的技能。
过程方法：通过对苯酚性质的探究，培养学生的实验设计、观察和分析水平，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。
情感态度、价值观：通过对苯酚结构和性质的学习，对学生实行结构与性质关系的化学学科思想和辩证唯物主义观点教育，培养学生严谨的科学态度。
【教学重点】苯酚的化学性质
【教学难点】酚羟基与醇羟基的区别
【教学方法】实验探究法
发现问题——提出假设——实验探究——获得结论
【教具准备】
苯和苯酚分子比例模型及多媒体课件
实验药品：苯酚晶体、蒸馏水、5%的氢氧化钠溶液、1%的氯化铁溶液、浓溴水、苯酚稀溶液等。
实验仪器：酒精、试管、玻璃管、药匙、酒精灯等。
【设计思想】根据本节教材内容特点及对学生科学学习方法的培养，本节主要采用实验探究的教学方法，力求以学生为主体、过程为线索、实验为基础、问题解决为基本形式、水平培养为核心，引导学生学习实验探究的科学方法，发展学生的科学探究水平，为学生的发展创设广阔的空间，充分体现以学生发展为本的教学理念。
【教学过程】。
2023年高二化学教案苯酚(精选3篇)
2023年高二化学教案苯酚（精选3篇）教案一：苯酚的结构与性质教学目标：1. 理解苯酚的分子结构和化学性质。
2. 掌握苯酚的物理性质和化学反应。
教学内容：1. 探究苯酚的结构- 苯环的结构、杂化、键长和角度。
- 苯环上的羟基。
2. 苯酚的物理性质- 外观、溶解性、沸点和熔点。
- 苯酚与水之间的相互作用。
3. 苯酚的化学反应- 酸碱中和反应。
- 氧化反应。
- 反应速率和反应机理。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的分子结构，引起学生的兴趣和好奇。
2. 讲解：详细解释苯酚的结构和化学性质，引导学生理解。
3. 实验：进行一些与苯酚有关的实验，如酸碱滴定实验、氧化实验等。
4. 讨论：引导学生讨论苯酚的物理性质和化学反应，并解释其原因。
5. 总结：总结苯酚的结构和性质，帮助学生巩固所学知识。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚样品。
3. 酸碱指示剂和氧化剂。
4. 实验器材和玻璃仪器。
教学评估：1. 学生解答苯酚结构和性质相关的问题。
2. 实验报告的评分。
3. 小组讨论的活动效果评估。
教案二：苯酚的制备和应用教学目标：1. 了解苯酚的制备方法。
2. 掌握苯酚的应用领域和重要性。
教学内容：1. 苯酚的制备方法- 煤焦油的加热分解。
- 苯的氧化和水合。
2. 苯酚的应用领域- 医药领域的应用。
- 化学工业的应用。
- 日常生活中的应用。
教学过程：1. 引入：通过展示苯酚的重要性和广泛应用，引发学生思考和兴趣。
2. 讲解：详细解释苯酚的制备方法和应用领域，引导学生理解。
3. 实例：举例说明苯酚在医药领域、化学工业和日常生活中的应用。
4. 讨论：与学生一起讨论苯酚的制备方法和应用的优缺点。
5. 总结：总结苯酚的制备和应用，加深学生对苯酚的理解。
教学资源：1. 演示文稿或PPT。
2. 苯酚制备实验的材料和设备。
3. 与苯酚有关的应用案例资料。
教学评估：1. 学生写出苯酚的制备方法。
2. 学生通过案例分析苯酚的应用领域。
学员廖老师教案-《苯酚》
学员廖老师教案-《苯酚》一、教学目标1.了解苯酚的物理性质和化学性质。
2.掌握苯酚的制备方法和应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.苯酚的物理性质和化学性质。
2.苯酚的制备方法和应用。
三、教学难点1.苯酚的化学性质及其反应机理。
2.苯酚制备方法的原理及实验操作。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一种非常重要的有机化合物——苯酚。
大家听说过苯酚吗？知道它有什么特点吗？让我们一起走进苯酚的世界，了解它的物理性质、化学性质以及制备方法和应用。
2.苯酚的物理性质我们来了解一下苯酚的物理性质。
苯酚是一种无色或淡黄色的晶体，具有刺激性气味。
它易溶于水，溶解度随温度的升高而增大。
苯酚的熔点为40-43℃，沸点为182℃。
这些物理性质对于我们后续的学习和应用都非常重要。
3.苯酚的化学性质（1）酸性：苯酚是一种弱酸，能与碱反应盐。
①酯化反应：苯酚与醇在酸催化剂作用下酯。
②酰化反应：苯酚与酰氯在碱催化剂作用下酮。
（3）硝化反应：苯酚在浓硝酸作用下硝基苯酚。
（4）卤代反应：苯酚在卤素存在下卤代苯酚。
4.苯酚的制备方法（1）苯酚的合成：通过苯的硝化反应，再经过还原、水解等步骤，制得苯酚。
（2）苯酚的提取：从煤焦油中提取苯酚。
（3）苯酚的制备：通过苯环上的取代反应，如硝化、卤代等，制得苯酚。
5.苯酚的应用（1）制备塑料：苯酚与甲醛反应酚醛树脂，用于制备塑料。
（2）制备药物：苯酚及其衍生物可用于制备各种药物，如抗生素、消炎药等。
（3）制备染料：苯酚可用于制备偶氮染料、硫化染料等。
（4）其他应用：苯酚还应用于制备涂料、胶粘剂、农药等领域。
五、课堂小结通过今天的学习，我们了解了苯酚的物理性质、化学性质、制备方法和应用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活和工作中，为我国化工事业的发展贡献力量。
六、作业2.列举苯酚的制备方法及其应用。
3.思考：如何利用苯酚的化学性质制备新型材料？重难点补充：一、苯酚的化学性质及其反应机理1.对话引导廖老师：“同学们，你们知道为什么苯酚会有这些特殊的化学性质吗？它的奥秘藏在它的分子结构里。
苯酚的优质课教学设计
苯酚的优质课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苯酚的优质课教学设计的文档，希望对你能有帮助。
苯酚的优质课教学设计一、教材分析苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。
让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。
本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为以后的有机化学的学习，奠定了良好的基础。
二、学情分析从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容。
对有机物的学习，特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的几种有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，希望自己能独立完成实验，有很强的求知欲。
三、教学目标要求1、知识技能(1). 通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途;(2). 通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质;(3). 通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。
2、过程方法(1).通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系;(2).通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想;(3).通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。
3、情感态度(1).通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣;通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神;(2).通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会，关注环境，珍视生存环境，树立良好的环保意识观。
四、重点难点1、教学重点酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应。
2、教学难点羟基与苯环相互影响对苯酚性质的影响，以及与醇、苯性质比较的差异。
五、课前准备1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液、浓溴水、醋酸溶液、蒸馏水、乙醇、苯、钠、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液、等。
苯酚教学设计
苯酚教学设计<苯酚>教学设计苯酚【教学重、难点】重点：苯酚的化学性质难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
【教学方法】实验探究、讨论、对比、归纳（边讲边实验）【教学过程】一、酚的定义：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
二、苯酚（酚中最简单的一元酚）[学生实验]展示苯酚，将少量苯酚加2mL水混浊澄清冷却混浊（待用）[得出苯酚的溶解性及其随温度的变化]1、苯酚的物理性质：2、苯酚的分子组成和结构：3、苯酚的化学性质：（1）苯酚的酸性：酸性极弱，比碳酸酸性还弱。
实验1:向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红，所以苯酚无酸性?实验2.向苯酚浊液中加入NaOH，溶液变澄清，说明苯酚和碱能起酸碱中和反应，生成了可溶性的钠盐。
因而苯酚具有酸性。
ONaOH＋ NaOH ＋ H2O[过渡]点评学生的实验设计和结论。
说明：苯酚确实有酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂褪色。
那么它的酸性到底弱到那种程度呢？[学生实验、交流]设计的实验如下：实验3.向澄清的苯酚钠溶液中滴入盐酸，溶液出现浑浊。
说明盐酸酸性强于苯酚。
方程式：ONaOH＋ HCl ＋ NaCl实验4.向澄清的苯酚钠溶液中滴入醋酸，溶液出现浑浊。
说明醋酸酸性强于苯酚。
方程式：OHONa＋ CH3COOH ＋ CH3COONa5.向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液出现浑浊，说明碳酸的酸性强于苯酚。
方程式：OHONa＋ CO2＋ H2O ＋ NaHCO3【结论】苯酚中羟基由于受到苯环的影响，变得活泼，易断裂，能发生电离，所以苯酚具有酸性，其酸性强弱为：盐酸＞醋酸＞碳酸＞苯酚.那么苯酚与钠当然也能反应，而且反应应该比乙醇或水与钠反应都要剧烈。
（2）苯酚的取代反应：实验5：苯酚和浓溴水的反应。
有白色沉淀生成。
OH+ 3Br2BrOHBrBr+ 3 HBr[教师]苯酚与浓溴水的反应很灵敏，所以经常用于苯酚的定性检验和定量测定。
苯酚说课教案
苯酚说课教案教案标题：苯酚说课教案教案目标：1. 理解苯酚的基本概念和性质。
2. 掌握苯酚的制备方法和主要用途。
3. 培养学生的实验观察和实验设计能力。
教学重点：1. 苯酚的结构和性质。
2. 苯酚的制备方法。
3. 苯酚的主要用途。
教学难点：1. 苯酚的结构和性质的理解。
2. 苯酚的制备方法的掌握。
3. 苯酚的主要用途的理解和应用。
教学准备：1. 实验室所需器材和试剂：苯酚、浓硫酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等。
2. 实验操作步骤和安全注意事项的准备。
3. 相关教学资料和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与苯酚相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对苯酚有什么了解？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解苯酚的基本概念和性质，包括化学式、结构、物理性质等。
2. 引导学生理解苯酚的溶解性、酸碱性和氧化性等特点。
三、实验演示（20分钟）1. 展示苯酚的制备方法：通过浓硫酸脱水制备苯酚。
2. 指导学生观察实验现象和记录实验结果。
3. 引导学生分析实验原理和反应机理。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论苯酚的主要用途，如作为消毒剂、杀菌剂、防腐剂等。
2. 提问：苯酚在生活中还有哪些应用？你认为它的应用有哪些优点和局限性？五、拓展延伸（10分钟）1. 分组让学生自主设计一个简单的实验，验证苯酚的某个性质或应用。
2. 每组学生进行实验操作，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验成果，并进行讨论和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解苯酚的应用领域和研究进展。
2. 提醒学生及时完成实验报告和课后习题。
教学反思：本节课通过多媒体导入、实验演示和讨论等教学方法，使学生在实践中学习苯酚的基本概念、制备方法和主要用途。
同时，通过拓展延伸环节，培养学生的实验观察和实验设计能力。
在教学过程中，要注重引导学生思考和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
《苯酚》优质课比赛教案(教学设计)
一、教材分析
芳香族化合物在中学化学里面，着重介绍了两种物质：苯和苯酚，其中苯是最简单的芳香烃，而苯酚则是芳香烃衍生物的代表性物质，可见《苯酚》在中学化学里处于重要的地位，《苯酚》安排在醇类之后，便于与乙醇性质进行对比，理解醇羟基与酚羟基的区别，了解烃衍生物的性质不仅决定于官能团，而且受烃基的影响。《苯酚》这节课以“结构决定性质，性质反映结构”的化学思想为主导，实验为基础，介绍苯酚的结构特点、物理性质、化学性质和用途。
②取代反应
学生探究实验5：向一支2毫升澄清苯酚溶液中加入足量的浓溴水
多媒体动画演示，揭示微观过程
比较苯和苯酚与溴反应
溴的浓度
反应条件
被取代H个数
结论
原因
苯
液溴
催化剂
1
苯酚比苯更易发生取代
酚羟基对苯环也有影响，使苯环上的邻、对位氢原子变得比较活泼
苯酚
溴水
常温
3
探究实验（6）：向一支含2毫升澄清苯酚溶液的试管中加入少量浓溴水，观察现象
学生探究实验3：往实验（1）中的试管内逐滴加入5％的氢氧化钠溶液，振荡试管，观察溶液的变化。（待用）
结论：苯酚呈酸性
提出问题：还有哪种简单的实验方法证明苯酚具有酸性
学生探究实验4：取一支试管加入配好的澄清苯酚溶液约2毫升，再滴加几滴紫色石蕊试液
结论：苯酚的酸性弱到不能使酸碱指示剂变色。
提出问题：与无机弱酸相比，苯酚的酸性又如何呢？
（3）苯酚的化学性质
苯酚的化学性质的学习，采用探究式教学模式，概括来说主要研究两方面：
苯酚中羟基和苯基性质的探讨；苯基和羟基性质的相互影响的探讨。
①苯酚的酸性
提出问题：乙醇可以和钠反应，苯酚是否也可以和钠反应
苯酚教案——精选推荐
苯酚教案苯酚教案⼀、教学⽬标（⼀）、知识与技能1. 掌握苯酚的分⼦结构、重要性质、了解苯酚的⽤途2. 以苯酚为例，了解酚羟基在化合物中的作⽤3. 了解酚类的化学性质（⼆）、过程与⽅法实验、讲解、讨论（三）、情感态度与价值观培养学⽣观察分析能⼒，加深对分⼦中原⼦团相互影响的认识，培养学⽣辩证唯物主义观点。
⼆、教学重点和难点重点：苯酚的分⼦结构和化学性质。
难点：苯酚的化学性质与物质结构的关系。
酚羟基与醇羟基的区别。
三、教学组织过程教学过程：[板书] 第⼆节苯酚[讲述引⼊新课] 化学是⼀门以实验为基础的⾃然科学，下⾯我们通过⼏个试验来探索苯酚的性质。
课前准备1、创设情景，引出研究主题：（教师活动）讲述：今天我给⼤家介绍⼀种重要的化⼯原料，在⼯农业⽣产上和医药上经常使⽤。
⼤家到⼿术室⾥常闻到⼀种⽓味，家庭的药皂中也可闻到⼀种特殊的⽓味，这种物质是什么呢？今天我们就来学习它。
（学⽣活动）实验导⼊2、师⽣互动，探究：（实验完毕后，请同学们收拾好药品、和仪器。
）针对上述实验现象，请同学们看书⾃学。
读书提纲1、苯酚分⼦结构如何？它与醇类结构有和区别？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？4、苯酚溶液分别与浓溴⽔及FeCl3溶液反应的现象如何？5、苯酚分⼦中原⼦团之间是怎样相互影响的？（学⽣⾃学、讨论，教师巡视指导）[板书]⼆、苯酚的分⼦结构分⼦式结构式结构简式师：苯酚与醇类物质的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与⼄醇是否相同？⽣：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与⼄醇是不完全相同的。
[板书]1 苯酚的结构、性质和⽤途(1)苯酚的分⼦结构羟基与苯环上的碳原⼦直接相连接所得到的化合物叫酚，要注意酚与醇的区别(如：（讲解）：（前者属于酚类，后两者都属于醇类），苯酚是最简单的⼀种酚类物质，所以，苯酚通常简称为酚。
苯酚俗称⽯炭酸，但它不属于羧酸类。
苯酚的分⼦式为C6H6O，分⼦中⾄少有12个原⼦处于苯环所在的平⾯上，苯酚是⼀种极性分⼦。
优质课《苯酚》教学设计
《苯酚》------教学设计一、指导思想与理论依据1. 教学指导思想《有机化学基础》模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后进行教学，学生已经初步具备了结构决定性质，性质反映结构的思路和方法，并且对苯酚可能与哪些试剂反应及反应类型具有一定的推测能力。
在教学过程中，从苯酚的结构入手，注意与醇和苯的性质比较，通过学生活动的方式探究苯酚的物理、化学性质。
2．教学设计理念课堂教学的实效性是教学的生命线，它需要老师不断探索，设计优质的教学活动，让每一位学生得到发展。
学生要学习的内容应当是要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
由于学生所处的文化环境，知识背景以及自身思维方式的不同，学生的学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
二、教学内容分析1．教材依据新课标鲁科版化学选修5《有机化学基础》，第二章《官能团与有机化学反应烃的衍生物》，第二节《醇和酚》第3课时。
2. 教学内容分析本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物，教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。
在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。
教材的这一安排以及本节内容的知识特点使在教学中培养学生探究能力成为可能。
三、学生情况分析通过前面内容的学习，学生已经基本了解研究有机化学的方法及有机化合物的结构与性质的关系。
学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。
通过烃的学习，已掌握了苯的结构与性质关系；同时通过醇的学习，已学会羟基的结构与性质关系，认识了羟基的化学性质。
苯酚教案
课题：苯酚
一．教学目标
1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。
能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。
2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养
观察，分析问题的能力。
3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。
通过课堂实验激
发对化学的热爱和好奇。
二.教学重难点
重点：苯酚的化学性质
难点：官能团和苯环的相互影响
三．教学时间。
一课时
四．教学道具
仪器：试管*4、直角导管、滴管*3、白纸
药品：苯酚、5%氢氧化钠溶液、浓溴水、三氯化铁溶液
六．板书设计
苯酚
一．物理性质
二．结构
三．化学性质
1.弱酸性（三个化学方程式）
2. 取代反应（化学方程式）
3. 氧化反应
4.加成反应（化学方程式）
5.显色反应
四．苯酚的用途。
人教版高中化学苯酚教案
人教版高中化学苯酚教案教学内容：苯酚
教学目标：
1. 了解苯酚的结构和性质；
2. 熟悉苯酚的用途。
教学重点：
1. 了解苯酚的结构；
2. 掌握苯酚的性质；
3. 理解苯酚的用途。
教学难点：
1. 实验分析苯酚的性质；
2. 理解苯酚的反应机理。
教学准备：
1. 实验用苯酚和相关实验设备；
2. 讲义和教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学过的有关苯酚的知识；
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解苯酚的结构和性质；
2. 介绍苯酚的用途。
三、实验（30分钟）
1. 实验一：苯酚的酸碱性测试；
2. 实验二：苯酚的溶解性测试；
3. 实验三：苯酚的氧化反应。
四、讨论（10分钟）
1. 学生展示实验结果并进行讨论；
2. 教师引导学生总结所学知识。
五、作业布置（5分钟）
1. 完成实验报告；
2. 预习下节课内容。
教学总结：
通过本节课的学习，学生对苯酚的结构、性质和用途有了更深入的了解。
在实验环节中，学生通过实际操作，更加直观地感受到了苯酚的一些化学性质。
希望同学们能够在课后进行复习，巩固所学知识。
苯酚优质课教案
望谟民族中学集体备课教学设计罔pOH——乔—ON 自 +NaHCO 3［教师］将C0迪人澄漕的苯酚钠溶液中卜可以看 到溶液出规浑浊0|—+ COk + KO TCP°H + NftHOO,注意：不论⑩过屋与否，均生成NaHCOj 酸性；盐酸 > 犠酸 > 董酊》HC0-3 苯酚的酸性扱弱，不能使酸喊指示剂变色 学生思考：如何判断苯酚和碳酸的酸性强弱？［教师］教师由上述实验和方程式得出结论。
说明：苯酚确实有 酸性，但其酸性很弱，弱到不能使指示剂褪色。
【结论】其酸性强弱为：盐酸〉碳酸〉苯酚〉HCO -那么苯酚与钠当然也能反应，而且反应应该比乙醇或水与钠反 应都要剧烈。
学生思考 1乙醇不显酸性而苯酚显酸性，说明了什么？ 教师：酚圧基中的氢標子比爭炷基的氟活泼■苯坏对轻基的影响［过渡］反过来，羟基对苯环是否有影响，我们知道苯能发生取 代反应，苯可以与液溴在铁做催化剂条件下发生溴代反应，而 苯酚中的苯环由于收到羟基的影响，邻对位的氢变得活泼，所(2)弱酸性 由浅入深， 类比归纳 得出结论以苯酚可以与浓溴水在常温下就反应。
［学生观看实验视频］苯酚和浓溴水的反应。
板书：（3）取代反应［学生描述实验现象］有白色沉淀生成。
［教师注意事项］苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水但易溶于有机溶剂的固体，所以做此实验时，一定要注意浓溴水要过量，苯酚要少量。
否则，生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚，而看不到白色沉淀。
［教师］苯酚与浓溴水的反应很灵敏，所以经常用于苯酚的定性检验和定量测定。
［过渡］苯酚除了可以用这种方法鉴别意外，还可以用FeCb溶液来鉴别。
［观看实验视频］向苯酚稀溶液中滴入一滴FeCb溶液，溶液变紫色。
此为苯酚与FeCb溶液的显色反应。
可以用来鉴别苯酚。
C4）显色反应【实验3 4】向盛有辈酚溶液的试管中滴入几滴FeC"溶液，振荡、观察现象©现象：簷液呈號色应用*检验苯酚釣存秆”［过渡］前面学习过苯及其同系物可以和氢气发生加成反应，苯酚含有苯环也可以和氢气发生加成反应。
《苯酚》说课稿(全国优质课获奖案例)
《苯酚》说课稿(全国优质课获奖案例)苯酚说课稿(全国优质课获奖案例)介绍本次说课稿以《苯酚》为主题，是一份全国优质课获奖案例。
本节课旨在通过讲解苯酚的性质、用途及危害，引导学生关注与化学相关的安全知识，增强学生的科学素养和安全意识。
教学目标- 了解苯酚的物理性质和化学性质；- 掌握苯酚的常见用途和产生的安全隐患；- 培养学生的化学实验操作能力和安全意识。
教学内容- 第一部分：苯酚的性质- 引入苯酚的概念和简要历史背景；- 介绍苯酚的化学式、结构和物理性质；- 通过实验演示展示苯酚的一些特性。
- 第二部分：苯酚的用途- 分析苯酚在工业、医药、农业等方面的常见应用；- 强调苯酚的安全使用和正确处理方法。
- 第三部分：苯酚的危害和安全防护- 解释苯酚对人体健康和环境的危害；- 引导学生了解个人防护措施和环境保护意识。
教学过程1. 导入环节：通过问题引导学生思考，激发研究兴趣；2. 授课环节：以简洁明了的语言介绍苯酚的性质和用途；3. 实验演示环节：展示苯酚的实验现象，引发学生的好奇心，并让学生动手操作；4. 讲解安全防护知识：通过图文并茂的方式，向学生传授苯酚的安全使用方法和处理技巧；5. 总结与展望：概括课堂所学内容，并展望下一节课。
教学手段- 智能白板/电子屏幕：用于展示苯酚的图像和实验过程；- 实验器材：用于演示苯酚的实验现象及安全操作过程；- 进行互动问答、小组讨论和实验操作等。
教学评价- 学生互动参与度：观察学生在课堂中的回答问题的积极性和实验操作的准确性；- 研究反馈：开展课后问卷调查，了解学生对本节课程的掌握情况和体验反馈。
参考资料1. 《化学教学参考书》2. 《苯酚及其在工、医、农业中的应用》总结通过本节课的教学，学生将了解苯酚的性质、用途和安全防护方法，培养科学素养和安全意识。
同时，本节课采用多种教学手段和互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度，提高教学效果。
《苯酚》教案.doc
教学目标：知识技能：了解酚类的定义，掌握苯酚的结构、性质和用途，了解苯酚的制法。
能力培养：培养学生的空间思维能力，实验探究和设计能力，掌握现代信息技术。
科学思想：树立结构决定性质的辩证唯物主义观点，确立透过现象看本质的化学学科思想。
科学品质：激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生良好的科学作风。
科学方法：通过实验、分析、对比等方法，使学生会综合运用知识解决问题。
教学重点：苯酚的分子结构和性质特点、实验能力。
教学难点：苯酚分子中轻基与苯环的相互影响，实验探究能力和思维能力的培养。
教学过程设计：引：一进医院，我们就能闻到一股特殊的气味。
这是什么气味？生：空气清新剂（X）/药味（V ）/来苏水味（V ）师：来苏水中重要的成分是甲基苯酚，常用于医疗器械和环境消毒。
那么，什么叫酚呢？书：我们把軽基与苯环直接相连的化合物叫做酚。
师：它的关键词是什么？生：“直接”师：对！若苯环不与轻基直接相连，那就属于哪一类化合物了？生：醇类师：酚类是否只有一个酚环？只有一个瓮基？生：不一定展示：其他酚类化合物师：最简单的酚是由一个苯环和一个疑基构成的。
苯分子里只有一个氢原子被羟基取代所得的生成物，是最简单的酚，叫苯酚。
今天我们就来学习苯酚。
师：甲基苯酚可用于医疗器械和环境消毒。
苯酚也不例外，也具有较强的杀菌消毒能力。
因此，苯酚也可用作消毒剂。
苯酚的消毒作用是如何被发现的？资料展示：在19世纪初，医院的设备很差，那时缺少麻醉药和消毒剂，许多病人烈死于手术后的伤口感染中，在英国的爱丁堡有一家医院，一名叫李斯特的外科医生，发现在化工厂附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。
原来，就是从化工厂流出的石炭酸（苯酚）混杂在沟水里，石炭酸是化工厂提炼煤焦油时排出的“废弃物”。
李斯特用石炭酸对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少了，由此，爱丁堡医院手术伤口感染率一度成为全世界外科医院中最低的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：苯酚
主讲人：高雪梅
一.教学目标
1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。
能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。
2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养
观察，分析问题的能力。
3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。
通过课堂实验激
发对化学的热爱和好奇。
二.教学重难点
重点：苯酚的化学性质
难点：官能团和苯环的相互影响
三．教学方法：引导探究法：
创设情境对比研究探究讨论归纳小结
四．教学过程
【课程导入】
给学生展示一组图片，花朵、水果、药物、饮品、日用品等。
前两类物质具有芳香气味、后三类物质都出现了“酚”字样，再通过几种物质的结构式，引出酚的概念，并与醇的概念加以区别。
最简单的酚----苯酚
【新课】
1．苯酚的结构
苯酚的分子式、结构式、结构简式。
C6H6O
2、苯酚的物理性质
①纯净的苯酚是无色晶体，有特殊气味，露在空气中或久置会变为粉红色。
（以图片形式展示）
②熔点较低。
③常温时在水中的溶解度较小,温度高于65℃时,能与水混溶。
（试管中放一药匙苯酚，加入2毫升水，振荡，观察其现象，放酒精灯上加热，观察现象，冷却，再次观察现象）
④易溶于乙醇等有机溶剂。
⑤苯酚有毒，浓溶液对皮肤有腐蚀性。
（思考：苯酚不小心沾到手上，如何处理？）
3、苯酚的化学性质
（1）氧化反应
①燃烧
②在空气中放置：
③遇高锰酸钾溶液：
（2）弱酸性
实验：浑浊的苯酚溶液滴加氢氧化钠，再通入二氧化碳，观其现象。
（3）取代反应
①和Na反应
思考：和同温度的乙醇比较，哪一种与Na反应更活泼？为什么？
②与溴水反应
思考：溴水为何要过量？
比较苯、苯酚与溴反应的异同？
（4）显色反应
实验：向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡。
现象：溶液立即变为紫色。
结论：在溶液中，苯酚与FeCl3反应，生成紫色、易溶于水的物质。
4、苯酚的用途
可用作防腐剂、消毒剂，生产染料、农药，用于合成酚醛树脂、合成香料、合成纤维等五．课堂练习
六．课堂小结
七．板书设计
苯酚
一．结构
二．物理性质
三．化学性质
1. 氧化反应
2.弱酸性（四个化学方程式）
3. 取代反应（化学方程式）
4.显色反应
四．苯酚的用途。