启普发生器练习题

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中考专题经典练习：气体的制备

中考专题经典练习：气体的制备一．选择题（共17小题）1．按下述实验方法制备气体，合理的是（）A．用酒精灯加热碳酸钙制二氧化碳B．大理石与稀硫酸反应制二氧化碳C．锌和稀硝酸反应制氢气D．加热氯酸钾和二氧公锰的混合物制氧气2．很多自来水厂用氯气杀菌消毒，实验室制取氯气的反应为：MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2H2O，下列说法正确的是（）A．M nO2是该反应的催化剂B．反应物和生成物所属物质类别有4类C．该反应属于复分解反应D．反应前后只有氯元素的化合价发生了变化3．常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大，如果在实验室里采用如下装置且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是（）A．①和③B．②和③C．②和④D．②和⑤4．实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔（C2H2），该反应比二氧化锰催化剂过氧化氢分解更加剧烈．所选发生装置最合适的是（）A．B．C．D．5．启普发生器是一种气体发生的经典装置（如图），下列说法正确的是（）A．如图所示正在产生气体B．该装置的优点之一是不用检查气密性C．该装置的适用范围是块状固体和液体常温下反应，且生成的气体不与装置中的液体反应D．实验室可用粉末状固体高锰酸钾与浓盐酸在常温下制取Cl26．仅使用下列药品和仪器就可以制取的气体是（）药品：稀硫酸、大理石、锌粒、高锰酸钾；仪器：大试管、带导管的单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、水槽、集气瓶、玻片．A．氢气、氧气、二氧化碳B．氢气、氧气C．二氧化碳、氢气D．氢气7．具备启普发生器原理的简易装置是（）A．B．C．D．8．下列制取二氧化碳的装置中，不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是（）A．B．C．D．9．如图所示，瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是（）A．x是MnO2，y是H2O2B．x是NH4NO3，y是H2OC．x是CaO，y是H2O D．x是NaHCO3，y是HCl10．氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（）A．B．C．D．11．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体，用试管收集氨气，可选用的装置是（）A．B．C．D．12．下列装置使用不恰当的是（）A．实验室收集氢气B．用现有条件检查装置气密性C．证明CO2能与NaOH溶液反应D．探究燃烧的三个条件13．不能用排水法收集的气体是（）A．氢气B．二氧化碳C．氮气D．氧气14．下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）A．用排水法集气B．向上排空气法集气C．用高锰酸钾制氧气D．检验二氧化碳15．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中16．某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成．将些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成．该混合气体的可能组成是（）A．H2、CH4B．H2、CO C．H2、CH4、CO D．C H4、CO、CO2 17．有三瓶无色、无味的气体x、y、z，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种，分别点燃三种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现，燃烧后分别向烧杯中注入澄清的石灰水，振荡，只有x和y的烧杯内石灰水变浑浊．则x、y、z分别是（）A．C H4 H2 CO B．C H4 CO H2C．C O CH4 H2D．H2 CH4 CO二．填空题（共5小题）18．有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成．为确定其组成，小明同学按下列方案进行实验，请回答下列问题：①若看见黑色氧化铜变红色，说明氧化铜发生了_________（填“氧化”或“还原”）反应，则原无色气体中一定含有_________．②若看见_________现象，则无色气体中一定不含有水蒸气．③若看见澄清石灰水变浑浊，写出C装置中的化学反应方程式_________．由此现象，并不能确定原无色气体中有二氧化碳，理由是_________．④最后用气球收集_________（填气体化学式），保护环境．19．）根据下列装置图回答问题．（1）图中标示①仪器的名称是_________．（2）实验室制取二氧化碳气体时，发生装置可选择图中的_________（填装置编号），反应的化学方程式为_________．（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气．为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体→（_________）→（_________）→（_________）→（_________）→D．（4）若将装置A和D连接制取并收集氧气，其中装置A中的试管口略向下倾斜的目的是_________．证明氧气已收集满的方法是_________．20．如图是初中化学中常见的仪器和装置，请认真观察后回答有关问题．（1）B装置中仪器X的名称是_________．（2）实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，可选择的装置是_________．（3）实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同时检验二氧化碳．请按照气流从左到右方向，用仪器接口字母表示连接顺序_________；检验二氧化碳的化学反应方程式为_________．21．下列装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题（1）指出编号仪器名称：②_________．（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为_________．（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是_________（从A﹣﹣E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是_________，该反应原理用化学方程式表示为_________改用F装置收集二氧化碳，则气体应从_________端进入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→_________（用端口字母表示）．（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH、_________（填“＞”、“＜”或“=”）7．22．实验操作考试中为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置，请回答下列问题：【药品】①石灰石②稀硫酸③二氧化锰④高锰酸钾⑤稀盐酸⑥过氧化氢溶液【装置】（1）小英同学选择A装置制取氧气，反应的化学方程式为_________，她选择E装置收集氧气，如果a与b相连，c端排出的物质主要是_________（2）小东的实验是实验室制取二氧化碳，则他选择的药品是_________（填序号），用C装置收集二氧化碳，证明二氧化碳已收集满的方法是_________．三．解答题（共8小题）23．某实脸小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究．【知识回顾】能产生氢气的化学反应有：①水电解②活泼金属与酸反应【讨论交流】反应①中的化学方程式为_________；同学们讨论后认为该反应不适用于实脸室制取氢气．【实验探究】为了探究哪种物质更适合用于实脸室制取氢气，大家设计了如下实脸：【分析与结论】填写实验报告．实验序号实验现象实验结论A 剧烈反应，急速产生大量气泡，试管外壁_________反应速率过快，气体不便收集，不适用于实验室制取氢气B 缓慢，产生大量气泡反应速率过慢，不适用于实验室制取氢气C 较快，产生大量气泡，试管外壁发热_________通过实验得出，适用于实验室制取氢气的化学方程式为_________；【知识拓展】（1）在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，如反应的快慢、收集的难易、_________等．（3）用稀盐酸代替稀硫酸制取氢气时．制得的气体中可能会增加的杂质为_________．24．呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠Na2O2作为供氧剂，某兴趣小组的同学对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动．【提供资料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑②过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气，同学们在老师的指导下设计了如图所示装置．（1）氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳，若观察到_________，说明二氧化碳已经除尽．（2）若收集了32克氧气，反应掉过氧化钠的质量是_________克．25．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．（1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．①A的名称_________甲同学应选取的试剂是Mn02和_________（填化学式），Mn02固体在该反应中起_________作用．②实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是_________．（2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的化学方程式为_________．实验结束时，乙同学发现收集到的O2的量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是_________．【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想_________错误．②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是_________．【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？_________．26．为了在实验室制备少量的氧气，某化学实验小组分三个阶段开展了一系列的工作．第一阶段查阅文献资料．通过查阅获得了下列信息：①双氧水溶液价格最低，在常温下就能够分解放出氧气，该过程无副产品；②氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产品；③高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解．二氧化锰能加速上述①②两种物质的分解．根据上述信息，实验小组选择双氧水和二氧化锰混合制备氧气．第二阶段准备实验用品．安装实验仪器，进行制备．可供选择的试验装置如图：第三阶段整理实验用品．实验完毕，洗涤实验仪器，整理实验用品．请回答下列问题：（1）该实验小组制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置是_________（填写字母代号，下同）；组装好实验装置后首先进行_________；检查氧气已集满的方法是_________．（2）若分解高锰酸钾并用排水法收集氧气，则应选择的发生装置是_________；实验完毕时应先_________，再_________；反应方程式为_________．若要在实验室制取二氧化碳则应选择的装置是_________．（3）回顾整个操作过程，你认为在准备工作阶段除考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安全性等问题外，还应考虑哪些问题？（列举两条即可）①_________；②_________．27．化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动．【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质．②Na2O2是一种淡黄色固体，常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应，生成氧气不能与N2发生反应．（1）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气．同学们在老师的指导下设计了如图所示装置．①写出检验G中气体的方法_________．②若无装置C，对实验有影响的物质是_________．③若观察到_________，说明二氧化碳已经除尽．（2）探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质．【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想．猜想1：是氢氧化钠猜想2：是碳酸氢钠猜想3：是碳酸钠你认为猜想_________是不正确的，理由是_________．【进行实验】排除错误猜想后，同学们通过以下实验验证了另一种物质．实验操作实验现象取少量CO2与Na2O2反应后的固体于试管中，加入稀盐酸．有大量气泡产生【反思与评价】①某同学认为上述方案存在不足，他的理由是_________．②写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式_________．28．（2014•洛阳二模）结合如图实验装置图回答问题．（1）选用装置A制备气体时，对反应物和反应条件有什么要求？（2）写出用A、B在实验室制取和收集的气体的化学方程式（写出一个即可）29．乙炔（化学式为C2H2）是一种重要的有机化工原料，以乙炔为原料在不同的反应条件下可以转化成多种化合物．乙炔气体和氧气反应能产生高温火焰（氧炔焰），工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属构件．现在让我们一起对乙炔燃烧（氧炔焰）的产物进行探究．【查阅资料】当还原性气体中混有水蒸汽时，则难以还原氧化铜．【提出问题】乙炔燃烧的产物中除水外主要还有哪些物质？【假设与猜想】猜想：①一定有_________；②可能有一氧化碳．【实验设计】根据上述两种物质的猜想设计如下实验：（1）在氧炔焰上方罩一个内壁附着有_________的大烧杯，观察现象．（2）将乙炔燃烧的产物依次通入足量的澄清石灰水和足量的浓硫酸，将剩余气体通过炽热的氧化铜，若氧化铜变红，说明有（填写化学式）_________．【证据与结论】实验（1）：观察到烧杯内壁附着的_________，则猜想①成立．反应的化学方程式为：_________．实验（2）：若氧化铜变红，则猜想②成立．【分析与交流】实验（2）时，若将乙炔燃烧的产物依次通入足量的浓硫酸和足量的澄清石灰水，再将剩余气体通过炽热的氧化铜，此时氧化铜不变红，能否证明猜想②不成立？_________（填“能”或“不能”）．30．某气体可能有CO、CO2、H2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成．为了探究该气体的组成，某同学设计如下实验装置并进行实验：实验现象：A中无明显现象；B中白色粉末变成蓝色；C中黑色粉末变成红色；D中澄清石灰水变浑浊．问题与思考：有同学认为如图实验方案不合理，请你指出存在的问题有_________．根据现有的实验方案和实验现象能够得出的实验结论：该气体中肯定含有_________，肯定不含有_________．写出装置D中发生的化学方程式_________．。

启普发生器制取氢气

实验方案实验现象反应速率在试管中加入少量碳酸钠粉末再滴加稀盐酸在试管中加入少量石灰石再滴加少量稀硫酸在试管中加入少量石灰石再滴加稀盐酸有大量气泡产生很快有大量气泡产生开始时有少量气泡产生很快反应停止1从以上实验的对比分析可以看出第组药品最适合用于实验室制取co适中慢且很快就停止反应cocaclhclcaco2hcl2nacl解释
①在试管中加入少量碳酸钠有大量气泡产生粉末，再滴加稀盐酸很快 ②在试管中加入少量石灰石，开始时有少量慢，且很快气泡产生，再滴加少量稀硫酸就停止反应很快反应停止 ③在试管中加入少量石灰石，有大量气泡产生再滴加稀盐酸适中
③ 组药（1）从以上实验的对比分析可以看出，第_____ 品最适合用于实验室制取CO2。（2）试写出此反应的化学方程式：__________________
a
b
c
d
e
小结：
确定实验室制取气体的发生装置应考虑的反应物的状态和___________ 反应条件因素是___________ 。确定气体的收集时应考虑的因素是气体的密度 __________ 气体的溶解性。和_____________
练习：
1 ．硫化氢（H2S）是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下反应制得硫化氢气体。如果你是实验员，你准备选下图中的 a 作发生装置，而收集方法选择图中的_________ d _____ 。
CO2的实验室制法
你所知道的能生成CO2的反应有哪些？能用化学方程式表示的，请写出化学方程式。
1、上述这些反应能否用于实验室制取CO2？简要说明理由。 2、根据以上分析，你认为实验室制取气体时，从原理上来说，主要考虑哪些因素？

检查装置气密性方法小结

一般来说，无论采用那种装置制取气体，在成套装置组装完毕装入反应物之前，必须检查装置的气密性，以确保实验的顺利进行。

装置气密性检验采用的一般方法是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。

1．如图1，此装置为最简易的制取气体装置，对于该装置的气密性检查，主要是通过气体受热后体积膨胀，压强增大。

具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用双手紧握试管。

如果观察到导气管口有气泡冒出，则证明装置不漏气。

注意：若外部气温较高，实验现象不明显，我们可以使用酒精灯对试管底部微微加热，但现象一定要注意撤走酒精灯后，导管中能形成一段水柱，并且一段时间不下降，才能说明气密性好。

2．如图2所示，此装置漏斗与大气相通，无法如上例那样进行检查。

要进行其气密性检查，首先要考虑的问题是如何使锥形瓶不直接通过漏斗与大气相通。

要解决这一问题，显而易见的用水（或液体）做液封，从而实现这一目的。

具体方法为：从漏斗加入一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中液面差（即水柱高度）保持不变，说明该装置不漏气。

3．图3为启普发生器。

该装置的原理与上图2的原理是一样的，但主要是该装置中弹簧夹被活塞代替。

具体方法为：关闭导气管上的活塞，从球形漏斗中加入足量的水，使球形漏斗中出现水柱，水柱高度在一段时间内保持不变，则说明装置不漏气。

4．图4为利用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验室装置，利用分液漏斗等仪器。

这套装置与图2或图3不同，主要的原理与图1一样。

具体方法是：关闭分液漏斗上的活塞，把导气管的一端浸入水中，用双手紧握试管底部。

如果观察到导气管口有气泡冒出，而且在松开手后，导管中形成一段水柱，则证明装置气密性好，不会漏气。

一、使装置密封密封是使装置与环境不再有气体交换。

密封的方式有多种，可用胶塞、弹簧夹、水封等。

【初中化学人教版(2024)九年级上册同步练习题】课题2化学实验与科学探究(含答案)

【初中化学人教版（2024）九年级上册同步练习】课题2化学实验与科学探究一、单选题1．下列是取出少量固体粉末并装入试管进行加热的过程，各步操作中不正确的是（）A．取出固体粉末B．装入固体粉末C．点燃酒精灯D．加热固体粉末2．下列仪器中，过滤和蒸发都必须要用到的仪器是（）A．B．C．D．3．下列图示的与试管有关的实验操作中，正确的是（）A．加入锌粒B．倾倒液体C．加热液体D．连接胶塞4．下列各图所示实验操作中，正确的是（）A．取用固体药品B．读出液体体积C．检查气密性D．移走蒸发皿5．如图实验操作错误的是（）A．闻气体气味B．加酒精C．加热液体D．滴加液体6．下列关于启普发生器(如图)的说法，错误的是（）A．启普发生器是块状固体与液体试剂在常温条件下起反应制取气体的典型装置B．实验开始时先从装置中a处加液体药品，再从b处加固体药品，实验结束后从c处倒废液C．使用前，应先检查装置的气密性D．启普发生器有随开随用，随关随停的优点7．下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是（）A．B．C．D．二、填空题8．固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，块状药品用夹取。

液体药品通常存放在里。

实验室中应注意节约药品，如果没有说明用量，一般按取用，液体通常取mL。

固体只需即可。

9．请从下列的四种仪器中选择一种主要的仪器，完成下列操作。

（1）量取一定体积的水应使用；（填仪器名称，下同）（2）进行过滤操作时应使用；（3）进行液体蒸发操作时应使用；（4）给液体加热时使用.10．下列仪器中不能加热的是；能直接放在火焰上加热的是，要放在石棉网上加热的是．（用序号填写）①烧杯②集气瓶③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管．11．下列试剂：①二氧化锰粉末②试剂瓶中的稀硫酸溶液③锌粒④块状大理石⑤精盐．应该用药匙取用的是（填序号，下同），应该用镊子取用的是，应该用滴管取用的是．12．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了．待平衡时，称得药品质量读数为9.5g（1g以下用游码），则药品的实际质量为．13．李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。

高三化学一轮复习练习题

2019高三化学一轮复习练习题下面是2019高三化学一轮复习练习题，供大家参考练习。

希望大家仔细复习。

希望每位考生在高考中都能达到志向的成果。

1.下列制备气体的装置和选用的药品不正确的是()选项ABCD药品H2O 2与MnO2石灰石和稀盐酸稀硝酸和铜片KMnO4与浓盐酸装置解析：选C。

作为发生器的试管口向下倾斜，不能盛装液体，所以C项的装置不能用来制备NO。

2.试验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置，其中正确的是()A.①是氨气发生装置B.③是氨气发生装置C.②是氨气汲取装置D.④是氨气收集、检验装置解析：选B。

装置①中NH4C l受热易分解生成NH3和HCl，但在试管口旁边两者又能结合生成NH4Cl，选项A错误;装置②中的漏斗放置过低，不能防止倒吸，选项C错误;装置④中的试管口应放一团干燥的棉花，选项D错误。

3.试验室制备氧气的方法许多。

现在肯定条件下，利用过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾为反应物制备氧气，在同温同压下，制取的氧气体积相同时，三个反应中转移的电子数之比为()A.2∶2∶1B.1∶2∶2C.2∶1∶2D.1∶1∶1解析：选B。

过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾中氧元素的化合价分别是-1，-2和-2，而氧气中氧元素的化合价是0，设生成的氧气为1 mol，则过氧化氢中氧元素要失去2 mol电子，而氯酸钾和高锰酸钾中氧元素须要失去4 mol电子。

4.(2019吉林油田调研)有关气体制备所用试剂及检验气体所用试剂完全正确的组合是()A.CO2;大理石和稀硫酸、澄清石灰水B.Cl2;二氧化锰和稀盐酸、品红溶液C.O2;二氧化锰和双氧水、带火星的木条D.NH3;NH4Cl固体和CaCO3固体、潮湿的红色石蕊试纸解析：选C。

大理石与稀硫酸反应生成的CaSO4微溶于水，附着在大理石上使硫酸不能与大理石接触，不能持续生成CO2，A选项错误;制取Cl2应用浓盐酸且检验Cl2应用该潮湿的淀粉碘化钾试纸，B选项错误;应当用熟石灰与NH4Cl反应，D选项错误。

2023届高中化学人教版二轮专题复习第50讲-物质性质验证型综合实验练习

第50讲-物质性质验证型综合实验1.（2022江苏卷T16）实验室二氧化铈(CeO2)废渣为原料制备Cl-含量少的Ce2(CO3)3，其部分实验过程如下:（1）“酸浸”时 CeO2与 H2O2反应生成 Ce3+并放出 O2，该反应的离子方程式为。

（2）pH 约为7的C eCl3溶液与N H4HCO3溶液反应可生成C e2(CO3)3沉淀，该沉淀中C l-含量与加料方式有关。

得到含C l-量较少的C e2(CO3)3的加料方式为(填序号)。

A.将 NH4HCO3溶液滴加到CeCl3溶液中B.将 CeCl3 溶液滴加到NH4HCO3溶液中（3）通过中和、萃取、反萃取、沉淀等过程，可制备 Cl-含量少的 Ce2(CO3)3。

已知 Ce3+能被有机萃取剂(简称 HA)萃取，其萃取原理可表示为Ce3+(水层)+3HA(有机层) Ce(A)3(有机层)+3H+(水层)①加氨水“中和”去除过量盐酸，使溶液接近中性。

去除过量盐酸的目的是。

②反萃取的目的是将有机层C e3+转移到水层。

使C e3+尽可能多地发生上述转移，应选择的实验条件或采取的实验操作有(填两项)。

③与“反萃取”得到的水溶液比较，过滤Ce2(CO3)3沉淀的滤液中，物质的量减小的离子有(填化学式)。

（4）实验中需要测定溶液中Ce3+的含量。

已知水溶液中Ce4+可用准确浓度的(NH4)2Fe(SO4)2溶液滴定。

以苯代邻氨基苯甲酸为指示剂，滴定终点时溶液由紫红色变为亮黄色，滴定反应为Fe2++Ce4+== Fe3++Ce3+。

请补充完整实验方案:①准确量取25.00 mL Ce3+溶液[c(Ce3+)约为 0.2 mol·L-1]，加氧化剂将Ce3+完全氧化并去除多余氧化剂后，用稀硫酸酸化，将溶液完全转移到250 mL 容量瓶中后定容;②按规定操作分别将00 mol·L-1(NH4)2Fe(SO4)2和待测C e4+溶液装入如图所示的滴定管中:③。

初三化学练习册答案(上海)

初三化学练习册答案(上海)九年级第一学期化学练习册答案1. 化学的魅力1.1 化学使世界更美好（一）1.（1）发出耀眼白光，留下白色粉末（2）澄清石灰水变浑浊（3）产生大量气泡2.乙同学。

镁带燃烧产生新物质是化学变化，物理变化可能也有发光发热现象3~7 C B C C BC8. ①②③④⑥⑦⑧⑤9.（1）没有发生化学变化。

因为海水中的水被蒸发导致食盐析出。

（2）没有发生化学变化。

因为蜡烛熔化、汽化并不产生新物质。

（二）1.银白色固体发出耀眼白光，留下白色粉末白色氧化镁粉末2. B3. B4.（1）用试管夹夹镁带会烧坏试管夹（2）用烧杯盛石灰水实验时间过长，现象不明显（3）胶头滴管伸入试管内污染胶头滴管5. B6. A7.澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙难8.碳酸钙产生大量气泡二氧化碳木条熄灭9. B10. BC11.垃圾分类名称具体垃圾（填序号）有机垃圾4 5 9 10金属塑料有害可回收1 76 1182 312.略1.2走进化学实验室（一）1~5 B C D D AD6.溶液变红色溶液有红色变无色7.蓝蓝沉淀蓝色沉淀消失8.带火星的木条复燃氧气9. BD10.颜色变化热量变化气体生成沉淀的生成和溶解11.实验目的实验用品实验小结实验步骤现象实验结论（二）1.（1）试管烧杯铁架台圆底烧瓶漏斗量筒（2）a b d b d2. C3. AB4.（1）灯芯上的酒精挥发后不易点燃且浪费酒精（2）液体会溢出（3）放出的大量热会使量筒底部爆炸5.（a）（1）瓶塞正放在桌上瓶塞应倒放在桌上（2）标签朝下放标签应朝上握于手心（b）（1）加热时试管没倾斜加热时试管应倾斜（2）试管内液体超过1/3 试管内液体应低于试管1/3处6. D7.略1.3 物质的提纯1~8 C BC AD C C BD AC9.引流使液体受热均匀加速溶解沾取少量液体10.略11.（1）体积读数产生误差（2）液体会从滤纸和漏斗的缝隙中流出（3）蒸干后的固体容易溅出12. A13 .BD1.4 世界上通用的化学语言1. （2）H （4）Na （5）Cu （6）Al2. CD3.元素名称氦磷钾元素符号CNSiZnCa5. BD6. AD7.名称氮气一氧化碳氢气化学式H2OMg MgO物质类别化合物单质单质化合物化合物单质8.（1）钙（2）铁（3）硫9. D10.（1）Mg O2 MgO（2）CO2 H2O11.（1）氯化钠水（2）NaOH（3）Cu（OH）2 CuSO4 H2O （4）CaO H2O本章测试1~5 C C D C A6~10 B D C A B11.名称氮钠钡元素符号SZnP金属元素还是非金属元素非金属元素非金属元素金属元素金属元素非金属元素金属元素12.名称氧气氧化镁二氧化碳化学式COH2OFe单质还是化合物化合物单质化合物化合物单质化合物13.略14.②③④⑤⑥15.（1）炭+氧气点燃二氧化碳C+O2 点燃CO2（2）二氧化碳+炭高温一氧化碳CO2+C 高温CO16.（1）取少量水让滤纸贴紧漏斗内壁且滤纸应低于漏斗边缘（2）先预热再集中加热17.试管没有垂直滴加手势不对会导致液体滴出管外试管内的体积超过试管口1/3处，加热液体时会溢出18.取等质量的金刚石和石墨在氧气中充分燃烧后都只有一种产物二氧化碳，且二氧化碳的质量相等，则证明金刚石和石墨是碳元素的单质19.略2.浩瀚的大气2.1 人类赖以生存的空气（一）1.10*1.76㎡*5g=88g2. D3. ABF CDE4.不一致。

中考化学复习几种装置气密性的检查知识点归纳及练习

几种装置气密性的检查在实验室里制取氧气、氢气、二氧化碳等气体时都一定检查装置的气密性能否完满，只有装置不漏气时才能使用。

实验装置的不一样，所采纳的方法可能不一样，现列举出一些不一样装置，说说它们气密性检查的方法。

状况一：空气热胀冷缩法，以下列图所示装置分析要检查装置能否漏气，应先把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管或用手掌紧贴烧瓶的外壁。

(假如装置不漏气，试管或烧瓶里的空气受热膨胀， )若导管口就有气泡冒出。

把手移开，冷却后，（水就从烧杯或水槽中升到导气管里，）导管内有一段水柱流入，则表示装置气密性优秀。

假如发现装置漏气，一定找出漏气的原由，并进行调整、维修或改换部件。

再次查验，直至装置不漏气时才能进行实验。

方法把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管或用手掌紧贴烧瓶的外壁。

若导管口就有气泡冒出。

把手移开，冷却后，导管内有一段水柱流入，则表示装置气密性优秀。

状况二：带长颈漏斗装置气密性的检查分析由于只需装置不漏气，本来存在于锥形瓶中的空气就不行能消失，一直拥有必定的气压，致使所加入的水不可以不断地进入瓶中，所以，一会儿，长颈漏斗中的液面将不再降落。

我们能够采纳推拉注射器活塞的方法。

方法在右边橡胶管上夹紧弹簧夹，向长颈漏斗内灌水，水会在漏斗颈内形成一段稳固的水柱，长时间不降落，（即长左面漏斗颈内水面和锥形瓶内的水面会有高度差一段时间内不变）表示装置气密性优秀。

状况三：带有注射器和长颈漏斗装置气密性的检查分析方法当迟缓拉活塞时，长颈漏斗下端口产生气泡,说明装置气密性优秀。

当迟缓推活塞时，可察看到长颈漏斗内有液面上涨，形成一段水柱，说明该装置气密性优秀。

状况四： U 型管气密性检查：分析方法检查左图中装置的气密性时，第一，在左边橡胶管上夹上弹簧夹，向右边管内灌水，若右边液面高于左边，再上下调理右边的管，左右液面总有高度差，且一段时间内高度差不变，说明该装置气密性优秀注：假如左右液面总相平，右边张口连于大气，就说明左边也与大气相通，即漏气。

气压增大减小问题

【气压增大减小问题】【气压问题分析】初中化学经常会遇到一些涉及气压的相关问题，属于交叉学科综合知识，学生对此掌握一般都不是很好，属于易错题。

通常气压的变化增大，主要是（密闭空间里的）气体变多，一般是气体制备或者生成了气体（包含液体汽化），或者是温度升高，分子运动加剧；气压减小主要是由于气体减少，可能是因为气体被吸附、被吸收、被溶解，或是温度下降，气压降低。

气压增大，一般会比大气压大，会表现为往外扩张或是膨胀；气压减小，一般比大气压小，那么大气压会作用于气体，向内压缩。

常见装置，如U型管（液体或者钢柱加液体），注射器（红墨水），气体（里或外），启普发生器等等，如下图所示。

……例1（启普发生器）：某兴趣小组在实验室完成有关二氧化碳的相关实验。

① A、B是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，请修正B装置中的不足。

（画在答题纸相应位置）②改正后，对A、B两套装置的分析正确的是（5）。

Ⅰ．如图所示，此时A装置中的止水夹M处于关闭状态Ⅱ．A装置气体导出过程中容器内外气压相等III．B装置N处添加止水夹可以与A装置具有相同功能例2、如下图所示瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是 ( )【变式练习】化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如下图所示的实验：根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质_____________、_____________。

【变式练习】1、下图是我们研究常见物质组成、性质的实验：CO2与NaOH溶液反应无明显现象，为证明其反应，设计实验。

可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪了，其原理是利用。

有同学却对此提出质疑，他认为上述实验不严谨，其理由是，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成，与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比。

2、“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按要求回答下列问题：在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是_________________，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是_______________，其反应的化学方程式为_____________________________；待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是____________________________该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是_______________________（任写一点）；若测得空气中氧气的体积分数约为1/7，则可能的原能是 __________________________ （任写一点）。

《化学实验基础》练习题三

《化学实验基础》练习题三一、单项选择题：1．能用于干燥液体醇的干燥剂是（）（A）CaCl2； (B) MgSO4； (C) Na； (D) NaCl.。

2．可洗去乙酸乙酯中少量乙酸杂质的溶液是（）（A）Na2CO3 溶液； B) 盐酸溶液； (C) NaCl 溶液； (D) KMnO4 溶液。

3．下列各组物质中，哪一组有比较好的低温效果（）（A）冰； (B) 冰＋食盐； (C) 冰＋CaCl2.6H2O； (D) 冰＋CaCl2。

4．用移液管移取溶液后，调节液面高度，到标线时，移液管应怎样操作（）（A）移液管置容器外；（B）移液管管口浸在液面下；（C）移液管悬空在液面上；（D）移液管管口紧贴容器内壁。

5．从30 mL 水溶液中萃取溴，最合理的方法是下面哪一种（）（A）每次用10mL CHCl3，共萃取3 次；（ B）用30mL CHCl3 萃取一次；（ C）每次用3 mL CHCl3，共萃取10 次；（ D）每次用5 mL CHCl3，共萃取6 次。

6．用无水碳酸钠标定酸，下面哪种操作是正确的（）（A）直接使用；（B）在100～125℃加热后，置于干燥器中冷却备用；（C）在270～300 ℃加热后，置于干燥器中冷却备用；（D）在310～315℃加热后，置于干燥器中冷却备用。

7．以氢氧化物形式沉淀Fe3＋时，选用下列哪种沉淀剂（）（A）KOH；（B）NaOH；（C）Ba(OH)2；（D）氨水。

8．蒸馏低沸点易燃有机液体时应采用哪一种加热方式（）（A）油浴；（B）水浴；（C）明火；（D）空气浴。

9．利用纸上层析分析氨基酸，以苯酚水溶液作为展开剂，何者为固定相（）（A）水；（B）滤纸；（C）苯酚；（D）氨基酸。

10．合成乙酸乙酯时，为了提高收率，最好采取何种方法（）（A）在反应过程中不断蒸出水；（B）增加酸的浓度；（C）使乙醇过量；（D）A 和C 并用。

11．哪种物质造成火灾的危险性最大( )（A）乙醇；（B）乙醚；（C）四氯化碳；（D）煤油。

上海市各区年中考化学2019 一模二氧化碳和氧气气体的制备试题 (二)( 含答案)

上海市各区年中考化学2019 一模二氧化碳和氧气气体的制备试题(二)( 含答案)常见气体的制备（二）1.【2019年闵行区中考化学一模】如图是实验室制取和收集气体的常见装置，回答下列问题：①指出标号仪器的名称①__________，②__________。

②用B 制取CO2：现有碳酸钠粉末、块状大理石、稀盐酸、稀硫酸，选择试剂写出化学方程式____________________；长颈漏斗伸入液面以下的原因____________________；若用D 收集气体，验满的方法是____________________；实验过程中，关闭该装置中的活塞后，可以观察到的现象是________________________；装置B 与装置A 相比，优点是_____________。

③一定质量的氯酸钾与二氧化锰共热制取并收集氧气，应选择的装置是__________（填字母）；根据需要产生9.6g 氧气后停止加热，请计算发生反应的氯酸钾的物质的量为多少mol？（请根据化学方程式列式计算）______________________。

④装置G 是硫在氧气中燃烧，现象是___________________，该实验可能造成的后果是________________【答案】24.①铁架台；燃烧匙②CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑；防止产生的气体从其下端口逸出；将燃着的木条置于集气瓶口，布条熄灭则已集满；试管内液面下降，长颈漏斗中液面上升，固液分离，反应停止；可以随时控制反应的开始与停止③CD 或CF；0.2mol④发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热；生成的SO2 气体逸出，污染环境2【2019浦东新区中考化学一模】）根据题意回答。

①写出仪器名称：a_____。

②实验室选用装置A 制取氧气的化学方程式为___________，用装置E 收集氧气验满的方法是___________。

③实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳可选用的发生装置是______，若用装置D 收集二氧化碳，则气体应从______（填“m”或“n”）端进入。

初中化学经典例题及讲解(50道题)

[例 2]1 为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）
解析：准确理解分子的含义。答案：A 1 [例 3] 1 下列说法中，错误的是（） A. 质子数相同的粒子，可能分别是同一种元素的原子和离子，也可能分别是同一种元素的两种离子 B. 只含有一种元素的物质一定不是化合物，可能是混合物 C. 由不同元素组成的物质一定是化合物 D. 任何离子中所带的质子总数与电子总数一定不相等解析：对元素中各种粒子的相互关系应准确掌握。
应是交叉关系，但有很多化合反应不属于氧化反应；在 D 中，有许多还原反应不是
置换反应。答案：B
[例 3] 表中 1～5 组的物质分类正确的是（）
1
2
3
4
5
酸硝酸硫酸盐酸酸式硫氢硫酸
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酸钠
碱烧碱
碱式碳
纯碱苛性钠
消石灰
酸铜
盐大理石胆矾纯碱蓝矾石灰石
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ④⑤ D. ①③⑤
③ 与碱作用
CO2 Ca(OH )2 CaCO3 H2O
： ②
还原性：
④氧化性： C CO2 高温 2CO
3CO Fe2O3 高温
是酸性氧化物。
2Fe 3CO2 CO CuO Cu CO2
是不成盐氧化物。
制 ① 工业制法：煅烧石灰石 ① 工业制法：碳不充
法
CaCO3 高温 CaO CO2
别和联系。对纯净物和混合物、化合反应和分解反应等，则可采取辩证的方法。有
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些易混淆的概念，可以运用综合练习的习题复习法。

备战2022年高考化学一轮巩固模拟卷5(全国甲卷专用)含答案

备战2022年高考化学一轮巩固模拟卷5（全国甲卷专用）可能用到的相对原子质量:H1 C12 N14 O16 Al27 S32 Ca40 Fe56 Ba137一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1．（2018·黑龙江·大庆中学高一期中）下列有关化学用语表示正确的是A．中子数为7的碳原子：76C B．次氯酸的结构式：H O Cl--C．S的结构示意图：D．2CO的电子式2．（2020·山东·模拟预测）关于下列图示仪器的说法正确的是A．图①所示仪器使用前需要检查是否漏液，可用来盛装苏打溶液B．实验室中用Na2O2与水反应制备O2时，可以使用图①所示仪器作为反应器C．用图①所示仪器、苯为萃取剂萃取碘水中的碘时，应先倒出有机层再倒出水层D．图①所示仪器一般用于冷凝回流，不能用于蒸馏或分馏3．（2019·河南驻马店·高三期末）《本草纲目》中的“石碱”条目下写道：“采蒿蓼之属……晒干烧灰，以原水淋汁…久则凝淀如石……浣衣发面，甚获利也。

”下列说法中错误的是（）A．“石碱”可用作洗涤剂B．“石碱”的主要成分易溶于水C．“石碱”俗称烧碱D．“久则凝淀如石”的操作为结晶4．（2022·全国·高三专题练习）常温下，分别取未知浓度的HA和MOH溶液，加水稀释至原来体积的n倍。

稀释过程中，两溶液的pH变化如图所示。

下列叙述正确的是()A．HA为弱酸，MOH为强碱B．水的电离程度：X＞Y=ZC．若升高温度，Y、Z点对应溶液的pH均减小D．将Y点与Z点对应溶液以体积比为1：10混合，所得溶液中：c(M+)>c(A-)>c(OH-)>c(H+)5．（2019·江西·南康中学高二阶段练习）在2L恒容密闭容器中充入2molX和1molY，发生反应：2X(g)＋Y(g)3Z(g)，反应过程持续升高温度，测得X的体积分数与温度的关系如图所示。

化学人教版九年级上册6

6.2二氧化碳制取的研究——同步练习一、选择题（共15题）1.下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是A．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳C．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上2.下列图示分别为二氧化碳的实验室制取、干燥、收集、验满的操作，其中正确的A．B．C．D．3.实验室制取某气体时，既可用排水法收集，又可用向上排空气法收集。

该气体必须具有的性质是A．易溶于水，密度比空气的大B．易溶于水，密度比空气的小C．难溶于水，密度比空气的大D．难溶于水，密度比空气的小4.以下均为实验室制取二氧化碳的发生装置图，其中能控制反应随时发生或停止的装置是A．B．C．D．5.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；①密度；①溶解性；①可燃性；①能否与水反应，必须考虑的是A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①6.下列仪器对应的名称正确的是A.长颈漏斗B.试管夹C.滴瓶D.蒸发皿7.制取氢气可使用启普发生器，它是一种可控制反应的开始与结束的气体发生装置，下列各装置能与启普发生器产生相同效果的是A．①①①B．①①①C．①①①D．全部8.能用来制作过滤器的仪器是A．试管B．漏斗C．烧杯D．蒸发皿9.下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是A．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石B．实验室制取二氧化碳时，先装药品，后检查装置的气密性C．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上D．用氯酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管10.下列四个装置都能制取二氧化碳，其中能随时控制反应的发生和停止的是A．①①①B．①①①C．①①①D．①①11.用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物是固体①反应需要加热①制取的气体不易溶于水①制取的气体密度比空气大①制取的气体能与空气中的氧气反应。

启普发生器资料(学生)

启普发生器的使用★★启普发生器的结构：主要由球形漏斗、葫芦形容器、带活塞的导管三部分组成。

a出口的作用：；b出口的作用：。

★★启普发生器的气密性检查方法：关闭导气管的活塞，继续从球形漏斗注入水至漏斗1/2处时，停止加水，并标记水面的位置，静置如下图（图1），然后观察水面是否下降。

若水面不下降，则表明不漏气。

若漏气，则应检查原因，可从导气管活塞、容器和胶塞以及球形漏斗的连接处去检查，并加以处理。

★★启普发生器的使用方法：1.锌粒等固体从容器球形体的侧口（导气管的塞孔）加入。

（如右图）为防止锌粒等图1 较小固体反应物的漏下，可在合适部位填塞一些玻璃纤维或放置一圈小玻璃球。

2.将稀硫酸或盐酸从球形漏斗倒入。

倒入前先把导气管的活塞打开，然后注入酸溶液，酸先充满葫芦状容器的下半球，继而上升到中球，并跟锌粒接触（使之刚浸没锌粒为宜），发生反应，产生氢气，经导管并通过活塞放出。

（如右图）3.不用时．．．，关闭活塞，氢气不能放出。

中球内的氢气压强增大，把酸压入下半球，再沿长颈上升到球形漏斗里，使锌粒跟酸脱离接触，反应停止。

（如右图）4.若停止使用启普发生器或要更换其中的酸液（长久使用后会变稀），此时，可把下球侧口的橡皮塞（或玻璃塞）拔下，倒掉废酸，（如右图）塞好塞子，再向球形漏斗中加酸。

【思考】：1。

学习了启普发生器的有关知识，你能总结出启普发生器具有哪些特点？（从使用范围、优点等考虑）使用范围：凡利用块状固体跟液体起反应制取气体，只要反应不需加热而且生成的气体难溶于水，就可应用启普发生器；优点：随时可以控制反应的发生和停止2。

下列各套装置如果用来制氢气，能像启普发生器一样随时可以控制反应的发生和停止的装置有。

图1 图2 图3 图4图53。

阅读全文后总结启普发生器的a、b出口的作用（填在横线上）【练习】1。

根据以下实验室制备氢气的3个装置图，试填空。

（1）正在产生氢气的装置是（填序号)；收集氢气的方法是（2）停止产生氢气的装置是(填序号)，这是由于的缘故（填操作方法）2。

2020-2021年碳和碳的氧化物练习题(含答案)

2020-2021年碳和碳的氧化物练习题(含答案)一、碳和碳的氧化物选择题1．据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体，反应的微观示意图如图所示。

有关该反应的说法正确的是( )A．反应前后原子总数减少B．反应物和生成物中共有两种氧化物C．得到的液体燃料化学式是H2C2OD．可用于减少二氧化碳的排放【答案】D【解析】【分析】据题目信息结合微观示意图，排除未反应的分子的干扰，可写出反应的方程式为：CO2+H2H2CO2。

【详解】A、在化学反应前后原子的种类与数量没有改变，故错误；B、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应物中CO2是氧化物，生成物中没有氧化物，故错误；C、得到的液体燃料化学式是H2CO2，故错误；D、二氧化碳转化为液体燃料，可用于减少温室气体的排放，故正确。

故选：D。

2．下列装置都能够控制反应的发生与停止，其中与启普发生器原理不相符的是A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】【分析】启普发生器是利用压强使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止。

装置A 是靠外力使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止，所以与启普发生器原理不相符的是A ；B 、C 、D 均是利用压强使固体和液体分离，从而都能够控制反应的发生与停止，利用了启普发生器原理。

故选A 。

3．下列有关碳及其化合物说法不正确的是( )A ．石墨、金刚石、C 60由于原子排列方式不同，所以它们的性质不同B ．CO 为可燃性气体，点燃前应该先验纯C ．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变红，可见二氧化碳与水生成的物质显酸性D ．上图是用木炭还原氧化铜，该反应的化学方程式为：CuO+CCu+CO↑【答案】D【解析】A 、物质的结构决定物质的性质，石墨、金刚石、C 60的结构中碳原子排列方式不同，它们物理性质不同，化学性质相似，正确；B 、可燃性气体与空气混合遇明火爆炸，所以点燃可燃性气体前，应该先验纯，正确；C 、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，可见二氧化碳与水生成的物质显酸性，正确；D 、木炭还原氧化铜，产物中是二氧化碳，不是一氧化碳，化学方程式中产物书写不正确，错误；故选D 。

启普发生器原理习题

4.3（3）启普发生器原理【教学要求】根据中学化学课程标准，本课时的学习内容和学习水平等级如下：一级主题二级主题学习内容学习水平 Ⅰ 二氧化碳的实验室制法启普发生器原理启普发生器原理 B Ⅱ B Ⅲ B 正确理解启普发生器原理说明【课前复习】 1、实验室制取 CO2 的反应原理是（） A、木炭完全燃烧生成二氧化碳 B、焦炭与 CuO 高温生成二氧化碳 C、石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳 D、煅烧石灰石生成二氧化碳 2、实验室制取 CO2，应选用的一组仪器（） A、长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯 B、长颈漏斗、广口瓶、导管、集气瓶 C、长颈漏斗、广口瓶、导管、水槽 D、大试管、导管、量筒 3、欲除去热水瓶胆内壁附着的水垢（主要成分之一是 CaCO3），可采用的方法是（用化学方程式或化学式回答，下同）_____________________；盛放石灰水的敞口瓶内有一层白色薄膜是__________________，其形成原因是_____________________。

【课中练习】 1、启普发生器适用范围 a:______________________________（反应物的状态和形状考虑） b:______________________________（反应条件） c:______________________________（生成气体的溶解能力） 2、下列化学反应可以在右图装置中进行的是（ A．碳酸钙粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳 B．氯酸钾与二氧化锰两种固体混合加热制氧气 C．二氧化锰与双氧水制取氧气 D．锌粒与稀盐酸反应制取氢气 3、制取二氧化碳的装置中不具有启普发生器原理的是（））ABCD【课后练习】 1、下图是实验室常用的装置。

请据图回答：ABCDE上述制 CO2 可选用的发生装置有：(填写上图字母序号)；C 装置中长颈漏斗的作用是： ____________________________；装置中分液漏斗的作用是____________________； D 比较 B、装置，装置的优点为： E E 2、下列装置用于实验室制取 CO2，不能随开随用、随关随停的装置是（）。

启普发生器练习题

启普发生器1、启普发生器是一种气体发生器，它由球形漏斗、容器和导气管三部分组成。

它常被用于固体颗粒（或块状）和液体反应的实验中以制取气体。

典型的实验就是利用稀盐酸（或稀硫酸）和锌粒制取氢气。

2、使用前应先检查装置的气密性。

方法：开启旋塞，向长颈漏斗中加水。

当水充满容器下部的半球体时，关闭旋塞。

继续加水，使水上升到长颈漏斗中。

静置片刻，若水面不下降，则说明装置气密性良好，反之则说明装置漏气。

如漏气，应塞紧橡皮塞或在磨口处涂上一薄层凡士林。

3、反应原理：使用时，把锌粒由容器上插导气管的口中加入，然后放正仪器，再将装导气管的塞子塞好。

接着由球形漏斗口加入稀盐酸。

使用时，扭开导气管活塞，酸液由球形漏斗流到容器的底部，再上升到中部跟锌粒接触而发生反应，产生的氢气从导气管放出。

不用时关闭导气管的活塞，容器内继续反应产生的氢气使容器内压强加大，把酸液压回球形漏斗，使酸液与锌粒脱离接触，反应自行停止。

（注：上图中I是反应状态， II是不反应状态）4、使用范围：启普发生器是用固体与液体试剂在常温条件（不用加热）下起反应制取气体的典型装置，能使固体和液体分离。

如氢气、二氧化碳等均可以用它来制取。

但对于固体呈粉末状或固体与液体相遇后溶解都不适宜用此装置制取。

5、优点：符合“随开随用、随关随停”的原则。

能节约药品，控制反应的发生和停止，可随时向装置中添加液体药品。

练习：1、（2004年苏州市中考题）(5分)启普发生器是一种“随开随用，随关随停”操作简便的实验室常用气体发生装置。

该装置利用 (选填“块状”或“粉末状”)固体与液体发生反应，且不需加热，制备H2、CO2等气体。

使用启普发生器先检查其气密性，再在D处缠绕一些 (选填“铁丝网”或“铜丝网”或“玻璃丝”等)，以防止固体从狭缝处滑落至容器底部；反应液从 (选填右图中字母序号，以下同)处加入，固体从处加入。

反应后的混合物从处倒出。

2、（2005年苏州市中考题）（4分）根据以下实验室制备氢气的3个装置图，试填空。

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