7月自考《比较教育》试题

合集下载

自考“比较教育”资料（6）

英国是如何⼤⼒加强中央政府对教育的管理和控制的？（1）《1944年教育法》颁布后，中央政府的权⼒就有所加强。

（2）1964年教育和科学部取代原来的教育部，表明中央集权化的趋势开始明显加强。

（3）1988年教育改⾰法的颁布则是英国教育管理体制发展的转折点，⼤⼤增强了中央政府的教育领导权限。

这主要表现在：通过成⽴⾼等教育基⾦会，把多科技术学院和其他学院升格为⼤学，取消⾼等教育的双重制，中央政府扩⼤了⾼等教育的管理权限。

通过实施全国统⼀课程和统⼀考试，允许地⽅教育*管理的学校成为直接拨款学校，以及建⽴城市技术学院等措施，中央政府增强了对基础教育的约束能⼒。

简述英国⾼等教育的双重制。

1965年英国教育与科学⼤⾂提出实⾏⾼等教育的双重制，以使⾼层次继续教育更好地与⾼等教育保持⼀致，减少两者之间的地位差异。

所谓双重制就是把⾼等教育分成“⾃治”的⼤学和“公⽴”的多科技术学院、教育学院等两⼤部分。

两部分的差别主要是：①在管理上，⼤学享有⾃主权，⽽公⽴⾼等学校则受到多⽅控制；②在学术上，⼤学有学位授予权，⽽公⽴⾼等学校则没有；③在经费上，⼤学的经费由政府⽀付，⽽公⽴⾼校的经费则由地⽅*⽀付。

④在学制上，⼤学以全⽇制为主，公⽴⾼校则以部分时间制为主。

⑤⼤学⼏乎都是综合性的，系科齐全，以学术性教育为主，⽽公⽴⾼校则以技术和师资培训为主，重点在职业培训。

⑥⼤学⾯向全国，是科研和教学中⼼，⽽公⽴⾼校则⾯向本地区，主要是教学单位。

简述英国学前教育的宗旨：英国学前教育旨在培养⼉童的适当态度和习惯，注意⼉童的⾝⼼健康和良好社会⾏为的培养，其⽬标包括六个⽅⾯：①个体社会化发展；②语⾔和识字；③数字；④对世界的了解与理解；⑤创造性；⑥具体发展。

简述英国《20世纪90年代⾼等教育的发展》绿⽪书：1985年英国教育和科学⼤⾂向议会提出了该绿⽪书。

它被认为是英国⾼等教育旧时代的结束和后罗宾斯时代开始的标志。

其主要内容是：①重视发展⾼等教育和⼯商业之间的联系及其与地⽅、企业和社区的联系；②改变⾼等教育⼊学的“罗宾斯原则”，从“谁有资格谁升学”改为“谁能收益谁升学”；③发展继续教育和终⾝教育，希望政府加以领导，雇主和学员分别承担⼀定的费⽤；④对科研，要加强评估，要从私⼈财源中获得更多的资⾦，要更好地进⾏管理以产⽣更⼤的经济效益。

自考00401比较教育简答题、论述题

第一章绪论1.简述比较学前教育的研究对象。

①从研究领域来说：涉及学前教育的（所有）整个领域；重点：学前教育制度和基本的学前教育问题②从研究时间来说，以当代学前教育为中心③从研究范围来看，对世界各国、各地区学前教育的研究；国家与国家、地区与地区之间的比较研究；世界学前教育的整体研究④研究深度上，进一步分析各国学前教育的本质。

2.简述比较学前教育的研究目的和意义。

研究目的：①借鉴国际学前教育经验②探讨学前教育发展规律③促进本国学前教育的发展。

研究意义：①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识②推动本国学前教育的变革与发展③帮助世界各国、各地区制定学前教育政策④促进国际学前教育的交流与合作3.简述比较学前教育的研究类型。

①从比较的时间看：横向比较研究、纵向比较研究和综合比较研究②从比较对象相互影响的程度看：平行比较研究和影响比较研究③从比较的内容来看：专题比较研究和总体比较研究④从比较方法的性质来看：定性比较研究和定量比较研究⑤从比较对象的整体性和局部性来看：宏观比较研究和微观比较研究⑥从比较的范围来看：区域比较研究和问题比较研究4.简述比较学前教育的研究方法。

①调查法。

参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。

问卷法：研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。

②文献法：通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，已达到某种调查研究目的的方法。

③比较法：是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。

④分析法：最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法。

1.结合当前我国幼儿教育改革与发展的实际，分析比较学前教育的意义。

①扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识通过对各国学前教育的比较研究，了解各国学前教育的现状、特点、问题和趋势，可增长知识，开阔视野，加深对各国学前教育的认识。

全国自考教育类(比较教育)-试卷8

全国自考教育类（比较教育）-试卷8(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.反对孤立地研究教育，明确提出了“民族性”概念和研究校外事物主张的是 ( )（分数：2.00）A.朱利安B.康德尔C.萨德勒√D.汉斯解析：解析：萨德勒反对孤立地研究教育，明确提出了“民族性”概念和研究校外事物的主张。

2.在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊1974年出版的 ( )（分数：2.00）A.《国家发展和世界体系》B.《作为文化帝国主义的教育》√C.《比较教育与世界体系分析》D.《教育与殖民主义》解析：解析：世界体系分析理论是由当代西方新马克思主义的比较教育理论提出的，一般把卡诺伊1974年出版的《作为文化帝国主义的教育》一书当做世界体系分析理论的开端。

3.“要根据不断变化着的历史条件和社会实际来考虑问题，不能不顾客观条件，脱离实际地谈论教育模式和教育经验的借鉴。

”体现的是比较教育研究基本原则中的 ( )（分数：2.00）A.联系性原则B.发展性原则√C.本体性原则D.实践性原则解析：解析：在比较教育研究中，坚持发展性原则，用唯物辩证法的发展观来看待各国的教育问题，包括几层意思，其中一点是要根据不断变化着的历史条件和社会实际来考虑问题，不能不顾客观条件，脱离实际地谈论教育模式和教育经验的借鉴。

4.在教育国际化的过程中，由于历史的和现实的原因，主要处于不利地位的是 ( )（分数：2.00）A.发达国家B.发展中国家√C.转型国家D.新兴工业化国家解析：解析：在教育国际化的过程中，由于各种历史的和现实的原因，西方发达国家处于主导地位，而第三世界国家却主要处在不利的地位上，所以应选B。

5.在美国，19世记20年代中等教育的主要形式是 ( )（分数：2.00）A.实科中学B.职业高中C.文实中学√D.职业技术学校解析：解析：到19世纪中期，文实中学已经基本代替了拉丁文法学校而成为这个时期中等教育的主要形式。

比较教育自考历年真题及答案湖南

比较教育自考历年真题及答案湖南1.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（） [单选题] *A.个体现象B.群体现象C.家庭现象.D.杜会现象(正确答案)2.学校教育中教育内容的表现是（） [单选题] *A.教学B设备C.教师D.教材(正确答案)3.现代教育认为影响个体发展的因素中，对个体发展起主导作用的是（） [单选题] *A.教育(正确答案)B.遗传C家庭环境D实践活动4.20世纪60年代以来形成和发展的国际性教育思想是（） [单选题] *A.全面发展教育B和谐教育C.全民教育D.终身教育(正确答案)5.由于学前儿童的生长发展和心理发展特点所决定，他们依赖性更大的是（） [单选题] *A.精神环境B.物质环境(正确答案)C.社会环境D非物质环境6.古人云: “近朱者赤，近墨者黑”，它说明对儿童发展有重要作用的是（） [单选题] *A.环境(正确答案)B教育C.杜会活动D先天禀赋7.对教育制度的改革起定向和支持作用的是（） [单选题] *A.政治(正确答案)B经济C.文化D人口8. 儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展是儿童的（） [单选题] *A生理发展B.心理发展(正确答案)C.身体发展D.智力发展9.“儿童中心论”的代表人物是（） [单选题] *A.格赛尔B.克伯屈C孟禄D.杜威(正确答案)10. 先天因素主要指个体生物因素，其中具有最重要意义的因素是（） [单选题] *A.遗传(正确答案)B生长C.发育D.成熟11.氏族社会时期，人类最早呈现出的幼儿教育形态是（） [单选题] *A以老教小(正确答案)B讲故事C模仿游戏D.军事训练12. 儿童时期肌肉群的发育速度不一致，他们对精细动作（） [单选题] *A.容易掌握B.较难掌握(正确答案)C.很难掌握D.掌握不了13.一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是（） [单选题] *A视觉B嗅觉C触觉D.味觉(正确答案)14.儿童学前期的基本活动是（） [单选题] *A上课B自由活动C观察D游戏(正确答案)15.卢梭在自然教育的基础上把人的发展和教育划分为（） [单选题] * A两个阶段B.三个阶段C.四个阶段(正确答案)D五个阶段16.在教育史上，裴斯泰洛齐提倡和实施的教育典范是（） [单选题] *A.爱的教育.(正确答案)B生活教育C.创造教育D劳动教育17.认为儿童身心发展与杜会环境相统--的是（） [单选题] *A.张雪门(正确答案)B黄炎培C张宗麟D晏阳初18.为儿童设计了恩物的是（） [单选题] *A卢梭B福禄贝尔(正确答案)C洛克D赫尔巴特19.被视为与柏拉图《理想国》和卢梭的《爱弥儿》有同等地位的重要教育著作是杜威的（） [单选题] *A《明日之学校)》.B .《我们怎样思维》C .《我的教育信条》D.《民主主义与教育》(正确答案)20.心理学家维果斯基提出的概念是（） [单选题] *A.“情感智力”B.“多层智力”C.“敏感期”D.“最近发展区”(正确答案)21.主张幼儿教育应解放儿童的创造力，提出“六解放’观点的是（） [单选题] *A.陶行知(正确答案)B.徐特立C.陈鹤琴D蔡元培22.教师尽量把性质相似的活动区放在相邻的位置，体现了活动区布置时各活动区之间的（） [单选题] *A.界限性B相容性(正确答案)C.转换性D秩序性23.拼板、齿轮玩具、穿珠、各式组合玩具以及拼图可以投放的活动区是（） [单选题] *A操作区(正确答案)B木工区C.隐蔽区D积木区.24.儿童通过扮演医生给娃娃打针，把害怕的旧经验重新加以整理，慢慢减少恐惧感的这类游戏属于（） [单选题] *A.表演游戏B结构游戏C.智力游戏D.角色游戏(正确答案)25.示范法属于幼儿园教育教学方法中的（） [单选题] *A直观形象法(正确答案)B游戏化方法C.环境体验法D行动操练法26.成人根据一定的教育要求编制而成的，以唱歌、跳舞为内容的音乐游戏，属于（） [单选题] *A.体育游戏B语言游戏C.表演游戏D规则游戏(正确答案)26.成人根据一定的教育要求编制而成的，以唱歌、跳舞为内容的音乐游戏，属于（） [单选题] *A.体育游戏B语言游戏C.表演游戏D.规则游戏(正确答案)27.家庭教育中，家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育，这（）体现了家庭教育的 [单选题] *A.率先性B丰富性.C.多样性D.终身性(正确答案)28.婴儿自我概念形成的时期是在（） [单选题] *A.1岁左右B.2岁左右(正确答案)C.3岁左右.D.4岁左右29.中国第--个幼儿社会教育机构是（） [单选题] *A.湖北幼稚园(正确答案)B.湖南蒙养院C.京师第一蒙养院D.上海公立幼稚舍30.“十年树木，百年树人”是形容教师这个职业的劳动特点具有（） [单选题] *A.生产性B.长期性(正确答案)C.挑战性D示范性31.凡就是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都就是（） [单选题] *A. 教师B.教育者(正确答案)C家长.D教育管理人员32.场所、设备、具器材等就是教育的（） [单选题] *A、物质资源(正确答案)B.设备装置C载体.D媒体33.20世纪60年代以来形成与发展的国际性教育思想已成为发达与发展中国家制定教育政策主导思想的就是（） [单选题] *A、全民教育B终身教育(正确答案)C、素质教育D.民主化教育34、“孟母三迁”的故事说明对儿重有影响的就是（） [单选题] *A. 精神环境(正确答案)B.物质环境C地理环境D人工环境35.决定教育经费份额多少的就是（） [单选题] *A、政治(正确答案)B、经济C、文化D.人口36、感觉器官就是个体认识外界环境的重要手段与工具,它主要包括（） [单选题] *A. 视觉、听觉B.视觉、味觉、嗅觉C视觉、听觉、味觉、嗅觉D.视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉(正确答案)37.儿童在数育与环境的影响下, 从出生到成熟经历了三个验段，即要儿期幼儿期与（） [单选题] *A、新生儿期B.乳儿期C学龄期(正确答案)D.少年期38、从幼儿颜色视觉的发育来瞧, 能正确地别基本颜色, 但还不能够正确命名，就是在（） [单选题] *A.1岁左右B..岁左右C.3岁左右(正确答案)D.4岁左右39.整个智力发展的核心部分就是（） [单选题] *A.观察能力B.记忆能力C.思维能力(正确答案)D、想象能力40、我国现代教育观中认为学前教育的内容与方法要符合（） [单选题] *A、“发展适宜性”的要求(正确答案)B.“均衡中突出重点”的要求C.“游戏为主导”的要求D“家园协同发展”的要求41.卢梭所持有的教育观就是（） [单选题] *A.与谐发展的教育观B.自然主义教育观(正确答案)C.全面发展的教育观D、进步主义教育观42、世界上第一.所幼儿园的创立者就是德国的（） [单选题] *A、福禄贝尔 .(正确答案)B裴斯泰洛齐C奇美纽斯D蒙台梭利43、提出“幼稚教育尤为根本之根本” ,倡导幼儿教育应面向大众的就是（） [单选题] *A.陈鹤琴B.陶行知(正确答案)C.恽代英D杨贤江44.20世纪30年代，我国幼教界的“南陈北张”中的“北张”就是指（） [单选题] *A.张之洞B.张雪门(正确答案)C.张澜D.张宗麟45.通过教育过程把受育者培养成为什么样质量与规格的人指的就是（） [单选题] *A.教育目的(正确答案)B教育内容C教育手段D.教育途径46.提出“情感智力”(EQ)概念的就是（） [单选题] *A.维果斯基.B.皮亚杰C.丹尼尔●戈尔曼(正确答案)D.杜威47.提出“儿童有权享受休息与闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏与娱乐括动，应尊重儿童参加活动的权利, 并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐与休闲活动的适当与均等的机会”的文件就是（） [单选题] *A.《发展中国家儿童保育与教育计划》B.《儿童福利法》C.《儿童保育法》D.《儿童权利公约》(正确答案)48.在教育实践中,培养儿童学会依靠自己的经验与能力主动进行活动,这就是（）[单选题] *A.启蒙性原则B.综合性原则C.独立性原则(正确答案)D.活动性原则49.家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的教育，且在儿童入学后与学校教育、社会教育构成完整的教育过程, 这体现了家庭教育的（） [单选题] *A.率先性B.丰富性C.多样性D、终身性(正确答案)50.家庭中父母要取得儿童观的一-致与教育态度的一-致,这就是遵循家长育儿守则中的（） [单选题] *A.尊重儿童B规矩明确C步调一致(正确答案)D理智的爱51.托儿所作为我国学前教育体系的第一环,主要负责教养的就是（） [单选题] *A.1岁前的儿童B. 2岁前的儿童C .3岁前的儿童(正确答案)D.6岁前的儿童52、3-6个月的婴儿,除了提供那些带声响的摇铃或八音盒等听觉玩具外,还要增加（） [单选题] *A发展触觉的玩具(正确答案)B爬的玩具C操作游戏材料D.形象玩具53.认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演等训练方法（）[单选题] *A.故事法的训练技术B、心智技能的训练技术C、移情法的训练技术(正确答案)D.体验法的训练技术54.大班幼儿思维具有的特点就是（） [单选题] *A直觉行动性B出现抽象逻辑思维的萌芽(正确答案)C抽象逻辑思维D.具体形象性55.有的幼儿为了增强在群体中的地位会说--些极度夸张的事,这就是幼儿说说行为中的（） [单选题] *A.分不清事实与想象的说谎B.模仿式的说谎C.掩盖式的说谎D.夺耀式的说谎(正确答案)56.将年龄相差在12 个月以上的学前儿童编排在-一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式就是（） [单选题] *A混合班(正确答案)B.大班.C中班D.小班57.由幼儿园管理, 通过讲座、讨论、参观等方法提高家长教育孩子能力的家长工作形式就是（） [单选题] *A、家长学校(正确答案)B.家访C家长会D开放日活动58.我国开始实行幼儿教师资格制度的时间就是（） [单选题] *A、1992年1月1日B、1993年1月1日C、1994年1月1日(正确答案)D.1995年1月1日59.社区教育起源于（） [单选题] *A丹麦(正确答案)B瑞典C.美国D德国60、我国农村学前教育中的巡回辅导班创建于（） [单选题] *A.河北省滦平县山区(正确答案)B.内蒙古的草原牧区C.广西上林县的山村D.福州市黎明村61.教育区别于其他社会活动的本质特征是（） [单选题] *A.服务于政权的社会活动B.培养人的社会活动(正确答案)C.促进经济增长的社会活动D增强民族凝聚力的社会活动62.教育的宏观功能是（） [单选题] *A.化民成俗B.促进文化的传承C.促进人的身心发展D.促进社会发展(正确答案)63.中国传统教育重内省不重外求(反省人的自然本性，不重视对客观事物探索)，西方教育则注重人的个性培养，重视对客观事物的积极探索，这体现了（） [单选题] *A.人口对教育的影响B.文化对教育的影响(正确答案)C.经济对教育的影响D.政治对教育的影响64.孔子说:“人之初，性本善，性相近也，习相远也。

2019年小学教育专业自考本科比较教育真题及复习资料

2019年小学教育专业自考本科真题《比较教育》真题和复习资料一、单项选择题。

1.1817年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》，被誉为“比较教育之父”的人是（）。

A.萨德勒B.朱利安C.库森D.霍拉斯曼2.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）。

A.汉斯B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪3.被看作是比较教育史上“因素分析时代”开端的文献是（）。

A.《比较教育：教育的因素和传统研究》B.《别国的学校和我们的学校：今日比较教育》C.《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西?》D.《关于德意志各邦，特别是普鲁士公共教育状况的报告》4.以下不属于20世纪80年代比较教育反省期中开展的争论是（）。

A.关于比较教育中意识形态的争论B.关于依赖理论的争论C.关于结构功能理论分析框架的争论D.关于比较教育学科性质的争论5.英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是（）A.因素分析法B.科学量化法C.比较四步法D.问题法6.在2002年美国布什政府签署颁布了（），该法案几乎对美国义务教育质量控制的各方面都做出了明确规定，成为美国近年来最重要的教育改革法案。

A.《不让一个孩子掉队法案》B.《中小学教育法》C.《每个学生都成功》D.《美国复兴和再投资法案》7.德国传统的九年制完全中学，有着浓厚的人文主义背景的是（）A.普通中学B.综合中学C.文理中学D.实科中学8.1968年法国议会颁布了《高等教育方向指导法》，确立了法国高等教育的三条办学原则是（）A.学术自治、民主参与、多科性结构B.自主自治、民主参与、多科性结构C.学术自治、学术自由、民主参与D.自主自治、民主参与、教学与科研相统一9.日本从2002年开始实施《学习指导纲要》、将课程结构调整为（）。

A.学科、道德、特别活动B.普通科目、非普通科目C.国语、数学、社会、科学、艺术D.学科、道德、特别活动、综合学习10.在实行开放型教师培养模式的国家中，比较典型的代表是（）A.美国和德国B.美国和英国C.日本和英国D.美国和俄罗斯二、判断题。

自考学前比较教育历年真题大题

自考学前比较教育历年真题大题2021. 135.简述美国先行计划的具体内容。

36.简述日本学前教育改革的趋势。

37.述非洲各国学前教育的发展趋势。

38.各国学前师资培训制度主要类型。

39.论述英国学前教育的特点及存在的问题。

40. 试述加德纳多元智力理论的主要含义及其对学前教育的启发。

2021. 1035. 简单罗列学前比较教育的研究方法。

36. 简述法国母育学校的课程设置的几大领域。

37.简述英国“幼儿凭证计划”。

38.简述日本学前教育目前改革的主要趋势。

39.在简述蒙台梭利的儿童观及其教育方案特点的基础上, 谈谈在当前我国幼儿教育实践中借鉴蒙台梭利教育法时应注意什么？40.请详细叙述海伊斯科普教育课程的主要特点。

2021. 135.简述发展适宜性课程模式。

36.述法国学前教育面临的主要问题。

37.简述德国学前儿童家庭教育援助项目的主要内容。

38.简述非洲学前教育面临的问题和发展趋势。

39.蒙台梭利教育法存在的局限及我们在借鉴时需要注意的问题。

40.世界学前教育发展的主要趋势。

2021. 1035.述德国学前教育机构的主要类型。

36.简述美国学前教育发展经验。

37.教学一训导型模式述评。

38.简述日本幼儿教育的改革措施与发展趋势。

39.论述皮亚杰幼儿教育的新原则。

40.对于我国的幼儿园课程改革，我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示?2021. 135.法国母育学校的目标是什么？ 36.美国学前教育课程模式有哪些？ 37•瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。

38.世界学前教育发展的主要趋势是什么？39.论述光谱方案的主要特点。

40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。

2021. 1035.简述法国幼小衔接的主要措施。

36.简述朝鲜学前教育的特色。

37•简述世界学前教育发展的主要趋势。

38.简述苏联托幼一元化的发展。

39.如何合理借鉴蒙台梭利教育法？ 40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？ 2021. 135.简述瑞典的父母教育的内容。

自考比较教育试题库及答案

自考比较教育试题库及答案一、单项选择题1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 不同国家的教育政策B. 不同文化背景下的教育实践C. 教育理论的国际比较D. 国际教育援助答案：B2. 下列哪项不是比较教育研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 选择性D. 可比性答案：C3. 比较教育研究中，哪种方法主要用于收集和分析数据？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法答案：D4. 在比较教育中，“教育制度”通常指的是什么？A. 教育的组织结构B. 教育的法律规范C. 教育的实施过程D. 教育的目标和内容答案：A5. 下列哪项是影响教育制度的主要因素？A. 经济发展水平B. 政治体制C. 文化传统D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题6. 比较教育研究的目的包括哪些方面？A. 揭示教育规律B. 促进教育改革C. 提升教育质量D. 增进国际理解答案：A, B, C, D7. 在进行比较教育研究时，研究者需要关注哪些方面？A. 教育政策B. 教育实践C. 教育效果D. 教育理论答案：A, B, C, D8. 下列哪些因素会影响不同国家教育制度的比较？A. 社会结构B. 宗教信仰C. 经济发展D. 教育传统答案：A, B, C, D9. 比较教育研究中，哪些方法可以用来分析教育现象？A. 定量分析B. 定性分析C. 案例研究D. 实验设计答案：A, B, C10. 比较教育研究的结果可以用于哪些方面？A. 教育政策制定B. 教育实践改进C. 教育理论研究D. 教育国际合作答案：A, B, C, D三、简答题11. 简述比较教育研究的意义。

答案：比较教育研究的意义在于通过跨文化、跨国界的教育实践比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育的国际交流与合作，为教育政策的制定和教育实践的改进提供参考和依据。

12. 描述比较教育研究中常用的几种研究方法。

答案：比较教育研究中常用的研究方法包括文献分析法、案例研究法、比较分析法和统计分析法。

自考试题及答案比较教育

自考试题及答案比较教育一、选择题（每题2分，共10分）1. 比较教育学主要研究的是：A. 不同国家的教育政策B. 不同文化背景下的教育现象C. 教育理论与实践的比较D. 教育制度的历史演变答案：C2. 下列哪一项不是比较教育学的研究方法？A. 文献分析B. 案例研究C. 实验设计D. 比较分析答案：C3. 比较教育学的研究对象包括：A. 教育制度B. 教育政策C. 教育实践D. 所有以上选项答案：D4. 比较教育学的研究目的不包括：A. 促进教育改革B. 提高教育质量C. 增加教育投资D. 理解不同文化背景下的教育现象答案：C5. 比较教育学中“比较”的含义是：A. 简单的对比B. 深入的分析和评价C. 只关注差异D. 只关注相似之处答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述比较教育学的研究范围。

答案：比较教育学的研究范围包括不同国家或地区的教育制度、教育政策、教育实践、教育理论、教育改革以及教育效果等方面的比较分析。

2. 比较教育学的研究意义何在？答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家和地区的教育现象，揭示教育发展的规律，为教育改革提供参考，促进教育的国际交流与合作。

3. 比较教育学与教育学有何不同？答案：比较教育学与教育学的主要区别在于研究视角和研究方法。

比较教育学侧重于跨文化、跨国家的比较研究，而教育学则更侧重于某一特定国家或地区的教育理论和实践。

4. 比较教育学的研究方法有哪些？答案：比较教育学的研究方法包括文献分析、案例研究、比较分析、实地调查、问卷调查、深度访谈等。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述比较教育学在当前全球化背景下的重要性。

答案：在当前全球化背景下，比较教育学的重要性体现在以下几个方面：首先，全球化促进了不同国家和文化之间的交流与合作，比较教育学能够为这种交流提供理论支持和实践指导。

其次，全球化带来了教育的多样化和复杂化，比较教育学能够通过比较分析不同教育模式，帮助我们理解教育的多样性。

自考00472比较教育-考点汇总

考点1 比较教育的标志考点1 比较教育的标志【答案】C考点1 比较教育的标志【答案】C考点1 比较教育的标志【答案】D考点2 比较教育的定义考点2 比较教育的定义【答案】考点3 比较教育的特征考点3 比较教育的特征【答案】ABCDE考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用【答案】考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用考点4 比较教育的作用考点5 比较教育的学科领域比较研究外国教育国际教育发展教育比较教育学文化内部分析教育内部分析和工作研究国际教育机构国际教育教法学考点5 比较教育的学科领域【答案】D考点5 比较教育的学科领域【答案】考点5 比较教育的学科领域【答案】考点1 比较教育的四个阶段考点1 比较教育的四个阶段【答案】ACE考点1 比较教育的四个阶段【答案】B考点2 比较教育的“借鉴时代”考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家库森考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家考点3 比较教育“借鉴时代”的其他教育学家库森【答案】ABCDE考点4 比较教育的“因素分析时代”考点4 比较教育的“因素分析时代”A.汉斯B.C.D.【答案】C考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》A.B.C.D.汉斯【答案】B考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》【答案】考点5 《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有实际价值的东西》A.B.C.汉斯D.【答案】A考点6 其他学者考点6 其他学者A.B.C.D.汉斯E.【答案】BCDE考点7 比较教育的“社会科学万法时代”考点1 库森的主要思想考点1 库森的主要思想考点2 萨德勒主要思想考点3 康德尔主要思想考点3 康德尔主要思想A.B.C.D.【答案】A考点3 康德尔主要思想【答案】考点3 康德尔主要思想考点3 康德尔主要思想献。

自考“比较教育”资料(9)

自考“比较教育”资料（9）指出因素分析时代几个重要的比较教育学家及他们的思想：因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》为标志的。

萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的《教育问题专题报。

告》。

他认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。

他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。

萨德勒的比较教育观点为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。

康德尔是19世纪末到20世纪中叶的美国比较教育学家，他在1933年出版的比较教育名著《比较教育》，是历史上第一部较为完整、系统地阐述比较教育理论和方法的著作。

康德尔对比较教育科学体系的形成和发展作出了巨大贡献。

按照美国比较教育家卡扎米亚斯和马西亚拉斯对康德尔的《比较教育》论著的分析，得出三种主要目的：“报导——描述”的目的；“历史——功能”的目的；“借鉴——改善”的目的。

1947年，汉斯在英王学院任职期间撰写了代表作《比较教育：教育的因素和传统研究》，书中他根据影响人的发展的天资、社会和训练等因素，把一个民族的发展看作一个人的成长，在研究工作中，汉斯把因素分析法与历史法紧密结合在一起，形成了自己独特的研究方法。

施奈德也提倡并运用因素分析的研究方法，但他在强调外部因素的同时，还特别强调教育的内部因素在国民教育制度形成过程中的重要作用。

他在1947年发表《各国教育的动力》一书，指出了对教育有影响的外部因素，还进一步分析了教育发展的内部动力。

值得特别指出的是，在这一发展阶段，比较教育正式成为高等学校的课程，各种有关比较教育的国际组织和学术刊物也获得相当发展。

列举几种有代表性的比较教育的概念，并谈一下这种争鸣对比较教育发展的意义：法国教育家朱利安（Marc-Antoine Jullien）是最早提出比较教育概念的人，他认为比较教育研究的范围大致是：“一部对此项研究能提供更直接和更重要的应用效果的著作，其内容应成为欧洲各国现有主要教育机构和制度的比较，首先研究各该国兴办教育和公共教育所采取的各种不同的教育方式，学校教育全学程所包括的各种课程需要达到的教育目标，以及每一目标所包括的公费小学、古典中学、高等技术学校和特殊学校的各衔接年级；然后研究教师给青少年学生进行讲授所采用的各种教学方法，他们对这些方法所逐步提出的各项改进意见以及或多或少地所取得的成就。

自考比较教育

10.《罗宾斯报告》：1963 年罗宾斯委员会关于高等教育的报告，对促进高等教育和发展起了重要《罗宾斯报告》：作用。该报告提出了英国高等教育的主要目的，发展原则和 178 条建议。报告提出的高等教育发展的六项原则成为后来英国高等教育发展的指导思想。其中最重要的一条原则是：高等教育的课程应该向所有能力上和成绩上合格的，并向希望接受高等教育的人开放。
1.比较教育：是对当代世界不同国家或不同地区的教育进行比较分析，找出教育发展的一般规律比较教育：比较教育和特殊规律，为本国或地区的教育改革做借鉴。
2.朱利安：法国教育家，1817 年首次提出比较教育的计划，他的比较教育是以“借鉴”为特征而朱利安：朱利安，它标志着载入史册的，1817 年他发表了一本小册子，叫做《比较教育的研究计划和初步意见》比较教育发展第一阶段而开始。
7 导生制：英国国教会牧师贝尔和友谊会教徒兰开斯发明了“导生制” 导生制：，老师对年龄大，或者成绩好的“导生”施教，然后他们再传教其他的学生，代替教师的职责。导生制优点：（1）廉价，经济实用（2）师资不足的问题（3）扩大受教育范围（4）有助于儿童自我管理能力的培养。
8.公学：英国最古老的一种私立学校，在现行学制中，公学是一种独特的学校，是寄宿制私立文公学：公学学学校，公众团体集资兴办，培养目标以“公职人员”为主，得名“公学” ，设备Leabharlann 件优越，师资水平高，学费昂贵。
4 重视道德教育：随着当今世界信仰危机、价值观念危机、社会危机等问题的不断出现，道德教育再度成为各国普遍关注的问题，各国都为其进行着不同的努力。 5 普及计算机教育;在信息科学和技术迅速发展的当今世界，许多国家都积极地将计算机引入课堂。 6 更加注重基础学科的改革。

学前比较教育自考题模拟8

学前比较教育自考题模拟8(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、第Ⅰ部分选择题单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为______（分数：1.00）A.专题比较√B.总体比较C.横向比较D.纵向研究解析：[考点] 绪论中学前比较教育研究中专题比较的理解[解析] 总体比较是对世界各国学前教育历史、现状和未来发展趋势做出全面的综合比较研究。

横向比较是对两个或两个以上国家和地区的某个学前教育问题或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究。

专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究。

2.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为______（分数：1.00）A.参观访问法B.现场研究法C.问卷法D.文献法√解析：[考点] 绪论中学前比较教育的研究方法[解析] 参观访问法、现场研究法和问卷法属于调查法。

文献法是通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法。

3.1816年，英国第一个创办幼儿学校的人是______（分数：1.00）A.怀尔德斯平B.欧文√C.麦克米伦D.罗恩解析：[考点] 英国学前教育沿革[解析] 1816年欧文在新拉纳克创办幼儿学校；1820年怀尔德斯平在伦敦创办幼儿学校，此后花20年时间致力于英国普及幼儿学校的工作，对英国的幼儿学校的发展做出了重要贡献；1913年麦克米伦姐妹在英国创立保育学校。

4.20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是______（分数：1.00）A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》√D.《教育白皮书》解析：[考点] 战后英国学前教育的发展[解析] 60年代后期，英国政府发布了《普洛登报告书》，该报告非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童的教育。

学前比较教育自考真题整理-美国

20128.美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了A.家庭学校运动B.保育学校运动C.幼儿教育标准化运动D.幼儿智力开发运动D201116.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是【】A.加利福尼亚州B.密苏里州C.威斯康星州D.印第安纳州D17.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是【】A.零点计划课程B.直接指导模式C.显性课程D.银行街模式A201016.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( )A.希尔B.蒙台梭利C.杜威D.霍尔A17.美国学前教育直接指导模式创立者是( )A.皮亚杰B.伯赖特和恩格尔曼C.米歇尔、佩特和约翰逊D.艾萨克斯和埃里克B28.美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得( )A.大专学历B.学士学位C.硕士学位D.博士学位C20093.美国幼教机构家长工作的内容不包括．．．( )A.家长参与B.家园联系C.家长指导D.家长教育C24.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( )A.幼儿园B.学前班C.托儿所D.家庭学校A200816.1855年创立了美国最早的幼儿园的是( )A.福禄倍尔B.伊莉莎白·皮博迪C.马尔波D.玛格丽特·舒尔兹D17.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( )A.保育学校B.托儿所C.家庭学校D.学前班A18.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是( )A.克林顿B.约翰逊C.布什D.卡特B20071．20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是【】A．杜威 B．蒙台梭利 C．福禄倍尔 D．希尔D2．依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是【】A．显性课程 B．直接指导模式 C．零点计划课程 D．银行街模式C13．美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5—10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得【】A．学士学位 B．硕士学位 C．博士学位 D．大专学历B200610．在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A．认知取向模式B．银行街模式C．直接指导模式D．发展适宜性课程B11．美国第一所幼儿师范学校创办于（）A．1855年B．1860年C．1868年D．1870年C名称解释“发展适宜性课程”（2012）“先行计划”（2008）简答36.简述美国学前教育发展经验。

学前比较教育自考真题整理-多元智力理论与光谱方案

201214.根据多元智能理论发展的光谱方案延伸出的8套关键能力领域是：运动、语言、数学、机械建筑、视觉艺术、音乐、社会理解以及A.情感B.自然C.宗教D.自然科学D20.根据多元智能理论，爱因斯坦表现出较为突出的智力是A．交往—交流智力 B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.逻辑—推理智力D30.在光谱方案中，“精细动作能力”属于A．运动领域 B.自然科学领域C.机械与建构领域D.视觉艺术领域C201125．加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是【】A.《心智的结构》B.《心智的机理》C.《智能的探索》D.《智能的结构》A201025.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力D200910.多元智力理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳D26.光谱方案的设计者是加德纳和( )A.西蒙B.费尔德曼C.比奈D.皮亚杰B200826.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和( )A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰B200710．1998年，加德纳提出的第八种智力是【】A．音乐—节奏智力 B.交往—交流智力C．自知—自省智力 D．自然观察者智力D200625．光谱方案最大的特色之一是（）A．主题B．联结C．个人化D．系列化B26．在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A．神童B．早慧儿童C．天才D．白痴奇才D名称解释34．“多元智能理论”（2012）34.音乐—节奏智力（2011）33.逻辑－数理智力（2009）34.视觉-空间智力（2008）简答38．简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。

（2007）论述40.你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？（2011）材料分析41.有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵啊，为什么他就不把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或用一首歌来开始上课效果会更好。

自考比较教育历年真题汇总

全国20XX年4月高等教育自学考试比较教育试题课程代码：00472一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（）A. 民族传统B. 国民性C. 历史性D. 教育民族主义2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（）A. 19世纪初至19世纪末B. 20世纪初至第二次世界大战开始C. 20世纪初至第二次世界大战结束D. 第二次世界大战结束迄今3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（）A. 六三三学制B. 五三四学制C. 五四三学制D. 六六学制4.美国第一所初级学院创办于（）A. 1899年B. 1902年C. 1909年D. 1917年5.比较教育产生于（）A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 文艺复兴时期D. 19世纪初6.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确．．．的是（）A. 重视教育的战略地位B. 建立终身教育体系C. 改善教师工资待遇D. 减少学校的办学自主权7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（）A. 特科中学B. 教育优先区C. 最近发展区D. 磁石学校8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）A. 《学制》B. 《教育令》C. 《教育敕语》D. 《教育基本法》9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了（）A. 《基础教育法》B. 《汉堡协定》C. 《不莱梅协定》D. 《杜塞尔多夫协定》10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（）A. 朱利安B. 萨德勒C. 康德尔D. 汉斯二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

全国自考教育类比较教育试卷10

全国自考教育类（比较教育）-试卷10(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)1.学者霍尔斯把比较教育分为“比较研究”“外国教育”“国际教育”和_________四个研究领域。

( )（分数：2.00）A.“民族性教育”B.“社会教育”C.“区域教育”D.“发展教育”√解析：解析：1990年，联合国教科文组织出版了霍尔斯的《比较教育：当代的问题与趋势》一书。

该书根据世界各地的研究报告，认为比较教育内部已经分化出比较研究、外国教育、国际教育和发展教育四个研究领域。

2.被美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦称为“旅行者见闻”的教育比较，属于比较教育 ( )（分数：2.00）A.借鉴时代B.史前时代√C.因素分析时代D.社会科学方法时代解析：解析：在比较教育的学科史发生以前的异地教育描述与比较，是比较教育得以产生的历史前提，我们称之为比较教育的史前史。

美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦称这一时期的教育比较为“旅行者见闻”。

3.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于 ( )（分数：2.00）A.描述B.并置√C.解释D.比较解析：解析：在在贝雷迪看来，描述和解释都属于区域研究的范围，还不是真正的比较研究。

并置是真正的比较研究的开始。

4.人力资本理论盛行于20世纪60年代，它的主要创立者和代表人物是美国学者 ( )（分数：2.00）A.阿尔特巴赫B.诺亚C.舒尔茨√D.卡诺伊解析：解析：人力资本理论盛行于20世纪60年代，这种理论的主要创立者和代表人物是美国的舒尔茨。

5.美国中学教学的一个特色是实行选修制和 ( )（分数：2.00）A.学分制√B.学年制C.导师制D.学年学分制解析：解析：美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制。

6.为英国战后教育改革和发展奠定全面法律基础的是 ( )（分数：2.00）A.巴尔福法案B.哈多报告史彭斯报告C.D.巴特勒教育改革议案√解析：解析：1944年的巴特勒教育改革议案改革了教育拨款机制，为英国战后40余年的教育改革与发展奠定了坚实的全面的法律基础。

比较教育自考历年真题及答案自考中国人

比较教育自考历年真题及答案自考中国人一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。

1、认为“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”的比较教育学者是（C）A：库森B：康德尔C：汉斯D：贝雷迪2、在霍尔斯的比较教育研究领城分支体系中，较为基础性的研究领域是（B）A：国际教育和发展教育B：比较研究和外国教育C：国际教育和外国教育D：比较研究和发展教育3、被称为比较教育真正先驱的是（A）A：赫勒敦B：朱利安C：色诺芬D：狄德罗4、在康德尔提出的比较教育研究的核心概念中，作为理解一国教育制度重要途径的是（C）A：民族主义B：时代性C：人文主义D：民族性5、在美国全国性的学前儿童保育与教育计划中，持续时间最长、影响最大的是（B）A：《零岁-五岁教育计划》B：《开端计划》C：《幼儿教育五年计划》D：《不让一个儿童落后》6、德国传统的九年制完全中学，并具有浓厚的人文主义背景的是（D）A：综合中B：实科中学C：普通中学D：文理中学7、打破了传统大学垄断英国高等教育的历史，揭开了新大学运动序幕的是（A）A：伦敦大学B：开放大学C，曼彻斯特大学D：白金汉大学8、提出“把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制订教育政策的主导思想”的著作是（D）A：《终身教育引论》B：《教育一财富蕴藏其中》C：《学会生存--教育世界的今天和明天》D：《回归教育：终身学习的策略》9、日本实行的教师培养模式是（B）A：师范院校主导型B：综合院校和师范院校混合型C：综合院校主导型D：线上学习和线下学习结合型10、法国中央的下一级教育行政管理单位的最高行政负责人是（A）A：大学区总长B：大学区督学C：大学区秘书D：大学区委员会二、多项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分：11、比较教育在国家发展和教育实践中的作用包括（ABCD）A：比较一借鉴B：提供经验性资料C：推动社会进步D：沟通和理解E：文化发展12、英国学前教育的机构设置包括（ABCD）A：幼儿学校（班）B：日托中心C：联合保育中心D：学前游戏小组E：幼儿园13、德国学前教育师资培养机构主要有（ABC）A：技术学院B：大学C：培训学院D：教育学院E：成人大学14、美国教师培养模式主要包括（ABE）A：“4+0”模式B：“4+1”模式C：“4+2”模式D：“4+3”模式E：“5+0”模式15、俄罗斯高等师范教育层次包括（BCE）A：初等学校教师B：初中以下普通学校教师C：高中教师D：特殊学校教师E：文科中学、私立学校、中等专业学校教师和大学助教16、德国教育行政机构包括（BCE）A：中央教育部B：州教育部C：专区教育署D：地区教育局E：市、县教育局17、日本学校的外部行政机构包括（ACD）A：文部省B：厚生省C：都道府县教育委员会D：市町村教育委员会E：地方教育委员会18、终身教育的实践方式包括（ABCE）A：补偿教育模式B：继续性职业教育模式C：以扩大民主为指向的模式D：计划推动型模式E：休闲取向的终身学习模式19、教师专业化主要包括（ABC）A：专业化的培养B：专业化的标准要求C：专业化的流程D：专业化的建设E：专业化的发展20、中国教育管理系统层次分为（BCD）A：学前层次B：学校层次C：地方教育行政机构D：中央教育行政机构E：高等教育层次三、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分：21、比较教育研究的三层次理论：埃德蒙金认为不应当为比较教育研究规定-种特定的研究。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2013年7月自考《比较教育》试题
全国2013年7月《比较教育》自考试题
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是
A．萨德勒B．康德尔
C．汉斯D．朱利安
2．把世界划分为由西方发达国家构成的“中心”和主要由第三世界国家组成的“边缘’’两大部分，并试图运用这种“中心一边缘”的总体关系模型来解释发达国家和不发达国家之间的不平等关系的理论是
A．后殖民主义理论B．世界体系分析理论
C．结构功能主义理论D．依赖理论
3．美国国际与比较教育学会的会刊是
A．《比较》B．《比较教育研究》
C．《比较教育》D．《比较教育评论》
4．为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了
A．《莫雷尔法》B．《史密斯一休士法》
C．《国防教育法》D．《退伍军人重新适应法》
5．英国教育行政的最大特点是实行
A．地方分权制度B．中央集权与地方分权相结合的制度C．地方管理的国家制度D．中央集权制
6．在法国，主要任务是为高等教育的文理专业输送人才的中学类型是
A．普通高中B．技术高中
C．职业高中D．专科高中
7．德国基础学校的成绩评定采取
A.5分制B．6分制
C．20分制D．百分制
8．日本的教育行政属于
A．中央集权制B．地方分权制
C．中央权力与地方权力合作型D．自由体制
9．俄罗斯的教育行政是中央集权与地方分权相结合的模式，由前苏联的中央集中统一管理改为
A．多级管理B．分级管理
C．集权管理D．分权管理
10．在康德尔的《比较教育》中，一条贯穿始终的基本线索是
A．民族性B．民族主义
C．民族传统D．教育与民族国家的关系
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

11．自20世纪70年代后期至20世纪80年代比较教育界的一系列争论主要包括
A．关于结构功能主义分析框架的争论B．关于比较教育中意识形态的争论
C．关于教育依赖理论的争论D．关于比较教育诞生年代的争论
E．关于比较教育历史分期的争论
12．冲实理论产生于20世纪50年中后期，主要代表人物有A．卡尔马克思B．柯林斯
C．乔治齐美尔D．科塞尔
E．达伦多夫
13．霍尔姆斯把教育问题分成如下几类
A．教育内部的问题B．教育与社会其他领域相关的问题C．国际性教育问题D．教育与未来社会发展的问题
E．不同国家的教育问题
14．日本学者石附实认为，国际教育的具体内容主要包括A．人员的交流B．教育制度的移植和教育信息的传播
C．国际理解的教育D．教育的国际组织
E．教育援助
15．在教育行政上，美国各州独立，不受联邦政府的钳制。

州教育行政当局是
A．州高等教育委员会B．州教育委员会
C．州教育厅D．州教育厅长
E．州教育理事会
16．英国《1988年教育改革法》规定，全国统一课程包括A．社会学科B．数学
C．核心科目D．地理
E．基础科目
17．德国职业学校的教学形式包括
A．双元制B．集中教学
C．职业基础教育年D．部分时间制
E．三明治课程
18.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的彻底改革大学组织的原则包括
A．学科相通B．学研结合
C．师生平等D．民主参与
E．自治自主
19．日本国立的教师养成机关主要有
A．学艺大学
B．综合大学的教育学院
C．主要为教师在职进修而设置的教育大学
D．师范学院
E．短期大学
20．俄罗斯的学前教育实施机构主要有
A．托儿所B．幼儿园
C．托儿所—幼儿园D．幼儿园小学联合体
E．幼儿园小学中学联合体
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．大学校
22．第三级学院
23．连续教育体系
24．结构功能主义
25．教育荒芜
四、简答题（本大题共3小题，共20分）
26．（本题8分）20世纪80年代前苏联普通教育和职业教育改革的主要措施有哪些？
27．（本题6分）法国《初等教育方向指导法》的主要内容
有哪些？
28．（本题6分）比较教育研究中新殖民主义的基本观点是什么？
五、论述题（本大题共2小题，共30分）
29．（本题20分）试分析日本20世纪80年代教育改革的原因及主要措施。

30．（本题10分）比较说明世界师范教育发展的趋势。