英语课堂奖励积分办法

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英语课堂上最齐全的奖励方法

英语课堂上最齐全的奖励方法最齐全的奖励方法主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。

让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。

每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

■红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。

每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。

如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。

他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。

■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。

学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。

到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

■答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。

如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。

如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

■惊喜！将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。

课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。

如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。

（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。

）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。

小学英语课堂中积分奖励机制的运用

小学英语课堂中积分奖励机制的运用
应用积分奖励机制，使小学英语课堂更加生动有趣
随着小学教学模式的创新，英语课堂越来越生动有趣，学生学习成效也有所提升。

在教育界里，越来越多的重点都放在了英语课堂上，积极推行积分奖励机制是提高教学质量的一个有效途径。

积分奖励机制可以使学生在学习英语的过程中更加专注，增强学习的积极性，培养他们的责任感。

教师可以根据学生的表现，给学生发放积分，当学生积分达到一定额度时，可以获得一定的奖励，从而让学生的学习目标与奖励有一定的结合，促使他们全心投入到学习过程中。

在英语课堂上，积分不仅可以激励学生学习，还能激励学生之间进行竞争，分享知识，促进学习氛围的良好发展，在大家视野和空间感中发挥作用。

此外，积分奖励机制也可以激发学生认识自我，培养学生的创新精神，增加学生的学习动力，提高英语课堂的效率。

此外，运用积分奖励机制还可以激发学生的兴趣，让学生们在英语学习中更放得开心，增强学习动力，为学校英语教学提供一种新的有效方法。

总之，积分奖励机制可以有效改变小学英语课堂上的动荡气氛，促使学生更加勤学努力，让学习变得更有趣，更有吸引力。

教师可以依据学生的实际情况，活泼开放的运用此种机制，以提高教学质量，实现学习的最佳效果。

英语课堂课文背诵奖罚制度

英语课堂课文背诵奖罚制度
1. 奖励机制：
- 全勤奖：对于连续一个月没有缺课的学生，给予小额奖励或积分。

- 背诵之星：每周评选背诵课文最流利的学生，给予小礼品或额外
积分。

- 进步奖：对于背诵能力有显著提高的学生，颁发进步奖，鼓励持
续努力。

- 团队合作奖：鼓励小组合作背诵，对表现优秀的小组给予团队奖励。

2. 惩罚机制：
- 缺勤惩罚：缺课的学生需要在下次课前补交课文背诵录音，否则
将扣除一定积分。

- 背诵不达标：未能流利背诵课文的学生，需在课后额外练习，并
在下次课前提交背诵录音。

- 重复错误惩罚：对于重复犯相同错误不改正的学生，进行额外的
练习任务或扣除积分。

3. 积分制度：
- 学生通过背诵课文、课堂表现、作业完成情况等获得积分。

- 积分可用于兑换小礼品、学习资料或参与特殊活动。

4. 监督与反馈：
- 定期对奖罚制度进行评估，确保其公正性和有效性。

- 鼓励学生和家长提供反馈，不断优化奖罚制度。

5. 透明度：
- 确保所有奖罚规则透明公开，让学生和家长都能清楚了解。

6. 个性化调整：
- 根据学生的不同情况，适当调整奖罚标准，确保制度的公平性。

7. 激励措施：
- 定期举办背诵比赛，激发学生背诵课文的兴趣和热情。

8. 记录与追踪：
- 建立学生背诵记录系统，追踪学生的进步和需要改进的地方。

9. 家长沟通：
- 定期与家长沟通学生的背诵情况，共同促进学生的学习进步。

10. 持续改进：
- 根据学生和家长的反馈，不断调整和完善奖罚制度。

小学英语奖罚激励制度方案

小学英语奖罚激励制度方案小学英语奖罚激励制度方案应注重激发学生学习英语的兴趣和积极性，同时培养良好的学习习惯。

以下是一些建议：1. 成绩奖励制度- 设立月度、季度和年度英语成绩优秀奖项，对成绩优异的学生给予物质奖励或荣誉证书。

- 对于连续几学期成绩稳定在年级前列的学生，可以提供额外的奖励，如英语图书、学习用品等。

2. 参与度奖励- 鼓励学生积极参与课堂讨论和英语角活动，对表现活跃的学生给予小礼品或表扬信。

3. 进步奖励- 对于成绩有明显进步的学生，给予“进步之星”称号，并在班级或学校范围内进行表扬。

4. 创新奖励- 鼓励学生参与英语创意写作、演讲比赛等，对获奖者给予奖励。

5. 团队合作奖励- 对于在英语小组项目中表现出色的团队，给予团队奖励，如团队出游机会。

6. 行为规范奖励- 对于遵守课堂纪律、积极参与课堂活动的学生，给予“课堂之星”称号。

7. 家庭作业奖励- 对于按时完成并提交高质量家庭作业的学生，给予小奖励或额外的课堂积分。

8. 惩罚制度- 对于不遵守课堂纪律、不按时完成作业的学生，实行警告、扣除课堂积分或进行课后辅导。

9. 家长参与- 鼓励家长参与孩子的英语学习，对于家长积极参与的学生，给予一定的奖励。

10. 持续改进机制- 定期收集学生和家长的反馈，对奖罚激励制度进行调整和优化。

11. 透明公正- 确保奖罚制度的执行过程公开透明，避免任何形式的偏见和不公。

12. 个性化激励- 根据学生的不同特点和需求，提供个性化的激励措施。

13. 奖励多样性- 除了物质奖励，还可以提供精神上的奖励，如在全校集会上公开表扬等。

14. 长期跟踪- 对学生的奖励情况进行长期跟踪，确保激励效果的持续性。

15. 反馈与调整- 定期评估奖罚激励制度的效果，并根据实际情况进行必要的调整。

通过这样的奖罚激励制度，可以有效地提高学生学习英语的主动性和积极性，同时也有助于营造一个积极向上的学习氛围。

英语评分细则

英语小组合作学习奖惩细则
1、课堂听课、平时作业被老师表扬的加1分，被批评的扣1
分，作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。

抄袭作业者每人次扣3分。

2、英语总分进步超过5分以上加2分，退步超过5分扣2
分；
3、背诵、默写不合格扣1分：在规定时间内还不会默写会
背的每人次扣2分直到完成：小组成员都合格加5分。

4、课堂学生能积极主动发言一次加1分，纠错加1分。

不
举手者回答正确不加分，回答错误扣2分。

5、课堂上随意说话者（除教师要求学生探讨问题）发现一次
扣1分
注：1，每周积分第一的小组免周末抄单词，句子作业。

每周积分第二的小组免周末抄单词，句子作业的一半。

积分倒数的两组作业翻倍。

2，每周单词，句子全对者免写抄单词，句子作业。

3，每周积分由组长轮流积分，组员监督，周五中午英语学习委员汇总后上报老师。

七年级英语课奖罚制度

七年级英语课奖罚制度一、奖励制度1. 出勤奖励：- 每学期全勤的学生将获得额外的积分奖励。

2. 作业奖励：- 作业连续一个月全部按时提交且质量高的学生，将获得小礼品或额外积分。

3. 表现奖励：- 课堂上积极参与讨论、回答问题的学生，每次可获得积分奖励。

4. 成绩奖励：- 考试成绩优异的学生，如排名前10%，将获得证书和奖品。

5. 进步奖励：- 与自身相比，成绩有显著提高的学生，将获得“进步之星”称号和奖励。

6. 团队奖励：- 参与学校或班级组织的英语活动并获奖的团队，所有成员均将获得奖励。

二、惩罚制度1. 迟到惩罚：- 每学期累计迟到3次及以上的学生，将被扣除相应的积分。

2. 缺勤惩罚：- 未经请假而缺勤的学生，每次缺勤将扣除积分，并需补交缺勤说明。

3. 作业惩罚：- 未按时提交作业的学生，每次将扣除积分，并需在规定时间内补交。

4. 行为惩罚：- 在课堂上扰乱秩序、不尊重师长或同学的学生，将视情节轻重扣除积分或进行批评教育。

5. 考试惩罚：- 考试作弊的学生将受到严肃处理，包括扣除积分、取消考试成绩，并记录在学生行为档案中。

6. 补救措施：- 受到惩罚的学生有机会通过参与课堂外的英语活动或额外的英语学习任务来挽回积分。

三、积分制度1. 积分累计：- 学生通过上述奖励和惩罚制度获得的积分将被累计，并可用于兑换奖品或特权。

2. 积分透明：- 积分的增减将有明确记录，并定期向学生和家长公布。

3. 积分兑换：- 学生可根据自己的积分情况，选择兑换学习用品、课外书籍、活动参与机会等。

四、制度执行1. 公正执行：- 所有奖罚制度将由教师团队公正执行，确保每位学生都能得到公平对待。

2. 反馈机制：- 学生和家长对奖罚制度有异议时，可通过正当渠道提出反馈，教师团队将及时处理。

3. 定期评估：- 教师团队将定期评估奖罚制度的效果，并根据实际情况进行必要的调整。

通过这样的奖罚制度，旨在激励学生积极参与英语学习，提高学习效率，同时培养良好的学习习惯和行为规范。

英语课堂积分表

初三6班英语积分细则
课前：
1.未提前3分钟候课，一次扣3分
2.学习用品（笔，本，书等）未准备齐全，一次扣2分
3.课前听写，主动到讲台参与者，全对双倍加分
课中：
1.上课说话，睡觉，喝水，写其他作业被点名1次扣5分（重复点名翻倍扣分）
2.上课主动回答问题，一次加1-3分，老师提问不加分
3.上课提问背诵不会背的，扣3-5分
课后：
1.作业当天晚上交，未交一次扣5分，迟交2节课扣3分
作业得一次Great!加3分，作业一次不合格扣3分
2.周一周二两天内完成新单元单词背诵，加6分
3.每单元Section A ：
背会1a加1分，2d加3分，3a加5分，Grammar加3分
Section B: 2b背会加6-8分
4.听写全对一次加5分，错一个订错后过关加3分，
未过关的订错后，重新听写，全对过关加2分，
未过关未重新听写，一次扣5分。

5.每单元自主完成一篇优秀作文，加5分
6.考试前3名分别加5,8，10分。

考试进步5分以上，视进步程度加3-5分。

英语计分一周总结一次，两周汇总奖励或惩罚一次。

（取前3后3）
我始终相信，时光会证明每天不管多晚多累都坚持在自己脸上涂抹半小时是正确的！。

英语辅导班的积分制度

英语辅导班的积分制度
积分奖励
发放虚拟积分就好，有条件的机构可以采取从在线作业到积分任务再到积分查询、积分排行榜全部在线积分管理，课堂互动及线下活动发放积分卡。

暂时无法实现积分管理上线的机构可以全部采用线下发放积分卡的形式。

线上积分管理
线上积分管理的优势明显要优于线下简单的记录，如若能实现线上管理，也正好契合了游戏化管理的思想，直接线上查看，线上排名，简洁直观明了。

还能完成一些平时无法实现的在线答题，大大扩大了学校在潜在客户间的影响力。

积分制管理的注意事项
1、积分展示，制度公示
这是让学员明确游戏规则以及积分积累的意义，学员积分榜实时更新，一定要做到公开、公平、透明化，才能起到学员间相互竞争，激发内驱力的作用。

2、及时集中兑换
积分要及时给予到学员，兑换尽量不要采取随时兑换，选择在新一期课程的开班或一两周内集中兑换，以便营造积分氛围，推动老生续班，还带动新生的转介绍来源。

3、积分流通制度
积分累计起来之后可以参考网络公司的玩法，引进积分流通制度，来消耗积分兑换的经济压力。

比如用积分抽奖，用积分兑换打印资料机会，用积分兑换增值服务，用积分兑换学习用品本子、笔、尺子、橡皮等高频物品。

兑换时间选择
在积分兑换的时间节点上选择新一期课程开始一两周内兑换积
分礼物，因为这个时候续班招新都已经基本结束了，老学员的积分兑换，是对所有学员学习激情的一次驱动，对前一期课程学员综合情况的总结，在兑换奖励的时候一定要再一次的宣传积分制度，讲明白积分如何获得。

甚至可以直接制作并发放如何获得积分的攻略，引导学员参与到积分管理中来。

英语小组积分制课堂

晓欢课堂Class credit system：以课堂游戏的方式介绍给学生，分为个人积分制度和小组积分制度，个人积分算入小组累计得分，计小组总得分（小组得分为小组成员得分累计和）。

小组集体得分可计入个人得分(比如：小组玩游戏获得1分，小组成员个人得分都加1分)。

1.小组划分将全班学生分成若干小组，小组人员人数相当（6到8人为宜）。

小组人员最好座位就近为原则。

或者混合编组（按学生综合能力，以优带劣，优势互补）。

小组一旦组建完成，就不在变动，以便小组成员之间形成团队合作关系。

每组设置正副组长一名，负责带动管理本组成员。

编号小组后，引导他们为自己的小组起一个名字，利于团结竞争学习。

2.小组积分记录选定班长或者英语课代表为积分记录人，老师根据课堂上每位学生参与行为给予一个或几个积分的奖励，记录人将得分加在个人/小组得分榜上。

并对个人积分和小组积分进行公布，形成追赶效应。

3.小组积分细则个人/小组积分有加分项和减分项。

加分项根据课堂上每位学生参与行为给予相应奖励。

减分项，如不按时完成作业、拖欠作业、不守课堂纪律等，都会扣掉相应的分数。

（个人建议：扣分除了扣个人得分还要扣小组整体得分，以便形成监督）4.小组积分结果的奖惩以周、月、学期为考核期，选出每期小组冠军组，进步组；个人选出（英语之星，进步之星），奖励根据实际情况定。

对于落后的小组或个人，由第一名小组进行惩罚（打扫卫生、抄单词、表演节目等）。

同时每周期考核结果与家长进行反馈。

（建议：周、月考核奖励以表扬表彰为主，颁发荣誉证书。

期末考核可适可的给予物资奖励）5.开展建议1)以玩游戏的形式向学生介绍游戏规则，游戏时间一学期。

2)课堂多设置互动问答等环节，让学生彻底参与游戏中，调动积极性。

3)鼓励参与，无论对错给予鼓励奖励分。

4)根据积分参与情况，即时发现学生中的问题，多引导，多鼓励。

5)奖励是一种鼓励的形式，惩罚也只是一种敲打提醒。

把握好度。

6)开展所产生的费用以班费的形式进行开支。

英语课奖罚制度

英语课奖罚制度一、奖励制度：1. 出勤奖励：每学期全勤的学生将获得额外的积分奖励，可用于兑换学习用品或参与学校组织的活动。

2. 进步奖励：与上一次考试成绩相比，进步显著的学生将获得表彰证书和小礼品。

3. 作业奖励：连续一个月按时提交作业且质量高的学生，将获得额外的学分奖励。

4. 表现奖励：在课堂上积极参与讨论、回答问题的学生，每次可获得小额积分，积分可累计兑换奖励。

5. 竞赛奖励：代表学校参加英语竞赛并获奖的学生，将根据获奖级别获得相应的奖金或奖品。

二、惩罚制度：1. 迟到惩罚：每学期累计迟到三次及以上的学生，将被扣除一定的积分，并需参与额外的辅导课程。

2. 缺勤惩罚：未经请假而缺勤的学生，每次缺勤将扣除积分，并可能影响其学期评优资格。

3. 作业迟交惩罚：作业迟交一次，扣除相应积分；迟交三次及以上，需参加额外的作业辅导班。

4. 行为不端惩罚：在课堂上扰乱秩序、不尊重师长或同学的学生，将视情节轻重给予警告或更严重的处分。

5. 学术不诚实惩罚：抄袭、剽窃或考试作弊等学术不诚实行为，一经发现，将给予严厉处分，包括但不限于取消该课程成绩、全校通报批评等。

三、积分与奖励兑换：1. 积分累计：学生可通过上述奖励机制获得积分，积分可在学校内部的积分系统中累计。

2. 奖励兑换：积分可用于兑换学习资料、参加学校组织的各类活动、购买学校图书馆的书籍等。

3. 积分清零：每学期末，未使用的积分将被清零，学生需在学期间兑换奖励。

四、奖罚制度的公示与更新：1. 制度公示：奖罚制度将在学校公告栏、英语课教室内公示，并确保每位学生都能充分了解。

2. 定期评估：每学期结束时，将对奖罚制度进行评估，根据学生和教师的反馈进行必要的调整。

3. 更新通知：任何奖罚制度的更新都将及时通知所有学生，并在新学期开始前完成公示。

此奖罚制度旨在鼓励学生积极参与英语学习，提高课堂效率，同时确保学术诚信和课堂纪律。

谈小学英语课堂中的奖励机制

谈小学英语课堂中的奖励机制随着中国教育的发展，英语在小学课程中的重要性和必要性都得到了很大的认可。

小学英语课程以其独特的特点和作用，在培养和提升学生的英语语言能力方面发挥着重要的作用。

学生们在小学的英语课堂中，需要投入大量的心血，只有不断的学习和实践，才能提升自己的英语水平。

如何能够调动学生的积极性，让学生们更好的参与到英语课堂的学习中来？一个重要的原因就是奖励机制的采用。

奖励机制是指在英语课堂上，根据学生的学习表现，给予具体的激励和奖励，来促进学生们积极参与课堂学习，做出更多努力。

在小学英语课堂中，可以采用积分制度作为奖励机制，即在每节课结束前会根据学生们当堂学习表现，给予不同积分以及奖励。

比如学生表现良好可以获得加分，反之，则扣分或发现重新修改等惩罚措施。

这种积分制度可以提高学生的参与和学习热情，加深他们对学习英语的重视。

另一种激励机制是开设各种英语竞赛，这些竞赛可以包括各种形式的英语活动，如朗读、口头表达、写作等。

这样可以鼓励学生们踊跃参与，获得荣誉或奖励，也可以激发他们的英语学习兴趣。

此外，在小学英语课堂上，教师也可以给予学生们一些不同形式的肯定和鼓励。

比如对学生表现突出的，可以给予公开表扬；对一些未能完成或完成不够的，可以给予有针对性的指导，让他们重新找到动力，改善英语学习的不足。

小学英语课堂的奖励机制的采用，必将帮助学生们更好的投入到英语学习中来，激发学生们学习英语的热情，让他们在小学时期形成良好的英语语言基础，为将来学习英语打下好的基础。

总之，当前，小学英语课堂上采用奖励机制将有助于提高学生英语学习的参与和热情。

以积分制度和各种激励性竞赛为主，我们可以让学生们更加积极地参与课堂学习，从而提高学生的英语语言水平。

英语课堂奖励积分办法

七一班英语学习积分奖励细则为了活跃课堂气氛，提高同学们回答问题的积极性，决定采取积分办法分别对个人和小组进行奖励，特制定以下规则：一、针对小组：班级创建英语学习小组以下是小组成员名单：1、听写单词。

当每次学习完新单词，老师会找同学到黑板听写单词，同学们积极举手，得到奖励积分如下：全写对奖励10分，对80%以上集7分，对60%以上集5分，对40%以上集3分，其它集2分。

当同组多名同学到讲台听写，集分相加。

当听写完毕以后，请听写的同学改正错误，当无法找到错误时，由其他组同学举手发言，发现一处错误，扣听写组1分，奖励发现组1分。

全部改正过后，听写的同学到黑板改正错误，改正不完全者相应扣分。

2、课堂回答问题。

鼓励同学上课举手回答问题，对回答问题同学奖励。

a、情景对话类，举手同学找同组搭档表演，小组集10分，当搭档为其他组成员时，两小组各集6分。

b、课堂问题类，第一人举手且回答正确小组集3分，其他回答正确同学集2分，回答错误集1分，老师提问相应问题回答正确集2分，错误扣2分。

c、单词检查类，每一次班级单词检查通过者（90%对），通过一位小组集10分，第二次通过者小组集5分。

d、考试成绩类，小组各成员进步1个名次小组集1分。

二、个人奖励对表现优秀的个人进行表扬奖励，具体如下1、积极回答问题：每节上新课时，对于积极回答问题的同学给予奖励，每两节课奖励两张卡片给一位表现最优秀的和一位进步最大的同学。

2、考试进步：每次奖励班组前两名各一张卡片，奖励进步最快两名同学各一张卡片。

三、检查单词每周都会对同学们本周或以前学过的单词进行检查，检查以听写为主，正确率在 90%以上即表示通过。

1、听写时、每人要独立完成，对于作弊者，惩罚听写部分所有单词每个单词抄写50遍，然后再进行下次听写。

2、要求大家在课堂和课下背诵单词，第一次不通过者，所听写的全部单词抄写10遍，第二次不通过者每个听写单词抄写20遍，依次30遍、40遍、50遍。

课堂积分制英语教学方式

课堂积分制英语教学方式探索摘要：课堂积分制，对于老师来说，这是一种简单实用，成效显著的教学方式；对于学生来说，这是一种符合当今中职学生特点的评价方式。

这种教学方式的使用能最大程度地确立学生在中职英语教学中的主体地位；能较大地提高学生的英语学习兴趣和学习热情；能较大程度地改善师生关系；能较大程度地发挥老师在教学中的主导作用。

关键词：中职英语；教学方式；课堂积分制；教学评价中图分类号：g633.41 文献标识码：b 文章编号：1006-5962（2013）01-0050-01中职英语教学的地位和重要性完全不同于普通中学，在教学上要以提高学生的综合素质为主，全面发展学生在英语方面的各种能力，为学生未来的就业和生活打下良好基础。

教学方式要简单实用，在有限的时间和课程内最大程度地完成教学任务；对于中职学生的评价要以课堂为主，把重点转移到课堂上来，把评价研究的范围定位于课堂，评价研究的目标主要定位于学生的主体地位上来，使用合理、客观、睿智的课堂评价，能使学生更有发展性，使学生行为更有表现性，使学生评价更有自主性，学习行为具有多元收获，整体课堂更具艺术感。

1 中职英语课堂特点1.1 经历过中考的学生都知道英语课程的重要性，到了高中以后，重视英语学习的惯性还没有减退，很多学生很想改变一下学习方式，在高中把英语学好，但他们知道英语学习是一个缓慢的过程，很多情况下要依靠基础，一下子想学好英语不可能，想学又没有方法，很多学生对此感到很彷徨。

1.2 能升学到中职就读的学生大多英语基础不好。

到了中职以后，学习以专业为主，英语课程难度小，学习任务又不重，很多学生就放松了下来。

有些学生上课睡觉，有些看小说，有些玩手机，有些听音乐，就是不听课。

老师要不断停下课来劝导这些学生注意听讲。

长期下去，学生学得辛苦，老师上课也感到很痛苦。

实际上，不是这些学生不愿意学英语，也不是老师不认真教，使用传统的课堂教学模式必然会出现这样的局面。

1.3 学生到了高中以后，随着年龄的增长，自主意识和独立意识逐渐增强，在学习中很想表达自己，在其他学生面前很想表现自己；而且现在的学生是，有了一点进步就想立刻得到表扬。

英语培训班奖励积分方案

英语培训班奖励积分方案
英语培训班奖励积分方案可以鼓励学生更加积极地参与学习和提高英语水平。

以下是一个可能的奖励积分方案：
1. 出勤奖：学生每天准时到达并参与课堂活动可以获得一定的积分。

出勤率越高，获得的积分就越多。

2. 表现奖：在课堂上积极回答问题，提出好的问题，分享有趣的观点等可以获得积分。

教师可以制定一套评分标准，根据学生的表现给予相应的积分奖励。

3. 作业奖：完成作业并且质量优秀的学生可以获得额外积分奖励。

可以根据作业的难度和学生的努力程度来确定积分。

4. 写作比赛奖：定期组织英语写作比赛，学生可以提交自己的作品参赛。

获奖的学生可以获得较高的积分奖励。

5. 口语演讲奖：定期组织英语口语演讲比赛，学生可以参加并展示自己的口语能力。

获奖者可以获得积分奖励。

6. 成绩奖：期末考试成绩优秀的学生可以获得额外的积分奖励。

可以根据学生成绩的百分比来确定积分。

7. 参与活动奖：学生积极参与学校组织的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语文化节等，可以获得积分奖励。

这些奖励积分在一定的时间段内累积，学生可以根据自己的积
分兑换一些实用的奖励或福利，如图书借阅权限、学习资料下载、学习工具、课程优惠等。

同时，学校也可以根据学生的积分情况做出评定，为表现突出的学生颁发奖项或进行相关荣誉的宣传。

初中生英语奖罚制度

初中生英语奖罚制度1. 成绩奖励政策- 月考英语成绩排名前10%的学生，可获得“优秀英语学生”称号，并奖励学习用品一套。

- 学期英语成绩进步显著的学生，可获得“进步之星”称号，并奖励书籍或文具。

2. 课堂表现奖励- 积极参与课堂讨论和回答问题的学生，每学期可获得额外的积分，积分可用于兑换小礼品或学习资料。

3. 作业完成奖励- 按时完成并提交作业的学生，每学期可获得一定数量的积分奖励。

- 作业质量高，被老师评为优秀作业的学生，可获得额外积分或小礼品。

4. 英语竞赛奖励- 参加校内外英语竞赛并获得名次的学生，根据获奖等级给予相应的奖励，如奖状、奖杯、学习用品等。

5. 英语活动参与奖励- 积极参与学校组织的英语角、英语剧等活动的学生，可获得参与证书和积分奖励。

6. 英语学习进步奖励- 通过英语水平测试，达到一定等级提升的学生，可获得“英语进步奖”并奖励学习资料或工具。

7. 惩罚措施- 未按时完成作业的学生，将被扣除相应积分，并需要补交作业。

- 在英语考试中作弊的学生，将受到严厉的处罚，包括取消成绩、通报批评，并取消一学期内所有英语奖励资格。

8. 课堂纪律惩罚- 课堂上不遵守纪律，影响他人学习的学生，将被记录并给予警告，情节严重者将受到相应的惩罚。

9. 英语学习态度惩罚- 对英语学习态度消极，经常缺课或不参与英语活动的学生，将被记录并给予指导，必要时通知家长。

10. 定期评估与反馈- 每学期结束时，对学生的英语学习成绩和课堂表现进行综合评估，给予相应的奖励或惩罚，并提供反馈和改进建议。

初中生英语课奖罚制度

初中生英语课奖罚制度1. 出勤奖励：- 每学期全勤的学生将获得额外的积分奖励，可用于兑换学习用品或参与特殊活动。

2. 课堂表现奖励：- 积极参与课堂讨论的学生每次可获得1分，每学期累计积分最高者可获额外奖励。

- 课堂表现优秀，如主动回答问题、提出有深度问题的学生，每次可获得2分。

3. 作业完成奖励：- 按时完成并提交作业的学生，每次可获得1分。

- 作业质量高，被评为优秀作业的学生，每次可获得额外2分。

4. 考试成绩奖励：- 每次考试达到90分以上的学生，可获得5分。

- 连续两次考试进步显著的学生，可获得额外3分。

5. 英语竞赛奖励：- 参加学校或更高级别英语竞赛并获奖的学生，根据奖项级别可获得5-10分。

6. 行为规范奖励：- 遵守课堂纪律，无违纪行为的学生，每学期可获得基础分2分。

7. 团队合作奖励：- 在小组活动中表现突出，团队合作精神强的小组，每个成员可获得2分。

8. 创新与贡献奖励：- 对英语教学提出创新性建议或贡献资源的学生，可获得3-5分。

9. 惩罚措施：- 迟到或早退的学生，每次扣1分。

- 未完成作业的学生，每次扣2分。

- 考试作弊或抄袭他人作业的学生，每次扣5分，并进行相应的教育谈话。

- 严重违反课堂纪律或校规的学生，根据情节轻重，扣除相应积分，并可能面临其他纪律处分。

10. 积分使用：- 积分可用于兑换学习用品、参与学校组织的活动、获得额外的课程辅导等。

11. 积分清零与记录：- 每学期末积分清零，学生需在学期内使用积分。

- 所有积分记录将由教师负责，确保公正透明。

12. 家长沟通：- 定期向家长通报学生的积分情况，鼓励家长参与孩子的英语学习过程。

13. 制度更新：- 根据实际情况，每学期对奖罚制度进行评估和必要的调整。

请注意，奖罚制度的实施需要得到学校管理层的批准，并且要确保与学校的整体教育政策和目标一致。

同时，要确保制度的公平性、透明性，以及对学生的正面激励作用。

英语积分细则

七（2）班英语科积分细则
预习10分：根据导学案，课前独立完成导预习内容。

没完成扣1分/人，1组C类学生到2组组长或科代表处，读英文单词，过关加1分/人。

2组到3组读，以此类推。

合作：课堂上小组交流，讨论，教师根据讨论激烈程度，效果情情，评3、2，1分
展示：A类学生展示1分，B类2分，C类1-3分
点评：对非本组学生展示进行点评，A类学生1分，B类学生2分，C类学生1-3分。

反馈：课堂自主提升检测。

满分10分，每有1人不完成，扣1分。

测试成绩：取平均分，组内有成员成线135以上，加1分/人，120-135，加0.5分/人。

平时作业：
1、听写单词：20分，错一个扣0,5分
2、听写或默写句子：10分，错一句扣1分
3、背诵课文：10分，在规定时间内完成，没完成2分/人。

小学英语积分管理制度

一、目的为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习成绩，培养学生的英语学习习惯，特制定本积分管理制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体小学英语教师和学生。

三、积分设置1. 积分分为基础积分和奖励积分。

2. 基础积分：学生每学期开始时，根据上学期期末考试成绩，按照一定比例给予基础积分。

3. 奖励积分：包括课堂表现积分、作业积分、活动积分、竞赛积分等。

（1）课堂表现积分：课堂积极参与、发言、提问、回答问题等表现良好的学生，每节课可获得一定积分。

（2）作业积分：按时完成作业、作业质量高的学生，每份作业可获得一定积分。

（3）活动积分：参加学校组织的英语活动、比赛等，可获得一定积分。

（4）竞赛积分：参加市级、省级及以上英语竞赛，取得优异成绩的学生，可获得一定积分。

四、积分计算1. 基础积分：根据上学期期末考试成绩，按照一定比例给予基础积分。

2. 奖励积分：根据学生在课堂、作业、活动、竞赛等方面的表现，给予相应积分。

3. 积分计算方法：（1）课堂表现积分：每节课积分=每节课表现积分×课程课时（2）作业积分：每份作业积分=每份作业表现积分×作业数量（3）活动积分：每次活动积分=每次活动表现积分×活动次数（4）竞赛积分：每次竞赛积分=每次竞赛表现积分×竞赛等级五、积分兑换1. 学生积分达到一定数量，可以兑换相应的奖品或奖励。

2. 奖品包括但不限于：英语书籍、文具、小礼品等。

3. 奖励包括但不限于：口头表扬、班级荣誉榜展示、优秀学生称号等。

六、积分管理与监督1. 英语教师负责学生的积分管理工作，定期公布学生的积分情况。

2. 学校设立积分监督小组，负责监督积分管理制度的执行情况。

3. 学生和家长有权对积分管理制度的执行情况进行监督和举报。

七、积分制度调整1. 如有需要，学校可以根据实际情况对积分管理制度进行调整。

2. 积分制度调整需经过学校相关部门的批准。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。