教师着装礼仪PPT培训课件
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教师的仪容仪表专题培训课件
• 2、 注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。教师注重
• 3、 注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。
• 4、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公 众对其所在学校的评价和取舍。
• 5、 社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、 生活水平和开放程度等等。
• 头发处于人体的“制高点”， 其整洁、大方与否往往是他 人一目了然的，而且也是他 人的视线最关注的地方。
• 留什么发型，得考虑年龄与 脸型等特点。
• 当然，不管什么发型，匀以 整洁为前提。教师经常站立 于学生或他人中间，头发上 头屑和异味，背上的头屑和 落发，对自己形象无异于是 一次“重创”。
（示范两种发型）
一、前 言
• 古人云：“礼者，人道之 极也”，“不学礼，无以 立”。
• 做人要讲礼仪，育人更要 讲礼仪。
• 老师有礼 师仪天下
（一）何谓礼仪
• 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约 定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具 体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品 器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的 沟通。
以”的是对我的一种鼓励，说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。我会重新
去认识自己、塑造自己。
•
老师们、朋友们：干我们这一行的可谓苦矣；干我们这一行的年轻人找
对象可谓难矣！因为许多漂亮的姑娘看不上我们。她们看不上的原因是说我
们穷。但是我还是喜欢我自己。我就喜欢自己“穷”。事情往往这样：你认
为贫穷的人，他不一定贫穷；你认为富有的人，他却不一家富有。这里就包 含着深刻的哲理。
1、化妆时间、场合
• 在工作时间、工作场 合只能允许工作妆— —淡妆。
• 外出旅游或参加运动 时，不要化浓妆。
• 3、 注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。
• 4、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公 众对其所在学校的评价和取舍。
• 5、 社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、 生活水平和开放程度等等。
• 头发处于人体的“制高点”， 其整洁、大方与否往往是他 人一目了然的，而且也是他 人的视线最关注的地方。
• 留什么发型，得考虑年龄与 脸型等特点。
• 当然，不管什么发型，匀以 整洁为前提。教师经常站立 于学生或他人中间，头发上 头屑和异味，背上的头屑和 落发，对自己形象无异于是 一次“重创”。
（示范两种发型）
一、前 言
• 古人云：“礼者，人道之 极也”，“不学礼，无以 立”。
• 做人要讲礼仪，育人更要 讲礼仪。
• 老师有礼 师仪天下
（一）何谓礼仪
• 所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约 定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具 体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品 器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的 沟通。
以”的是对我的一种鼓励，说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。我会重新
去认识自己、塑造自己。
•
老师们、朋友们：干我们这一行的可谓苦矣；干我们这一行的年轻人找
对象可谓难矣！因为许多漂亮的姑娘看不上我们。她们看不上的原因是说我
们穷。但是我还是喜欢我自己。我就喜欢自己“穷”。事情往往这样：你认
为贫穷的人，他不一定贫穷；你认为富有的人，他却不一家富有。这里就包 含着深刻的哲理。
1、化妆时间、场合
• 在工作时间、工作场 合只能允许工作妆— —淡妆。
• 外出旅游或参加运动 时，不要化浓妆。
教师着装礼仪PPT
教师的服饰仪 表应当适合自 身条件, 做到大方得体
以更好地体现自 己的形体美和审 美情趣,弥补体 形上的某些不足
教师应根据自 己的条件选择 服饰衣着
不盲目追求时尚 追求奇装异服
教师着装应该有“情”
所谓“情”就是 你穿出来的服装 在学生眼里, 既有长者的风范, 又要和蔼可亲, 平易近人。
当我们不经意地穿上新款 时装、装饰一下面部、理 了一个新发型走进课堂, 都会给学生一个惊讶,学 生会给予赞赏的眼光和言 语
Thank you
外院13师本3曾文哲
1302110315
基本要求
教师服装上的文字 传递的信息应该 和图案信息 永远是积极的
与自己的风格 相统一
若是外文词汇， 应弄清它的意思
需要谨慎选择
基本要求
在学校生活中,教师的服装应符合教师角色 应该多穿套装或西装
衣不蔽体,不符合教师的职业角色
露脐装、性感装都不适合在学校中穿着
男教师夏天不应穿西装短裤上课
基本要求
教师要根据自己的教育对象来选择衣着
如小学低年级和幼 儿教师,
小学高年级和初 中阶段的教师
在衣着上,款式线 条要明快、 色彩要鲜艳, 有利于启迪少年儿 童爱美的天性。
面对“向师性”、 模仿性极强的学 生, 教师穿衣戴帽更 要慎而又慎
教师的衣着应于 朴实大方中见高 雅的情趣,于整 洁得体中见丰富 的涵养
教师服装的结构完整 教师服装的洁净
衣服的破损、纽扣 的缺少、内衣外露 等是极易忽略的细 节 教师在着装时,要及 时更换破损衣服,要 检查纽扣是否完整 要保证衬衣或内衣 不暴露在背后开衩 的外套之外。
明显的油污,如衣 服上有块状的黑点、 领带上有明显的污 渍、领袖和袖口的 污点和破损,都有 损教师的外在形象。
教师服饰着装礼仪文化PPT培训课件pptx
教师服饰着装礼仪文化PPT培训课件pptx目录CONTENCT •教师服饰着装基本原则与规范•不同场合下教师着装选择及建议•教师服饰搭配技巧与实例分析•中西方教师服饰文化差异及融合趋势•现代教师形象塑造与服饰着装关系探讨•总结回顾与展望未来发展趋势01教师服饰着装基本原则与规范整洁干净，大方得体服装整洁穿着干净、无污渍、无破损的服装，体现教师的专业形象。
发型整齐保持发型整洁、大方，避免过于夸张或随意的造型。
面部清洁保持面部清洁，适当淡妆，避免浓妆艳抹。
80%80%100%符合身份，彰显气质穿着符合教师职业身份的服装，避免过于休闲或过于正式的装扮。
选择适合自己气质和风格的服装，展现个人魅力。
避免过于追求时尚和潮流，保持稳重、端庄的形象。
符合职业身份彰显个人气质避免过于时尚色彩搭配服装款式配饰搭配色彩搭配，协调统一选择简洁、大方的服装款式，避免过于复杂或花哨的设计。
适当选择配饰，如领带、丝巾、手表等，增添整体形象的亮点。
选择适合自己肤色和气质的颜色，注意色彩搭配的协调性和美感。
根据不同的场合选择适当的服装，如正式场合穿着正装，休闲场合穿着便装。
尊重场合注意细节避免过于夸张关注服装的细节，如扣子、领口、袖口等，保持整洁和完好。
避免过于夸张或引人注目的装扮，保持低调、内敛的形象。
030201尊重场合，注意细节02不同场合下教师着装选择及建议选择简洁、得体的服饰，避免过于花哨或夸张的装扮，以维护专业形象。
整洁大方作为教师，着装应符合职业身份，避免穿着过于休闲或运动风格的服装。
符合身份选择透气、轻便的服饰，确保在教学过程中保持舒适。
舒适度高课堂教学场合参加学术会议时，教师应着正装，以示尊重和正式。
正式得体服饰颜色搭配要和谐，避免过于鲜艳或暗淡的颜色。
配色协调适当的配饰可以提升整体形象，但要避免过于繁琐或夸张的配饰。
配饰简洁学术会议场合体现活力选择一些富有活力、青春气息的服饰，展现教师的亲和力和活力。
融入环境在校园活动中，教师的着装应与学生和其他教职工相协调，避免过于突出。
《教师形象礼仪》课件
专业知识和教学能力是教师形 象的核心要素。教师应不断学 习和提升自己的专业素养，掌 握有效的教学方法和技术，提 高教学质量和效果。
关注学生需求是塑造良好教师 形象的关键。教师应了解学生 的学习需求和困难，提供个性 化的指导和帮助，关注学生的 情感和心理健康，建立良好的 师生沟通渠道。
THANKS
感谢观看
围。
加强学校管理
教师形象和礼仪能够体现学校的 规章制度和管理要求，有助于学
校各项工作的顺利开展。
对社会的影响
传播社会正能量
教师通过自身的形象和礼仪，向社会传递友善、诚信、文明等正 能量，有助于推动社会文明进步。
培养合格公民
教师良好的形象和礼仪为学生树立了榜样，有助于培养具有良好道 德品质和社会责任感的新型公民。
团队协作与交流
团队协作
教师需要与同事进行良好的团队协作，共同提升学校的形象和礼仪水平。可以通过组织团队培训、分享会等方式 加强团队协作。
交流学习
教师需要与其他教师、学校管理者、学生等进行交流和学习，分享自己的经验和心得。可以通过参加学术会议、 论坛等方式拓宽视野、提高水平。同时，也可以通过这些平台展示自己的研究成果和教学成果，提升自己的学术 地位和社会影响力。
道德品质
教师应具备良好的道德品质，以身 作则，为学生树立榜样。
文化素养
教师应注意提高自己的文化素养， 拓堂礼仪
上课礼仪
上课前应提前到达教室，保证课 程准时开始；课堂上应保持专业 形象，言行举止得体；下课时应 感谢学生的配合，并宣布下课。
课堂互动礼仪
应鼓励学生提问，耐心回答问题 ；对于学生的回答，应给予正面 反馈和建设性建议；避免在课堂 上使用负面语言或批评学生。
成功形象塑造经验分享
教师仪容仪表礼仪PPT课件
精选版
4
（二）仪容修饰的要求
自 然 协 调 美 观
2020/10/13
精选版
5
（三）头发的美化
勤于梳洗 长短适中 发型得体 美化自然
2020/10/13
精选版
6
女人看头
女教师不染彩色发，除非把白的头发染 黑。
头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩 部。
长于肩部要做技术性处理，盘起来、挽 起来、梳起来，不能随意披散开来。
2020/10/13
精选版
50
以下为常见的错误坐姿：
2020/10/13
精选版
51
蹲姿
拾东西
蹲姿训练是最累的,过程中要挺直腰板保持仪态, 几十分钟下来,姑娘们的腿又酸又痛,都无法一下 子站立起来。
2020/10/13
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56
（四）举止禁忌
勿当众嚼口香糖 勿大声清喉咙或吐痰
勿当众挖鼻孔或掏 耳朵
精选版
43
没有特殊情况不要 跑，上楼梯，要一 步一个台阶。
2020/10/13
精选版
44
课前
上课前，教师要把备课夹放在右腋下走 向教室，到达教室门口，要在门旁立正 站立，等候上课。
2020/10/13
精选版
45
（三）坐姿与蹲姿
坐姿要端庄 蹲姿要优雅
2020/10/13
精选版
46
坐姿要求仪态端正,腿摆放的角度要一致。
教师仪容仪表礼仪
一、仪容修饰 二、行为举止 三、表情神态 四、常规着装
2020/10/13
精选版
2
一、仪容修饰
（一）仪容美 （二）仪容修饰的要求 （三）头发的美化 （四）面容的修饰
2020/10/13
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
教师职业礼仪培训PPT课件
真诚 平等
礼仪的原则
务必诚实无欺，言 行一致，表里如一。 只有如此，自己在 运用礼仪时所表现 出来的对交往对象 的尊敬与友好，才 会更好地被对方理 解并接受。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
必须注意 技巧及其 规范，特 别要注意 做到把握 分寸，认 真得体。
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
自我要求、自 我约束、自我 控制、自我对 照、自我反省、 自我检点。
是礼仪的基 础和出发点。
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的重点和核 心。是对待他人 的诸多做法中最 要紧的一条，就 是要敬人之心常 存，处处不可失 敬于人，不可伤 害他人的尊严， 更不能侮辱对方 的人格。掌握了 这一点，就等于 掌握了礼仪的灵 魂。
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪的原则
由于国情、民族、 文化背景的不同， 必须坚持入乡随 俗，与绝大多数 人的习惯做法保 持一致。切勿目 中无人、自以为 是。
从俗 适度
律己
礼仪 原则
敬人 宽容
真诚 平等
礼仪是美化、德化、人化的一体化
宏观
人化
以文化人
社会规范
中观
以德感人
德化
道德规范
微观
美化
以规矩人 行为规范
仪态礼仪
（一）仪态的含义：形体语言， 主要指人体的动作、举止。
教师礼仪个人服饰讲义(PPT 82页)
2.4 服 饰 礼 仪
2.4.1 服饰礼仪的含义及发展 2.4.2 服饰礼仪的整体要求 2.4.3 女性服饰礼仪
1） 女性服装的分类及着装礼仪 2） 女性饰品及使用礼仪
2.4.4 男性服饰礼仪
1） 礼服 2） 西装 3） 便装
2.4.5 色彩在服装搭配中的应用
④手镯、手链：
佩戴时要注意与服装风格、颜色相协调。 手镯可单戴，也可双戴 手链一般是单戴 手链、手镯与手表不宜同时出现在一只手腕上。
⑤胸针：
胸针通常佩戴在前胸偏向一 侧或衣领上，起到装饰作用。 不对称、不规则的服装 ， 将胸针别在量感、面积较大 的一侧； 庄重色深的套装、套裙，配 精制、小巧的胸针，可增加 活泼与动感。
⑤胸针：
提示： 胸针不能与胸花、胸章同时出现； 不能与夺目的耳饰、项链同时出现； 有图案的服装上不宜戴胸针。
胸针不同的戴法
B 服装配件：
服装配件是指围巾、帽子、包、鞋、袜子等与服 装搭配的饰品
① 围巾：
包括实用性很强的、厚质地的围巾和装饰性为主的轻 薄的丝巾。
围 巾
丝绸、雪纺、轻纱及其仿制品，与时装、正装相配，也 可与休闲装相配。
的 质
皮毛及其仿制品，与冬装相配，尽显华贵。
地
棉、麻及其仿制品，与冬装、休闲装相配。
瓦伦蒂诺/华伦天奴 创始人 valentino garavani 注册地：意大利罗马（1960）
富丽华贵、美艳灼人是华伦天奴品 牌的特色，喜欢用最纯的颜色，鲜 艳的红色是他的标准色，做工十分 考究，从整体到对每一个小细节都 做得尽善尽美。华伦天奴是豪华、 奢侈的生活方式象征，极受追求十 全十美的名流忠爱。
条纹衫会带来身材走形 的效果，当上身被条纹 衫占据时，身高会可能 会变矮了，更何况你的 脖子。
2.4.1 服饰礼仪的含义及发展 2.4.2 服饰礼仪的整体要求 2.4.3 女性服饰礼仪
1） 女性服装的分类及着装礼仪 2） 女性饰品及使用礼仪
2.4.4 男性服饰礼仪
1） 礼服 2） 西装 3） 便装
2.4.5 色彩在服装搭配中的应用
④手镯、手链：
佩戴时要注意与服装风格、颜色相协调。 手镯可单戴，也可双戴 手链一般是单戴 手链、手镯与手表不宜同时出现在一只手腕上。
⑤胸针：
胸针通常佩戴在前胸偏向一 侧或衣领上，起到装饰作用。 不对称、不规则的服装 ， 将胸针别在量感、面积较大 的一侧； 庄重色深的套装、套裙，配 精制、小巧的胸针，可增加 活泼与动感。
⑤胸针：
提示： 胸针不能与胸花、胸章同时出现； 不能与夺目的耳饰、项链同时出现； 有图案的服装上不宜戴胸针。
胸针不同的戴法
B 服装配件：
服装配件是指围巾、帽子、包、鞋、袜子等与服 装搭配的饰品
① 围巾：
包括实用性很强的、厚质地的围巾和装饰性为主的轻 薄的丝巾。
围 巾
丝绸、雪纺、轻纱及其仿制品，与时装、正装相配，也 可与休闲装相配。
的 质
皮毛及其仿制品，与冬装相配，尽显华贵。
地
棉、麻及其仿制品，与冬装、休闲装相配。
瓦伦蒂诺/华伦天奴 创始人 valentino garavani 注册地：意大利罗马（1960）
富丽华贵、美艳灼人是华伦天奴品 牌的特色，喜欢用最纯的颜色，鲜 艳的红色是他的标准色，做工十分 考究，从整体到对每一个小细节都 做得尽善尽美。华伦天奴是豪华、 奢侈的生活方式象征，极受追求十 全十美的名流忠爱。
条纹衫会带来身材走形 的效果，当上身被条纹 衫占据时，身高会可能 会变矮了，更何况你的 脖子。
着装礼仪培训课件PPT(共 50张)
第三讲 着装礼仪
◇不同场合的着装要求 1、公务场合 ※注重保守，宜穿套装、套裙以及制服。 ※选择长裤、长裙和长袖衬衫。 ※不宜穿时装、便装。 ※在非常重要的场合不应选择短袖衬衫。
第三讲 着装礼仪
◇不同场合的着装要求
2、社交场合 ※时尚个性。 ※宜着礼服、时装、民族服装。 ※一般不适合选择过分庄重保 守的服装。
衣领和衣袖是正装衬衫的关键。
第三讲 着装礼仪
◇西服的搭配 ※衬衫衣领的分类
◇西服的搭配
第三讲 着装礼仪
第三讲 着装礼仪
◇西服的搭配 ※衬衫的衣袖 正装衬衫只能是长袖衬衫； 袖扣—男人的珠宝
第三讲 着装礼仪
◇西服的搭配 ※正装衬衫的穿着要点 所有钮扣，不管是衣扣、领扣还是袖扣，都要一一系 袖长长短要适度，最佳的作法，是令衬衫的袖口恰好 米左右； 穿长袖衬衫时，都必须将其下摆均匀而认真地掖进裤 正装衬衫大小要合身，尤其衣领、胸围要松紧适度， 短。
第三讲 着装礼仪
◇西服的选择 1、选面料：应尽量选择高档毛料制作的西服，使之具
薄、软、挺等特点。 2、选色彩：庄重、正统，符合“三色原则”。 3、选图案：一般以无图案为最佳。
第三讲 着装礼仪
◇西服的选择 4、选款式 按件数可分为：单件西服与套装西服（两件套、三
套） 按上衣的纽扣数量可分为：单排扣和双排扣，单排
第三讲 着装礼仪
◇领带 1、领带的选择 ※领带与手表、袖扣是成年男士的三大饰品。 ※选面料、选颜色、选图案、选款式、重配套、重质 领带与手表、袖扣是成年男士的三大饰品。 选面料、选颜色、选图案、选款式、重配套、重质
◇领带 2、领带的打法
※平结
第三讲 着装礼仪
◇领带 ※交叉结
第三讲 着装礼仪
教师礼仪培训课件PPT(共 45张)
阜新市技师学院在此李处萌可以输入您的设计完整标题或删除文本框
教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
阜新市技师学院在此李处萌可以输入您的设计完整标题或删除文本框
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
教师着装礼仪PPT课件
基本要求教师服装上的文字和图案信息传递的信息应该永远是积极的与自己的风格相统一若是外文词汇应弄清它的意思需要谨慎选择基本要求男教师夏天不应穿西装短裤上课露脐装性感装都不适合在学校中穿着衣不蔽体不符合教师的职业角色在学校生活中教师的服装应符合教师角色应该多穿套装或西装基本要求明显的油污如衣服上有块状的黑点领带上有明显的污渍领袖和袖口的污点和破损都有损教师的外在形象
不盲目追求时尚 追求奇装异服
教师着装应该有“情”
所谓“情”就是 你穿出来的服装 在学生眼里, 既有长者的风范, 又要和蔼可亲, 平易近人。
当我们不经意地穿上新款 时装、装饰一下面部、理 了一个新发型走进课堂, 都会给学生一个惊讶,学 生会给予赞赏的眼光和言 语
Thank you
外院13师本3曾文哲 1302110315
教师服装的洁净
明显的油污,如衣 服上有块状的黑点、 领带上有明显的污 渍、领袖和袖口的 污点和破损,都有 损教师的外在形象。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/13
教师要根据自己的教育对象来选择衣着
如小学低年级和幼 儿教师,
在衣着上,款式线 条要明快、 色彩要鲜艳, 有利于启迪少年儿 童爱美的天性。
小学高年级和初 中阶段的教师
面对“向师性”、 模仿性极强的学 生, 教师穿衣戴帽更 要慎而又慎
教师的衣着应于 朴实大方中见高 雅的情趣,于整 洁得体中见丰富 的涵养
教师的服饰仪 表应当适合自 身条件, 做到大方得体
教师应根据自 己的条件选择 服饰衣着
以更好地体现自 己的形体美和审 美情趣,弥补体 形上的某些不足
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2019/9/13
教师着装礼仪
不盲目追求时尚 追求奇装异服
教师着装应该有“情”
所谓“情”就是 你穿出来的服装 在学生眼里, 既有长者的风范, 又要和蔼可亲, 平易近人。
当我们不经意地穿上新款 时装、装饰一下面部、理 了一个新发型走进课堂, 都会给学生一个惊讶,学 生会给予赞赏的眼光和言 语
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外院13师本3曾文哲 1302110315
教师服装的洁净
明显的油污,如衣 服上有块状的黑点、 领带上有明显的污 渍、领袖和袖口的 污点和破损,都有 损教师的外在形象。
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2019/9/13
教师要根据自己的教育对象来选择衣着
如小学低年级和幼 儿教师,
在衣着上,款式线 条要明快、 色彩要鲜艳, 有利于启迪少年儿 童爱美的天性。
小学高年级和初 中阶段的教师
面对“向师性”、 模仿性极强的学 生, 教师穿衣戴帽更 要慎而又慎
教师的衣着应于 朴实大方中见高 雅的情趣,于整 洁得体中见丰富 的涵养
教师的服饰仪 表应当适合自 身条件, 做到大方得体
教师应根据自 己的条件选择 服饰衣着
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2019/9/13
教师着装礼仪
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教师服装上的文字 传递的信息应该 与自己的风格
和图案信息
永远是积极的
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在学校生活中,教师的服装应符合教师角色 应该多穿套装或西装
衣不蔽体,不符合教师的职业角色
露脐装、性感装都不适合在学校中穿着
男教师夏天不应穿西装短着装礼仪PPT
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老师要体现为人师表,既要注意
知识上的扩充与更新,也得讲究上课时的
穿着和打扮
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当教师登上讲台的时候, 扮演着
一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。
需要作孩子们的榜样,教师的服装要表达
的信息是尊严而不是刻板;是美丽而不是
妖艳;是自信而不是寒碜;是高雅而不是富
贵;是大方而不是怪异。
基本要求
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外院13师本3曾文哲 1302110315
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如小学低年级和幼 儿教师,
在衣着上,款式线 条要明快、 色彩要鲜艳, 有利于启迪少年儿 童爱美的天性。
小学高年级和初 中阶段的教师
面对“向师性”、 模仿性极强的学 生, 教师穿衣戴帽更 要慎而又慎
教师的衣着应于 朴实大方中见高 雅的情趣,于整 洁得体中见丰富 的涵养
教师的服饰仪 表应当适合自 身条件, 做到大方得体
衣服的破损、纽扣 的缺少、内衣外露 等是极易忽略的细 节 教师在着装时,要及 时更换破损衣服,要 检查纽扣是否完整 要保证衬衣或内衣 不暴露在背后开衩 的外套之外。
教师服装的洁净
明显的油污,如衣 服上有块状的黑点、 领带上有明显的污 渍、领袖和袖口的 污点和破损,都有 损教师的外在形象。
教师要根据自己的教育对象来选择衣着
教师应根据自 己的条件选择 服饰衣着
以更好地体现自 己的形体美和审 美情趣,弥补体 形上的某些不足
不盲目追求时尚 追求奇装异服
教师着装应该有“情”
所谓“情”就是 你穿出来的服装 在学生眼里, 既有长者的风范, 又要和蔼可亲, 平易近人。
当我们不经意地穿上新款 时装、装饰一下面部、理 了一个新发型走进课堂, 都会给学生一个惊讶,学 生会给予赞赏的眼光和言 语