七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣教案
八音和鸣教案
《八音和鸣》教案教学目标:一、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正宠爱中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
二、倾听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
三、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够区分它们的音色。
四、在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点。
五、在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，进展自身创作力。
教学重点:听赏《紫竹调》。
教学难点:“加花”的创作与表现。
教学过程：一、组织教学1.课前播放音乐《紫竹调》。
2.上课礼仪。
二、导入同学们刚刚都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到教师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?〔生……〕这首乐曲的名字叫《紫竹调》，大家刚刚听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? 〔生……〕众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年绚烂历史，,有着很多像《紫竹调》这样好听的音乐。
今日，教师将带着大家进展一次民族音乐之旅。
三、一些乐器〔独奏〕1、看一看，听一听。
〔1〕“八音”即金、石、丝、竹、匏、土、革、木，是我国民族乐器制作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐。
(2)民族管弦乐队乐器的组成〔分类〕：吹拉弹打吹管乐器：梆笛，曲笛，萧，笙，唢呐，管子弹拨乐器：柳琴，琵琶，三弦，中阮，筝，扬琴拉弦乐器：板胡，高胡，二胡，中胡，革胡打击乐器：大鼓，堂鼓，板鼓，排鼓，大锣，小锣，云锣，大钹，小钹，碰铃，木鱼，拍板，梆子〔3〕分别介绍以下乐器，倾听音乐片段，并提示学生留意其音色特点。
乐器名称笛子箫唢呐琵琶古筝扬琴二胡高胡音色特点高亢、光明悠长、幽静、抒情光明、高亢，豪放高音区光明而富有刚性中音区严峻而有润音低音区音质淳厚动听、动听、美丽高音区动听、光明；中音区严峻、纯洁而透亮；低音区模糊、雄厚而浅薄。
美丽抒情、极富唱歌性明朗、清亮，〔适宜演奏美丽、抒情以及秀丽、活泼的曲调。
七年级八音和鸣教案
七年级八音和鸣教案教案标题：七年级八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。
2. 学习八音和鸣的基本技巧和方法。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 教学素材：八音和鸣的音乐作品、视频示范等。
4. 学生乐器（可选）：让学生自带或学校提供一些简单的乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如音符、节奏等。
2. 提问：你们知道什么是八音和鸣吗？有没有听过八音和鸣的音乐？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍八音和鸣的概念：指同时发出两个或更多音符的音乐现象。
2. 讲解八音和鸣的基本原理：通过不同音高、音色、音量的组合，创造出丰富的音乐效果。
步骤三：示范演奏（15分钟）1. 播放八音和鸣的音乐作品，让学生聆听。
2. 请一些学生上台演奏一段简单的八音和鸣乐曲，如使用钢琴、小提琴等乐器。
步骤四：技巧学习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单的八音和鸣乐曲。
2. 引导学生学习基本的八音和鸣技巧，如和弦的演奏、音符的分配等。
3. 老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
步骤五：合作创作（15分钟）1. 学生自由组合，使用不同乐器进行合作创作，创作出自己的八音和鸣乐曲。
2. 学生互相演奏自己创作的乐曲，分享彼此的成果。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的合作创作成果，分享彼此的体验和感受。
2. 老师进行总结，强调八音和鸣的重要性和应用领域。
拓展活动：1. 邀请学校乐团或音乐爱好者来校进行八音和鸣的示范演奏。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验八音和鸣的魅力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范演奏、技巧学习、合作创作等环节，全面培养了学生对八音和鸣的认知和实践能力。
学生通过合作创作，培养了音乐表达能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现、探究和创造，让学生在实践中感受到音乐的魅力。
(初中音乐教案)《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计初中音乐教案教学目标：I情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；I过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力：I知识与技能：⑴能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；(2)在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；(3)在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的"加花〃技法段落或乐句，并参与“加花〃创作，发展自身创作力。
教学重点：听赏《紫竹调》教学难点:"加花〃的创作与表现教学设想：本单元以”八音和鸣〃为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢。
所以，让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。
为力求达到这个目的，在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。
在教学内容的选择上，我选择了一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、锁呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。
此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外，在演奏中出现的〃加花〃的技法,也给我们提供了创作的素材，在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花〃创作与表现等方法或活动，让学生充分体验，自主探究。
“加花〃创作对于山区的孩子来说是一个难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解〃加花〃的技法，即 "你简我繁、我简你繁〃，另外每个小组只创作1至2个小节，降低了创作的难度。
教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一•组织教学1・课前播放音乐《欢乐歌》2•上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
八音和鸣教案
执教教师：湖南师大附中高新实验中学贺竹
教学年级：七年级上册
教学内容：湘教版七年级音乐上第三单元《八音和鸣》
教学目标：
1、能够了解民乐的分类及民乐团的排列，能够快速找到乐器，并说出名称。
2、能够辨别乐器，兵联想乐曲所描绘的场景，从而对欣赏产生兴趣。
教学重点：
了解乐器的分类及民乐队的排列。
教学难点：
辨别乐器的音色。
教学过程：
一、导入教学
1、组织教学
2、欣赏图片（民族乐器图片）
（1）外观：同学们，这是什么乐器？
（2）认识：你知道这些乐器是怎样排列的吗？
二、进行新课
1、分类
我国民族乐器品种繁多，人们怎么区分它们的呢？
大家仔细观察下面两幅图。
二胡与琵琶
（1）区别外形
（2）区别演奏方式
（3）按印象分类。
师：那么请你再想想，还有什么乐器的演奏方式是拉弦和弹拨的？
（4）师：在你们认识的乐器中还有哪些乐器的演奏方式不是拉弦和弹拨的？
吹管与打击
（1）区别演奏方式
（2）区别外形
2、排列
现在发挥你的聪明才智，在你的纸上画一画，这四类乐器放到一块时，怎样排列演奏的乐曲声音效果会更好。
3、区别声音
片段聆听，辨别音色
（1）《空山鸟语》二胡独奏
（2）《喜相逢》笛子独奏
（3）《阳春白雪》琵琶独奏
4、展示正确的民族管弦乐队排列图，并讲解。
5、小结
三、下课仪式。
初中八音和鸣教案
初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。
2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。
教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。
2. 欣赏中国传统音乐之美。
教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。
2. 对中国传统音乐风格的把握。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 各种乐器的图片或实物。
3. 相关音乐曲目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。
2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。
2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。
2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。
2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。
2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。
2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。
教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。
通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。
在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。
但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。
八音和鸣 教案
八音和鸣教案八音和鸣教案教学目标：1. 学习了解八音和鸣的定义和发展历史；2. 通过欣赏和分析音乐作品，理解八音和鸣的音乐形式和表现方式；3. 练习合唱及演奏八音和鸣的曲目，培养音乐表达能力和音乐合作意识。
教学重点：1. 学习了解八音和鸣的特点和发展历史；2. 分析八音和鸣的音乐形式及表现方式；3. 练习合唱和演奏八音和鸣的曲目。
教学难点：1. 分析八音和鸣的音乐形式和表现方式；2. 练习合唱和演奏八音和鸣的曲目。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 八音和鸣作品的CD或音频文件；3. 演奏八音和鸣曲目的乐器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以一个充满活力的八音和鸣曲目开场，吸引学生的兴趣和注意力。
Step 2：介绍八音和鸣（10分钟）教师用多媒体设备展示和讲解八音和鸣的定义和发展历史，引导学生对八音和鸣产生兴趣，并让学生了解其重要性。
Step 3：欣赏八音和鸣作品（15分钟）教师播放八音和鸣的著名作品，辅以文字介绍和图像展示，引导学生仔细聆听和观察，理解八音和鸣的音乐形式和表现方式。
Step 4：分析八音和鸣（10分钟）教师与学生一起分析八音和鸣的音乐形式和表现方式，引导学生从旋律、和声、节奏、配器等方面进行分析和思考。
Step 5：合唱和演奏练习（20分钟）教师分发八音和鸣曲目的乐谱，并指导学生进行合唱和演奏练习。
教师可以根据学生的发展水平分组进行练习，同时引导学生积极合作、互相帮助。
Step 6：演出和总结（10分钟）教师组织全班进行八音和鸣曲目的演出，鼓励学生展示自己的演唱和演奏技巧，并给予肯定和鼓励。
最后，教师总结本节课学习的内容，并鼓励学生继续深入学习和实践八音和鸣。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，例如让学生选择一首八音和鸣曲目进行自学和演奏，或让学生写一篇关于八音和鸣的感想和体会的文章。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究和了解八音和鸣的历史和发展；2. 学生可以参与学校音乐团队或合唱团的活动，展示自己的音乐才华；3. 学生可以自主选择一首八音和鸣作品进行演唱或演奏，并进行录音或视频制作，与其他同学分享。
八音和鸣 教案
八音和鸣教案教案标题：八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和特点。
2. 能够辨别和区分八音和鸣的不同声音。
3. 能够通过演奏乐器或合唱的方式进行八音和鸣。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
3. 八音和鸣的音频或视频素材。
4. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾音乐的基本概念，例如音高、节奏等。
2. 通过播放八音和鸣的音频或视频素材，向学生展示八音和鸣的声音特点。
探究（15分钟）：1. 向学生解释八音和鸣的定义：八音和鸣是指同时或连续发出八个不同音高的声音。
2. 通过演奏乐器或合唱的方式，让学生亲身体验八音和鸣的效果。
3. 引导学生观察和分析八音和鸣的声音特点，例如音高的差异、声音的和谐程度等。
拓展（15分钟）：1. 让学生分组，每个小组选择一种乐器或声音来源，尝试演奏或模仿八音和鸣的效果。
2. 引导学生思考如何通过不同的乐器或声音来源组合，创造出更多种类的八音和鸣。
3. 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的八音和鸣作品。
总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的八音和鸣作品，并互相欣赏。
2. 总结八音和鸣的概念和特点，并与学生一起总结创作八音和鸣作品的方法和技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏八音和鸣的声音，培养对音乐的兴趣和感受能力。
课后延伸：1. 学生可以继续探索和创作八音和鸣作品，并在下节课或音乐会上进行展示。
2. 学生可以自行收集和整理八音和鸣的音频或视频素材，进行更深入的学习和研究。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对八音和鸣的理解和运用能力。
2. 收集学生的八音和鸣作品，评估其创作的质量和创新性。
3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对八音和鸣的学习体会和感受。
七年级音乐《八音和鸣》教案 人音版
《八音和鸣》教案第一课时
教学内容：
民族吹管乐器、拉弦乐器图文介绍、欣赏江南丝竹乐《紫竹调》
教学目标：
1、了解民族吹管、拉弦乐器中的代表乐器，能分辨其形状和音色，了解民乐合奏的一
种形式——丝竹乐，并知道丝竹乐的基本组成和流行地域。
2、欣赏江南丝竹《紫竹调》，记住《紫竹调》的音乐主题，能用简单语言描绘音乐意境。
教学过程：
一、导入新课
播放音乐《扬鞭催马运粮忙》和《赛马》。
提问：这两首乐曲是由什么乐器演奏的？（笛子、二胡）
师：中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，如七千年前就有了骨笛、埙等乐器。
二、八音
古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
三、吹拉弹打
我国的民族乐器经过长期改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”
吹：吹管乐器，包括笛、箫、笙、管、唢呐等。
拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡等
弹：弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、扬琴、筝、古琴等
打：打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃等。
八音和鸣(一)教案
吹、三弦、中阮、大阮、筝、扬琴
拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡、革胡
打击乐器：大鼓、堂鼓、板鼓、排鼓、大锣、小锣、云锣、大钹、小钹、碰铃、木鱼、拍板、梆子
4、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》，听赏完毕后提问：这首乐曲表现了怎样的情绪？你在这段乐曲中听到了那些乐器在演奏？
播放几个乐曲片段，学生听辨演奏乐器的名称
（1）《赛马》（2）《高山流水》
（3）《百鸟朝凤》（4）《牧童短笛》
4、课堂小结
1、对本堂课所学知识进行简单梳理
2、要求学生课后搜集一些民族乐器演奏的乐曲
3、本堂课是一堂以欣赏为主的音乐课，不仅教学生分辨了不同的民族乐器，更进一步让学生感受了我国民族音乐的艺术魅力。
5、复听乐曲，提问：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？每个部分是由什么乐器演奏的？
引子（乐队全奏）第一部分（板胡）第二部分（上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦、弹拨乐器及笙合奏）第三部分（全奏）尾声是引子的变化再现
6、教师用钢琴弹奏引子的旋律，同学们跟老师一起哼唱。
7、全班一起背唱引子的旋律
3、巩固练习
1、教学重点：掌握中国民族乐器的种类
2、教学难点：正确分辨中国民族乐器
教学
方法
欣赏、听辨、交流
教学
用具
多媒体
教学
过程
1、新课导入
1、播放民乐合奏曲《喜洋洋》，提问学生：同学们听过这首作品吗？从这段音乐中，你听到了哪些乐器在演奏？引入主题
2、介绍单元标题的含义：
八音（以制作材料为依据）：金、石、丝、竹、匏、土、革、木
课
题
第三单元 八音和鸣（一）
教学
目标
1、情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，提高学生的审美能力，增强学生的民族自豪感。
《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计教学设计：八音和鸣一、教学目标：1.了解八音和鸣的基本概念，理解八音和鸣的作用和原理。
2.培养学生对音色的感知和理解能力。
3.引导学生通过声音的分析和比较，锻炼批判性思维和判断能力。
4.培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
二、教学内容：1.八音和鸣的概念和原理。
2.八音和鸣的作用。
3.不同乐器的音色差异和韵律特点。
4.八音和鸣在音乐中的运用。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）教师播放一段八音合奏的音乐，让学生聆听，然后鼓励学生发表感受和想法。
教师引导学生探讨八音和鸣的概念和作用。
2.概念解释（15分钟）教师通过多媒体展示八音和鸣的定义和原理，让学生了解八音和鸣是指在音乐中，不同音调的音符同时发出，形成和谐的音响效果。
3.声音比较（20分钟）教师准备了各种常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、号角、铜钟等，让学生分组，每个组选择一个乐器，通过演奏和听觉对比，讨论不同乐器的音色差异和韵律特点。
学生可以观察乐器的外形和结构，尝试不同演奏技巧，进一步感知音色的变化。
4.欣赏作品（25分钟）教师介绍一些八音和鸣的经典作品，如巴赫的《音乐的奉献》、莫扎特的《一段小夜曲》等。
教师播放这些曲目的片段，学生仔细倾听，分析其八音和鸣的特点和效果。
教师引导学生从和谐度、声音组合等方面进行评价和讨论。
5.创作活动（30分钟）教师组织学生进行小型八音和鸣的创作活动。
每个学生选择一个乐器或自己的嗓音，根据学生对音色的理解和感知，演奏或唱出一个独立的乐句，然后学生进行合奏，形成八音和鸣的效果。
教师在活动过程中给予指导和评价，鼓励学生发挥创造力。
6.总结（10分钟）教师让学生回顾课堂内容，并让学生就八音和鸣的作用和意义发表自己的看法。
教师对学生的表现给予肯定和评价，并鼓励学生在日常生活中发现和欣赏八音和鸣的实例。
四、教学评价：1.观察学生在课堂讨论和创作活动中的表现，了解他们对八音和鸣的理解和应用能力。
2.评价学生对音色感知和理解的程度，是否能够准确判断不同乐器的音色特点。
《八音和鸣》教学设计
《八音和鸣》教学设计《八音和鸣》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是帮大家整理的《八音和鸣》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《八音和鸣》教学设计篇1教材分析：感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色、赏析两首风格迥异的民乐合奏曲的基础上，安排学生赏析《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》三首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，再配以古诗、图片，让学生听着音乐、看着图画、想着古诗，步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
教学目标：1、知识与技能：在欣赏器乐作品的过程中，让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力，并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。
教学重点：启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。
教学难点：课堂活动的引导和组织。
课前准备：收集资料制作课件，创设情境，激发学生学习兴趣，尽可能地从视觉、听觉角度启发、引导学生展开联想，体会器乐作品所描绘的意境，陶冶学生的情操。
教学设计：一、组织教学：学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。
二、导入新课：师：在上一节课中，我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。
八音和鸣教案范文
八音和鸣教案范文【教案】八音和鸣教学目标：1.了解八音和鸣的概念和基本特点。
2.掌握八音和鸣的基本技巧和演奏方法。
3.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐教材《音乐赏析与鉴赏》。
2.音乐乐器：钢琴、小提琴、大提琴等。
3.教学素材：八音和鸣曲目。
4.班级合作分组。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾音乐赏析课上学习的内容，复习音乐的基本概念和元素。
二、呈现（20分钟）1.通过播放八音和鸣曲目，让学生感受八音和鸣的独特韵味。
2.解释八音和鸣的概念和基本特点，如多种乐器同时演奏、不同音高互相融合等。
三、示范（20分钟）1.选择学生较为熟悉的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴等，进行简单的八音和鸣演奏示范。
2.引导学生观察并分析示范演奏的特点和技巧，如音调相互呼应、节奏协调等。
四、练习（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择不同的乐器进行八音和鸣演奏练习。
2.引导学生进行合作分工，协调乐器之间的节奏和音调，追求和谐的音效。
3.引导学生进行反复练习和调整，不断提高演奏的质量和技巧。
五、总结（15分钟）1.引导学生总结八音和鸣的基本概念和特点。
2.让学生分享演奏过程中的体会和感受，讨论合作中遇到的困难和解决办法。
3.引导学生认识到合作和团队精神对于八音和鸣演奏的重要性。
六、拓展（15分钟）1.引导学生了解其他形式的合奏，如交响乐团、合唱团等，并进行对比分析。
2.让学生自由发挥，创作属于自己的八音和鸣作品。
教学反思：八音和鸣是音乐中一种独特的演奏形式，通过本节课的学习，学生们对八音和鸣的概念和特点有了更深入的了解。
通过示范和练习，学生不仅掌握了基本的演奏技巧，还培养了合作意识和团队精神。
同时，通过拓展环节的引导，学生对其他形式的合奏也产生了兴趣和好奇心。
整节课教学过程紧凑，内容丰富，达到了预期的教学目标。
初中音乐《八音和鸣》教案教学设计
初中音乐《八音和鸣》教案教学设计教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点、难点：1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。
教学过程：（一）新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡，竖琴，小提琴等）（二），新课教学1、了解二胡，京胡（1），欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡，、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。
（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。
（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，；京胡主要用于京剧伴奏。
课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。
（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段。
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。
（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
小结。
《八音和鸣》教案
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。21世纪教育网版权所有师：那我们一起来认识一下这些乐器。
、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。
师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。21·世纪*教育网
《八音和鸣》教案
《八音和鸣》教案
教材目标
、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
2、以“八音”导出题《八音和鸣》。
活动2【讲授】新
、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
【播放《欢欣的日子》】
介绍乐曲结构，风格。
二、欣赏〈空山鸟语〉
湘教版七年级上册音乐第三单元八音和鸣教案
重点题型整理
1. 填空题：请填写八音和鸣的八种乐器名称。
答案：笛子、二胡、琵琶、古筝、扬琴、锣鼓。
2. 判断题：八音和鸣只有一种演奏方式，即合奏。
答案：错误。八音和鸣的演奏方式有多种，如合奏、独奏等。
3. 选择题：下列哪种乐器不属于八音和鸣的八种乐器？
（4）八音和鸣文化背景：介绍八音和鸣的文化背景，让学生了解其在中国音乐文化中的地位和影响。
2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。
（1）自主学习：学生可以利用图书馆、网络等资源，自主学习八音和鸣的相关知识，提高自己的音乐素养。
（2）参加音乐社团：学生可以参加学校的音乐社团，与其他同学一起学习和演奏八音和鸣，提高自己的演奏技巧。
2. 提问：同学们，你们知道八音和鸣是什么吗？它由哪些乐器组成？
3. 学生回答，教师点评并给出正确答案。
4. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
二、新课讲授（10分钟）
1. 讲解八音和鸣的概念和组成，通过图片和实物展示，帮助学生直观了解。
2. 介绍八音和鸣的演奏方式，讲解基本技巧和注意事项。
3. 播放八音和鸣乐曲，引导学生欣赏并分析乐曲特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八音和鸣的组成和演奏方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（300字，用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与八音和鸣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示八音和鸣的基本原理。
板书设计
1. 八音和鸣的概念和组成
- ① 八音和鸣是指我国传统音乐文化中的八种乐器合奏。
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
音乐七年级上 八音 和鸣教案
课题八音和鸣（第一课时）今天我们学习哪一种呢？听音乐中国民乐合奏曲《欢欣的日子》（学生回答是民族器乐）设计意图：通过对一首非常熟悉的民乐合奏曲来进行欣赏，从而自然地切入到新课课题。
（三）、揭示课题：《八音和鸣》一.八音的概述：八音指的是中国古代乐器制作的八种原料——金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
二、中国民族乐器分类：（重难点）1、吹管乐器：A.种类：梆笛曲笛萧笙唢呐管子B 介绍各种乐器的构造并听赏乐器音色。
*学生活动探究一：A、梆笛和曲笛在音色上有什么区别？B、吹管乐器在外型上有什么共同点？2、弹拨乐器：A、种类：柳琴琵琶三弦中阮大阮筝扬琴B、介绍各种乐器的构造并听赏乐器音色。
3、弓弦乐器：A、种类：板胡高胡二胡中胡革胡B、介绍各种乐器的构造并听赏乐器音色。
*学生活动探二：找位同学介绍二胡的制作材料。
4、打击乐器：A、种类：大鼓堂鼓板鼓排鼓大锣小锣云锣大钹小钹碰铃木鱼拍板梆子B、介绍各种乐器的构造并听赏乐器音色。
学生活动探究三：听乐曲辨别是那种乐器演奏的？1、古筝——《战台风》2、唢呐——《百鸟朝凤》3、琵琶——《阳春白雪》4、梆笛——《喜相逢》5、二胡——《赛马》设计意图：通过竞争抢答，加深学生对所学知识的印象。
课堂小结通过本章节的学习，让同学们了解中国民族乐器的制作材和乐器的分类。
也希望今天的学习能让同学们能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
板书设计八音和鸣（第一课时）1.八音的概述：八音指的是中国古代乐器制作的八种原料——金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
1、吹管乐器。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八音和鸣
”的意境。
乐曲的情绪和艺术情境。
比欣赏加深学生对乐曲情感
发展学生的记忆能力和想象力
词。
、先整体听一遍曲子，
否听到鸟的叫
受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模
幽邃、
与自由自在的鸟语
乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结
乐大师，
正值内
就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋
间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于
对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。
体验
（欣赏曲目《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。
乐曲取
豪放的情绪和对美
借景抒情地表
仿鸟叫声。
感受音乐模仿的乐趣。
激发对大自然的热爱。
三、总结、。