20个游戏教孩子学数学
数学趣味游戏：提升小学生的数学学习兴趣和能力
数学趣味游戏：提升小学生的数学学习兴趣和能力引言数学是一门重要且具有挑战性的学科，对于小学生来说，培养数学学习的兴趣和能力至关重要。
而通过使用数学趣味游戏，可以激发孩子们对数学的兴趣，并巧妙地提升他们解决问题和思考逻辑的能力。
本文将介绍一些有趣、互动和启发性的数学游戏，帮助小学生在轻松愉快中提高数学水平。
游戏1：算术奥运会规则：•使用卡片或数字牌准备从1到20的数字。
•将孩子们分成两个团队，坐成两排面对面。
•老师（或家长）随机出示一个数字，并喊出一个算术题目（加法、减法或乘法）。
•孩子们迅速计算答案，第一个回答正确者获得该点数，并在一个大白板上标记属于自己队伍的分数。
目标：•锻炼孩子们的计算能力和反应速度。
•激发竞争意识，培养团队合作精神。
游戏2：数独迷宫规则：•给孩子们一个9x9的网格。
•部分单元已经填入数字，其余的单元需要孩子们填写。
•每个数字只能在每行、每列和每个3x3小格内出现一次。
•孩子们可以使用逻辑和推理来找到正确的解答。
目标：•提高孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
•培养注意力和专注力。
游戏3：形状拼图规则：•给孩子们准备一些不同形状的卡片或拼图块。
•孩子们需要将这些形状拼成特定的图案或物体。
•可以根据难度逐步增加拼图块的数量或者设计更复杂的图案。
目标：•培养孩子们对几何学概念和空间关系的理解。
•锻炼孩子们在处理抽象问题时提高观察能力。
结论通过数学趣味游戏，我们可以帮助小学生提升数学学习的兴趣和能力。
这些游戏不仅有助于巩固孩子们的数学知识，还培养了他们的逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。
在实施这些游戏时，要注重培养孩子的自主学习能力和创造力，让他们通过参与游戏来真正享受数学的乐趣，并在轻松愉快中不断提高自己的数学水平。
数学趣味游戏是一个有效而有创意的方法，值得在小学教育中广泛应用。
启蒙幼儿数学的游戏
启蒙幼儿数学的游戏以下是我们和豆豆常常在家玩的游戏，边玩游戏边开发他的数学思维，让孩子在不知不觉中，养成数学思维的习惯。
1.给东西：比大学校习数学，从认得大小开始。
叠叠圈是很多宝宝都会有的玩具，从大到小5个圈圈，一层一层往上叠。
先拿两个大小相差比较大的两个圈圈让他玩。
他玩的时候，我们会常常跟他说：这个大，这个小。
同时会结合手势说：父亲大，豆豆小。
父亲的手大，豆豆的手小。
等等。
说得多了，他就有了大小的概念。
然后，跟他说：把大的给妈妈，把小的给父亲。
他有段时间很喜好玩这个游戏，由于那段时间，他很喜爱不断的拿东西给别人，捉住他这个特点，顺便教他玩给大东西给小东西的游戏，特别好。
豆豆有段时间特别喜好举着两个东西，歪着脖子问：哪个大小？（哪个大，哪个小）。
后来他还学会了和我顶嘴，我说：你这个小小人啊！他立刻回答：妈妈你这个大大人！2.分点心：知道1和很多的概念每次吃点心的时候将点心分成2堆，一边是一个，另一边是很多个。
这时，我会指着单独的一个说：这是一个，你先把这个吃了，这边还有很多。
吃完一个后，我再从那一堆里拿一个出来，说同样的话。
始终到后来，只剩下一个的时候，跟他说：只剩下一个了！吃完就没有啦！很快他就知道了，一个和很多的概念。
他曾经有一句很经典的口头禅：哇，这里有好多的东西哦！这要是看到2个或以上的东西，他都会在那里特别高调的来一声：哇！好多的花哦！好多的车哦！好多的人哦！。
3.爬楼梯：学数数宝宝一边爬楼梯，一边一起数数.或是在步行的时候，都可以拉着宝宝的手，一边走，一边数。
一边让宝宝知道数字的概念，一边还加添了活动的乐趣，还可以父母一起参加游戏，正式很其乐融融的事情。
4.吃饼干：认形状吃饼干的时候，先问宝宝，要吃三角形的，正方形的，还是圆形的啊？让宝宝本身选择，然后给他相应的饼干。
这样，宝宝不但学到了东西，还感觉到了吃东西的乐趣。
其实从豆豆降生起，我只有看到有规定形状的东西，都会给他描述。
他15个月的时候就能准确的说出三角形，圆形，椭圆，正方形，长方形。
小班数学游戏教案20篇
《小班数学游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班数学游戏教案20篇！游戏名称：运皮球游戏目标：1、培养幼儿的合作能力。
2、锻炼幼儿的手、脚协调性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
游戏准备：大筐子2个，皮球若干游戏玩法：幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，(教案出自：快思教案)并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。
游戏反思游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。
，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
【活动目标】1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。
2、学习沙包的多种玩法。
3、体验数学集体游戏的快乐4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。
课前布置好活动场地。
【活动过程】一、开始部分:1、整队进入活动场地。
听音乐活动一下身体各个部位。
(简单的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分:1、让幼儿自由玩沙包。
老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。
刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。
3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。
5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,(教案出自：快思教案)哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。
数学游戏大全
买鸡问题1、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。
问他赚了多少答案：班级：计数问题2、100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2=（）答案：班级：剪指甲问题3、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。
他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲答案：班级：时间问题4、哪一个月有二十八天答案：班级：5、哪一年正着念和倒着念一样答案：班级：绳子问题6、一根绳子两个头，一根半绳子有几个头答案：班级：蜡烛问题7、桌子上原有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3支，不久又被风吹灭了2支，桌子上还剩几支蜡烛呢答案：班级：数学名词8、两羊打架，猜一数学名词。
答案：班级：9、七六五四三二一，猜一数学名词。
答案：班级：10、成绩，猜一数学名词。
答案：班级：猫和老鼠问题11、一只猫吃一只老鼠要5分钟吃完，五只猫吃五只老鼠要几分钟吃完答案：班级：旅途问题12、火车由北京到上海需要六个小时，行驶了三个小时后，火车在哪答案：班级：煮鸡蛋问题13、煮一个蛋要4分钟，那么煮8个蛋要多少分钟答案：班级：规律问题14、按规律填空： 2,3,5,7，（），13,17答案：班级：亲子问题15、一张照片上有3个人，但是却有2个爸爸和2个儿子，为什么答案：班级：买票问题16、某公园办展览，老师带了15个男生和12个女生去观看展览，老师应该买几张票答案：班级：数字问题17、10个人在玩捉迷藏，已经有4个人被找到，还有几个人没被找到答案：班级：图形问题18、观察图形，问号应该是哪个（）答案：班级：19、猩猩最讨厌什么线（）A 中位线B 平行线C 角平分线D 射线答案：班级：图形问题20、观察图形，问号应该是（）答案：班级：21、观察图形，问号应该是（）答案：班级：22、一公斤铁和一公斤棉花哪一个轻（）答案：班级：23、下面哪个图形和其他的不一样（）A B C D 答案：班级：24、假设1=5,2=6,3=7,4=8，那么5=答案：班级：25、一张方桌据掉一个角，还有几个角答案：班级：26、5只鸡，5天生了5个蛋。
小学数学课堂趣味游戏75例
小学数学课堂趣味游戏75例1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。
具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
2、《10以内数的组成》1教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10以内数的分与合》2在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10以内的加减法》在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
幼儿数学游戏大全100个
幼儿数学游戏大全100个（一）1. 数字捉迷藏：-将数字卡片隐藏在房间不同的地方，让幼儿寻找并说出数字。
2. 数字拼图：-使用大号数字卡片或磁贴，让幼儿将它们拼成正确的顺序。
3. 数字卡片匹配：-制作一套数字卡片，包括数字和相应数量的插图，让幼儿进行匹配。
4. 形状寻找游戏：-在房间中隐藏各种形状的物品，让幼儿找出特定形状的物品。
5. 形状拼图：-提供各种形状的拼图块，让幼儿将它们组合成形状。
6. 数字磁贴排序：-使用数字磁贴，让幼儿按升序或降序排列数字。
7. 数量比较：-给幼儿两组物品，让他们比较数量，找出哪一组多。
8. 数字建造游戏：-使用积木或其他建筑材料，让幼儿构建数字，例如用积木拼出数字“5”。
9. 数字拍手游戏：-为每个数字分配一个拍手，然后播放音乐，幼儿根据听到的数字拍相应的拍手。
10. 数字跳远：-在地板上放置数字卡片，让幼儿跳到相应的数字。
11. 数学迷宫：-绘制一个小型数学迷宫，幼儿需要按照数学问题的答案来穿越。
12. 数学宝藏猎人：-将小玩具或贴纸隐藏在屋子里，只有解决数学问题的幼儿才能找到宝藏。
13. 数学故事时间：-讲述关于数字和数量的故事，然后让幼儿回答相关的问题。
14. 数学卡片游戏：-制作卡片，每张上面写有一个数字或数量，然后组织各种有趣的游戏，如记忆卡片、卡片翻翻乐等。
15. 数学迷你高尔夫：-创建一个小型室内迷你高尔夫场地，然后在每个洞上放置数字，幼儿需要按顺序挥杆。
16. 数学水果拼图：-制作一些水果形状的拼图，幼儿需要将相应数量的水果放入每个形状中。
17. 数学摸奇数：-将数字写在一系列物品上，幼儿摸到奇数时说出来，摸到偶数则保持沉默。
18. 数学数字猜谜：-为幼儿提出一个数字谜题，例如“我在1和10之间，是一个偶数，是数字6”，然后看谁最先猜到正确答案。
19. 数学比重游戏：-使用秤和各种物品，让幼儿比较重量，并学习数值大小的概念。
20. 数学模式制作：-制作不同的数学模式，例如交替颜色、形状或数字，让幼儿模仿并创建自己的模式。
数学小游戏-相邻数
●相邻数
1、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
2、接牌——以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
3、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
”。
幼儿园数学游戏大全
幼儿园数学游戏大全1. 数字拼图游戏数字拼图游戏是在幼儿园数学教学中常见的一种游戏。
游戏的目的是通过将数字拼图的各个部分组合在一起，让幼儿学会辨认数字的形状和大小。
通过这种游戏，幼儿不仅能够提高数字的识别能力，还能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 数字记忆游戏数字记忆游戏是通过观察和记忆一系列数字的顺序来培养幼儿的记忆力和注意力。
游戏的方式可以是教师给出一串数字，并要求幼儿按照给出的顺序报出来；或者是将数字排列成图案，然后要求幼儿观察并记忆这个图案，然后关闭幼儿眼睛，再让他们复原图案。
3. 形状辨认游戏形状辨认游戏是通过观察和辨认不同形状的图案来提高幼儿对几何形状的认知能力。
游戏可以是教师出示一张卡片，幼儿需要准确地辨认出卡片上所示的形状；或者是将一些形状的图案贴在墙上，幼儿需要指出图案中的不同形状。
4. 数量比较游戏数量比较游戏是通过比较不同物体的数量来培养幼儿的数量概念。
游戏可以是将一些物体摆放在桌面上，然后要求幼儿比较两组物体的数量，并指出哪一组多或少；或者是让幼儿观察一些图案，并判断其中哪一组物体的数量较多。
5. 计数游戏计数游戏是通过数数的方式来培养幼儿的数学计数能力。
游戏可以是教师出示一些物体，要求幼儿数出物体的数量；或者是将一些物体排列成一行，幼儿需要用手指点数并说出数量。
6. 购物游戏购物游戏是通过模拟购物的方式来培养幼儿的数学应用能力。
游戏可以是教师扮演店员的角色，幼儿扮演顾客的角色，通过买卖物品的过程来进行数学计算，比如计算购买的物品的总价或找零的金额。
7. 排序游戏排序游戏是通过将一些物体按照一定的规则进行排列来培养幼儿的排序能力。
游戏的方式可以是教师出示一些物体，并要求幼儿按照大小、颜色等属性进行排序；或者是将一些数字卡片打乱，幼儿需要按照从小到大的顺序重新排列。
8. 图形拼贴游戏图形拼贴游戏是通过将一些几何形状的图案进行组合和拼贴来培养幼儿的创造力和动手能力。
游戏可以是教师提供一些图案，幼儿需要用拼贴纸将图案拼贴在指定的位置；或者是给幼儿一些几何形状的图案，让他们自由组合并创造出新的图案。
数学课程小游戏集锦
数学小游戏集锦1,快乐小农夫让孩子先说各自想种什么,他们会说土豆!胡萝卜!之类然后我只管在旁边描述情节,大家嘻嘻哈哈玩种菜游戏，抓虫啊,浇水啊,见机给一些指令,比如:晚上妈妈要做饭啦,我需要8个土豆,胡萝卜比土豆少3个,快点给我带回来呀!---数的多几个/少几个概念,可以增加难度到混合连加减,比如胡萝卜比土豆少3个,茄子比胡萝卜多5根....请把胡萝卜放在从右往左数第3个格子(在公园或者小区玩,地面上往往有一格一格的地砖或者地垫),请把土豆放在从左往右数第5个格子----左右概念;序数概念....这里可以衍生的游戏很多，每次都可以玩出新意,不光数学概念，包括一些生物常识,季节概念，以及食物吃的是哪部分等，都可以玩到.如果是白天,可以找一些树叶做道具,当作土豆之类，还可以让孩子排序,妈妈要第三大的土豆，妞妞要最小的土豆和倒数第3的土豆本游戏适合1-多个孩子，妈妈只需在旁边动动嘴皮子,他们保管玩个热火朝天乐此不疲.2,随手可做的分类游戏分类其实有很多玩法，常见的是一维分类,我们只要手边或者目力所及,有一定数量同系列的物体，都可以带孩子玩分类,例如红积木,绿积木;圆积木，方积木;绿树叶黄树叶;等;这个时候可以稍微注意一下,引导孩子从不同的角度去分类，例如按照形状分,按照颜色分,按照大小分;按照重量分;等等;去菜场，看看吃叶子的是哪些菜,吃根的是哪些菜;吃茎的又是哪些菜.马路上，不同的交通工具也可以有分法,按照机动车道和非机动车道分;按照轮子数量分;按照座位分;按照牌照颜色分;按照出租车颜色识别不同的出租公司.....稍微变通一下,还可以玩2维以上分类,例如:红色的圆形积木;高的绿色常绿植物(冬天在公园里玩);----现在小学入学考试所考的那些分类的题目，其实生活中就稍稍举手就可以拓展孩子的思路.3,猜数字灵感来自于最早时候幸运52中的猜价格游戏.我给改头换面了.1,参与者:2人(A,B)2,约定数字范围,刚开始可以0-10,孩子明白规则后就0-100,或者更多.3,A在纸上写下一个数字,不能让B看见。
幼儿园幼儿数学游戏大全68个
幼儿园幼儿数学游戏大全68 个最新幼儿数学游戏大全68 个1. 《小猫钓鱼》--游戏目的：(1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1 的基础上添上1 是2，再添上1 是3，再添上1 是4；(2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。
游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。
2 、家长告诉幼儿。
"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是向来转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。
当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2 条"。
第三条时引导幼儿说出"2 条鱼再添上一条鱼是 3 条鱼"当幼儿钓到第4 条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿子细数钓到鱼的个数，说出总数，"3 条鱼加之1 条鱼是4 条鱼"。
2.认识和辨别形状(适合5-6 岁幼儿)目的：教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。
玩法一：向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。
1.圆形参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。
2.长方形参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。
3.正方形参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。
4.三角形参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆提示：饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。
给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西，让他将轮廓描下来。
比如可以用小瓶子描出圆形，用一些小盒子描出长方形、正方形。
三角形比较难找，可以用厚纸板剪一些三角形。
让你的孩子描画许多不同形体，然后剪下来，在纸上摆成各种好看的图形。
趣味数学小游戏,20个好玩的数学游戏(上)
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）1. 数字接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
2. 数独游戏数独是一种流行的逻辑游戏，它需要孩子们在九宫格中填入数字，使得每一行、每一列和每一个3x3的小宫格中的数字都不重复。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维能力和注意力。
3. 数学谜题提供一些有趣的数学谜题，让孩子们解答。
这些谜题可以是关于数字的、几何的或者其他数学概念的问题。
解答谜题可以培养孩子们的思维能力和问题解决能力。
4. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
5. 数学棋盘游戏设计一些数学棋盘游戏，如数学版的跳棋、国际象棋等。
这些游戏可以让孩子们在玩乐中学习数学知识，同时培养他们的策略思维和决策能力。
6. 数学猜谜游戏出一些数学谜语，让孩子们猜出答案。
这些谜语可以是关于数字的、数学公式的或者其他数学概念的问题。
猜谜游戏可以培养孩子们的思维能力和逻辑推理能力。
7. 数学接龙游戏将数字卡片摆成一排，然后让孩子们按照数字顺序接龙。
这个游戏可以帮助孩子们提高数字识别能力和排序能力。
8. 数学接力游戏将孩子们分成几个小组，每个小组轮流回答数学问题。
每个小组的回答正确后，下一个小组才能继续回答。
这个游戏可以培养孩子们的团队合作和竞争意识。
9. 数学连连看游戏设计一些数学连连看游戏，让孩子们找出相同数字或数学符号的配对。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
10. 数学拼图游戏制作一些数学拼图，将数字或几何形状切割成不同的部分，然后让孩子们将它们拼凑起来。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和空间感知能力。
趣味数学小游戏：20个好玩的数学游戏（上）11. 数学寻宝游戏设计一个数学寻宝游戏，让孩子们根据数学问题的答案找到宝藏。
这个游戏可以提高孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
学前班的趣味数学游戏
学前班的趣味数学游戏学前班是孩子们开始接触数学概念和基础的重要时期。
为了培养孩子们对数学的兴趣和探索精神，趣味数学游戏成为一个有趣且有效的教育工具。
通过游戏的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习基本数学概念，并在解决问题的过程中培养逻辑思维和数学技能。
本文将介绍几个适合学前班孩子们的趣味数学游戏。
一、数字拼图数字拼图是一款非常受欢迎的数学游戏，它通过将不同的数字拼凑在一起，让孩子们培养对数字的认知和理解。
游戏中，可以使用卡片或者磁贴，每个卡片上都有一个数字，孩子们需要将这些数字按照正确的顺序拼在一起。
这个游戏不仅能训练孩子们的数字顺序，还能帮助他们理解数字之间的大小关系。
二、形状的拼贴形状的拼贴是一个锻炼孩子们几何概念和空间想象力的好方法。
在这个游戏中，孩子们可以使用各种形状的卡片或者磁贴，组成不同的图案。
他们可以通过拼贴进行分类，如正方形、长方形、圆形等。
这个游戏不仅能够增强对形状的认知，还可以培养孩子们的观察和思考能力。
三、计数和分类计数和分类是一个非常基础但是非常重要的数学概念。
通过计数和分类的游戏，孩子们可以学习如何进行简单的计数，并将物体按照一定的特征进行分类。
例如，可以使用小球、卡片或者其他具有特定形状的物体进行游戏。
孩子们可以将这些物体按照颜色、形状或者大小进行分类，并尝试进行简单的计数。
四、数学故事数学故事是一种结合了数学概念和故事情节的游戏，可以激发孩子们对数学的兴趣。
故事的情节中包含了一些数学问题，例如求和、减法等。
通过参与故事情节中的数学问题解决，孩子们能够更好地理解和应用数学概念。
这种游戏方式能够培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
五、数学迷宫数学迷宫是一个既有趣又具有挑战性的数学游戏。
孩子们需要根据给定的数学问题，通过迷宫中的路径寻找正确答案。
这个游戏能够让孩子们运用所学的数学知识，同时也能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
数学迷宫对于学前班的孩子们来说是一个很好的锻炼方式，既能够运动，又能够学习数学。
【亲子活动】20个教宝宝学数学的经典游戏
【亲子活动】20个教宝宝学数学的经典游戏爸妈担心宝宝上学后算数能力跟不上，其实从学龄前就可以在日常生活帮孩子建立起数学的概念，用游戏的方式更巧妙，对于孩子来说，学习与游戏本就是一家，就看你会不会巧妙运用了。
为了让家长在生活中简单地建立宝宝的数学概念，我们从“用钱、比较时间、数量、逻辑”四个数学范畴中专门设计了20种数学游戏，让家长轻松培养数学天才。
part1学习如何运用金钱“钱”可能只是一种工具，可以用来在一开始买东西。
然而，通过生活经历，父母可以慢慢地让宝宝明白金钱不是凭空而来的，并树立正确的金钱观。
当他长大后，可以进一步教会他如何省钱和珍惜东西。
游戏1：认识钱币游戏方法：1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2.教宝宝从小到大或从大到小排列形状。
3、并教他认识上面的数字。
4.告诉他数字越大，重量越重，你可以买更多或更贵的东西。
游戏目的：教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏2：跳蚤市场游戏方法：1.父母首先准备一些物品出售，如娃娃、玩具和铅笔。
2、然后准备一些零钱（也可以用假币）给宝宝。
3.父母扮演老板，婴儿扮演客人，邀请婴儿买东西。
4、对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。
若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。
游戏目的：通过买卖，宝宝可以建立用钱买东西的常识，让他知道钱用完了他买不到东西。
同时，他可以建立一个简单的目标价值观。
12345游戏3：一起去购物游戏方法：1.父母带着孩子去购物。
2、可以拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有足够的钱才能买东西。
3.然后让婴儿看到母亲和销售人员之间的交易，然后告诉婴儿，如果母亲给的钱正好，你就不必换钱，否则你必须等待销售人员换钱。
4、可以给宝宝刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。
游戏目的：通过观察价格和实际拿钱购买，让宝宝慢慢了解金钱的用途以及金钱和事物之间的对应关系。
玩出数学天才小学数学趣味游戏大集合
玩出数学天才小学数学趣味游戏大集合玩出数学天才——小学数学趣味游戏大集合数学是一个既抽象又具有挑战性的学科，对于很多小学生来说，学习数学可能变得乏味和困难。
然而，通过趣味游戏的方式，我们可以帮助孩子们培养对数学的兴趣和理解。
本文将为大家介绍一些适合小学生的数学趣味游戏，帮助他们玩出数学天才！1. 数字拼图数字拼图是提高孩子逻辑思维和数学运算能力的好方法。
以一个九宫格为例，分别写上1到9的数字。
挑战孩子按照一定规则移动数字，使得每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。
这项游戏可以锻炼孩子的观察力、逻辑思维和数学计算能力。
2. 数字猜猜猜这个游戏可以提高孩子对数字的理解和推理能力。
先选择一个有限范围的数字，例如1到100之间的整数。
然后，通过向孩子提问，让他们逐步缩小可能的答案范围，直到猜对为止。
孩子可以问一些关于数字的问题，如“这个数字是偶数吗？”或“这个数字大于50吗？”通过分析问题和答案，孩子们可以逐渐缩小答案的范围，最终猜到正确的数字。
3. 数字迷宫这个游戏可以提高孩子的空间想象力和问题解决能力。
创建一个迷宫，在不同的路口上标上数字。
孩子需要找到一条通往终点的路径，并确保路径上经过的数字之和满足某个条件，例如等于20。
孩子们需要运用数学计算和空间思维，通过尝试不同的路径找到符合条件的正确路径，解决迷宫难题。
4. 数字接龙数字接龙游戏可以提高孩子对数字和数列的认识。
以一个初始数字开始，例如30，孩子需要在每一轮选择一个合适的操作，使得下一个数字满足一定的规则。
例如，可以规定每一轮的数字都必须是前一个数字加上或者减去一个固定的数，例如2或者5。
孩子需要不断思考和计算，找到正确的操作方式，从而不断延伸数列。
5. 数学卡片游戏数学卡片游戏是一种结合卡片和数学题目的游戏，可以提高孩子对数学概念的理解和记忆能力。
制作一副卡片，上面写有不同数字和运算符号。
然后，孩子需要根据规则选择合适的卡片组合，使得计算结果等于预定的目标数字。
幼儿园大班数学游戏大全
幼儿园大班数学游戏大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园趣味数学游戏：轻松学习,快乐成长
幼儿园趣味数学游戏：轻松学习，快乐成长在幼儿园阶段，孩子们的学习方式和能力是最为独特和敏感的。
他们处在探索世界、认知事物、发展语言和思维能力的关键阶段。
幼儿园应该是一个充满乐趣和探索的学习环境，而数学作为重要的基础学科，也需要以轻松愉快的方式引导孩子们学习。
在幼儿园教育中，通过趣味数学游戏的形式，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们对数学的积极态度，同时促进孩子们多方面的发展，实现快乐成长的目标。
一、数字认知游戏1.1 数字辨认游戏在幼儿园教育中，数字的认知是数学学习的基础。
通过数字辨认游戏，可以帮助孩子们认识数字，并建立数字的概念。
老师可以在游戏中用不同的形式展示数字，比如卡片、磁贴、玩具等，让孩子们通过观察和比较，逐渐认识各种数字。
1.2 数字顺序游戏通过数字顺序游戏，可以帮助孩子们掌握数字的顺序和大小关系。
老师可以引导孩子们唱数字歌、玩数字接龙等游戏，让孩子们在玩中学，潜移默化中掌握数字的顺序和大小关系。
二、数量概念游戏2.1 数量比对游戏数量是数学中非常基础的概念，通过数量比对游戏，可以帮助孩子们掌握数量的概念。
老师可以给孩子们一些小物品，让他们进行分组、比较大小、简单计数等活动，培养孩子们对数量的直观认识。
2.2 数量计算游戏在幼儿园阶段，孩子们可以通过数量计算游戏初步认识加减法。
老师可以设计一些简单的加减游戏，比如用玩具或图片表示数字，让孩子们进行简单的加减操作，培养他们的计算能力。
三、几何图形游戏3.1 图形认知游戏在幼儿园教育中，通过图形认知游戏，可以帮助孩子们认识各种基本的几何图形。
老师可以用各种形状的卡片、积木等教具，让孩子们进行分类、比较，逐步掌握各种几何图形。
3.2 图形拼图游戏图形拼图游戏是培养孩子们空间想象力和动手能力的好方式。
老师可以准备一些简单的图形拼图，让孩子们在玩中认识各种几何图形，并培养他们的逻辑思维能力。
总结回顾幼儿园趣味数学游戏的设计不仅让孩子们在快乐中学习，同时也培养了他们的观察力、思维能力和动手能力。
小班数学游戏教案20篇
小班数学游戏教案20篇这是小班数学游戏教案20篇，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班数学活动认识圆形教案反思活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。
2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：小圆片、多媒体课件。
活动过程：一、导入师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。
它是什么样子的？圆溜溜，很光滑。
它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说，圆形。
二、新授1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。
它是光滑的，圆圆的。
请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。
活动反思：过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。
为了上好这堂课我准备了很多，也加进去很多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽略了孩子才是我们应该教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。
通过这几节公开课，我从其他老师那里学到很多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。
单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进；先是教学目标要再明确些，要有侧重点；二是讲课当中各个环节衔接的不够好，孩子会跟不上；三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。
以上都是我需要改正的地方。
希望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希望园里以后给我们多创造一些交流的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。
幼儿园中班数学游戏46个
中班数学游戏46个幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师为此而万分苦恼。
别着急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得十分有趣，自然就喜欢学数学了。
为此，学前谷小编为您整理了“中班数学游戏大全”，供您参考。
1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。
请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。
快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。
”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
4、铺石头玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。
还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。
5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
数学小游戏
1、学习了10以内(de)加减法及20以内(de)进位加法后.玩法：两个人,每人各摸1张牌,算出这两张牌(de)和或差,谁算得又对又快,谁就赢,这两张牌就归谁.当一副牌摸完后,再比谁手中(de)牌多,牌多(de)就获胜.2、学习了20以内(de)退位减法后.对于学生来说,退位减法比进位加法更难一些,所以进行退位减法(de)训练就显得更有必要.玩法：两个人,每人各摸一张,一人做加一人做减.比如：一方看到对方(de)牌是5,而自己摸到(de)牌是8,但不直接告诉对方,而是把这两张牌(de)和13告诉对方,让对方猜自己手中(de)牌.如果算对了,这两张牌就归对方.摸完后双方交换再来一次.3、学习了两位数加（减）一位数后.玩法：一个人.准备：从扑克牌中选1——9(de)牌各2张及1张10共19张,这19张牌(de)各点数之和刚好是100,洗牌后,把各张牌(de)点数进行连加,加完后(de)结果刚好是100.也可以做减法,从100开始减各张牌(de)点数,减完后结果刚好是0.4、学习了加减乘除后.玩法：人数不限.准备：选出1——10(de)牌各4张.洗牌后摸出4张牌,通过加、减、乘、除(de)运算使结果是24,先算出(de)人获胜,这四张牌就归他,等一副牌摸完后,看谁(de)牌多,谁就赢.通过这样(de)训练,学生(de)口算能力逐渐增强,超出了“课标”中提出(de)要求,而且学生对数学(de)兴趣也越来越浓.5、游戏：夺红旗游戏万以内数(de)进位加法规则：同桌两人为一组,先第一人抽三张卡组成一个三位数,第二人也抽三张卡组成一个三位数,然后自己算自己(de),看谁算对了,就得一面红旗,不同答案就检查谁对谁错.小结：哪个同学在做游戏(de)时候,由于不小心做错了题,想提醒同学们注意(de).（鼓励学生诚实,大胆承认错误）6、认识21~30(de)数1、邮递员来送信.要求：邮递员先把信：21~30(de)数卡,发下去；邮递员再说：22在哪里把22、25、28、30这些数找出来,邮递员再说：22(de)领居在哪里再找他们(de)邻居. 2、读数. 游戏要求：两个一起玩,一人拨珠,一人读数,轮换. （1）、拨珠要拨20-30(de)数. （2）、如果拨到25,另一人就可以从25读到30或者从25读回20,只要你拨(de)数在21~29(de)范围内都有两种读法,随便选一种.这如果拨到20,就要从20读到30,如果拨到30,就要从30读到20.7、游戏数学如在教比较100以内各数(de)大小,我首先拿着0-9(de)数字,一边像打扑克牌那样洗牌一边说：“今天我们玩个抽卡比较大小(de)游戏,要求抽(de)是两位数,现在先抽个位上(de)数”,结果第一小组抽了个7,第二小组抽了个9,我问哪个组还要抽,不抽就定输赢了.第一组(de)同学着急得跳起来说：“我们还要抽,因为我们组(de)数字小”,二组(de)同学也不甘示弱地说：“我们也要抽,因为我们(de)数字虽然大也不能定大小,因为这是个位上(de)数字.”看,学生在兴奋、着急中就悟出了比较大小(de)时候不能只看低位上(de)数.第二轮抽(de)时候我让学生先抽十位上(de)数,结果第一组抽(de)是6,第二组抽(de)是4,我刚把数字写上,学生就在下面议论纷纷,有(de)说：“不用再抽个位(de)数字了,他十位(de)数比我们大,我们输定了”,“不,还要抽”.“抽也没用,就算个位给我们一个敢大9也没用啦,还是他们(de)大,别浪费时间了,玩下一盘吧.”这样(de)游戏活动,学生边玩边掌握知识,在玩中悟出比较大小(de)方法,根本不需要老师费什么唇舌,学生自己就感悟到100以内数(de)大小比较大小(de)方法.在学习20以内(de)加减法时,我设计了一个凑21点(de)游戏活动,先让学生熟悉游戏规则,接着就开始了游戏,这个活动带来(de)学习收获令人惊喜.在活跃(de)课堂气氛中,各个小组(de)学生专心地做游戏,有(de)小组几个脑袋围在一起瞪大着眼睛看数卡点数,有(de)小组坐下来忙着在做记录,有(de)小组(de)学生翘起屁股趴在桌面上出数卡.课上,学生之间互帮互学,思维活跃,踊跃发言,比如：孩子们不喜欢做印在纸上(de)枯燥无味(de)口算题,但喜欢比赛,喜欢玩那丢出(de)数字变化不定(de)数码方块,那么我们就让他们投数码方块玩.谁最快抢答出两数码方块朝上数字之和,谁就胜利.孩子们瞪大眼睛,紧张地盯着那旋转着,跳跃着(de)小东西,刚停下来不动了,孩子就快速准确地说出答案.每天我都要学生出生活中(de)数学来考同学,他们大多都用流畅(de)语言来表达他们(de)思维,口编(de)应用题贴近生活,语言简洁明了.数学问题生活化在学习10以内(de)加法时,教材编排了一个快乐加6点(de)游戏活动,教师讲清楚游戏规则后,请小组示范,然后是小组游戏,游戏一开始,课堂上马上活跃起来,每个小组都尽情地投进入到游戏活动中,有(de)同学在抽数卡,有(de)同学在计算数卡上(de)点数,有(de)同学在做记录,还有(de)同学在做小老师,就连平时最不喜欢讲话、成绩比较差(de)几个同学也是那么认真看到他们个个那么得意忘形,我想这种场面是以前(de)数学课堂中未曾出现(de).例如：“凑10”(de)认识课中,设置情景：妈妈出差带回10粒糖,要小明分给自己和小明(de)表弟吃,假如你是小明,你会怎么分呢为什么有(de)小朋友说：每人各5粒,因为这样公平.有(de)说：给弟弟6粒,自己4粒,因为弟弟年龄比我小.有(de)说：我3粒,弟弟4粒,还剩3粒留给妈妈,因为妈妈很辛苦.等等.课堂气氛活跃,每个学生都在思考,既让学生对10(de)组成有了清晰(de)认识,而且课堂渗透“人文”精神,让学生懂得人与人之间(de)尊重和友爱.一年级数学教学大纲(de)第一点建议是：要大力组织好学(de)游戏.教材中(de)许多课整节都是由学生做游戏.刚开始(de)组织是困难(de),课堂可以用“喧哗”来形容,可是,当学生掌握了游戏(de)规则,知道自己(de)位置之后,整个课堂完全属于学生,教师则可以真正体会“无为而为”(de)乐趣了.他们认真(de)计算数卡(de)点数,做好记录,希望最后(de)胜利属于自己.如十六点大（16点为大,超过16为输,16点以下,大者为胜）(de)学生记录：一年（1）班第一人第二人第三人第四人15① 17 12③ 14② 18 20 13② 16①16① 16① 14② 11③ 14② 18 19 16①16① 13③ 16① 14②赢3次赢 1次赢1次赢2次姓名：李建锵苏铭杰陈莹廖瑞曦这个游戏里包含数(de)计算、数(de)大小比较和序数(de)概念,同时让一年级(de)小朋友因享受到合作(de)快乐而愿意交流,表达自己.这时老师再进一步对成功合作(de)小组给予适当(de)奖励,从小培养他们(de)团队意识.又例如：“20以内加法”熟悉课中,引入飞镖和飞盘,如下图所示,“假日里,爸爸带你去游乐园玩飞镖,（看图）如果只给你两只飞镖,只能飞两次,你可能拿多少分呢”学生以四人小组为单位,看哪一个小组最多能计算出多少种可能(de)分数.有多种可能：两支都中；一支中,一支不中；两支都不中.得出(de)算式皆属于20以内(de)加法.这种开放性(de)题目,可以培养学生考虑问题(de)全面性,可以让学生从生活中学, 从玩中学,激发学生学习(de)兴趣,提高解题(de)技巧,培养学生根据实际情况来解决问题(de)能力.整个学习过程生动活泼(de)、主动而富有个性.在学习数(de)加法时,我们设计了“加6点”(de)游戏,游戏是这样(de),先把学生分成4人一组,每人一副0——9(de)数卡,先由第一人洗匀,然后发一张卡给第二人,如果第二人觉得数字小了,可以还要,直到他说不要为止,如果他要(de)卡(de)总数比6大,他就输了,如果总数是6或比6小,在小组里是最大(de),那这一轮就是他赢,他就可以得到一面红旗.别看游戏简单,可是适合小孩子好赢(de)心理,他们玩起来可是到了忘我(de)境界,有时老师说下课了,他们还在那里争论不休,一定要比出个输赢来.在这个游戏中,他们不仅学到了得数是6(de)加法,就是10以内(de)所有得数都有可能全部用上了,但学生并不觉得这是在学习,而是在打扑克定输赢,而在这游戏中不知不觉把10以内(de)加法全玩得熟透了.正是这些游戏,使学生喜欢上数学课,对数学感兴趣.刚开学时,我就让学生数一数本班有多少同学,教室里有多少桌椅,数一数学校有多少果树,家里有多少人,吃饭时用了多少碗、多少筷子等；学习简单加法时,我让学生分左右两边站好,后点人数并说出左边多少人,右边多少人,然后说出一共有多少人,不但学习了加法,而且还培养了学生就目前(de)情景说成加法应用题(de)表达能力.而在课前我经常让学生带例子来上学.比如：课前先布置学生回家观察哪些能用加法计算(de)例子,第二天上课时先让各学生在小组里说,在小组里评出优秀(de)再在班里讲,然后评出全班优胜者.如我们在第一册第一单元1—10数(de)认识,我们设计了这样(de)一节感受课,分四个环节进行,第一个环节是用手指(de)动作数1——10(de)数,顺数倒数,做到手脑并用,活跃思维.第二个环节是听故事找数,要求学生把故事中(de)1——10这些好朋友找出来,看谁找得对找得多,故事是这样：猫妈妈生了4只小猫,第1只叫小黄猫,第2只叫小黑猫,第3只叫小白猫,第4只叫小灰猫.有一天,猫爸爸和猫妈妈要出门,他们对小猫们说,要乖乖地在家里,不要到处乱跑.于是,猫爸爸和猫妈妈就出门了.小猫们想,我们已经长大了,也该帮爸爸妈妈干点活了,他们就干起活来.小黄猫把家里(de)5间房子整理得整整齐齐,小黑猫把家里(de)6个碗洗得干干净净,小白猫把家里(de)7盆花浇水,小灰猫8个窗擦得光亮(de),猫爸爸和猫妈妈回来了,都夸他们都是好孩子.同学们不但能说出故事里几基数、序数,而且有(de)说,一共有6只猫,老师问：你是怎么想(de) 他说：猫爸爸和猫妈妈2只加上4只小猫就有6只猫.你看我们(de)学生不但会数数,而且对加法应用题有感悟了.第三个环节是瞎子摸棋,小组4人进行活动,每个组有一个杯子,里面有10个棋子,由第一个人随便摸几个棋子在手心,让组内(de)同学猜有几个,然后放开一起数,看谁猜得对,猜得对(de)或猜得最接近(de)数就算赢,在本子上画上一个自己喜欢(de)图案,小组4人轮流摸,这样,同学们学得多轻松、多活跃啊最后一个环节是听号码摆数,师与生、生与生互报互换互摆号码,既是在学习,又是人与人感情(de)沟通,使我们(de)数学真正和生活相贴近,体现数学来源于生活.9、投"骰子"学数学为了上好20以内(de)加减法这节课练习课,让学生在学习(de)过程中掌握数学规律,同时又要让学生能活泼参与学习过程,还不能让学生觉得学习这些内容很简单、枯燥,如何设计好这一节课是个关键.这一节课表面看上去好像很简单.但是,要真正明白其中(de)数理,并形成一定(de)逻辑思维,对一年级学生来说其实并不简单.在教学设计中我采用了"扔骰子"(de)学习方式,让学生通过动手、动脑,联系生活与实践来学数学,获得了良好(de)成效.具体设计如下：一、投骰子,激发兴趣,吸引参与.上课开始,我对学生说："同学们,我们平常在玩跳棋时,靠投骰子,计算几个点,走几步决定输赢.大家会投骰子,并计算谁投(de)点数大吗 "学生因为有了平时(de)经验,都高兴地说会.我接着说："这一节课,咱们就来接骰子,比一比看谁算得快.下面给大家一分钟时间,上下桌(de)两个同学为一组,试着奶一扔,比一比,看谁投(de)点数相加起来得数大.现在请大家拿出第一对骰子可以开始扔了." （教师事先给每个组发1对骰子,其中一个骰子每个侧面(de)数字依次为1－6；另一个骰子每个侧面(de)数字依次为4－9.）我一宣布比赛开始,教室里就热闹开了："你5＋3＝8点"、"我2＋4=6点".授骰子(de)声音,计算(de)声音,争论(de)声音充满了整个教室. 二、拔骰子,温故旧知,发现新知. 一分钟结束后,我检查了各组比赛(de)情况,并让学生将投骰子(de)情况列成算式,看看可以分成几类为什么这样分结果列式如下：通过对以上列表(de)观察,学生发现这些算式中,折线左上方(de)复式是1O以内(de)加法,右下方(de)是20以内进位加法,计算这两种算式(de)也不一样. 三、投股子.计点数,寻找规律. 观察算式列表规律以后,我继续引导学生："你们能借助用骰子计算出10以上(de)加法算式吗算一算,看看准算得快想一想有什么好办法能算得快课堂上又热闹起来了.有掰手指计算(de),有按骰于点数继续往上数累外得出结果(de),有口算(de) 经过一段时间(de)计算,大多数学生都得出了计算结果. 四、投骰子,说——算——编,拓展思维. 说学生得出计算结果后,我接着让学生说是怎么计算(de) 学生说出自己(de)计算方法后,我首先都给予肯定.然后再引导学生比较一下,哪一种方法计算更快. 结果,学生发现：累加法,数字大了,要一个一个地数很慢；"凑十法"运用起来更快.如："8＋7"可以把7分成5和2,再将2和8凑成10,加上剩下(de)5,就等于15. 思维过程如图所示：（图略）算学生先根据上述思维方法,尝试着算一算其他列式,看看是否能比其他计算方法来得快.然后分组投骰子,练习用以上思维方法计算得数；一个同学一边投,一边计算,另一个同学评价他是否计算有错. 编在完成了以上思维训练(de)基础上,我又接着让学生借助骰子,一边投,一边编练习题. 如：小明投(de)点数是14,你第一次投(de)是8,还要投个什么数才能与小明(de)点数相等投什么数可以赢小明列式：8+（）=14 8+（）>14 学生分组,根据自己投(de)骰子点数一个说列式,一个算列式,课堂上又是一阵热闹. 这一节课,学生在投骰子(de)活动中,学习兴趣浓厚,参与面广,不但学会了用"凑十法"计算20以内(de)加法(de)数理,而且思维活跃,在思维(de)拓展性与创造性方面也得到了一定(de)训练、整个教学过程,拔骰子只是一个引发学生参与学习活动(de)契机或方式.练习过程中,让学生通过动手、动脑、动p去感受知识(de)内在联系,学生(de)主体活动有了一定(de)深度和广度,思维认训练也就有了一定(de)深度和广度.10、妙用学具——把游戏(de)愉悦带给孩子在这一个学期,我们(de)数学学具还真(de)不少.棉签棒、数字卡、口算卡、计数器、彩珠、色子、自制七巧板在感受数时,让孩子们拿出自己(de)棉签棒,练习数数,1个1个数；2个2个数；5个5个数学习进位加法时,满10个捆一捆；还准备了小小计数器,孩子们“我说你拨”或“我拨你说”,玩(de)很有兴致.我还拿出以前(de)老教具,彩色(de)小珠子,让孩子们数数,色彩鲜艳,孩子们也很喜欢；还有数字卡片、口算卡片,人手一套；还有一个我最担心(de)色子,怕不好用,开始一直没敢发,一怕孩子乱丢,保管不善,二怕课堂上噼里啪啦太吵.我就在发之前想了一个“妙招”：口算做(de)好,或是上课时发言积极,或是小组合作愉快(de),或是会正确评价别人(de),反正找个理由,就把色子作为奖品发给他们一个,同桌合作玩.我记得我是周一(de)上午发(de),要求是：老师还有一个色子作为奖品,但是有个要求,这个色子不能弄丢,玩(de)时候,尽量不要发出声音,想办法不要掉到地上,否则,没收“奖品”,一直坚持到周五,你(de)色子很听你(de)话,老师就再奖励一个色子.嗨呀,孩子们还真(de)很好哄,两个班(de)孩子拿着自己(de)“奖品”——色子玩得很开心,并且没有一个弄丢,我真(de)很佩服他们哦.周五,我就要兑现诺言了,作为奖励又发了一个色子,奖励他们可以带回去和爸爸妈妈一起玩.数学课好玩,数学课个个提前做好准备,“课前三分钟”,孩子做主角,老师做观众,我也找到了数学(de)快乐在愉快(de)情境下,学生接受知识(de)效率会更高.然而孩子(de)天性是爱玩(de),生本,就是适应了孩子好玩(de)天性,提倡在玩中学,在游戏中学.在生本(de)课堂中,真正把学习(de)喜悦带给了孩子.看似在玩,实际孩子在玩时(de)收获何止是书本上仅有(de)呢。
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为了让爸妈能够在生活中就能简单建立宝宝的数学概念，我们特别从“金钱的使用、时间、量的比较、逻辑”四大数学范畴，设计了20种玩数学的游戏，让爸妈轻松培养出数学小天才。
Part1 学习如何使用金钱“钱”对宝宝来说，刚开始可能仅仅能用来买东西的工具，不过，爸妈能够通过生活中的经验，慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的，建立准确的金钱观，年龄再大之后，能够进一步教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观点。
游戏1：理解钱币游戏方法：1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。
3、并教他理解上面的数字。
4、告诉他数字越大代表越有份量，能够买比较多或贵的东西。
游戏目的：教给他简单的数字概念，并理解钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏2：跳蚤市场游戏方法：1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。
2、然后准备一些零钱（也能够用假币）给宝宝。
3、由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。
4、对于小宝宝，爸妈能够把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。
若宝宝对于数字、金钱很有概念，则能够依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。
游戏目的：通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观点。
游戏3：一起去买东西游戏方法：1、爸妈带着宝宝一起出门买东西。
2、能够拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有充足的钱才能买东西。
3、接着让宝宝看妈妈和售货员交易，之后再告诉宝宝，如果妈妈给的钱是刚好的，就不用找钱，不然就要等售货员找钱。
4、能够给宝宝刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。
游戏目的：通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让宝宝理解钱的用途以及钱与物的对应关系。
游戏4：我要存钱游戏方法：1、当宝宝已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈能够开始教他存钱。
2、如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。
3、借机教他把过年红包存起来，或是当宝宝有一项好行为时，给予零用钱作鼓励。
4、等存了充足的钱时，再带他去买想要的物品。
游戏目的：养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好行为（例如帮妈妈做家事、说话算话）而给予零用钱时，要注意不要让宝宝造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。
游戏5：彩页比一比游戏方法：1、爸妈能够收集超市、药房、电视购物等各种有标价钱的DM。
2、然后把里面宝宝熟悉的物品剪下来，例如糖果、水果、玩具。
3、教宝宝理解物品与价钱的概念。
4、指出不同彩页的相同糖果，让宝宝看看价钱是不是不一样。
如果不同彩页标示的价格不同，能够问宝宝应该选择哪张彩页的去买。
游戏目的：让宝宝有机会从照片去联想实品，并学会买东西，也能比较不同的地方相同的物品，可能会有不同的售价。
Part2 协助建立时间观点时间对宝宝来说是蛮抽象的概念，比较不容易理解，所以，可利用一些想法或道具把时间找出来，让宝宝逐步理解时间的存有。
所以，时间不单只局限在看时钟，而是全面让宝宝建立时间的概念。
游戏6：白天或晚上游戏方法：2、告诉宝宝天黑时有月亮就是晚上，晚上要休息、睡觉。
3、如果宝宝已经能理解白天和晚上，就能够进一步让宝宝理解中午及下午或清晨的时间观。
游戏目的：让宝宝随着天色的转变而有白天及夜晚的分别，慢慢还能够增加不同时段的天气变化观察，例如太阳下山、太阳升起。
游戏7：一星期有七天游戏方法：1、爸妈能够准备一张画好七个格子的纸张。
2、编上星期一～星期日的文字，星期六、日可用星星表示。
3、从星期一醒来就给宝宝一张贴纸贴在第一格，并提醒他今天星期一先贴第一张。
4、星期二贴第二张、星期三贴上第三张，以此类推，让宝宝有时间累加的感觉。
5、到了假日就能够给予不同颜色或造型的贴纸，让他感觉假日这两天不太一样。
游戏目的：时间变化也是数学观点之一，通过一星期有七天的理解，能让宝宝有时间前进的感觉，并可理解星期一至星期五爸妈要上班，假日才能放假。
游戏8：时间配对游戏方法：1、把每天及每周固定的行为或活动加以强调，例如白天上幼儿园时就告诉宝宝：“现在是早上8点你要去上学，我要去上班，下午五点爸爸会去接你。
”2、下午接宝宝时能够告诉他：“已经下午5点，要放学回家了。
”久了之后宝宝就会有时间与行为的联结。
3、也能够在每个假日都固定让他看卡通录像带，能够对宝宝说：“星期六白天你就能够在家看录像带。
”以后宝宝看见妈妈准备放卡通录像带，就会了解今天又到星期六了。
游戏目的：把生活中的固定活动转变为时间的概念，随着年龄增加，就会更清楚什么时间会发生什么事情。
游戏9：现在该做什么游戏方法：1、先准备一个大时钟或爸妈利用纸板自行制作一个能转动的时钟也能够。
2、然后在不同时间旁边，贴上相关的图片，例如早上8点旁贴上牙刷及毛巾（表示刷牙洗脸）、12点贴上食物(代表吃饭)、下午3点贴上玩具(代表游戏)……以此类推。
3、让宝宝依照生活起居，查觉时间的进前。
爸妈平常能够问他，中午12点我们应该做什么事呢？或是宝宝想吃饭时，要他去看看时钟走到食物的位置了吗？游戏目的：让宝宝更有时间观点，也能了解自己一整天的作息，同时能促使他养成固定的生活习惯。
游戏10：看照片想一想游戏方法：1、爸妈先找出以前出游的照片。
2、指出某些照片，让宝宝自己回想当时的状况、出游内容。
3、再告诉宝宝这些都是以前发生的经验，让宝宝理解过去的意义。
4、再问宝宝现在他在做什么，现在做的事情就是今天。
5、再问宝宝以后想去哪里玩，还不能马上做的，就是明天（未来）。
游戏目的：宝宝通常会把过去的经验都称为昨天（即使是一个月前），不过，通过回忆、思考，能够让宝宝慢慢建立今天、昨天、明天的概念。
Part3 学习量的比较“量”的概念往往是需要经过测量及估计而来，但是对宝宝来说，则是需要亲自的体验。
大人们常用的“毫米”、“斤”等概念，对宝宝来说是无法理解，而且没有意义的。
所以以宝宝能理解的方式来建立“量”的概念，才能协助宝宝学会测量及估计的意义。
游戏11：什么东西比较重？游戏方法：1、准备几个不同的物品，如娃娃、汽车、球等等。
但请注意避免大的东西就一定比较重，以免造成宝宝错误的认知。
2、然后请宝宝分别用手拿拿看这些东西。
3、接着问宝宝哪一个比较重。
4、还可请他由重到轻把物品排列出来。
游戏目的：通过真实的轻重感受，宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。
另外，有些东西看起来很大，如泡棉，但是实际上却很轻，有些东西虽小，但却比较重，能够将这些情况一并提出来跟宝宝讨论，协助宝宝理清轻重大小的概念。
游戏12：高楼比一比1、爸妈和宝宝分别迭积木，并计时1分钟。
2、再各自拿出自己迭好的积木比比看。
3、请宝宝说出是谁迭的积木比较高。
游戏目的：通过迭出不同高度的积木，宝宝能够明确感受到“量”的变化。
经过实际比较后，能够“眼见为凭”确认高矮的概念。
游戏13：创意手印画游戏方法：1、游戏前请先准备好一张白纸及彩色笔。
2、爸妈和宝宝能够在白纸上分别描绘出自己的手掌。
3、请宝宝比比看谁的大。
4、如果宝宝有混淆或是不确定的情形时，也能够两人手掌对手掌，实际去看两人手掌的大小差异。
游戏目的：通过实际的观察与比对，协助宝宝建立大小的概念。
爸妈还能够活用身边的物品，如杯子、碗、鞋子等，让宝宝去比较爸妈的鞋子和宝宝鞋子的大小、大汤碗和小饭碗的大小，协助宝宝在生活中建立量的概念。
游戏14：谁的手比较长？游戏方法：1、请爸妈准备好两条长线，最好是不同颜色的线，大人一种颜色，宝宝一种颜色。
2、以长线分别量宝宝和爸妈的手臂长度，并将测量结果剪下来。
3、利用剪下的线来比较谁的手臂较长。
4、然后再请宝宝拿着与自己手臂等长的线，比较家中的物品，如书或是桌子等，看看是自己的手长还是物品比较长。
游戏目的：利用实际的测量及观察，能够协助宝宝建立长短的概念，同时了解测量的意义。
游戏15：数数乐游戏方法：1、先请宝宝随意捡拾小石头，然后放在桌子上。
2、接着再请爸妈另外拿一些，放在桌子的另一边。
3、请宝宝目测，哪一边的石头比较多。
4、等宝宝说完之后，邀他一起数一数，两边的石头各有几颗，并把数字写下来。
5、再来印证先前目测的答案是否准确。
6、还可再问宝宝：“多的那一边多几个？”游戏目的：让宝宝先以目测的方式，感受量的变化，然后借由实际的数字，确认量的多少，协助宝宝建立清楚的数量概念。
除了小石头之外，爸妈也能够利用其它物品，例如积木块、红豆来实行这个游戏。
当然，这个游戏在户外也能够玩。
Part4 培养逻辑水平数学的逻辑如排序、分类、型式、配对等等，除了培养宝宝基础的数学水平外，也能够协助宝宝把观察力变得更为敏锐，并学习通过思考的方式来解决问题。
游戏16：谁是不一样的？游戏方法：1、在一堆相同的东西中，放置一个不同的物品，例如：一堆书籍中，放置一辆玩具小车。
2、请宝宝拿出里头不一样的东西。
3、当宝宝把东西拿出来的时候，请宝宝试着说明为什么要拿出这个东西。
4、爸妈在聆听完宝宝的理由后，再加以适当的引导，协助宝宝建立“异、同”的概念。
游戏目的：找出相同点或是相异点的观察水平，是培养宝宝熟练“分类”概念的基础。
爸妈能够多使用生活中的东西和宝宝实行游戏。
爸妈还能够根据宝宝的实际状况，提升这个游戏的难度，比方说一堆苹果中放一个橙子；在一堆一元硬币中，放一个一角硬币，让宝宝能够区别细微的差别，同时也能够让他了解，苹果、橙子虽然形状、颜色、香味不同，但都是水果，有共同点也有不一样的地方。
游戏17：数数乐找伙伴游戏方法：1、请妈妈先在白纸上涂上红、蓝、绿等几种颜色。
2、然后拿出相同颜色的彩色笔或蜡笔。
3、请宝宝把笔放在一样的颜色下面。
4、如果宝宝没有放对，能够请宝宝用笔再画一次，观察画出的颜色，然后再实行一次配对。
游戏目的：利用操作的方式，让宝宝思考颜色和笔的关系，观察相同点，学习配对。
游戏18：玩具要回家1、请宝宝收拾玩具的时候，也是协助宝宝学习分类的最佳时机。
2、例如问宝宝：“玩具和书能够放在一起吗？剪刀和车子呢？”3、请宝宝把玩具、书等物品分类放好。
游戏目的：分类概念的应用是相当广泛的，而宝宝更往往会有让爸妈意想不到的分类方式，爸妈和宝宝实行游戏的时候，也不妨听听他们的理由。
游戏19：请照顺序排好游戏方法：1、准备大小不同的积木或是娃娃。
2、请宝宝依照大中小排成一列。
3、一开始排序的物品不要太多，能够先从3个开始，请宝宝先比较其中两个并依序排好，再拿第三个和前两个比较。
可根据宝宝的水平来增加排序的数量。
游戏目的：排序是重要的数学基础，协助宝宝发现即使是相同的东西，也有水准上的差异。
刚开始，宝宝多半是依照物品的物理性质排序，如大小、粗细等。
游戏20：下一个轮到谁游戏方法：1、准备几个积木、车子等宝宝生活中经常有的玩具。