《父母与孩子之间的爱》优秀课件
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《父母与孩子之间的爱》教学设计
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要 作品《爱的艺术》,是一部以精神 分析方法研究和阐述爱的艺术的理 论专著。他认为：爱是一种主动的 能力，是可以而且应该学习的。只 有学会爱的艺术，才能够爱，并且 才能获得别人的爱。
解题
父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
②建立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的 良知建筑在理智和判断力上。
父母与孩子之间的爱
体验母爱——无条件、自然
递进
感受父爱——有条件、思想
时 间
能力
完善自身——自己的父母
小结：
生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和 食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被 人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情， 通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了 一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出 先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的 本质区别。这两部分的关系是因果关系，前 果后因，一个人爱的能力之所以会有发展， 是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地 位。最后一部分是八到十段，卒章显志。 • 文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交 织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯 果求因，逐层深入，先分后总，层次分明。
• 例如：如果不是一个仁慈的命运在保护婴 儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话， 那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的 恐惧。
• 这是一个长否定句，转换成肯定句，意思 就清楚了。命运是指上帝或神。上帝保护 婴儿，婴儿诞生后离开了母体，也没有感 到特别的恐惧。这句话强调了母体对婴儿 的重要意义，意味着安全感。
• 通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解 脱出来，他开始体验关心他人以及同他人 的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力 量。“由自恋引起的孤独”怎么理解？
• 自恋即自我中心，在偌大的世界中只看到 自己的存在，没有同他人统一起来。所以 会感到心灵的孤独。人如果开始体验关心 他人，体验与他人的统一，这说明他对世 界、人生的看法已经渐趋成熟。
优缺点
母爱 父爱 ①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
问题四：比较分析，说说两者差别的原因。
母爱——童年时期 父爱——成长时期
时 间
母爱——被人爱、无条件 父爱——通过努力、有条件 能 力
阅读最后一部分，思考：
问题六：如何完成成熟的一生？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
概括文章的主旨。
• 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂， 而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱 与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就 是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲 的紧密关系，最后达到综合，这就是人的 灵魂健康和达到成熟的基础。”
深入理解和探究
• 整体把握文章后，学生可能会提出以下问题： ①‘第一段的“自恋”是什么意思？ 瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。 ②我被人爱是因为我有被人爱的资本。 所谓“被人爱的资本”，也就是指我是母亲的孩子。 ③母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用 为此付出努力。句中“祝福”和“和平”是什么意思？ “祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有 无私的、纯粹的、不求回报的意味。而“和平”一词用 得尤为巧妙，韵味颇丰。它不仅指出了母亲温柔、平和 的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉，与下文的“大 自然”“大地”“海洋”等词语结合起来，更能写出母 爱的深度。
④文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被 人爱” “我爱你，因为我需要你” ；另一种是“我 被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。 这两种爱的原则区别是什么？ 前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为 被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再 付出，是幼稚孩童式的爱的方式。 后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人 所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的 爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
• ⑤我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理 想典型”，也就是马克斯· 韦伯提到了的或者 荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲和 父亲身上体现的那种本质。句中“理想典型” 是什么意思？
• 理想即作者的希望；典型即概括性的抽象的 东西。也就是作者理想中的父爱与母爱的本 质。是对于父爱与母爱的具体表现的一般特 征与性质的抽象，不是指现实生活中父亲或 者母亲表现出来的情感。弗罗姆希望母亲更 多的鼓励孩子独立和正视困难，而父亲则应 该更宽容，并且要给与孩子更多的自信。
理清思路，整体把握。
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
①婴儿时期，是一个自恋阶段； ②生长发育阶段（八岁到十岁之前）被人爱， 且被人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本 质； ③少年时代（八岁到十岁之后）通过自己的努 力唤醒爱，创造爱。
（二）爱的对象的发展及原因。 （4—7 ） ④最初几个月和最初几年，同母亲的关系 最为密切； ⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同 父亲的关系开始重要起来； ⑥母爱与父爱性质上的根本区别； ⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
• （三）探讨了人的灵魂健康和达到成 熟的基础就是父爱与母爱的综合的问 题。（8—10）
阅读一、二部分，回答下列问题。
问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些优点与缺点？
特点与区别
母爱 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。
弗罗姆
美国哲学家、社会学家。主要 作品《爱的艺术》,是一部以精神 分析方法研究和阐述爱的艺术的理 论专著。他认为：爱是一种主动的 能力，是可以而且应该学习的。只 有学会爱的艺术，才能够爱，并且 才能获得别人的爱。
解题
父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
内容： 爱
②建立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的 良知建筑在理智和判断力上。
父母与孩子之间的爱
体验母爱——无条件、自然
递进
感受父爱——有条件、思想
时 间
能力
完善自身——自己的父母
小结：
生命之初，人不懂得爱，母亲意味着温暖和 食物，意味着全部。随着长大，懂得了我被 人爱。到了八岁以后，出现了一种新的感情， 通过自己的努力唤起爱。前三段纵向分析了 一个人爱的能力发展。成熟的爱应该是付出 先于得到。四到七段横向比较了父母之爱的 本质区别。这两部分的关系是因果关系，前 果后因，一个人爱的能力之所以会有发展， 是因为父爱在孩子生命中逐渐有了重要的地 位。最后一部分是八到十段，卒章显志。 • 文章既有纵的分析，又有横的比较，纵横交 织。既有现象的罗列，又有本质的分析。溯 果求因，逐层深入，先分后总，层次分明。
• 例如：如果不是一个仁慈的命运在保护婴 儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话， 那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的 恐惧。
• 这是一个长否定句，转换成肯定句，意思 就清楚了。命运是指上帝或神。上帝保护 婴儿，婴儿诞生后离开了母体，也没有感 到特别的恐惧。这句话强调了母体对婴儿 的重要意义，意味着安全感。
• 通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解 脱出来，他开始体验关心他人以及同他人 的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力 量。“由自恋引起的孤独”怎么理解？
• 自恋即自我中心，在偌大的世界中只看到 自己的存在，没有同他人统一起来。所以 会感到心灵的孤独。人如果开始体验关心 他人，体验与他人的统一，这说明他对世 界、人生的看法已经渐趋成熟。
优缺点
母爱 父爱 ①伟大，渴求。 ②不需努力，无需赢得。 ①努力，受自己控制和支配。 ②必须努力，否则会失去。
问题四：比较分析，说说两者差别的原因。
母爱——童年时期 父爱——成长时期
时 间
母爱——被人爱、无条件 父爱——通过努力、有条件 能 力
阅读最后一部分，思考：
问题六：如何完成成熟的一生？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
概括文章的主旨。
• 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂， 而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱 与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就 是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲 的紧密关系，最后达到综合，这就是人的 灵魂健康和达到成熟的基础。”
深入理解和探究
• 整体把握文章后，学生可能会提出以下问题： ①‘第一段的“自恋”是什么意思？ 瞻前顾后，后面两句就是解释。即以自我为中心。 ②我被人爱是因为我有被人爱的资本。 所谓“被人爱的资本”，也就是指我是母亲的孩子。 ③母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用 为此付出努力。句中“祝福”和“和平”是什么意思？ “祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有 无私的、纯粹的、不求回报的意味。而“和平”一词用 得尤为巧妙，韵味颇丰。它不仅指出了母亲温柔、平和 的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉，与下文的“大 自然”“大地”“海洋”等词语结合起来，更能写出母 爱的深度。
④文章提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被 人爱” “我爱你，因为我需要你” ；另一种是“我 被人爱，因为我爱人” “我需要你，因为我爱你’ 。 这两种爱的原则区别是什么？ 前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为 被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再 付出，是幼稚孩童式的爱的方式。 后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人 所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的 爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。
• ⑤我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理 想典型”，也就是马克斯· 韦伯提到了的或者 荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲和 父亲身上体现的那种本质。句中“理想典型” 是什么意思？
• 理想即作者的希望；典型即概括性的抽象的 东西。也就是作者理想中的父爱与母爱的本 质。是对于父爱与母爱的具体表现的一般特 征与性质的抽象，不是指现实生活中父亲或 者母亲表现出来的情感。弗罗姆希望母亲更 多的鼓励孩子独立和正视困难，而父亲则应 该更宽容，并且要给与孩子更多的自信。
理清思路，整体把握。
• 文章共分三个部分 （一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
①婴儿时期，是一个自恋阶段； ②生长发育阶段（八岁到十岁之前）被人爱， 且被人无条件地爱，作者还谈到了母爱的本 质； ③少年时代（八岁到十岁之后）通过自己的努 力唤醒爱，创造爱。
（二）爱的对象的发展及原因。 （4—7 ） ④最初几个月和最初几年，同母亲的关系 最为密切； ⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同 父亲的关系开始重要起来； ⑥母爱与父爱性质上的根本区别； ⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
• （三）探讨了人的灵魂健康和达到成 熟的基础就是父爱与母爱的综合的问 题。（8—10）
阅读一、二部分，回答下列问题。
问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些优点与缺点？
特点与区别
母爱 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 父爱 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。