小学生武术公开课教案
武术小孩上课教案模板范文
一、课程名称：武术基础课程二、教学对象：小学生三、教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对武术的兴趣，激发学生的运动热情。
3. 通过学习武术基本动作，提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的团队协作精神和坚韧不拔的意志。
四、教学重点与难点：重点：武术基本动作的学习与掌握。
难点：动作的连贯性和协调性。
五、教学时间：40分钟六、教学准备：1. 武术场地：空旷、平整、安全的场地。
2. 教学器材：武术器械（如剑、棍、拳套等）、音乐播放设备。
3. 教学内容：武术基本动作、热身运动、放松运动。
七、教学过程：（一）热身运动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的跑步、跳绳等热身运动，提高学生的兴奋度。
2. 学生跟随教师进行武术基本步伐的练习，如弓步、马步、仆步等。
（二）武术基本动作教学（20分钟）1. 教师讲解武术基本动作的概念、动作要领和注意事项。
2. 学生跟随教师学习基本动作，如拳法、腿法、步法等。
3. 教师示范动作，学生模仿练习。
（三）器械练习（10分钟）1. 教师讲解器械的使用方法和注意事项。
2. 学生跟随教师学习器械动作，如剑法、棍法等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）团队协作练习（5分钟）1. 教师组织学生进行团队协作练习，如攻防对抗、接力等。
2. 学生在练习过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
（五）放松运动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
2. 学生跟随教师进行深呼吸，缓解紧张情绪。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如动作规范、态度认真等。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对武术的掌握程度。
3. 定期进行体能测试，评估学生的身体素质和协调能力。
九、课后作业：1. 学生回家后，复习课堂所学动作，加强练习。
2. 家长监督学生完成课后作业，关注学生的练习进度。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2024年完整版小学武术教学教案教学资料
2024年完整版小学武术教学教案教学资料一、教学目标1.让学生了解中国武术的基本知识，培养学生的武术兴趣。
2.通过武术训练，增强学生的身体素质，提高身体协调性。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.武术基本动作：马步、弓步、仆步、虚步、歇步等。
2.武术基本套路：五步拳、长拳、南拳等。
3.武术基本技巧：踢、打、摔、拿等。
三、教学重点与难点1.教学重点：马步、弓步、仆步等基本动作的掌握，五步拳、长拳、南拳等基本套路的熟练。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及技巧的运用。
四、教学过程第一课时：武术基本动作教学1.导入（1）教师展示武术基本动作，让学生对武术产生兴趣。
（2）简要介绍武术的起源和发展。
2.教学马步（1）教师示范马步，讲解要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
3.教学弓步（1）教师示范弓步，讲解要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
4.教学仆步（1）教师示范仆步，讲解要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
（2）布置课后练习任务。
第二课时：武术基本套路教学1.导入（1）教师展示五步拳套路，让学生对武术套路产生兴趣。
（2）简要介绍五步拳的起源和发展。
2.教学五步拳（1）教师示范五步拳，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
3.教学长拳（1）教师示范长拳，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
4.教学南拳（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
（2）布置课后练习任务。
第三课时：武术基本技巧教学1.导入（1）教师展示踢、打、摔、拿等基本技巧，让学生对武术技巧产生兴趣。
（2）简要介绍武术技巧的起源和发展。
2.教学踢（1）教师示范踢，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）集体练习，教师纠正动作。
武术教案10篇小学
武术教案10篇小学标题：小学生武术教案教案一：武术基本功的练习目标：通过练习武术基本功，培养学生的身体素质和协调能力。
步骤：1. 热身活动；2. 武术基本姿势的介绍与示范；3. 武术基本动作的练习；4. 练习总结与冷静活动。
教案二：传统武术的介绍与学习目标：了解传统武术的文化和历史，学习其中的基本动作和招式。
步骤：1. 介绍传统武术的起源与发展；2. 示范传统武术的基本动作；3. 学习并练习其中的招式；4. 总结与反思。
教案三：武术器械的学习与练习目标：了解武术中常见的器械，学习如何使用它们进行练习和表演。
步骤：1. 介绍武术器械的种类与用途；2. 示范器械的基本动作；3.练习并表演使用器械；4. 练习总结与反馈。
教案四：武术与团队合作目标：通过武术活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
步骤：1. 分组活动；2. 武术动作的合作练习；3. 组内演练；4. 组间表演与评价。
教案五：武术与身心健康目标：通过武术练习，提升学生的身心健康水平，培养坚强的意志力。
步骤：1. 武术与身心健康的关系讲解；2. 武术基本功的体验练习；3. 武术冥想和舒展操的学习；4. 练习总结与反馈。
教案六：武术与安全自护目标：教导学生基本的自我保护技能和防范意识，增强安全意识。
步骤：1. 讲解武术与安全自护的关系；2. 示范基本的自我保护技能；3. 练习并模拟实战情境；4. 总结与反思。
教案七：武术与表演艺术目标：通过武术练习，培养学生的表演能力和艺术修养。
步骤：1. 武术与表演艺术的关系讲解；2. 示范和学习武术动作的表演技巧；3. 组织小组表演；4. 练习总结与反馈。
教案八：武术与道德教育目标：通过武术教学，培养学生的道德品质和自律意识。
步骤：1. 武术与道德教育的关系讲解；2. 武术道德规范的介绍；3.武术动作的道德引导；4. 总结与讨论。
教案九：武术与节日庆典目标：组织学生将所学的武术技巧应用于学校节日庆典活动中。
小学生武术课教案
小学生武术课教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学体育课程标准》中的武术单元，具体章节为第三章节“基础武术动作”。
详细内容包括：武术的基本手型、步型，以及简单的武术组合动作，如马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本手型和步型。
2. 培养学生的动作协调性、节奏感和团队协作能力。
3. 增强学生的体能，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音乐播放器、示范器材。
学具：武术服装、护具、木剑。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本手型和步型教学（15分钟）：教师示范并讲解基本手型和步型，学生跟随练习。
3. 武术动作教学（10分钟）：教师分解动作，逐一示范并讲解，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）：以马步冲拳为例，讲解动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 组合动作练习（15分钟）：学生跟随音乐，进行武术组合动作的连贯练习。
六、板书设计1. 小学生武术课2. 内容：基本手型：拳、掌、勾步型：马步、弓步、歇步组合动作：马步冲拳、弓步推掌、歇步亮掌七、作业设计1. 作业题目：回家后，录制一段自己练习武术的视频，要求动作准确、连贯。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。
同时，引导学生关注武术文化，了解我国传统体育项目。
重点和难点解析：1. 教学难点：武术动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：基本手型、步型的掌握以及武术动作的准确性。
4. 作业设计中的录制练习视频。
一、教学难点：武术动作的连贯性和协调性1. 在教学过程中，通过分解动作、慢动作演示、口令提示等方法，帮助学生理解和掌握动作要领。
小学武术教案模板(共5篇)
小学武术教案模板（共5篇）2017年上学期光华小学武术社团活动计划周家辉2017.9.12一、活动主题：武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
二、活动时间：每周一次课，一次45分钟四、活动对象：武术队队员五、组织安排：辅导老师：学生自愿报名，定时参加活动。
六、活动目的：通过武术社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。
尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾习武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。
学习的内容主要从基础方面着手，以基本动作为主。
具体分为三个：1、基本手型（卷心拳、柳叶掌、八字掌、勾手）2、基本腿法(正踢、斜踢、外摆、内摆、侧踢)3、基本步型（马步、弓步、扑步、虚步、歇步）4、初级套路(1)正踢腿正踢腿的动作方法是：双手侧平举成立掌，左脚上步，前移重心的同时右脚勾脚尖，直腿向正前上方摆踢，然后原路返回脚尖点地；右脚上半步，前移重心踢左腿。
左右交替进行。
练习时应注意：①踢腿时头要上顶，身体保持正直，稍向前倾，应避免前俯后仰，双臂左右撑住不能摇晃，支撑腿要直。
②上踢腿脚尖要勾紧。
③髋关节注意回收，不能放胯。
④落地要轻，(2)斜踢腿(又称十字腿)斜踢腿动作与正踢腿相似，只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向，其他动作要求与正踢相同。
(3)外摆腿外摆腿动作方法是：并步直体站立，两臂侧平举，左脚向左前上步，前移重心的同时，右脚扣脚先向左前摆起，顺势经前向右侧外摆，落地脚尖点地。
右脚向右前上步，同法踢摆左腿。
左右交替进行。
外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。
①上体正直，两臂撑直，上体和手臂不能摇摆。
②髋关节先合后开，踢摆腿不能直接向侧踢摆，要有一个外摆的过程。
③外摆腿时可用双手在脸前，或一手在侧面与脚面击响。
小学体育武术课教案精选
小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术教学教材第四章《武术基本动作与组合》，内容主要包括武术的基本步型、手法和简单的组合动作。
详细内容如下：1. 步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本步型、手法和组合动作。
2. 培养学生的武术兴趣，提高身体素质，增强自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：步型的正确摆放，手法的熟练运用，组合动作的连贯性。
2. 教学重点：弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作的正确姿势和动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、武术教学视频、示范动作图解。
2. 学具：武术服装、护具、拳套、脚靶。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 热身活动：带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，提醒学生注意运动安全。
3. 基本动作学习：（1）教师示范弓步、马步等基本步型，讲解动作要领，学生跟随练习。
（2）教师示范冲拳、推掌等基本手法，讲解动作要领，学生跟随练习。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 组合动作学习：（1）教师示范五步拳等组合动作，讲解动作要领，学生跟随练习。
（2）分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作连贯性。
5. 随堂练习：设置两个练习环节，让学生自主练习并互相评价。
6. 放松活动：带领学生进行简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 基本手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作。
（2）自行练习五步拳、少年拳第一套、简化太极拳等组合动作。
2. 答案：（1）基本动作的正确姿势和动作要领。
（2）组合动作的连贯性和动作要领。
(完整版)小学武术教案
(完整版)小学武术教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材第四册第六节，主要学习武术的基本手型、基本步型和基本动作。
包括：1. 基本手型：拳、掌、勾、爪。
2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步。
3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本手型、基本步型和基本动作。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的自信心和意志力。
三、教学难点与重点重点：基本手型、基本步型的正确掌握和运用。
难点：基本动作的协调性和连贯性。
四、教具与学具准备教具：讲台、示范板、武术服装、武术器械。
学具：武术练习册、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高课堂练习的效果。
2. 实践教学（10分钟）教师示范基本手型、基本步型和基本动作，学生跟随教师练习，教师逐一纠正错误，确保学生掌握正确的动作要领。
3. 小组练习（5分钟）学生分组进行练习，相互纠正动作，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解武术动作的内涵和作用，引导学生了解武术的文化底蕴。
5. 复习与巩固（10分钟）教师组织学生复习本节课所学内容，巩固动作要领。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 基本手型：拳、掌、勾、爪2. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步3. 基本动作：冲拳、按掌、拍打、踢腿七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习本节课所学的武术动作，并尝试组合成一个小套路。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好和身体素质，将所学的武术动作组合成一个小套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校外的武术比赛或者演出，让学生在实践中提高武术水平，增强自信心和意志力。
同时，教师还可以引导学生学习其他中国传统体育项目，如太极拳、南拳等，丰富学生的体育生活。
2024年小学生武术课教案
2024年小学生武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，详细内容包括：1. 《武术基础》第一章节：武术的基本概念、礼仪和基本功法；2. 《武术套路》第二章节：五步拳套路学习。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本知识，掌握五步拳的基本动作；2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：五步拳动作的连贯性和准确性。
教学重点：武术基本礼仪、五步拳动作要领。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、武术服装；学具：武术拳套、护具、海绵垫。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引出本节课主题；2. 基本知识学习：讲解武术的基本概念、礼仪，示范基本功法；3. 实践环节：分组练习五步拳基本动作，教师指导纠正；4. 例题讲解：讲解五步拳动作要领，示范动作；5. 随堂练习：学生跟随音乐节奏，分组练习五步拳；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调武术精神。
六、板书设计1. 武术基本概念、礼仪；2. 五步拳动作要领；3. 各组练习成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：练习五步拳，录制视频；2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践环节和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的把握1. 教学难点：五步拳动作的连贯性和准确性。
为了突破这一难点，教师应详细讲解动作要领，通过慢动作示范、分解教学等方法，帮助学生掌握动作；2. 教学重点：武术基本礼仪、五步拳动作要领。
教师应强调武术礼仪的重要性，培养学生的武德，同时在教学过程中反复强调五步拳的动作要领，确保学生能够熟练掌握。
武术教案模板(5篇
武术教案模板(5篇第一篇：基础入门一、教学内容本节课选自《武术基础教程》的第一章“武术基本知识”和第二章“基本动作训练”，具体内容包括武术的历史发展、基本手形、步形以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 了解武术的基本知识，包括历史、手形、步形等。
2. 掌握基本动作要领，形成正确的动作习惯。
3. 培养学生的团队协作能力和自律精神。
三、教学难点与重点难点：基本动作的协调性与流畅性。
重点：基本手形、步形的正确掌握。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、护具。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术视频，激发学生兴趣。
2. 理论讲解：介绍武术的历史发展和基本知识。
3. 动作示范：演示基本手形、步形，讲解动作要领。
4. 实践练习：分组练习，教师个别指导。
5. 组合动作练习：将基本动作组合，进行连贯练习。
六、板书设计1. 武术基本知识框架图。
2. 基本手形、步形动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：复习课堂所学基本动作，录制视频。
2. 答案：正确完成基本手形、步形动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生动作掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看经典武术比赛，了解不同流派。
第二篇：拳术训练第三篇：器械训练（同上，仅需替换相应内容）第四篇：套路学习（同上，仅需替换相应内容）第五篇：实战技巧（同上，仅需替换相应内容）重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践练习三、板书设计四、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定至关重要。
难点通常是指学生在学习过程中普遍感到困难或难以掌握的部分，而重点则是指对于整个课程学习具有重要意义的部分。
a. 降低动作难度，让学生先掌握基本动作要素。
b. 采用分解教学法，将复杂动作拆解为简单部分，逐一讲解。
c. 设计有针对性的辅助练习，提高学生的协调性与流畅性。
2. 重点设定：根据课程目标和教学内容，明确本节课的重点。
武术教学设计（共5篇）
武术教学设计（共5篇）第1篇：武术教学设计小学体育四年级《武术》——武术：基本功和动作组合3——（2）教学设计一、指导思想武术是我中华民族体育的瑰宝，是一项强身健体，防身自卫的运动项目。
小学阶段应将培养武术学习的兴趣和姿态放在武术教学目标的首位。
通过武术基本手型和步法的学习，使得学生初步建立武术组合动作的套路概念，激发民族自豪感。
习武先要习德，武德教育要从“抱拳礼”学习开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；师生之间要有礼；互相学习要有礼。
培养学生“以礼始，以礼终”，规范其行为方式，树立崇尚武德的精神。
二、相关分析（一）教材分析：本课以武术基本功组合套路为主教材。
本教材共设三课时，本课为第二课时。
是以武术基本手型、基本步型、基本动作组合套路为主的学习，其动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，通过这些内容的学习使学生对武术基本功组合动作的套路有一个初步了解，为五年级学习“五步拳”奠定基础。
综合活动通过“捉尾巴”、“撕名牌”游戏的辅助练习，发展学生身体的灵敏、协调能力。
激发学生对体育课学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，充分享受“快乐体育”教学所带来的体验。
（二）学情分析：本节课授课的对象是四年级学生，借班上课。
虽然教学对象是完全陌生的一批孩子，但四年级学生的共通点；对体育运动有良好的参与意识，运动技能虽一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四年级学生有一定的理解能力，对动作认识有自己的分析能力、理解能力，掌握动作要领较快。
教师在教学中少讲解，多示范，多提示；多采用激励的手段来调动学生的学练积极性。
三、学习目标（一）掌握武术基本功及组合动作,明确组合动作步法的方向路线。
（二）学会游戏“捉尾巴”、“撕名牌”的方法和规则，丰富学生的课余生活。
（三）发展身体协调、灵敏性等素质，提高下肢力量。
（四）培养民族自豪感，树立克服困难及团队协作意识。
四、学习重点、难点重点：武术基本手型、步法动作正确、到位。
小学武术教学教案
小学武术教学教案年级：一年级教材内容：武术基本动作和组合动作教学目标：1. 让学生了解和体验武术运动的基本动作和组合动作，培养学生的兴趣爱好。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和柔韧性。
教学重点：1. 正确掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学难点：1. 武术动作的准确性和流畅性。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作的准确性。
2. 向学生介绍武术的基本动作和组合动作，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的基本动作，如马步、弓步、仆步等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
三、组合动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的组合动作，如连环拳、八卦掌等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行武术游戏，如捉迷藏、切磋武艺等，让学生在游戏中提高武术技能。
2. 学生积极参与游戏，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对武术基本动作和组合动作的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对武术运动的兴趣和爱好。
小学武术授课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解武术的基本知识，激发学生对武术的兴趣。
2. 通过武术训练，培养学生的身体协调性、灵敏性和力量。
3. 培养学生的团队合作精神和遵守纪律的意识。
4. 传承中华武术文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 武术基本手型、步型及基本动作。
2. 武术套路练习。
3. 武术表演。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握武术基本手型、步型及基本动作。
2. 难点：动作的准确性和流畅性。
四、教学过程（一）准备活动1. 教师带领学生做热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 组织学生进行简单的武术动作练习，如拳、掌、勾等。
（二）基本动作教学1. 教师示范武术基本手型、步型及基本动作，并详细讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习，教师逐一纠正学生的动作。
（三）套路练习1. 教师讲解并示范武术套路，让学生了解套路的结构和动作顺序。
2. 学生跟随教师练习套路，教师指导学生注意动作的准确性和流畅性。
（四）武术表演1. 教师组织学生进行武术表演，培养学生的自信心和表演能力。
2. 学生自由组合，进行武术表演，教师点评并提出改进意见。
（五）放松活动1. 教师带领学生进行放松运动，如瑜伽、太极等，帮助学生缓解肌肉紧张。
2. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后加强练习。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、动作掌握程度和团队合作精神。
2. 对学生的武术动作进行评分，包括动作的准确性、流畅性和力度。
3. 定期组织学生进行武术表演，观察学生的表演能力和自信心。
六、教学反思1. 课后总结本节课的教学效果，分析学生的优点和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 积极与其他教师交流，学习借鉴优秀的教学经验。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
人教版五年级体育《武术》公开课优秀教案(教学设计)
《武术》教学设计
【学情分析】
武术运动是我国民族传统体育运动项目，它可以强身健体，防身自卫，发扬民族传统文化等，同时它也是小学体育课程的教学内容之一。
小学高年级正处于一个过渡的阶段，正是世界观形成的重要时期，武术教育作为弘扬中华传统文化和培育民族精神的主要方式之一，应当在其教学中得到充分的重视。
小学五年级属于水平三，对于体育课有了一定的认知，其运动能力和体育意识也都达到了一定的高度，对于新奇的教学内容较为感兴趣，并且乐于参与到活动中去，但此阶段的学生自我控制能力还有一定的发展空间，所以仍需进一步培养。
【教学目标】
1.知识与技能目标：创设良好的学习环境，通过教师对动作要领的讲解、示范，让学生掌握武术的三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（并步、马步、弓步），并通过游戏巩固学生对于动作的掌握程度。
2.过程与方法：教师通过讲解、示范、学生仔细观察、模仿、相互交流、尝试练习以及小组合作等方法，使学生理解各个动作的关键要领及基本动作，争取做到手型、步型动作正确、到位，积极发展身体的灵活性、柔韧性、协调性等素质，提高合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：通过对武术的学习和武德教育的熏陶，培养学生对于武术运动的兴趣，以积极认真的态度认真学习，发展学生的创造力和表现力，发扬集体主义的精神，培养学生机智勇敢、团结协作、勇于开拓创新的意志品质，养成虚心好学的意识和习惯。
4.负荷：发展灵敏、协调、柔韧等素质
【教学重难点】
1.重点：动作要领的识记，武术手型和步型的动作要领
2.难点：手型、步型动作正确、到位
【教学过程】。
小学一年级武术教案
小学一年级武术教案【篇一：小学体育武术课教案】小学体育武术课教案【篇二：武术教学设计】武术教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
根据水平二学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。
同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析本节课的教学内容是武术，首先以游戏的方式引导学生形成基本的马步动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。
学习简单的武术（自编）基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。
本课的重点：正确的武术手、步型动作；难点：马步动作。
三、学情分析本节课教学对象是小学三年级的学生，年龄为8—9岁左右，年龄较小，行为比较不规范，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差。
学习武术比较吃力。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。
学法：本课让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
五、教学目标运动参与：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育教学。
运动技能：85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形体姿势。
2024小学武术教学优质教案完整版
2024小学武术教学优质教案完整版一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体涉及第三章“武术基本动作”的第4节“拳法与步法”。
详细内容包括拳法（直拳、勾拳、摆拳）和步法（弓步、马步、虚步）的基本动作要领、组合练习以及简单套路演练。
二、教学目标1. 让学生掌握拳法和步法的基本动作要领，培养正确的武术动作观念。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高身体素质。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：拳法与步法的组合练习，动作的连贯性和协调性。
教学重点：拳法和步法的基本动作要领，动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、黑板、粉笔。
学具：武术服装、护具、拳套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段武术表演视频，激发学生的兴趣。
邀请学生分享观看感受，引出本节课的教学内容。
2. 基本动作教学（15分钟）讲解并示范拳法和步法的基本动作要领。
学生跟随老师练习，掌握动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）拳法组合：直拳勾拳摆拳。
步法组合：弓步马步虚步。
学生分组练习，老师指导纠正。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拳法和步法组合，提高动作熟练度。
老师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 简单套路演练（10分钟）老师示范一套简单的拳法与步法组合套路。
学生跟随老师练习，培养动作的连贯性和协调性。
学生分组进行展示，评价各自的表现。
六、板书设计1. 拳法：直拳、勾拳、摆拳2. 步法：弓步、马步、虚步3. 组合练习：拳法组合、步法组合4. 套路演练：简单套路七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的拳法和步法组合，并拍摄视频。
答案：视频作业，提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣小组，深入学习武术文化，提高自身综合素质。
重点和难点解析：1. 基本动作教学过程中的动作准确性。
小学体育武术教案
小学体育武术教案小学体育武术教案(通用5篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学体育武术教案，欢迎阅读与收藏。
小学体育武术教案1一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的.乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
2024精选小学武术课教案任意下载[完整版]
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2024精选小学武术课教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《小学武术教学指导纲要》第四章“基础拳术”，具体内容为第三节的“五步拳”。
五步拳是武术基本拳法之一，通过练习可以提高学生的身体协调性、灵活性和力量，同时培养他们的节奏感和武术兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握五步拳的基本动作和要领，形成正确的动作定型。
2. 培养学生的集体协作能力和节奏感，提高身体协调性和灵活性。
3. 增强学生的武术兴趣，弘扬传统文化，培养民族精神。
三、教学难点与重点难点：动作的连贯性与力度控制。
重点：五步拳的基本动作和要领。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、黑板、粉笔。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
1.2 播放五步拳教学视频，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 逐一讲解五步拳的五个步骤：弓步、马步、虚步、仆步、歇步。
2.2 示范动作，引导学生注意动作要领和身体协调性。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3.2 组织学生进行集体练习，培养协作能力和节奏感。
4. 课堂小结（5分钟）4.2 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
5. 课堂作业布置（5分钟）5.1 布置作业：回家后练习五步拳，录制视频至班级群。
5.2 强调作业要求：动作规范、连贯，注意节奏感。
六、板书设计1. 五步拳动作要领：1.1 弓步：前腿弓，后腿绷，挺胸收腹，目视前方。
1.2 马步：两脚开立，与肩同宽，身体下沉，大腿平行于地面。
1.3 虚步：前脚掌着地，后脚跟抬起，重心后移，目视前方。
1.4 仆步：一腿跪地，一腿伸直，身体前倾，目视前方。
1.5 歇步：两腿交叉，身体下沉，目视前方。
2. 课堂作业：2.1 练习五步拳，录制视频至班级群。
七、作业设计1. 作业题目：五步拳练习。
2. 答案要求：动作规范、连贯，注意节奏感。
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2024精选小学武术课教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《小学武术》教材第三单元“基本拳术”，详细内容为第六章“基础长拳”，包括基本步型、手法和组合动作的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基础长拳的基本步型、手法和组合动作。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。
3. 增强学生对中华武术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：基础长拳的基本步型、手法和组合动作。
难点：动作的连贯性、协调性和力度控制。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范用长拳器材。
学具：每人一套武术服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段武术表演视频，激发学生兴趣。
邀请学生分享对武术的认识和看法。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范基本步型、手法，学生跟随练习。
教师逐一纠正学生动作，强调动作要领。
3. 组合动作教学（15分钟）教师示范组合动作，学生跟随练习。
分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个组合动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随练习，体会动作细节。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行组合动作练习，教师巡回指导。
选出表现优秀的学生进行展示，给予表扬和鼓励。
提醒学生课后练习，并预告下节课内容。
六、板书设计1. 基本步型、手法2. 组合动作步骤3. 动作要领及注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习基础长拳的组合动作，录制视频至班级群。
2. 答案：正确完成组合动作，动作连贯、协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生课堂表现，分析教学效果，针对不足进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身技能。
同时，组织家长参与武术活动，增进家校互动。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 基本动作教学3. 组合动作教学4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 视频选择：选取具有代表性和吸引力的武术表演视频，让学生直观地感受武术的魅力。
二年级公开课教案-武术基本功练习和五步拳教案
武术基本功练习和五步拳教案一、教学内容武术基本功练习和五步拳二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合二年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。
坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。
力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。
三、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。
四、学情分析教学对象是二年级学生。
课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。
以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。
让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。
本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。
在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。
通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。
五、整体设想本节课的内容武术基本功练习和五步拳。
是依照体育教学大纲规定，符合二年级学生的生理和心理特点，热身阶段是国家教委规定的慢跑5分钟和徒手操。
因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场行进、“蛇”形行进）来代替绕操场慢跑，充分调动起学生的跑步积极性。
徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。
在达成目标阶段安排的另一内容是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打、歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌、虚步挑掌、并步抱拳）。
教师首先通过完整示范调动学生的积极性，然后逐一示范单个动作，让学生模仿学练。
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公开课教案
班级六年级
（2）班
人
数
50
课
次
6
日
期
2014年3月
教
师
徐正华
教材内容1、复习武术的三种手型：
拳，掌，勾和一节武术操
2、复习武术的五种步型：
马步，弓步，仆步，虚步，
歇步
3、学习五步拳前五个动作
重
点
1、学生能大致了解武术的发展史，并能掌握武术
的基本手型和步型
2、使学生大脑初步建立五步拳动作的技术表象
难
点
1、学生能牢记动作名称，并且自己能将各个动作
串连起来
教学目标1、认知目标：全班学生能大致了解武术的含义及武术起源和发展史
2、技能目标：全班学生能全部掌握武术的三种手型和五种步型，初步建立“五步拳”
的动作概念
3、情感目标：渗透爱国主义教育，培养顽强，拼搏，奋发向上的精神
4、负荷目标：平均心率100—110次/分
部分教学内容教师活动学生活动要求预想组织措施时
间
准备部分1.集合整队
2.明确学习内容，目标
3.绕篮球场慢跑五圈，
第一圈：自然跑、第
二圈：手触膝高抬腿
跑、第三圈：后踢腿
跑、第四圈：蛇形跑、
第五圈：掂脚尖跑
（1）师生
互相问好
（2）教师
带队慢跑
（1）集合
整队
（2）学生绕
篮球场慢跑
快、静、齐
队伍整齐，
慢跑时保
持高重心
（1）学生站成
四列横对
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂
☆（教师）
（2）学生站成
两列纵队
♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂
（教师）
3
分
钟
7
分
钟。