《我来到这个世界为的是看太阳》教案

《我来到这个世界为的是看太阳》教案

【教学目标】

1.通过诵读，感受诗歌的情感，体会作品淋漓的豪情和跌宕跳跃的音律。

2.理解作品深刻的思想内涵，领悟“太阳”的象征意义。

3.揣摩诗歌意象，理解象征手法，感悟诗歌精练的语言。

【教学重点】

1.通过诵读，感受诗歌的情感，体会作品淋漓的豪情和跌宕跳跃的音律。

2.揣摩诗歌意象，理解象征手法，感悟诗歌精练的语言。

【教学难点】

揣摩诗歌意象，理解象征手法，感悟诗歌精练的语言。

【教学方法】

讲授法、朗读法、问答法、点拨法、合作学习法

【教学过程】

一、导入新课、教学铺垫

1.回顾现代诗的相关知识

今天，我们又一次与诗歌相遇，第三册第一单元“理想之光”是一组以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，它与古典诗歌相对，形式较为自由，内涵更具开放性。学习现代诗，应把握以下两点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。

2.由两个问题导入新课的学习（解题）

师：在开始这堂课之前，老师首先问大家两个问题：

（1）对太阳的印象如何？

学生讨论并回答

（2）同学们来到这个世界为的是什么呢？

学生讨论并回答

师：同学们你们知道诗人巴尔蒙特（板书作者）来到这个世界为的是做什么吗？对，看太阳。为什么？让我们一起通过诗歌的学习来寻找答案。（板书课题）

3.检查预习，完成作家作品填空

巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风。作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等，本诗选自《俄罗斯白银时代诗选》。

二、反复诵读、解读诗歌

（一）初读课文，整体感知

（1）教师范读：创设情境，整体感知

我/来到这个世界/为的是/看太阳,

和/蔚蓝色的原野。

我/来到这个世界/为的是/看太阳,

和/连绵的群山。

我/来到这个世界/为的是/看大海,

和/百花盛开的峡谷。

我与世界/面对面/签订了和约。

我/是世界的/真主。

我/战胜了/冷漠无言的/忘川,

我/创造了/自己的理想。

我/每时每刻/都充满了启示,

我/时时刻刻/都在歌唱。

我的理想/来自/苦难,

但/我因此/而受人喜爱。

试问天下/谁/能与我的歌声/媲美?

无人、/无人媲美。

我/来到这个世界/为的是/看太阳,

而/一旦/天光熄灭,

我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳

直到/人生的/最后/时光!

（2）学生齐读，解释词语：

和约：原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。

真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。

忘川：希腊神话中阴界河流名称。

媲美：比美。

（二）再读诗歌，梳理脉络

（学生自读，思考段落结构）

第一部分（1-2）写诗人庄严的宣告。（板书：庄严宣告）

第二部分（3-4）写诗人的自我告白。（板书：自我告白）

第三部分（5）写诗人再次宣告。（板书：再次宣告）

（三）细读课文，赏析讨论

（全体男生朗读第一部分）

1.第一部分写诗人来到这个世界的目的是什么？这样写有什么艺术效果？

开篇，诗人即宣告来到这个世界上就是为了看到太阳，看到海洋，看到山岗，犹如划破长空的一声春雷，先声夺人，起到振聋发聩的艺术效果。

（板书：庄严宣告——开篇明志）

2.这一部分作者使用了哪些意象，有何作用？

这一部分作者使用了太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。（板书：意象鲜明）

3.“我来到这个世界为的是看太阳”和“我来到这个世界为的是看大海”采用什么写作

手法，起到了怎样的艺术效果？

“我来到这个世界为的是看太阳”和“我来到这个世界为的是看大海”，排比复沓手法的使用，使诗人高扬的诗情最后激发到顶点，发出了“我是世界的真主”的庄严宣告，一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。（板书：复沓手法）

（分三大组讨论第二部分内容）

4.在第二节诗中作者说“我是世界的真主”，请阅读第三节诗，寻找作者这样说的原因。

那是因为“我战胜了冷漠无言的忘川”“创造了自己的理想”“每时每刻都充满了启示”。这个“真主”（主人），“我”当之无愧，“我”是世界的主人，而不是它的奴隶，“我”是命运的主人，而不能听从命运的安排。

5.“我的理想”为什么受人喜爱？我的歌声为什么无人媲美？

“我”创造了自己的“理想”，而这个“理想”是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想来之不易，更难能可贵，所以才“受人喜爱”。在这个意义上，“我”歌唱自己的“理想”和“启示”，因此这样的歌声才“无人媲美”。

6.阅读第四节诗，思考它与第三节诗的关系，以及他们在整首诗中的作用。

第4 自然段紧承第3 自然段的“理想”和“歌唱”两句，诗意进一步深化。这两个自然段之间以及与第1、2自然段，意义逐层深化，为前面高昂的诗情奠定坚实的基础，提供了抒情的支点，如果没有这样的深化，前面“我来到这个世界为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的宣告将是苍白无力的。

（请一生个别朗读第二部分）

（板书：自我告白——深化诗意）

7.这一部分诗人再次发出了什么宣告？

这一节诗人再次发出“我来到这个世界为的是看太阳”的宣告。即使是“天光熄灭”，“我”也会坚持不懈的歌唱，“歌颂太阳”“直到人生的最后时光”，进一步深化了诗歌的主题。

8.体会“而一旦天光熄灭，我也仍将歌唱……我要歌颂太阳，直到人生的最后时光”诗句所表露的诗人感情。

如果说诗歌所捍卫的是人的生存中不可缺少的东西，那么，看太阳就是巴尔蒙特为生命寻找的一个理由，由此可以体会到诗人对太阳的一片深情。

9.第三部分和第一、第二部分的关系是什么？（全体女生齐读第三段落）

第一部分发出宣告，开篇明意，第二部分为第一部分高昂的诗情奠定了基础，提供了抒情的支点，第三部分则是进一步深化诗歌的主题。

（板书：再次宣告——深化题旨）

（四）精读诗歌，把握情感

集体朗读，读出重音和停顿

三、体会主旨、赏析特色

1.介绍诗人和太阳的关系