高中英语语法和句法学习记忆方法
语法总结(顺口溜)适合小、初、高中学习者
宾语从句1. .基本用法宾语从句须注意，几点事项要牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that，一般疑问“是否”替。
特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。
主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。
客观真理永不变，时态还用现在时。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
还有几点要注意，人称指示时间地。
主句谓动“猜想”词，否定转移莫忘记。
2.直接引语变间接引语人称变更怎么办？一主二宾三不变。
若是自引自的话，听着不变称不变。
主句谓动也不同，陈述“告诉”疑问“问”。
祈使句变间引，去掉引号要加to。
一改主句谓动词，ask，order须记住；直引若是否定式，not加在to前部。
二变呼语为间宾，三在宾后加好to，四去please即完成。
3.宾语从句用虚拟语气的情况表示“建议，命令，请求，要求，意见，看法”的动词后边的宾从，用（should）+动词原形。
这样的动词有：“一、二、三、四”法。
即：一个坚持，两个命令，三个建议，四个要求。
即:insist，order / command， advise/suggest/ propose，demand/require/request/ask。
注：当这类词不表示上述意思时，不用虚拟语气。
4.补充：（1）宾语从句后边有宾补时，要用it形式宾语结构，如He thought it a pity that hemissed the film.（2）which,if,that 引导的宾从不作介词宾语，但that 可以做“除……外”(即except,but,besides)的宾语.被动语态1. .基本用法被动语态强调“宾”，用 be加上“过去分”。
“be”要随着主语变，人称时态要弄准。
“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。
原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。
“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。
怎样快速记忆英语单词：合成词记忆法
些词汇的构成是很有必要的。台词法(comm position)是把 两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方 法。用这种方法构成的新词叫做合成词(com pound)。在 整个英语发展过程中，台词法
在构词方面起着积极作用，为英语增添和补充了大量词 语。合成词的构词成分可由各种词类表示，而且其组合 不受英语句法在词序排列上的限制，比较灵活、机动、 善变，复合词的构词材料多半由基本词汇提供。例如现 代英语中
ssroom(教室)，home wolk(家庭作业)，school master(校 长)，sunnrise(日出)，moonrise(月光，月出时分)， earthquake(地震)，moonquake
(月震)，landslide(山崩，崩塌的泥石)，snow slide(雪崩)， rainfall(降雨，降雨量)，snow fall(下雪)，blacboard(黑板)， toothbrush(牙刷)等
出现了大量复合名词，其涉及面相当广，渗透到政治、 经济、文化、军事、科技等方面。用于政治方面的有： hotline(热线，指美苏之间的直接联系)，hard_liner(主张 推行强硬路线者)，kingmak
er(候选人手下的竞选工作人员)等。 将原有的词合并， 构成新词，这已是我们早己熟悉的形式。许多学生一开 始学英语，就学到了hom esick(思家的，思乡病的)， travelsick(晕车的)，cla
词。这种构成新词的办法与汉语很相似，因而颇受欢迎， 既容易记忆，也便于使用。同样的例词有：new spaper(报纸)，handbag(手提包)，shoelace(鞋带)，house ork(家务劳动)
，backbone(脊椎，中枢)，highlight(使显著，突出)， sunlight(日光)，starlight(星光)，moonlight(月光)， armchair(扶手椅)，waterfall(
原则、规则、技巧—高中英语语法全貌
原则、规则、技巧—高中英语语法全貌作为一门语言学科，英语语法在我们学习英语的过程中扮演着非常重要的角色。
要想说一口流利的英语，我们需要掌握英语的语法知识，并且在实际的运用中不断练习和积累。
但是，英语语法知识涉及到的内容非常繁杂，学生们应该怎样去学习、运用和掌握这些知识呢？在这篇文章中，我们将着重介绍英语语法的三个重要方面，即原则、规则和技巧，以帮助学生更好地掌握英语语法全貌。
一、英语语法的原则英语语法的原则是指英语语法所依据的基本原理和概念，包括语句结构、词法、句法等方面。
这些原则是英语语法知识的基石，是学习和掌握英语语法的必备知识。
1. 语句结构原则语句结构原则指的是英语语句的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等元素。
在英语语法中，语句结构是大多数语法规则的基础，正确掌握语句结构可以帮助我们更好地理解和构建语言表达。
2. 词法原则词法原则指的是英文单词的构成、形态和用法等方面的规则。
英文单词的词性、时态、语态等很多方面都受到了英语的词法原则的限制和影响。
因此，在学习英语语法的过程中，我们需要认真学习英语单词的词法知识，以便正确地使用和运用这些单词。
3. 句法原则句法原则指的是英语语言的句子结构和句型等方面的规则。
正确掌握英语的句子结构和句型可以帮助我们更好地构建自己的语言表达，使其显得更加简洁明了。
二、英语语法的规则英语语法的规则是指各种语法现象在语言运用中所表现出来的固定规律，在英语的句子、单词和语言表达中都有较为明显的体现。
正确理解和掌握英语语法规则可以帮助我们更好地运用英语语言。
1. 名词的数和格变化规则名词是英语语法中比较重要的一个部分，在其数和格变化过程中，有一些规律可循。
例如，大多数名词在变成复数时，在其后面加上"–s"或"–es"，在表现所有格时，在名词后面加上“-’s”等。
这些规则可以帮助我们准确地和灵活地使用名词。
2. 动词时态和语态的规则英语动词的时态和语态也有相应的规则，例如，一般过去式的构成方法、现在进行时的构成方法、动词的被动语态等等，这些规则都是学习英语语法的必备知识。
二十一个巧记英语语法的口诀
二十一个巧记英语语法的口诀1、英语的词类句子要由词组成，英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。
词类功能掌握了，造句之时好运用。
2、语序歌主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。
状语位置更特殊，不能全和汉语比。
3、肯定句变一般疑问句have和be提句首，其它助词Do开头。
时间、人称由do变，动词只把原形留。
谓语助词有几个，第一助词提句首。
4、肯定句变否定句否定词语加not，放在be和have后。
其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。
谓语若是助词多，not紧跟第一个。
5、名词的所有格名词只变数，不分主宾格。
人和动物类，可变所有格。
撇（’）后加s，相当汉语“的”。
时间、距离等，也变所有格。
6、名词变复数单数变为复数式，加上“s”统言之。
下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。
有些名词变复数，词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；遇到“f / fe”，有时需要变“ve”少数名词不规则，特别情况靠硬记。
7、时间名词前所有介词的速记年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。
要说某日上下午，用on 换in 才能行。
午夜黄昏用at，黎明用它也不错。
at 也在时分前，说“差”用to，说“过”要用past。
8、介词用法歌介词加宾语，才能有实意。
表、定、状、宾、补，词组在句里。
9、介词顺口溜in 在……里，out 在……外，在旁边的是beside，靠近的为by。
on 在……上，under 在……下，above 在上头，below 在底下。
10、be的用法歌动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”Is用于它（it）、他（he）、她（she）复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。
11、动词的时态四种时间各四式，联想对比便于记。
高中英语语法学习有哪些好的方法和技巧？
高中英语语法学习有哪些好的方法和技巧？高中英语语法，别慌！几个小技巧，轻松搞定！讲真，高中英语语法，看着那堆名词、动词、形容词，我当年也是一脸懵圈。
尤其是那些语法规则，简直比数学公式还让人头疼！每次遇到难题，就忍不住想：难道我注定要跟英语语法杠上了？其实，学英语语法没那么难！就像我前两天去逛街，看到一家很有意思的早餐店，老板娘特别热心，还教了我俩小技巧，让我瞬间对语法学习有了新的理解。
第一招：理解比背诵更重要！老板娘教我做早餐，她一边操作一边解释，说：“做早餐其实很简单，你只要知道每个食材的作用，就不会出错。
” 就像学习英语语法，你得先明白每个词性和句法的“作用”是什么，才能更好地理解和运用。
比如，主语就像早餐里的鸡蛋，它告诉我们谁在做这件事；动词像煎锅，它展示了动作是怎么发生的；而宾语就像面包，它告诉我们动作的对象是谁或者是什么。
第二招：多练习，找到规律！我跟着老板娘一起做早餐，刚开始手忙脚乱，经常出错。
但老板娘很有耐心，一遍遍地演示，还让我反复练习，渐渐地我就能熟练地掌握每一个步骤了。
学习英语语法也是一样，光看理论是不够的，一定要多练习，才能找到规律，真正掌握它。
第三招：从错误中学习！做早餐的时候，我总是会犯一些小错误，比如忘记放盐或者把鸡蛋煎糊了。
但每次犯错，老板娘都会耐心地帮我纠正，并且告诉我下次应该如何改进。
学习英语语法也是如此，不要害怕犯错，因为从错误中学习才是进步的最快途径。
最后一个建议：别给自己太大压力！当年我学语法的时候，总觉得压力山大，生怕自己学不会，结果越焦虑越学不好。
现在回想起来，其实没必要给自己这么大的压力。
学英语语法就像做早餐，它需要耐心和细心，更需要持之以恒的练习。
只要你坚持学习，就一定能掌握它！你看，学英语语法其实没那么可怕，关键在于找到合适的学习方法。
就像我学做早餐一样，从理解、练习和犯错中不断学习，最终就能轻松搞定英语语法，不再发愁啦！你说是不是？。
高中英语2025届高考语法复习句法知识讲解(主谓一致+动词时态+助动词)
高考英语语法复习句法知识讲解一、主谓一致在英文中，谓语的形式要与主语保持一致。
比如，你、我、他是学生，中文“是”字是一样的，只有主语不同。
英文的动词要根据主语不同而改变：I am，you are，he is。
主谓一致有三大原则：语法一致，意义一致，就近一致。
（一）语法一致名词是单数，谓语动词是单数。
不可数名词、集体名词、动词不定式、动名词等，谓语动词也用单数。
Knowledge is power. 知识就是力量。
The team is playing well. 这个团队表现得很好。
To see is to believe. 眼见为实。
Swimming is good exercise. 游泳是一项很好的运动。
记住：绝大多数都用单数，只有明确的复数名词，谓语动词才用复数。
My parents are teachers. 我的父母都是老师。
The shoes are all right. 这些鞋子很合适。
鞋、裤子、眼镜，只能是复数，如果前面加上“一双”“一条”，后面的动词就是单数。
A pair of glasses is very expensive. 一副眼镜很贵。
要想搞清楚谓语用单数还是复数，一定要准确锁定主语。
All except me in my family are going to the park. 很显然，all才是真正的主语，所以是复数。
She as well as the other girls is reading a book. 在这里，She才是真正的主语，所以是单数。
"more than one +名词"作主语时，谓语动词常用单数。
例如：More than one teacher gets the flowers."half of, the rest of, most of, all of, 百分数/分数+of +名词"作主语时，谓语动词形式根据of后的名词而定。
【英语学习方法】高中英语语法――动名词
【英语学习方法】高中英语语法――动名词1.动名词的句法功能：动名词由动词加ing构成，与现在分词的形式相同。
动名词主要起名词作用，在句中担任主语、表语、宾语和定语。
①作主语，可以直接放在句首，也可以用先行代词it作为形式主语，而把动名词后置。
eg.seeingisbelieving.(眼见为实)sayingiseasierthandoing.collectingstampsisagoodhobby.(单个动名词短语并作主语时，动词用单数)动名词作主语还有以下两个习惯表答法：itisnouse(good)动名词：搞某事没用eg.it'snousecryingoverspiltmilk.(覆水难收)thereisno动名词(=itisimpossibletodosth.)eg.thereisnoknowingwhatmayhappen.（未来的事无法知道）②并作未来式：通常就是表明主语的内容，特别注意它与谓语动词展开时的区别eg.hishobbyiscollectingstamps.(此句为svc结构)可改为：collectingstampsishishobby.cf.heiscollectingstamps.(iscollecting就是谓语动词展开时，此句为svo结构)不能改为：collectingstampsishe.③并作宾语a.作及物动词的宾语(enjoy,mind,finish,appreciate,avoid,consider,delay,escape,pratise,suggest,keep (on),miss)eg.2021年上海卷no.32hegotwell-preparedforthejobinterview,forhecouldn'trisk_____thegoodopportunity.a.toloseb.losingc.tobelostd.beinglost答案为b有些动词（attempt,begin,continue,hate,like,love）后面既可以直奔不定式并作宾语，也可以直奔动名词并作宾语，意义差别并不大。
初高中英语词速记法-中考1600词汇,高考3500词汇表适用
（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。
（“五到”记忆法）（2）记过单词莫忘记，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。
（循环记忆法）（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。
（分组记忆法）（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
（理解记忆法）（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。
（语音记忆法）（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起。
（归纳记忆法）（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
（对比记忆法）（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
（卡片记忆法）（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。
（构词记忆法）（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。
（阅读记忆法）对初高中生来说，英语单词难背难记，这是不争的事实。
面对众多的英语单词，如果仅靠死记硬背，必然会觉得枯燥无味，且遗忘率甚高。
那么有没有实用的速记方法呢？有！我们奇速英语全国名师大联盟团队几十位特级教师经过数十年的潜心研究,解决了速记单词的难关,我们把初中1600／高中3500单词归类整理为十法类,然后研究出与之对应的”十种”独家奇速记忆法。
下面,我们任意列举四法,让你感受到奇速英语高效学习法的神奇威力。
方法一：串句速记法。
这种方法将两个或多个形似词、音似词或义似词安排在同一句中，同学们通过诵读例句，对比相似词语的读音、拼写和词义，可以快速而准确地记忆这些单词。
例如，我们记忆单词lively 和lovely时，可把它们放在这样一个句子中去记：The lively girl is really lovely.那个活泼的姑娘真可爱。
又例如：A mouse has a very small mouth.老鼠有张很小的嘴，这样就把mouse和mouth放在一个句子中去记忆了；再例如：My aunt never steps on an ant.我婶婶从不踩死一只蚂蚁，就把aunt和ant记住了。
高中英语语法怎么学
高中英语语法学习方法篇一1. 积极主动归纳总结语法规则中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印象，记忆起来常常是“剪不断、理还乱”。
其实语法记忆也有规律性，我们要形成一个完整的知识框架将语法点分类串起来。
例如，由by引导的时间状语，主句大都跟完成时有关。
by 后接的是表示现在的时间，主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完成时。
另外，语法记忆也讲究技巧性。
比如，Negro，hero，tomato，potato这几个单词，它们有一个共性就是变成复数形式在词尾加-es。
你可以把这几个词的中文意思串起来，“黑人和英雄爱吃番茄、土豆”，这样记就不容易遗忘了。
因此在学习过程中，要善于主动观察、归纳、总结语法规则。
2. 通过典型例句记忆语法规则语法是需要通过学习语法规则，并结合例句记忆才能学会。
而例句比规则更有助于语法的掌握, 因为例句比规则更加具体, 更易于理解; 同时，记住了的例句有可能直接或间接地运用。
通过背诵, 学习者就能够记忆许多关于语法规则的例句, 这将有助于增加他们的语法知识。
如在学习虚拟语气时，我们可以通过记忆“If I were you, I would give Jim a hand”这一个例句，就可以举一反三掌握虚拟语气在条件状语从句中表示现在情况的用法。
3. 练习是掌握英语语法的有效方法了解语法规则后，一定要多做练习才行。
做语法练习有“三忌”。
一忌“多”，语法题大多以选择题的形式呈现，题目里面重复的知识点也很多，盲目地做大量练习只会浪费时间，所以一定要先保证“精”，在精选且每道题都弄懂的前提下才能求“多”。
二忌“乱”，练习题要按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混淆。
三忌“断”，做练习是循序渐进的过程，断断续续地练习不仅容易遗忘语法知识，而且，相同的语法错误多次，会形成错误地概念。
只有适时适量地做适合的练习，才能很好地掌握语法。
4. 要善于从错误中学习学习者要善于从错误中学习。
怎样快速记忆英语单词：后缀记忆法
怎样快速记忆英语单词：后缀记忆法我们高中学习英语时常常比较侧重于语法的学习，往往忽视了词汇量的积累，而掌握词汇量的多少已经成为衡量一个人外语水平的重要标志。
有时或许我们也认识到了这一点，但往往记忆的效果不理想，也做不到持之以恒，常常是即兴记忆。
下面是小编给大家带来的怎样快速记忆英语单词：后缀记忆法，供大家参考!怎样快速记忆英语单词：后缀记忆法后缀记忆法(1) 具有某种职业或动作的人1) -an, -ain, 表示"……地方的人，精通……的人”，如：American, historian,2) -al, 表示"具有……职务的人"，如：principal,3) -ant,-ent, 表示"……者” ，如：merchant, agent, servant, student,4) -ar, 表示"……的人” ，如：scholar, liar, peddler5) -ard, -art, 表示"做……的人”，如：coward, laggard, braggart(夸张者)6) -arian, 表示"……派别的人，……主义的人”，如：humanitarian, vegetarian7) -ary, 表示"从事……的人"，如： secretary, missionary8) -ant, 表示"具有……职责的人"，如： candidate, graduate9) -ator, 表示"做……的人"，如： educator, speculator(投机者)10) -crat, 表示"某种政体，主义的支持者"，如：democrat, bureaucrat11) -ee, 表示"动作承受者"，如： employee, examinee12) -eer, 表示"从事于……人"，如： engineer, volunteer13) -er, 表示"从事某种职业的人, 某地区，地方的人"，如：banker, observer, villager14) -ese, 表示" ……国人，…..地方的人” ，如：Japanese,Cantonese15) -ess, 表示阴性人称名词，如：actress, hostess16) -eur, 表示"……家” ，如： amateur(业余爱好者)17) -ian, 表示"……地方人，信仰…….教的人，从事……职业的人”，如：Christian, physician(内科医生) ，musician18) -ician, 表示"精通者，……家，”，如：electrician, magician, technician19) -icist, 表示"……家，…….者, …….能手”，如：physicist, phoneticist, technicist20) -ic, 表示"……者，……师"，如：mechanic, critic21) -ie, 表示"爱，指小"，如：auntie, lassie(小姑娘)22) -ier, 表示"从事……职业”，如： cavalier, clothier, brazier(黄铜匠)23) -ine, ian, 表示"阴性人称"，如： heroine, ballerina24) -ist, 表示"从事……研究者，信仰……主义者"，如：pianist, communist, dentist, artist, chemist25) -ive, 表示"动作者，行为者”，如： native, captive26) -logist, 表示"……学家，研究者"，如：biologist, geologist(地质学家)27) -or, 表示"……者"，如： author, doctor, operator,28) -ster, 表示"做…….事情的人”，如：youngster, gamester(赌徒) ，songster29) -yer, 表示" 从事……职业者” ，如：lawyer(2) 表示抽象含义1) -acy, 表示"性质，状态，境遇" accuracy, diplomacy2) -age, 表示"状态，行为，身份及其结果，总称" courage, storage, marriage3) -al, a) 表示"事物的动作，过程”refusal, arrival, survival, denial, approvalb) 表示具体的事物manual, signal, editorial, journal4) -ance, -ence表示"性质，状况，行为，过程，总量，程度” endurance, importance, diligence, difference, obedience5) -ancy, -ency, 表示"性质，状态，行为，过程" frequency, urgency, efficiency,6) -bility, 表示"动作，性质，状态" possibility, feasibility,7) -craft, 表示"工艺，技巧” woodcraft, handicraft, statecraft(治国策)8) -cracy, 表示"统治，支配" bureaucracy, democracy9) -cy, 表示"性质，状态，职位，级别" bankruptcy(破产) ，supremacy10) -dom, 表示"等级，领域，状态" freedom, kingdom, wisdom11) -ery, -ry, 表示"行为，状态，习性" bravery, bribery, rivalry12) -ety, 表示"性质，状态” variety, dubiety(怀疑)13) -faction, -facture, 表示"作成，……化，作用" satisfaction, manufacture14) -hood, 表示"资格，身份, 年纪，状态" childhood, manhood, falsehood15) -ice, 表示"行为，性质，状态" notice, justice, service16) -ine, 表示"带有抽象概念" medicine, discipline, famine17) -ing, 表示"动作的过程，结果" building, writing, learning18) -ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程，结果，状况" action, solution, conclusion, destruction, expression, correction19) -ise, 表示"性质，状态” exercise, merchandise(商业)20) -ism, 表示"制度，主义，学说，信仰，行为" socialism, criticism,怎样快速记忆英语单词?背单词如果做不到持之以恒，往往会作用不大，而且常常是即兴记忆。
如何学好高中英语的方法和技巧
如何学好高中英语的方法和技巧？一.语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二.语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。
高中学习侧重读、写。
实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。
在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。
每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。
如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。
在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?四.巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。
周末总结、复习。
每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五.苦加巧，有成效“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。
求效率而不拼体力。
英语学科知识与教学能力(高中)必背
英语学科知识与教学能力（高中）必背考点第二部分语言教学知识与能力第一章外语教学基本理论第二节英语教学法一语法翻译法（grammar translation method）（一）语言观：语言是书面语，语言是一种知识，是由语音，语法和词汇构成的符号体系。
（外语教学法史上最早的一个教学法体系）（二）教学目的：培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力（三）特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。
（四）评价优点：母语翻译，强调语法学习，深刻理解外语抽象词义和复杂结构缺点：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力；2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。
二直接法（direct method）（一）语言观：语言是一种技能或习惯，习惯的养成要靠大量的重复练习和模仿（二）教学目的：培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。
（三）特点：直接学习，直接理解和直接应用（四）评价优点：1. 采用各种直观教具，接近实际生活，培养用外语思维能力；2. 注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚；3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。
缺点：1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解；2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。
三听说法（audio-lingual method）（一）语言观：语言是口语，是说出来的话，而不是写出来的文字。
（二）特点：以句型操练为中心，着重培养儿童听说能力的外语教学法。
（三）评价优点：培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈，口语能力较强；重听说，初级阶段帮助大，语音语调自然。
缺点：机械操练不利于发展创造性思维，重形式，轻读写，语境不利于灵活应用。
四情景法(the situational approach)（一）概念：情景法也叫视听法。
强调耳，眼等器官以及大脑整体地去感知和认识外语材料，培养学生的听说读写四种能力。
英语语法的记忆方法——顺口溜
高中英语语法口诀高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。
一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。
仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。
记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。
这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法（一）巧记名词变复数的规则：单数变为复数式，一般词尾加-s；下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.遇到f和fe，有时需要变-ves.少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。
简为二人吃二菜。
）但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。
4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。
上海高考英语学习方法最
上海高考英语学习方法最上海高考英语学习方法1、首先要做的是巩固单词。
英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。
对于单词的快速阅读记忆，就需要奇速英语的思维导图来帮助记忆了，这种方法能在短时间内记住整个高中重点词汇，所以想快速提高英语成绩首先就要每天花多个时间段去记忆单词，当单词积累一定程度，你会发觉什么阅读，听说将只是多多运用就行，心理上就不排斥英语了2、再者，就是语法。
想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现什么阅读将会是种享受，因为你能轻易看懂了!3、现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流。
也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视，而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力录音题。
可以找个伙伴相互练习对话。
4、然后就是培养语感,的方法的就是阅读!我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。
书本是编辑者精挑细选出来的好文章，首先要把书本上的文章掌握了，还可以看一些时报周刊上的文章，从实事，经济，政治，军事，科学均有涉及。
其实很多考试的文章就是来源于此。
奇速英语在线教育平台包含了很多阅读题型，也可以根据自己的英语水平自行选择难易程度的题。
高考英语阅读技巧英语考试的阅读理解部分共有四篇短文，每篇文章的长度大约在230—280词之间，每篇文章5道题，要求在35分钟内完成。
六级阅读与四级阅读的考试模式一样，但是文章长度和难度均有所增加。
提高阅读水平建议从以下几点进行突破：1.精读为主，多背诵经典篇章。
选一本经典教材，比如《新概念》,坚持进行精读训练。
精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。
并且记住一些重要的单词和词组。
然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。
并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。
最后对一些经典的文章应该背诵。
文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。
英语语法记忆口诀
快速英语语法记忆口诀歌语法是英语学习中的基础、也是十分重要的一个部分，学好语法才能写出漂亮的英语作文，下面这写关于英语语法记忆的歌诀和顺口溜，希望能够帮到在语法之海中苦渡的你哟~！一、一般现在时一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首可完成；若遇实义动词句，do或does莫忘用！二、现在进行时Look, Listen是标志，现在进行正发生；有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后加not否定成！三、基数词变序数词基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。
八去t来九去e，遇到ve，f替，ty 变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。
四、时间介词巧记歌年、月、季节前须用in，（如：in 2008, in September, in spring）日期前面行不通。
遇到几号改用on，(如：on January 1)上午、下午、晚上仍用in。
(如：in the morning／afternoon／evening)若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on the evening of the Mid－autumn Day)正午、夜里用at，(如：at noon, at night)时、分用法也同理。
（如：, at two, at two）如若“差”点须加to，(如：two to two)如若“过”点改past。
(如：half past one)多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
五、谓语be的用法我用am，你用are除此之外的单数包括他她还有它统统都是用is我们你们和他们只要复数都用are六、一般疑问句和否定句的变化一般问句并不难，谓语调到主语前。
初中、高中英语单项选择中词法、句法和语法的复习梳理
A
A. finished
B. finishing
C. having finished D. was finished 点拨：本题考查with复合结构中的宾补。分词作宾 补时，其逻辑主语是前面的宾语。此题中work与 finish在逻辑上是动宾关系，即被动关系，为此应 使用表示被动意义的过去分词作宾补。
D
A. would lend B. was lending C. had lent D. lent
2. They became friends again that day. Until then, they ____ to each other for nearly two years. (安 徽 2007)
高考英语考点研究
• 什么是高考英语学科的考点?
• 可考性是一个非常重要的概念。
• 简而言之，考点就是具备可考性的知识点。
• 考点的四个特点 如果说知识点的特性是包容性、联系性和 发展性，那么考点的特性则具有代表性、综合 性、发展性和可考性。考点必须是本门学科重 要的和具有代表性的知识点，是学生必须掌握 的知识点，考点同时必须是能对本门学科的掌 握有着不可替代的作用。
D
B
语言用法类考点
1. The fact that she never apologized ____ a lot bout
A
what kind of person she is. (山东 2008--28) A. says B. talks C. appears D. declares
2. – Shall we go out for dinner tonight?
高考英语考点研究
•完整的界定： 考点是人们通过对学科的具有可考性的
高考英语语法复习攻略
高考英语语法复习攻略来源:未知| 作者:admin | 本文已影响2414 人经过对近五年的全国卷英语试题单项选择部分的总结，我们的出入下结论：全国卷的考题在知识广度上有很好的体现，对中学阶段要求学生掌握的语法项目都有较完整的覆盖面，而且试题对知识点的考查很细。
这就要求考生在复习备考中应注意把握词汇的基本用法和基本句法知识，不能有遗漏现象，不能有侥幸心理，不能顾此失彼。
高考必考英语知识清单：考点1 冠词考点2 名词考点3 代词考点4 形容词/副词考点5 定语从句考点6 状语从句考点7 名词性从句考点8 时态、语态考点9 非谓语动词考点10 情态动词考点11 动词及动词短语辨析考点12 倒装语序考点13 主谓一致关系、强调结构及其他考点14 日常交际用语下面我们对部分考点给出具体的复习重点指导：一、状语从句的一些引导词需要着重注意1.before: …before I could say a word./It may be some time before the situation improves How long it’ll be before I can go back to work?2.when: It was six o’clock when they arrived at the hotel.3.since: It’s three years since I smoked.4.as: Great as the difficulty was,../Much as I admire,…5.where: They notice that plants don’t grow well where there is much shade. My doctor advised me to live where the air is fresher.6.主将从现：I can when my headache disappear thoroughly. If you go, so will I.二、时态和语态是很重要的考点have been painting all day/be always doing/I did lock it/will still be sleeping/will have left The papers are still being corrected/It is being served in the dining room. 三、注意情态动词对过去表示推测的用法比如，couldn’t have done/might have done/needn’t have done/should/ought to have done 特别是shall的用法: No student shall go out of school without the teacher’s permission. Tell him that he shall have the wonderful book tomorrow afternoon. It is the rule that every driver shall obey in this city. Shall I/he book a table? 请别忽视某些情态动词的特殊含义，如：must : If you must know her name, her name is Mabel. would: When I was young, I would sit under the old tree listening to grandpa tell me stories. should: It’s strange that Tom, the most excellent student in our grade should fail in the exam. may: May you succeed!/May you be happy! 四、你需要记住一些交际用语，比如：Just in case!/Take your time!/Take it easy!/You can’t be serious/Up to you!/What if?/Can you make it?/What for?/What kept you?/Of what?/Exactly!/With pleasure!/That isn’t due yet./The early train is due to leave at 5:30 a.m./I’ll give you a lift./Why not?/You are wanted on the phone. 五、非谓语动词——注意分清谓语与非谓语，比如：She went to the market, bought some bananas and visited her cousin. She said, and turning away from him, walked rapidly away. Go straight ahead, and you will see a hotel in front of you.完形填空：高考完形填空临场技法，完形填空就是在一篇语意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息链的中断，让考生在理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个题的备选项做出尽可能合理的分析、判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新构建的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。
[推荐学习]高中英语狂K语法——句法篇：一、句子成分 Word版含解析
![[推荐学习]高中英语狂K语法——句法篇：一、句子成分 Word版含解析](https://img.taocdn.com/s3/m/3cf01ee98bd63186bcebbc64.png)
1 主语主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1.名词作主语如：A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
)2.代词作主语如：You’re not far wrong. (你差不多对了)。
He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑）3.数词作主语如：Three is enough. 三个就够了。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4.名词化的形容词用作主语The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
Old and young marched side by side. 老少并肩而行。
5.副词作主语如：Now is the time. 现在是时候了。
Carefully does it. 小心就行。
6.名词化的介词作主语如：The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7.不定式用作主语如：To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again. 如能见到他，那将是一件愉快的事。
8. 动名词用作主语如：Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。
Watching a film is pleasure, making one is hard work. 看电影是乐事，制作影片则是苦事。
9. 名词化的过去分词用作主语如：The disabled are to receive more money. 残疾人将得到更多的救济金。
高中英语语法怎么学才能学好？
高中英语语法怎么学才能学好？哎，说真的，高中英语语法，这可是个老生常谈的话题了。
我当年可是把这玩意儿折磨得够呛，简直是“十八般武艺”样样都用上！不过，回头想想，倒也总结出一些实用的“秘籍”，今天就来跟大家分享一下，别跟我说你不感兴趣，毕竟，学好英语语法，那可是“行万里路”的必要装备啊！还记得我当年初中的时候，英语课简直就是我的噩梦。
老师讲课，我听得云里雾里；语法书上的规则，我看得头昏脑涨。
我简直是“一看到语法书，脑袋就嗡嗡作响”！不过，转折点出现在我高一的时候，因为我遇到了一个非常有意思的英语老师。
那天，老师给我们布置了一个任务：写一篇关于自己喜欢的明星的文章。
我当时就懵圈了，因为我连最基本的词性和句法结构都搞不明白，更别说写什么明星了。
老师看出了我的困境，笑眯眯地对我说：“别担心，慢慢来，学语法就像搭积木一样，先找到最基础的模块，然后再一步步往上搭建。
”老师说，语法就像一套工具箱，不同的工具可以修补不同的东西。
比如，名词是“材料”，动词是“工具”，形容词是“装饰”，这些东西按照不同的顺序，就可以组成不同的句子，表达不同的意思。
老师就拿我喜欢的明星王俊凯举例，用各种词性、句法结构来描述他：He is a handsome boy.(简单句，描述外貌)He sings very well.(简单句，描述唱歌技巧)He is popular with many fans. (简单句，描述人气)He not only sings, but also acts.(并列句，描述多方面能力)He inspires us to pursue our dreams.(复合句，表达情感)老师一边讲解，一边用不同的词语来修饰王俊凯，我听得津津有味，突然一下就理解了语法的作用。
原来，学英语语法并不枯燥，它可以帮助我们更准确地表达自己的想法，更生动地描述事物。
从那以后，我开始尝试用不同的语法结构来造句，并且积极参与课堂讨论，还主动给老师发邮件请教问题。
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高中英语语法和句法学习记忆方法高中阶段的记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。
这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
以下叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。
不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。
实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。
并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。
一、词法（一）巧记名词变复数的规则：单数变为复数式，一般词尾加-s；下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.遇到f和fe，有时需要变-ves.少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.eg:bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…2．词尾发音为[f，t s，z]的名词（即以字母sh，ch，s，x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches，box-boxes，bus-buses，etc3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg:hero-heroes，Negro-Negroes，patato-patatoes，tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。
简为二人吃二菜。
）但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes，piano–pianos等。
4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es，eg:family –families，city-cities，baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s，eg:day-days，boy-boys等。
5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v，再加-es，我们也可用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架（shelf）上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。
另外记住一些常见特殊词，eg:roof—roofs.6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men，woman-women，child-children，chinese-chinese，sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。
（二）定冠词冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。
因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。
下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。
请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它的“功效”与“真伪”了。
1.The girl in red has just come back from Australia.2.Mr.Li will give us a talk.The talk will begin at8:003.The sun gives us heat and light.4.The Pacific Ocean is the largest of all.5.The Communist Party of China was founded in1921.6.Do you know when the Great Wall came into being?7.She’s on the People’s Daily.8.The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed.9.Who was the first to come?10.I heard somebody playing the piano in the next room.11.Great Changes have taken place in the1990’s12.In1864，Lincoln was elected President of the United States for the second time.（三）非谓语动词非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。
这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。
近六年高考复现率达百分之百。
纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。
学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。
请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定①不定式有标记，to与动词连一起。
②没有人称数变化，动词特点它具备。
③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。
④not加上不定式，否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。
⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。
解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。
但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④“not+动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。
⑤疑问代词what，who，whom，which和疑问副词where，when，why，how 加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词：哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。
喜欢、考虑不可免（enjoy，consider，escape，avoid）停止，放弃太冒险（stop，give up，risk）反对想象莫推延（mine，imagine，delay，put off）要求完成是期望（require，finish，look forward to.）建议继续勤*练（suggest，go on，practise）不禁原谅要坚持（can’t help，excuse，insist on）继续注意使成功（keep on，mind，succeed in）（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。
若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。
官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:fine beautiful interesting等。
行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:small tall，high，little，round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old，young等。
杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white，black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih，American，moun tain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden，silk，plastic，stone等。
请看下面的例子：a fine old stone bridge;two big round new Chinese wooden tables;his large new black foreign car.（五）序数词中的特殊词：记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：八去t，九减e，f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。
即：eighth，ninth，fifth，twelfth，twentieth，thirtieth…（六）一些动词1.lie的变化记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。
即：lie—lied—lied—lying（说谎）lie—lay—lain—lying（躺，位于）lay—laid—laid—laying（产卵，下蛋）2．感官动词和使役动词：记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：“五看”—see，watch，notice，observe，look at;“二使”—let，make，have;“三听”—hear，listen to;“一觉”—feel.3．“否定转移”的5个常用词：我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。
eg:I don’t think he’ll come tomorrow.4．“同源宾语”的七个常用词微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死（die）也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。
eg:Now we’re living a happy life and often dream good dreams.5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：如果看见（see）或发现（discover）Turn（音译：特恩），一定要找到（find）他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。
eg:Tomorrow’ll see the opening of the meeting.Dusk found a little boy crying in the street.二、句法（一）巧学定语从句由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。
如下两句话，用起来倒方便，快捷：代代代①，副代副②；有介要用代③，无介关副代④。
说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。
即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。
这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。
eg:The teacher is my brother.He is teaching.→The teacher who（代替代词he，故也须将he去掉）is teaching is my brother.②与①同理。