新教科版五年级下册科学教学计划(带表格)
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划教学计划学科：科学年级：五年级学期：下册授课教师：XXX教学目标：1.培养学生对科学的兴趣和热爱。
2.通过实验、观察、探究等方式掌握科学知识。
3.发展学生的逻辑思维和探究能力。
4.培养学生科学实验操作和初步科学探究能力。
5.提高学生的科学素养和科学技能。
教学内容及进度：第一课：大气运动对气温的影响学习目标：了解大气运动对气温的影响，掌握大气环流的基本概念和原理。
教学重点：大气运动对气温的影响，大气环流的基本概念和原理。
教学难点：大气环流的基本原理和运动路径的复杂性。
教学方法：课堂讲解+图文介绍+视频介绍教学时间：2课时第二课：植物的营养（一）学习目标：掌握植物吸收养分的方式及途径，了解肥料的使用方法和作用。
教学重点：植物吸收养分的方式及途径，肥料的使用方法和作用。
教学难点：掌握植物对光照、水、温度等条件的需求。
教学方法：讲解+观察实验教学时间：2课时第三课：植物的营养（二）学习目标：了解植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学重点：植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学难点：掌握植物的呼吸和光合作用的详细过程。
教学方法：实验+展示+讲解教学时间：2课时第四课：电的产生和利用学习目标：掌握电的产生和利用的基本概念和原理，了解电路的基本结构和用途。
教学重点：电的产生和利用的基本概念和原理，电路的基本结构和用途。
教学难点：掌握电流、电压和电阻之间的关系，理解电路的运作原理。
教学方法：实验+讲解+图文介绍教学时间：3课时第五课：化学反应学习目标：了解化学反应的基本概念和原理，掌握常见的化学反应类型。
教学重点：化学反应的基本概念和原理，常见的化学反应类型。
教学难点：理解化学反应的能量变化和化学方程式的编写。
教学方法：讲解+实验演示教学时间：2课时第六课：地球的构造和运动学习目标：了解地球的基本构造和运动情况，掌握地震和火山喷发的原理。
教学重点：地球的基本构造和运动情况，地震和火山喷发的原理。
五年级下册科学实验教学计划含教学进度安排活动设计word表格版
3.“生物的生长与繁殖”单元以“综合——分析——综合”的思路构建。以《种子发芽了》和《种辣椒》为总起课，感受植物生命的整个历程，关注生命萌发的重要阶段，获得对生命的整体认识；然后以《植物的花》、《果实是怎样形成的》、《植物的“分身术”》探究生命延续的方式；最后以《生物繁殖新技术》作为总结与升华，感受科学的魅力，激发学生探究科学的强烈兴趣。
教
材
分
析
五年级下册教材中的实验很多，我们能做的有16个，分别是：演示实验有：《吸入气体和呼出气体的区别》。学生分组实验有：《淀粉的消化》、《测量肺活量》、《制作简易听诊器并测量不同状态下的心跳》、《抓尺子反应练习》、《凸透镜的作用 》、《做潜望镜》、《用显微镜观察物体》、《探究种子发芽的条件》、《种辣椒并观察》、《花的特点》、《果实的特点》、《斜面的特点》、《杠杆特点及应用 》、《滑轮特点及应用》、《齿轮特点及应用》。
4.“夏季星空”单元主要认识典型的春夏星座，掌握观测星空的基本方法和技能。以《春季星空》和《夏季星空》两课连排，以时间为标志的连续探究，培养科学探究的意志力和坚持力。
5.“生活中的机械”单元以“身边随处可见、生活触手可摸、探究随时随地”的生活中的机械为切入点，通过生活实践中的感性认识以及实验测量的理性分析，探究简单机械的基本工作原理，认识斜面、杠杆、滑轮、杠杆、滑轮、齿轮等简单机械，探究“自行车的科学”，经历探究复杂机械的过程，增强对“科学与技术密切关系”的认识。《未来的交通工具》，以现代科技的最新发展成果为想象基础，以激发学生关注科技发展新动态为重要目的，以综合学生所学机械知识为重要载体，培养创新精神。
小学五年级下册科学计划+教学进度表
液体的热胀冷缩/空气的热胀冷缩/做实验
网课
7
3
金属的热胀冷缩/做实验（2）
8
3
热是怎样传递的/传热比赛/做实验
网课
9
3
时间在流逝/太阳钟/做实验
网课
10
3
用水测量时间/我的水钟/做实验
网课
11
3
机械摆钟/摆的研究/做实验
12
3
做一个钟摆/制作一个一分钟计时器/做实验
网课
13
3
昼夜交替的解释/做实验（2）
4.针对网课中的学习内容查漏补缺。
拟研究的问题
注重动手实验与自主探究，促进学生科学素养的发展。
潜能生辅导
克服困难，想尽办法完成实验教学。趣味教学调动学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学生多留意身边的事物，探索世界的奥秘。课堂作业有一定要求，多布置观察作业和动手作业，多制作科技作品。
小学学执教的五年级现有学生共人。大部分学生对科学学习的积极性比较高，能很好地完成老师布置的学习任务，但是在科技创新中很少有学生能主动动脑筋去想问题。别学生学习能力较弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，家长不管不顾，单靠老师督促。
教
材
分
析
1、沉和浮2、热
针对网课中的的学习内容进行摸排了解，查漏补缺。
课时安排:
周次
课时
授课章节及内容提要
备注
1
3
物体在水中是沉还是浮/做实验（2）
网课
2
3
沉浮与什么因素有关/橡皮泥在水中的沉浮
网课
3
3
2020年小学五年级下册科学教学计划及教案带表格全册精编版
教科版五年级《科学》下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
五年级科学下册进度表
14
人类认识地球及其运动的历史”六一国际儿童节
1
15
证明地球在自转”4.“谁先迎来黎明”
2
16
北极星‘不动’的秘密”6.“地球在公转吗”
2
17
为什么一年有四季8.极昼和极夜的解释
2
18
单元整理全册概念梳理
2
19
整理复习
2
20
期末测试
2
6
液体的热胀冷缩”4.“空气的热胀冷缩”
2
7
5.“金属热胀冷缩吗”6.“热是怎样传递的”
2
8
传热比赛”8.“设计制作一个保温杯”
2
9
三单元1.“时间在流逝”2.“太阳钟”
2
10
用水测量时间””5.“机械摆钟”
2
12
摆的研究”7.“做一个摆钟”
2
13
制作一个一分钟计时器”四单元1.“昼夜交替现象”
教科版科学五年级下册教学计划进度表
周次
日期
授课内容
备注
1
一单元1.“物体在水中是沉还是浮”2.“沉浮与什么因素有关”
2
2
橡皮泥在水中的沉浮”4.“造一艘小船”
2
3
浮力”6.“下沉的物体会受到水的浮力吗”
2
4
马铃薯在液体中的沉浮”8.“探索马铃薯沉浮的原因”
2
5
二单元1.“热起来了”2.“给冷水加热”
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的科学知识体系，增加科学知识面。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1. 分子运动的实验观察。
2. 灯光的传播与反射。
3. 声音的传播与反射。
4. 开关电路的实验。
5. 化学物质的变化。
6. 空气中的氧气实验。
7. 动物的运动适应。
8. 植物的形态结构。
三、教学方法：1. 实验观察法：通过实际操作和观察，让学生亲自感受科学现象，培养学生的实验和观察能力。
2. 探究式学习法：通过提问、讨论和小组合作，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维能力。
3. 案例分析法：通过教师提供案例，让学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。
4. 图像展示法：通过图片和视频等多媒体展示，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。
四、教学流程：1. 第一课时：分子运动的实验观察活动1：观察水的变化1）学生观察水的状况，并记录变化。
2）教师引导学生总结和归纳，认识水的分子在运动。
活动2：分子的热运动1）教师设计实验，观察不同温度下颜料的扩散速度。
2）学生观察实验现象，讨论和总结。
2. 第二课时：灯光的传播与反射活动1：灯光的传播1）学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。
2）教师引导学生思考，了解光的传播方式。
活动2：光的反射1）教师设计实验，观察光的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结光的反射规律。
3. 第三课时：声音的传播与反射活动1：声音的传播1）学生观察声音的传播和听声现象。
2）教师引导学生思考，了解声音的传播方式。
活动2：声音的反射1）教师设计实验，观察声音的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结声音的反射规律。
4. 第四课时：开关电路的实验活动1：学习电的性质1）教师介绍电流、电压和电阻的概念。
2）学生通过实验，了解电流的流动和电压的作用。
新版教科版五年级下册科学教学计划
新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性都能做不错。
2、不足之处：由于后进生在班内的比例较大，他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。
在实地距离都很近的情况下，部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。
与相比上学期进步很大，但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧，但在教师指导开导下易有爆燥情绪，部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。
四、教材分析：本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。
由于从整体上内容比较切合本地实情，选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。
完整版)教科版五年级科学下册教学计划
完整版)教科版五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划（下）一、学生基本情况分析：本班有56名五年级学生，他们对科学课程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践，但是存在明显的两极分化。
一部分学生对科学有浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；而另一部分学生则存在担忧和轻视科学学科的现象，需要引导和激发他们的兴趣和认识。
二、学期教学总体目标：一）科学探究：1、了解科学探究的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、通过观察身边自然事物，提出问题。
3、运用已有知识，提出假想答案。
4、制定简单的科学探究计划。
5、通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、查阅、整理科学资料。
7、通过思维加工，作出自己的解释或结论，并可以重复验证。
8、用自己的方式表达探究结果，进行交流和评议。
二）情感态度与价值观：1、保持和发展对世界的好奇心和探究欲望。
2、珍爱和善待自然事物，形成和谐相处的意识。
3、知道科学不迷，有待探索的领域。
4、用科学提高生活质量，参与科学相关的社会问题讨论和活动。
5、注重事实，克服困难，尊重他人意见，勇于提出不同见解，乐于合作和交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的促进和消极影响。
三）科学知识：1、研究与日常生活密切相关的生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域的浅显知识和研究方法，尝试解决身边的实际问题。
2、通过研究物质世界相关知识，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
3、通过研究生命科学相关知识，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
通过研究有关地球和宇宙的知识，我们可以了解地球和太阳系的基本情况以及运动变化的规律，认识到人类与地球环境的相互作用，从而明白地球是人类唯一的家园。
本教科书由四个单元组成，分别是“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”。
在教学过程中，需要提供足够的材料让学生动手动脑完成探究任务，帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划教材：教科版五年级科学下册教学目标：1. 掌握本册教材中重要概念和知识点；2. 培养学生科学实验的能力和动手操作的技能；3. 培养学生观察、提问、探究和解决问题的能力；4. 培养学生的科学思维和科学态度。
教学内容：第一单元：生物界的多样性1. 人类对生物界多样性的认识2. 动植物的多样性和分类3. 动物和植物的二级分类4. 生物界的交流与合作第二单元：自然资源的利用与保护1. 太阳能的利用2. 水的利用与节约3. 石油的利用与保护4. 植物资源与保护第三单元：太阳系和天空中的天体1. 太阳系的组成和特点2. 地球的特点和运动3. 月亮的特点和现象4. 星星与星座第四单元：衣物与材料1. 纤维的认识和分类2. 纤维的来源与利用3. 材料的性质和用途4. 布和针线的使用第五单元：声音的产生和传播1. 声音的产生和传播2. 声音的特点和变化3. 声音的保护和利用4. 声音在通讯中的应用教学步骤：1. 导入课题，预告本课内容和目标；2. 呈现教学素材，引发学生兴趣；3. 课堂讲解和示范，让学生获得新知识；4. 学生自主探究和实践，进行实验或观察；5. 分组讨论和合作学习，加深对知识的理解；6. 布置课后作业，巩固学习成果；7. 课堂总结和思考，提出问题和展示；8. 下节课预告和作业点评。
教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授知识；2. 实验法：通过小组实验或观察，让学生亲自实践和探究；3. 合作探究法：通过小组合作学习，让学生彼此交流和互助；4. 提问法：通过提问，激发学生的思考和兴趣；5. 课堂讨论法：通过学生互相讨论和交流，深化学习。
教学评价：1. 学生课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，是否能有效地运用所学知识解决问题；2. 学生作业完成情况：学生是否能按时完成作业，以及作业质量如何；3. 学生小组活动表现：学生是否能积极参与小组合作学习，并能与他人合作完成任务；4. 学生考试成绩：通过期中和期末考试来评价学生对知识的掌握程度。
2024年教科版五年级下册科学教学设计全册
2024年教科版五年级下册科学教学设计全册一、教学目标1.让学生通过观察、实验、思考，掌握科学知识和科学方法。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.第一单元：生物与环境第1课：生物与环境的关系第2课：食物链与食物网第3课：生态系统的平衡2.第二单元：地球与宇宙第1课：地球的形状和运动第2课：太阳、月球和地球的关系第3课：探索宇宙3.第三单元：物质的性质与变化第1课：物质的性质第2课：物质的变化第3课：物质的转化4.第四单元：简单的机械第1课：杠杆的原理第2课：滑轮和斜面第3课：简单机械的应用5.第五单元：能量与能源第1课：能量的转化与传递第2课：常见的能源第3课：能源的开发与利用一、第一单元：生物与环境第1课：生物与环境的关系教学过程：1.引入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引导学生关注生物与环境的关系。
2.观察：让学生观察教室内的生物和环境，找出它们之间的相互关系。
第2课：食物链与食物网教学过程：1.引入：通过展示食物链和食物网的图片，引导学生关注生物之间的食物关系。
2.讨论：分组讨论，找出食物链中的生产者、消费者和分解者。
3.实践：让学生模拟构建食物网，理解食物网中的能量流动和物质循环。
第3课：生态系统的平衡教学过程：1.引入：通过展示生态系统失衡的案例，引导学生关注生态系统的平衡问题。
2.分析：让学生分析生态系统失衡的原因和后果。
3.探讨：分组探讨如何维护生态系统的平衡。
二、第二单元：地球与宇宙第1课：地球的形状和运动教学过程：1.引入：通过展示地球仪，引导学生关注地球的形状和运动。
2.观察：让学生观察地球仪，理解地球的形状和运动特点。
3.讨论：分组讨论，探讨地球运动对生活的影响。
第2课：太阳、月球和地球的关系教学过程：1.引入：通过展示太阳、月球和地球的图片，引导学生关注它们之间的关系。
2.分析：让学生分析太阳、月球和地球的相对位置和运动关系。
教科版五年级科学下册教学工作计划及进度表(两篇)
教科版五年级科学下册教学工作计划（两篇）教科版五年级科学下册教学工作计划（一）一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教材分析：五年级科学下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物与环境、地球的运动。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力。
第二单元要让学生在制作计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
第四单元从同一时刻各地时间不同，世界各地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。
从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、教学基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、细心地引导学生的科学学习活动；5、充分运用各类课程资源和现代教育技术；五、教学进度安排：教科版五年级科学下册教学工作计划（二）一、学生情况分析：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
2024新教版版科学五年级下册教学计划(含教学进度表)
2024最新教科版科学五年级下册教学计划（含教学进度表）一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：（1）第一单元生物与环境：就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。
（2）第二单元船的研究：让学生了解船的相关历史。
（3）第三单元环境与我们：进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
（4）第四单元热：热是一种能量形式。
然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。
例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。
关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。
物质的变化，是从渐变到突变的。
在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。
三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
教科版五年级下册科学教学计划
教科版五年级下册科学教学计划课程名称：五年级下册科学课时数：共12节课教学目标：1.了解植物的生长过程和生活需要；2.了解人体的组成和器官功能；3.了解地壳的构造和地理变化；4.了解太阳系的组成和行星运动规律。
教学内容：第一课：植物的生长和生活需要（1课时）教学重点：绘制植物生长过程的示意图教学难点：理解和解释植物的生活需要教学方法：讲授结合实例分析、讨论和小组活动第二课：植物的结构和功能（1课时）教学重点：了解植物的不同部分及其功能教学难点：理解植物器官之间的相互关系教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第三课：人体的组成和器官功能（1课时）教学重点：了解人体的器官组成和功能教学难点：理解不同器官之间的相互作用教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第四课：人的饮食和健康（1课时）教学重点：了解人的饮食需求和健康习惯教学难点：理解合理饮食和健康的关系教学方法：讲授结合实例分析、观察和小组活动第五课：地壳的构造和地理变化（1课时）教学重点：了解地壳的构造和运动方式教学难点：理解地壳的形成和变化原因教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第六课：地理变化对人类的影响（1课时）教学重点：了解地理变化对人类的影响和应对措施教学难点：理解地理变化的后果和对策教学方法：讲授结合实例分析、观察和小组活动第七课：太阳系的组成和行星运动（1课时）教学重点：了解太阳系的组成和行星运动规律教学难点：理解行星运动的原理教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第八课：地球的自转和公转（1课时）教学重点：了解地球的自转和公转过程教学难点：理解自转和公转的区别和联系教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第九课：参观天文馆和天文观测（1课时）教学重点：观测天空中的星体和太阳系教学难点：运用观测设备进行天文观测教学方法：观察和实践相结合第十课：月亮的形状和现象（1课时）教学重点：了解月亮的形状和月相现象教学难点：解释月相变化的原因教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第十一课：宇宙中的星球和星体（1课时）教学重点：了解宇宙中的星球和恒星教学难点：理解恒星的分类和特征教学方法：讲授结合实例分析、观察和实验第十二课：宇宙探索与科技发展（1课时）教学重点：了解宇宙探索的历史和科技发展教学难点：探究人类探索宇宙的目的和方法教学方法：讲授结合实例分析和小组活动评价方式：1.课堂参与度（20%）：包括学生的提问、回答问题和参与小组活动的程度；2.作业完成度（30%）：包括课堂作业和实验报告的完成情况；3.考试成绩（50%）：包括学生对课程内容的理解和应用能力。
教科版五年级科学下册教学工作计划
教科版五年级科学下册教学工作计划一、教学目标1、知识与技能：（1）深化对科学基础概念的理解，如力的作用、能量的转换、生物的繁殖与遗传等。
（2）学会使用更复杂的科学仪器进行实验，如计时器、量筒、天平等。
（3）能够运用科学知识解释和解决日常生活中的问题。
2、过程与方法：（1）进一步提升科学探究能力，包括提出问题、制定实验方案、收集和分析数据、得出结论等。
（2）培养学生的创新思维和问题解决能力。
3、情感、态度与价值观：（1）持续激发学生对科学的兴趣和热爱，鼓励他们主动探索未知。
（2）培养学生的科学精神和批判性思维，尊重证据，不迷信权威。
（3）引导学生形成保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容1、物理科学：（1）力的作用和运动的关系，如摩擦力、重力等。
（2）简单机械的原理和应用，如杠杆、滑轮等。
2、生命科学：（1）生物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
（2）遗传的基本概念，如DNA、基因等（根据学生年龄和认知水平适当调整深度）。
3、地球与宇宙科学：（1）地球的内部结构和地壳运动，如地震、火山等。
（2）太阳系和宇宙的基本知识，如行星、恒星等。
4、环境科学：（1）人类活动对环境的影响，如污染、生态破坏等。
（2）可持续发展的概念和实践，如节能减排、循环利用等。
三、教学方法与手段1、教学方法：（1）项目式学习：引导学生围绕实际问题或主题进行深入探究。
（2）合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题。
（3）翻转课堂：利用课外时间预习新知识，课堂上进行深入讨论和实践。
2、教学手段：（1）利用多媒体和网络资源辅助教学，如科学视频、在线模拟实验等。
（2）组织实地考察和参观活动，如科学博物馆、自然保护区等。
2024年春学期教科版小学科学五年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期教科版小学科学五年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学五年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
整体上，学生学习较认真，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，乐于动手操作，善于自主获取知识并运用知识，但大部分学生缺少科学常识，探究能力较弱，没能很好地在实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
本学期教育教学工作中教学素材的选择要尽可能贴近学生生活，创设教法学法，用符合学龄特点的方式教与学，全面提升学生的学科素养。
二、教学内容与教材分析本册内容由“生物与环境”、“船的研究”、“环境与我们”和“热”四个单元组成。
“生物与环境”单元的学习是建立在学生对生物个体基本特征已进行过观察、研究的基础上的。
本单元从熟悉的绿豆扩展到其他植物、动物以及非生物因素，形成系统意识。
第1——3课研究植物对环境的生存需求。
第4——5课研究动物对环境的生存需求。
第6课探索动植物之间的能量传递，认识动植物互为生长环境，相互依存、相互影响的关系。
第7课综合运用概念、技能实践制作池塘模型，初步建构“生态系统”的概念。
在探究中初步建立“大自然”观。
本单元主要研究自然界生物与其生活环境（生物环境与非生物环境）的关系。
生物生存依赖于由生物与非生物所构建起的环境，同时自身也是相同区域内其他生物生存环境的一部分。
每种生物的变化都会直接或间接地影响其他生物及非生物。
“船的研究”单元以船的演化史为线索，围绕造船材料、船体结构和动力系统科技创新的重要节点，了解船只经历了“浮的材料——沉的材料”“自然动力——机械动力”等发展历程，在认识、设计、制作船的实践活动中，感知浮力，体验人类为了提升船只的载重量、稳定性、动力性能，对造船材料、内外部构造、动力装置等进行的不断改进和发明。
展示了一个人工产品发生、发展的完整过程，把“技术与工程”的思想和方法渗透在学习活动中。
“环境与我们”单元从宏观人手，了解地球为人类提供的珍贵而独特的生存条件，了解地球面临的复杂、严重的环境问题，激发进一步了解环境问题的欲望。
2022春新教科版科学五年级下册教学计划及教学进度表
新教科版科学五年级下册教学计划及教学进度表（2021-2022学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析五年级共有X个教学班，X名学生。
经过四年的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
五年级学生学习科学课热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整地科学探究活动，有待于教师进一步指导。
部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识，而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间。
从总体来看口头表达和观察能力方面有较好地基础，但还是有些学生发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地训练，提高学生地素质，形成良好地氛围。
对科学探究能力地要求有一定要求，必须符合小学生地年龄特点由扶到放，逐步培养。
科学探究能力地形成依赖于学生地学习和探究活动，它必须紧密结合科学知识地学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验地基础上，内化形成。
三、教材分析五年级下册教科书由“生物与环境”“船的研究”“环境与我们”和“热”四个单元组成。
四个单元分别隶属于“生命科学领域”“技术与工程领域”“地球与宇宙科学领域”和“物质科学领域”。
本册教科书的整体编排，以核心概念的进阶发展为线索，整体设计教学活动,兼顾四个领域的年段安排，着力发展学生的探究和实践能力。
第一单元“生物与环境”，本单元内容共7课。
第1〜3课分别是“种子发芽实验”“比较种子发芽实验”“绿豆苗的生长”，引导学生对种子发芽和植株生长进行对比观察研究，认识植物与生存环境的关系，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。
第4课“蚯蚓的选择”，学生通过对蚯蚓与环境的研究，认识动物与无生命环境的关系，了解动物会根据自身生存的需要对环境条件进行选择。
新改版教科版五年级下册科学教学计划 (超全)
新版教科版五年级下册科学教学计划一、学生基本情况分析我班共有53人，经过之前是积累学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书共有28课，以知识的内容分为四部分。
分别为生物与环境、船的研究、环境与我们、热。
本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。
在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。
三、教学目标1.通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。
使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2.通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3.教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。
四、教学措施1.教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
2.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
3.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
小学科学五级下册实验教学计划表正式版
小学科学五级下册实验教学计划表正式版小学科学五年级下册实验教学计划表表22021~2 学年度秋季学期七年级实验教学计划表实验教师：2019年9月6日表22021~2 学年度秋季学期八年级实验教学计划表实验教师：2019年9月6日表22021~2021学年度春季学期七年级实验教学计划表实验教师：2019年3月6日表22021~2021学年度春季学期八年级实验教学计划表实验教师：2019年3月6日小学三年级科学上册实验教学计划验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。
为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。
一、加强领导：1、学校教导主任具体分管科学实验教学领导。
①分管领导有听课记录。
②实验教学列入学校工作计划，有教研活动及工作检查记录。
③有全校本学期《实验教学计划进度总表》，并将该进度总表张贴在墙上。
2、学校有专职实验教师及仪器管理员。
①能熟悉所担任的科学课教材。
②能熟练使用仪器或教具。
二、实验注意事项：1、按要求开好演示实验和分组实验科学科任教师必须严格按照教学大纲要求开好演示实验和分组实验。
2、填写好“实验通知单”和“实验记录单”每节实验课(包括演示、分组)，教师应填写完整的《实验通知单》和《实验教学记录单》，并按年段分班整理，学期结束后装订保存备查（出示《实验通知单》和《实验教学记录单》样张，对填写、整理“通知单”、“记录单”的要求进行讲解说明）。
兼任仪器管理员的科学教师，可不必填写《实验通知单》。
3、如有仪器损坏或丢失，应及时注销每次实验前，实验教师必须做好一切准备工作。
必须试做准备开设的实验，做到心中有数，以便指导学生在实验中掌握操作要领。
实验后要认真检查仪器或物品是否损坏或丢失，确保下次实验的正常进行。
如有仪器损坏或丢失，应填写完整的《教学仪器设备报损报告单》，至少每学期整理一次，级学校领导审批后及时在《仪器登记卡》中注销。
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教科版五年级《科学》下册
2013年教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）
本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
三、学情分析
本人是新接手五年级教学，通过一周的观察和了解，发现学生的基本素质和学习态势较差，这对科学教学的实施有很大的困难，学习也不认真，对科学课堂常规、科学探究能力需进一步完善和强化。
四、主要措施
1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，在教学过程中，不急于求成，一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
2．指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加以指导）。
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
6．悉心地引导学生的科学学习活动。
7．充分运用现代教育技术。
8．提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
本册有许多动手制作的项日，要尽量让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
礼号小学五年级下册科学教案年级：五年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案
年 级 ：六年级
任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案
年 级 ：六年级
任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案
年 级 ：六年级
任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪
礼号小学五年级下册科学教案年级：六年级任课教师：王延彪。