如何做好初高中衔接(家长会)

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新高一家长如何做好孩子的初高中衔接阶段概述

新高一家长如何做好孩子的初高中衔接阶段概述

新高一家长如何做好孩子的初高中衔接阶段概述新高一家长如何做好孩子的初高中衔接阶段概述高中是面临人生的又一个新考验,不管是孩子主观方面,还是客观环境和承担的学习任务,较之初中阶段学习有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队,家长要了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点,帮助孩子过好初、高中衔接关。

高中生身心发展的特点中学生心理发展一般特征可概括为四性、四高峰。

四性即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。

敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息。

社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对很多事物都有自己独立的见解。

动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情,又焦虑不安。

闭锁性是指开始有了自己的小秘密,不再轻易地表露自己的内心世界,有些内敛。

四高峰即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。

生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化,性发育成熟。

智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。

如果以100作为智力发展的最高水平,初中到高中,记忆力从95逐渐达到100,判断力从80达到100,动作及反应速度从90达到100.社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。

创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。

孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望,其独立思考能力大大提高,不轻易相信别人的意见,常持分析和批判态度,很反感家长把他们看成小孩子,甚至会产生逆反心理。

高中阶段孩子的自尊心特别强烈,最怕别人看不起自己,他们力图在各个领域有较出色的表现,想争取在集体中赢得适当的地位,得到好评和重视。

家长会发言稿精简学生(10篇范文)

家长会发言稿精简学生(10篇范文)

家长会发言稿精简学生(10篇范文)家长会发言稿精简学生篇1 尊敬的叔叔阿姨们:大家上午好!今天我很荣幸能在此与各位家长们交流,探讨我自己的学习经验。

学习有时我看作一件趣事,因为在学习中我不仅感受到了快乐,更体会到了他无穷的力量。

其实通向学习的成功之路并非艰难,掌握了以下几点,学习之迷就会不攻自破了。

1、激发学习斗志:斗志是积极的情绪,也是待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力量。

我常常想,学生每节课上都处在一种我一定成功的渴望中,怎么能学不好呢不妨写几句激动人心的话,每天大声朗读,把将自己带进良好的学习情境中。

2、实施计划学习:不要忽视了,不要觉得今天不学了,明天补上就是了,要知道计划没有变化快,明天一定还会有别的事情要做。

为了有规律的学习,要坚守计划;不要轻易让任何的事情冲击了学习、的需求。

学会了计划学习,就能够做到劳逸结合。

3。

学会积极等待:在教学开始之前,要知道哪些是比较难的,哪些是比较易的,能够进行预习,预设课后进行复习。

具备了这种状态,就能和教师的教学平台自然衔接。

这要比教师已经开讲,那些被动听课的同学来说,学习心理意识要积极的多。

4、学会学习反思:学习反思是学习系统中最为重要的策略。

学习的好不好,方法对不对,怎么提高效率常常是通过反思来实现的。

按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思,既能加快学习进程,又能提高学习质量。

学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

5、学习交流:一些同学之所以落后是在学习信息上,不如成功的者来得丰富。

事实上,学习状态不好的同学如能多和成功者在一起,通过同学之间的交流,分享成功的同时,就会将自己和对方比较,就能实现对自己学习策略的管理,从而激发自己的学习潜能。

漫漫人生,惟有激流勇进,方能抵达成功的彼岸。

可要乘风破浪,搏击沧海并不是容易的。

我们有着特殊的任务,特殊的目标。

无论外界多么嘈杂,我们都能管得住自己的心,这八个字我要送给我的同学们,放眼未来,把握现在。

如何做好初中到高中的过渡与衔接

如何做好初中到高中的过渡与衔接

如何做好初中到⾼中的过渡与衔接 ⾼⼀年级是学⽣从初中向⾼中过渡的阶段,在这⼀段过渡期,学⽣在学习和⽣活上都会遇到许多意想不到的困难。

下⾯是店铺为您整理的做好初中到⾼中的过渡,希望对您有所帮助! 初中到⾼中过渡的⽅法 ⼀、加强常规教育,培养学⽣的⾃觉性 ⾼⼀新⽣来⾃不同的学校,对新学校的各项规章制度不清楚,不知道什么该做,什么不该做。

为此,我按学校的计划和要求组织学⽣认真学习了师⼤附中《学⽣须知》⼀书,使学⽣明确学校的各项规章制度。

同时,还根据班级实际情况制订了⼀系列班规,使班级管理制度化,班规的执⾏情况由专⼈负责登记,期末评优评先,操⾏评定均与登记情况挂勾,做到奖惩分明,不论奖还是罚都只是⼿段,⽬的是为了使学⽣养成良好的⾏为习惯,⾃觉遵守校纪班规。

⼆、变“依赖型”管理⽅式为“开放型”管理⽅式,培养学⽣⾃我管理的能⼒,让他们成为班级的主⼈。

在初中阶段,学⽣对⽼师的依赖性强,班主任事必躬亲,学⽣只是被动地按⽼师的要求去做,缺乏主动性,⾃主能⼒较差。

为了改变这⼀状况,开学初,班级所有班、团⼲职务我都让学⽣⾃愿举⼿担任。

明确分⼯,责任到⼈后,我放⼿让他们⼤胆开展⼯作,让学⽣⾃⼰管理⾃⼰,我只是经常进⾏⼀些指导。

半学期后,我让学⽣根据每个学⽣⼲部展现出来的能⼒和特点民主选举出他们理想的⼲部⼈选,让真正有能⼒的,值得他们信任的学⽣担任班级学⽣⼲部。

经过⼀学期的实践,学⽣⼲部的⼯作能⼒普遍得到提⾼。

在班⼲部的带动下,全体学⽣⾃主管理班级的积极性⾮常⾼,很多学⽣主动为班级⼯作献计献策,真正成为班级管理的实施者。

三、注重师⽣情感交流,让师爱滋润学⽣的⼼⽥。

⾼⼀学⽣在这个性发展上存在着⼼理、⽣理的不平衡,易违反纪律,易与教师、家长发⽣冲突,特别是后进学⽣⽐较贪玩,⾃控能⼒差。

⼀些原来在初中是班级佼佼者、教师的宠⼉的学⽣进⼊⾼中后发现⾃⼰再也没有优势可⾔。

随着地位的改变和课业负担的加重等原因,致使⼀部分学⽣适应不了新的学习环境,⼼理出现了极⼤的反差,所以不可避免地出现困惑、失落、焦虑、胆怯等不良⼼理现象。

初高中衔接教育发言稿范文

初高中衔接教育发言稿范文

大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家共同探讨初高中衔接教育的重要性。

初高中衔接教育是教育链条中的重要一环,它关系到学生能否顺利过渡到高中阶段,实现学习的质的飞跃。

在此,我想就初高中衔接教育谈几点心得体会。

首先,我们要认识到初高中衔接教育的必要性。

初中阶段是学生成长的关键时期,这一阶段的学习不仅关系到学生高中阶段的学习,更关系到他们未来的发展。

然而,初中与高中在知识体系、教学方法、学习压力等方面存在较大差异,这就要求我们加强初高中衔接教育,帮助学生顺利过渡。

其次,我们要关注初高中衔接教育的关键点。

一是知识衔接。

高中课程在深度和广度上都有所提高,教师要根据学生的实际情况,对初中阶段的知识进行梳理和巩固,帮助学生建立知识体系。

二是能力衔接。

高中阶段更加注重培养学生的自主学习、合作学习、创新思维等能力,教师要在教学中注重培养学生的这些能力。

三是心理衔接。

高中生活对学生来说是一个全新的挑战,教师要关注学生的心理变化,帮助他们树立信心,克服困难。

以下是我对初高中衔接教育的几点建议:一、加强教师队伍建设。

教师要具备扎实的专业知识,了解初高中教学特点,能够针对学生的实际情况进行教学。

同时,教师要加强自身修养,关爱学生,成为学生成长道路上的良师益友。

二、开展初高中衔接课程。

学校可以开设一些针对初高中衔接的选修课程,如学习方法指导、心理调适等,帮助学生提前适应高中生活。

三、加强家校合作。

家长要关注孩子的学习情况,与学校教师保持密切沟通,共同关注孩子的成长。

同时,家长要为孩子树立正确的价值观,培养他们的自主学习能力。

四、注重学生个性化发展。

每个学生都有自己的特长和兴趣,教师要关注学生的个性化需求,为他们提供多样化的学习资源和成长机会。

总之,初高中衔接教育是一项系统工程,需要我们共同努力。

让我们携手共进,为学生的美好未来奠定坚实基础!谢谢大家!。

如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接一、从初中进入高中,属于重新洗牌,应该有准确的目标定位。

期望值太高不利于学习。

准确定位自己,适时调整心态。

二、转变学习方式高中知识量、难度系数、综合性、系统性都比初中加大教学方式上说:老师放手多,所以要提高自理能力,学习能力。

改变学习方法的过程可能会觉得自己很混乱,但坚持之后就会适应,适应之后就会受益。

1.科学安排时间制定两张表作息时间表——详细安排学习时间和休息时间,形成规律周学习计划表——课时学习、单元学习2. 提高学习效率A、安排时间限定——比如八点前做完什么什么测试,1小时完成什么什么作业。

这样你会发现平常一小时的任务40分钟就能完成。

B、不要在学习时干其他事情或想其他事情,切记带耳机做功课。

C、不要整晚复习同一门功课,最好每晚2-3门。

D、学习桌上不要放乱七八糟的东西,用品拜访要整齐。

三、做好自我督促工作:初三中考紧张,高一自然放松,需要学会监督。

制定执行时间表。

四、培养自主学习的能力如何培养学生自主学习的能力?第一:学会预习争主动。

预习后对自己的知识有所了解,有目的的听课。

知道自己的缺漏,极大地提高学习效率。

基础薄弱的学科尤其要做到课前预习。

预习四环节:1.统览教材,初步理解思路、知识内容和编排结构。

2.遇到旧知不熟,回顾学习旧知识,提前做好学习铺垫3.阅读新教材时,发现不懂地方,及时标注,作为听课重点4.做好自学笔记——自学感悟、遇到的困惑等第二、学会听课保效率听课好了,作业效率高、正确率高。

不良听课习惯:1、自以为懂了,分神。

2、遇到不懂的难点,慌张,没法认真听课3、不顾听,只顾记好的听课习惯:1与老师同步,只记重要笔记,课后再整理2.注意老师讲课的开头和结尾——开头虽然三言两语,但往往既是旧知回顾又包括上课提纲;而结尾往往是一节课的重要知识脉络3.听课要关注老师反复提示的知识,这些往往是重点或易错点。

4.要从老师讲的事例中体会知识,不要只关注事例。

5.做好课堂笔记,记老师反复强调和补充的部分。

初中生衔接家长应做些什么

初中生衔接家长应做些什么

初中生衔接家长应做些什么为了帮助初中生顺利过渡到高中阶段,家长起着重要的作用。

以下是一些建议,帮助家长更好地支持孩子的衔接过程:1.关注情感需求:初中生正处于身心发展的关键阶段,需要家长的情感支持和关注。

家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系,倾听他们的需求和关心,并给予积极的回应。

这有助于调节孩子的情绪和减轻他们的压力。

2.了解高中课程:家长应了解高中的课程设置和要求,帮助孩子更好地适应。

他们可以与孩子一起探讨不同学科的课程内容,鼓励他们主动了解课程安排和研究计划。

家长还可以提供一些额外的研究资源和辅导,帮助孩子在新的研究环境中更好地适应。

3.培养研究能力:初中生不仅需要具备扎实的学科知识,还需要培养研究能力,如研究方法、时间管理和解决问题的能力。

家长可以与孩子一起制定研究计划,并建立良好的研究惯。

他们可以鼓励孩子主动参加课外活动、阅读和写作,培养综合素质和社交能力。

4.关注生涯规划:高中阶段是孩子选择未来职业方向的关键时期,家长可以帮助孩子进行生涯规划。

他们可以鼓励孩子了解不同职业的特点和要求,提供职业咨询和指导,帮助他们做出有意义的选择。

家长还可以帮助孩子寻找实或志愿者机会,让他们更好地了解不同职业领域的实际情况。

5.鼓励自主拓展:家长应鼓励孩子自主拓展自己的兴趣爱好和特长。

他们可以支持孩子参加学校的社团活动、兴趣班或比赛等,培养其个人兴趣和发展潜力。

家长还可以帮助孩子建立社交网络,与同龄人和志同道合的人交流,扩大他们的视野和人际关系。

总之,初中生衔接阶段对于孩子来说至关重要,家长的支持和指导起着不可或缺的作用。

通过关注孩子的情感需求、了解高中课程、培养研究能力、关注生涯规划和鼓励自主拓展,家长能够帮助孩子顺利度过这一阶段,迈向更加成功的未来。

如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------如何做好初高中衔接如何做好初高中衔接,培养学生自主学习能力各位家长、各位同学:人的一生中必然要经历求学阶段,在这个求学阶段里有两个至关重要的转折点和关键点:小学升初中,初中升高中。

升入初中后主要的学习科目由两科变成九科,学科门类骤然增多,无论家长还是学生都会很重视。

而高中和初中的学科门类差不多,还是主要九科,许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。

实际上,学生进入高中后,学习就登上了一个新台阶。

新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式,还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关。

有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。

也有的学生,初中时学习并不出色,高中后却有了极大的飞跃,令许多人刮目相看。

为什么会出现这些现象,许多家长和学生都很困惑,今天,我们就来谈一谈如何进行初高中衔接,如何培养孩子的自主学习的能力。

一.初高中变化:(一)初高中教学内容的变化 1.知识容量大。

高中语文光必修教材就有五本,每个学期分为两个学段,一学期要学两本书。

每个学科除了必修内容外,还有选修内容。

1/ 352.难度增大。

更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象,有的学生考试考得很糟糕,家长回家都会问孩子,你上课听不懂吗?学生也很委屈,说上课能听懂,就是不会做题。

学生并没有说谎,这就是教学内容和课后习题脱节造成的。

3.系统性增强。

高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级,是一环套一环的关系,学生一个环节出现问题,就会出现多米诺骨牌现象,往往造就了一些学生的弱势学科,比较突出的是数学和物理。

初高中正确衔接

初高中正确衔接

初高中正确衔接摘要:1.初高中衔接的重要性2.初高中课程设置的差异3.学生如何做好初高中衔接4.家长和老师的角色5.成功衔接的案例分享正文:随着我国教育体制的不断改革,初高中阶段的学习成为了一个关键的转折点。

如何正确衔接这两个阶段,使学生能够顺利适应新的学习环境,成为了众多家长和学生关心的问题。

本文将从以下几个方面探讨初高中正确衔接的方法。

一、初高中衔接的重要性初中和高中是两个不同的学习阶段,课程设置、教学方法和评价体系都有较大的差异。

如果不做好衔接,学生可能会出现学习困难、自信心受挫等问题。

因此,正确衔接初高中阶段,对学生的学业发展和心理健康具有重要意义。

二、初高中课程设置的差异1.学科数量:高中学科数量较初中增加,学生需要学习的知识体系更加丰富。

2.学科深度:高中课程对各学科的知识要求更高,学生需要更深入地理解和学习。

3.学习方法:高中学习更注重学生的自主学习能力和探究精神,学生需要调整学习方法,适应新的教学模式。

4.考试压力:高中阶段,尤其是高考,对学生的学业成绩有更高的要求,学生需要面对更大的考试压力。

三、学生如何做好初高中衔接1.提前了解:学生在暑假期间可以提前了解高中的课程设置、学习方法等,为新学期的到来做好准备。

2.制定学习计划:学生应根据自己的学习特点和目标,制定合理的学习计划,确保学习有序进行。

3.培养自主学习能力:高中学习要求学生具备较强的自主学习能力,学生可通过阅读、讨论等方式提高自己的自主学习能力。

4.调整心态:面对升学压力,学生应保持积极的心态,树立自信心,勇敢面对挑战。

四、家长和老师的角色1.家长:家长应关注孩子的心理变化,给予适当的关爱和支持,帮助孩子度过升学阶段的困难。

2.老师:老师要加强与学生的沟通,关注学生的学习进度,提供针对性的指导和帮助。

五、成功衔接的案例分享通过了解成功衔接初高中的学生案例,我们可以发现他们在以下方面取得了良好的成果:1.迅速适应新环境:成功衔接的学生能够快速适应高中生活,融入新的学习氛围。

初高衔接的最佳方法

初高衔接的最佳方法

初高衔接的最佳方法从初中迈向高中,就好像是从小溪跳入大海,那可真是个不小的跨越呀!好多同学可能会有点不知所措,别急,让我来给你讲讲初高衔接的最佳方法。

先来说说心态吧。

上了高中,可不能再像初中那样孩子气啦!要变得更成熟、更稳重。

把自己想象成一个即将出征的战士,高中就是你的战场,要勇敢地去面对挑战,可别一遇到困难就打退堂鼓哟!这就好比爬山,初中可能只是在山脚下溜达,高中可就是要往山顶冲啦,没有坚定的信念和勇气怎么行呢?然后是学习方法。

初中的学习方法可能在高中就不太够用啦。

高中的知识更深、更广,就像一片广阔的海洋等待你去探索。

不能再死记硬背啦,要学会理解、归纳、总结。

比如学数学,不能光记住公式,得知道这个公式是怎么来的,能解决哪些问题。

就像你有了一把钥匙,得知道它能开哪扇门呀!再讲讲时间管理。

高中的学业那么繁重,时间可就像金子一样宝贵啦!得学会合理安排自己的时间,不能再像以前那样磨磨蹭蹭啦。

每天给自己制定一个计划,什么时间学习,什么时间休息,都安排得明明白白的。

这就好像是给自己的生活装上了一个小闹钟,时刻提醒着你该做什么。

还有很重要的一点,就是要多和老师、同学交流。

老师可是你的引路人呀,他们有着丰富的经验和知识,能给你很多宝贵的建议。

和同学交流也很重要呀,大家可以一起讨论问题,互相学习,共同进步。

这就像是一群小伙伴一起去探险,互相帮助,不是更有意思吗?高中的课程可不简单呀,就拿物理来说吧,那可真是让人头疼。

但别怕,只要你一步一个脚印,认真去学,总会搞懂的。

就像爬山一样,虽然过程很辛苦,但当你爬到山顶,看到那美丽的风景时,你就会觉得一切都值得啦!说到这里,你是不是对初高衔接有点信心啦?其实呀,只要你有决心,有毅力,就一定能顺利度过这个阶段。

高中生活虽然充满挑战,但也充满了机遇和惊喜呀!你准备好了吗?别再犹豫啦,勇敢地向前冲吧,相信自己,你一定能行!。

如何做好初高中衔接(家长会)

如何做好初高中衔接(家长会)

如何做好初高中衔接(家长会)如何做好初高中衔接-——给家长的几点建议学生进入高中后,研究就登上了一个新台阶。

高中是人生的又一个新考验,不管是孩子主观方面,还是客观环境和承担的研究任务,较之初中阶段有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队。

因此,家长要帮助孩子过好初、高中衔接关。

而要过好初高中衔接关,首先应了解高中的研究特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。

一、高中教材的特点1、知识量增大。

学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。

如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

2、理论性增强。

这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性加强。

如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求研究经济学,XXX理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

3、系统性增强。

高中教材由于实际性增强,常以某些基础实际为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联络起来。

构成一个完整的知识系统。

前后知识的关联是其一个表现。

别的,知识结构的构成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

4、综合性增强。

学科间知识相互渗透,相互为用,加深了研究难度。

如现在的山东地区高考,就加了一门基本能力考试。

这门学科整合了高中所有学科的知识和生活常识。

对学生的知识面要求非常高。

5、本领要求提高。

在阅读本领、写作本领、运算本领、尝试本领等方面需要进一步的提高与造就。

我们在了解高中教材特点后,再来了解一下高中生的身心发展特点。

二、高中生身心发展的特点中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。

1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。

敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息。

社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对良多事物都有自己独立的见解。

如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接初高中的教学方式也发生了很大的变化。

高中教学更加注重学生的自主研究能力培养,老师的角色也从传授知识变为引导学生研究,让学生更加主动地去探索和研究。

这就要求学生具备更强的自主研究能力和研究方法,不仅要善于利用课堂时间,还要善于利用课下时间,通过各种途径获取知识,不断提高自己的研究能力和水平。

二.如何进行初高中衔接一)建立正确的研究态度学生要学会正确的研究态度,要有研究的热情和动力,要有自信心,要勇于面对挑战和困难。

同时,家长和老师也要给予学生正确的引导和鼓励,帮助他们树立正确的研究观念,让他们明白研究的意义和价值。

二)培养学生的自主研究能力学生要学会自主研究,要善于利用各种资源,积极主动地参加各种研究活动,提高自己的研究能力和水平。

同时,家长和老师也要给予学生适当的指导和帮助,让他们在研究中不断成长和进步。

三)注重基础知识的研究高中研究的内容和难度都比初中要高,但是基础知识的研究却是非常重要的。

只有打好基础,才能更好地研究和掌握高级知识。

因此,学生要注重基础知识的研究,家长和老师也要关注学生的基础知识掌握情况,及时进行补充和巩固。

四)合理安排研究时间高中研究任务繁重,学生要合理安排研究时间,不能只重视某一门学科,而忽略其他学科的研究。

同时,也要注意休息和娱乐,保持良好的身心健康。

三.结语初高中衔接是学生研究生涯中的一个重要环节,对于学生的研究和成长都有着至关重要的影响。

因此,家长和学生要认真对待,建立正确的研究态度,培养自主研究能力,注重基础知识的研究,合理安排研究时间,共同努力,为学生的未来发展打下坚实的基础。

有些学生进入高中后,觉得自己已经很成熟了,不需要再接受别人的帮助和指导,因此不愿意听取老师和家长的意见和建议,自以为是地做事,不顾及后果。

他们认为自己已经很聪明了,不需要再研究新的知识和技能,结果研究成绩越来越差,甚至落后于其他同学。

初中时,由于各学科知识容量不是很大,学生主要是被动研究,跟着老师的节奏走,课堂作业做什么就做什么,研究的自觉性和自主性较差。

初升高衔接班家长会2ppt课件

初升高衔接班家长会2ppt课件

3、学习方法不当,不会自主学习,只是等老师讲,被动地接受你,老 师一放手,自己根本不知学什么。
4、部分学生认为刚上高中,离高考还有很长时间,有放松 的心理;还有部分学生自认为聪明,以为落下点知识没关系 ,等到考试时再去努力,根本就不赶趟了。 5、部分学生在自我管理上放松自己,课前不预习,课上不 注意听讲,课下不复习,作业不及时完成,学习过程中不思 考,不自主合作探究学习,不善于归纳总结,不积极主动, 不会的问题不研究而把它搁置一边等等,最终导致成绩下滑 。
三、高一知识分析
(1)高一上
三、高一知识分析
(1)高一下
四、暑假初升高衔接
1、初三衔接
(1)代数式、方程(组)(2课时) 代数式与因式分解 方程(组)与韦达定理 (2)函数(4课时) 函数的概念+二次函数 二次函数的性质及应用 函数的单调性及奇偶性
四、暑假初升高衔接
2、步入高一
指数函数、幂函数、对数函数(8课时) 指数与指数函数 对数与对数函数 指数函数、对数函数的性质 ④指数函数、对数函数的综合运用
五、给准高一孩子的学习建议
(1)理解课本上的定义和性质。 (2)例题,课本上的例题一定要全部看懂,会做。 (3)错题本。 (4)多问。 (5)交流。 (6)复习和预习,这是重要的重要的。 (7)傻做题不行,不做题万万不行。
六、送给家长的建议


三年决定一生,对孩子多倾注一些精力 经常与老师联系,了解孩子的发展状况 关注孩子的细节,留心孩子的变化 配合学校的工作,形成教育的合力 带走学生的手机,有事找班主任通知
初升高衔接班 家长会PPT课 件2
一、高一综合征
1、部分学生还不能适应高中的学习生活。 ⑴学习环境的不适应 ⑵人际关系的不适应 ⑶学校班级管理的不适应

初高中正确衔接

初高中正确衔接

初高中正确衔接初中和高中是人生中两个重要的阶段,它们之间的衔接对于学生的成长和发展至关重要。

然而,很多学生在初高中衔接过程中存在困难,导致学习成绩下降、心理压力增大等问题。

本文将探讨初高中衔接的难点和解决方法,帮助学生们更好地适应高中生活。

初高中衔接的难点主要有以下几个方面:1. 学习方式的变化初中学习相对简单,只要死记硬背就能取得好成绩。

而高中学习需要更高的思维能力和自主学习能力,如果不适应这种变化,很容易导致学习成绩下降。

2. 学科难度的提高高中学科的难度比初中大得多,需要学生具备更扎实的基础知识和更好的学习能力。

很多学生因为无法适应这种变化而感到学习压力增大。

3. 竞争压力的增加高中是一个竞争激烈的学习阶段,学生们面临着来自同龄人的压力和挑战。

这种压力可能导致学生产生焦虑和挫败感,影响他们的学习效果。

4. 生活环境的改变初中和高中生活环境有很大的不同,例如宿舍、食堂、图书馆等场所的差异,以及与新同学、老师等人的交往方式的变化。

这些变化可能会让学生感到不适应,影响他们的学习和生活。

为了解决初高中衔接的难点,学生们可以采取以下措施:1. 提前了解高中学习特点学生们可以通过参加高中课程体验课、与学长学姐交流等方式,提前了解高中学习的特点和要求,做好心理准备和规划。

2. 转变学习方式学生们需要逐渐适应高中学习的要求,提高自主学习能力和思维能力,注重课堂听讲和思考,积极与老师同学交流,及时总结和反思。

3. 提高时间管理能力高中学习需要更高的时间管理能力,学生们可以制定学习计划和时间表,合理安排时间,做到事半功倍。

4. 增强自我调节能力面对学习和生活中的挫折和困难,学生们需要学会自我调节情绪和心态,积极面对挑战和变化,寻找解决问题的方法和途径。

5. 建立良好的人际关系与同学、老师建立良好的人际关系,有助于缓解学习和生活中的压力,增强自信心和归属感。

可以通过参加社团活动、志愿者服务等,扩展自己的人脉和社交圈子。

如何顺利完成初中与高中的过渡与衔接

如何顺利完成初中与高中的过渡与衔接

如何顺利完成初中与高中的过渡与衔接随着初中生即将升入高中,在研究和生活方面面临的挑战会有所增加。

为了顺利完成初中与高中的过渡与衔接,我给予以下建议:1. 提前了解高中要求在初中阶段,学生应该提前了解高中的研究要求和课程内容。

这将帮助他们对高中生活做好充分准备,并有针对性地提升相关知识和技能。

2. 建立良好的研究惯高中研究的难度较大,因此建立良好的研究惯是至关重要的。

学生可以制定合理的研究计划,保持良好的时间管理,并培养高效的研究方法,如阅读理解、笔记整理和问题解答。

3. 积极参与课外活动参与各种课外活动对于初中生来说是非常有益的。

学生可以积极参加学校的社团、团队或俱乐部活动,发展自己的兴趣爱好和领导能力。

这不仅可以增加对学校的融入感,还有助于提升综合素质。

4. 寻求帮助和支持在面对困难时,学生应该主动寻求帮助和支持。

可以向老师、同学或家长请教,共同解决问题。

此外,学校通常提供辅导和支持服务,学生可以充分利用这些资源来提高研究成绩和适应新环境。

5. 维持身心健康初中升入高中是一个重要的转折点,学生面临的压力会增加。

因此,维持良好的身心健康非常重要。

学生可以通过参加体育运动、定期休息和保持良好的饮食惯来保持健康状态。

6. 积极参与学校活动高中生活不仅仅是学业,还有许多有趣的学校活动可以参与。

学生可以积极参加各类活动,如学校演出、社区服务、志愿者活动等,这样可以丰富自己的经历,培养社交能力和团队合作精神。

7. 坚持自我反思和调整高中是一个探索自我、发现潜力的时期。

学生应该时常反思自己的研究和生活表现,并根据需要做出调整。

这样可以不断提高自己的研究惯和研究方法,更好地适应高中的研究环境。

8. 积极心态与自信面对挑战初中生升入高中后,会遇到各种新的挑战和困难。

学生应该保持积极心态,相信自己的能力,并充满自信地面对一切困难。

相信自己的努力和付出一定会取得好的成果。

通过遵循以上建议,初中生可以更顺利地完成初中与高中的过渡与衔接,迎接高中阶段的新挑战。

如何做好初高中衔接(家长会)

如何做好初高中衔接(家长会)

如何做好初高中衔接(家长会)学生进入高中后,研究难度和任务都有了大幅度的提升。

家长应该帮助孩子过好初、高中衔接关,以便孩子能够适应新的研究环境和任务。

要做好这个工作,首先需要了解高中的研究特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。

首先,高中教材的特点有以下几点。

首先是知识量增大,高中的知识量比初中更多。

其次,理论性增强,高中教材更加抽象和概括。

再次,系统性增强,高中教材构成一个完整的知识体系。

此外,综合性增强,学科间知识相互渗透,加深了研究难度。

最后,能力要求提高,学生需要在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面进一步提高与培养。

其次,了解高中生的身心发展特点也很重要。

高中生的身心发展特点可概括为“四性”、“四高峰”。

其中,“四性”包括敏感性、社会性、动荡性和闭锁性。

敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息。

社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对很多事物都有自己独立的见解。

动荡性是指情绪容易激动,对事既积极热情,又焦虑不安。

闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”,不再轻易地表露自己的内心世界,有些内敛。

此外,“四高峰”包括身体高峰、智力高峰、社交高峰和情感高峰,这些高峰都会对孩子的研究和生活造成一定的影响。

了解高中的研究特点和孩子的身心发展特点,家长可以根据孩子的情况,为他们提供适当的支持和帮助,帮助他们更好地适应高中的研究和生活。

同时,家长也应该尊重孩子的个性和发展需求,给予他们足够的自由和空间,让他们能够在研究和生活中发挥自己的特长和优势。

四高峰”指的是生理变化、智力发展、社会需求和创造力的高峰。

在这个阶段,学生的身体发育迅速,智力、记忆、判断和反应速度达到最高水平。

此外,他们对精神和物质需求都有所提高,同时也是创造力最强的时期。

在这个阶段,孩子会表现出较强的自尊心、自信心和独立思考能力,常常持有分析和批判态度,不轻易相信别人的意见,甚至会产生逆反心理。

父母育儿心得-如何做好初高中衔接(中)

父母育儿心得-如何做好初高中衔接(中)

父母育儿心得-如何做好初高中衔接(中)2、帮助孩子转变学习方式。

这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。

好的方法,是成功的开始。

由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展,由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。

高中教学对学生的学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,而是要求学生能独立完成各个环节的任务,如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等,孩子的自理能力、学习能力很重要,孩子应寻找适合自己学习的方式方法。

如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降的。

更为严重的是,等学生进入高三后,就会忽然发现自己不会学习了。

现在我所教的班级里,就有很多这样的学生,面对高三这样密度大、内容多,综合性强的复习一点办法都没有。

他们中的大部分人就会被越落越远,最终难以跟上学习进度。

其中不乏在高一高二学习不错的学生。

这些学生成绩下降,除了其他的原因,一个很重要的方面就是学习习惯不好。

他们一直以来就是沿用初中的学习方法,因为在高一高二,学习内容相对简单,所以还可以勉强凑和。

但是到了高三后就不行了。

有一个学生在去年刚上高三后不久,就找了我好几次,都是问我应该如何学习的。

因为她发现自己不会学习了。

我问了她的一些具体情况后,告诉她应该改变学习方法,学习方法必须与现在的学习相适应。

并给予了指导。

学生答应了。

结果过了几天她又来了。

跟我说,我教她的方法她不适应,总觉得特别别扭。

而且不知不觉就回到了以前的方法。

她很是苦恼。

其实这也是刚进入高中的孩子面临的问题。

只要想改变学习方法,都会有一段不适应,会觉得自己的学习进入了混乱状态,这是很正常的现象。

只要学生能够坚持下去,就会发现自己自己对学习慢慢就有感觉了,学习方法也适应了。

而这个坚持就需要家长的督促和学生自己的意志力。

也需要时间。

在高一有这个时间,可是到了高三时间就比较紧张了,所以到了高三再改的确有点晚了。

初中衔接家长会发言稿

初中衔接家长会发言稿

大家好!今天,我们在这里召开初中衔接家长会,旨在帮助家长更好地了解初中阶段孩子的学习和生活,以及如何与孩子共同度过这个关键时期。

首先,请允许我代表学校,对各位家长的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!初中是孩子们人生中一个重要的转折点,他们将从小学阶段过渡到更加成熟、独立的中学阶段。

在这个阶段,孩子们将面临更多的学习压力、人际交往和自我认知的挑战。

作为家长,我们需要密切关注孩子的成长,给予他们必要的支持和引导。

下面,我将从以下几个方面与大家进行交流。

一、初中阶段孩子面临的主要挑战1. 学习压力增大进入初中,孩子们需要学习更多的学科知识,难度和要求都有所提高。

同时,家长和老师对孩子的期望值也会相应提高。

这种压力可能会让孩子感到焦虑、紧张,甚至产生抵触情绪。

2. 人际关系复杂化初中阶段,孩子们开始逐渐独立,与同学、老师的交往更加频繁。

在这个过程中,他们可能会遇到各种各样的人际关系问题,如友谊、竞争、欺凌等。

3. 自我认知与价值观形成初中是孩子自我认知和价值观形成的关键时期。

他们开始思考自己的人生目标、兴趣爱好,并尝试寻找自己的定位。

在这个过程中,家长的支持和引导至关重要。

二、如何帮助孩子适应初中生活1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子适应初中生活的关键。

家长要引导孩子制定合理的学习计划,督促他们按时完成作业,养成良好的阅读习惯。

同时,关注孩子的学习状态,及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

2. 注重心理健康教育初中阶段,孩子可能会面临各种心理压力。

家长要关注孩子的心理健康,及时发现并解决他们的心理问题。

可以通过以下方式:(1)与孩子进行沟通交流,了解他们的想法和感受。

(2)鼓励孩子参加课外活动,培养他们的兴趣爱好。

(3)关注孩子的情绪变化,给予他们必要的关爱和支持。

3. 培养孩子的独立能力初中阶段,孩子需要逐渐独立。

家长要放手让孩子去面对生活中的挑战,培养他们的独立思考、解决问题的能力。

以下是一些建议:(1)让孩子承担一些家务,培养他们的责任感。

初中衔接_家长会发言稿

初中衔接_家长会发言稿

大家好!首先,请允许我代表初中部的全体老师,向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢大家百忙之中抽出时间来参加这次初中衔接家长会。

今天,我们在这里召开家长会,旨在加强家校沟通,共同探讨初中衔接阶段的教育问题,共同为孩子们的成长助力。

初中阶段是孩子们人生中一个重要的转折点,从小学到初中,孩子们面临着学习内容、学习方式、生活节奏等方面的巨大变化。

作为家长,我们要充分认识到这个阶段的重要性,积极配合学校,帮助孩子顺利度过这个关键时期。

以下是我今天要和大家分享的几个方面:一、初中衔接的重要性1. 学习内容的转变小学阶段的学习内容相对简单,以基础知识和基本技能为主。

而初中阶段,学科知识更加系统、深入,难度也相应提高。

孩子们需要适应新的学习内容,掌握新的学习方法。

2. 学习方式的转变小学阶段,老师更多地是引导和督促学生学习。

而初中阶段,老师更多地是引导和帮助学生自主学习。

孩子们需要学会自主学习,提高学习效率。

3. 生活节奏的转变小学阶段,孩子们的生活节奏相对较慢,学习压力较小。

而初中阶段,学习任务加重,生活节奏加快,孩子们需要适应新的生活节奏。

二、家长在初中衔接阶段的责任1. 关注孩子的心理健康初中阶段,孩子们面临的心理压力较大。

家长要关注孩子的心理健康,及时发现并解决孩子在学习、生活、人际交往等方面的问题。

2. 引导孩子养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

家长要引导孩子制定合理的学习计划,养成良好的作息时间,提高学习效率。

3. 培养孩子的自主学习能力自主学习能力是孩子们在初中阶段必备的能力。

家长要鼓励孩子积极参与课堂讨论,勇于提出问题,培养他们的思考能力和创新能力。

4. 关注孩子的全面发展初中阶段,除了关注孩子的学习成绩,还要关注他们的兴趣爱好、身心健康等方面。

家长要鼓励孩子参加各种课外活动,培养他们的综合素质。

三、家校合作,共同助力孩子成长1. 加强家校沟通家长要主动与老师沟通,了解孩子在学校的各方面表现,共同关注孩子的成长。

家长会发言稿家庭教育与学校教育的有效衔接

家长会发言稿家庭教育与学校教育的有效衔接

家长会发言稿家庭教育与学校教育的有效衔接尊敬的各位家长、老师、和亲爱的同学们:大家好!我是XXX学校的一位家长,今天我很荣幸能够站在这里与大家分享一些关于家庭教育与学校教育的有效衔接的观点和经验。

家庭教育与学校教育是孩子成长过程中两个重要的组成部分。

它们相互联系、相互作用,共同塑造孩子的成长轨迹。

家庭和学校是孩子成长的两大重要环境,对于孩子的发展具有不可替代的作用。

而家庭教育与学校教育的有效衔接,可以发挥这两个环境的优势,实现良好的教育效果。

首先,对于家长来说,重视家庭教育的重要性是至关重要的。

家庭是孩子最早的学校,父母是孩子最亲近的老师。

家庭教育在孩子的成长过程中起着基石的作用。

家长要意识到,培养孩子良好的学习习惯和品德修养是家庭教育的核心。

在家庭教育中,要注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力,让他们学会自己去发现、去探索、去实践。

与此同时,家长还应该积极与学校老师沟通,了解孩子在学校的表现和需求,与学校形成教育共同体。

其次,学校也需要积极主动地与家庭合作,实现家庭教育与学校教育的有效衔接。

学校应该为家长提供交流的平台和机会,例如定期举办家长会、家校联合活动等。

通过这些活动,学校能够了解家长对教育工作的期望和建议,及时解决家长关心的问题,加强家庭教育与学校教育之间的沟通联系。

同时,学校还应该定期向家长传达学校的教育方针和政策,共同制定家庭教育与学校教育相结合的工作计划,形成家校合力。

最后,孩子本身也是家庭教育与学校教育的衔接点。

作为学校的一员,孩子需要充分发挥自己的主体作用。

他们应该积极参与学校的各项活动,主动与老师和同学们合作,并且在这个过程中发挥自己的才能。

家长应鼓励孩子积极表达意见,增强他们的自信心和自主学习能力。

在结尾,我希望家长、学校和孩子能够在教育过程中相互支持、相互信任,共同努力,实现家庭教育与学校教育的良好衔接。

只有通过紧密合作,才能培养出具有创新精神、团队合作能力和终身学习能力的新一代人才。

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如何做好初高中衔接-——给家长的几点建议学生进入高中后,学习就登上了一个新台阶。

高中是人生的又一个新考验,不管是孩子主观方面,还是客观环境和承担的学习任务,较之初中阶段有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队。

因此,家长要帮助孩子过好初、高中衔接关。

而要过好初高中衔接关,首先应了解高中的学习特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。

一、高中教材的特点1、知识量增大。

学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。

如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

2、理论性增强。

这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。

如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

3、系统性增强。

高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现。

另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

4、综合性增强。

学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。

如现在的山东地区高考,就加了一门基本能力考试。

这门学科整合了高中所有学科的知识和生活常识。

对学生的知识面要求非常高。

5、能力要求提高。

在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。

我们在了解高中教材特点后,再来了解一下高中生的身心发展特点。

二、高中生身心发展的特点中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。

1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。

敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息。

社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对很多事物都有自己独立的见解。

动荡性是指情绪容易激动,对事既积极热情,又焦虑不安。

闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”,不再轻易地表露自己的内心世界,有些内敛。

2、“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。

生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化,性发育成熟。

智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。

如果以100作为智力发展的最高水平,初中到高中,记忆力从95逐渐达到100,判断力从80达到100,动作及反应速度从90达到100。

社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。

创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。

孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望,其独立思考能力大大提高,不轻易相信别人的意见,常持分析和批判态度,很反感家长把他们看成小孩子,甚至会产生逆反心理。

高中阶段孩子的自尊心特别强烈,最怕别人看不起自己,他们力图在各个领域有较出色的表现,想争取在集体中赢得适当的地位,得到好评和重视。

三、做好初高中衔接的方法了解了这些以后,家长可以从以下几个方面来帮助孩子做好这个衔接。

1、帮助孩子摆正心态,做好心理调适。

首先,我来做个调查,请家长们回答我几个问题:(1)您的孩子在初中时的学习成绩如何?排名是否靠前?(2)您对孩子在高中的学习抱有什么期望?是否希望至少跟在初中时差不多?(3)您有没有跟孩子谈过进入高中后会面临的学习压力和困难?(4)孩子考试情况不理想,您会怎么办?是安慰、训斥还是其它?通过以上的调查,可以看出大部分的家长对孩子的学习期望还是很高的,家长的这种心态其实是不利于孩子很好的适应高中的学习的。

高中教育不是义务教育,能上高中的学生,在初中时大部分都是很优秀的。

而到了高中,在高手如林的情况下,第一名永远只有一个,这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技,人人都名列前茅是不可能的,金字塔尖只能容一人。

这就要求学生和家长面对现实,重新审视自己,给自己一个准确的定位,适时做好心态调整。

因此,这一阶段需要做的是孩子、家长都要准确定位,制定符合实际的预期目标。

期望值过高,就会造成期望越大失望越大,从而导致自信心受挫。

我班有一个学生,在上初中时学习成绩很好,担任班长,各方面都很突出,是学校里的风云人物。

上了高中后,第一次月考后就受不了了,因为他的名次一下子就到了班里20多名,而且在学校里,因为是高一,很多活动他都无缘组织。

变得一下子没人在乎他了。

所以心里特别不平衡。

开始对自己的能力产生了怀疑,觉得自己各方面都不好,情绪很低落,而且对学习也没劲了。

后来我跟他谈了一次,了解到他的父母、亲戚朋友都对他期望特别高,希望他三年后考一个名牌大学,他对自己的高中生活也充满了希望和信心。

没想到这次一下子没考好,就让他变得对自己没有信心了。

我就给他分析了一下他现在的情况,以及对策。

让他认识到自己这种情况是很正常的。

这个学生调整了自己的心态,又重新信心百倍的投入到学习中,在期中考试的时候,成绩大幅度上升。

已经进入了班里前十名。

我举这个例子,并不是说家长不要对孩子有要求,而是应该让孩子对进入高中后的生活有一个挫折预期。

就是在学习、生活各个方面,肯定会遇到一些挑战和挫折。

要让孩子对这些挫折有一个心理准备。

这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。

在这个基础上给与孩子合理的期望,更有利于孩子的适应和学习。

2、帮助孩子转变学习方式。

这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。

好的方法,是成功的开始。

由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展,由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。

高中教学对学生的学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,而是要求学生能独立完成各个环节的任务,如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等,孩子的自理能力、学习能力很重要,孩子应寻找适合自己学习的方式方法。

如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降的。

更为严重的是,等学生进入高三后,就会忽然发现自己不会学习了。

现在我所教的班级里,就有很多这样的学生,面对高三这样密度大、内容多,综合性强的复习一点办法都没有。

他们中的大部分人就会被越落越远,最终难以跟上学习进度。

其中不乏在高一高二学习不错的学生。

这些学生成绩下降,除了其他的原因,一个很重要的方面就是学习习惯不好。

他们一直以来就是沿用初中的学习方法,因为在高一高二,学习内容相对简单,所以还可以勉强凑和。

但是到了高三后就不行了。

那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯?家长要指导孩子变被动学为主动学,变死记为活用,孩子能举一反三,触类旁通,学以致用。

掌握科学的学习方法:(1)预习。

在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课。

听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。

因此提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?a、做好课前准备。

精神上的准备十分重要。

保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。

思想开小差、会分心,这一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。

不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。

结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

(3)善于总结归纳,形成知识体系。

高中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识,更要把所学的知识融会贯通,形成知识体系。

这样才能更好的应对竞争激烈的高考。

孩子在进入高中后,高一是学习习惯形成的关键一年。

在高一如果孩子没有形成良好的、正确的学习习惯,一方面,孩子的学习会受到影响,孩子会感觉到自己付出了很多,成绩却不如意,或者跟以前的付出一样,成绩却比以前差多了。

另一方面,随着孩子学习内容的加深,孩子会发现他对知识的掌握越来越困难,而且越来越不会学习。

慢慢地就会对学习失去信心,导致成绩越来越差。

3、对孩子既要信任,又要做好督促。

高一是一个不稳定的过程,大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。

在这一过程中,孩子的学习成绩上下波动是很正常的,甚至有的孩子波动还非常大,这都是正常的表现。

是孩子自己在寻找适合自己的方法。

所以他们需要家长的关注,在他们遇到困难时,家长也要适时地给以鼓励和帮助。

而不可总是拿孩子的初中成绩与现在进行比较,动不动就批评打击孩子,这样只会让孩子越来越没有信心。

而且产生逆反心理。

高中学生,已经有了很强的独立性,他们希望父母能把自己当成一个大人来看,而不是跟以前一样,处处管着自己。

因此,孩子进入高中后,家长应该学会放手,给孩子一个相对宽松的环境。

相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。

对于学习,我们每一个家长都应该相信孩子是愿意学习好的,也是愿意考好的,尤其是高一的孩子,他们希望通过考试确立自己的位置,证明自己的实力。

如果没考好,首先孩子自己就非常难过,很内疚了,很沮丧。

尤其是对于那些在初中学习成绩很好的学生来说,是一个不小的打击。

家长这时应该做的是帮助孩子分析问题,给孩子以安慰、鼓励和信任。

这样孩子就会从家长那里获得前进的动力和信心。

反之,如果家长训斥、打击孩子,就会挫伤孩子的自尊心和自信心,而且容易降低孩子因为没有考好产生的愧疚心理,甚至觉得反正家长已经训斥过了,无所谓了。

这样就难以让孩子产生积极的动力。

当然,信任孩子并不是对孩子不闻不问,家长还是要做好督促工作。

在高一,有一种比较“经典”的理论:“告别初三,进入高一,终于可以好好地歇一口气了”。

初三学生有明确的目标:考上好的高中,在升学的压力下,他们高负荷的学习,压得喘不过气来,现在目标完成了,考大学是三年后的事。

于是一些同学趁机放纵自己,武打、言情小说铺天盖地,电脑游戏、网上聊天天昏地暗,结果是“中毒”太深,难以自拔。

浑浑噩噩的过完了高一。

到了高二忽然发现,自己居然什么都不会了,已经被同学远远的落在后面。

这样的学生不是不愿意学习。

只是因为初三那一年压得太厉害。

到了高一自然想放松一下。

加上高一这个学段相对来说比较轻松,家长也在无形之中放松了监督。

一些孩子的玩心比较重,缺乏自制力。

自然就一发不可收拾。

这样的例子我在工作中见过不少。

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