成长中的自我 PPT

事例二
刘宇天资聪颖，从小学到初中，他多 次在美术、作文小发明比赛中获奖。在荣 誉面前，他经常一“天才”自居。１５岁 初中毕业，他不顾家人的反对，“为了追 求独立和自由”执意辍学，闯荡社会，要 成就一番事业。但学历、能力和经验的不 足是使他到处碰壁，于是他整天哀叹自己 “无能、窝囊”，自暴自弃，沉湎于酒吧 和舞厅。
我们生活在哪些 社会群体？
学校、学生、 家庭、社区、 少先队或共青团等
社会群体随社会发展不断变化
幼儿园→小学→中学→大学 少先队→共青团→共产党 社会群体在不同地区和国家可能不同
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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“ 别 人 眼 中心“我”我的中 的 我 ”

要想成为一个合格的、 优秀的社会成员，不但 要正确认识社会，还要 正确认识自已。
事例一
王圣洁，１３岁，杭州市光明中学初二 女生，父亲瘫痪，母亲患癌症．在艰难的生 活面前，她准备用自己的双肩撑起家庭．她 每天给自己安排的生活是：清晨起床后为父 母亲做好早饭和中饭后上学；下午放学回家 的路上，她骑着三轮车沿途收废品以贴补家 用；晚餐后，７点到９点是学习的时间；１ ０点后，服侍爸爸、妈妈洗漱，给爸爸按摩 双腿，为了使爸爸、妈妈保持乐观的心情， 她还不时地抽时间给爸爸、妈妈读报纸、讲 笑话。在这种境况下，她居然没旷过一节课， 学习成绩名列前茅，还被同学选为班长。
想想生活中“一切 以我为中心"的自我意 识有哪些表现？
情景一：小利低着头，一副自卑的样子。 我成绩差长得难看，大家都瞧不起我。家 里又没钱，也没有人爱我，活着太没意思 了。
情景二：小满拖着下巴在沉思。我考试总 拿第一，又是三好学生、班干部，同学们 当然应该听我的。可是，我现在发现很多 同学都不理我了，见到我都惟恐避之不及 ，怎么办？
陈亮的前后变化说明了什么？
通过与他人对比可以发现 自己的不足。
陈亮的变化对我们有什么启示？
二、成长中的自我
1、自我意识：对自身情况的自觉的认识 2、自我意识的表现： 生理方面、心理方面、品德方面、社会方面
3、中学阶段是形成健康的自我意识的关键时期
健康的自我意识特征： 自尊、自强、自立、自律， 能够明辨是非，准备担负社会责任。
第六单元 走进社会
走进社会
社会关系
社会角色
认识自我 与人相处 进入社会
内容主题：个人生活与社会生活的关系， 人不能脱离社会而存在。
本单元教材结构分析:
在社会 中成长
你我他 在社会的 大众传媒 的世界 舞台上 的影响
个人生 活在社 会中
社会是 我们在社会 我们在社会 我们共 舞台上扮演 舞台上受传 同的 不同的角色 媒影响最大
情景三：小明和妈妈在激烈地争吵。我１ ５岁了，都已经长大了，我现在可以想干 什么就干什么，做一个独立的人。我要上 网吧玩游戏，你无权阻止我。
培养健康的自我意识的有效的途径：
１、经常反思，认识自我 ２、以人为镜，完善自我 ３、投身社会，提升自我
为什么人们 如此关注这 幅画？
达芬奇的 《蒙娜丽莎》
鲁滨逊为什么能重新回到社会? 因为他拥有自强、自立、勇敢 、乐观、奋斗的精神.
走进社会
第六单元：走进社会
个人与社会的关系就像 一滴水与大海的关系
鲁迅：个人想离开社会而生存，那 正像人拔着自己的头发想离开地球 一样不可能
举例说说我们每天在生 活中所使用的物品与社会 各行各业有哪些联系？
在狼孩的故事中，我们 可以看到脱离了社会的狼 孩缺少了人的什么？
观察图6-2“社会中的不 同群体”，完成图下的研 讨活动。