朱滢老师 北京大学 实验心理学试卷(有答案)期末试题(二)sc

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、盲视

2、stroop效应

3、SOA（stimulus onset asychrony）

4、特征整合论

5、部分报告法

6、加工水平说

二、简答题（共50分）

1、什么是概念形成？（15分）

2、比较注意的几种理论模型。（20分）

3、什么是认知失调理论？（15分）

三、实验设计题（共20分）

态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。人们的态度与行为有着非常密切的关系，我们经常从他人的态度来预测其行为，这就是通常所说的“态度决定行为”，但有时行为也会反过来决定态度。请设计一个实验来证明态度和行为的相互影响。

参考答案

一、名词解释

1、盲视

盲视病人在其视野的一定部位是看不见的，但如要他们“猜猜”，他们却可以指向位于那个区的他们声称看不见的物体。也就是说，视觉皮层某个区域的损害会引起相应视野的盲视。如果一个对象放在那个区域的视野，那个对象就不会被感知。相当于那个视觉区域发生了盲视，。很清楚，脑仍然在实施功能，但实际看到物体的意识已丧失。

2、stroop效应

所谓Stroop现象就是当人们对某一特定事物做出反应时，由于不能阻断对刺激情境中无关特征的影响，而难以注意，难以对特定的刺激进行反应。这一现象是Stroop首先发现的，因此叫“Stroop效应”。后来有人用数字和数字的位数来进行测验（就是大家做的这个测验），也得到Stroop效应。可见它是普遍的存在于人的心理活动中。只要在感觉信息分析中含有一种信息冲突时，就会出现Stroop效应。

3、SOA（stimulus onset asychrony）

SOA通常被用於描述视觉—视觉刺激呈现的时间间隔。

4、特征整合论

特征整合理论是基于知觉的特征分析学说。特征整合论（feature integration theory）将注意分为两个阶段，即前注意加工和集中加工。前注意加工以自动的平行的方式对一些基本特征进行加工，形成特征地图，迅速而无需注意。集中注意则对特征地图进行扫描，进行特征整合，形成对象。　

5、部分报告法

Sperling用部分报告法的实验证明，瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的容量为9—20比特；图像记忆保持的时间为o.25—1秒，声象记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒。在部分报告法的实验中，被试注视刺激卡片50毫秒，然后，他们不必报告所看到的所有字母，面是只报告四个字母，至于是哪四个字母，由声音指示，高音指示被告报告上面一行的四个字母，中音指示被试报告中间一行，低音指示被报告下面一行。三种音调是随机出现的，所以被试无法猜测而必须看所有的字母。

通过实验，斯波灵断定，被试看到的比他能报告的多，视觉形象的贮存可以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失。

6、加工水平说

Craik和lockhart（1972）的加工水平说则认为，记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。记忆依赖于（测验）与加工（学习）的一致性，记忆痕迹的持久性是加工深度的函数。提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。他们还用实验证实，简单的机械性复述不能把短时记忆中的信息转入到长时记忆中。

二、简答题

1.什么是概念形成

概念形成也即概念学习，是指个人掌握概念的过程。它是心理滨一个重要研究领域，在现代心理学中已有数十年的研究历史。概念形成的假设考验说：这个学说目前在概念形成的学说中占据主导地位。是由Bruner，Goodnow和Austin首先提出的，后来又有一些心理学家将它发展。假设考验说认为，人在概念形成的过程中，需要利用现在获得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所要掌握的概念可能是什么。假设可看作认知的单元，它是人解决概念形成问题的行为的内部表征。这些可能的假设组成一个假设库。在概念形成的实验中，对任何一个刺激做出反应之前，被试发布从他的假设库中，取出一个或几个假设并据此做出反应，也即对所应用的假设进行考验。如果被试作出的这个反应被主试告知为正确的，这个假设就将继续使用下去，否则就会更换假设，将的假设送回假设库，再取出其他的假设进行考验。这个过程如此继续下去，直到获得某个正确的假设，即形成某个概念。这种假设考验的过程也就是概念形成的过程。假设考验说的名称也由此而来。

2.如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意的三种理论模型？

注意作为心理活动的调节机制在信息加工心理学中有着重要的地位。下面详细阐述几种流行的模型和理论：

A、过滤器模型

它是英国著名心理学家Broadbent于1958年提出的一个的注意模型。它对后来的注意的研究产生了重要的影响。他认为，来自外界的信息是大量的，但人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限，于是出现瓶颈，为了避免系统超载，需要过滤器加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，而其余信息可能摆在于某种记忆之中，然后迅速衰退。通过过滤器的信息受到进一步的加工而被识别和存贮。这种过滤器类似波段形状，可以接通一个通道，使该通道的信息通过，而其余的通道则被阻断，信息不能通过。这种过滤器的作用体现出注意的功能，因此这种理论被称为过滤器模型。这种理论有其合理性，不过模型的核心思想是只存在一条通向高级分析水平的通道，而实质上，我们有时也能同时注意两个通道的刺激。

B、衰减模型

根据非追随耳的信息也可以得到高级分析实验结果，Treisman对上述过滤器模型加以改进，提出了衰减模型。她认为过滤器并不是按“全或无”的方式来工作的，不是只允许一个通道的信息通过，而是既允许追随耳，又允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但一些信息仍可以得到高级加工，比如鸡尾酒效应。当前，多倾向于将这两个模型合并，把两个名称联合起来，称之为过滤器-衰减模型，在当前认知心理学中有着广泛影响。

C、注意的反应选择模型

对于非追随耳的信息可以得到高级分析的实验结果，除了衰减模型以外，还提出了另一个与之完全不同的理论，即反应选择模型。这个模型认为，几个通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工，注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。它设想中枢的分析结构可以识别一切输入，但输出是按其重要性来安排的，对重要的刺激才会做出反应，对于不重要的刺激则不做出反应。如果更重要的刺激出现，则又会挤掉原来重要的东西，改变原来的重要性标准，做出另外的反应。显然，这种重要性的安排还依赖于长期的倾向，上下文的指示语等。这个理论认为请注意是对反应的选择，因而它被称为反应选择模型。

D、中枢能量及其分配