语文人教版三年级下册习作二

习作二

新闻路小学张晶晶教学目标：

1.观察例画，学习例文。揣摩例画与例文是怎抓住人物特点来绘画

和写作的。

2.仿照例文为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学习例文的

写法来写一篇作文。

3.学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学重点：抓住人物特点进行外貌描写。

教学难点：掌握抓人物特点的方法。

教学过程：

课时一

一、情境导入：猜猜他是谁（出示片段，学生猜猜。）

（有特点的描写）：学生猜出来。

师：为什么一下子就猜到了呢？因为抓住了人物的特点。简简单单几句话，就让你感受到这个人物仿佛真实地站在你面前；寥寥数笔，就勾勒出一幅栩栩如生的人物画像。今天，我们就来学习怎样写好身边熟悉的人！让我们一起走进习作2。

板书：习作2

抓特点

二、范文引路，学习写作方法。

1、请同学们轻轻把书打开，翻到33页习作2，看图，图上画了什么？

（除了画长相，还画出了兴趣爱好）

2、看要求自读习作《我的好朋友武建设》，短文写了谁？小作者是从哪些方面介绍武建设的？（外貌、兴趣爱好、特点）勾画描写人物外貌特点的句子。

3、四人小组学习，讨论小作者是从哪些方面介绍武建设的。

3、图文结合，你有什么发现？或者说有什么疑问？

（文章并没有图上所有画的都写到，比如长相。同时也把没有画的写了出来，比如性格喜好。）

4、我们来看看作者是怎样介绍武建设同学的外貌的？又是按照什么样的顺序呢？（作者先介绍了武建设的体型，接着写容貌，这是从整体到部分）

师：对呀，在介绍人物外貌的时候，除了写出特点，我们还要按照一定的顺序写。

板书：按一定顺序写

5、师：好，我们刚刚学了要写好一个人的外貌，首先要做到：一、抓住特点；二、按顺序写。那么我们读了例文都知道，赵建设写武建设，除了写了他的外貌，还写了武建设的兴趣爱好和性格，那接下来我们再来看看赵建设是怎么写的？（出示例文）

师指导学习：

写兴趣爱好，要写这个人平时的喜欢做些什么事。

三、学生习作

1、请同学观察老师出示的图片，图上人物有什么特点，能猜到是谁

吗？请同学练习说说。

2、习作要求：

（1）格式正确，开头空两格。学会分段写。

（2）规范使用标点，书写工整美观。

（3）句子通顺，把话说清楚。没有错别字。

（4）写清人物外貌，抓住人物特点。

（5）性格爱好（用具体事例表现）

3、练习成稿。注意习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好，注意每写一部分用一个自然段，要有条理。

板书设计：

外貌

人物→抓住特点→按一定顺序性格

具体事例表现

爱好

课时二：

一、修改习作（按照五星作文修改）

1、老师带领修改。

2、学生自评。

3、同桌互评。

4、教师点评

二、教师小结