了解电路全章知识点完整版 新课标沪科版九年级物理
初中物理沪科版九年级全册第十四章了解电路本章复习与测试-章末复习(三)了解电路
章末复习(三) 了解电路01 知识框图了解电路⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧电是什么⎩⎪⎨⎪⎧摩擦起电⎩⎪⎨⎪⎧定义：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们就说这些摩擦后的物体带了“电”或者说 带了电荷摩擦起电的实质：电子在物体之间的转移两种电荷的相互作用⎩⎪⎨⎪⎧电荷：自然界存在着两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为 正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷，电荷量用符 号Q 表示，单位是库仑，符号是“C”电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引让电灯发光⎩⎪⎨⎪⎧电路的组成：用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路时，便组成一个电路通路、开路和短路⎩⎪⎨⎪⎧通路：处处连通的电路.电路处处连通又叫做电路闭合开路：在某处断开的电路短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路电路图：用规定符号表示电路连接情况的图就叫电路图连接串联电路和并联电路⎩⎪⎨⎪⎧串联：两个灯泡逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中并联：两个灯泡的两端并列连在一起，然后再接入电路中串联电路和并联电路的电流⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧电流⎩⎪⎨⎪⎧定义：导体中电荷向一定方向移动就会形成电流方向：正电荷定向移动的方向电流表的使用⎩⎪⎨⎪⎧（1）电流表要与被测电器串联，不允许将电流表与用电器并联（2）电流表接进电路时，应当使电流从其正接线柱流入， 负接线柱 流出（3）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的 量程（4）不允许把电流表直接接到电源的两极串、并联电路的特点⎩⎪⎨⎪⎧（1）串联电路：I ＝I 1＝I 2（2）并联电路：I ＝I 1＋I 2电压及测量⎩⎪⎨⎪⎧电压：产生电流的原因电压表的使用⎩⎪⎨⎪⎧（1）电压表与被测用电器并联（2）应使电流从电压表正接线柱流入，负接线柱流出（3）被测电压不能超过电压表最大量程串、并联电路电压特点⎩⎪⎨⎪⎧串联：U ＝U 1＋U 2并联：U ＝U 1＝U 202考情分析本章知识点是电学的基础，虽然在遵义市初中毕业生学业(升学)统一考试中很少直接考查串、并联电路的识别，电流表、电压表如何使用，但是本章知识却是学生学好电学最重要的基本功之一，是进行电路设计、计算的先决条件．学生如果不会识图，就会影响画电路图，也影响连接实物电路，更无法运用与之相应的电学规律去解决电路的设计、计算问题．从近几年来遵义中考所考查的电学题目来看，要顺利解题，首先得正确判断电路的连接方式，电流表、电压表在电路中是测量哪个用电器的电流或电压(如：2023年遵义中考题第38题)，否则后面做的都是无用功．识别串、并联电路的主要方法有如下三种：(1)定义法：各元件逐个顺次连接为串联；各元件并列连接为并联．(2)电流流向法：电流只有一条路径为串联；电流有两条或两条以上路径为并联．(3)拆除法：串联电路中拆除某用电器，其他用电器不能工作；而并联电路拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器．注意：在判断电路连接方式时，通常作以下等效处理，电流表、闭合的开关视为导线，电压表、断开的开关都视为断路，然后看剩下的用电器(小灯泡、电阻)的连接方式．03习题精练1．(遵义模拟)四个悬挂着的带电小球，相互作用情况如图所示，那么D球()A．带与A球不同种的电荷B．带与B球不同种的电荷C．带与C球不同种的电荷D．一定带正电荷2．(巴中中考)如图所示电路中，开关能同时控制两盏灯，若一盏灯的灯丝断了，不影响另一盏灯工作的电路是()3．如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2∶1，则电流表A1和A2的示数之比是()A．2∶3B．3∶1C．1∶2D．2∶14．(大连中考)如图所示的电路，闭合开关，灯L1不发光，灯L2发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可能是()A．L1被短路B．L1断路C．L2被短路D．L2断路5．在如图所示的电路中，下列分析不正确的是()A．只闭合S1时，L1发光、L2不发光，A1测L1的电流，A2无示数B．只闭合S3时，L1、L2都发光，A1、A2的示数相等C．闭合S1、S2时，L1、L2都发光，A1有示数，A2无示数D．闭合S1、S3时，L1、L2都发光，A1、A2均有示数6.如图所示电路，要使灯L1、L2并联，则应将()A．S2、S3闭合，S1断开B．S1、S2闭合，S3断开C．S2闭合，S1、S3断开D．S1闭合，S2、S3断开7．如图所示电路，闭合开关，小灯泡和LED发光；若用一根导线接到小灯泡的两端，小灯泡________(填“能”或“不能”)发光，原因是小灯泡被________(填“断路”“通路”或“短路”)．8．如图所示的电路中，有A、B、C、D四个接线柱，开关S是闭合的．(1)用导线将A和B，C和D连接，则灯L1和L2是________联关系．(2)用导线将A、D连接，则灯L1和L2是________联关系．(3)用导线将B、C连接，电路________．9．如图所示，S接1时，电压表的示数为2 V；S接2时，电压表的示数为6 V，则L1两端的电压为________V，L2两端的电压为________V，电源电压为________V.10．如图所示电路中，电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2，S断开时，I1________(填“大于”“小于”或“等于”)I2.11．在如图所示的电路中，将不同型号的灯泡L1与L2串联，如果将电流表与L2互换位置，则电流表的示数将________，电压表的示数将________．(填“改变”或“不变”)12．(遵义中考)如图所示的电路，电源电压不变，开关S处于闭合状态，当开关S l由闭合到断开时，电流表示数将________，电压表示数将________．(填“变大”“不变”或“变小”)13．如图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝．将插头插入插座，若只闭合开关S l，电吹风吹出的是____(填“热”或“冷”)风；若将开关____闭合时，电吹风吹出的是热风．14．(贵阳中考)用笔画线代替导线完成图中电路的实物连接．要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L1、L2的总电流，导线不能交叉．15．(遵义中考)汶川级特大地震灾害发生后，由医务人员和志愿者组成的救援队伍，对受灾地区的受伤群众展开紧急施救，建立了许多临时医疗急救中心．请你为医疗急救中心设计一个电路．当轻伤病房有人按下开关，值班室电灯亮；当重伤病房有人按下开关，值班室电铃响．将设计电路画在对应位置．16．小刚在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个电池组、两个相同的灯泡以及若干根导线，进行了探究，并将实验的数据记入在如下的表格中.A处电流I A/A B处电流I B/A C处电流I C/A(1)根据图1电路图将图2实物用笔画线代替导线连接起来，要求电流表测干路电流．图1图2(2)指出上述实验中存在的不妥之处：①________________________________________________________________________；② ________________________________________________________________________.(3)小刚改正实验中不妥之处后，可以得出的结论是：________________________________________________________________________.章末复习(三)了解电路7.不能短路8.(1)并(2)串(3)短路9．24610.等于11.不变改变12.变小变小13.冷S1和S214.15.16．(1)(2)①选用相同规格的两个小灯泡，有特殊性②只测了一组数据，结论有偶然性(3)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
沪科版九年级物理上册 专题03 了解电路【考点清单】
专题03 了解电路清单01电是什么一、摩擦起电1．用使物体带电叫摩擦起电。
2．带电体的性质：。
二、两种电荷的相互作用1．自然界只有电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带（丝绸带等量的）；用毛皮摩擦过的橡胶棒带（毛皮带等量的）。
2.电荷间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。
3．电荷量：表示电荷的多少，简称“电荷”，单位是，符号是；电子是自然界带有最小负电荷的粒子，所带电荷称为元电荷，所带电荷量为e ＝。
4．验电器：（1）作用——；（2）原理——。
（3）注意：验电器可以检验物体是否电，但不能检验出带哪种电荷。
5．通常情况下，原子核所带电荷与核外电子总共所带电荷在数量上，整个原子对外不显示带电的性质。
6．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
失去电子（束缚电子的本领）的物体带电，得到电子（束缚电子的本领）的物体带等量的电。
7.摩擦起电的实质：并不是了电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正负电荷。
（即电子的）清单02让电灯发光一、电路的组成1．、和用导线连接起来组成电流的路径——电路。
2．电路各部分的作用：（1）电源——；（2）用电器——；（3）开关——；（4）导线——。
二、通路、开路和短路：1.通路：。
2.断路（开路）：。
3.短路：（1）电源短路：，这是不允许的。
（2）用电器短路（用电器被短接）：。
用电器被短接时电流经外加导线绕过用电器。
三、电路图：1.常见的电路元件符号：2．电路图：。
（要求：画成方框形状，导线横平竖直，元件分布均匀，且不要画在拐角处）记住各电路符号。
3.画电路图的要求（1）要；（2）要。
清单03连接串联电路和并联电路一、串联和并联1．串联电路：（1）定义：将各电路元件的电路连接方式叫串联。
（2）特点：电流只有路径，用电器之间影响，一个开关可控制用电器，开关位置改变了，其控制作用（变化/不变）。
2.并联电路：（1）定义：将电路元件的电路连接方式叫并联。
（2）特点：电流有路径，各用电器影响。
了解电路 全章教案 新课标沪科版九年级物理
了解电路全章教案第一节电是什么【教学目标】知识与技能：1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。
2、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。
3、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
过程与方法：1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
情感态度与价值观：在探究过程中，教育学生学会与别人合作。
【教学重点】从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。
在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。
【教学难点】在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。
分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理。
【教学准备】玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。
学生实验：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架两个、验电器一个。
【教学方法】讲授，实验探究，组织交流讨论【教学过程】一、引入新课１、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？教师指导学生观察课本上图13-1至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。
（学生观察课本彩图，思考电的用途）。
2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？（学生积极思考回答。
）3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？[说明]联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识二、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？（学生思考、回答）2、教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象。
九年级物理全册第十四章了解电路知识点汇总新版沪科版.doc
第十四章了解电路第一节电是什么1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体（指碎纸屑、头发、通草球、灰尘等）的性质，我们就说物体带了电。
2．使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。
能的转化：机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
（见一面，分一半）实质：电荷在不同物体间，或在同一物体不同部分间的转移。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
实质：电荷在同一物体不同部分的重新排布。
3．两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
（都光滑）实质：物质中的原子失去了电子。
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
（都粗糙）实质：物质中的原子得到了多余的电子。
4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
A、B都是轻小物体，相互排斥：一定带异种电荷相互吸引：带同种电荷，或一个带电一个不带电。
5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6．电荷量（Q）：定义：电荷的多少叫电荷量。
单位：库仑（C）7．原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8．原子对外不显带电性的原因：原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性。
中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
（验电器金属箔片闭合后又张开？）②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
第二节让灯泡发光1．电路的组成：②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将电能—→其他形式的能。
了解电路全章导学案 新课标沪科版九年级物理
了解电路第一节电是什么学习目标：1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）；2. 理解摩擦起电的实质（难点）；3．了解电荷的种类和相互作用规律（重点）；4. 知道验电器作业及其工作原理。
自主学习知识点一、摩擦起电1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？2、观察课本图，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。
请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）观察课本图两图，结合实验填写实验现象：①与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。
②将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。
为什么？。
③将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，你会发现什么现象？为什么？④得出结论：一些物体被摩擦后，能够。
人们把这种现象称为物体带了“”，或者说带了。
⑤象这种用摩擦的方法使物体带电叫。
带电体的性质：带电体能吸引轻小物体。
知识点二、两种电荷2、利用教师准备的器材参照课本图实验（实验效果不太明显）：①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
③丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
④得出结论：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们各自所显示的电性，后来人们发现自然界存在着电荷，并把丝绸摩擦的玻璃棒上所带的电荷规定为；可用_______表示。
把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为，可用______表示。
⑤电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互____________，异种电荷____________。
温馨提示:若两个物体①相互相互排斥：则物体带②相互吸引：则物体知识点三、摩擦起电的实质阅读课本[信息窗]，了解摩擦起电现象。
沪科版九年级第十三章了解电路知识点笔记总结
第十三章了解电路一、摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电；二、两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；三、电荷间的相互作用：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；四、验电器1.用途：用来检验物体是否带电；2.原理：利用同种电荷相互排斥；五、电荷量（电荷）：电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位是库仑，简称库，符号为C；元电荷：1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；2、最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e 表示；e=1.6×10-19;3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性；六、摩擦起电的实质：电荷的转移。
（由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电）七、导体和绝缘体：善于导电的物体叫导体（如金属、人体、大地、酸碱盐溶液），不善于导电的物体叫绝缘体（如橡胶、玻璃、塑料等）；导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；八、电流：电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；九、电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；电源：提供电能（把其它形式的能转化成电能）的装置；用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能）的装置；十、电路的工作状态：1、通路：处处连通的电路；2、开路：某处断开的电路；3、短路：用导线直接将电源的正负极连同；十一、电路图及元件符号：用符号表示电路连接的图叫电路图（记住常用的符号）画电路图时要注意：整个电路图导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。
十二、串联和并联1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路；串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；并联电路特点：电流有多条路径；各用电器互不影响；3、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；十三、电路的连接方法1、线路简捷、不能出现交叉；2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极；4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准节点。
了解电路复习课精品课件 新课标沪科版九年级物理
.知识点整理二：电路
• 1、电路： • 用导线把电源、用电器、开关连接起来组成 的电流通路。 • 2、电路的三种状态： • 通路：处处连通的电路. • 开路（断路）：某处断开的电路. • 短路：电源两极不经过用电器直接连通的电 路 • 3、电路图： • 用统一规定的符号表示电路连接情况的图.
知识点整理三：电荷量、电流、电压
V
电 压 表
电压表和电流表的异同:
仪 元 表 件 学生用表 能否直 接连到 电源的 量程 分度值 接线柱 量程选择 两极上 使用规则 电流 电流不能 从“+”超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触 电流 电压不能 从“+”超过表的 进从 量程，先 “-”出 要试触
(0～0.6)安
符 接 号 法
L1
V
A
c
L2
b
S
a
V
图1串联
L1
A V
c
L2
b
S
a
A
图2并联
2、如图所示，电源电压是5V并保持不变，开关S闭 合后电压表的示数为3V，则（ B） A．L1两端的电压为3V B．L2两端的电压为3V C．L2两端的电压为2V D．L1两端的电压为5V
3、如图所示,电路连接正确,当开关S闭合后,
(1)若L1短路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (2)若L1断路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (3)若L2断路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______ (4)若L2短路,则电压表示数______, 两个灯泡发光情况______
《 了解电路》复习
知识点整理一：电荷
• 1、摩擦起电现象 ： 一些物体与其它物体摩擦后，有了吸引轻小物体的现象，这 种现象称为摩擦起电。 • 2、两种电荷： • 1）正电荷： 人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。 • 2）负电荷： 把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。 • 3）电荷间的作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 • 3、验电器： 1）构造 2）工作原理： 利用同种电荷相互排斥的性质来工作的。
九年级物理全册 第14章 了解电路 第1节 电是什么 (新版)沪科版
吸引 .
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1
3.验电器 验电器的作用是 检验物体是否带电 ;验电器的工作原理是
同种电荷相互排斥 .
4.静电现象 (1)摩擦起电的实质是 电子 在物体之间的转移. (2)静电现象包括 摩擦起电 、 静电感应 等.
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2
摩擦起电、静电感应 1.丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带正电,这是因为( A ) A.玻璃棒上的部分电子转移到丝绸上 B.丝绸上的部分正电荷转移到玻璃棒上 C.玻璃棒上的一部分正电荷转移到丝绸上 D.丝绸上的部分电子转移到玻璃棒上 解析:摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体,物体因失去 电子而带正电,另一物体因得到电子而带负电.在丝绸和玻璃棒相互摩擦 时,玻璃棒的原子核比丝绸的原子核束缚电子的本领弱,所以玻璃棒会失 去电子而带正电荷,丝绸会得到电子而带负电荷,即电子从玻璃棒转移到 丝绸上.
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两种电荷及相互作用规律 验电器 4.(2013长春)如图所示,验电器的金属箔片张开是因为 同 种电荷互相 排斥.
解析:用带电体接触验电器的金属球,带电体上的电荷传到验电器的金属 箔片上,使两个金属箔片带同种电荷,同种电荷相互排斥,在电荷斥力的作 用下,金属箔片张开.
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6.(2013佛山)与丝绸摩擦的玻璃棒A分别靠近悬挂的轻质带电小球B和 C, 发现B被排斥,C被吸引,则 B 带正电;用久的风扇扇叶上布满灰尘主要是 由于风扇旋转与空气发生 摩擦起电 ,带电体具有 吸引轻小物体 的 性质. 解析:不同种物体摩擦会带电,带电后的物体能吸引轻小物体,摩擦后的物体 只带正负两种电荷,同种电荷间相互排斥,玻璃棒A带正电与B排斥,则B带正 电.
九年级物理全册第14章了解电路单元总结含解析新版沪科版
第十四章了解电路单元总结知识要点一、电荷【知识详解】1．电荷：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。
人们就说这些摩擦后的物体带了“电”或者说带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
要点诠释：（1）带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
（2）摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。
【典例分析】例1.（2017•成都模拟）有一不带电的验电器，当用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒跟它接触后，验电器带电，若再用另一带电体与之接触后，验电器的箔片先闭合后张开，则这一带电体带电，验电器后来带电。
【答案】正；负；负【解析】与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，验电器的金属球跟玻璃棒跟它接触后，金属箔片上的电子转移到玻璃棒上，金属箔片因缺少电子而带正电荷；若用另一带电体与验电器接触后，验电器的箔片闭合，则说明验电器上所带正电荷的数量因发生中和而减少，所以该带电体带负电荷；当带电体上的负电荷将验电器上的正电荷全部中和后，由于金属箔片上重新带上负电荷而相互排斥，所以金属箔片重新张开。
【技巧总结】本题主要考查对验电器使用原理及电荷间作用规律的了解和分析能力。
验电器是根据电荷间的作用规律制作的。
它是用来检验物体是否带电的一种仪表。
验电器金属箔片张角的大小跟验电器金属箔片所带电荷的多少有关，所带电荷越多，张角越大。
知识要点二、电路及电路的连接方式【知识详解】1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。
沪科版物理九年级全册 第十四章了解电路复习课件
3．下列装置不属于电源的是( ) A．宇宙飞船上用的太阳能电池板 B．电动机 C．学生电源 D．蓄电池
考点三 串、并联电路的辨认与设计 [5年5考]
常考角度
①根据实际情况判断各用电器的连接情况；②设计电路
命题角度❶ 串、并联电路的辨认 例3 (202X·济南学考)小丽家最近购买了一台标有一级能效的电冰箱。她 通过视察发现，这台电冰箱的紧缩机和冷藏室内的照明灯工作时互不影 响，温控开关控制紧缩机，与冰箱门联动的开关控制照明灯。据此判断： 该冰箱内部电路中，紧缩机和照明灯在电路中的连接方式是________(选 填“串联”或“并联”)的；紧缩机的主要部件是一个电动机，电动机在 电路图中的符号是_______。
第十四章 了解电路
知识点一 两种电荷
1．自然界存在两种电荷，分别为_正__电__荷__和___负__电__荷__。 2.与毛皮摩擦过的橡胶棒带_负__电____； 与丝绸摩擦过的玻璃棒带___正__电__。
3.摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体间产生了转移，失去电子的物
正电
负电
体带_______，得到电子的物体带_______。
例1(202X·淄博中考)在“探究并联电路中的电流关系”实验中：
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一 根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并改正。 如图所示
(2)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46 A，请在图乙中
画出指针的位置(O为指针转轴)。
如图所示
2）开__路__（__断_ 路）：断开的电路 3）_短__路__：__导。线直接并联在电源或用电器两端 3.两种连接方式：1）.串联：依次相连
2） 并联：并列相连
沪科版九年级物理第14章 了解电路 知识清单
知识清单01 知识框架02 知识对比1.电路的三种状态状态定义特点通路处处连通的电路有电流、用电器正常工作开路某处断开的电路无电流、用电器不工作短路电源短路导线直接连接电源两极电流很大，会烧坏电源和导线局部短路导线直接连接用电器两端被短路的用电器不工作2.电表电流表电压表用途测量电流测量电压符号连接与待测电路串联与待测电路并联电源不能直接接电源两极能直接接电源两极相同点①使用前，先调零，观察量程和分度值②用试触法选择合适量程，不能超过量程③电流“＋”进“－”出3.串联电路和并联电路电路串联电路并联电路连接特点逐个顺次连接用电器并列连接电流路径只有一条路径分干路、支路用电器关系相互影响互不影响开关作用控制整个电路干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路电流规律I＝I1＝I2＝I3I＝I1＋I2＋I3电压规律U＝U1＋U2＋U3U＝U1＝U2＝U303 实验突破实验一：探究串、并联电路中的电流关系（1）实验电路：如图所示.（2）实验过程：用电流表分别测量甲、乙两图中A、B、C三处电流，记录数据；换不同规格的灯泡进行多次测量，最后观察、分析数据得出结论.（3）实验结论：①串联电路中各处的电流都相等Ｗ.②并联电路中干路电流等于各支路电流的总和Ｗ.实验二：探究串、并联电路中的电压关系（1）实验电路：如图所示.（2）实验过程：将电压表分别接在AB、CD、AD之间，测量并比较.（3）实验结论：①串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的总和Ｗ.②并联电路中各支路两端的电压都相等Ｗ.04 图片展示教材图片考查内容摩擦起电如图所示，将两个气球悬挂起来，并碰在一起.用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分.放开后，看到的现象是两气球相互排斥，这个现象说明摩擦后两气球带上同种电荷，同种电荷相互排斥.节日小彩灯五彩缤纷的小彩灯的连接方式是串联.若每个小彩灯正常工作电压为1.5 V，如果用家庭电路供电，至少要把147 个小彩灯串联后接在家庭电路中.故障分析如图所示，闭合开关后，两灯泡都不亮，电压表示数为3 V，则故障可能是L1开路Ｗ.。
了解电路(沪科版九上)
了解电路知识点一：摩擦起电物体带电：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这时物体带静电。
原 因：由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核对核外电子的束缚本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体由于带有多余的电子而带负电。
实 质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体，失去电子的物体带（ ）电，得到电子的物体带（ ）电。
注意：相互摩擦的两个物体带等量异种电荷。
相互摩擦的物质是不同物质。
例1：以下现象中，不属于摩擦起电现象的是（ ）A 、用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B 、在干燥的天气里用梳子梳头发，头发变得蓬松C 、用干燥的塑料刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多尘土D 、磁铁能够吸引小铁钉 例2：摩擦起电是（ ）A 、正电荷转移的过程B 、正、负电荷同时移动的过程C 、创造电荷的过程D 、使电子从一个物体转移到另一个物体的过程知识点二：两种电荷及其相互作用自然界中存在两种电荷，正电荷和负电荷。
丝绸摩擦过的玻璃棒带（ ），毛皮摩擦过的橡胶棒带（ ）电。
电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
注意：异种电荷相互吸引与带电体吸引轻小物体的区别：带不同电荷的两个物体之间可以相互吸引，带正电荷的物体可以吸引轻小物体，带负电荷的物体也可以吸引轻小物体，但前者是电荷与电荷之间的相互作用，后者是带电体具有的一种性质。
例1：下图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（ ）例2：有A ，B 两个带电体，若A 与B 相互排斥，而A 又与带正电的C 相互吸引，那么A 一定带（ ）A B C D电，B与C一定能相互（）。
例3：三个轻质球分别用丝线悬挂着，其中任意两个球靠近时都吸引，则下列结论正确的是（）A、三个球都带电B、有两球带同种电荷，第三球不带电C、只有一球带电D、有两球带异种电荷，第三球不带电例4：四个通草球的两两相互作用情况为：甲、乙相互吸引，乙、丙相互吸引，乙、丁相互排斥，已知丁带正电，则甲与丙若相互靠近，可能会出现什么现象？知识点三：验电器和静电感应1、验电器的作用：检验物体是否带电验电器原理：同种电荷相互排斥。
(完整版)沪科版九年级全册物理知识点
沪科版九年级物理知识点复习班级姓名第十二章温度与温度计第一节．熔点与沸点1、水的三种状态：固态、液态、气态。
2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。
晶体开始熔化时的温度称为熔点。
水的熔点是0℃3．熔化的条件：（1）达到熔点（2）继续吸热4．特点：晶体熔化过程吸收热量，温度不变。
5．固体分为晶体和非晶体。
晶体有一定的熔点和凝固点。
非晶体没有熔点和凝固点。
3．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。
4．汽化的两种方式：（1）蒸发①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速。
③特点：吸热致冷。
如对病人用酒精为高烧病人降温。
（2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时的温度为沸点。
水的沸点是100℃.②条件：达到沸点；继续吸热。
③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。
第二节．物态变化中的吸热过程有熔化、汽升、华化第三节．物态变化中的放热过程有凝固、液化、凝华1．凝固：①定义：物质从液态变为固态。
凝固是放热过程。
②晶体凝固条件：达到凝固点；继续放热。
③规律：放出热量；温度不变。
2．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。
液化是放热过程。
②液化的方法：降低温度；压缩体积。
3．凝华：物质从气态直接变为固态的过程。
凝华是放热过程。
第四节水资源与水危机1、资源危机的原因：水污染2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾。
第十三章内能与热机第一节、温度与内能1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。
2. 温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：（1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。
（2）体温计。
用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。
（3）寒暑表。
用于测量气温，刻度范围20-℃~50℃，最小刻度值为1℃。
新版沪科版九年级物理：第14章 了解电路 课件
9.( 枣庄中考 )科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成 “怒发冲冠”的景象,如图所示,这是由于头发丝带 同种 ( 选填“同种”或“异种” )电荷而互相 排斥 的结果。
10.( 黄冈中考 )为了积极响应党和国家号召,践行绿色发展理念,某企业引进静电除尘设备,治 理生产中的空气污染。启动静电除尘设备,混浊空气进入除尘腔即被电离成离子和电子,由于 异种电荷互相 吸引 ,其中的电子会向设备的阳极板( 带正电 )运动,在运动过程中遇到尘粒, 使尘粒带上 负 ( 选填“正”或“负” )电荷,带了电的尘粒继续运动,碰到阳极板失去电性,在 重力 的作用下,落向底部的集尘板。 11.( 常德中考 )现有A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,B和C互相排斥,则B 带正电 ( 选填“带正电”“带负电”或“不带电” ),A和C互相 吸引 。 12.将一带电体接触带正电的验电器时,若金属箔张角变大,说明带电体是带 正 电的;金属箔 闭合后又张开,说明带电体是带 负 电的,且所带电荷量比验电器所带电荷量 多 ( 选填 “多”或“少” )。
毛皮
摩擦过的
17.( 衢州中考 )如图所示,P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距离A球远近不同的位置:①小 球偏离竖直方向的原因是 同种电荷相互排斥 ;②据图示情景,你还能得出的结论是
相同的带电体,距离越大,相互作用力越小( 或电荷间的作用力与距离大小有关 ) 。
18.静电复印技术已经逐渐走入人们的生活,如图是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理 的示意图。请依据图示及操作步骤,结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识,简要说明其操 作意图。
6.( 临沂中考 )用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球( 如图所示 ),发现验电器的两个 金属箔片张开。以下说法正确的是( B )
沪科版九年级物理第十四章 了解电路 知识点总结
第十四章了解电路第一节电是什么摩擦起电知识点1.带电一些摩擦后的物体具有吸引轻小物体的性质,就称该物体带了电。
2.摩擦起电用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。
3.摩擦起电的条件一是相互摩擦的物体是不同种物质构成;二是这两个物体要与外界绝缘。
两种电荷知识点1.两种电荷(1)正电荷:被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷。
用“+”表示。
(2)负电荷:被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
用“-”表示。
2.电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
验电器知识点讲义1.验电器的构造及工作原理(1)验电器的构造如图所示。
(2)作用:检验物体是否带电。
(3)原理:根据同种电荷互相排斥的原理。
2.电荷量(1)定义:电荷的多少叫电荷量,电荷量通常用符号“Q”表示。
(2)电荷量的单位:库仑,简称库,符号是C。
第二节让电灯发光电路的构成知识点1.电路电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。
一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件,缺一不可。
2.电路中各部分元件的作用（1）电源作用：提供电能的装置,维持电路中有持续电流。
能量分析：将其他形式的能转化为电能,提供电能。
（2）用电器作用：用电来工作的设备。
能量分析：工作时将电能转化为其他形式的能,消耗电能。
（3）开关作用：用来接通或断开电路,控制用电器工作与否,起控制电路的作用。
（4）导线作用：将电源、用电器、开关连接起来,形成让电荷移动的通路。
能量分析：输送电能电路图知识点1.常见的电学元件及符号2.电路图用符号表示电路连接的图,叫电路图。
电路图中的符号是统一规定的,使用电路图的好处是简明、直观。
通路、断路、短路知识点1.电路的三种状态2.常见的两种电路故障第三节连接串联电路和并联电路串联电路和并联电路知识点1.串联电路(1)定义:电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式叫串联。
(2)电路图如图所示。
(3)串联电路的特点①电流只有一条路径,无干路、支路之分。
了解电路复习要点新课标沪科版九年级物理
认识电路一、原子核式构造1、全部物质都由分子和原子构成2、原子由位于中心的原子核和核外绕原子核运行的电子构成，核外电子分层排布3、原子核由质子和中子构成4、质子带正电，电子带负电，中子不带电。
每个电子所带的电荷与每个质子所带的电荷量相等。
都是1.6×10-19C。
5、往常原子的原子核内质子数和核外电子数相等，所带电荷相等，整个原子呈中性。
但当原子失掉电子而使正电荷多于负电荷时原子带正电。
当原子获得剩余的电子而使负电荷多于正电荷时原子带负电。
6、因原子核带正电与带负电的电子相互吸引，正是靠着这类电荷间的吸引力，使负电绕核运行二、摩擦起电1、用摩擦的方法使物体带电。
2、原由：不一样物质的原子核不一样，原子查对核外电子的吸引力（约束能力）也不一样，相互摩擦时，束缚能力强的得（抢）到剩余的电子而带负电，约束能力衰的失掉电子而带正电。
3、实质：电子的转移4、结果：相互摩擦的两个物体带上等量异种电荷5、条件：a、不一样物质b与外界绝缘6、电荷量（Q）：电荷的多少叫做电荷量，简称为电荷或电量，用符号Q表示，单位是库仑，单位的符号是C。
一个电子所带的电量是1.6×10-19C。
三、两种电荷与电荷间的相互作用正电荷：规定与丝绸摩掠过的玻璃棒上所带的电荷为正电荷。
负电荷：规定与毛皮摩掠过的橡胶棒上所带的电荷为负电荷。
相互作用规律：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引四、带电体的查验1、利用带电体能吸引轻小物体2、利用验电器（构造，原理：同种电荷相互排挤）3、利用电荷间的相互作用规律：五、电路与电路图1、电路：用导线把电源、开关、用电器连结起来构成的电流的路径六、电源：供给电能（电流、电压）的设施。
工作时把其余形式的能转变为电能。
用电器：用电来工作的设施。
工作时耗费电能，把电能转变为其余形式的能。
导线：连结电路元件，输送电能开关：控制电路通断1、电路图：用专用符号表示电路连结的图。
注意:电路图专用符号要画对；导线要横平竖直；元件散布平均且不可以画在角落里。
初中毕业九年级中考物理 沪科版 教材系统复习 第十四章 了解电路
0.28
变式：小波实验时其中某次实验的测量数据如下表，在分析数据时，他
发现这组数据与(3)得出的实验结论不相符，下列分析合理的是 AA (选填
字母代号)
IA/A
IB/A
IC/A
0.14 0.15 0.30
A．可能是因为测量误差造成的 B．可能是因为没有对电流表调零造成的 C．实验结论是错误的 D. 电流从电源正极流向负极的过程中越来越小
流流表表的的位置位，置实，验操实作验更操简便作．
类型 3：根据实物图画电路图 如图所示，请根据实物图在右边方框内画出电路图．(如图所示)
类型 4：根据电路图连接实物图 小胡用如图甲所示的电路做电学实验时，电源电压恒为 3 V，小灯泡
上标有“2.5 V”字样，请你用笔画线代替导线连接图乙中的实物电路图． (如图所示)
类型 5：按要求连接实物图 (2022·贵阳)如图所示是未完成连接的实物电路，请用笔画线代替
使用前指针要调零；电流“□30＋＋进□31－－出”；待测值不能
相同点 超过所选择的量程，不能估计待测值的大小时，可先用□32
使 用 规 则
不同点
大大量程试触，再选用合适的量程 (1)与被测电路□33串串联；(相当于导线) (2)不允许将电流表直接接在电源两端 (1)与被测用电器□34并并联；(相当于断路)
工作 响．当一个用电器开路或损坏 响．一个用电器开路或损坏
状态 时，其余用电器均不能工作 时，其他用电器仍能正常工作
开关和它控制的用电器、小彩 家庭中各用电器、教室里的照
实例
灯等
明灯、路灯等
考点 4：电流和电压及其测量
1．电流和电压
类型 电流
电压
电荷的□15定定向向移移动形成电流， 要让一段电路中有电流，它的 形成 把□16正正电电动荷荷定向移动的方向 两端就要有□17电电压压，电源是提
了解电路复习课课件 新课标沪科版九年级物理
L1 A2 A1
L2
L1
1.2A
L2 L1
0.5A
A1
L1中的电流是多少？
Hale Waihona Puke L2A20.7A探究串联电路中电压的规律
制定计划与设计实验
分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然 后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什 么关系？ LI
D A B
LI + _
A B C
L2
L2
C D
4、电荷间的相互作用： 同种 电荷互相排 斥，异种 电荷互相吸引。【注意：带电的 物体吸引体不带电的轻小物】 6、实验室常用 验电器 来检验物体是否带 电，它是利用 同种电荷相互排斥 的 原理来工作的。
加油站
原子核带正电，电子带 负电，且电子绕原子核 做高速运动。
为什么摩擦后物体会带电呢？
电子发生了转移。
0.71
0.64
1.5
1.4
分析与论证 由数据我们可以看出： 串联电路两端的电压等于各部分电 路两端的电压之和。
UAD=UAB+UCD
（2）、探究并联电路中电压的规律
提出问题
在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。那么在电路 中的L1两端与L2两端的电压有什么样的关系？
A
L1 L2
B
C
D
猜想与假设
制定计划与设计实验
分别用电压表测出A、B之间，C、D之间，A、D之间以及B、 C之间的电压，看看测得的电压值之间有什么关系？
V
L1
B
C
A
L1 L2
L2
V
D
L2
A D C
L2
B
L1
V
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了解电路
一、电是什么
1.自然界中只有两种电荷.人们把绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷,毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷.
2.电荷间相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
1）带电体有吸引轻小物体的性质
2)有种电荷有相互吸引的性质
3.摩擦起电的原因:是电子在物体间发生了转移。
（电是不会凭空产生的） 得到电子的物体显示带负电,失去电子的物体显示带等量的正电。
能的转化：机械能 → 电能
4.验电器是用来检验物体是否带电的仪器。
根据同种电荷相互排斥原理制成。
验电器结构特点：金属球，金属杆，金属箔
5.静电感应：带电体与不带电的导体靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内的异种电荷会被吸引到带电体附近，同种电荷会被排斥到远离带电体的导体另一端。
（由2推导出来）
静电的应用与防预
应用：1）避雷针 2）静电复印 3）静电涂漆 4）静电选矿 5）静电纺纱、静电植了
解
电
路
电路
组成 状态 通路 开路 短路 连接 方式 串联 并联 电
流 电流的方向 电流的单位 电流表及其使用 电流的规律 串联电路中，I=I 1=I 2 并联电路中，I=I 1+I 2 电
压
电压的作用 电压的单位 电压表及其使用 电压的规律 串联电路中，U=U 1+U 2 并联电路中，U=U 1=U 2 电
荷
摩擦起电 两种电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒，带负电 丝绸摩擦过的玻璃棒，带正电 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 带电体有吸引轻小物体的性质 静电感应 串联: 电路元件逐个顺次连接起来的电路。
① 电路中电流只有一条通路, ② 各个用电器不能独立工作 ③ 只需一个开关 并联:把电路元件并列连接起来的电路。
①电流有两条(或多条)路径； ②各元件可以独立工作； ③干路的开关控制整个干路，支路的开关 只控制本支路．各支路互相不影响。
绒
预防：天气干燥，化学纤维质地的内衣、地毯、坐垫等会摩擦产生静电。
卧室不摆放电视，看电视要保持距离，看完电视要洗脸、吸手
问1：毛皮与橡胶棒相比，哪个更容易失去电子？
丝绸与玻璃棒相比，哪个个更容易得到电子？
问2：你有几种方法检验物体是否带电？
(1)利用带电体的性质(2)利用验电器(3)利用电荷间相互作用的性质
问题3：使物体带电的方式
1）摩擦起电 2）静电感应
二、让电灯发光
1、电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路。
电源：结构（正负极），功能（提供电能的装置）
用电器：（消耗电能）
开关：控制电路
2. 电荷的定向移动形成电流,而电荷可以分为两种,即:正电荷和负电荷,所以在理解电流的形成这一内容时,应注意以下三点:
(1)电流可能只是由正电荷定向移动形成的。
(2)电流可能只是由负电荷定向移动形成的。
(3)电流可能是由正、负电荷同时向相反方向定向移动形成的。
3. 物理学中规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
正负电荷的定向移动都可以形成电流,那么按照定义,负电荷的定向移动与电流的方向相反,
如金属导体中的电流,是由自由电子的定向移动形成的。
那么它的电流就和自由电子的定向移动方向相反。
电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源负极。
4、三种电路：
（1）通路; 处处相通的电路
（2）开路;某处断开的电路
（3）短路：导线不经过用电器直接跟电源两端连接的电路
电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾；②用电器短路（部分电路短路）：用电器（或部分电路）两端直接用导线连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
5、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
三连接串联电路和并联电路
1、串联:把电路元件逐个顺次连接起来的电路。
各用电器相互影响。
1）串联电路:电路中电流只有一条通路,切断任何一个元件整个电路均不工作,各个用电器相互影响,只需一个开关.
2、并联:把电路元件并列连接起来的电路。
①电流有两条(或多条)路径；
②各元件可以独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路．各支路互相不影响。
3、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)
①电流分析法（从结构上）：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，
若途中不分流，用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并
联；
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
4、画电路图或设计电路图
①判断出串并联（实物图电路图）
②根据用电器能不能独立工作
四、科学探究：串联和并联电路的电流
1、物理学中用每秒通过导体任一横截面积的电荷量Q来表示电流强弱叫做电流。
（说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。
）
2、电流的单位:安培(A),毫安(mA),微安(uA)
3、换算关系:1A=1000 mA,1 mA=1000 uA
4、公式:I=Q/t
(I表示电流，单位是： A ；Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s )
5、电流表的使用
①使用电流表前首先要校零,即使指针对准表头刻度盘的零刻度线,同时弄清电流表的量程和
分度值。
被测电流不能超过电流表的量程
②电流表与被测用电器串联，
③电流从电流表的“+”接线柱流入“-”接线柱流出。
④绝对不允许不经过用电器就直接把电流表接到电源的两极上
6. 串联电路电流特点:串联电路中电流处处相等。
7. 并联电路电流特点。
并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
五、测量电压
1、电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、单位：伏特（V），KV，mV。
1 KV=1000 V，1 V=1000 mV。
3、常用电压值：一节干电池的电压是1.5 V，家庭照明电路电压220 V，对人体的安全电压不高
于36 V，铅蓄电池电池每个2 V。
4、电压表大的使用
（一）测量电路两端电压的仪表——电压表。
（二）电压表的三个接线柱、两个量程。
（1）若用“+”（“－”）“3”两个接线柱，量程为3V，分度值0.1V。
（2）若用“+”（“－”）“15”两个接线柱，量程为15V，分度值0.5V。
（3）注意：先看量程（找接线柱）后确定分度值。
5. 电压表的使用规则
（1）电压表要并联在被测电路的两端。
（2）电流从电压表的“+”接线柱流进，从“－”接线柱流出。
（3）不要超过量程。
（4）电压表可以直接接到电源的正负极上测出电源电压。
6. 电压表与电流表比较
7、串联电路和并联电路电压的关系
（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
（2）并联电路中，各支路两端的电压都相等。