教师跟岗培训活动方案
教师跟岗培训实施方案
教师跟岗培训实施方案一、培训目标。
教师跟岗培训是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学改革和发展的需要。
培训的目标是提高教师的教学能力、教学水平和教学态度，促进学校教学质量的提升。
二、培训内容。
1.教学理念更新，通过培训，引导教师更新教学理念，加强对素质教育理念的认识，提高教师的教学观念和教学方式。
2.教学技能提升，培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理、学科知识更新等方面，帮助教师提高教学技能，提升教学质量。
3.教学评价方法，介绍新的教学评价方法和工具，帮助教师更好地进行教学评价，促进学生全面发展。
4.教学资源的开发和利用，培训教师如何利用现代化技术手段，开发和利用教学资源，提高教学效果。
5.学科知识更新，针对不同学科的特点，进行学科知识的更新和深化，提高教师的学科素养。
三、培训方式。
1.集中培训，组织学校内外专家，以讲座、研讨、实践等形式进行集中培训，使教师们能够集中时间和精力进行学习。
2.校本培训，结合学校实际情况，由学校教研组织开展教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式的校本培训。
3.外出培训，鼓励教师参加学科教研活动、学术交流会议、参观学习等形式的外出培训，开阔教师的视野，提高教学水平。
四、培训评估。
1.反馈机制，建立培训效果的反馈机制，收集教师对培训内容、方式、效果的意见和建议，及时调整和改进培训方案。
2.考核评价，通过教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式，对教师进行考核评价，激励教师参与培训，促进培训效果的落实。
3.效果评估，对培训后教师的教学水平、教学态度、学科知识更新等方面进行定期评估，检验培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1.组织领导，学校领导高度重视教师跟岗培训工作，建立健全领导小组，统筹安排培训工作，确保培训工作的顺利进行。
2.师资力量，学校注重引进和培养专业化、精通教育教学理论和实践的教师，为教师跟岗培训提供师资力量保障。
教师外出跟岗培训学习方案
教师外出跟岗培训学习方案一、培训目标1.提升教师教学水平，了解前沿教育教学理念和方法；2.增强教师专业素养，提高教学能力；3.深化对学科知识的理解，拓宽教学视野；4.掌握教学研究的方法和技巧，促进教育研究能力的提升。
二、培训内容1.学科知识培训：参与当地学校的教学活动，了解并学习当地学校的学科教学法和课程内容，与相关学科教师进行交流和学习。
2.教学方法培训：参与学科教研活动，了解并学习当地学校的教学方法和教育理念，通过参与当地学校的教学实践，提高自身的教学能力。
3.教育研究培训：参与当地学校的教育研究活动，了解并学习当地学校的教研方法和教研成果，通过参与教育研究，提高自身的教育研究能力。
三、培训计划1.前期准备：组织培训参与教师进行相关学科知识的预习，并分配读书报告和学习笔记的任务；2.培训地点及时间：根据实际情况选择学校或教育机构进行培训，培训时间为2周；3.学习活动安排：(1)学科知识培训：安排教师参与当地学校的学科教学活动，比如参观课堂、观摩教学、听讲座等，将学习到的知识与实际教学相结合。
(2)教学方法培训：安排教师参与当地学校的教研活动，与当地学校的教师进行交流和学习，观摩和参与他们的教学实践，了解他们的教学方法和教育理念。
(3)教育研究培训：安排教师参与当地学校的教育研究活动，与当地学校的教研人员进行交流和学习，参与他们的教研项目和研究成果分享，了解他们的教研方法和成果。
四、培训评估1.学习笔记和读书报告的评估：要求教师写出学习笔记和读书报告，评估其对学习内容的理解和掌握程度。
2.教学观摩和实践报告的评估：要求教师参与现场教学观摩和实践，撰写观摩和实践报告，评估其对教学方法和教育理念的应用能力。
3.教育研究项目报告的评估：要求教师参与教育研究活动，撰写教育研究项目报告，评估其对教育研究方法和成果的理解和应用能力。
五、培训成果1.教师教学能力得到提升，掌握了一些新的教学方法和教育理念；2.教师专业素养得到增强，拓宽了教学视野；3.教师学科知识的理解和应用能力得到提高；4.教师教育研究能力得到加强，可以在日常教学中进行教育研究。
新教师跟岗培训工作计划
新教师跟岗培训工作计划
本培训旨在帮助新教师顺利适应学校环境，提高教学水平。
具体工作安排如下：
一、日常跟岗
1. 跟随有经验的老师，观摩课堂教学，了解学校教学模式和风格。
2. 了解学校的规章制度，熟悉各项管理流程。
二、教学能力提升
1. 参与教研活动，与老师们共同探讨教学方法和经验。
2. 参加学校组织的教育培训，提高教学能力和水平。
三、指导辅导
1. 导师制度，由学校安排资深教师担任新教师的指导老师，及时解答疑问，给予指导。
2. 定期进行教学辅导和个人成长指导，帮助新教师整合资源，提升教学水平。
四、学校文化融入
1. 参与学校各项文化活动，了解学校风气，融入学校文化氛围。
2. 参与学校教师团队建设，增进教师间的合作与交流。
五、总结反思
1. 跟岗培训结束后进行总结，反思自己在教学和学校融入上的成长与不足。
2. 制定个人教学发展计划，明确下一步的努力方向。
新教师培训跟岗计划
新教师培训跟岗计划一、培训目的新教师培训跟岗计划是为了帮助新教师更快速地适应学校工作环境、了解学校教学理念和学校文化，提高教学能力和教育教学水平，促进新教师的成长和发展。
通过培训，使新教师明确教学理念、教学目标和校本课程改革目标，提高教学质量和教学效果，增强教师的自我管理和自我发展能力，激发新教师的工作激情，提高教师队伍整体素质，确保学校各项教育教学工作有序进行。
二、培训对象所有新入职的教师。
三、培训内容1.学校教学理念和学校文化的宣传与介绍通过学校领导的讲话、校本课程改革研讨会等形式，向新教师介绍学校的教学理念和学校文化，让新教师更快速地融入学校的大家庭。
2.教学方法与教学技能的培训通过专业培训机构或者学校内部老师的讲座、座谈等形式，向新教师传授教学方法与教学技能，提高新教师的教学能力。
3.学校教研活动的介绍与参与学校定期举办各种教研活动，新教师要积极参与其中，了解学校教研的方向与重点，提升自己的教育教学水平。
4.学校课程与教学管理制度的学习学校有一套完善的课程与教学管理制度，新教师需要通过学习了解并遵守学校的相关规定。
5.高效课堂的实践与研究高效课堂是学校的教学目标，通过观摩教师授课、参与教研活动、与老师交流等形式，新教师要深入思考和实践高效课堂的建设。
6.学科素养与自身发展通过学科交流会、学科发展研讨会等形式，新教师要加强学科素养和相关领域的自身发展。
7.班主任工作的培训新教师作为班主任，需要了解班级管理的相关知识，学校要为新班主任提供相关培训。
8.辅导员工作的培训新教师作为辅导员，需要了解学生心理辅导、学生管理等相关知识，学校要为新辅导员提供相关培训。
9.校园文化与校本课程改革学校有自己的校园文化和校本课程改革，新教师要了解并且积极参与到校园文化和校本课程改革中。
四、培训方式1.集中培训学校统一安排时间，集中安排专业培训机构或者学校内部老师进行培训讲座、研讨等形式。
2.现场观摩安排新教师到优秀老师的课堂上进行现场观摩，以了解高效课堂的建设和教学方法。
2024年教师跟岗培训学习方案
2024年教师跟岗培训学习方案____年教师跟岗培训学习方案一、背景与目标随着教育改革的深入，教师培训已成为提升教育质量和教师能力的重要手段。
____年教师跟岗培训旨在进一步提高教师的专业知识和教学技能，促进教育教学改革的深入推进，推动学校实施素质教育，适应21世纪教育发展的需求。
二、培训内容1.专业知识培训（1）学科知识培训：为教师提供最新的学科知识，包括科学、数学、语文等学科的前沿研究成果和教学方法。
（2）教育理论知识培训：介绍最新的教育理论和教育心理学知识，培养教师的教育观念和教育方法。
2.教育教学方法培训（1）教学设计与评价：教师将学习如何设计教学计划和教学活动，以及如何进行教学评估和反思，从而提高教学效果。
（2）信息技术在教学中的应用：培训教师灵活运用信息技术，提高教学效果，促进学生的创新思维和实践能力。
3.教师专业素养培训（1）教师职业道德培训：加强教师的职业操守和道德素养培养，提高教师的专业道德水平。
（2）教师态度与管理培训：培养教师积极向上的工作态度和良好的管理能力，提高教师的工作效率。
三、培训方式1.集中培训：根据教师的实际需求，组织集中的教师培训，由专家学者进行授课和讲解，设置专题研讨，同时进行教学案例分析和教学互动。
2.分散培训：结合学校实际，由学校教育研究中心或专家团队进行教研活动和课题研究，教师在实践中完成培训任务。
3.线上培训：利用网络平台进行教师培训，提供在线视频、在线讲座和在线交流等方式，方便教师进行学习和交流。
四、培训实施步骤1.需求调查：通过调查问卷和个别访谈等方式，了解教师的培训需求和学习兴趣，为培训内容和方式的选择提供参考。
2.培训计划制定：根据教师的需求和学校的实际情况制定培训计划，明确培训内容、时间和方式。
3.培训教材准备：为教师准备培训教材，包括教学参考书籍、课件和教学案例等。
4.培训实施：根据培训计划进行集中培训、分散培训和线上培训等不同形式的培训活动。
教师跟岗培训计划方案
教师跟岗培训计划方案一、培训目的教师跟岗培训是指学校根据教师的个性发展需要，采取一定的方式和措施，提供优质的、有效的、有利于教师专业发展和职业发展的培训。
通过跟岗培训，教师可以更好地提高自身专业素养，增强专业能力，提高教学水平，更好地适应新课程改革，更好地为学生服务和教育教学服务。
二、培训对象1. 被确定为教师跟岗的教师；2. 需要进一步提高相关专业能力和素质的教师；3. 有想法、有创新意识的教师；4. 有志于提高自己的专业水平和教学水平的教师。
三、培训内容1. 课程理论知识培训；2. 教师课题研究；3. 教师岗位实践。
四、培训方式1. 理论讲授结合实际；2. 小组讨论；3. 课堂互动；4. 专家指导；5. 实地考察。
五、培训项目1. 项目一：课程理论知识培训在这一环节，教师将接受与其所教授学科相关的课程理论知识培训，包括教学理论、专业知识、课程设计等。
培训内容将以专业知识点为主，注重理念与方法的结合。
通过专家授课、小组讨论和课堂互动等方式，帮助教师深入了解和掌握新的教学理念和方法。
2. 项目二：教师课题研究在这一环节，教师将开展一项与其所教学科相关的课题研究，包括教学设计、教学改进、教学方案等。
教师将通过独立或小组协作的方式，开展研究，结合专家指导和实地考察等方式，进行深入探讨和实践，提高教师的教育教学水平。
3. 项目三：教师岗位实践在这一环节，教师将进行一定的岗位实践，在学校或实习基地进行教学实践、教育教学咨询等活动。
通过临床实践、实地考察、专家指导和课堂观摩等方式，提高教师的岗位能力和实践能力。
六、培训措施1. 制定详细的培训计划，包括时间安排、教师名单、培训方式等；2. 配备专业的培训教师和专家，提供理论知识和指导；3. 提供必要的培训材料和学习资源；4. 组织教师参与课堂互动、小组讨论和实地考察等活动；5. 设立相关考核指标，对教师进行评估。
七、培训评估1. 培训前，教师将接受入学前的初步测试，确定培训方案；2. 培训过程中，教师将接受课堂考核、学习小组评价等方式；3. 培训后，教师将接受结业考核和学习成绩评定。
崇左高中教师跟岗学习培训实施方案
崇左高中教师跟岗学习方案一、指导思想以崇左市教育发展大会精神为指导,以实现转型与跨越为主导,以全面推进素质教育及提高教育教学质量为目标,以中青年教师和骨干教师培训为重点,以健全培训制度和增强培训实效性为主线,积极构建适应我校教育改革发展需要的教师培训运行机制,积极推进优质教育均衡发展,加快品牌学校建设工作。
二、组织领导加强领导,抓好落实,健全组织机构,明确职责分工。
学校成立崇左高中教师赴名校跟岗学习工作领导小组。
领导小组成员名单如下:组长:梁铭之校长副组长:覃益生书记韦红智副校长许志兰副校长伍广成副校长成员:侯继格(教务处主任)磨红宁(科研处主任)领导小组负责确定培训人员名单,制定学科培训计划、实施意见,安排跟岗学习培训内容及目标,做好跟岗学习人员的生活保障及联络接待等工作。
三、培训对象:备课组长及青年教师四、跟岗培训学校:南宁二中武鸣高中五、培训目标和要求1. 更新教育教学观念,掌握先进教育科学理论,具有现代教育观,学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律,切实转变教师角色,优化教学策略,提高教育教学质量。
2. 深入了解、学习跟岗学习学校的管理经验,拓宽办学思路,形成和发展自己的管理风格或专长;在借鉴、吸收的基础上,推动崇左高中在教育教学管理上的改革。
3. 了解跟岗学习学校的课堂教学模式,为探索崇左高中高效课堂模式打下良好基础。
4. 了解师傅教师的教学风格特点,形成自己的教学风格和专长,在本学科教育教学改革中发挥示范作用。
5. 通过参加跟岗学习学校的备课组集体备课等教学科研活动,了解跟岗学习学校的教学常规制度是如何落实,我校与他们有那些差距,为提升我校的教学科研能力打下基础。
6.做好听课、评课及教学反思记录,学习结束写好心得体会,上交科研处,以便考核。
六、培训内容1.受训人员通过培训,将全面了解、全程学习有关学科教学、教研的手段方法,着重学习了解高中新课改环境下的教学特点,高效课堂的上课模式,听课不少于10节,参加教研活动不少于1次,在跟岗学校同意的前提下及时参加学校的相关会议和各类活动。
教师外出跟岗培训计划
教师外出跟岗培训计划一、背景介绍随着社会的不断发展和教育事业的不断进步，教师的角色不再局限于课堂教学，越来越多的教师需要不断提升自己的教育教学能力和专业素养。
在这种背景下，教师外出跟岗培训成为提高教师职业素养的重要途径。
教师跟岗培训是指教师在学校组织的学习、深造、提高专业水平和工作素质的过程。
通过跟岗培训，教师可以增加工作经验，提高教学水平，加强学科知识的更新和补充，适应学校教育教学改革发展的需要。
二、培训目标1. 提高教师的职业素养和教育教学水平。
2. 加强教师的专业知识和技能。
3. 增进教师的教学理念和教育教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，推动教学改革和发展。
三、培训内容1. 教学大纲：通过学习教材、学科建设方案等，加强教师的教学设计和评价能力。
2. 教育理念：学习教育理论、教学方法，提高教师的教学理念和教学策略。
3. 教师科研：培训教师撰写教育教学论文，增强科研能力。
4. 教学活动：跟岗参与实际的教学活动，增加工作经验。
5. 专业课程：针对不同学科或不同年级进行专业性的课程培训。
6. 多媒体教学：学习多媒体教学技术，提高教师的信息技术应用能力。
四、培训方式1. 线下培训：组织教师参与学校组织的各类培训活动，包括教学研讨会、教研活动、学科交流等。
2. 线上培训：利用网络教学资源，进行在线学习和交流。
3. 跨校培训：与其他学校进行教师交流，学习其他学校的教学模式和经验。
五、培训措施1. 建立培训档案：每位教师都有自己的跟岗培训档案，记录培训的学习成果和总结，以便后续评估和考核。
2. 资金支持：学校根据教师的实际情况和培训计划，提供相应的培训经费和补贴。
3. 培训评估：每次培训结束后，学校进行培训效果的评估和总结，对培训的成效进行认真分析和总结。
4. 学院支持：学校可以与教育学院或其他教育机构合作，邀请专家学者进行学术交流和学习指导。
六、培训总结外出跟岗培训是提高教师职业素养和教育教学水平的重要途径，对于推动学校教学改革和发展具有积极的意义。
新教师跟岗培训计划方案
一、指导思想为了提高新教师的专业素养和教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，特制定本跟岗培训计划。
通过跟岗培训，使新教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，促进新教师的专业成长。
二、培训目标1. 使新教师熟悉教育教学的基本流程和规范，掌握教育教学的基本方法。
2. 提高新教师的教育教学能力，培养其良好的教育教学习惯。
3. 帮助新教师建立正确的教育理念，树立正确的价值观。
4. 增强新教师与同事、学生的沟通能力，提高团队协作精神。
5. 培养新教师终身学习的意识，为其今后的发展奠定基础。
三、培训对象参加跟岗培训的新教师。
四、培训时间为期一年，共分为四个阶段进行。
五、培训内容1. 教育教学理论（1）我国教育政策、法规及教育发展趋势。
（2）课程改革理念、课程标准。
（3）教育教学方法与技巧。
2. 教学实践技能（1）教案设计、课堂组织、课堂管理等。
（2）学生评价、作业批改等。
（3）教育技术手段的运用。
3. 教师职业道德与心理健康（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康教育。
（3）人际沟通与团队协作。
4. 校本研修（1）参加教研活动，提升教育教学能力。
（2）参与课题研究，提高科研能力。
（3）撰写教育教学论文，提升自身素养。
六、培训形式1. 集中培训：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，提高新教师的理论素养。
2. 跟岗学习：安排新教师到优秀班级跟岗学习，了解优秀教师的课堂教学方法。
3. 交流研讨：组织新教师开展教育教学研讨活动，分享经验，共同提高。
4. 指导与反馈：安排有经验的教师对新教师进行一对一指导，及时反馈教学情况。
七、考核评价1. 考核内容：教育教学能力、师德修养、团队协作、校本研修等方面。
2. 考核方式：自我评价、同事评价、领导评价相结合。
3. 考核结果：根据考核结果，对新教师进行评优评先，激发其工作积极性。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立跟岗培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 落实培训经费，确保培训工作顺利开展。
跟岗教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我们特制定本次跟岗教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入了解教育教学的新理念、新方法，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学新理念的认识，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 培养教师具备一定的教育教学研究能力。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动地点XXX学校五、活动对象1. 全体教师2. 教研组长、备课组长六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校长致辞，强调教师专业发展的重要性；（3）教研组长代表发言，分享教研工作经验。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学新理念、新方法等；（2）教师结合自身教学实际，提出问题，与专家进行互动交流。
3. 跟岗学习（1）教师分组，分别到不同年级、不同学科进行跟岗学习；（2）跟岗教师观摩优秀教师的课堂教学，记录教学亮点和不足；（3）跟岗教师与优秀教师进行交流，学习教学经验。
4. 教学研讨（1）教师分组进行教学研讨，围绕教学中的问题进行讨论；（2）各组汇报研讨成果，分享教学经验；（3）教研组长进行点评，提出改进意见。
5. 教学展示（1）教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风采；（2）其他教师观摩展示课，提出意见和建议；（3）教研组长进行点评，给予鼓励和指导。
6. 闭幕式（1）主持人总结活动成果，肯定教师们的努力和进步；（2）优秀个人和团队进行表彰；（3）校长总结发言，对教师们提出期望。
七、活动安排1. 第一周：开幕式、专家讲座2. 第二周：跟岗学习、教学研讨3. 第三周：教学展示4. 第四周：闭幕式1. 全体教师积极参加活动，认真记录学习心得和体会；2. 教研组长负责组织本组教师参加活动，确保活动顺利进行；3. 活动期间，教师应遵守纪律，保持良好的学习氛围；4. 活动结束后，教师应撰写活动总结，反思自己的教学实践。
教师跟岗培训计划方案
一、方案背景为了提升教师教育教学能力，促进教师专业发展，根据《XX地区教师跟岗培训实施方案》的要求，结合我校实际情况，特制定本跟岗培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理论水平，增强教育教学能力。
2. 培养教师的教育创新意识，提高教师的教育教学实践能力。
3. 促进教师与同行间的交流与合作，拓宽教师的教育视野。
4. 增强教师的职业道德和责任感，提高教师的专业素养。
三、培训对象1. 新入职教师2. 教学成绩优秀但缺乏教学经验的教师3. 教育教学能力有待提高的教师四、培训内容1. 教育教学理论：包括教育心理学、课程与教学论、教育法律法规等。
2. 教学方法与技能：包括课堂教学设计、课堂管理、教学评价等。
3. 教育创新：包括教育改革动态、教育新技术应用等。
4. 教师职业道德与素养：包括教师职业伦理、教师心理健康等。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升教师理论素养。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 实践教学：开展教学实践，让教师将所学知识应用于实际教学中。
4. 交流研讨：组织教师进行教学经验交流，共同探讨教育教学问题。
5. 师徒结对：安排经验丰富的教师与年轻教师结成师徒对子，进行一对一指导。
六、培训时间1. 短期集中培训：每月举办一次，每次为期两天。
2. 长期跟岗培训：根据教师需求，安排为期1-3个月的跟岗学习。
七、培训组织1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 设立培训办公室，负责培训的具体实施和日常管理工作。
3. 邀请专家和优秀教师担任培训讲师，确保培训质量。
八、培训考核1. 参与考核：要求教师全程参与培训活动，并完成相关考核任务。
2. 过程考核：对教师的学习态度、学习成果进行考核。
3. 结果考核：对教师的教学实践成果进行考核，包括教学设计、课堂教学、教学评价等。
九、预期成果1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。
教师跟岗学习计划(三篇)
教师跟岗学习计划一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养;通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色;通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。
二、主要任务：1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作4、听课不少于____节，上课不少于____节（含____节汇报课）5、开发一节优秀课例6、写____篇教学反思和____篇读书笔记三、具体安排____月____日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。
____月____日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。
____月____日：完成跟岗学习计划，并发布于博客____月____日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。
设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）____月____日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。
下午到北师大附中听张玉新教师报告。
晚上写跟岗学习日志，备周三的课____月____日：听课____节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课____月____-____日：本人上课____节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。
写教学反思一篇，并发布于博客。
____月____-____日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客____月____-____日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例____月____-____日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案____月____日-____日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客____月____日-____日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习、总结报告，发布于博客。
幼儿园教师跟岗培训
幼儿园教师跟岗培训方案一、培训目的为了提升幼儿园教师的综合素质和专业能力，确保幼儿教育质量，特制定本跟岗培训方案。
通过跟岗实践，教师们将深入理解幼儿园一日生活流程，掌握先进的教育理念和教学方法，提高教育实践能力，促进专业成长。
二、培训对象所有新入职的幼儿园教师，以及希望提升专业技能的在职教师。
三、培训时间2024年6月1日至6月30日，共计30个工作日。
四、培训内容1.幼儿园一日生活管理：包括晨间接待、早餐、教学活动、户外活动、午餐、午休、下午活动、离园等环节的实践操作与管理。
2.幼儿发展与观察：学习如何通过观察了解幼儿的发展水平，制定个性化的教育计划。
3.教育活动设计与实施：包括主题活动设计、区域活动组织、集体教学活动实施等。
4.游戏与玩具：了解不同类型游戏的组织与指导，以及如何利用玩具促进幼儿发展。
5.家园共育：学习如何与家长沟通合作，共同促进幼儿的发展。
6.安全与卫生：掌握幼儿园安全管理制度，了解意外伤害的预防与处理，以及幼儿园卫生保健知识。
7.专业素养提升：包括教师职业道德、教育法律法规、儿童心理学等。
五、培训方式1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式，学习先进的幼儿教育理论和实践经验。
2.跟岗实践：在优秀幼儿园进行跟岗实践，观摩优秀教师的日常教学活动，参与班级管理。
3.案例分析：通过分析实际案例，提高教师解决教育问题的能力。
4.小组讨论：定期组织小组讨论，分享学习心得和实践经验。
5.经验交流：邀请资深教师和专家进行经验交流和分享。
六、培训要求1.每位教师需认真完成培训任务，做好学习记录和反思。
2.积极参与各项活动，主动与指导教师和同事交流学习。
3.遵守培训纪律，按时参加各项培训活动。
4.完成培训后，每位教师需提交一份培训总结报告，内容包括学习收获、实践经验、问题反思和未来规划。
七、评估与考核1.过程评估：通过观察、参与式评估等方式，对教师的学习态度、实践表现进行评估。
2.结果评估：通过笔试、案例分析、教学设计等方式，考核教师的学习成果。
幼儿园跟岗培训计划
幼儿园跟岗培训计划引言：在幼儿教育领域，持续的专业发展是确保教育质量的关键。
为了提升幼儿园教师的实践能力，我们精心设计了2024年的跟岗培训计划，旨在提供一个全面、深入的学习平台，帮助教师们在实际工作环境中获得专业成长。
一、培训目标1.增强教师对幼儿园日常运作的深入理解。
2.提升教师在教学活动中的实践操作能力。
3.促进教师之间的经验交流与分享。
4.培养教师对幼儿个体差异的敏感性和应对策略。
5.加强教师对幼儿园课程设计和实施的掌握。
二、培训对象参与此次跟岗培训的教师应具备以下条件：1.拥有幼儿教育相关专业背景或至少两年的幼儿园工作经验。
2.展现出对幼儿教育事业的热爱和对专业发展的强烈愿望。
3.具备良好的团队合作精神和沟通能力。
三、培训时间与地点培训计划从2024年1月开始，为期六个月，具体时间安排如下：△每月一次集中培训，每次三天。
△每周一次的线上学习研讨，每次两小时。
△跟岗实践将安排在参与教师的各自幼儿园内。
培训地点将根据实际情况在各个合作幼儿园之间轮换。
四、培训内容1.幼儿园管理与运营：了解幼儿园的日常管理流程，包括行政管理、财务管理、安全管理等。
2.教学活动设计与实施：学习如何根据幼儿发展特点设计教学活动，并掌握有效的教学策略。
3.幼儿发展观察与评估：培训教师如何通过观察和评估来了解幼儿的发展状况，并提供个性化支持。
4.家校沟通与合作：探讨如何与家长建立良好的沟通渠道，共同促进幼儿的发展。
5.专业成长与反思：鼓励教师进行自我反思，制定个人专业发展计划。
五、培训形式1.讲座与工作坊：邀请专家进行理论知识的讲解，并结合实际操作的工作坊。
2.跟岗实践：教师在各自幼儿园内进行为期一周的跟岗实践，由资深教师指导。
3.案例分析：通过分析真实案例，提高教师解决实际问题的能力。
4.线上学习：利用网络平台进行主题讨论和资源共享。
5.经验分享：定期组织经验分享会，让教师们交流心得体会。
六、评估与反馈1.过程评估：通过观察、参与式评估等方式，对教师的跟岗情况进行持续评估。
幼儿园教师一日跟岗培训活动方案
幼儿园教师一日跟岗培训活动方案一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，提升幼儿园的教育教学质量，我们计划开展幼儿园教师一日跟岗培训活动。
通过本次活动，让教师们深入一线，亲身参与幼儿园的日常教育教学工作，了解幼儿园的教育理念、教学方法和管理模式，从而提高自身的教育教学水平。
二、活动目标1. 让教师深入了解幼儿园的教育理念和教学方法，提高教师的专业素养。
2. 让教师亲身体验幼儿园的日常教育教学工作，提高教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流和合作，提高教师团队的凝聚力。
4. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识和理解，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 活动时间：一天2. 活动地点：幼儿园3. 活动对象：幼儿园教师4. 活动安排：（1）早上：参加幼儿园的升旗仪式和早操，了解幼儿园的日常活动安排。
（2）上午：参与幼儿园的集体教学活动，了解教学方法和教学内容。
（3）中午：与幼儿园教师一起进行午餐和午休管理，了解幼儿园的饮食和休息安排。
（4）下午：参与幼儿园的区域游戏和户外游戏，了解游戏活动的组织和实施。
（5）晚上：参加幼儿园的教师例会，了解幼儿园的管理和团队建设。
四、活动准备1. 提前与幼儿园沟通，了解幼儿园的教育理念、教学方法和管理模式，以便于活动的顺利进行。
2. 准备活动所需的材料和工具，如记录本、相机等。
3. 提前通知教师活动的时间、地点和内容，让教师做好准备。
五、活动实施1. 活动开始时，主持人简要介绍活动的目的和内容，让教师了解活动的安排。
2. 在活动过程中，主持人带领教师参与各项活动，让教师亲身体验幼儿园的日常教育教学工作。
3. 在活动结束后，主持人组织教师进行交流和分享，让教师谈谈自己的感受和收获。
4. 主持人对活动进行总结，对教师的表现进行评价和反馈，提出改进的建议。
六、活动评估1. 活动结束后，通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对活动的满意度和建议。
2. 观察教师在活动中的表现，评估教师的专业素养和教育教学能力。
教师跟岗学习方案三篇
教师跟岗学习方案三篇方案一：实地考察背景实地考察是一种通过亲身体验和实际观察来提升教师专业素养的方式。
通过参观优秀学校或教育机构，教师能够深入了解先进的教育理念、教学方法和管理模式，从而提高自身的教育水平。
目标通过实地考察，教师将能够：- 到先进的教育理念和教学方法- 观摩到优秀教师的教学实践- 了解到先进学校的管理模式和运作机制实施步骤1. 选择目标学校或教育机构，确保其具有较高的教育水平和先进的教育理念。
2. 安排教师参观的时间和地点，并与目标学校或机构联系确认。
3. 组织教师进行实地考察，包括观摩课堂教学、与优秀教师的交流等环节。
4. 教师进行反思和总结，将到的经验和教育理念应用到自己的教学实践中。
方案二：研讨会背景研讨会是一种通过参加专业研讨会和培训活动来提升教师专业素养的方式。
通过与其他教师和专家的交流与互动，教师能够了解最新的教育研究成果、教学理论和实践经验，从而不断提升自己的教学能力。
目标通过研讨会，教师将能够：- 到最新的教育理论和研究成果- 与其他教师和专家进行交流和分享经验- 深入思考和反思自己的教学实践实施步骤1. 搜集相关的研讨会和培训活动信息，选择适合的机会。
2. 安排教师参加研讨会，并提前准备相关材料。
3. 参加研讨会期间，积极参与讨论和互动，与其他教师和专家进行交流。
4. 研讨会结束后，教师进行总结和反思，将学到的知识应用到自己的教学实践中。
方案三：教学观摩背景教学观摩是一种通过观摩其他教师的课堂教学来提升教师专业素养的方式。
通过观摩优秀教师的教学实践，教师能够到先进的教学方法、教育技巧和课堂管理策略，从而提高自己的教学水平。
目标通过教学观摩，教师将能够：- 到优秀教师的教学方法和技巧- 观摩到不同风格和特点的教师的教学实践- 反思和改进自己的教学方式和策略实施步骤1. 安排教师观摩其他教师的课堂教学，选择优秀的教师和适合的课程。
2. 观摩期间，教师需要积极观察和记录，注意教师的教学方法、课堂组织和学生反应等方面。
幼儿园跟岗培训计划方案
一、培训背景为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，特制定本跟岗培训计划方案。
通过跟岗培训，使教师能够在实践中学习、反思、提升，从而更好地服务于幼儿的成长。
二、培训目标1. 提升教师对幼儿教育的认识，树立正确的教育理念。
2. 培养教师具备良好的教育教学技能，提高教学质量。
3. 增强教师之间的团队协作能力，促进共同成长。
4. 帮助教师了解幼儿园的各项工作，提高工作效率。
三、培训对象本培训对象为幼儿园在岗教师，包括一线教师、教研组长、保育员等。
四、培训时间为期一个月，每周安排一天进行跟岗培训。
五、培训内容1. 幼儿园教育理念与政策解读2. 幼儿园一日活动安排与实施3. 幼儿园环境创设与利用4. 幼儿游戏设计与指导5. 幼儿心理健康教育6. 幼儿园安全管理与突发事件处理7. 教师职业道德与礼仪8. 教师团队协作与沟通技巧六、培训方式1. 专家讲座：邀请幼儿园教育专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿园教育的发展趋势和前沿理念。
2. 观摩学习：组织教师到优秀幼儿园进行实地观摩，学习先进的教育教学经验。
3. 互动研讨：开展小组讨论、案例分析等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 实践操作：安排教师参与幼儿园的实际工作，提高实践操作能力。
5. 课题研究：鼓励教师结合自身工作实际，开展课题研究，提升教育教学水平。
七、培训保障措施1. 严格执行培训计划，确保培训时间、内容、质量的落实。
2. 加强师资队伍建设，邀请具有丰富实践经验的优秀教师担任培训讲师。
3. 营造良好的学习氛围，鼓励教师积极参与培训活动。
4. 定期对培训效果进行评估，及时调整培训计划，确保培训质量。
八、培训成果展示1. 教师撰写跟岗培训心得体会，分享学习成果。
2. 开展幼儿园教育教学展示活动，展示跟岗培训成果。
3. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升自身专业素养。
九、总结本跟岗培训计划旨在通过多种形式的培训活动，提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿的健康成长提供有力保障。
入职教师跟岗培训计划
入职教师跟岗培训计划一、培训目的为了适应教育事业的发展需求，提高教师专业技能水平，增强工作责任感和使命感，我校为新员工制定了入职教师跟岗培训计划。
通过培训，让新员工快速融入校园文化，提高教学和管理水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
二、培训对象适用对象为全校新任教师。
由于新任教师众多，为方便管理和培训，将新任教师分为初级教师和中级教师两个层级，分别进行跟岗培训计划。
三、培训内容1.初级教师培训内容（1）学校基本情况介绍：学校历史、办学理念、教学资源等；（2）学科教学技能：如课程设置、教学方法、评价方式等；（3）学科知识更新：了解目前学科最新知识和研究动态，提高学科专业素养；（4）学校教学管理：包括备课、教学设计、班级管理等；（5）学校文化建设：了解学校文化建设情况，培养对学校文化的认同感；（6）学校教师岗位职责：明确初级教师的岗位职责和要求；2.中级教师培训内容（1）教学研究能力：培养中级教师扎实的学科知识和教学研究能力；（2）课程开发和设计：教师将要求能够自主设计和开发课程，满足学科教学需要；（3）教学评价方法和技巧：提高中级教师对学生学习情况的评价能力；（4）学校教学管理：包括班级管理、学生辅导、学科竞赛等；（5）学校教师岗位职责：明确中级教师的岗位职责和要求；四、培训方式1.新员工入职培训（1）学校领导及主管部门开展的培训会议；（2）学校领导和学科教研组组织的座谈会交流；（3）校内外专家学者授课、交流等形式；2.校内跟岗培训（1）新员工与老师互帮互助，共同备课，相互观摩等；（2）学校领导和学科负责人对新员工进行定期指导和安排；（3）学校定期举办新教师培训讲座和研讨会；五、培训时长和周期新员工入职培训时间为1-2周，培训周期为每年的8月和9月，每年进行一次。
校内跟岗培训为全年持续性培训，随时随地进行。
六、培训效果评估（1）定期对新员工进行培训效果评估，根据实际情况调整培训计划；（2）新员工工作满一年后，进行工作业绩评估，培训计划内容和效果会纳入评估指标；（3）通过对培训目标、内容和方式的评估，对培训计划进行不断完善和改进。
跟岗培训幼儿园方案计划
一、培训目标为了提升幼儿园教师的综合素质和专业能力，优化幼儿园教育教学质量，特制定以下跟岗培训方案计划。
通过跟岗培训，旨在：1. 帮助教师深入理解并实践现代幼儿教育理念。
2. 提高教师的教育教学水平，丰富教学手段和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园的整体教学水平。
4. 培养教师具备较强的教育教学反思能力，不断优化自身教育教学行为。
二、培训对象本次跟岗培训对象为幼儿园全体教师，包括班主任、配班教师、保育员等。
三、培训时间培训时间为一个月，具体分为三个阶段：第一阶段（一周）为集中培训，第二阶段（两周）为跟岗实践，第三阶段（一周）为总结反思。
四、培训内容1. 集中培训阶段：（1）幼儿教育理念与课程设置；（2）幼儿心理发展与教育策略；（3）幼儿游戏活动设计与指导；（4）幼儿教育评价与反思；（5）幼儿园班级管理。
2. 跟岗实践阶段：（1）观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧；（2）参与班级管理，了解班级日常运作；（3）协助教师开展教育教学活动，提升自身实践能力；（4）参与幼儿园集体教研活动，共同探讨教育教学问题。
3. 总结反思阶段：（1）撰写跟岗学习心得体会；（2）对跟岗期间所学知识进行总结与梳理；（3）制定个人教育教学改进计划。
五、培训方法1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师进行分组讨论和案例分析。
2. 跟岗实践：安排教师深入幼儿园各班级，参与一日生活、教育教学活动，观察学习优秀教师的经验。
3. 总结反思：通过撰写心得体会、进行小组讨论、开展个人反思等方式，促进教师对所学知识的内化与运用。
六、保障措施1. 成立跟岗培训领导小组，负责培训计划的制定、实施与监督。
2. 为教师提供跟岗实践所需的资料、设备等支持。
3. 定期对培训效果进行评估，确保培训目标的实现。
4. 对跟岗表现优秀的教师给予表彰和奖励。
通过本次跟岗培训，我们相信全体教师将能够在教育教学工作中取得显著进步，为幼儿园的持续发展贡献力量。
农村教师跟岗培训计划
农村教师跟岗培训计划
简介
农村教师跟岗培训计划是指为了提高农村教师的教育水平和教育教学能力而开
展的培训项目。
通过此计划，旨在提升农村教师的综合素质，提高他们的专业技能，进一步改善农村教育质量。
目的
•提高农村教师的教育水平
•增强农村教师的教学能力
•促进农村教育现代化
培训内容
1.教育教学理论知识的学习
2.教育心理学
3.教学方法与策略
4.课程设计与教学评估
5.教育技术应用
6.学科知识更新
培训形式
1.线下集中培训：定期组织农村教师集中培训，邀请专家学者授课。
2.线上网络培训：通过网络课程，为农村教师提供便捷的学习途径。
3.实地实践：安排农村教师到城市学校进行实地观摩和交流。
培训效果
1.提升了农村教师的教育水平与教学能力
2.促进了农村教育质量的提高
3.带动了农村学生的学习积极性和学业成绩的提升
未来发展
1.持续开展培训：定期组织培训活动，保持教师的学习热情。
2.定制培训内容：根据农村教师的实际需求，量身定制培训内容。
3.引入外部资源：邀请更多优质资源，丰富培训内容。
结语
农村教师跟岗培训计划的实施，对于提高农村教育质量、促进农村教师专业化发展具有重要意义。
希望未来能够进一步完善培训机制，为农村教师提供更好的学习平台与发展机会。
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令川学校2018—2019学年度第一学期教师跟岗培训学习活动方案
武山县城关镇令川九年制学校
2018年9月14日
武山县令川学校教师跟岗培训活动方案
为进一步提高教师的专业能力和专业水平，促进转变工作态度，提高思想认识，加强师德师风建设，培养该岗敬业、爱生乐教、艰苦奋斗、无私奉献、追求卓越的职业情怀和良好的教风校风；提高教师的质量意识，强化岗位职责。
按照学区文件安排，经与有关学校协调安排，经校党支部月日支委会研究决定，特制定令川学校2018—2019学年度第一学期教师跟岗培训学习方案。
一、跟岗培训要求
1、派出去的教师要主动和派入学校联系做好衔接，每天从早上7：到岗，观摩学生早上到校、早操、早自习、眼保健操、课间活动、散学、路队及下午到校、散学整个过程；观摩教师到岗、备课、上课、辅导、值日值班的方式方法和工作状态。
每天至少完成听三节课任务，要全天候跟岗学习，感受派入学校师生的工作和学习状态、校风校纪、日常管理、工作内容和工作方式。
2、学校由教导处专门建立跟岗培训汇报群，跟岗教师将从到校到散学等学习的全过程及时向群内汇报，教导处要做好跟踪监测，当天散学返校后6:20前将其《令川学校跟岗教师培训学习情况考核表》、听课记录（主讲人签字及该教导处盖章确认）复印件交我校教导处登记，次日八点前向教导处上交书面培训学习心得。
3、学习确定由专人负责此项工作，学校层面衔接与协调。
方案确定的教师根据学段和所教学科主动与跟岗学校相关学
段的教师联系衔接，做好准备。
4、注意形象，虚心学习。
到兄弟学校学习跟岗，为我们无偿提供学习机会与场所，派出人员要着正装，注意仪表形象，自带学习工具，注重礼仪，讲究文明、虚心学习，不能打扰别人，不拉闲，不在校园吸烟；不议论，不评价，要对比自己，深入思考改进工作的方式方法，要学有所获。
5、遵守纪律，注意安全。
跟岗学习每天结束后必须返校报告，早上直接到跟岗学校，往返途中自行注意安全。
二、跟岗培训时间及人员安排
1、2018年10月22日（周一）跟岗培训启动会。
2、跟踪培训时间及人员安排：
附：《令川学校跟岗教师培训学习情况考核表》。