小数的加减法导学案
人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3篇)人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案【第1篇】课题小数加法和减法课型新课课时第一课时教学目标1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点：探求科学、合理的解决问题的方法。
课前准备多媒体课件师生教学互动过程教学步骤一、导入1、创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀………2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。
先列出算式。
根据自己的喜好列出算式，并尝试计算二、新授1、你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？要求学生解释自己的思考过程。
让学生试着计算一下还是刚才的几位同学上去板演。
逐个点评，纠正计算中的一些问题。
2、小结加法的计算法则。
3、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，并投影一些同学的计算。
逐个点评，表扬做得较好的同学。
4、小结减法的计算法则。
5、归纳小结比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要对齐小数点并点上小数点。
组织学生再进行交流。
提醒：和或差小数部分末尾有0的，要去掉0把结果化简。
根据同桌实际情况列出算式，并尝试计算三、练习四、总结五、课堂作业六、延伸1、你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。
2、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。
3、谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？5、完成”练一练”的第1题让学生先说计算方法，需要注意些什么？6、完成”练一练”的第2题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来7、做49页试一试题目让学生观察与例2中的计算有哪些相似的地方。
四年级数学-小数的加法和减法导学案
四年级数学-⼩数的加法和减法导学案⼩数的加法和减法6.1 ⼩数加法和减法学⽣：时间：2017年⽉⽇学法指导：仔细阅读课本p72- p73的内容，学习例1和例2，掌握⼩数的加、减法⽅法，通过计算提⾼学⽣的计算能⼒。
学习⽬标：1、会计算⼩数加、减法。
2、培养学⽣的计算能⼒。
3、培养学⽣细⼼检查的好习惯。
学习重难点：进位加法和退位减法。
⼀、⾃主学习1、复习旧知导⼊先计算，再说说整数加、减法的意义和计算⽅法754+3826 2000-493⼩数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成⼀个数的运算，今天学习⼩数加法。
2、出⽰情景图，⼩明和⼩红在书店买书，⼩丽买了6.45元的《数学家的故事》和4.29元的《童话选》两本课外书，⼩林买了6.45元《数学家的故事》和8.3元的《神奇的⼤⾃然》两本书。
通过这个表，你得到了什么信息？（1）根据上⾯情景图中的信息，你了解到了什么？（2）⼩丽买了两本书⼀共花了多少元？（3）《数学家的故事》⽐《童话选》贵多少钱？5、⼩数加减法需要注意什么？⼩组讨论后汇报。
计算⼩数加减法时⼩数点（），也就是数位充分对齐。
⼆、⾃主学习。
1、出⽰例2：（1）⼩林买的两本书⼀共花了多少钱？（2）《神奇的⼤⾃然》⽐《数学家的故事》便宜多少元？2、同桌说说⼩数加减法的⽅法，学⽣展⽰。
（1）⼩数点对齐。
（2）数位对齐。
（3）得数的末尾有0，⼀般要把0去掉。
3、⽼师⼩结。
计算⼩数加、减法，先把各数的⼩数点对齐，再按照整数加减法的法则进⾏计算。
得数⾥的⼩数点，要和横线上的⼩数点对齐。
得数的⼩数部分末尾有0⼀般要把0去掉。
三、课堂检测。
1、计算下⾯各题，并验算。
2.98+0.56＝12.56+4.67＝ 6.07+4.89＝5.64-1.78＝7.2-0.8＝15.62-7.46＝四、作业。
回顾本节课的学习，说⼀说你有哪些收获？六、板书设计⼩数加法和减法计算⼩数加、减法，先把各数的⼩数点对齐，再按照整数加减法的法则进⾏计算。
小数的加减法的运算法则--导学案
第六单元小数的加减法的运算法则第一课时导学案一、设疑导入1、通过观察，我知道了：。
2、根据这些信息，你会提出什么数学问题？3、怎么解决这个问题？列式计算：4、归纳计算方法：①②③二、阅读感悟中国加拿大1、观察情境图，根据表中的信息，你会提出什么数学问题？2、怎样计算？3、当第二轮的成绩出来后，我们可以解决什么问题？4、怎样解决呢？三、自学检测1、口算2.5+0.9= 7.8+1.6= 0.39+0.15=1.2-0.5= 4.7+2.8= 3-1.4=2、计算下列各题，并且验算。
2.98+0.56= 12.53+4.67= 6.07+4.89=5.64-1.78= 7.2-6.45= 5-0.41=四、巩固训练1、小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。
买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。
2、小明和爸爸又来到了球类区。
小明会怎样买呢？你们能帮他计划一下吗？3、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）五、拓展探究用7、0、4、9这四个数字组成没有重复数字的一个最大的和最小的两位小数，并分别求出它们的和和差。
小数加减法的运算法则第二课时练习课（导学案）一、复习回顾《以2人小组的形式进行交流，组长说给组员听》1、把下面的数改写成两位小数。
4.6 5 7.200 6.4 9.1002、列竖式计算并验算。
12.72+21.68= 30.78-18.83= 7.63+4.8= 5.9-3.72=二、指导练习1、水泥厂去年上半年生产水泥78.6万吨，下半年生产水泥80.85万吨。
全年一共生产多少万吨？2你还能提出什么数学问题？3、计算时应注意对齐，小数部分可能位数不一样多，可以在末尾再计算。
4、用小数计算下列各题。
5元6角2分+3元零9分 1吨30千克+980千克4米35厘米+5米70厘米 10千克-4千克800克4千米800米-3千米50厘米 6千米-2千米860米5、一些女子田径项目的中国记录和世界记录（截止2004年1月如下表）:求：中国记录与世界记录各相差多少？三、巩固提高算一算，比一比。
小数加减法法导学案
学 习 内 容
学法指导
导入新课出示目标
一、复习
（1）用竖式计算小数位数相同的小数加减法应注意什么？（口答）
（2）用竖式计算下面各题。
0.34+0.52= 0.52—0.19=
（3）写出和下列数相等的小数，并说出根据什么来写出来。
学习目标：
1、探索小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。
2、能运用小数加减法解决一些实际问题。
4.7－2.8 ＝ 0.96－0＝.33
2. 数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。
达标检测
计算下面各题并验算。
3.64+6.4= 50—37.5=
教学准备
课件
教学过程
时间
教学内容
导入新课
出示目标
谈话：同学们喜欢运动吗？你最喜欢哪项体育运动？李叔叔是一个自行车旅行爱好者，咱们一起去了解一下李叔叔的情况。
学习目标：
1、理解并掌握加法交换律的意义。
2、能运用加法交换律解答实际问题，培养说明、推理能力。
自主学习初步感知
仔细观察书17页情竟图，你从图上知道哪些信息？
56+89 307+348 425+480
118+274 38+456 123+2847
今天这节课你们都有什么收获？
你能把这些运用于以后的学习中吗？
板书设计
加法交换律（例1）
(1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
40+56=96（千米） 56+40=96（千米）
40+56=56+40
┆（学生举例）
两个加数交换位置，和不变。
1、讨论与思考：（课件出示信息）
2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法2导学案(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的加法和减法２导学案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法2导学案第【1】篇〗教学目标：知识目标：1．使学生学会小数加、减混合运算的计算方法，能按运算顺序正确进行运算。
2．通过练习，使学生进一步熟练掌握小数加、减法的计算技巧，并正确地进行运算。
技能目标：通过小组合作等形式进行学习。
情感价值观：进一步提高学生的迁移能力。
教学重点及处理方法：学会小数加、减混合运算的运算顺序，正确进行运算。
教学难点及处理方法：提高孩子的计算能力。
教学过程：一、情景导入：同学们，上节课我们了解了克隆牛键键和壮壮今天老师又要和大家一起认识一位新朋友。
想知道这位朋友的详细资料吗？快快拿到你的通行证吧！口算：(1)用口算卡片依次出示自主练习第3题。
指名学生说出口算结果。
提问：小数加、减法计算的关键是什么3.98-22-10 98-（22+10）。
指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。
集体订正，让学生说明每题的运算顺序。
师：整数加减混合运算的顺序是怎样的（板书：加减混合运算，没有括号的从左往右算；有括号的先算括号里的。
）同学们全部通过！快快认识新朋友吧：它就是克隆牛蓓蓓。
蓓蓓是世界首例玻璃化超快速冷冻保存的体细胞克隆牛。
2003年10月8日它也是在莱阳农学院诞生的。
下面请看蓓蓓的详细资料。
（出示情景图）看了蓓蓓的资料，你能提出什么数学问题？（学生自主提问，教师选择性板书有价值的问题）二、探究新知1．蓓蓓出生时的体长是多少？（鼓励学生自己审题，先列算式，教师巡视）指名交流思路及算式：0.98-0.22=0.76（米） 0.76-0.1=0.66（米）0.98-（0.22+0.1） 0.98-0.22-0.1师：大家都正确地列出了算式，可是第二、三混合运算算式应该如何计算？现在咱们就来试一试，看谁能找到计算方法。
（1）学生独立思考，自主探索。
（2）在独立思考后，全班交流：（3）在学生回答的基础上加以归纳：我们已经知道，小数的加减混合运算的顺序和整数加减混合运算相同。
小数的加法和减法全章导学案
第六单元小数的加法和减法1 小数的加法和减法自主学习一.列竖式计算。
（1）298＋56= （2）645－72=二.看课本95页插图及表格，你都知道了哪些信息，与同学互相交流一下。
2004年雅典奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员各轮动作得分第一轮第二轮第三轮中国劳丽诗53.40加拿大哈特利海曼斯49.80看到上表后你想知道什么？如何才能知道中国队和加拿大队相差几分，试着用竖式计算。
53.40－49.80三.第二轮过后中国队和加拿大队总分各是多少?相差几分?女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员各轮动作得分总成绩第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮53.40 58.20中国劳丽诗李婷加拿大哈特利49.80 49.20海曼斯四.根据整数加减法的计算方法想一想,小数加减法应怎样计算?说说具体的计算过程。
拓展应用一. 口算下面各题。
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3二.用竖式计算并验算。
（1）2．98＋0.56= (2)3.6＋5.42=(3)5.64－1.78= (4)5－0.41=三.用小数计算下面各题。
（1）5元6角2分＋3元零9分（2）1千米500米－950米（3）5吨80千克＋1吨250千克（4）10元－1元5角4分四.光明小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。
一共节约了多少元？五.一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？2 小数的加减混合运算自主学习一.想一想，计算小数加减法应注意什么？二.（1）观察上面的表格,你想到了哪些问题?把能解答的做出来。
（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？（小提示：先确定有几种方法可以解决问题；分工合作，用不同的方法解决；说说解答时你都用到了什么旧知识。
四年级下册数学【导学案】-小数加减法 西师大版
四年级下册数学导学案-小数加减法西师大版一、教学目标1.理解小数的加减法的概念。
2.掌握小数的加法和减法的计算方法。
3.学会运用小数的加减法解决实际问题。
二、教学重点1.理解小数加减法概念。
2.掌握小数的加减法计算方法。
三、教学难点1.运用小数加减法解决实际问题。
四、教学过程1.引入教师介绍本节课的主要内容：小数加减法。
2.概念解释教师通过举例子引导学生理解小数加减法的概念：在数的末尾加上小数点和数字后，数位右移一位得到的就是小数。
小数加减法就是在小数点下面对齐，然后按位相加或相减。
3.计算方法小数加法的计算方法教师现场演示几道小数加法的口算题，介绍小数加法的计算方法：将小数点对齐，从后往前依次相加，要注意进位。
小数减法的计算方法教师现场演示几道小数减法的口算题，介绍小数减法的计算方法：将小数点对齐，从后往前依次相减，要注意借位。
4.练习与巩固教师设计练习题目，让学生进行小组练习、个人练习。
并分发小学数学试卷，让学生进行测试。
5.巩固与拓展教师引导学生分别找出身边常见的实际应用小数加减法的场景，并请学生讲解。
如在超市购物、购买车票等方面使用小数减法。
6.总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调小数加减法的重要性。
五、教学评估教师从学生基础知识掌握程度、口算与解决实际问题的能力等方面对学生进行评估。
六、作业1.完成课上的小数加减法练习题。
2.练习完成小数加减法的应用题。
七、教学反思通过本节课的教学，学生更加深入地理解了小数加减法的概念和计算方法，也掌握了实际应用的方法与技巧。
但在授课过程中，教师也需要注意举例子的选择和谈话的时间。
同时，教师也应该适当调整教学节奏和时间长度，让学生有充足的时间复习课堂内容。
人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3篇)人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案【第1篇】教学目标：1.使学生知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
2.使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
3.培养同学们知识的`迁移能力，分析问题、解决问题的能力。
教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。
教学过程：一、准备题用简便方法计算。
36 + 78 + 64438 + 173 + 62 + 27547－32－68746－（246 + 187）1．请学生说说这样算的依据。
2．同时说明整数加减运算定律也适用于小数加减法。
二、教学新课1．用简便方法计算 4.36 + 17.3 + 0.64 + 2.7（1）学生尝试完成。
（2）学生议一议A、简便计算的依据。
（加法交换律、结合律）B、简便计算的方法。
（把能凑成整十的小数先结合起来）。
（3）注意简算时的书写格式。
（4）试一试7.38 + 5.85 + 1.623.83 + 1.75 + 8.25 + 5.172.用简便方法计算。
18－ 5.76 － 2.24组织讨论A、能否进行简算？B、进行这种简算有什么条件？（a、连减 b、减数能凑成整十、整百）（1）1名学生板演，其余自做。
（2）反馈。
（3）试一试 18.2－7.69－2.31 2.78－（1.78 + 0.94）（4）课堂总结这节课你学到了什么？这些计算有什么特点？规律是什么？三、小结本节课我们主要学习了哪些内容？人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案【第2篇】教学内容：学习小数位数不同的加、减法，小数加减混合运算及简便计算。
教学目标：结合具体情境，理解小数加、减法的意义。
掌握小数加、减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。
感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。
小数的加减导学案
德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案学生姓名： 班级： 印制时间： 主备人：丁海燕 复备人： 教研组长： 教导主任： 课题：小数的加减法一、自主探究：1、知识准备：用竖式计算 ：835+86 = 968-75=2、揭示课题：《小数的加减法》3、自学目标： （1）我能探索出小数加减法的计算法则。
（2）我能利用小数加减法计算法则进行计算。
４、自主学习： 自学课本47页例1，（1）说一说：从图中获取了哪些数学信息？ （2）小明和小丽一共用了多少元？用什么方法计算？ （3）47页两个竖式，你认为哪一种正确?为什么？ （4）小明比小丽多用多少元？用什么方法计算？你能列出竖式计算吗？ ５、 小组合作探究： (1)完成48页“试一试”。
(2)加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？计算小数加减法要注意些什么？ 相同点 不同点 整数加减法 小数加减法 （3）完成课本“练一练”第2题。
二、 成果展示： 三、 精心点拨： (1) 计算小数加、减，先把各数的 对齐（也就 是把 对齐），再按照整数加、 减法的计算方法进行计算，最后得数里对齐横线上的小数点，并点上 。
(2)计算结果能化简的 。
四、当堂检测：1、用竖式计算。
8.15+3.67= 5,9-3.7= 0.95+1.9= 8+4.67=2、改正下列竖式中的错误。
15.3 9.86 1.99 + 2.47—2.36 — 1.35 3.90 7 50 643、口算 3.5+4.1= 0.8—0.8= 0.4+0.6= 0.74-0.34= 1,72-0.32= 9,8+4 =五、 自主反思：我今天学会， 不明白的有：。
《小数的加法和减法》导学案
《小数的加法和减法》导学案学习目标：1、通过本节课的学习要学会计算小数的加法和减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
3、通过计算逐步提高自己的算能力。
4、要养成认真计算，细心检查的好习惯。
学习重点：小数的加法和减法的计算方法。
学习难点：小数退位减法。
导学过程：1、你能说说整数加减、法的计算方法吗？2、小明买了一支钢笔和一本日记本，钢笔的单价是12.7元，日记本的价钱是4.5元。
小明应付给售货员多少元？（要把笔算的过程写出来。
）3、在2012年伦敦奥运会女子双人10米跳台跳水的比赛中，中国组合陈若琳和汪皓以总成绩368.40分获得金牌，这是中国代表团本届奥运会的第10枚金牌。
女子双人10米跳台决赛排名国家成绩1 中国368.402 墨西哥343.323 加拿大337.62中国队领先墨西哥队多少分？中国队领先加拿大队多少分？3、活动：探究小数加、减法的计算要注意什么。
①、先说一说你是怎样计算上面两道题的。
②、整数加、减法笔算时要把（）对齐，小数加减法呢？③、从（）位开始算起。
计算加法时，哪一位相加满十就（）。
计算减法时，哪一位不够减就（）。
④、得数里的小数点怎么办？⑤、得数的小数部分末尾有０怎么办？为什么？４、应知应会。
①、通过今天的学习，你能准确计算出下面各题吗？2.98＋8.56＝12.53＋4.67＝ 6.07＋4.89＝5.64－1.78＝7.2－6.45＝5－0.41＝②、跳远比赛，小红的成绩是2.85米，小明比小红多跳1.25米，小红比小菊多跳0.23米。
这次跳远比赛谁得第一呢？为什么？5、小测①计算38.79＋42.51＝25.6－8.75＝②地球表面的海洋面积约有3.61亿平方千米，比陆地面积多2.12亿平方千米，陆地面积是多少亿平方千米？整个地球面积约是多少亿平方千米？③小红身高是156厘米，小芳身高是1.52米，小红比小芳高多少？盘点收获：通过本节课的学习你学会了什么？。
导学案.小数的加法和减法
年级：四年级学科：数学课题：小数的加法和减法课型：新授教师修议学习目标1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义和整数加减法的意义的相同点，培养类推、迁移的能力。
2、探索小数加减法的计算方法，掌握小数退位减法的算理并能正确计算。
重点理解并撑握小数加减法的计算方法。
难点理解小数点对齐的道理学习过程（自主学习、合作探究、展示提升、课堂练习、自主反思）【学习过程】■自主学习1、口算。
250+47= 18×45+55×18= 10×254=372+30= 4×（25+5）= 3000÷100=83＋1．28＝33－6．21＝24＋9．9＝2、笔算。
1543+3653= 3653-1543=■合作探究展示提升观察79页例1图，合作交流1 、说说你从图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？（先独立思考，再与同桌讨论）算式：2、探究算法（1）仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同？（2）独立试算，自主探索。
（3）讨论分析，明确算法。
（4）展示汇报（5）小结：3．观察79页例2的情景图，根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？并利用已有的知识解答问题问题1：学习笔记列式：问题2：列式：生先尝试独立完成，后小组交流。
展示汇报。
讨论：你认为笔算减法时应注意什么？怎样才能把数位对齐？百分位上怎么减？小结：议一议：计算小数加法和减法时要注意什么？■课堂练习算一算并验算6.27＋28.93＝ 31-4.27＝8.03-6.98＝ 16.3＋63.83＝■课堂小结今天我学到什么？■课后作业第82页第1题和第2题。
学后反思知识盘点：心得感悟：。
人教版数学四年级下册小数的加法和减法导学案3篇
人教版数学四年级下册小数的加法和减法导学案３篇〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法导学案第【1】篇〗一、小数的加法和减法小数的加法和减法第一课时教学目标1、使学生理解小数加减法的意义。
2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。
教学过一、复习1、出示准备题，用竖式计算。
345+159 1328-579 426+98 2307-296（全班练习之后，说说整数加减法的计算法则）2、口算口算练习（1）二、新授1、揭示课题2、教学例1。
（1）读题由学生列式，并说一说为什么用加法计算？（2）板书算式2.83+1.57①2.87元和1.57元各是几角几分②竖式怎么列为什么(相同数位对齐.)（3）师生一起计算出结果。
（4）说一说小数加法和整数加法有什么相同之处？小数加法怎样计算？3、学习例2 计算。
15.64-3.9(1)全体学生试做。
（2）集体评议。
评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。
列竖式要注意什么？（小数点对齐）4、试一试 10.84+2.6 3.05-2.855、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的笔算方法。
然后填在书上。
6、练一练书上第2页 1、4、57、小结今天我们学习了什么？你学会了什么？三、作业书上第2页练一练第2、3第二课时教学内容小数加减法的珠算( p.3,例3、例4)教学目标使学生掌握珠算小数加减法，并能正确进行珠算小数加减法的计算。
教学过程一、复习1、口算0.3+0.4 1.5+0.5 2.4+1.2 4.5-0.9 5.3-4.8 8+2.52、笔算（计算之后说说笔算小数加减法的计算法则）7.65+2.13 3.14-2.09 0.96+4.68 8-7.56二、新授1、出示准备题（用珠算计算，做好之后说说整数加减法的珠算方法）。
2、出示例3 用珠算计算。
8.76+4.03(1)由全班学生用珠算计算.(2)计算之后，说说小数加法的珠算方法。
小数的加法和减法 导学案
小数的加法和减法
一自主学习
例1 2004雅典奥运会跳水比赛
中国队领先多少分？
中国队领先3.6分。
2004年雅典奥运跳水比赛
中国队两轮的总成绩是分。
加拿大队两轮的总成绩是分。
现在中国队领先
分。
用竖式算一算。
二合作探究
1、小组讨论，小数加、减法要注意什么？。
2、3-2.51= 6.32-2=
8-5.23= 9.32-8=
当整数减小数时，也要注意把小数点对齐，也就是把整数看成小数，小数点就在个位后面。
在小数部分相减时，可以从个位上退l再减。
得数的整数部分是0时，这个0要写出来，并对齐横线上的小数点在得数里点上小数点。
三、交流展示
1、计算下面各题，并验算。
2.98+0.56= 12.53+4.67= 6.07+4.89=
验算：验算：验算：
5.64-1.78= 7.2-
6.45= 5-0.41=
验算：验算：验算：
2、去商店买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，爸爸付了50元，要找回多少元？
四、训练反馈
1、口算
2.5+0.9= 7.8+1.6 = 0.39+0.15=
1.2-0.5= 4.7-
2.8= 3-1.4=
2、计算下列各题，并且验算。
3.64+0.48= 21.56+6.74= 0.39+9.18=
8.24-3.56= 41.2-15.6= 50-37.5=
3、算一算，小李家来年两个月的电话费和上网费一共是多少钱？。
小数的加减法导学案
小数的加减法导学案
一、温故互查
计算下面各题
350+28= 96-25= 94-28= 98+67=
二、学习探究
从图中你可以知道哪些信息？（小组交流把得到的信息说给小组成员听听）
仔细阅读71页例1的内容，完成下面各题。
1、从图中你可以知道哪些信息？（小组交流把得到的信息说给小组成员听听）
2、根据这些信息，你会提出什么数学问题？二人小组交流。
3、你能解决下面提出的问题吗？
（1）买两种书一共需要多少钱？
怎样列式：
尝试计算：
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
怎样列式：
尝试计算：
（3）我会小结：小数加减法的计算方法
一对齐：把（）对齐，也就是把（）对齐；
二计算：按照（）的计算法则计算；
三点点：在得数中点上（），且要与横线上方的（）对齐；四化简：如果小数部分末尾有0，要（）。
三、自学检测
6.45+8.3= 8.3-6.45=
四、巩固练习
1、计算下面各题并验算。
2.98+1.02= 12.53+4.6= 5.64-1.78= 15.3-7.46= 2、数学医院（判断并改正）
13.2 6 22.7
+ 9.3 - 18.84
14.1 9 2.94
（）（）
3、妈妈去超市买一件上衣花了45.6元，买了一条裤子花了63.8元，妈妈一共花了多少钱？裤子比上衣贵多少元？
五、测评与拓展
计算并验算
12+0.5= 27-0.8=。
《小数的加法和减法》教案(优秀6篇)
《小数的加法和减法》教案（优秀6篇）作为一名教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？如下是美丽的小编给大家整理的《小数的加法和减法》教案（优秀6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小数的加法和减法》教案篇一重点难点1、通过对家庭生活中日常支出项目的调查和了解，使学生感受数学和生活的密切联系；2、让学生通过计算有关项目的合计数，使学生进一步体会本单元所学知识的应用价值，并产生热爱生活的积极情感；3、通过此次教学，使学生能积极关注家庭收入情况，体贴父母工作的艰辛，培养学生勤俭节约的。
教学重点难点：支出和收入在计算时采取的方法教学准备（含资料辑录或图表绘制）让学生提前收集：上月的电子话缴费单，水电燃气三个月的缴费数据一、导入二、新授1、拿出你家上个月的电子话缴费单，看看每个月的电子话费包含哪几个部分。
1、上月余额、本月消费、本月余额之间有什么样的关联，你能写出他们之间的数量关系式吗？本月消费有很多，你怎样算本月消费的合计数。
计算一下是不是存在这样的关系呢？上月余额-本月消费=本月余额xx的爸爸中途又充了100元话费，那么又有什么样的数量关系呢，我们一起来帮他算算。
2、把你收集到的你家近三个月的水电气消费的数据填在书上，然后自己算一下合计数，看看谁家的哪项费用较少？①家庭支出较低者：②家庭支出中等者：③家庭支出较高者：再与你家庭的收入情况结合起来考虑，哪些同学的家庭储蓄额较多，支出较多的同学考虑一下能不能减少一些不必要的开支呢？通过这次的记帐你有什么样的体会？3、统计一下自己上周的收入、支出和结余情况。
你的收入是从哪儿来？你的支出合理吗？必要吗？你结余多少？你准备怎样处置你结余的钱？4、我们应当如何合理安排收入与支出？小组交流，分组汇报小组交流一下谁家的电子话费较多，各自的余额又是多少呢？自由讨论发言教和学的过程五、课堂作业回去收集你家一周内生活费用的支出情况，并用计算器算出合计数。
2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案3篇
人教版数学四年级下册小数的加法和减法１导学案３篇〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案第【1】篇〗教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的.活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学过程：一、口算练习完成课本P51第7题学生独立完成，集体校对。
二、坚式计算完成课P51第8题。
三、提高练习1、完成课本P51第9题练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
2、完成课本P51第10题练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。
四、课后延伸练习八的思考题可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。
再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。
五、课堂六、布置作业〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案第【2】篇〗教学内容课本P48~49例2及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八的第4~6题教学目标1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的`计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重点难点计算方法的正确运用教学过程一、复习1、口算下列各题：0.7+0.3 0.65－0.25 6+0.34 0.83－0.5 9.2－6 2＋2.83.4-3 17.6+3.9 3.6+2.4 0.45+2.85 0.73-0.2 14+3.91.6－0.4 4.5+0.5 0.82－0.42二、新授1、教学例2出示例2，指名列出算式。
数学四年级下册第六单元《小数加减法》导学案
1、巩固小数加减法的笔算方法，培养验算的习惯。
2、能在具体情境中解决简单的数学问题。
四、课堂总结：
通过今天的研究，你有什么收获？
重点
理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。
难点
理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。
一、复习旧知
列竖式计算，并说说算法：
645+429= 645-429=
二、探究新知
1、从情境图中获取信息并提出数学问题。（我们一起来解决一下这个问题）。
2、读题列式，先估算一下一共花多少钱？
3、究竟花了多少钱，我们再试着笔算一下。
4、汇报展示：说一说你是怎样算的，其他同学补充不同看法。追问：为什么这样对位？预设：小数点对齐。追问：为什么要把小数点对齐？（小数点对齐就是相同数位对齐）
验算 验算
2.请先把图补充完整，再列出相应的小数加、减法算式。
（1）
+=
（2）
-=
3.用小数计算下面各题。
5元6角2分+3元零9分1t30kg+980kg
4．完成课本第72页做一做第2题。
5、优化算法，哪种算法比较简便？组内交流笔算方法。
6、完成练一练，说一说计算小数加法时应该注意什么。
小结：用竖式计算小数加法时，相同数位对齐，从最低位加起。
7、自己独立解决减法问题，汇报笔算方法。（对于出现的错例，要引导学生通过集体评议进行分析，找出原因）
8、完成计算并说说计算小数加减法应该注意什么？对照整数加减法，看看它们有什么异同？
导 学 案
四年级小数加减法主备人：第一组
课题
小数加减法P72 例1
课型
新授
教学流程及简单说明
人教版数学四年级下册小数的加法和减法3导学案推荐3篇
人教版数学四年级下册小数的加法和减法３导学案推荐３篇〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法3导学案第【1】篇〗《小数的加法和减法》教学设计《小数的加法和减法》教学设计一、教学内容：人教版四年级教材第71、72页的例1及相关内容。
二、教学目标：1、引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理，并能正确地进行小数加减法的计算。
2、在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。
3、使学生体会小数加减法运算在生活中的广泛应用，感受数学与实际生活的联系。
三、教学重难点：1、教学重点:自主探究小数加减法的计算过程。
2、教学难点：理解计算的算理，即小数点对齐，计数单位相同的两个数才能相加减。
四、教学准备：多媒体课件等。
五、教学过程:（一）创设情境，复习旧知1、数学王国中蕴藏着无数的奥秘，你们想和老师一起去探索吗？今天我们要探索的内容是：小数加减法。
你们准备好了吗？（板题：小数加减法）希望大家开动脑筋，大胆猜想，看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验，发现小数加减法的奥秘。
2、出示新华书店，让学生算一算老师买的两本书一共多少钱？使学生复习整数加减法的知识。
（二）自主探究，算理迁移小组合作，探究小数加法。
1、课件呈现主题图（介绍图中的人物、地点）师：从图中你知道了什么？生：在书店里，小女孩想买2本书，小男孩想买1本词典。
师：一起看这两本书的价格，谁读一读？师：根据这些信息，你能提出什么数学问题（试着写在你的作业纸上）生:（1）买这两本书，一共花了多少钱？（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（课件呈现提出的问题）师：要解决这两个问题，该怎样列式呢？（1）6.45+4.29（2）6.45-4.29师：这两个算式分别是小数的加法和减法，接下，我们就一起探究如何计算小数的加法和减法。
2、探究算法先看算式 6.45+4.29，先估算一下，这两本书大约一共有多少钱？师：这是两位小数的加法，你想用什么方法算出一共花的钱数呢？生：我想用列竖式的方法。
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《小数的加减法》导学案
【学习内容】
课本95-97页
【学习目标】
1、探究小数加减法的计算法则,能正确地计算小数加减法,能初步运用小数加减法解决一
些实际问题。
2、感受生活中处处有数学,增强数学意识。
3、养成主动探索、合作交流的良好习惯。
提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。
【学习重点】
小数加减法的计算方法
【学习难点】
归纳小数加减法计算法则、整数减小数的计算方法
【自主学习】
1、列竖式计算，并说说整数加、减法的计算方法是怎样的？
（1）250+87= 320-130=
（2）整数加减法的计算法则：
①相同数位上的数要（）；
②从（）位算起；
③哪一位相加满十向前一位（），哪一位不够减向前一位（），本位上（）
再减。
2、例1：一本《童话故事》的价格是7.55元，一本《连环画》的价格是5.65元
（1）买一本《童话故事》和一（2）一本《童话故事》比一本本《连环画》一共要多少钱？《连环画》贵多少钱？
【合作讨论】
1、我的发现：小数的加、减法的计算法则是：
（1）小数点要（），也就是（）对齐。
（2）按照（）的法则进行计算。
从（）位算起。
（3）得数的小数点要和上面的数的小数点（）。
注意：如果得数的末尾有0，一般要把末尾的0（）。
2、下面的算式，竖式应该怎样列？
2.98+0.56= 11.2+15.07= 7.2-6.45= 5-0.41=
注意：小数部分数位不够时，要（）。
【总结反思】
怎样计算小数加减法？计算中需要注意什么？
【训练提高】
１、我是小判官（错的请改正）。
2 . 5 8 8
+ 0 .7 －3 . 2 5
2 . 6 5 5 . 2 5
（）（）
2、在草稿本上完成97页“做一做”第1题，注意要验算，如果验算有困难，可以向小组的同学请教。
做完后可在小组内交流计算、验算的方法，订正计算结果。
3、完成97页“做一做”第2题。
先在小组内说说看完图后你得到了哪些信息？知道了哪些条件？要求什么问题？然后独立完成。