小白船合唱教学设计

合唱《小白船》教学设计

和政县龙泉小学杨茜

一、指导思想与理论依据

指导思想：以《音乐课程标准》中的审美体验价值为指导思想。

理论依据：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

二、教学背景分析

1.教材内容分析：

歌曲是一首朝鲜童谣。优美抒情，描述了传说中的神话故事。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。

2.学生情况分析:

学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。

3.教师分析

教师本身有很强的驾驭课堂的能力，对教材的掌握比较到位,能根据学生的实际情况对学生进行有针对性地训练。教师的教学特点是灵活、多变，课

堂的调动能力很强。教师的声乐特长，希望能够带动教学效果。希望自己的教学风格，激发学生学习的兴趣。

三、教学目标设置及达成途径

1．教学目标

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。

过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。

知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲《小白船》。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。

2.教学重难点

教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲

教学难点：二声部的音准

3.学习方式：

本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。

4.教学方式与教学手段

引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。

5.媒体应用：教材配套磁带、钢琴、录音机、课件

板书设计

串铃0 ＸＸＸ｜

三角铁Ｘ - -｜

铃鼓Ｘ - -｜

四、教学过程

（一）组织教学：师生问好

（二）基本训练

1.带有过渡音的三度旋律音程练习

要求：手势准确，唱名准确，音高感觉准确。

2.三度和声练习

3 - - -｜2 - - -｜1 - - -｜1 - - -｜｜

0 0 1 -｜1 -7 - ｜7 -6 - ｜1 - - -｜｜

要求：认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声部下方三度音找准确，意每个音唱够四拍。

设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。

（三）复习歌曲《小白船》

1.全体同学复习歌曲旋律

要求：口型打开，注意咬字、吐字

2.全体同学复习歌曲

要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气。

设计意图：回忆上节课所学内容。

（四）学习歌曲《小白船》B段低声部

1.把学生分为四组分别视唱四句旋律。（利用音阶手势）

2.四个小组进行展示。（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律）

3.把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。

4.学生为低声部填词。

设计意图：把低声部旋律记牢固。

（五）合唱歌曲《小白船》B段

1.老师唱低声部，学生配合高声部。

2.老师唱高声部，学生配合低声部。

3.学生分为两组，唱二声部旋律。

4.学生唱二声部歌词。

设计意图：解决本课难点。

（六）演唱合唱歌曲《小白船》

1.全体同学演唱歌曲

2.再唱一遍，这次老师也加入进来，请同学们好好听，好好记。（在A 段长音的地方老师加入了一些旋律，这样使歌曲更丰富，更生动）

3.全体同学学习新加入的旋律和歌词，找个别同学唱这些新旋律。

5 - - ︳3 - - ︳3 - - ︳5 - - ︳1 - - ︳1 - - ︳

里船树玩

0 55 5 ︳0 56 5︳56 5 0︳055 5 ︳0 12 1︳12 1 0︳

啦啦啦小白船小白船啦啦啦在游玩在游玩

4.学生完整的演唱歌曲《小白船》

设计意图：带领学生进行创作，拓宽学生的音乐思维。

（七）打击乐器伴奏

（十）课后小结