《zhchshr》教学-小学一年级语文教案
人教版小学语文《zhchshr》教案
人教版小学语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第八单元《zh ch sh r》章节，主要内容包括：认识声母zh ch sh r，学会拼读音节，掌握相应的词语，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音zh ch sh r，熟练拼读音节，掌握相关词语。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养合作学习的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：zh ch sh r的正确发音，音节的拼读。
难点：发音时舌位、唇形的掌握，音节的准确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、实物等展示生活中常见的词语，如“蜘蛛”、“尺子”、“狮子”等，引导学生发现这些词语的发音特点，进而引入zh ch sh r的学习。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师示范zh ch sh r的发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）教师展示拼音卡片，引导学生拼读相关音节。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生自主拼读词语，如“蜘蛛”、“尺子”、“狮子”等。
（2）教师挑选学生上台展示，鼓励其他学生给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解zh ch sh r在音节中的位置，举例说明。
（2）学生跟随教师拼读例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生解答，给予评价和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音要点，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书zh ch sh r2. 内容：四个声母及其例词，音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写zh ch sh r相关的词语，每个词语写5遍。
2. 答案：蜘蛛、尺子、狮子、热、吃、说、市、日。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对zh ch sh r的掌握程度，及时进行针对性辅导。
部编版小学一年级上册语文拼音zhchshr教案三篇
【导语】⼀年级学⽣刚刚⼊学，年龄⼩，注意⼒很难长时间保持，所以要利⽤有趣的来吸引他们的注意⼒，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学过程】 ⼀、导⼊ 秋天到了，树上结满了⼜红⼜⼤的果⼦。
下⾯我们就来做⼀个摘果⼦的游戏。
（⼀）复习z c s 我们摘下⼀个苹果，把它放到篮⼦⾥。
看! 篮⼦⾥蹦出了什么？ 我再摘⼀个放进去，⼜蹦出了什么？ 再看! 是什么？ 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？ （指读，强调：轻短。
） （⼆）复习zi ci si 树上有⼀个的苹果呢! 赶紧摘下来。
⼀下⼦蹦出三个⾳节，是什么？（指读──齐读。
） （三）过渡 这节课我们还要交三个声母朋友。
⼆、新授 （⼀）学习zh 1．现在我们就来认识第⼀个。
你们看，这幅图上画的是什么？ “织⽑⾐”的“织”和我们要学的第⼀个声母“zh”的发⾳是⼀样的。
图中的⼩凳⼦和这把椅⼦组成的形状就像“zh”。
想想这个声母怎么读？ 2．zh怎么写呢？板书：zh。
3．谁看清了？⽼师是怎么写的？（指名。
） 你能⽤什么好⽅法记住它呢？ 4．声母zh⾮常爱交朋友。
它的这位朋友是谁？组成的⾳节怎么拼？ 提⽰：前⾳轻短后⾳重，两⾳相拼猛⼀碰。
再看，这还有三个⾳节怎么拼？ 5．⼩结：⽼师真没想到，你们这么快就交到了⼀个声母朋友，真了不起! （⼆）学习ch sh 1．第⼆幅图上画的是什么？ 吃苹果的“吃”和我们要学的第⼆个声母的发⾳也是⼀样的。
2．⼩刺猬和这把椅⼦组成的就像“ch”，谁来读读？ 板书：ch。
3．你想怎么记住它？ 4．看，这还有⼀幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个声母会是什么？ 5．谁来读读？ sh怎么写？你们快伸出⼿教我写？板书：sh怎么记住它？ 6．看! ch sh正和朋友⼀起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auu。
） 会拼吗？⽣⾃读。
同桌互读。
⾃选读。
（三）复习zh ch sh，学习整体认读⾳节 1．刚才同学们学得很认真，这么快就认识了zh、ch、sh，这三个声母和z、c、s⼀样，也都有⾃⼰的双胞胎兄妹。
小学一年级语文《zhchshr》教案
小学一年级语文《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第六单元《zhchshr》。
具体内容包括：认识四个声母“zh、ch、sh、r”，学习相关拼音组合，掌握其发音要领，通过例词进行读音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，提高学生的拼音能力。
3. 通过学习，让学生积累一定量的词汇，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握“zh、ch、sh、r”的发音，区分易混淆的音。
教学重点：学会拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，积累词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出自己认识的动物。
教师挑选几个学生回答，趁机引入新课。
2. 例词讲解（15分钟）（1）教师播放磁带，让学生跟读“zh、ch、sh、r”四个声母的标准发音，引导学生注意发音要领。
（2）教师出示例词卡片，如“桌子、尺子、狮子、热”，引导学生正确拼读，并讲解相关词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几个学生到讲台上，展示拼读含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为三部分：左边书写“zh、ch、sh、r”四个声母，中间展示相关例词，右边列出本节课的拼音组合。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有“zh、ch、sh、r”的拼音组合，每个写五遍。
2. 口头作业：家长协助孩子进行拼音练习，加强读音巩固。
作业答案：书面作业：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的发音问题进行个别指导，提高教学效果。
小学语文第一册《zhchshr》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了zh、ch、sh、r的基本概念、发音方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些声母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中准确发音。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在总结回顾环节，有些学生对zh、ch、sh、r的掌握仍然不够牢固。这让我反思，是否需要在教学中增加一些巩固练习，如课后作业、小测验等，以便让学生们更好地巩固所学知识。
综合今天的教学，我认为以下几个方面需要改进：
1.针对不同水平的学生，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
2.在实践活动和小组讨论中，更加关注学生的实际操作，及时发现并纠正错误。
举例：设计各种实践活动，如词语接龙、看图说话等，让学生在实际运用中加强对词语的认识和记忆。
本节课的教学难点与重点紧密围绕新教材要求，旨在帮助学生扎实掌握拼音基础知识，提高语言表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，确保学生理解透彻。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母zh、ch、sh、r的认读与书写：这是本节课的核心内容，要求学生能够准确认读并书写这四个拼音字母，理解它们在音节中的发音作用。
举例：通过教师示范、学生跟读、书写练习等方式，确保学生掌握zh、ch、sh、r的正确发音和书写方法。
（2）相关音节zhi、chi、shi、ri的发音及四声练习：要求学生掌握这四个音节的正确发音和四声变化，为日后的语言表达打下基础。
五、教学反思
部编版语文一年级上册《zhchshr》教案
部编版语文一年级上册《zh ch sh r 》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册《zh ch sh r》章节，主要内容包括：声母zh、ch、sh、r的正确发音及与韵母相拼的练习，通过学习这些音节，让学生掌握拼音的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生能够准确拼读含zh、ch、sh、r的音节，提高拼音能力。
3. 培养学生通过拼音阅读，增强语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的发音方法，能够准确拼读音节。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引入声母zh、ch、sh、r的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：展示拼音卡片，引导学生跟读，教师示范发音，让学生模仿，并指导学生掌握发音要领。
3. 实践练习：将学生分组，进行zh、ch、sh、r的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过多媒体展示例题，讲解含zh、ch、sh、r的音节拼读方法，引导学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：zh ch sh r2. 板书四个声母，并标注发音要领。
3. 板书例题，展示音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括zh、ch、sh、r的音节拼读和词语拼写。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、发音教学、实践练习等多种教学方法，让学生充分参与到课堂教学中，提高学生的学习兴趣。
但仍有部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读拼音故事书，增加拼音阅读量，提高语感和语言表达能力。
同时，教师可开展拼音角活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
一年级汉语拼音《zhchshr》教案
一年级汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第四章，详细内容包括字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的正确发音。
2. 培养学生正确拼读和书写包含这四个字母的词语。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的发音及其在词语中的运用。
教学重点：正确拼读和书写含有这四个字母的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生说出场景中动物的名字，如"狮子"、"猴子"等，从而自然引入字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的学习。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的卡片，教读发音，让学生模仿跟读。
（2）教师挑选一些含有这四个字母的词语，如"知道"、"吃"、"狮子"、"日子"等，进行讲解和示范拼读。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音，练习拼读和书写含有字母"zh"、"ch"、"sh"、"r"的词语。
2024年人教版《zhchshr》公开课教案4套
2024年人教版《zh ch sh r》公开课教案4套一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第七单元《zh ch sh r》部分。
教学内容主要包括：声母zh、ch、sh、r的认识与发音练习，相关例词的学习，以及运用这些声母拼读词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音方法，并能够熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写声母zh、ch、sh、r的能力，以及运用这些声母进行词语拼写。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母zh、ch、sh、r的发音及区分。
教学重点：声母zh、ch、sh、r的正确发音、书写及应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，让学生观察并说出图中人物的名字，引导学生注意到名字中包含的声母zh、ch、sh、r。
2. 新课内容：讲解声母zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组，每组选一名代表进行发音比赛。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例词，引导学生拼读，并讲解词语的拼写规则。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生进行声母zh、ch、sh、r的拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母zh、ch、sh、r的发音方法及例词。
2. 相关词语的拼写规则。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母zh、ch、sh、r各10遍。
b. 用声母zh、ch、sh、r拼读下列词语：________、________、________、________。
c. 选择正确的声母填空：________、________、________、________。
答案：a. 略。
一年级上册语文《zhchshr》教案
一年级上册语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法；2.认识并掌握与zh、ch、sh、r相关的汉字；3. 学习使用zh、ch、sh、r进行简单的词语组合。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法；2. 使学生能够识别并与zh、ch、sh、r相关的汉字；3. 培养学生运用zh、ch、sh、r进行词语组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法。
教学重点：掌握与zh、ch、sh、r相关的汉字及词语组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片；2. 学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗和小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个翘舌音，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解发音方法：播放PPT，展示zh、ch、sh、r的发音方法，教师示范并指导学生进行发音练习。
3. 认识相关汉字：展示与zh、ch、sh、r相关的汉字，引导学生进行认读。
4. 例题讲解：讲解如何使用zh、ch、sh、r进行词语组合，通过例题让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放卡片，让学生进行词语组合练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法与zh、ch、sh、r相关的汉字词语组合示例七、作业设计1. 作业题目：写出与zh、ch、sh、r相关的汉字，并组词。
2. 答案：桌子：zhùzi；吃饭：chīfàn；狮子：shīzi；热：rè；示例：zh：猪、珠、蜘、蛛；ch：茶、查、插、擦；sh：沙、傻、鲨、纱；r：人、认、仁、任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音练习，针对发音不准确的学生进行个别辅导，提高发音准确性。
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级下册第六单元《zhchshr》的内容。
具体包括：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写方法，以及与韵母“a”、“o”、“e”、“i”、“u”相拼的音节练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并熟练拼读与韵母相拼的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音及书写。
2. 教学重点：发音准确性以及音节的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四幅图片，每幅图片分别代表一个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”。
引导学生观察图片，尝试发出相应的音。
2. 发音教学（15分钟）a. 教师示范发音，学生跟随模仿。
b. 学生相互练习，教师指导并纠正发音错误。
3. 书写教学（15分钟）a. 教师示范书写，学生跟随练习。
b. 学生在练习本上独立书写，教师巡回指导。
c. 选取部分学生作品进行展示，给予评价和鼓励。
4. 音节拼读（10分钟）a. 教师出示带有声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的音节卡片，引导学生拼读。
b. 学生自主拼读，教师个别指导。
c. 随堂练习：教师随机抽取音节卡片，学生快速拼读。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并分析。
b. 学生尝试解答，教师讲解解题思路。
c. 学生完成练习，教师给予反馈。
b. 学生分享学习心得，教师给予评价。
c. 提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书课题：zhchshr2. 板书四个声母，并用不同颜色标注。
3. 板书音节拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天所学的声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”与韵母相拼，组成四个音节，并用彩色笔书写在作业本上。
一年级上册语文《zhchshr》教案
一年级上册语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《zh ch sh r》章节，详细内容包括四组声母“zh、ch、sh、r”的学习，以及与它们相拼的韵母和声调组成的音节。
通过学习，让学生掌握这四个声母的正确发音，并能够熟练拼读相关音节。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音，了解它们的发音特点。
2. 培养学生熟练拼读含“zh、ch、sh、r”音节的词语，提高学生的拼音能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“zh、ch、sh、r”四个声母的发音，以及与韵母的拼读。
教学重点：掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的发音要领，能够熟练拼读相关音节。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，引入声母“zh、ch、sh、r”的学习。
2. 新课内容呈现（10分钟）：教师讲解“zh、ch、sh、r”的发音要领，通过示范、指导学生跟读，让学生掌握正确发音。
3. 实践活动（10分钟）：学生分组，用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 例题讲解（5分钟）：教师选取典型例题，讲解拼读方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成教材中的练习题，教师及时批改，给予反馈。
7. 课堂小结（5分钟）：学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：声母：zh、ch、sh、r发音要领：舌尖后音、清音、浊音、卷舌音拼读练习：展示典型词语，引导学生拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zh、ch、sh、r”四个声母，每个写一行。
（3）用“zh、ch、sh、r”组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r（答案不唯一）（2）zha、zhe、cha、che、sha、she、ra、re（答案不唯一）（3）例如：zhang（答案不唯一）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了“zh、ch、sh、r”四个声母的发音，但部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在课后加强个别辅导。
一年级语文zh ch sh r教案(5篇)
一年级语文zh ch sh r教案(5篇)一年级语文《zh ch sh r》教案篇一教学目标：1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。
课前准备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品教学过程：（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。
“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。
3、齐读。
师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示情境图。
（二）观察情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？生：日出时。
师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。
2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶猛的狮子想要干什么？生：想要吃小猴。
3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。
（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
”想学一学吗？师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。
人教版小学语文《zhchshr》教案
人教版小学语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：声母zh、ch、sh、r的学习，以及与韵母相拼的音节练习。
通过学习，使学生掌握这四个声母的正确发音，并能熟练运用到实际语境中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音zh、ch、sh、r，并掌握其书写规则。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母语的热爱，增强学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的正确发音及其与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握这四个声母的发音规律，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有zh、ch、sh、r的图片，引导学生观察并说出图片中的物体，自然引入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）讲解发音要领，引导学生体会发音部位。
（3）分组练习，互相纠正发音。
3. 例题讲解：（1）出示例题，学生尝试朗读。
（2）教师讲解，强调声母与韵母的拼读方法。
（3）学生仿读，巩固所学。
4. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，指出错误，引导学生改正。
六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的正确发音（2）声母与韵母的拼读方法（3）例题展示七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段含有zh、ch、sh、r的句子。
答案示例：小红穿着裙子，吃着苹果，看着电视，突然听到窗外传来一阵笑声。
2. 作业要求：正确发音，书写规范，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，积累更多含zh、ch、sh、r的词汇和句子，提高语文素养。
一年级语文上册《zhchshr》教案
一年级语文上册《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册教材第四单元，详细内容为《zhchshr》章节。
主要教学汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个音节，使学生掌握其发音要领，并能正确书写。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个音节的发音，了解其构成及书写方法。
2. 培养学生准确认读和书写含有zh、ch、sh、r的音节，提高拼音能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音及区分。
2. 教学重点：正确书写含有zh、ch、sh、r的音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音节卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的场景：小猪、小猫、小狗、小兔子在一起玩耍。
引导学生观察图片，找出四个动物的名称中含有的共同音节zh、ch、sh、r。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，示范发音，让学生模仿。
（3）讲解书写方法，让学生跟随老师在黑板上书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立书写含有zh、ch、sh、r的音节。
（2）小组互评，选出书写最规范的同学。
4. 课堂互动（10分钟）（1）老师出示音节卡片，学生抢答，看谁认读得又快又准。
（2）学生轮流扮演小老师，教其他同学认读zh、ch、sh、r。
（1）老师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写。
（2）拓展延伸：让学生找出生活中含有zh、ch、sh、r的词语，并与同学分享。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r四个音节的构成及书写方法。
2. 含有zh、ch、sh、r的音节示例。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有zh、ch、sh、r的音节，每个音节抄写5遍。
答案：zhā、zhōu、chī、chá、shī、shān、rì、rén。
2. 口头作业：与家长共同完成，找出生活中含有zh、ch、sh、r 的词语，并记录下来。
小学一年级语文《zhchshr》教案
小学一年级语文《zh ch sh r》教案一、教学内容1. 字母表：学习字母zh、ch、sh、r的书写和发音。
2. 生词：掌握与字母zh、ch、sh、r相关的词汇，如“知道”、“吃饭”、“生气”等。
3. 句子：学习运用字母zh、ch、sh、r拼读词语，如“桌子上有苹果”、“小猫在睡觉”等。
4. 语法：学习陈述句的基本结构，如“主语+谓语+宾语”。
二、教学目标1. 学生能够正确书写字母zh、ch、sh、r，并准确发音。
2. 学生能够掌握与字母zh、ch、sh、r相关的词汇，并能在实际情景中运用。
3. 学生能够理解陈述句的基本结构，并能运用字母zh、ch、sh、r拼读词语。
三、教学难点与重点重点：字母zh、ch、sh、r的书写和发音，以及与这些字母相关的词汇和句子。
难点：字母zh、ch、sh、r在实际语境中的运用，以及陈述句的基本结构。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文磁带。
学具：课文、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生观察图片中的物品，如“桌子”、“苹果”等，同时引导学生注意桌子上有一个字母卡片。
学生猜测字母卡片上的字母，教师揭晓答案，引导学生关注字母zh、ch、sh、r的发音和书写。
2. 字母学习（10分钟）（1）教师分别展示字母zh、ch、sh、r的书写过程，让学生跟着教师一起书写，确保学生掌握字母的正确书写方法。
（2）教师播放录音，让学生听录音并模仿字母zh、ch、sh、r的发音。
（3）学生分组进行练习，相互检查字母书写和发音。
3. 词汇学习（10分钟）教师通过PPT展示与字母zh、ch、sh、r相关的词汇，如“知道”、“吃饭”、“生气”等，引导学生跟读并记住这些词汇。
4. 句子学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示与字母zh、ch、sh、r相关的句子，如“桌子上有苹果”、“小猫在睡觉”等，引导学生跟读并理解句子意思。
人教版一年级语文上册《zh ch sh r》教案
人教版一年级语文上册《zhchshr》教案一、教学目标1.让学生掌握声母zh、ch、sh、r的发音方法，正确拼读音节。
2.培养学生正确书写zh、ch、sh、r的能力。
3.增加学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语音表达能力。
二、教学重点1.zh、ch、sh、r的正确发音和书写。
2.拼读含有zh、ch、sh、r的音节。
三、教学难点1.zh、ch、sh、r的区别与发音方法。
2.含有zh、ch、sh、r的音节的拼读。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.发音卡片。
3.练习题。
五、教学过程（一）导入1.利用多媒体课件播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
2.引导学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，为新课的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.讲解zh、ch、sh、r的发音方法：zh：舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从口腔中流出。
ch：舌尖抵住上齿龈，声带不振动，气流从口腔中流出。
sh：舌尖靠近上齿龈，声带不振动，气流从口腔中流出。
r：舌尖卷起，声带振动，气流从口腔中流出。
2.演示发音过程，让学生跟读，纠正发音错误。
3.讲解zh、ch、sh、r的书写方法：zh：从上到下，从左到右，先写“丶”，再写“口”，写“乙”。
ch：从上到下，从左到右，先写“丶”，再写“口”，写“力”。
sh：从上到下，从左到右，先写“丶”，再写“口”，写“文”。
r：从上到下，从左到右，先写“丶”，再写“口”，写“儿”。
4.演示书写过程，让学生跟随书写，纠正书写错误。
（三）练习巩固1.分组进行zh、ch、sh、r的发音练习，互相纠正发音错误。
2.让学生用拼音卡片拼读含有zh、ch、sh、r的音节，如zhu、chi、shi、ri等。
3.进行书写练习，让学生在练习本上书写zh、ch、sh、r，老师巡回指导。
（四）课堂小结2.强调练习的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
（五）作业布置1.抄写zh、ch、sh、r各5遍。
2.拼读含有zh、ch、sh、r的音节，如zhu、chi、shi、ri等。
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案
2024年小学一年级语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册第四单元《zh ch sh r》章节，详细内容包括：认识四个新的声母“zh ch sh r”，学习与这些声母相关的字词，如“扎、插、沙、扔”等，并进行相应的拼读和书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh ch sh r”四个声母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 使学生能够正确认读和书写与“zh ch sh r”相关的字词。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握“zh ch sh r”的发音，以及相关字词的认读和书写。
教学重点：培养学生对这四个声母的识记和应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察并说出与图片相关的字词，如“扎风筝”、“插花”、“沙子”、“扔垃圾”等，引出本节课的教学内容“zh ch sh r”。
2. 讲解：详细讲解“zh ch sh r”四个声母的发音方法，并通过示范让学生模仿、练习。
3. 实践：分组进行“zh ch sh r”的发音比赛，检验学生的掌握情况。
4. 例题讲解：以“扎、插、沙、扔”为例，讲解与“zh ch sh r”相关的字词认读和书写方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行相关的拼音练习和字词书写练习。
六、板书设计1. 在黑板上书写“zh ch sh r”四个声母，并标注正确发音。
2. 在旁边列出与这四个声母相关的字词，如“扎、插、沙、扔”等，并注明每个字词的拼音和意思。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学的“zh ch sh r”声母，各写一个字词，并注明拼音。
答案：如“扎（zhā）、插（chā）、沙（shā）、扔（rēng）”。
2. 作业要求：字词书写规范、拼音正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生回家后，收集与“zh ch sh r”相关的词语，进行分享和交流，培养学生的自主学习能力。
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案
2024年一年级汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自一年级汉语拼音教材第四章第二节，主要内容包括四个声母“zh、ch、sh、r”的发音及其与韵母结合的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能流利地读出含有“zh、ch、sh、r”的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握“zh、ch、sh、r”四个声母的发音要领，避免与“z、c、s”混淆。
2. 教学重点：正确拼读含有“zh、ch、sh、r”的音节，注意声母与韵母的衔接。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
故事梗概：小猪、小猫、小狗和小兔子一起玩耍，它们分别叫“猪猪”、“猫猫”、“狗狗”和“兔兔”。
有一天，它们遇到了四个神秘的朋友，它们的名字分别是“朱朱”、“默默”、“苟苟”和“如如”。
它们都有一个共同的特点，那就是名字里都有一个神奇的声母。
2. 新课内容展示：展示PPT，介绍“zh、ch、sh、r”四个声母的发音方法，并举例讲解。
3. 例题讲解：以“zh、ch、sh、r”与韵母结合的音节为例，讲解拼读方法，并引导学生进行跟读。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
5. 小游戏：组织一个“声母找朋友”的游戏，让学生将“zh、ch、sh、r”与对应的韵母配对，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书2024年一年级汉语拼音《zhchshr》2. 内容：四个声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，拼读例题。
七、作业设计（1）zhāng （2）chī （3）shū （4）rú答案：（1）张（2）吃（3）书（4）如2. 作业要求：家长监督，确保学生正确拼读和书写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，观察生活中含有“zh、ch、sh、r”的词语，进行拓展学习。
2024年小学一年级语文《zhchshr》教案
2024年小学一年级语文《zh ch sh r》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《zh ch sh r》章节。
详细内容包括：拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写；含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语认识及运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写。
2. 使学生能够正确拼读含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点重点：拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写。
难点：含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语的正确拼读与运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如“火车”、“尺子”、“狮子”、“花儿”等，让学生注意到这些词语中包含了本节课要学习的拼音字母。
2. 讲解：讲解拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音及书写方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。
3. 实践：学生分组进行拼音字母的认读和书写练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 例题讲解：讲解含“zh”、“ch”、“sh”、“r”音的词语，如“知道”、“吃饭”、“读书”、“红色”等，让学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：学生跟随PPT上的词语进行拼读练习，教师及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 板书拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确发音。
七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母“zh”、“ch”、“sh”、“r”各10遍，并写出含这些拼音字母的词语。
答案：zh：知道、中午、蜘蛛；ch：吃饭、尺子、橙色；sh：读书、狮子、红色；r：然、让、认。
2. 作业要求：书写工整，正确拼读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
一年级上册语文《zhchshr》教案【三篇】
【导语】通过创设情景、编顺⼝溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩⼦在⾃主实践中兴趣盎然地学习，努⼒创造出有利于学⽣主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼⾳课变得⽣动有趣，让学⽣始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼⾳，享受拼⾳。
整理了⼀年级上册语⽂《zh ch sh r》教案【三篇】，希望对你有帮助!zh ch sh r教案⼀ 教学⽬标 1 学会ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ4个声母，能读准⾳、认清形、正确书写。
2 练习直呼ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ和单韵母组成的⾳节。
3 学会ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ4个整体认读⾳节。
能够区别这4个整体认读⾳节与声母ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ在读⾳、形体和⽤法上的不同。
4.认识汉字“树、⽊、⽯、⼦”，学写“⽊、⼊”两个字。
教学重、难点 重点：学会声母ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ和整体认读⾳节ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ。
难点：1 区别ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ和ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ的发⾳与⽤法的不同。
2 分辨平⾆⾳ｚ ｃ ｓ和翘⾆⾳ｚｈ ｃｈ ｓｈ发⾳的差异。
教具准备 相关字母、⾳节和⾳节词语卡⽚，剪成蘑菇形的含本课⾳节词语的卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、复习导⼊ 1.复习。
(1)抽卡⽚认读声母ｚ ｃ ｓ，整体认读⾳节ｚｉ ｃｉ ｓｉ和“兔、⼦、司、机”四个汉字。
(2)抽卡⽚认读有关ｚ ｃ ｓ的单韵母⾳节和⾳节词语。
2.导⼊新课。
⼩朋友们，这⼀课我们⼜要学习4个新声母了。
这些声母中有3个声母的字形⽤上了我们刚学过的ｚ ｃ ｓ，每个声母是由两个字母组成的，可有意思了。
让我们⼀起来学习这⼀课吧! ⼆、学习新课 (⼀)教学⼉歌。
让学⽣观察并说说课本图中画的是什么。
在学⽣回答的基础上教师归纳讲解图意：⼀棵⼤树上，啄⽊鸟正在⽤尖尖的嘴巴把钻进树⾝的害⾍挖出来；⼩⼋哥站在声母ｚｈ的卡⽚上愉快地唱着歌；⼩⼥孩⾮常讲礼貌，她在喊着：“啄⽊鸟，你⾟苦了，谢谢你给⼤树治病!”然后教师领读⼉歌，齐读、分组读。
小学一年级语文《zhchshr》优质教案
小学一年级语文《zhchshr》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《zhchshr》。
详细内容包括：认识声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，学会拼读音节，并能正确书写；学习含有这些声母的词语，通过词语理解字母发音，培养语感和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，学会拼读音节，并能正确书写。
2. 通过学习含有这些声母的词语，帮助学生理解字母发音，提高学生的语感和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，以及音节的拼写。
教学重点：学会正确书写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并能拼读音节。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，发现含有声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，通过示范和模仿，帮助学生掌握发音技巧。
3. 练习：让学生分组进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
4. 拼读：引导学生根据已学的音节拼读方法，拼读含有声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语，加强音节拼写能力。
5. 书写：教师示范书写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，学生跟随练习，注意书写规范。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法。
2. 含有声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语。
3. 音节拼写示例。
七、作业设计1. 书写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”各10遍，要求书写规范。
答案：蜘蛛（zhīzhū）、尺子（chǐzi）、狮子（shīzi）、日出（rìchū）。
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《zhchshr》教学-小学一年级语文教案
【教学目的】
1.学习zh，Ch，sh，r四个声母和整体认读音节zhi，chi，Shi，ri.
2.区别平，翘舌音.
【教具准备】教学图片，拼音卡片.
【教学过程】
一，复习导入.
1.复习z，c，s和整体认读音节zi，ci，si.
2，说说它们在发音上的区别
二，学习zh，Ch，Sh，r四个声母.
(一)学习声母zh和音节zhi.
1.出示教学图片第一幅问：图上画了谁她在干什么‘(小女孩坐在椅子上织毛衣.)
2.出示声母zh，告诉学生：织毛衣的织”读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘.
3.老师示范发音，学生仿读.
4，学生练读，(个别)老师正音.
5.出示zhi，告诉学生这是整体认读音节.想一想，该怎么读(把声母2h读得长一些，响一些，就是zhi的音了.)
6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)
(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh，zhi一样.(强调zh，zhi不送气，ch和chi要送气.)-·
(三)学习声母sh和音节shi，方法同zh，Zhi一样.
(四)学习声母r和音节ri.
1.出示教学图片第四幅问，图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日.
2.出示声母r，告诉学生：红日的日”读得轻些短些就是r的音.
3.老师示范发音，学生仿读.
4.启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较，说说怎么记住r的字形.
5.出示声母r和音节ri，让学生说说怎么读.
三，巩固练习.
1.抽读卡片，区别平翘舌音的形和音.z和zh，c和ch，s和sh.
2.抽读卡片，区别声母和音节的发音.z和zi，c和ci，s和si
zh和zhi，ch和chi，sh和shi，r和ri.
四，指导书写.
五，指导读书.
【教学回顾】
能掌握发音方法，会书写.。