422表格数据的图形化(教案)

第四章信息的加工和表达

第二节表格数据的图形化（教案）

单位：新疆第七师123 团中学

一、教学目标

知识与技能： 1 引导学生掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据

2 帮助学生建立数据之间的关系，发现事物的性质及变化规律过程与方法：以

切近生活的手机销售为实例，逐步引入新课程。并采用分组教学，提问，思考，讨论，观察等教学方法逐步展开对本节课的讲解和练习。

情感态度与价值观：

1 培养学生处理信息的能力

2 养成良好的思维习惯和行为方式

3 培养学生养成严谨的学习态度

二、教学重点难点重点：将表格数据转换成图表，根据需要选择不同的图表。难点：将表格数据转换

成图表，并且分析图表中的数据以及他们之间的关系。

三、教学方法

1、任务驱动法：采用贴近生活的案例额，通过教师演示，引出课堂主题，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

2、分组讨论法：提出思考的问题，引导学生分组讨论交流，在这个过程中激起学生思维火花的碰撞，从而获得更丰富全面的知识。

四、教学课时

1 课时

五、教学准备

教学课件、excel 数据和图形半成品模型、具备上网条件和电子教学软件的微机室。

六、教学过程

1、第一步，导入新课

设计意图：激发学生兴趣。

师：（展示课件，显示某商场销售手机情况统计表）手机已经进入到了我们的日常生活，无论是老师还是学生都在使用手机。下面我们从以下图表来看看有关数据。

学生观看课件。

师：（展示课件，显示三个图表）

这三个图表都是由一个表格数据生成的。请大家比较一下，图表与表格数据相比，哪个更美观？哪个更直观更形象？

生：当然是图表，既美观又直观。

师：如何制作这些图表呢？通过图表我们能否进一步发现其隐含的信息呢？生：（七嘴八舌地回答）

2、第二步，讲授新课

师：（展示课件，显示课题）刚才我们看到的三个图表，分别是柱形图、饼图、折线图，其中每一种图表适用于不同的数据表达。我们很容易看到，柱形图可以看出数据之间的对比情况，折线图可以形象地看出一种变化趋势，饼图可以看出每一成分所占比例，那么柱形图、

饼图、折线

图的作用究竟是什么？请同学们看课本，阅读教材P72-73页内容，并试着填写表格。

生：自学、看书并填写表格。

师：（准备提问，并适时归纳总结）

问题1指出三种表格的作用。

问题2:根据某商场销售手机情况统计表格制作图表，不同的要求选择用不同的图

表类型，如果想制作出个2月份里三种品牌的手机销售比例，用哪种图表？如果想看看

三星手机在从一月到三月的销售变化情况，用哪种图表合适？

师：每种表格数据要根据分析问题的重点选择图表，我们只是指出了三种典型的图表类型。其实有时间还需要根据实际需要选择其他的图标类型，如：XY散点图，圆环

图等。（能力较强的学生可以自己学习）

生：（自学并准备回答问题）

师：这些图表是如何做出来的呢？请同学们根据使用菜单的经验，观察选择制作图表的命令。

生：可以用两种方法制作图表，一是“插入/图表”；二是“工具栏中的图表命令”。

（1）教师布置任务一

设计意图：让学生自己探索，掌握制作图表的方法。培养学生的归纳总结能力。

师：请同学们打开文件book1.xls，并运用所学过命令完成以下三个图表的制作，并注意在制作图表时应仔细观察，图表向导有几个步骤？

1）、三种品牌手机在每个月的销售情况统计图。

2）、诺基亚手机各月销售比例统计图。

3）、三星手机从一月到三月的销售变化情况统计图。

生：（按照老师要求进行操作，完成指定任务）

师：（在学生制作的过程中，教师巡回指导）

教师指出同学们在制作过程中可能出现的一些问题，如：

1）、做出的图表是空的。

2）、做出的图表没有标题。

3）、做出的图表颜色单一，不美观。

教师引导学生找出问题所在，提出解决方案：

1）、问题一是由于步骤二没有正确选择数据区域。

2）、问题二是由于没有设置图表选项（标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志、数据表

3）、问题三是由于图表区没有设置填充图案。

师：（引导学生做出总结）

制作图表有4个步骤：（其中修饰图表可以在图表区进行设置）

1）、选着合适的图表类型。

2）、选择图表的数据源。

3）、选择图表选项

4）、选择插入图表的位置。

（2）教师布置任务二：根据图表简单分析数据设计意图：通过简单的图表分析，使学生对图表信息、数据信息的关系以及信息处理的含义加深理解，同时巩固所学的知识与方法。

师：我们不仅能够根据数据做出图表，更重要的还应学会从图表中分析数据，并从这些数据中得到应有的信息。

我想了解一下三种品牌手机从一月到三月的销售变化情况，需要选择哪种图表？该如何操作？通过对图表的分析我们可以得出什么样的结果？

生：（讨论、思考和操作，不少学生做出结论，认为这说明那种品牌手机的销售趋势是增长的）

3、第三步：课后小结设计意图：归纳总结师：通过本节课的学习，我们不但了解了如何把表格中的数据图形化，而且还学会了如何对图形中的数据进行分析。希望大家能够学以致用，自觉将所学知识和方法运用到自己的学习和生活中。

4、第四步：布置作业设计意图：加强学科整合，融会各学科知识。

（1）、将表格数据加工的方法运用到个人学习成绩统计分析中，把多次月考成绩做一

下表格和图表，找找成绩提高或下降的原因。

（2）、完成地理第三册25 页课后习题，并根据表格数据做饼形图、柱形图，进行区域分析。