2010十里小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案和统计表及报告
学生健康知识知晓率行为形成率调查汇总报告
形成率调查总结6月25日（星期五）下午第七节课我们分别对三个年级进行健康知识知晓率和行为形成率抽样调查。
调查成果显示，学生旳健康知识知晓率为81%，健康行为形成率为80%。
本次调查，旨在开展健康教育和健康增进工作，全面掌握我校学生旳健康知识知晓率和行为形成率方面旳基本状况，理解学生对健康知识旳需求，发现健康教育工作中存在旳问题.，为进一步开展我校健康增进行动提供科学根据。
针对本次调查成果，在此后工作中，我校要加大健康教育旳投入，以履行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样旳知识传播活动，逐渐提高我校学生健康知识知晓率、健康行为形成率，稳步提高我校学生健康素养水平。
6月28日形成率调查总结学校健康教育是健康教育工作旳重要构成部分。
为贯彻《全国健康教育与健康增进工作规划纲要》和《学校卫生工作条例》，有序推动肥城创立“国家卫生都市”工作，我校开展了学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查工作。
为切实搞好本次调查工作，学校高度注重，对本次调查工作进行了精心组织与合理安排：对调查人员进行了培训，学习了“中国公民健康素养读本———健康知识66条”、“市民健康生活读本”、“流感防治”等有关健康知识与疾病防治知识；结合我校学生实际，较科学合理地设计了学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查问卷。
按照布置和安排，调查人员采用一看二查三访四问旳工作措施，使本次学生健康知识知晓率与健康行为形成率调查工作得到顺利开展。
本次调查成果显示：学生健康知识总知晓率82.3%，健康行为总形成率81.5%。
，学生基本掌握了健康知识与卫生防病知识，较好地养成了良好旳卫生习惯。
7月2日形成率调查总结对学生实行健康教育是学校教育旳一项重要任务，是提高学生健康状况和提高学生健康意识旳有效途径。
定期对学生进行健康知识知晓率和健康行为形成率调查能有效地掌握学生旳学习状态，有助于健康教育旳调节。
学校自制调查试卷，以全校性健康知识竞赛旳方式对全校学生进行了健康知识知晓率和健康行为形成率旳调查。
小学关于开展学生健康知识知晓率和行为形成率的调查分析报告
小学关于开展学生健康知识知晓率和健康行为形成率的调查分析报告一、调查目标了解我校学生的“健康知识知晓率”“健康行为形成率”以及现状。
二、调查时间:2021年1月5日三、调查方式:统一制卷、问卷调查四、对象与方法:1、抽取四年级学生2、调查方法:本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。
用统计出的数据资料进行分类整理并分析。
五、调查结果与分析本次调查问卷共34份，有效收回34份，回收率100%。
针对调查取得的数字分析，包括如下内容:此次调查共发放问卷34份，调查群体共回答健康知识题目510道，答对题总数460道，健康知识知晓率为90.2%;回答健康行为题目总项数136，行为形成总数130，健康行为形成率为95.6%。
情况分析:1、从学生试卷答题情况看，健康知识部分的薄弱点有如何洗手、预防沙眼和预防肠道寄生虫知识、以及爱国卫生七个专项知识;健康行为部分主要问题是刷牙、洗澡、吃东西等卫生习惯的养成不理想，有些学生看书、看电视的姿势不对。
2、健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低，这可能与学生阅历低，知识浅，没有形成一些良好的习惯有关。
我们将根据这些情况敦促相关班级班主任及健康教师加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为习惯，掌握相关的健康知识。
调查结论:调查群体的健康知识知晓率、行为形成率均达到标准。
六、对策和建议针对存在的问题和需求，健康教育下一步的工作应注意.以下几点:一是加强免疫预防接种、疾病预防工作知识的普及宣传;二是开展学习习惯、卫生习惯养成知识讲座，引导学生养成良好的生活习惯和卫生习惯;三是大力提倡健康的生活理念和生活方式，促使学生养成良好的健康生活方式和行为习惯，科学地进行健康保健。
小学2021年1月5日。
中小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案
中小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案调查目的：本次调查旨在了解中小学生的健康知识知晓率和健康行为形成率，并通过调查结果指导学校、家庭和社会各界开展有针对性的健康教育和健康促进活动，提高中小学生的健康水平。
调查对象：中小学生群体，包括小学一至六年级和初中一至三年级学生。
调查内容：1.健康知识知晓率调查：-饮食健康知识：如膳食均衡、营养素知识、饮食习惯等。
-锻炼健康知识：如运动方式、运动频率、运动时间等。
-心理健康知识：如压力管理、情绪调节等。
-卫生习惯知识：如个人卫生、环境卫生等。
-预防和应对常见疾病知识：如传染病、慢性病等。
2.健康行为形成率调查：-饮食行为：如是否吃早餐、是否喝果汁、零食摄入情况等。
-运动行为：如每天运动时间、参与哪些体育活动等。
-睡眠行为：如每天睡眠时长、睡眠质量等。
-心理行为：如情绪稳定性、解决问题能力等。
-卫生行为：如个人卫生习惯、室内室外环境卫生情况等。
-危险行为：如吸烟、酗酒、抽烟等。
调查方法：1.问卷调查：-选择题：设置多个选项，让学生选择一个最符合自己情况的选项。
-填空题：让学生填写一个具体数值或简短的回答。
-是非题：让学生判断一个陈述是正确还是错误。
2.观察法：观察中小学生在日常生活中的健康行为表现。
3.访谈法：深入采访一些学生，了解他们对一些健康知识和行为的认识与实施情况。
调查程序：1.编制问卷：根据调查内容编写问卷，并经过专家的评审。
2.抽样调查：从不同地区、不同类型学校抽取一定数量的样本，保证样本的代表性。
3.开展问卷调查：向抽取的样本分发问卷，并设立约定时间进行填写。
4.归纳和分析数据：根据填写的问卷结果，归纳和分析数据，计算健康知识知晓率和健康行为形成率。
5.结果统计和分析：将数据进行统计和分析，得出概括性的结果，并进一步分析不同年级、性别、地区等变量的差异情况。
6.编写调查报告：根据统计和分析结果编写调查报告，提出针对性的建议和措施。
调查预期成果：通过本次调查，可以得到中小学生的健康知识知晓率和健康行为形成率的数据，了解中小学生的健康状况和需求，为学校、家庭和社会开展有针对性的健康教育和促进活动提供依据，促进中小学生的健康发展，提高他们的健康素养和生活质量。
小学生健康知识知晓率分析报告1
小学生健康知识知晓率分析报告1小学生健康知识知晓率分析报告四二班王雪菲小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。
加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。
要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
通过调查小学生健康知识知晓率，旨在开展健康教育和健康促进工作，全面掌握我校学生的健康知识知晓率和行为形成率方面的基本状况，了解学生对健康知识的需求，发现健康教育工作中存在的问题.，为深入开展我校健康促进行动提供科学依据。
从调查情况看，学习上存在问题的集中在学习方法，学习习惯、注意力不集中、马虎、自主性、厌学情绪等，一部分学生不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往，一部分学生表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言，不敢与老师沟通。
总体看，全校心理方面存在问题的占全校20%以上，大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。
尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。
分析原因，造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。
家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。
国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。
残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。
我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感进行比较分析，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。
儿童健康知晓率与行为形成率调查报告(模板)
儿童健康知晓率与行为形成率调查报告(模板)调查概述本调查旨在了解儿童健康知晓率与行为形成率的情况。
通过采集和分析相关数据，我们可以评估儿童对健康知识的掌握程度以及他们在实际生活中实施健康行为的情况。
以下是调查结果的总结和分析。
调查结果儿童健康知晓率根据调查结果显示，儿童的健康知晓率相对较高。
约有70%的受访儿童能够正确回答有关健康和健康生活方式的基本问题。
这说明学校和家庭在传授健康知识方面已经取得了一定的成果。
然而，在具体的健康知识领域，调查结果也显示了一些薄弱的环节。
例如，只有30%的受访儿童了解均衡饮食的概念，40%的儿童能正确识别有害食品。
这表明我们仍然需要加强对这些方面的健康知识的传授和普及。
儿童行为形成率调查结果显示，儿童在实际生活中的健康行为形成率较低。
仅有20%的受访儿童能够每天进行适量的运动，60%的儿童从不或很少选择健康食品。
这说明虽然儿童对健康知识有所了解，但在实际行动中还存在较大的改进空间。
结论本调查显示儿童的健康知晓率相对较高，但在具体的健康知识领域仍然存在一些薄弱环节。
此外，儿童在实际生活中的健康行为形成率较低，仍需要进一步的教育和引导。
针对这些调查结果，我们建议学校和家庭在健康教育方面加强合作，提供更全面的健康知识培训，帮助儿童树立健康的生活方式。
此外，政府和社会组织也应加大对儿童健康的宣传和支持力度。
通过这些努力，我们可以提高儿童的健康知晓率和行为形成率，为他们建立健康的生活基础，促进全面的发展和成长。
Contributor: LLM (Legal Document Assistant)。
学校学生健康知晓率与行为形成率调查报告(模板)
XX学校关于开展学生健康知识知晓率和健康生活方式与行为形成率的调查报告（模板）一、调查目标：了解我校学生的“健康知识知晓率”、“健康行为形成率”以及现状。
二、调查时间： XX年 X 月 X 日三、调查方式：统一制卷、问卷调查四、对象与方法：1、抽取xx学校个班名学生2、调查方法：本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。
用统计出的数据资料进行分类整理并分析。
五、调查结果与分析本次调查问卷共XXX份，有效收回XXX份，回收率XX%。
针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷XXX份，调查群体共回答健康知识题目XXX道，答对XXX道，健康知识知晓率为XXX%；回答健康行为题目XXX道，答对XXX道，健康行为形成率为xx%。
情况分析：1、从学生试卷答题情况看，健康知识部分的薄弱点有疫苗接种知识、预防甲型流感知识、以及青春期知识；健康行为部分主要问题是刷牙、洗澡等卫生习惯的养成不理想，部分学生早餐没有保障，有些学生看书姿势不对。
2、XX班学生的健康知识知晓率和健康行为形成率相对较低，这可能与学生阅历低知识浅，没有形成一些良好的习惯有关。
我们将根据这些情况敦促相关班级班主任及健康教师加大教育和管理力度，促使学生尽早养成良好的行为习惯，掌握相关的健康知识。
调查结论：调查群体的健康知识知晓率、行为形成率均达到标准。
六、对策和建议针对存在的问题和需求，健康教育下一步的工作应注意以下几点：一是免疫预防接种工作知识的普及；二是开展青春期知识讲座，引导中学生正确对待青春期身体、心理的变化，有效避免青春期所引起的种种心理、生理方面的困惑，使同学们快乐、健康地度过青春期；三是大力提倡健康的生活理念和生活方式，促使学生养成良好的健康生活方式和行为习惯，科学地进行健康保健。
附件：1、XX学校学生健康知识知晓率和健康生活方式与行为形成率情况统计2、学校学生健康素质测试卷（样卷）XXX县XXX学校XX年X月X日.XXX县XX学校学生健康素质调查问卷统计表测试时间：20年月日3 / 3。
健康知识知晓率和健康行为形成率分析报告
健康知识知晓率和健康行为形成率分析报告在当代社会，保持良好的健康状况已经成为了人们共同的追求。
然而，我们是否真正了解健康的重要性以及如何采取正确的健康行为来维护自身的健康？为了解决这个问题，本报告将分析健康知识知晓率和健康行为形成率。
第一部分：健康知识知晓率健康知识知晓率是指人们对于健康问题的认知程度。
通过对一个群体进行有针对性的调查，我们可以得出以下结论。
首先，大部分人对于基本的健康知识有所了解。
例如，他们普遍知道定期锻炼和健康饮食对于身体健康的重要性，并且已经在日常生活中采取了相应的行动。
然而，仍有一部分人对于健康问题知之甚少，甚至存在一些错误的观念。
例如，有些人认为不锻炼反而更有益于身体健康，或者误认为只有极端肥胖才会对健康产生影响。
其次，年龄、教育程度和社会经济地位是影响健康知识知晓率的重要因素。
调查显示，年龄较小、受过良好教育且社会经济地位较高的人群对于健康问题的认知更为准确和全面。
这是因为年轻人更加注重健康问题，而教育和经济条件好的人有更多的机会接触到权威的健康信息。
最后，媒体起着重要的推广作用。
通过各种媒体渠道传播健康知识，可以提高人们的健康知晓率。
例如，在电视节目、网络平台和社交媒体上定期发布健康知识的文章和视频，可以吸引人们的注意力，让他们主动了解和学习有关健康的知识。
第二部分：健康行为形成率健康行为形成率是指人们在日常生活中采取的与健康相关的行为。
通过对一定数量的样本进行调查，我们可以对健康行为形成率进行分析。
首先，大多数人意识到了健康行为的重要性，并积极地采取行动来维护自身的健康。
例如，他们每天坚持锻炼、保持规律的作息时间、合理饮食等。
这些健康行为的形成离不开良好的自律能力和坚持不懈的努力。
其次，健康行为的形成率受到多种因素的影响。
个人的意愿和动机是最重要的因素之一。
只有人们真正意识到健康行为对身体健康的积极影响，并愿意为之付出努力，才会形成良好的健康行为。
此外，家庭和社会环境也对健康行为的形成起着重要的作用。
中小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案
米易县中小学生健康知识知晓率健康行为形成率
调查方案
为进一步做好我县创建国家卫生县城健康教育工作，提高中
小学生健康知识知晓率和健康行为形成率，根据《国家卫生县城
标准》、《米易县创建国家卫生县城活动实施方案》和《米易县创
建国家卫生县城健康教育工作方案》，经研究决定组织开展中小
学生健康知晓率及健康行为形成率调查评估。
现将有关事项通知
如下：
、调查目的
测评了解我县城区中小学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，为今后开展医院健康教育工作提供依据及基线数据。
二、调查对象
本次调查对象：县城区中小学校，第一小学、第二小学四、
五年级各抽查1 个班，中、二中、民中在二年级中个抽查一个
班。
二、调查方法和调查问卷
本次调查采取问卷的方法进行，发给问卷后，学生自主作答。
调查问卷采用县创建卫生县城领导小组办公室统一设计的《米易县中学生健康知识和健康行为调查问卷》和《米易县小学生健康知识和健康行为调
查问卷》（见附件1）。
三、时间要求
4月10 日前完成当年的调查工作，从调查开始之日起，周内完成当次调查任务。
四、资料汇总及上报
1．数据统计
健康知识知晓率（%）= 答对健康知识题目总数/调查健康知识总题数（每份问卷健康知识题目数X调查人数）X 100% 。
健康行为形成率（%）= 答对健康行为题目总数/调查健康行
为总题数（即每份问卷健康行为题目数X调查人数）X 100% 。
2．资料上报
调查问卷完成后，将调查结果填入统计表中（见附件2），统计出所在学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率数据，总结
报送县创建卫生县城领导小组办公室。
XX十里小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案和统计
XX十里小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案和统计篇一：小学生健康知识知晓率和健康行为形成率问卷及答案小学生健康知识知晓率和健康行为形成率问卷及答案一、小学生应养成哪些个人卫生习惯？（正确答案：K ）A、早晚洗脸；B、早晚刷牙；C、饭前便后要洗手；D、睡前洗脚；E、勤洗头；F、勤洗澡；G、勤剪指甲；H、生吃瓜果要洗净；I、不喝生水；J、不躺着看书。
K、以上都是二、什么情况下应洗手？（正确答案：I ）A、饭前便后应洗手；B、吃东西前应洗手；C、劳动（干活）后应洗手；D、玩游戏后应洗手；E、触摸脏东西后应洗手；F、触摸传染病病人的东西后应洗手；G、到公共场所回来后应洗手；H、拿碗筷前应洗手。
I、以上都是三、小学生每天至少保持多长时间的睡眠？（正确答案：A）A、10小时B、8小时C、6小时D、5小时四、书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少：（正确答案：A ）A、30-50厘米或一尺左右B、80-100厘米或一尺半C、二尺左右D、不知道五、为什么要及时理发和经常洗头？（正确答案：C ）A、理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑、B、能清除病菌、预防头癣、皮肤病，防止生头虱。
C、以上都是六、为什么不能随地大小便？（正确答案：D ）A、污染环境B、传播疾病C、不文明D、以上都是七、为什么不能喝生水？（正确答案：A ）A、生水中含有细菌、虫卵，可引起肠道传染病（肠炎、痢疾、伤寒等）和肠道寄生虫（蛔虫病等）。
B、营养不良C、感冒发热D、头晕、乏力E、以上都是八、为什么不能吃腐败变质食物？（正确答案：A B C ）A、腐败变质的食物中含有大量病菌和毒素，B、容易发生肠炎、痢疾等肠道传染病C、或发生食物中毒D、表现为：恶心、呕吐、腹痛、腹泻，严重时甚至危及生命。
E、以上都是九、挑食和偏食的害处：（正确答案：D ）A、导致营养不良B、影响生长发育C、容易患病，影响身体健康D、以上都是十、为什么饭后不宜马上进行剧烈活动？（正确答案：A ）A、影响胃肠正常消化B、可引起腹痛、恶心、呕吐等，C、引起胃病D、以上都是十一、看书写字时要注意什么？（正确答案：E ）A、姿势正确，B、光线适宜，C、眼与书本保持一尺左右距离，D、看书时间不可过久，走路时不看书。
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案一、课题的研究背景随着我国城市化进程加快、环境污染问题、人口老齡化以及不健康的行为生活方式的影响, 我国慢性病患病、发病率明显快速上升, 其中高血压、冠心病、脑血管病、肿瘤等这几种慢性病每年新增病例数均相当于一个中等城市的全部人口, 给国民经济和社会发展造成巨大压力[ 1]。
据统计, 目前我国高血压、脑卒中、冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性病所造成的死亡已占全部死亡的70%以上[ 2]。
及时地进行健康教育是阻止慢性非传染性疾病发生、发展的重要措施之一。
社区健康教育的实施, 是将医院健康教育延伸到病人家里, 对于进一步普及健康保健知识, 提高病人的生活质量, 促进身心健康起到积极的作用[ 3]。
早在 2002 年，健康教育作为一种干预手段在全国所有试点社区卫生服务中心开展，并且融入社区“六位一体”的服务模式中［4］。
但是，随着社会经济的发展，社区居民的膳食结构发生了改变，高脂肪、高胆固醇、低纤维膳食越来越普遍［5］、缺乏运动和体力劳动，加之慢非传染性疾病危险因素认识不够，慢非传染性疾病已经成为了威胁人群健康的主要因素。
另外，多年来社区健康教育或者只针对患者或者只是零散举办义诊活动或者只派发宣传折页，社区健康教育显得过于片面［6］，不利于提高社区居民的防病能力。
这与近几年来要求健康教育工作必须家庭化、社区化以及社区居民自觉参与性、互动性是相悖的［7］。
也说明只有了解群众的需要，采用不同的传播手段，有针对性的吸引群众，才能真正调动群众主动参与活动的积极性，提高活动的效果，达到健康教育的目的［8］。
慢性非传染性疾病防治成了社区卫生工作的重点，无疑系统开展居民健康教育活动是一项低成本高效益的活动［9］，调查发现，居民不健康的膳食习惯、生活方式、行为习惯都是慢性非传染性疾病的危险因素，而健康教育的开展有利于危险因素的管理，纠正人们那种只靠药物治疗慢病的正确观念［10］。
通过系统的健康教育使高危个体获得与健康和危险因素相关知识，督促他们改变不良生活习惯是必要的［11］，同时居民健康知识知晓率的提高有利于认识危险因素和改变不好生活行为，降低治疗慢病的成本，产生较大的社会效益。
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案
健康知识知晓率和健康行为形成率调查方案一、课题的研究背景随着我国城市化进程加快、环境污染问题、人口老齡化以及不健康的行为生活方式的影响, 我国慢性病患病、发病率明显快速上升, 其中高血压、冠心病、脑血管病、肿瘤等这几种慢性病每年新增病例数均相当于一个中等城市的全部人口, 给国民经济和社会发展造成巨大压力[ 1]。
据统计, 目前我国高血压、脑卒中、冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性病所造成的死亡已占全部死亡的70%以上[ 2]。
及时地进行健康教育是阻止慢性非传染性疾病发生、发展的重要措施之一。
社区健康教育的实施, 是将医院健康教育延伸到病人家里, 对于进一步普及健康保健知识, 提高病人的生活质量, 促进身心健康起到积极的作用[ 3]。
早在 2002 年，健康教育作为一种干预手段在全国所有试点社区卫生服务中心开展，并且融入社区“六位一体”的服务模式中［4］。
但是，随着社会经济的发展，社区居民的膳食结构发生了改变，高脂肪、高胆固醇、低纤维膳食越来越普遍［5］、缺乏运动和体力劳动，加之慢非传染性疾病危险因素认识不够，慢非传染性疾病已经成为了威胁人群健康的主要因素。
另外，多年来社区健康教育或者只针对患者或者只是零散举办义诊活动或者只派发宣传折页，社区健康教育显得过于片面［6］，不利于提高社区居民的防病能力。
这与近几年来要求健康教育工作必须家庭化、社区化以及社区居民自觉参与性、互动性是相悖的［7］。
也说明只有了解群众的需要，采用不同的传播手段，有针对性的吸引群众，才能真正调动群众主动参与活动的积极性，提高活动的效果，达到健康教育的目的［8］。
慢性非传染性疾病防治成了社区卫生工作的重点，无疑系统开展居民健康教育活动是一项低成本高效益的活动［9］，调查发现，居民不健康的膳食习惯、生活方式、行为习惯都是慢性非传染性疾病的危险因素，而健康教育的开展有利于危险因素的管理，纠正人们那种只靠药物治疗慢病的正确观念［10］。
通过系统的健康教育使高危个体获得与健康和危险因素相关知识，督促他们改变不良生活习惯是必要的［11］，同时居民健康知识知晓率的提高有利于认识危险因素和改变不好生活行为，降低治疗慢病的成本，产生较大的社会效益。
学生健康知识知晓率行为形成率调查报告
学生健康知识知晓率行为形成率调查报告摘要：本调查旨在了解学生对健康知识的知晓情况，并分析学生的行为形成率。
通过问卷调查的方式收集数据，并对结果进行统计和分析，揭示学生健康知识的现状和问题所在。
调查结果显示，学生对健康知识的知晓率整体较低，而行为形成率也存在不足。
建议学校加强健康教育，提高学生的健康知识水平，并促进行为的积极改变。
1. 研究背景健康知识对于学生的成长至关重要，它不仅可以帮助他们养成良好的生活习惯，还能提高他们对健康问题的预防意识和解决能力。
然而，当前学生在健康知识方面的知晓程度和行为形成情况存在一定的问题，需要进行深入的调查和分析。
2. 调查方法本次调查采取问卷调查的方式，面向中学生群体进行。
问卷主要包括两部分内容：一是健康知识的了解情况，二是个人行为形成情况。
通过统计学和图表的分析，得出结论。
3. 调查结果分析3.1 健康知识知晓率调查结果显示，学生对于基础的健康知识了解不足。
其中，对于营养均衡的认识，只有30%的学生知晓；对于体育锻炼的重要性，只有40%的学生有所了解；对于心理健康的重视，仅有20%的学生关注。
综合统计数据可得，学生对健康知识的整体知晓率为35%，低于理想水平。
3.2 行为形成率调查结果还显示，学生在养成良好的行为习惯方面也存在一定问题。
例如，只有50%的学生每天坚持锻炼身体；70%的学生每天使用手机时间超过两小时；60%的学生经常熬夜。
综合统计数据可得，学生的行为形成率仅为60%，有待进一步提高。
4. 影响因素分析通过对调查结果的分析，我们发现以下几个影响因素可能导致学生健康知识知晓率和行为形成率不高：4.1 学校健康教育的缺失。
学校对健康教育的重视程度不高，缺乏相关的教育课程和资源。
4.2 家庭环境的影响。
有些家庭对健康问题的重视程度不够，缺乏相关的引导和教育。
4.3 社会环境的影响。
社会上存在一些不良的生活方式和价值观，对学生形成正确的健康行为造成一定的负面影响。
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2010十里小学生健康知识知晓率健康行为形成率调查方案
和统计表及报告
十里小学小学生健康知识知晓率健康行为形成率
调查方案
为进一步做好我市创建国家卫生县城健康教育工作～提高小学生健康知识知晓率和健康行为形成率～根据《国家卫生城市标准》～经研究决定组织开展小学生健康知晓率及健康行为形成率调查评估。
现将有关事项安排如下:
一、调查目的
测评了解我校学生健康知识知晓率和健康行为形成率～为今后开展医院健康教育工作提供依据及基线数据。
二、调查对象
本次调查对象:全校六年级抽查2个年级
二、调查方法和调查问卷
本次调查采取问卷的方法进行～发给问卷后～学生自主作答。
调查问卷采用十里小学设计的《十里小学学生健康知识和健康行为调查问卷》
三、时间要求
6月2日到10日完成调查工作
四、资料汇总及上报
1(数据统计
健康知识知晓率,%,=答对健康知识题目总数/调查健康知识总题数,每份问卷健康知识题目数×调查人数,×100%。
健康行为形成率,%,=答对健康行为题目总数/调查健康行
为总题数,即每份问卷健康行为题目数×调查人数,×100%。
2(资料上报
调查问卷完成后～将调查结果填入统计表中～统计出所在学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率数据～并总结。
十里小学学生健康知识和健康行为调查问卷
学校: 班级: 性别
一、健康知识,请独立完成下列各题～并在您认为正确的答案序号上打“?”, 1(预防甲型流感H1N1个人要注意什么,
,1,避免接触呼吸道病人 ,2,室内保持通风～避免去人群拥挤场所
,3,讲卫生、勤洗手 ,4,充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体
,5,以上都是
2(人间禽流感是经什么途径传播的,
,1,消化道 ,2,呼吸道 ,3,泌尿系统
3(接种卡介苗可预防什么病,
,1,乙型肝炎 ,2,肺结核 ,3,乙型脑炎 ,4,流行性脑膜炎 4(以下哪几项是艾滋病的主要传播途径,,可多选,
,1,性传播 ,2,血液传播 ,3,母婴传播 ,4,以上都是 5(哪一项不是“四害”: ,1,老鼠 ,2,蚊子 ,3,蚂蚁 ,4,蟑螂 6(被狗咬伤后应如何处理,
,1,立即清洗并消毒伤口 ,2,及时到卫生防疫部门注射狂犬疫苗
,3,做好伤口的消毒和包扎,4,以上都是
7(男女学生在青春期出现的身体变化是:
,1, 第一性征 ,2, 第二性征
8(怎样预防肠道寄生虫病,
,1,饭前便后洗手,2,不喝生水,3,生吃瓜果要洗净或削皮,4,以上都是
9(青少年时期如果不养成良好的生活方式和习惯～也有可能患高血压或糖尿病等生活方式疾病。
你认为这种说法是否正确,
,1,正确 (2)不正确 (3)不知道
10(我国营养学会提出的“膳食指南”中～合理膳食原则包括:
(1)食物多样～谷类为主 (2)多吃蔬菜、水果和薯类 (3)荤素搭配
(4)常吃奶类、豆类或其制品 ,5,吃清淡低盐的膳食,6,以上都是二、健康行为,请在符合你平时情况的答案序号上打“?”, 1(当您的家人或同学吸烟～你通常采取什么样的行动,
,1,劝阻 ,2,不干预 ,3,与他一起吸烟
2(当你在公共场所或在上学路上突然口里有痰时～你是如何处理,
,1,随地乱吐 ,2,吐在地上～立即用脚擦掉
,3,吐到墙角或花草中 ,4,吐在纸上包住～再扔进垃圾桶 3(你是否自觉参加预防接种,
,1,每次都参加 ,2,有时参加 ,3,从不参加 4(您平时洗澡和剪指甲习惯是: ,1,每天洗澡～每周剪一次指甲
,2,几天洗一次澡～几个月才剪一次指甲
,3,身上有气味时才洗澡～指甲实在太长或断了才剪 5(您每天刷牙的习惯是: ,1,早上刷 ,2,晚上刷 ,3,早晚刷
6(您每天的早餐是:
,1,不吃早餐 ,2,时间充足就吃～时间紧不吃 ,3,坚持每天吃, 7(您平时在家看书的习惯是:
,1,喜欢躺着看 ,2,喜欢坐着看 ,3,不管哪种姿势～舒服就行 8(您平常喝的水是:
,1,自来水 ,2,冷水 ,3,烧开过的水 ,4,矿泉水
十里小学小学生健康知识和健康行为调查问卷
学校班级性别
一、健康知识部分,请独立完成下列各题～在正确答案在题号上打“?”, 1(看书写字时要注意:
,1,看书时间越长越好 ,2,姿势正确～光线适宜 ,3,眼睛与书本距离越远越
好 ,4,可以在阳光下看书 2(如何预防沙眼,
,1,每人一条毛巾 ,2,毛巾、手帕、盆经常清洗消毒 ,3,不用脏手揉眼睛 ,4,以上都是
3(甲型肝炎的传播途径是,
,1,空气传播 ,2,食物传播 ,3,虫媒传播 ,4,以上都是 4(为什么不能咬笔头和手指,
,1,姿势难看 ,2,笔头、手指不干净 ,3,会咬坏手指和笔头 ,4,老师和家长会批评 5(怎样预防肠道寄生虫病,
,1,饭前便后洗手 ,2,不喝生水
,3,生吃的水果要洗净或削皮,4,以上都是
6(脊柱弯曲主要是由于:
,1,感冒的后遗症状 ,2,外伤所致
,3,不良的读写、行走和睡眠姿势造成 ,4,营养不良 7(人体缺碘会引起: ,1,骨质疏松 ,2,甲状腺肿 ,3,贫血 ,4,感冒 8(预防甲型流感H1N1个人要注意什么:
,1,避免接触呼吸道病人 ,2,室内保持通风～避免去人群拥挤场所 ,3,讲卫生、勤洗手,4,充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体 ,5,以上都是
二、健康行为部分,请在符合你平时情况的答案序号上“?”, 1(看电视时你习惯于:
,1,坐在离电视机1—2米的位置,2,坐在离电视机3—4米的位置 ,3,躺着或斜靠着看 ,4,无固定～以上都可能 2(你每天刷牙的时间和次数:
,1,早上刷牙,2,晚上刷牙,3,早、晚都刷,4,有时早上刷～有时晚上刷 3(买了水果后～你会:
,1,洗水果后再吃 ,2,马上用手或纸擦擦后吃,3,回家洗手后吃 ,4,回家洗水果或削皮后吃
4(吃饭时你是:
,1,喜欢吃的菜多吃 ,2,不喜欢的菜不吃 ,3,菜好时多吃饭 ,4,不挑食～吃饱饭
5(当你走在大街上～口里有痰时～你是:
,1,吐在地上立即用脚擦去 ,2,吐在路边花草中,3,马上吐在地上 ,4,吐在纸上包好然后丢到垃圾桶
6(你每天睡眠时间是:
,1,8小时 ,2,9小时,3,10小时
7(喝开水时～你是:
,1,随手拿杯子喝 ,2,用自己的杯子喝
,3,自己有杯子用自己的～自己没有杯子用别人的 ,4,直接对着壶嘴喝 8(学校多长时间组织一次视力检查:
,1,每学期 ,2,每学年 ,3,一年以上检查一次 ,4,没有检查
学生健康知识和健康行为问卷调查统计表
学校: 十里小学填表人: 吴洪田 2010年 6 月 11 日
答对题知晓,形成,率
调查人数题目数
目总数 ,%, 健康知识 18 8 144 100% 健康行为 18 8 144 100% 合计36 16 288 100%
学生健康知识和健康行为问卷调查报告
6月份对学生的健康知识和行为的问卷调查～本次问卷调查共发放试卷36份～抽查两个班～每个班抽查18人。
学生们回答的都很好～所抽查问题全部答对～健康行为形成率达到100%。
说明近期开展的健康教育知识和行为在学生们生活中已经达到熟知和活用～达到了健康教育的目标。