新时期小说1伤痕文学

总体来说，谢惠敏是一个受害者，但是 在她身上却不容易看到被伤害的痕迹， 原因很简单——因为她的“受害”并不 是肉体上的伤害，而是精神深处的，甚 至连她也尚未醒悟。
《班主任》的意义
《班主任》对文化知识的肯定，对民族精神危机 的忧患，以及对造成这一精神危机的极左愚民政 策的批判，接续了五四以来中断许久的现代性启 蒙主题。
谢惠敏找到张老师。向他汇报说：" 班上同学都知道宋宝琦要来了，有的 男生说他原来是什么'菜市口老四'， 特别厉害；有些女生害怕了，说是明 天宋宝琦真来，她们就不上学了！"
张老师一愣。他还没有来得及预料 到这些情况。现在既然出现了这些情 况，他感到格外需要团支部配合工作 ，便问谢惠敏："你怕吗？你说该怎 么办？"
“浩劫”中受害的人们（尤其是成长中的孩子）， 不仅肉体上受到伤害，而且精神上也同样受到伤 害。但是更更可怕的地方在于，孩子们精神上的 “伤痕”往往是作为一种“进步”的表象出现在 我们面前的，更具有欺骗性，所以只有从精神层 面上挽救就这些受害者的灵魂，社会才能进步。 《班主任》一文，虽然仍或多或少地停留在说教 层面，但是其“救救孩子”的呼声与当年鲁迅的
三、刘心武的《班主任》
班主任 张俊石 团支书 谢惠敏：内伤，无知盲从 后进生 宋宝琦：外伤，无知堕落 班干部 石红
救救孩子: 以书《牛虻》为线索
那一天热得象被扣在了蒸笼里，下了 课，女孩子们都跑拢窗口去透气，张 老师把谢惠敏叫到一边，上下打量着 她说："你为什么还穿长袖衬衫呢？你 该带头换上短袖才是，而且，你们女 孩子该穿裙子才对啊！"谢惠敏虽然热 得直喘气，却惊讶得满脸涨红，她简 直不能理解张老师在提倡什么作风！ 班上只有宣传委员石红才穿带小碎花 的短袖衬衫，还有那种带褶子的短裙， 这在谢惠敏看来，乃是"沾染了资产阶 级作风"的表现！
其Hale Waihona Puke Baidu伤痕文学作品
《枫》郑义 《在小河那边》孔捷生 《网》阿蔷 《我该怎么办》陈国凯 《锁》《猫》《火》曹冠龙
五、如何评价伤痕文学
“尽管当年的‘伤痕文学’对当时民众造成 的精神创伤给予了控诉，并使文学回到了 ‘人学’的正常轨道，但由于作家与时代 的局限性，‘伤痕文学’必然是短命的， 在完成它的使命后便寿终正寝。”--------卢 新华2007
谢惠敏晃晃小短辫说："我怕什么？ 这是阶级斗争！他敢犯狂，我们就跟 他斗！"
谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她 瞪圆了双眼望着张老师，激烈地质问 说："怎么？不是黄书？！这号书不是 黄书什么是黄书！"在谢惠敏的心目中， 早已形成一种铁的逻辑，那就是凡不 是书店出售的、图书馆外借的书，全 是黑书、黄书。可爱而又可怜的谢惠 敏啊，她单纯地崇信一切用铅字新排 印出来的东西，而在"四人帮"控制舆 论工具的那几年里，她用虔诚的态度 拜读的报纸刊物上，充塞着多少他们 的"帮文"，喷溅出了多少戕害青少年 的毒汁啊！
伤痕文学
一. 背景 二. 伤痕文学 三. 刘心武《班主任》 四. 伤痕文学影响
一、背景 1、政治思想领域的变化
文革
对个人尊严的践踏 对秩序的破坏 文化的逆流
1976年10月，“四 人帮”被捕
1977年8月，中共 第十一次代表大会 宣布文革结束，进 入到社会主义革命 和建设的新时期。
返校的那天，队伍离村二里多了，谢惠敏
突然发现有个男生手里转动着个麦穗，她 不禁又惊又气地跑过去批评说："你怎么能 带走贫下中农的麦子？给我！得送回去！" 那个男生不服气地辩解说："我要拿回家给 家长看，让他们知道这儿的麦子长得有多 么棒！"
谢惠敏 人物分析
1）中毒很深。早已没有了同龄人的纯真 好动。涉及政治的问题，动不动就喜欢 搬用政治大道理。 2）“黄书”事件：并不是因为她从不读 书，而恰恰相反，她只读“过滤”好的 书，丧失了独立分析能力，她受到的是 “左”的毒害，以致于颠倒了是非。 3）是一个要求进步的孩子，她身上有着 劳动人民闪光的一面。“绝不能让贫下中 农损失一粒麦子”的信念。
卢新华的《伤痕》
1978年8月11日 《文汇报》
1、出身论 2、亲情与人性的回归 3、悲剧根源
妈妈在临死前给女儿的信中说： “虽然孩子身上没有像我挨过 那么多‘四人帮’的皮鞭，但 我知道，孩子心上的伤痕也许 比我还深得多。”
王晓华在痛苦地回忆这些年的 不幸遭遇后，也默默地想： “亲爱的妈妈，女儿永远不会 忘记您和我心上的伤痕是谁戳 下的。”
2.思想解放 1978年5月11日《光明日报》
1978年12月中共第十一届三中全会召开
批评“两个凡是”（凡是毛主席作的决策， 我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我 们始终不渝地遵循），支持实践是检验真 理的唯一标准。
停止阶级斗争为纲，工作重点转移到经济 建设上来
纠正冤假错案的活动全面展开
卢新华:
“鲁迅在《祝福》中说，‘人 世间的惨事，不惨在狼吃阿毛， 而惨在封建礼教吃祥林嫂’。 这句话引起我的深思。我脑子 里涌现起无数个受‘四人帮’ 精神上毒害的青年形象（其中 也包括我）以及被‘四人帮’ 路线迫害致死的老干部形象， 逐渐凝结成‘四人帮’给我们 社会留下的最深的伤痕，还是 在精神上思想上心灵上。”
“她根本对任何球类活动都没有兴趣。的确 ，谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个 阶段的推荐歌曲，几乎没有什么业余爱好。 ”
谢惠敏来告状，说团支部过组织生活时，五 个团员竟有两个打瞌睡。张老师没有去责难 那两个不象样子的团员，却向谢惠敏建议说 ；"为什么过组织生活总是念报纸呢？下回 搞一次爬山比赛不成吗？保险他们不会打瞌 睡！"谢惠敏瞪圆了双眼，几乎不相信自己 的耳朵，隔了好一阵，才抗议地说："爬山 ，那叫什么组织生活？我们读的是批宋江的 文章啊……"
3、知识分子精英意识和“五四”新文学传 统的复苏。
“三只报春的燕子”
白桦《曙光》1977年9月 刘心武《班主任》1977年11月 徐迟《哥德巴赫猜想》1978年1月
二、伤痕文学：
指七十年代末出现的以揭示自身伤痕控诉 极左路线的创作潮流,代表作有卢新华的 《伤痕》、刘心武的《班主任》等。作品 多用巧合、误会的手法，以人道主义为中 心，展现文革给人们造成的心灵创伤。