大班语言故事《丑小鸭》 PPT课件 获奖幼儿园优质课名师好老师公开课教案
《丑小鸭》PPT(完美版)
审美价值体现
文学价值
作为一部经典童话作品，《丑小 鸭》具有深厚的文学底蕴和独特
的艺术魅力。
教育价值
作品通过生动的故事情节和丰富的 艺术形象，引导读者思考人生哲理， 培养正确的价值观和审美观。
社会价值
《丑小鸭》所传达的关于自我认同、 尊重差异等主题，在当今社会仍具 有现实意义和启示作用。
促进国际交流
积极开展国际间的文化交流活动，让更多的人了解和欣赏不同文化背 景下的经典童话故事，促进世界文化的多样性和包容性发展。
THANK YOU
社会现象批判意识
01
社会对丑陋和异类的排斥
故事中丑小鸭因为长相丑陋而被其他动物排斥和嘲笑，反映了现实社会
中对于丑陋和异类的偏见和歧视。
02
盲目追求外表美的现象
故事中的其他动物只看重外表美，忽略了内在的价值，批判了现实社会
中盲目追求外表美的现象。
03
对平等与尊重的呼唤
故事倡导平等和尊重，呼吁人们不要以貌取人，而是要关注个体的内在
会有所差异。
《丑小鸭》在国际传播中影响力和地位
传播范围广泛
《丑小鸭》作为世界经典童话故事之一，已被翻译成多种语言， 在全球范围内广泛传播。
对儿童文学的贡献
《丑小鸭》以其深刻的主题和独特的艺术魅力，对儿童文学的发 展产生了深远的影响。
社会文化价值
该故事所传递的关于自我认同、勇气和坚韧不拔的精神，对现代 社会文化价值观的形成具有积极意义。
渴望认同
在经历种种磨难后，丑小 鸭渴望得到他人的认同和 接纳。
其他角色介绍及作用
鸭妈妈
慈爱而宽容的母亲形象， 对丑小鸭充满关爱。
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
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其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
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角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
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教育意义与价值观传递
Chapter
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勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
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教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
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THANKS
感谢观看
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中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
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色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
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《丑小鸭》ppt课件
不要轻易放弃自己，相信自己的潜力和 价值
鼓励孩子们勇敢做自己，追求自己的梦 想和目标
03
角色形象塑造与特点分析
丑小鸭形象塑造及其特点
丑小鸭外貌特征
灰色羽毛、大而笨拙的身体、不 被群体接受。
丑小鸭性格特点
孤独、自卑、坚韧不拔、勇敢追求 自我。
文学手法运用与欣赏提示
夸张手法在故事中运用
01
丑小鸭形象的夸张
02
环境的夸张
通过夸张手法，将丑小鸭描绘得十分丑陋，与其他小鸭子形成鲜明对 比。
故事中的环境描写也运用了夸张手法，如寒冷的冬天、荒凉的原野等， 增强了故事的感染力。
对比手法突出主题思想
丑小鸭与天鹅的对比
通过丑小鸭与天鹅的对比，突出了外表丑陋与内在美丽之间的 反差。
事主题。
角色性格对故事情节推动作用
1 2
丑小鸭性格中的孤独与自卑 推动了它离家出走、独自面对困境的情节发展。
丑小鸭性格中的坚韧不拔与勇敢 帮助它在遭遇种种困难时能够坚持下去，最终实 现了自我蜕变。
3
其他动物性格对丑小鸭的影响 反映了社会对个体的影响以及个体如何在逆境中 坚守自我、追求真理的过程。
04
出贡献。
代表作品
安徒生的代表作品包括《丑小 鸭》、《卖火柴的小女孩》、 《海的女儿》等，这些作品都深 受全世界读者的喜爱和赞誉。
创作风格
安徒生的童话作品充满了奇幻、 浪漫和诗意，他善于运用夸张、 拟人等手法来描绘一个独特而丰
富的童话世界。
创作背景与时代特点
01
创作背景
《丑小鸭》是安徒生根据自身经历和观察社会现象而创作的一部童话作
主题思想
大班语言故事《丑小鸭》 PPT课件 获奖幼儿园优质课名师好老师公开课教案
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎 狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能 找吃的.
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小 鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花 了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞 去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂 亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽 极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑 小鸭，是白天鹅呀！
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低 下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己 变成天鹅的？
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲伤了？
经过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好， 培育幼儿的倾听习气。人手一册小图书的运用，使幼儿经过赏识 图书进一步了解故事内容，经过图书上丑小鸭的表情感触丑小鸭 的心思改变。一起，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿可以愈加重 视故事，了解故事内容。
4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习气。 3、激起幼儿的同情心和维护小动物的夸姣情感。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开 了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更悲伤了。 请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都 欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就 钻出篱笆,离开了家.
1、经过团体活动协助幼儿把握在阅览时捉住故事首要头绪的 方法，赏识并喜欢故事中丑小鸭的人物形象；2、让幼儿在倾听故 事的一起能按头绪了解故事内容，开展幼儿回忆故事首要内容的 有意性。
活动预备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一 册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动进程：
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它 快乐吗？
《丑小鸭》PPT课件
生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和 雄猫赶走。 ✓ 后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
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14
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度？ 有什么追求?
态度：在这些打击面前，丑小鸭始终不 屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待 艰难困苦。
丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自 己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他 自己清楚，他还是原来的他，只是环境不 一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的、 有理想、有追求的心。
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找找童话中的若干人物（动物）形象， 结合具体语句谈谈自己的看法。
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开动脑筋，从文中找出相关语句 分析一下，丑小鸭变成天鹅的原因是 什么呢？
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有人说，丑小鸭变成 白天鹅是它自己努力追求 的结果；有人说，既使它 一直生活在最初的地方， 也会变成白天鹅。你同意 哪种看法呢？
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1.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭式家族 的审美标准来评价的：之所以在猫绅士 和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及 鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永 远也不可能承认它的美丽。
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2
代表作品
初期长篇小说：《即兴诗人》
早期代表作品：《打火匣》、《小意达的 花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、 《野天鹅》、《丑小鸭》等。
晚期代表作品：代表作有《柳树下的梦》、 《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》等。
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3
什么是童话？它有什么特点？
童话:是儿童文学的一种，它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。 想象、幻想、夸张、拟人 故事情节往往离奇曲折 对儿童进行思想教育
大班《丑小鸭》教案11篇
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案11篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班《丑小鸭》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。
如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件
幼儿园大班语言《丑小鸭》课件一、教学内容教材章节：《幼儿园大班语言》第三单元第一节详细内容：本节课通过故事《丑小鸭》的学习，让幼儿理解故事的主题思想，培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 能让幼儿流利地朗读故事，理解故事的主要情节。
2. 能让幼儿简单描述丑小鸭的变化过程，理解故事的主题思想。
3. 培养幼儿自信、勇敢的品质，鼓励幼儿面对困难不放弃。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭的变化过程和主题思想的把握。
难点：故事情节的理解和描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、丑小鸭手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭手偶，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，一边播放故事动画，一边讲解故事情节，引导幼儿关注丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
3. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿描述丑小鸭的变化过程，以及故事中的美好品质。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放故事卡片，让幼儿分组进行角色扮演，练习故事情节。
5. 手工制作（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的丑小鸭手偶。
六、板书设计板书内容：丑小鸭的变化过程、故事主题思想七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《丑小鸭》的情节。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何培养自信、勇敢的品质。
答案：1. 故事情节讲述。
2. 关于培养自信、勇敢的品质的讨论。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，针对教学过程中出现的问题，调整教学方法。
同时，教师还可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿参观动物园，观察不同种类的鸟类，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
同时，教师还可以引导幼儿观察周围的朋友，发现他们的优点和特长，培养幼儿的观察力和自信心。
《丑小鸭》完整PPT课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 艺术手法与审美特色探讨 • 教育意义及启示作用挖掘 • 跨文化对比：东西方童话异同探讨 • 互动环节：课堂活动与拓展延伸
01
作品背景与作者简介
安徒生及其童话创作
丹麦著名童话作家， 被誉为“世界儿童文 学的太阳”
写作指导
提供写作指导，引导学生发挥想象力，续写或改编故事情节。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流，分享自己的创作成果。
互相评价
鼓励学生互相评价作品，提出建设性的意见和建议。
分享交流：我阅读过其他类似童话故事
故事分享
01
学生分享自己阅读过的其他类似童话故事，如《灰姑娘》、《
小红帽》等。
主题探讨
02
代表作品包括《卖火 柴的小女孩》、《海 的女儿》、《皇帝的 新装》等
创作生涯始于19世纪 ，作品风格独特，充 满幻想和浪漫主义色 彩
《丑小鸭》创作背景
创作于19世纪初，是安徒生童 话的代表作之一
作品灵感来源于安徒生自己的生 活经历以及他对人性的深刻洞察
通过丑小鸭的故事，表达了作者 对自我价值、成长和认同的思考
引导学生探讨这些童话故事的共同主题和价值观，如勇敢、善
良、坚持等。
阅读推荐
03
根据学生的兴趣和需求，推荐其他相关童话故事书籍或资源。
THANKS
感谢观看
童话主题与思想内涵
主题：自我认同、成长与自我价值
鼓励人们勇敢面对困境，坚持自我，追 求真正的自我认同和价值实现
成长是一个充满挑战和痛苦的过程，但 也是实现自我价值和获得认同的必经之 路
思想内涵
每个人都有独特的价值和意义，不应被 外表或身份所定义
二年级语文下《丑小鸭》1129PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
精品PPT课件
演一演 讨厌
除了（ ），谁都欺负他。
咬
啄
在家里，他们都会怎样欺负丑小鸭呢？
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丑小鸭离家 出走后的生 活怎么样？
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讥笑
躲
追赶
休息一下，马上继续！
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇 里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞
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给下面一段话加标点符号，再练习有感情 地朗读。
他扑扑翅膀 ，向湖边飞去 ，忽然看 见镜 了。这难道是自己的影子 ？啊 ，原来 我，不 是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀 ！
精品PPT课件
读了《丑小鸭》的故事，你一定有许多想法吧！你想 对故事中的角色说些什么? (任选一题和同学交流)
过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又。羡慕。
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天越来越冷，湖面结了厚的冰。 丑小鸭趴在冰上冻僵了。
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如果此 刻你就在他 身边，你会 怎么说，又 会怎么做？
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在 冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
精品PPT课件
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知 道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见 镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽 毛，长长的脖子，美丽极 了。这难道是自己的影子? 啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀!
我要对丑小鸭的哥哥、姐姐说：
“_______________________。” 对鸭妈妈说：“_______________________。” 对小鸟及猎狗说：“_______________________。”
《丑小鸭》ppt课件完美版
安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
上页 返回 下页
安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
上页 返回 下页
昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
思。讪：难为情。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧， 世界上再也没有比她更聪明的人了!
两个破折号起什么作用？
• 解释说明。其作用相当于括号。
• 但括号中的内容不属于正文，而这两个破折号之间的内容属 于正文。
文中还有几个这样的句子，它们是：
• 后来有两只雁——严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们 是两个男子——飞来了。
1. 鸭群里 2. 沼泽地 3. 农家小屋（老太婆家） 4. 广大的世界（灌木林、水中……） 5. 种田人家里 6. 大花园
熟悉情节：丑小鸭遇到哪些人？他们 怎样对待它？ （可做复述提纲）
地点
人物
事件
鸭群鸡群 鸡鸭 兄弟姐妹 妈妈 女佣人
沼泽地 野鸭 大雁
自
农家小屋 鸡太太 猫绅士 老太婆
己
广大世界 天鹅 种田人
• 也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是 “丑小鸭”。
• 说说你“丑”在那里。 • 你觉得你能成为“白天鹅”吗？ • 你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键
是什么？
参考题目：
• 我是一只“丑小鸭” • 并非童话的“丑小鸭” • 来自穷山沟的“丑小鸭” • “丑小鸭”的眼泪 • 我要成为“白天鹅” • 从“丑小鸭”到“白天鹅”
《丑小鸭》PPT课件2 省一等奖课件
看一看,写一写.
厌鹅
把<<丑小鸭>>这个故 事讲给爸爸妈妈听.
语文
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附赠 中高考状元学习方法
பைடு நூலகம்言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
丑小鸭ppt课件
与天鹅对比
丑小鸭最初羡慕天鹅的美丽，最终自 己也成为了一只天鹅，展现了成长与 蜕变。
丑小鸭渴望自由飞翔，而其他动物则 满足于现状，缺乏追求。
形象塑造在故事发展中作用
01
02
03
推动故事情节发展
丑小鸭的形象塑造是故事 发展的核心，其成长经历 构成了整个故事的框架。
传达主题思想
通过丑小鸭的形象塑造， 传达了勇敢面对困难、坚 持自我、追求梦想等主题 思想。
选择合适版本
根据孩子年龄和兴趣选择合适的丑小 鸭故事版本，确保内容贴近孩子生活 ，易于理解。
共创阅读氛围
家长要与孩子一起创造良好的阅读氛 围，如选择安静的环境、调整舒适的 坐姿等。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以与孩子进行 互动，提问、讨论故事情节和角色行 为，引导孩子深入思考。
重复阅读
鼓励孩子多次阅读同一本书，每次阅 读都会有新的发现和收获，同时提高 孩子的阅读理解能力。
通过丑小鸭的故事，引导 孩子认识到每个人都有自 己的独特之处，要学会欣 赏自己的优点和长处。
培养积极心态
教育孩子面对挫折和困难 时，要保持积极乐观的心 态，相信自己有能力克服 困难。
增强抗压能力
帮助孩子建立正确的成败 观，明白失败并不可怕， 重要的是从失败中吸取教 训，不断提升自己。
引导家长关注孩子内心世界
坚持自我，追求梦想和幸福
01
丑小鸭在追求自我认同 的过程中，始终坚持自 己的内心和梦想。
02
它不被外界的评价和看 法所左右，坚定地走自 己的路。
03
最终，丑小鸭实现了自 己的梦想和幸福，成为 了一只美丽的天鹅。
04
这个故事鼓励我们坚持 自我、追求梦想和幸福 ，不要被外界所左右。
大班《丑小鸭》教案7篇
大班《丑小鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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整本书阅读优质课《丑小鸭》PPT
两只公雁 鸭婆婆
鸭妈妈
丑小鸭
雄火鸡
鸭妈妈说：你看他的腿划的多灵活，他浮的多么稳！他是我 亲生的孩子！如果你把他仔细看一看，他还算长得 蛮漂亮呢。
“他不好看，但是他的脾气非常好 。他游起水来 也不比别人差 ，我想他会长的漂亮的，或者到 适当 的时候，他也可能缩小一点。 他在蛋里躺得太久了，因此他的模样有点不太自然。” 鸭妈妈说着，同时在他的勃颈上捉了一下，把他的羽 毛理了一理。大家都要赶走这只可怜的丑小鸭；连他 自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们总是说：“你 这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也
曲阜市小学语文整本书 阅读教学大赛
《丑小鸭》
快乐读书吧
在那奇妙的王国里
阅读过程展示（一）
阅读 分角色朗读：注意各个角色的不同语气。
阅读
●品评原著之美，体味童话的艺术魅力：
指导 指导 一、同学们说一说丑小鸭从出生到成为白天鹅，都去
过哪些地方啊？
二、故事中的哪些人物给大家留下了深刻的印象？
阅读过程展示（二）
指导 指导 的地方呢？ 2.为什么丑小鸭看到天鹅后会感觉到兴奋呢？
3.丑小鸭的哪些经历说明他有追求、有梦想，具有乐观、坚强的
人生信念？
4. 深层鉴赏，原著作者安徒生的人生介绍。
沼泽地
池塘 农夫家 花园里
阅读方法：
同学们，所有的故事和所有讲故事的人，他不会为了 讲故事而讲故事。他会把他的思想隐藏在这些故事里，什 么叫阅读呢？阅读的意义是在读故事的时候能够透过故事 表面，读懂作者想要表达的思想和蕴含的哲学。如果读故 事你读不出这些深层次的东西，那你就没有真正的读懂这 个故事。怎样才能把作者隐藏在故事里的思想解读出来呢？ 这就要仔细品读故事中作者设计的环境和人物，特别是作 品主人公的活动，这样我们就可以了解到故事蕴含的道理 了。
幼儿园《丑小鸭》教案
幼儿园《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《丑小鸭》故事。
详细内容包括：1. 认识生字：鸭、丑、美、骄傲、羡慕等；2. 理解故事情节，感受故事主题；3. 学会表达自己的情感，懂得关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识故事中生字，理解故事内容，复述故事情节；2. 技能目标：学生能够通过故事学会表达自己的情感，提高语言表达能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，学会表达情感；2. 教学重点：认识生字，理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字卡片、图片等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭图片，激发学生兴趣，引导学生讨论丑小鸭的特点，引出故事主题；2. 讲解故事：播放课件，教师讲述故事，引导学生关注故事情节，理解故事内容；3. 认识生字：结合故事内容，学习生字，掌握字词含义；4. 例题讲解：教师挑选故事中的典型句子，进行讲解和示范，引导学生学会表达情感；5. 随堂练习：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，练习表达情感；7. 表达练习：学生自由发挥，用画笔和画纸表现自己心中的丑小鸭。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 生字：鸭、丑、美、骄傲、羡慕等；3. 故事主题：关爱他人，自信成长。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的丑小鸭，并写一段话表达自己的感受；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果；重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标；2. 教学难点与重点的设置；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学目标中的情感目标1. 通过故事情节，引导学生体会丑小鸭在成长过程中所面临的困境，感受其内心的自卑、孤独和渴望关爱；2. 教师在讲述故事时，注意语气、表情和肢体语言的运用，以激发学生的情感共鸣；3. 设计课堂活动，如角色扮演、讨论等，让学生在实践中学会关爱他人，培养同理心。
幼儿园丑小鸭教案大班丑小鸭的故事教案
幼儿园丑小鸭教案大班丑小鸭的故事教案幼儿园丑小鸭教案篇一丑小鸭【活动目标】通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
【活动重点】激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。
【活动准备】响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带。
【活动过程】一、律动《丑小鸭》。
要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗二、欣赏歌曲《丑小鸭》。
(一)引起兴趣。
指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
我们一起来把它叫出来好吗(丑——小——鸭——)要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。
(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱)(电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍)指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鸭》，我们来听听歌里唱了些什么(二)欣赏第一遍。
提问：>谁来告诉我，歌曲的名字叫什么>你听到歌里唱了些什么(电脑操作：准备播放歌曲两遍。
)歌里还唱了些什么呢我们再来听一遍。
电脑操作：播放歌曲两遍。
画面定格。
(三)欣赏第二遍提问：你听到歌里唱了些什么丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。
现在请小朋友听我来唱一遍。
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句。
电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，准备进入教唱功能，分句播放。
(四)欣赏第三遍提问：你最喜欢听那一句要求：重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的。
(分句欣赏)指导语：刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声，我们现在就再来听听电脑是怎么唱的电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句提问：>小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学>我这里正好有一样东西，大家看看它是什么你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。
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5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实 呆不下去了，就离开了农庄。
9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小 鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸 好一个农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当 他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿 发现自己变成天鹅的？
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小 鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花 了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞 去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂 亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽 极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑 小鸭，是白天鹅呀！
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲伤了？
经过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好， 培育幼儿的倾听习气。人手一册小图书的运用，使幼儿经过赏识 图书进一步了解故事内容，经过图书上丑小鸭的表情感触丑小鸭 的心思改变。一起，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿可以愈加重 视故事，了解故事内容。
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶了出 来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄真实呆 不下去了，就离开了农庄。 9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小鸭 被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个 农民救了它。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低 下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己 变成天鹅的？
4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习气。 3、激起幼儿的同情心和维护小动物的夸姣情感。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开 了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更悲伤了。 请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都 欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的 小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就 钻出篱笆,离开了家.
经过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边了解图片内容，一起联想故事的下一环节，设置了悬念， 激起了爱好。让幼儿跟着故事内容的打开，深化了解丑小鸭历经磨难时的悲伤，用它的悲惨遭遇激起幼 儿的同情心和维护微小的夸姣情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感触丑小鸭的快乐心境。
11、展现大图书第十一页：丑小鸭很仰慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的影子发现自己也是一只 美丽的天鹅。
2、 发问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开端它生活的快乐吗？后来丑小鸭阅历了那些风险？" 丑小鸭"有什么愿望？它的愿望完成了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
活动难点：让幼儿感触丑小鸭的心境改变进程。 12、展现大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，快乐得大叫："看呀！ 那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它 快乐吗？请小朋友做一个既快乐又夸姣的表情。 10、展现大图书第十页：可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅 高雅地在水里游着。 4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺压丑小鸭。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
。 7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭
没抓着，就走开了，丑小鸭以为猎狗都嫌它丑，更 悲伤了。
请幼儿说一说丑小鸭一向住在农民家吗？春天 来了，它看到了什么？
3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑小 鸭太丑不愿意理它。
活动要点：经过图像，了解故事内容。 请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 一、情形设置，激起爱好。
1、经过团体活动协助幼儿把握在阅览时捉住故事首要头绪的 方法，赏识并喜欢故事中丑小鸭的人物形象；2、让幼儿在倾听故 事的一起能按头绪了解故事内容，开展幼儿回忆故事首要内容的 有意性。
活动预备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一 册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动进程：
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它 快乐吗？
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎 狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上ห้องสมุดไป่ตู้能 找吃的.
来了，它看到了什么？ 3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑
小鸭太丑不愿意理它。 活动要点：经过图像，了解故事内容。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么 意思？
一、情形设置，激起爱好。
请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶 了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？