五年级下册童年的发现
小学五年级作文童年的发现10篇
小学五年级作文童年的发现10篇小学五年级作文童年的发现1在我五岁时，我发现了有关彩色泡泡怎样变成彩色的问题。
我汉时十分高兴，连饭都兴奋的吃不下了。
当你看见这句话时，你也许会不屑地看一眼，也许会哈哈大笑，反正这是我最自豪的发现。
在一次星期六，我看见奶奶在太阳光下洗衣服，我看见了泡子在阳光照射下显得更加耀眼，我好奇地往水里一搅，泡泡飘了上来，五彩缤纷，十分好看。
奶奶有些不耐烦的说：“去，去，去，小孩子别在这儿玩，该干嘛干嘛去！”所以，我只好离开了。
我看见妈妈在上网，就去问妈妈：“妈妈，为什么那些泡泡会发光呀！”妈妈笑了笑，开玩笑地说：“因为它们在打扮自己呢！”我听了，还是十分疑惑心想：怎么太阳公公一出来它们就发光，太阳公公不出来它们就穿上了一件白色衣裙呢？我绞尽脑汁仔细想啊想，决定去做个实验。
我笨手笨脚打了一盆水，摇摇晃晃，水似乎就要逃出来了。
我找来一件小时候的围巾，把围巾浸湿，打上肥皂，揉呀揉，一会儿，泡子出来了，我对着太阳一照，泡子变成了金色，不对着太阳就变成了白色。
我终于明白了，泡泡要对着太阳才会那么五彩缤纷，不然就只是一个白色的单调的小泡泡。
你看，我聪明不聪明，连妈妈也夸了我！小学五年级作文童年的发现2我们每一个人童年的发现很多很多，而我觉得我的发现却与众不同。
自从我能记事起，我爷爷就爱好养鸽子，所以他家总有鸽子到处飞来飞去。
偶然的一个赶集日，爸爸从集市买了四只鸡（一只公鸡、四只母鸡）。
因为我家住楼房，所以我爸爸把鸡“寄宿”到我奶奶家。
接下来的几个星期后，有一天中午，我送饭到爷爷家给俩老人送饭吃。
不经意间我就听到有只母鸡在“咕咕咕咕”的大叫，我很纳闷。
因此我就去问奶奶：“为什么到了正午母鸡要叫呢”奶奶很兴奋的给我讲：“孩子这是母鸡要下蛋了，你快去看看吧。
”听奶奶一说我就兴致勃勃的到处找，却没有找到鸡蛋在哪里。
我有些失望了，正在这时我听见另外一只母鸡也咕咕叫，抬头一看，看见母鸡从鸽子窝了跳下来。
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
五年级下册语文第23课童年的发现课堂笔记
《童年的发现》是五年级下册语文课本中的第23课。
这一课
主要描述了作者在童年时期偶然发现的一只蜻蜓的故事，通过故事展示了作者对自然的敏感和对生命的敬畏之情。
本课的主要内容和要点总结如下：
1.故事背景：故事发生在作者童年时代的夏天，在一次下雨后，作者发现树上有很多蜻蜓。
2.故事展开：作者迷上了观察蜻蜓，特别是它们在飞行中展示
的独特技巧。
在观察蜻蜓的过程中，作者发现了地上有一只重伤的蜻蜓，于是决心要救助它。
3.故事高潮：作者为受伤的蜻蜓做了简单的包扎，然后把它放
在一个装满水的小盒子里，希望它能康复。
4.故事结尾：几天后，作者发现蜻蜓已经逐渐康复，于是将它
放飞。
蜻蜓飞起之后，顿时在阳光下迸发出绚丽的光芒，使作者深感它的美丽和生命的奇妙。
5.故事意义：通过这个故事，作者表达了自己对蜻蜓这种小昆
虫的关注和对自然的敬畏之情。
同时，作者也向读者传达了爱护生命、珍惜自然的重要性。
通过学习这一课，我们应该培养对自然的敏感和探索欲望，学会观察和保护生命。
我们要珍惜身边的一草一木，呵护小动物，以及学会欣赏自然之美，体验生命的奇妙。
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
语文五年级下册童年发现笔记
五年级下册语文《童年的发现》笔记一、课文概述《童年的发现》是一篇描述童年时期有趣发现的文章。
作者通过生动的笔触，描绘了自己在童年时期对身边事物的探索和发现，展现了孩子们的好奇心和创造力。
二、重点词汇和短语胚胎：在母体内初期发育的动物体，一般由卵受精后形成。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。
运转自如：运动得非常熟练自然。
绞尽脑汁：费尽脑筋。
三、重点句子和段落“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
”这句话表明了作者的发现和独立思考的能力，也是全文的中心句。
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
”这段话通过描述作者因为自己的发现而受到的惩罚，展现了孩子们在探索世界时可能面临的困境。
四、文章主题和思想感情本课的主题是童年时期的探索和发现。
通过作者对童年时期有趣发现的描述，表达了作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美。
这种怀念和赞美可以激发我们对童年的回忆和对孩子们创造力的欣赏。
五、学习收获和感悟通过学习本课，我不仅掌握了一些生字和新词，还学会了如何生动地描述自己的童年发现和经历。
同时，我也被作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美所感染，让我更加珍惜自己的童年时光，鼓励自己保持好奇心和探索精神。
在今后的学习和生活中，我将更加注重对身边事物的观察和思考，用自己的方式来表达对世界的理解和感悟。
同时，我也明白了在生活中要保持一颗好奇心，善于观察和思考，才能有更多的发现和收获。
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。
以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。
窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。
我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它啊啊地笑起来。
我说：“你再笑一笑吧。
”结果，它再次啊啊地笑起来。
我又说：“再笑一笑吧。
”结果，它还是啊啊地笑个不停。
我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。
下课后，同学们来到大树前凑热闹。
有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。
”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。
大家失望地走开了。
我心里很难过。
回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。
”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。
那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。
于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。
”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。
现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。
童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。
无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。
希望以上内容对您有所帮助。
五年级下册童年的发现主要内容
五年级下册童年的发现主要内容五年级下册童年的发现主要内容童年是人生中最宝贵的时光，也是最美好的回忆。
在五年级下册的学习中，我不断地发现了关于童年的许多新奇之处，让我对童年有了更多的认识和思考。
在这里，我将分享我发现的五个主要内容。
一、童年的快乐在童年时期，孩子们的生活充满了快乐和笑声。
无论是在游戏中、读书中、还是与家人、朋友相处中，我们总能找到快乐。
在学校，老师和同学们一起打造了童年的乐园，每天都有充满趣味的活动和课程，让我们尽情享受生活的美好。
而在家里，家人的陪伴和关爱更是给予了我们无限的快乐。
二、童年的成长童年也是成长的时期。
在五年级下册的学习中，我更加明白了成长的重要性。
每一次的挫折和成功都是成长的机会，让我们在经历中成为更加坚强和独立的人。
同时，学习也是成长的重要环节，在学习中不断进步，让我们更好地迎接未来的挑战。
三、童年的美好回忆童年的记忆是那么的美好。
无论是热闹的游戏，还是欢声笑语的生日聚会，在回忆中都充满了欢乐和温馨。
同时，童年的记忆也是珍贵的财富，它让我们可以在未来的生活中回忆往昔，回味儿时的欢笑和感动。
四、童年的梦想童年是梦想的起点。
在学习中，我们不仅学习知识，更重要的是找到自己的梦想和方向。
我们可以想象自己的未来，设定自己的目标，然后为之努力奋斗。
梦想是人生中最宝贵的财富，它能够让我们在前行的路上保持前进的动力和勇气。
五、童年的责任和义务童年也是学会担当责任和承担义务的时期。
在学习生活中，我们也需要履行我们的责任和义务，担负起我们应该承担的责任和义务。
只有在充分地履行责任和义务的基础上，我们才能够得到更多的成长和进步。
总之，童年是人生中最美好的时光之一，它给我们留下了许多美好回忆和珍贵的体验。
在五年级下册的学习中，我不断地发现童年中新奇的内容和思考，让我更加深刻地认识童年的真正意义。
我相信，在未来的人生中，我会一直怀念和珍惜童年，永远怀着童心，保持初心。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：让学生了解童年的美好，认识探索自然的意义。
2.能力目标：培养学生的观察和描写能力，激发学生对生活的认知。
3.情感目标：激发学生对自然的热爱和对生活的乐观态度。
二、教具准备1.课文《童年的发现》2.多媒体设备3.图画、小道具等三、教学过程第一步：导入介绍本节课的主题，激发学生对童年美好记忆的回忆，引出童年的探索主题。
第二步：学习课文1.听读课文，理解文章内容。
2.分组讨论，学生自由谈论对童年的理解。
3.分角色朗读，培养学生的表达能力。
第三步：情境体验设计小组活动，让学生模拟童年时期的探索场景，体验发现的乐趣。
第四步：课文赏析分析课文中的重要语段、感悟，引导学生对文中情感进行理解和品味。
第五步：拓展延伸组织学生进行相关课外阅读，拓展对童年探索话题的认知。
第六步：课堂讨论开展小组讨论，让学生分享他们对童年探索的看法和体验，促进学生思维碰撞。
第七步：总结反思回顾本节课的内容和活动，引导学生反思童年的意义和探索的重要性，培养对生活的感悟和领悟。
四、教学反思本节课通过情境体验和课文赏析，成功引导学生回忆童年时期的美好记忆，激发了学生对自然、生活的热爱和探索欲望。
然而，在课堂讨论环节，部分学生表现得畏手畏脚，缺乏自信心，需要在未来的教学中注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
在教学中，应该注重引导学生主动学习、积极参与，激发他们的兴趣和创造力，从而更好地实现教育教学目标。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，激发他们的学习潜力，培养他们的综合素养。
五、课后作业1.完成课后习题。
2.记录一段童年时期的美好回忆。
3.阅读相关课外书籍，深入了解童年探索的主题。
以上就是本节课的教案及教学反思，希望能够对教学有所帮助和启发。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质PPT课件
二、根据课文内容判断对错，对的画“√”， 错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
（√）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ × ）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了
人类历史发展的每个阶段。
（ ×）
课外练习
1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。
“我”的发现竟与进化论观点一致， 这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到，老师误解了我 的笑声，以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
羞愧难当
老师误解
我明白了——世界上的重大发现，有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
自我安慰
思考：说说你是怎样理解这句话的？ 愤慨之情
前后呼应 陈述事实 评说“发现”
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿
意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我
跟你可不同 ，事情过去了三年，有一次我想起了
自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众
受到了惩罚。 制造悬念
自豪之情
愤懑之情
了解过程 梦
询
联系上下文，中 飞用小标题总结“我”是怎问老样
发现这个规律的。 行师仔来自大细胆
观
猜
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
2024年部编版语文五年级下册童年的发现说课稿3篇
部编版语文五年级下册童年的发现说课稿３篇〖部编版语文五年级下册童年的发现说课稿第【1】篇〗一、说教材：《童年的发现》是人教版五年级下册第二单元以“童年”为主题的一篇课文。
它讲的是作者童年时发现了有关胚胎发育的规律。
文本主题一是科学发明发现需要善于观察、善于思考、善于幻想；二是科学发明发现会面临被驱逐和迫害的风险。
文本的语言富有想象色彩，有思考的痕迹以及对话的真切。
反映了儿童追根问底、求知若渴的特点和大胆的想象力。
读后教材不难发现文章的1、2自然段与后文是总分关系。
第一自然段统领“发现的过程”，而第二自然段却统领文中最后一部分“轰出教室”。
板书：发现什么——发现的过程（梦中飞行，请教老师、大胆想象）当众受罚——被轰出教室教学目标：根据教材特点和自己对教材的解读，因此我把目标定为：1、会认7个生字，会写14个生字。
有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3、激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。
教学重点：学习童年的发现过程，感受人物的特点，体会作者自豪与愤懑交织在一起的情感。
教学难点：文中最后一句话的理解。
二、说教学程序：本课拟两课时完成，围绕着重难点的教学我设计了以下四个环节，并采取了以下策略。
（一）梦中飞行——咬文嚼字（二）大胆想象——动手推算（三）轰出教室——质疑讨论一）、梦中飞行——咬文嚼字先指名一学生朗读这一段，（课件出示内容）要求其他同学边听边思考，画出最能表现飞行特点的词。
学生很容易就会找到——随心所欲。
第一步先让学生说说随心所欲的意思，学生可能会说“想做什么就做什么、想去哪里就去哪里、随着自己的心意很自由”等等都行。
第二步让学生再次走进文本，找出哪些语句看出作者飞行的随心所欲。
找出表示飞行的词语有：跃起、滑翔、盘旋。
这时老师提供一个句式让学生用这三个词说话：每天夜里做梦我都会飞，我学会了，学会了，还学会了。
五年级下册语文第8课童年的发现课文
五年级下册语文第8课童年的发现课文五年级下册语文第8课《童年的发现》课文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
《童年的发现》文本解读(通用13篇)
《童年的发现》文本解读（通用13篇）2022-12-15《童年的发现》文本解读（通用13篇）《童年的发现》文本解读篇1我在网上查了一下,费奥多罗夫并不是俄罗斯经典作家,但却写了一篇经典美文,被选入义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册。
课文写的是我九岁时发现胚胎发育规律的经过,读来让我们看到了童真的美妙和灿烂,也看到被误解,没有得到很好保护的童年。
课文围绕结果前置----师生对话----绞尽脑汁----遭遇挫折四个方面来写。
1.结果前置,魅力无穷。
文章学里讲,倒叙能制造悬念,吊起读者的胃口,引发阅读兴趣。
课文开篇就写道:我在九岁的时候就发现了胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。
读者展卷就知道结果----仅就写作手法讲,算不得多新颖,但这个结果却是非同一般,是惊人的----我发现了胚胎发育规律。
这可是生物学家研究的大课题、大难题啊!那些学富五车的先生们,费尽毕生心血也不一定能有这个发现,可一个九岁的孩子却发现了,后面将会有怎样的故事等着演绎呢?如果这个发现是从书上看来的,是爸爸妈妈或老师告诉他的,那还可以理解,而我偏偏说:这是我独立思考的结果。
真的奇了。
亲爱的读者,你能相信吗?这一悬念紧紧抓住了我们的心,快往后读,快往后翻,看看他是在骗我们,还是真有其事。
就是这个结果前置的写法,像一位高明的导游,引导着我们前行,再前行,无限风光在险峰。
对照悬念来看,课文中的结果前置还有一点值得注意:童年的发现发现了什么?作家不卖任何关子,一来就告诉我们。
两相比较,这是迂回中的直白,仅那么一句话,题就被点破了。
2.师生对话,求解疑问。
少年时代是一个多梦的季节。
在梦中飞翔,这样的经历每个孩子都会有。
可就是这个简单的问题,一下把我那个惊人的发现和读者拉近许多。
我们想,作家的童年生活一点也不比自己奇特,他曾经有过的梦我们也曾拥有。
只是作家想到的,我们却没有去想或深想。
有了疑问就须解。
让我们从解读师生的对话入手:在儿童的眼里,这个世界太奇妙了,心有千千问,于是对一个司空见惯的梦穷问不舍。
五年级童年的发现作文五篇
【导语】童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的时光。
在童年的时光中，我们肯定有着各种各样的发现。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
五年级童年的发现作文篇一童年是多姿多彩的，我的童年也不例外。
以至于现在想起来，都要笑破肚皮！记得刚上学时，我还是个不懂却又装懂的小孩儿。
有一次，我从电视上知道了“人参”这个词，并且知道人参的颜色是土黄色的，形状像个人，有时上面有泥土。
人参能治病，是一种珍贵药材。
我还从动画片中看到人参能长生不老，救死扶伤，便真的相信人参有这种本领。
第二天，我去找表姐玩（虽说是姐姐，也不比我大几个月）。
我们商量了老半天，最后终于决定玩“家家酒”。
她负责“煮饭”和“炒菜”，而我则负责“买菜”。
我提着一个蓝子，来到了一个杂草丛生的地方，随手摘了几片叶子。
就算是“买菜”了。
我看见了一些一寸高的杂草，正想摘它们的叶子，但转念一想：还不如整株都摘，省得麻烦！于是，我用力一拔，杂草连根拔了起来。
咦？这不是人参吗？只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也有像人，还有……对！上面还有泥土。
条件都十分符合，肯定是人参！“佳佳姐姐，过来一下！”我大声叫道。
表姐闻声赶来：“什么事？”“你看，我发现了人参！”我十分兴奋地说道。
表姐接过一看，再听了我的解释后，说：“是有点像，只不过人参可没那好发现。
”我振振有词地说：“虽说很少人发现，但也有人发现啊！说不定我们就是发现人参的人。
”表姐半信半疑地说：“那它怎么没有手脚，就有头和身子而已？”“因为它还没有成形嘛！”我学着电视上的口气说，“还有，你有没有听说过，菜是越嫩越好吃，这人参也肯定是这样。
现在还嫩着，快拔多些。
”我一脸的稚气，但姐姐还是被我说服了。
我如同发现了新大陆一样，不，比发现新大陆还高兴，一下子摘了好多。
于是，便开始做菜。
做完了，我想起人家说“马肉全席”，是指全是马肉，那我们做的，全是人参，就叫“人参全席”吧！我把想法告诉了表姐，她听了，也拍手叫好。
五年级语文下册23课童年的发现笔记
五年级语文下册23课童年的发现笔记五年级语文下册23课童年的发现笔记
一、童年回忆
我记得我小时候最喜欢的玩具是一只洋娃娃。
我整天都会拿着它和它说话。
我还会给它穿上新衣服，带着它一起玩。
二、童年的懵懂
小时候我们不懂事，总是会做出一些让大人们不满意的事情。
比如，经常把家里的东西摆弄坏掉，或者大声喊叫、乱跑乱跳。
但是我们并不会因此而放弃快乐。
三、童年的友情
在我们的童年时期，最珍贵的莫过于那些无忧无虑的友情。
我们会和小伙伴们一起玩耍，互相帮助，共同度过美好的时光。
四、童年的探索
在童年时期，我们总是对身边的事物充满了探索欲望。
我们会在树林里探险，挖掘地下宝藏，或者尝试着自己动手制作一些小玩意儿。
五、童年的心情
童年时期的我们总是满怀快乐和激情。
我们不会有太多烦恼和忧虑，只会抱着一个最简单的心态活着，每天都充满了生机和活力。
六、童年的渴望
童年时期的我们总是充满了各种渴望。
我们渴望得到大人们的认可和赞扬，愿意成为他们的小助手。
我们也渴望掌握更多的知识，从而更好地适应这个世界。
结语
在《童年的发现》这篇课文中，我深刻体会到了童年时期的美好和快乐。
尽管时间已经过去了很多年，但这段充满阳光的时光依然让我难以忘怀。
我想，人生中的这个阶段不仅仅是我们成长的阶段，更是一生中最珍贵的记忆之一。
五年级下册语文第23课童年的发现笔记
五年级下册语文第23课童年的发现笔记
《童年的发现》是五年级下册语文教材的第23课，讲述了作
者在回忆童年时，通过一枚硬币的发现，勾起了对童年的回忆和思考。
课文内容主要分为四个部分：
1. 童年的记忆——作者在玩耍过程中无意间在沙土中发现了一枚硬币。
回忆起小时候舍得一切、欣赏一切的情景，回忆起自己通过各种办法来获取小钱的过程。
这一部分主要描写了童年时的天真、好奇和对物质的追求。
2. 童年的美好——作者提到了自己和同学们玩耍、斗勇气、交朋友的情景。
回忆起了小时候游戏的乐趣和自由，以及和同学们一起度过的美好时光。
3. 童年的快乐——作者分享了小时候经常和小伙伴去找风筝的经历，以及风筝给他带来的快乐和满足感。
这一部分主要讲述了童年时期对自然界的热爱和对成功的渴求，以及通过游戏和活动获得的快乐。
4. 童年的思考——回忆完童年的点滴，作者思考起：童年是一个美妙的、无忧无虑的世界，但大人们往往忽视了孩子的心灵需要和发展。
他提出了希望大人们能对孩子们的需求用心倾听，给予更多关注和支持的呼吁。
通过这篇课文，我们了解到童年是一个充满美好回忆和无尽乐
趣的时光，也提醒了我们大人应该关注孩子的成长和发展，并给予他们更多的关爱和支持。
小学五年级作文童年的发现(6篇)
小学五年级作文童年的发现(6篇)小学五年级作文童年的发现(一)我的童年是一个丰富多彩的世界，那个里面有着很多的伙伴，还有许多许多的趣事，在这些趣事中我不仅加深了与好友的好友度，还让我知道了哪些事可以做，哪些事不可以做。
还记得那次，我和其中一个伙伴去东桥的河里玩，那个时侯东桥河里水是很少的，我就与那个伙伴去河里玩，在河里我们在捉螃蟹和捉蝌蚪，只见河里的水很少很少，于是我就提出到水中去玩，伙伴说我先上于是我把鞋子脱了，就走进了水中，那水冰凉凉的冲到脚上很舒服，最后我的小伙伴也下水了，我们用慢慢步伐走向水中心，脚下的水流越来越急，我们也越来越慢，直到走到了河对岸，但是我叫伙伴在这边等我，我去拿鞋子，我慢慢走过去用了很长时间才走到了，拿上鞋子之后我就又慢慢走向对岸时，突然像是踩到了一块大石头，我在和中心摔了一跤，等我爬起来的时候，一只鞋子已经被急流冲走了，像一头怪兽把一个人最重要的东西给抢走了，我哭着走向伙伴，伙伴安慰我说:“况雨韩别哭，我等下扶你走到家里面”。
于是他就把我扶到家里，给我妈妈解释了。
这就是我的童年，这就是我五彩缤纷的童年，我爱我的童年，更爱我的伙伴！我的童年有很多趣事，其中“偷八宝茶”这件事最有趣。
那天，我看见妈妈买了一大包东西，就好奇的问：“妈妈，你这是买了一大包什么东西呀？”妈妈说：“我买的是八宝茶。
”我一听就想，八宝茶，里面肯定有八样宝贝。
于是想着想着就睡着了。
不一会，我睡醒了。
抬头一看，只见妈妈盘着腿坐在沙发上津津有味的喝着八宝茶。
这时我气坏了。
因为妈妈一点也不孝顺，这么好的东西只给自己，也不给奶奶两包，只让自己喝了好长生不老，成为神仙。
随即，我灵机一动，就蹑手蹑脚的从妈妈身边偷了三包八宝茶，迅速地装进口袋里，飞速的跑到奶奶家。
到了奶奶家我从口袋里掏出八宝茶交给奶奶，然后说：奶奶，这是八宝茶，里面有八样宝贝，说不定里面还有金子、银子、珍珠、钻石呢！你快喝吧，喝了好成仙。
“说完就跑回家中。
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随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
困窘：形容为难，感到难办。文 中指我面对老的误解和同学们的 嘲笑，不知道怎么办好。
这句话的含义是什么？
一语双关
世界上的重大发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在 一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然， 话里不乏愤慨的成分。
在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑， 甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都 用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的 快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许， 这就是你创造、研究的开始。
老师的讲解更激发了“我”的想象力，以 至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现 人应具有的某些特征。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就 跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上 画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细 胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人， 正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了， 我为此感到格外高兴。
人是由细胞构成的……从细胞 变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小 鱼变成青蛙又得经过很长时间，又 折合成一个月。这样推算下来，到 变化成人，正好是九个月。
胚 胎 发 育 的 规 律
“我”是怎样发现的？仔细 阅读3-13自然段，找有关句子 读一读。
夜里我~做~的梦~发我~现都~~起飞~始，~于我~梦对~~中飞~飞行~行是~。那每样天迷
说一说
你有过自己的“发明与发现”吗？ 试着说一说自己的发现，注意表达出 自己的感受哦！
内容提示：发现要有意义。 语言提示：幽默活泼 感受提示：大胆创新、坚持不懈……
结构梳理
起因——童年发现——胚胎发育规律
童
梦中飞行——人的生长
年
的 经过 绞尽脑汁——猜出规律
发
现
生物课上——被人误解
敢于提问 大胆探索 得到答案
朗读课文 扫清障碍
我会认
pēi
胚胎
huò huàn
祸患
fù
天赋
chī
痴迷
jiǎo
hēiyīFra biblioteknà绞尽脑汁 嘿 伊万诺夫娜
jiǒng
困窘
识字方法
看图识字：胚 胚胎 胚芽
字理识字：祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义 是祖先神欲陷子孙于漩涡。
我要飞
胚胎
痴迷
识字游戏
澄澈
天赋
困窘
祸患
绞尽脑汁
随心所欲
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能 离开地面飞向空中。
每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行” 的天赋，想解决这个奇妙的问题。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他 来解答这个奇妙的问题。
“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。
和老师的一次谈话，更加激发 了我的想象力。我渴望弄明白，人 究竟是怎么来的。我想得是那样痴 迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某 些特征。
结果——老师的讲解——“我”因发 笑受驱逐
主题概括
本课作者先概述了自己童年时的__发__现___， 然后具体叙述_这__项__发__现__的__经__过___，最后写了 __这__个__发__现__在__几__年__后__老__师__讲__课__时__得__到__证__实_____， 反映了儿童_求__知__若__渴__的特点和惊人的_想__象__力__。
思考：你觉得文中的“我” 是一个怎样的孩子？
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我 都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻 轻跃起，就能离开地面飞向空中。
天真无邪 充满幻想
“为什么只有晚上睡觉时才长？
“那为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟
是什么道理？”
刨根问底 求知若渴
“人怎么会是鸟？
每个人的童年都充满着无数个“为 什么”，充满着神奇的幻想和想象。我 们今天要学习的作者，他的童年不仅如 此，还具备比常人更宝贵的东西。让我 们去文中找找吧！
语文 五年级 下册
23 童年的发现
费奥多罗夫：
俄国儿童文学作家、莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、 苏联美术科学院通讯院士。1832— 1837年测定了西伯利亚一些地方的地 理坐标。曾参加1842年和1851年日全 食的观测。也是生物学家。
“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
“我”的发现是如何被证实 的？结果怎么样？
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学 家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化 成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都 默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自 禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
母腹中的胎儿再 现了从简单生命进化 成人的过程。
他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
整体感知
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几 件事？
1.我常常做梦，老 师告诉我人是由飞 鸟进化来的。
2.我得出结论，人如 3.在生物课上被老 何由细胞变化成人的。 师罚出教室。
按事情发展顺序记叙
课文重点写了什么内容？
课文重点写了作者 童年时发现胚胎发育规 律的过程。
我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。
不断探索
幽默
体会其幽默活泼的语言风格。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见 我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自 我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
默读课文，同桌互相交流。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来
的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样 的探究过程？结果怎样？
互动课堂
我的发现是什么？默读 第1自然段举手回答。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育 的规律，这完全是我独立思考的结果。
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关 的句子，并试着画一画。