幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的一个过渡时期，这个时期对于孩子的学习与成长至关重要。
在幼小衔接中，孩子们需要转变学习习惯，适应新的学习环境和学习方式。
因此，培养良好的学习习惯对于孩子的成长至关重要。
本文将从以下几个方面介绍如何培养幼小衔接中的良好学习习惯：塑造正确的学习态度、培养独立学习能力、适应新的学习规则和环境。
一、塑造正确的学习态度学习态度是孩子们学习的基础，正确的学习态度可以帮助孩子建立良好的学习习惯。
在幼小衔接阶段，孩子们需要学会自我激励，增强学习的主动性和积极性。
因此，教育者需要引导孩子们形成一种正确的学习态度，说服他们认为学习是一件有趣的事情，是一种自我提升的方式。
可以从以下几个方面切入：1、激发兴趣：教育者可以通过丰富多彩的课堂活动，激发孩子们的学习兴趣。
例如，通过动手制作、看图画图等方式，让孩子们在游戏中掌握知识和技能。
2、肯定成绩：教育者应该及时肯定孩子们的学习成绩，让他们感受到学习的乐趣和成就感，增强自信心和积极性。
3、鼓励思考：教育者要引导孩子们对所学的知识进行思考，提出问题或对问题进行解答，培养他们的创新思维和实践能力。
二、培养独立学习能力在幼小衔接中，孩子们需要逐步摆脱父母的保护，开始学会自己处理学习中的问题，逐渐独立。
因此，培养孩子的独立学习能力也非常重要。
可以从以下几个方面切入：1、提高自我管理能力：教育者可以引导孩子们制定学习计划和周记，逐渐养成自我管理的习惯。
2、教育学习方法：教育者可以教授孩子们学习方法，例如如何有效地归纳、总结、记忆和应用知识。
3、让孩子自己解决问题：教育者应该引导孩子们独立思考解决问题的方法，并给予一定的帮助和支持，让他们逐渐习惯自己解决问题。
三、适应新的学习规则和环境幼小衔接中，孩子们需要适应新的学习规则和环境，因此，教育者需要为孩子们创造一个良好的学习环境，帮助他们适应学校的规章制度和学习要求。
可以从以下几个方面切入：1、明确学习目标：教育者可以逐步形成一个科学的、系统的学习目标，让孩子们逐步养成从整体上考虑问题的能力，明确知道学习的必要性。
幼小衔接如何培养孩子良好的学习态度
幼小衔接如何培养孩子良好的学习态度在孩子从幼儿园过渡到小学的阶段，幼小衔接起着重要的作用。
这个阶段的关键任务之一是培养孩子良好的学习态度，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
本文将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教育工作者有效地促进幼小衔接过程中孩子们学习态度的发展。
一、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养良好学习态度的关键。
幼小衔接过程中，家长和教育工作者可以尝试以下方法：1. 创设有趣的学习环境：给孩子提供多样化的学习资源，如绘本、益智玩具等，引导他们主动进行探索和学习。
2. 注重跨学科教学：将不同学科的内容融入教学中，帮助孩子们更好地理解知识的联系与应用，增加学习的趣味性。
3. 鼓励多元化的学习方式：尊重孩子个体差异，支持他们通过阅读、观察、实践等多种方式进行学习，培养他们的兴趣爱好。
二、营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于培养孩子的学习态度非常重要。
以下是一些方法和建议：1. 设定明确的学习目标：帮助孩子们明确学习目标，并制定合理的学习计划，让他们知道自己正在为何而学习。
2. 提供有序的学习空间：为孩子创造一个整洁、安静、没有干扰的学习环境，有利于他们的专注力和学习效果。
3. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子们养成良好的学习习惯，如定时复习、整理书包、记录作业等，培养他们的自我管理能力。
三、倡导积极的学习态度良好的学习态度对于孩子们的学习发展至关重要。
以下是一些建议和技巧：1. 培养自信心：鼓励孩子们相信自己的能力，肯定他们的进步和努力，帮助他们建立积极的学习心态。
2. 鼓励合作学习：培养孩子们与同学合作学习的意识和能力，促进彼此之间的学习互助，加强团队意识。
3. 创设挑战性的学习任务：通过给孩子们一些具有挑战性的学习任务，激发他们的求知欲和学习动力，提升他们的自我成就感。
四、建立有效的家校合作家校合作是幼小衔接中不可或缺的一部分，也是培养孩子良好学习态度的重要环节。
以下是一些建议和方法：1. 加强沟通与合作：定期与孩子所在的学校进行沟通，了解孩子的学习情况和需求，在家庭和学校之间建立紧密的联系和合作。
幼小衔接如何帮助孩子养成良好的学习习惯
幼小衔接如何帮助孩子养成良好的学习习惯幼儿园和小学的衔接是孩子学习生涯中的一道重要关口。
良好的幼小衔接能够帮助孩子逐步适应小学的学习环境，养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
本文将探讨一些方法和具体技巧，帮助幼儿园儿童平稳过渡到小学阶段，并养成良好的学习习惯。
一、渐进式的过渡幼儿园与小学的学习环境存在较大的差异。
为了帮助孩子顺利完成幼小衔接，我们建议采取渐进式的过渡方式：1.建立联系：在幼儿园阶段，学校可以组织小学老师定期来园与孩子们进行互动交流，让孩子们逐渐熟悉小学的老师和环境。
2.参观小学：安排孩子们去小学参观，让他们熟悉小学的教学楼、教室和操场等地方，增强对小学的了解和归属感。
3.过渡班级：在幼儿园与小学之间设立过渡班级，将幼儿园的学习内容与小学的学习内容相结合，让孩子们逐步适应小学的学习内容和要求。
二、培养学习兴趣培养学习兴趣是孩子养成良好学习习惯的关键。
以下是一些方法和技巧，可以帮助孩子们培养对学习的积极态度和兴趣：1.多样化的学习方式：在教学过程中，可以采用多种多样的学习方式，如游戏化教学、实践教学等，激发孩子的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。
2.针对个体差异：教师要根据每个孩子的特点和兴趣，灵活调整教学内容和方式，增强孩子的学习动力。
3.鼓励探索和创新：提供一些探索性的学习任务，鼓励孩子们主动思考、质疑和探索，培养他们的创新精神和学习能力。
三、规律的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功学习的基础。
以下是一些方法和技巧，可以帮助孩子们养成规律的学习习惯：1.制定学习计划：建议孩子制定每天的学习计划，合理安排时间，形成规律的学习习惯。
2.培养良好的作息习惯：保证孩子有充足的睡眠时间，保持良好的作息习惯，提高学习效果。
3.定期复习和总结：培养孩子定期复习和总结的习惯，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
四、家校合作家校合作是幼小衔接的重要环节。
以下是一些方法和技巧，可以加强家校合作，帮助孩子养成良好的学习习惯：1.定期沟通：学校和家长需要定期沟通孩子在学校学习情况和需要改进的地方，共同关注孩子的学习进步。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究幼小衔接是教育领域的一个重要环节，具有对孩子未来学习和发展起到至关重要的作用。
幼儿时期是培养孩子良好学习习惯的关键时期之一，这些习惯将在孩子未来的学习生涯中发挥重要作用。
本文将对幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养进行实践研究，探讨如何在幼儿教育中促进学习习惯的培养，以提高幼儿的学习效果和未来的发展。
一、幼儿学习习惯的重要性良好的学习习惯对孩子的学习和发展具有重要的影响。
由于幼儿时期的学习是在家庭和幼儿园这两个不同的环境中进行的，幼儿学习习惯的养成需要家庭和幼儿园的共同努力。
幼儿学习习惯包括学习自觉性、自主性和专注力等，这些习惯对于孩子未来的学习和成长具有重要的影响。
1.学习自觉性学习自觉性是指孩子能够自觉地利用时间进行学习，有计划地安排学习时间和学习任务，能够及时地完成学习任务。
培养学习自觉性的关键是让孩子养成良好的学习习惯，学会自主地进行学习，主动地选择学习内容和学习方法。
2.自主性自主性是指孩子具有自我决定和控制学习的能力，在学习过程中能够独立地思考和解决问题。
培养孩子的自主性需要给予孩子充分的自由，让孩子根据自己的兴趣和能力进行学习，引导孩子学会自主选择学习内容和学习方法。
3.专注力专注力是指孩子能够长时间地集中注意力进行学习，不受外界干扰。
培养孩子的专注力需要多样化的教学方式和有效的教学方法，激发孩子对学习的兴趣，增强孩子的学习动力。
为了培养幼儿的良好学习习惯，需要在幼儿园教育中采取一系列有效的培养策略。
下面将介绍几种常见的培养策略。
1.创设良好的学习环境良好的学习环境是培养幼儿学习习惯的基础。
在幼儿园中，需要创设一个有利于学习的环境，包括安静、整洁、明亮的学习场所，让孩子能够在这样的环境中集中注意力进行学习，提高学习效果。
2.鼓励孩子自主选择学习内容和学习方式3.多元化的教学方式多元化的教学方式是培养孩子多样化学习习惯的关键。
在幼儿园教育中，应该采用多种教学方式，包括教师讲解、互动问答、小组合作、游戏等，以激发孩子的学习兴趣，增强孩子的学习动力。
幼小衔接的学习习惯
幼小衔接的学习习惯学习习惯是个体在学习中形成的一种稳定的行为方式和态度，包括学习目标设定和规划、学习时间管理、学习方法选择与实施等方面。
幼小衔接阶段是孩子从幼儿园过渡到小学的重要阶段，这个阶段的学习习惯的培养，对于孩子的学习发展起着关键性的影响。
本文将从幼小衔接的学习习惯的重要性和培养方法两个方面进行探讨。
一、幼小衔接的学习习惯的重要性学习习惯对孩子的学习发展有着深远的影响。
首先，良好的学习习惯能够提高孩子的学习效率。
通过规划学习时间、选择适合的学习方法，孩子能够更好地利用时间和资源，提高学习效果。
其次，良好的学习习惯可以培养孩子的自律和坚持能力。
养成良好的学习习惯需要孩子长期的坚持和培养，这种坚持和自律的过程，将使孩子养成持之以恒的品质。
最后，良好的学习习惯对于培养孩子的自主学习能力有着重要作用。
在小学阶段，学习往往依赖于老师的指导和家长的监督，但是通过培养良好的学习习惯，可以逐渐让孩子从外在的依赖转为内在的自主。
二、幼小衔接的学习习惯的培养方法1. 设定明确的学习目标和规划在幼小衔接阶段，学习目标与规划的设定极为重要。
家长和老师可以帮助孩子明确学习目标，并制定相应的学习计划。
比如，可以设定每天两个小时的学习时间，其中包括上午集中学习和下午自由选择学习内容的时间等。
通过明确的学习目标和规划，可以帮助孩子形成良好的学习习惯。
2. 培养良好的学习环境学习环境是孩子养成学习习惯的基础。
家长和老师可以提供一个安静、整洁的学习环境，保持良好的气氛和秩序。
此外，学习工具的齐全和可用性也是培养学习习惯的重要因素。
家长可以提前准备好所需的学习材料，确保孩子能够方便地获取和使用。
3. 选择适合的学习方法在幼小衔接的学习习惯培养中，选择适合的学习方法是至关重要的。
家长和老师可以通过观察孩子的学习特点和倾向，选取适合孩子的学习方法。
比如，一些孩子对于口头表述更敏感，可以通过口头讲解和讨论来加深理解；一些孩子对于视觉图像的熟悉程度更高，可以通过图表和图片来辅助学习。
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略培养幼小衔接中良好的学习习惯对孩子的学习发展至关重要。
以下是一些培养策略，旨在帮助孩子建立良好的学习习惯。
1. 设置良好的作息时间表：定期规定孩子的作息时间，确保孩子有充足的睡眠时间和活动时间。
良好的作息时间可以提高孩子的注意力和专注力，有助于学习的效果。
2. 培养自律的学习习惯：教导孩子自律的重要性，让他们意识到及时完成作业和任务的重要性。
设定一定的学习时间，并监督他们按时完成任务。
3. 提供良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习空间。
确保学习环境没有干扰因素，如电视、游戏机等。
为孩子准备好学习所需的学习材料，如书籍、文具等。
4. 鼓励积极主动的学习态度：教导孩子要对学习抱有积极主动的态度。
鼓励他们提出问题、寻求答案，主动参与课堂讨论和学习活动。
5. 培养良好的阅读习惯：鼓励孩子培养阅读的习惯。
为孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、杂志等。
定期陪伴孩子一起阅读，讨论内容，并鼓励孩子写读后感或书评。
6. 分配合理的学习任务：根据孩子的学习能力和时间管理能力，合理分配学习任务。
任务不宜过于繁重，以免孩子产生学习厌倦感。
及时提供适当的帮助和指导，确保任务的顺利完成。
7. 设定目标和奖励机制：帮助孩子设定学习目标，并和他们一起制定实现目标的计划。
为孩子设定适当的奖励机制，激励他们努力学习并取得进步。
8. 提供充足的支持和鼓励：鼓励孩子努力学习，重视他们的努力和进步，而不仅仅关注结果。
教导孩子面对困难时要坚持不懈，提供必要的支持和帮助。
9. 培养合作学习的能力：鼓励孩子参与合作学习活动，学会与他人合作、交流和分享。
合作学习可以培养孩子的学习兴趣和合作精神，提高学习效果。
10. 慈爱和耐心的引导：孩子在学习中遇到困难和挫折时，需要家长给予充分的理解和鼓励。
家长应以慈爱和耐心的态度引导孩子养成良好的学习习惯，并在孩子取得进步时给予适当的表扬和奖励。
通过以上的策略，孩子能够逐步养成良好的学习习惯，提高学习效果和学习能力，为未来的学习打下良好的基础。
幼小衔接中加强幼儿学习习惯的培养
幼小衔接中加强幼儿学习习惯的培养随着社会的发展和教育理念的不断深化，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿教育不仅仅是培养孩子们的智力和能力，更是培养他们的学习习惯和品格修养。
幼小衔接阶段是孩子们学习生活的过渡阶段，如何在这个阶段加强幼儿学习习惯的培养，是每个教育者都需要认真思考和探讨的问题。
一、培养幼儿良好的学习习惯的重要性在幼小衔接阶段，幼儿正处在接受教育的黄金时期，他们对于学习习惯的养成尤为关键。
良好的学习习惯是孩子学业成绩和学习态度的基础，它关系着孩子今后的学习生活和工作生活。
如果幼儿没有养成良好的学习习惯，将难以适应学校生活和未来的求学之路。
加强幼儿学习习惯的培养是非常重要的。
二、怎样加强幼儿学习习惯的培养1.培养良好的自律能力自律能力是学习习惯的重要组成部分，也是幼儿成长过程中必须要培养和锻炼的品质。
在幼小衔接阶段，教育者要引导幼儿养成良好的自律习惯，让他们明白自律的重要性，培养他们按时完成作业、按时睡觉、按时吃饭等的日常生活习惯。
2.注重幼儿的学习兴趣幼儿阶段是孩子们学习兴趣形成的关键时期，教育者要根据幼儿的兴趣特点，有针对性地引导幼儿进行学习，让他们在学习过程中感到快乐和满足，从而激发他们的学习兴趣。
3.营造良好的学习环境良好的学习环境对于幼儿学习习惯的培养十分重要。
教育者要为幼儿创设一个安静、整洁、温馨的学习环境，让幼儿有一个舒适的学习氛围，从而培养他们乐于学习的习惯。
4.注重培养幼儿的学习方法培养幼儿良好的学习方法是加强幼儿学习习惯的重要途径。
教育者应该引导幼儿学会高效的学习方法，让他们明白如何系统地学习、如何边学边思考、如何善于总结等，从而提高他们的学习效率和学习质量。
5.注重家校合作家长在幼小衔接阶段是孩子们最重要的学习伙伴，家校合作对于幼儿学习习惯的培养十分重要。
教育者应该和家长一起关心孩子的学习情况，及时沟通交流，多方面地引导孩子，让家长和学校共同关注孩子的学习习惯，共同培养孩子的学习自觉性和学习方法。
幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略
幼小衔接视角下大班幼儿良好习惯的培养策略在幼小衔接教育中，培养幼儿良好的习惯是非常重要的一环。
大班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的行为习惯、学习习惯等都会对他们未来的发展产生深远的影响。
要从幼儿兴趣出发，制定科学合理的培养策略，帮助幼儿养成良好的习惯是非常必要的。
一、创设良好的教育环境良好的教育环境是培养幼儿良好习惯的基础。
大班幼儿正处于对外界环境接受能力强的阶段，通过创设积极的教育环境，可以有效引导他们形成良好的行为习惯和生活习惯。
教师要注重教室环境的整洁、布置和美化，激发幼儿的学习兴趣。
要营造积极的学习氛围，让幼儿在快乐、和谐的环境中感受到学习的乐趣，从而自觉养成良好的学习习惯。
二、激发幼儿学习的主动性大班幼儿渴望获取新知识，他们有较强的好奇心和求知欲。
教师要注重激发幼儿学习的主动性，引导他们主动探索、自主学习。
在日常教学中，教师可利用启发式教学法，引导幼儿主动参与学习，通过教师的引导和激发，让幼儿能够主动探索和学习，从而养成主动学习的习惯。
三、建立规范的行为准则幼儿的行为习惯是在日常生活和学习中逐渐形成的，教师要引导幼儿建立规范的行为准则。
可以通过一些小组活动、角色扮演等形式，让幼儿逐步认识到规范行为的重要性，明确良好行为的价值和意义。
教师要及时对幼儿的不良行为进行指导和纠正，让他们意识到自己的错误，并发挥积极性主动改正。
通过建立规范的行为准则，逐步养成良好的行为习惯，让幼儿变得懂礼貌、懂规矩。
四、关注幼儿的情感和态度大班幼儿就是要培养其良好性格和积极态度，所以与其单纯灌输知识相比，更需要教师关注幼儿的情感和态度。
教师要通过日常活动和教育教学，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其积极向上的心态和良好的情感表达能力。
也要注重对幼儿的情感关怀，让他们感受到家庭和学校的温暖，建立良好的师生关系，从而能够更好地积极面对生活，养成良好的情感和态度习惯。
五、家园合作，形成合力幼儿的习惯养成需要家庭、学校、社会等多方共同努力，家园的合作尤为重要。
幼小衔接之幼儿学习习惯的培养
幼小衔接之幼儿学习习惯的培养—-幼小衔接，培养孩子的良好习惯幼儿学习习惯，是指幼儿在学习过程中经过练习而固定下来并最终成为需要的自动行为倾向和行为方式。
同其他年龄阶段的孩子不同，幼儿既可以在教学活动中学习，也可以在游戏活动中获得经验。
因此，我们不应仅仅在教学活动中关注幼儿良好学习习惯培养，更要鼓励幼儿在游戏活动中体验不同的学习方式与学习策略。
并且，同其他素质一样，学习习惯的发展水平与速度也具有很大的个体差异性。
当部分幼儿已经能够自觉地、主动地表现出好的学习行为时，其他幼儿可能仍然需要成人的督促和引导。
因此，在培养幼儿良好学习习惯的过程中，教师及家长一定要尊重不同幼儿的发展水平，对他们提出不同的标准与要求。
比如，在上课认真听讲方面，对于注意力发展水平较高的孩子，可以对他们提出认真听讲15〜20分钟的要求，而对于注意力发展水平较弱的孩子，则需要适当放低要求。
此外，对于大班幼儿而言, 着重加强其学习习惯的培养，不仅有助于使他们形成一种适应小学学习与生活规律的行为模式，也可以为其后继学习与发展奠定基础。
那我们教师和家长朋友们应该怎样提高幼儿的学习习惯呢?间和精力的问题，没有办法到场参加幼儿园组织的学习习惯培养活动，依托于QQ群或者微信群进行的各种线上活动，可以有助于解决这个问题。
如，教师可以在群里面分享一些相关知识与经验，让家长可以方便快捷地学习一些有效的学习习惯培养方法。
也可以定期开展线上经验交流活动，就家长在培养幼儿学习习惯过程遇到的问题进行讨论交流、交换经验。
此外，在时间许可的情况下，还可以定期组织线上家长会，及时向家长传达幼儿学习习惯培养的要求、反馈幼儿园学习习惯培养的成效，以获得家长的认可与支持。
第二，建立家长资源信息库，提高家长资源的利用效果。
家长群体是个极其复杂的集合体，学习经历、职业背景、生活阅历以及性格特点的不同，使得他们对学习习惯养成教育的认识、采用的培养方式也有所差异，与教师的沟通与合作方式也呈现出多样化的特点。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡期。
在这个时期，孩子们需要适应新环境、学习新知识、培养新的学习习惯。
幼小衔接的成功与否对孩子未来的学习和发展有着重大的影响。
因此，培养幼儿良好的学习习惯，成为了幼小衔接过程中的一项重要任务。
首先，幼儿园与小学的学习环境不同，幼儿需要适应新环境。
这时家长和老师需要帮助孩子了解小学的学习环境和规则，让孩子有一个先入为主的认识。
然后在幼儿园进行相关的教育培训，如小学基础知识和技能的学习，习惯养成等。
这样可以为孩子在小学的学习中提供基本的帮助和支持。
其次，幼儿园的教育注重的是玩耍、交流、自由探索，小学的教育则需要更多地关注学习内容的深度和广度。
因此，幼儿需要在幼儿园时养成一些良好的学习习惯。
例如：定时作息、整齐干净的书包桌面、自觉维护好物品、课堂专注、独立思考问题等。
在此基础上，孩子在小学也能够自觉培养好学习习惯，更好地适应小学的学习生活。
第三，亲子沟通是培养幼儿良好学习习惯的关键。
幼小衔接时期，孩子的独立性逐渐增强，但同时仍需要家长的指导和支持。
家长需要和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习、生活习惯，并适时进行引导和纠正。
在引导孩子学习、培养良好学习习惯时，家长应该把握好度，不要过分强调“考试成绩”或者“赢得比赛”，更要重视孩子的学习兴趣与好奇心，为孩子打造一个良好的学习氛围。
最后，学校和社会力量也要共同配合，提供更加完善的幼儿园与小学之间的衔接机制。
学校可以通过课程设置、教育理念沟通等方式，引导幼儿进入小学，社会力量则可以通过各种渠道提供有关幼小衔接的指导和培训，建立多元化的帮助机构体系，让幼儿更好地适应小学。
总之，幼小衔接是一个需要多方合力共同配合的工程，而培养良好的学习习惯则是其中的关键。
家长、老师、学校及社会可以通过相应的措施，对孩子适应小学、培养好学习习惯提供更好的支持和帮助。
让孩子们在这个过程中，能够充分发展自己的潜力，成为有爱心、有耐心、勤奋好学的优秀公民。
孩子幼小衔接如何培养良好的学习习惯
孩子幼小衔接如何培养良好的学习习惯孩子在幼儿园和小学之间的过渡阶段，也称为幼小衔接阶段，是一个非常重要的时期。
在这个阶段，孩子需要适应新的学习环境、学习方式和学科内容。
培养良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和学习兴趣都具有重要的影响。
本文将探讨孩子幼小衔接时期如何培养良好的学习习惯。
一、营造积极的学习氛围良好的学习氛围对孩子的学习习惯培养至关重要。
家长可以通过以下方式营造积极的学习氛围：1. 创设学习空间：为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，并在空间中放置一些学习工具，如书籍、文具等，以便孩子进行学习。
2. 注重家庭阅读：鼓励孩子与家人一起阅读，并定期组织家庭读书时间。
这不仅可以培养孩子的阅读习惯，还可以增进亲子关系。
3. 倡导学霸榜样：让孩子了解一些学习优秀的榜样，并鼓励他们向优秀的同学学习。
这样的榜样可以激发孩子的学习动力，培养他们的学习兴趣。
二、制定合理的学习计划合理的学习计划对于孩子的学习习惯培养非常重要。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，并监督他们的执行情况。
1. 制定具体目标：与孩子一起制定具体的学习目标，如每天完成一定数量的作业、掌握一项新的知识点等。
目标应该明确、具体，并且能够衡量孩子的学习成果。
2. 分配合理的学习时间：根据孩子的日程安排和个人特点，合理分配学习时间。
家长要帮助孩子找到适合自己的学习时间段，并避免过度压缩休息时间。
3. 建立学习习惯：鼓励孩子每天按照学习计划进行学习，坚持养成良好的学习习惯。
例如，每天晚上复习当天的学习内容，按时完成作业等。
三、培养良好的自我管理能力好的学习习惯不仅包括学习时间和学习内容的安排，还包括良好的自我管理能力。
家长可以通过以下方式来帮助孩子培养良好的自我管理能力：1. 培养时间管理能力：鼓励孩子合理安排时间，将学习、娱乐和休息等活动合理地分配在一天当中。
可以使用时间管理工具，如计划表、闹钟等帮助孩子培养时间管理能力。
2. 培养注意力集中能力：引导孩子集中注意力学习，并避免干扰因素的干扰。
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养幼儿期是孩子学习态度和学习习惯形成的关键期，良好的学习态度和学习习惯对于孩子未来的学习发展起着重要的作用。
因此，在幼小衔接的过程中，家长和教师应该注重培养孩子的学习态度和学习习惯。
本文将讨论如何在幼小衔接环节中，有效地培养孩子的学习态度和学习习惯。
一、培养积极的学习态度1. 树立正确的学习观念在幼儿期，家长和教师应该帮助孩子树立正确的学习观念。
告诉孩子学习是一种享受和成长的过程，而不只是为了应付考试。
孩子应该理解到学习是为了获取知识、提高能力和充实自己，而不是仅仅为了得到好成绩。
2. 赞扬和鼓励家长和教师应该及时给予孩子学习上的赞扬和鼓励。
当孩子取得进步或完成一项任务时，给予他们肯定和表扬，让他们感受到自己的努力被认可。
这样可以增强孩子的自信心，进而培养积极的学习态度。
3. 创设良好的学习环境为孩子创设一个良好的学习环境也是培养积极学习态度的重要环节。
家庭应该提供安静、舒适、整洁的学习空间，保持学习材料的整齐有序。
同时，家长还可以鼓励孩子参加有趣的学习活动，激发他们对学习的兴趣和好奇心。
二、建立良好的学习习惯1. 建立定期学习时间家长应该为孩子建立起每天固定的学习时间。
这样可以让孩子养成良好的学习习惯，培养他们的自律性和责任感。
在学习时间内，可以安排孩子进行阅读、写作、练习等不同形式的学习活动，使孩子形成规律的学习模式。
2. 培养良好的课前预习和复习习惯在幼儿期，教师可以逐渐引导孩子形成良好的课前预习和复习习惯。
教师可以通过提前发放教学材料，让孩子在上课前进行预习，帮助他们提前了解和理解课程内容。
同时，在课后可以要求孩子进行复习巩固，加深他们对知识的理解和记忆。
3. 学会合理规划和管理时间家长和教师应该帮助孩子学会合理规划和管理自己的时间。
可以制定学习计划和时间表，让孩子明确每天需要完成的学习任务。
同时，在时间管理上，还可以教给孩子如何分配时间、如何集中注意力等技巧，帮助他们高效地利用时间进行学习。
幼小衔接中的学习习惯养成
幼小衔接中的学习习惯养成在幼小衔接这个关键阶段，学习习惯的养成对孩子的成长和学习能力发展有着至关重要的影响。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效果，还能够培养孩子的自律和坚持能力。
本文将探讨幼小衔接中的学习习惯养成的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
一、为什么幼小衔接时期的学习习惯养成如此重要？幼小衔接阶段是孩子从幼儿园过渡到小学的重要时期，学习习惯的养成将直接影响孩子未来的学习成果和学习态度。
良好的学习习惯可以帮助孩子更好地适应小学的学习环境，提高学习效果，培养自信心和学习兴趣。
首先，学习习惯是培养孩子自律意识的重要途径。
在幼儿园，孩子可能会被老师的指导和监督所约束，而在小学，孩子将面临更多的自主学习和自主管理的情况。
培养良好的学习习惯，让孩子懂得规划时间，自觉完成作业和任务，有助于培养他们的自律意识和责任心。
其次，学习习惯对孩子的学习效果和学习态度有着重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助孩子建立正确的学习方法和学习策略，提高学习效率。
同时，积极主动的学习态度也是学习成功的重要保障。
通过养成良好的学习习惯，孩子可以培养出积极主动的学习态度，更加主动地参与学习，增强学习的兴趣和动力。
二、如何在幼小衔接时期培养学习习惯？1. 建立良好的学习环境幼小衔接阶段，为孩子创造一个适合学习的环境至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁的学习空间，保证孩子有充足的时间和空间进行学习和思考。
2. 培养良好的学习计划制定合理的学习计划对于养成良好的学习习惯至关重要。
家长可以帮助孩子制定每天的学习计划，并帮助他们养成按时完成作业和任务的习惯。
同时，鼓励孩子自主规划学习时间和安排学习任务，培养他们的自主学习和时间管理能力。
3. 引导孩子养成阅读习惯阅读是培养孩子良好学习习惯的重要途径之一。
家长可以鼓励孩子阅读有趣的绘本、故事书等，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，家长还可以和孩子一起分享读书的体验，激发孩子的阅读兴趣，培养他们的独立阅读能力。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究一、背景幼小衔接是指幼儿园到小学的过渡阶段，这一阶段对孩子的学习习惯培养尤为重要。
良好的学习习惯能够让孩子更好地适应小学的学习环境，为未来的学业打下良好的基础。
如何在幼小衔接阶段培养幼儿良好的学习习惯成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将介绍一项针对幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究，探讨了在这一关键时期如何通过有效的教育方法和家庭支持，帮助幼儿养成良好的学习习惯。
二、实施计划1. 制定详细的教育计划在幼小衔接阶段，学校应该制定详细的教育计划，针对幼儿的学习习惯进行培养。
设置规律的作息时间、定期的学习任务安排和活动锻炼等。
通过这些有针对性的计划，可以帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 鼓励积极参与课外活动课外活动同样可以培养孩子的学习习惯。
学校可以安排一些有趣的课外活动，比如手工制作、团队游戏等，让孩子积极参与，不仅锻炼了他们的动手能力和团队合作精神，也培养了他们的学习兴趣和自觉性。
3. 家校联动，共同培养在幼小衔接阶段，家长和学校的配合至关重要。
学校可以通过家长会、家庭作业的参与等方式，让家长了解并参与到孩子的学习习惯培养中。
家长要积极关注孩子的学习状态，及时与学校沟通，共同培养孩子良好的学习习惯。
三、实施效果经过一段时间的实施，我们发现这种教育方法取得了一定的效果。
许多幼儿养成了良好的学习习惯，他们能够按时完成学习任务，自觉地规划学习时间，能够主动参与到课外活动中。
这些表现证明了我们的教育计划和家校联动的方式是行之有效的。
家长们也认识到了培养孩子学习习惯的重要性，他们更加关注孩子的学习状态，并以身作则，积极参与到孩子的学习习惯培养中。
四、拓展经验在实践研究中，我们也总结了一些拓展的经验。
教育方法的灵活性非常重要，不同孩子有不同的学习习惯培养需求，需要根据实际情况有针对性地制定教育计划。
家校合作是非常关键的，学校和家长需密切配合，共同培养孩子的学习习惯。
如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯
如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，对于孩子的学习习惯的培养至关重要。
在这个阶段，家长和教师的合作是孩子成功适应小学学习环境的关键。
以下是一些通过幼小衔接培养孩子的学习习惯的方法和具体技巧：1. 创建良好的学习环境为了帮助孩子养成良好的学习习惯，我们首先要为他们创造一个安静、舒适、有序的学习环境。
在家里，我们可以为孩子设置一个专门的学习角落，放置书籍、学习用品和学习工具。
确保环境整洁，没有干扰物，有利于孩子集中注意力学习。
2. 建立规律的作息时间孩子的作息时间对于培养学习习惯至关重要。
在幼儿园阶段，他们可能习惯午睡和不规律的作息时间。
为了适应小学的学习节奏，我们应该逐渐建立起规律的作息时间表，包括固定的起床时间、就餐时间、作业时间和睡眠时间。
这样可以帮助孩子在小学阶段更好地适应学校生活。
3. 培养积极的学习态度为了鼓励孩子对学习保持积极的态度，家长和教师需要给予他们充分的认可和鼓励。
夸奖他们的努力和进步，让他们感受到学习的快乐和成就感。
同时，要避免过于强调成绩，而是注重培养他们对知识的兴趣和好奇心。
鼓励他们提问、思考和探索，培养他们主动学习的能力。
4. 设置合理的学习目标与孩子一起制定合理的学习目标，帮助他们建立目标意识和计划能力。
目标可以是有挑战性的，但也要符合孩子的能力水平。
在实现目标的过程中，及时给予肯定和奖励，让孩子深刻体会到目标实现的喜悦，同时也能增强他们的自信心和毅力。
5. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子走向成功的基石。
通过幼小衔接阶段的培养，我们可以帮助孩子建立起坚持做作业、按时复习、主动思考和独立完成学习任务的习惯。
鼓励他们制定学习计划，掌握时间管理技巧，学会有效地利用时间。
6. 创设有趣而有挑战的学习活动在幼小衔接期间，我们可以通过创设有趣又有挑战的学习活动，吸引孩子的注意力，并培养他们主动学习的兴趣。
例如，可以利用游戏和故事来引发孩子对学习内容的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。
幼儿园和小学如何共同培养孩子的良好学习习惯
幼儿园和小学如何共同培养孩子的良好学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和发展至关重要。
幼儿园和小学是孩子成长过程中的两个重要阶段，在这两个阶段，教师和家长共同肩负起培养孩子良好学习习惯的责任。
本文将从教育环境的营造、教育方法的运用以及家校合作的重要性三个方面，探讨幼儿园和小学如何共同培养孩子的良好学习习惯。
一、营造良好的教育环境在幼儿园和小学的教育环境中，营造良好的学习氛围对于培养孩子的良好学习习惯至关重要。
首先，教室的布置应该简洁、明亮，有利于孩子的思维集中和学习专注。
教师可以根据不同年龄段孩子的特点，布置一些与学习相关的主题墙，如字母、数字、图画等，通过直观感受提升孩子的学习兴趣。
其次，教师可以创造一种积极向上的学习氛围。
例如，通过鼓励和表扬孩子的学习进步，引导他们自信、自主地去完成任务，激发他们的学习主动性。
同时，教师要给予孩子充分的支持和帮助，确保他们在学习中能够获得成功的体验。
二、采用科学有效的教育方法在幼儿园和小学的教学过程中，采用科学有效的教育方法是培养孩子良好学习习惯的关键。
首先，教师可以利用故事、游戏等寓教于乐的方式，引导孩子主动学习。
例如，通过讲故事来培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，通过游戏来培养孩子的合作能力和问题解决能力。
其次，教师要注重启发式教学，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
教师可以提供一些启示性的问题，引导孩子主动思考并寻找答案。
在解决问题的过程中，教师可以提供适当的帮助和指导，帮助孩子建立正确的学习方法和解决问题的策略。
三、加强家校合作家庭是孩子学习习惯的起点，家校合作对于培养孩子的良好学习习惯至关重要。
家长要积极参与孩子的学习过程，与教师保持密切的沟通和合作。
首先，家长要充分了解孩子的学习情况，与教师共同制定有针对性的学习计划和目标，帮助孩子建立良好的学习习惯。
其次，家长要给予孩子充分的支持和鼓励。
家长可以为孩子提供良好的学习环境，为他们创造安静、整洁的学习空间。
幼小衔接如何培养良好的学习习惯
幼小衔接如何培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习发展至关重要。
幼小衔接时期是培养孩子学习习惯的重要时期，教育者应以科学方法引导学生养成良好的学习习惯。
本文将从培养学习兴趣、制定学习计划、营造良好学习环境和培养自律能力等方面介绍幼小衔接如何培养良好的学习习惯。
一、培养学习兴趣培养学习兴趣是幼小衔接时期培养良好学习习惯的关键。
教师应通过创设生动有趣的教学活动，激发学生对学习的兴趣。
比如，在幼儿园中可以运用多种互动游戏来引导孩子主动参与学习，通过游戏将学习内容融入到孩子熟悉的情境中，增强学习的乐趣。
在小学阶段，教师可以设计一些趣味性的实验或小项目，让学生在实践中体会到学习的乐趣和成就感。
同时，教师应及时表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和学习动力。
二、制定学习计划良好的学习习惯需要一个良好的学习计划作为支撑。
在幼小衔接时期，教师和家长可以共同制定学习计划，帮助孩子建立学习的目标和时间安排。
学习计划可以分为长期计划和日常计划两个层面。
长期计划可以包括每个学期的目标，比如提高数学成绩，培养写作能力等。
而日常计划则可以具体到每天的学习任务，帮助孩子分配好学习时间，合理安排各科目的学习任务。
制定计划时，要与孩子沟通，了解他们的学习需求和能力，确保计划的合理性和可行性。
同时，还要注重培养孩子的自主学习能力，让他们逐渐学会独立完成学习任务。
三、营造良好学习环境营造良好的学习环境对于培养良好的学习习惯至关重要。
在幼小衔接时期，教师和家长应共同努力，创造一个有利于学习的环境。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习空间。
学习空间可以是一个独立的书房，也可以是房间中的一个角落，重要的是有一个专门的地方让孩子安静地学习。
其次，要减少干扰因素，比如限制电子产品的使用时间，隔绝噪音等，确保孩子在学习时能够专心致志。
并且，要为孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、参考资料、学习工具等，鼓励他们多样化地学习。
四、培养自律能力自律能力是孩子养成良好学习习惯的基石。
幼小衔接,培养孩子良好习惯和学习力
幼小衔接，培养孩子良好习惯和学习力幼小衔接，是指幼儿园和小学之间的衔接。
这个阶段是儿童成长过程中非常重要的一个阶段，它不仅关系到儿童的学习和成长，也关系到儿童未来的发展和成长。
因此，家长和社会各界都非常重视幼小衔接，希望儿童能够在衔接过程中形成良好的习惯和学习能力，为入小学做好准备。
那么，如何培养孩子良好的习惯和学习能力呢？一、培养孩子的生活习惯良好的生活习惯是孩子入学后的第一步。
在幼儿园期间，孩子已经习惯了集体生活，学会了如何与人相处，如何与同龄人相处。
这些经验对于孩子入小学后的学习十分重要。
因此，家长在孩子入小学前需要培养孩子的生活习惯，包括以下几个方面：1. 早睡早起：良好的睡眠习惯不仅有利于身体健康，还能帮助孩子提高学习效率。
家长需要在孩子入小学前培养孩子早睡早起的习惯，保证孩子每天有足够的睡眠时间。
2. 饮食健康：良好的饮食习惯有助于孩子的身体健康和大脑发育。
家长需要在孩子入小学前培养孩子健康的饮食习惯，保证孩子摄入足够的营养。
3. 遵守规则：遵守规则是帮助孩子养成良好习惯的重要途径。
家长需要在孩子入小学前培养孩子的规则意识，让孩子明白规则的重要性，并通过规定来约束孩子，让孩子明白规则的必要性。
二、培养孩子的学习习惯良好的学习习惯是孩子入学后学习的基础。
在幼儿园期间，孩子已经学会了如何听故事、认字、画画等技能。
这些技能对于孩子入小学后的学习非常重要。
因此，家长在孩子入小学前需要培养孩子的学习习惯，以下几个方面是尤为重要的：1. 学会倾听：良好的倾听习惯是孩子入学后学习的基础。
家长需要在孩子入小学前培养孩子的倾听能力，让孩子明白倾听的重要性，并通过倾听来帮助自己更好地理解别人。
2. 学会表达：良好的表达能力是孩子入学后学习的重要组成部分。
家长需要在孩子入小学前培养孩子的表达能力，让孩子明白表达的重要性，并通过表达来与他人沟通。
3. 学会独立思考：良好的独立思考能力是孩子入学后学习的重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养进入小学后，影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的储备问题，而是孩子是否处于一种积极主动的学习态度，是否有学习的兴趣、对知识的好奇心，是否养成了良好的学习习惯等等。
良好的习惯会使孩子终生受益，这些非智力因素的养成，关键期在5—7岁。
现在谈谈培养幼儿学习习惯的一些做法。
一、培养幼儿热爱学习、善于思考的习惯良好的学习习惯首先要热爱学习, 善于思考。
热爱学习 , 就是明确学习的重要性,有主动学习的愿望。
但对于衔接班的孩子来说，要让其明白学习的重要性，显然有些太深奥，成人应了解儿童的需要，适时地开展一些活动，激起幼儿学习的兴趣。
一次在和幼儿一起玩遥控赛车时，由于赛车是新买的，开始大家都不会，这时我向孩子们推荐说明书，并念给他们听，孩子们和我一起按照说明书上的步骤一步步做，最后赛车动起来了，孩子们欢呼雀跃。
我趁机告诉他们生活中很多地方都要用到汉字，鼓励他们多识字，不久也会像老师这样能看懂说明书。
孩子们立即对认识汉字表现出很大的兴趣，俗话说：“好的兴趣影响孩子一生。
”孩子能具有热爱学习的好习惯 , 就能为一生打下一个坚实的基础。
善于思考,也就是在学习时善于动脑筋,多想。
“吃饭要细嚼慢咽,学习要深钻细究”。
细细地咀嚼能品出滋味,细细地想能爆发出智慧的火花。
教小学时常碰到这样的情景：全班学生都在认真看书,看完书提问,有的同学回答得非常好,有的同学一问三不知,一个重要的原因前者边看书边思考,而后者仅是走马观花,不善于思考。
善于思考的同学,往往还能从无疑处生疑。
语文老师在布置学生写自读笔记时,有一个部分即“质疑”,会思考的同学在这一部分提了许多问题,不善于思考的同学就在这一部分写上“无”字,是真的没问题吗?显然不是的。
宋朝的思想家张载曾说：“于无疑处生疑方是进矣!”可见善于思考的重要。
思考不但能促进理解,而且能增强记忆,所以说从小培养孩子善于思考的习惯对以后的学习是大有益处的。
二、培养幼儿倾听的习惯对于低年级的学生倾听是获取知识的重要途径之一。
幼小衔接班是刚从大班升上来的孩子，其年龄特点决定了孩子上课好动注意力分散。
往往不知道该如何做，而作为课堂的组织者。
首先，成人要对幼儿作出听的要求：1、认真听老师讲课，理解讲课内容；2、注意听同学发言，同学在回答问题时，要注意听，边听边想，他回答的对或是不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时要积极大胆发表自己的看法。
其次，孩子处于幼儿园到小学的过渡时期，注意力集中的时间较短，教师要充分利用丰富的教育资源激起幼儿听的兴趣。
并利用激励性的语言促进幼儿养成倾听的习惯。
如：“XX小朋友真会听！”“认真听的孩子就是不一样！”……三、培养幼儿良好的书写习惯幼儿进入衔接班，开始有少量的作业练习，很多孩子还是第一次比较正式地写作业，书写时仍然是涂鸦或卷面不整洁。
我认为好的习惯一开始就养成远比犯错后再不断纠正效果好。
孩子虽小，但养成良好的作业习惯非常重要，应在开始作业时就让幼儿知道书写的要求，以至于习惯成自然。
四、合理安排时间的习惯孩子从进学校起,就要独立安排时间,准时完成老师布置的作业，在幼儿园时所有的活动都是在老师或家长的督促下完成。
进了小学,老师就不是时时处处跟着学生,从这时开始,学生就要有独立支配时间的好习惯。
知道什么时间完成作业,什么时间看书,什么时间活动, 因此，合理安排时间这也是不可少的学习习惯。
刚接触这个班的孩子发现他们没有时间概念，同样一起布置的任务，有的能已经写到100，有的东磨西蹭才写到10，幼儿园没有具体的目标任务，一般没对幼儿作强制要求，写到哪算哪。
因此写作业时边写边玩的现象很普遍，作业想写就写，想玩就玩，一会儿要解便，一会儿要想喝水。
首先让幼儿有上课下课的概念，如孩子还不认识钟表，我指着时钟告诉他们，长针指着12我们开始上课，等指到6的时候我们才下课，现在还没有上课，要解便要喝水的抓紧时间，上课就不允许了，那样会耽误学习知识的时间。
现在孩子在下课休息的时候眼睛会时不时的盯着钟表，一些接受比较快的孩子还会提醒其他孩子快上课，要怎么怎么样。
其次，培养孩子任务意识，有的孩子一写作业就说老师我不想写字了，我想玩玩具。
遇到这种情况，我有意识告诉孩子，写作业是爱学习的表现，不断表扬写作业认真的孩子，对开始写的不太好的孩子给予鼓励，让其充满信心。
同时，作业也不是写到哪算哪。
如布置了任务后，根据作业量要求幼儿在规定时间内完成，如当时钟的长针指到哪里时必须写完，其实刚开始时随便时间怎样宽裕，始终有些孩子是完不成的，这样做让大部分幼儿有了一种时间的紧迫感，想边写边玩的小朋友要少些了，而且在规定时间内完成的孩子不但可以获得小小的奖励（如小红花），还可以去自己玩玩具。
有部分喜欢边写边玩的幼儿，没了玩的氛围（看别人都很认真），也开始写作业了，尽管速度慢，但慢慢地边写边玩的习惯没了，一段时间后，取消奖励，让幼儿逐步养成习惯，同时觉得按时完成作业是自己的学习任务。
再次，让幼儿适当有自己的空间，学会安排时间。
我给幼儿创造独立安排时间的机会，如前面提到的先完成作业的孩子，可以自己自由活动，刚开始让孩子在规定区域内活动，教师在旁边悄悄观察，教孩子一些和小朋友沟通、玩耍的方法，并教一些不用老师带着耍的游戏。
慢慢地扩展范围，教师也慢慢放手。
我想这样进入小学后，孩子能更快适应课间生活。
这种合理安排时间的习惯,不只于学习有益,对今后工作、处世都将大有好处。
另外,写字的姿势、整理学习用品的习惯、爱护书本保持书本清洁的习惯,对初入学的学生来说都十分重要。
整洁,有条理性,不仅是一个人的纪律性和内心修养的表现,而且还是安排好学习的重要条件。
如果一个学生做任何事情都随随便便,那他多半就会记不住规则、定理。
由于动不动就要寻找没有及时放回原处的书本、笔记本、铅笔等学习用品,就很容易使孩子们情绪急躁,妨碍他集中思想搞好学习。
这些看起来是些琐碎小事,但不能“因善小而不为”，因为它也是搞好学习的基本保证。
各种良好的习惯其实是一个有机整体，如课堂上，“听”“说”“思”三者是相辅相成联系在一起的，只有认真听了、积极思考，才能更好地说。
孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。
我们在平时要从点点滴滴抓起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。
从孩子的终生可持续性发展的角度来讲，帮助孩子养成良好的习惯，才是为孩子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具体的知识更重要，这才是真正的使孩子赢在了起跑线上。
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。
其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
一、家长首先要激发孩子入学的愿望孩子上小学，是他人生道路上的一个重大的转折点。
除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。
家长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要认真学习，要做作业，还要考试。
二、学习上的准备1、阅读的能力。
阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇，提高其分析能力，所以有必要每天和孩子阅读半小时，培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿学习。
2、倾听的能力。
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。
一句话说的多了则成了可听可不听的话。
家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
3、关于拼音学习问题。
家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作，可以让孩子听听拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。
4、提高孩子对语言的理解水平。
有时会发现孩子不做作业，可能是因为孩子不理解老师的语言。
语言要逐渐规范、精炼、复杂。
阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。
5、培养孩子的注意力。
要完成学校的学习活动，靠的大多是注意力的训练。
在入学以前，应该帮助孩子发展注意力，使孩子逐步学会控制自己的注意力。
三、社会适应准备1、交际能力。
进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力是家长责无旁贷的。
2、规则意识和任务意识。
上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。
为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。
四、生活上的准备幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人。
而入小学后，情况一下子发生变化。
因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。
平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。
少看电视，可以教会孩子认识钟点，使他养成时间概念，学会掌握时间，以后上学不迟到。
五、物质上的准备主要是准备好必要的文具用品如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮等。
一切用品以舒适、简单、实用为主。
总之，让孩子顺利地由幼儿园进入小学，是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务。